PEDAGOGÍA COGNITIVA

Palabras clave:

Acción Pedagógica. Ciencia Cognitiva. Enfoque Cognitivo. Límites de la Educación. Problemas educativos. Fenómenos y sistemas educativos. Desarrollo educativo. Perspectiva pedagógica.

Resumen del artículo “PEDAGOGÍA COGNITIVA”:

Actualmente el estudio de la educación está orientado al campo del conocimiento. La pedagogía cognitiva afecta a otras ciencias y disciplinas del campo de las ciencias humanas y sociales.

El enfoque cognitivo de la pedagogía hace fácil y comprensible los fenómenos educativos. La pedagogía cognitiva consiste en una perspectiva o modo de mirar la educación, el educando y el sistema educativo; dicha perspectiva nos permite analizar los problemas educativos actuales y emergentes de la sociedad profundamente afectada por cambios culturales y tecnológicos. Los fenómenos como las TIC’s y las migraciones, causan cambios drásticos en las formas de entender la alfabetización, las relaciones de pertenencia a la comunidad, la inclusión y exclusión sociales, la ciudadanía e incluso el derecho a la educación.

Al evaluar los fenómenos y sistemas educativos considerando la información, el conocimiento y la comunicación en red, tenemos como resultado que debemos evaluar la contribución del desarrollo educativo al desarrollo social y comunitario, haciéndonos las siguientes preguntas: ¿cómo contribuye la educación al desarrollo humano?, ¿cuáles son las exigencias mínimas y de calidad de una ciudadanía cognitiva?

Esta perspectiva pedagógica se ha aplicado a campos diferentes de la educación:

La formación de educadores, formadores y directivos capaces de diagnosticar y prever cambios en las situaciones, organizaciones y sistemas educativos.

El estudio de la mente en relación con fenómenos intencionales y de relación con el mundo.

El pensamiento de profesionales de la educación-formación según su grado de experiencia y cuál es su papel en la deliberación y la toma de decisiones en educación.

Cómo se articulan la teoría y la práctica en la formación de profesionales ante situaciones prácticas desconocidas y complejas.

El uso de estrategias de conflicto para la formación de profesionales y desarrollo de las instituciones y organizaciones educativas.

La relación entre competencias (profesionales, académicas y humanas), su naturaleza y alcance de las competencias terminales en la conclusión de un nivel del sistema educativo.

La alfabetización cultural en la sociedad del conocimiento y el desarrollo de una actitud crítica respecto de la propia sociedad cognitiva.

La contribución de la educación, de los procesos y sistemas educativos a la mejora del Sistema de Ciencia y Tecnología a la divulgación científica.

En resumen, la educación tiene su fundamento en el aspecto humano y está ligado a sus características sociales de una manera comprensiva en relación con la experiencia y el conocimiento.

Conclusiones:

La pedagogía cognitiva afecta a otras ciencias y disciplinas del campo de las ciencias humanas y sociales.

La pedagogía cognitiva consiste en una perspectiva o modo de mirar la educación, el educando y el sistema educativo; dicha perspectiva nos permite analizar los problemas educativos actuales y emergentes de la sociedad.

Se debe evaluar la contribución del desarrollo educativo al desarrollo social y comunitario.

La educación tiene su fundamento en el aspecto humano y está ligado a sus características sociales de una manera comprensiva en relación con la experiencia y el conocimiento.