P001-GFPI Diseno Curricular 01-08-2013
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Versión: 01 Fecha: 01/08/2013 Código: P001-GFPI 11. Si durante el proceso de ejecución se identifican componentes curriculares del programa que ameriten ser ajustados porque afectan el perfil de egreso, la red debe realizar la revisión y ajuste del programa, originando una nueva versión del mismo. Competencia: Es la “capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los entornos productivo y social; es decir, en el Mundo de la Vida”. Se entiende por “capacidad” un conjunto sistémico y dinámico de aptitudes (conocimientos, habilidades, destrezas), y actitudes que le permiten al Aprendiz interactuar. (fuente: Modelo Pedagógico Institucional del SENA. 2012). Para efectos de diseño curricular en el SENA, se considera la siguiente estructura de competencias: específicas, básicas y transversales. (fuente: SENA, circular 346 de 2012) GENERALIDADES 12. La actualización del programa de formación se realiza de acuerdo con las novedades detectadas por cambios en las normas de competencia laboral, cambios tecnológicos, política institucional y del sector productivo. 3. Todo diseño curricular de programas de formación contará con la orientación metodológica y pedagógica de un Asesor de Diseño Curricular, de acuerdo con lo definido en el documento "Lineamientos Equipo Diseño Curricular". Diseño Curricular: Actividad que se realiza para organizar los programas de formación, con los cuales se da respuesta a las demandas y necesidades de formación presentadas por el sector productivo, el mundo laboral y la organización social. Equipo de diseño curricular: Grupo interdisciplinario integrado por instructores (de los componentes técnico y social) y eventualmente por expertos externos que trabaja con la orientación metodológica y pedagógica de un asesor de diseño curricular. 10. El ajuste de los programas de formación se realiza una vez se haya ejecutado la primera oferta educativa del programa, en su etapa lectiva. 1.Todos los programas de formación del SENA se diseñan en el enfoque para el desarrollo de competencias, deben ser pertinentes, tener identificada y proyectada la demanda, cumplir con la política del SENA y la normatividad vigente, que permitan asegurar las condiciones de calidad para la formación. 4. El Plan Anual de Diseño Curricular definido por las redes puede ser modificado trimestralmente por las redes de acuerdo con las necesidades del sector. 9. Toda la documentación de soporte para el diseño curricular es compilada por el Gestor de la Red respectiva y ubicada en el espacio virtual, generado para este fin por el grupo de aseguramiento de la calidad de la Dirección de Formación Profesional Integral. 8. Cuando se trate de programas de formación complementaria, se podrá utilizar como referente mínimo un elemento de la norma de competencia. 2. Las actividades descritas en este procedimiento aplican tanto para la formación titulada como para la formación complementaria. 7. Las normas de competencia laboral constituyen uno de los referentes para la estructuración del componente técnico. Para la selección de las normas de competencia laboral se considera el perfil idóneo de egreso e ingreso, la duración de la formación y el tipo de programa. Con relación al número de normas por programa, se recomiendan las siguientes relaciones: TIPO DE PROGRAMA No. de normas de competencia laboral sugeridas por programa • Especializaciones Tecnológicas • 2 a 3 • Tecnólogos • 6 a 10 • Técnicos • 3 a 5 • Profundización técnica • 1 a 3 • Operarios, auxiliares • 2 a 4 6. Los programas de formación de tecnólogo, técnico, auxiliar y operario, se estructuran en dos componentes: el técnico (competencias específicas y transversales) y el social (competencias básicas). Los programas de profundización técnica y especialización tecnológica, se estructuran únicamente con competencias específicas. 5. Antes de iniciar el diseño de programas de formación, todos los miembros del equipo de diseño curricular deben realizar inducción en el uso del sistema de información dispuesto por la Entidad para el desarrollo de las actividades incluidas descritas en este procedimiento. Ambiente de aprendizaje: Ambiente en el cual todos los participantes del proceso formativo (directivos, instructores, administrativos, funcionarios en general y aprendices, elementos, materiales y herramientas tecnológicas, así como fuentes de información, estrategias y metodologías), confluyen para favorecer en el aprendiz el desarrollo de las competencias pertinentes con el entorno social y productivo. DEFINICIONES Y TÉRMINOS SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN PROCEDIMIENTO DISEÑO CURRICULAR Objetivo: Orientar la elaboración o actualización de los programas de Formación Profesional Integral para desarrollar en el talento humano competencias que den respuesta a la demanda actual y prospectiva del sector social y productivo del país. Responsables: Director de Formación Profesional, Coordinador Grupo Aseguramiento de la Calidad de la Formación Profesional y su equipo de Asesores, Coordinador Grupo de Redes, Asesores y Gestores de las Redes, Equipo de Diseño Curricular, Directores Regionales, Subdirectores de Centro que pertenecen a la Red, Coordinadores Académicos y Misionales de los Centros que pertenecen a la Red. Alcance: Este procedimiento inicia con la caracterización de las necesidades de formación del talento humano y finaliza con la aprobación del programa de formación, aplica para la formación que conduce a expedición de títulos y certificados, en cualquiera de las modalidades de formación. PROCEDIMIENTO: DISEÑO CURRICULAR PROCESO: GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
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Versión: 01
Fecha: 01/08/2013
Código: P001-GFPI
11. Si durante el proceso de ejecución se identifican componentes curriculares del programa que ameriten ser ajustados porque afectan el perfil de egreso, la
red debe realizar la revisión y ajuste del programa, originando una nueva versión del mismo.
Competencia: Es la “capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los entornos productivo y social; es decir,
en el Mundo de la Vida”. Se entiende por “capacidad” un conjunto sistémico y dinámico de aptitudes (conocimientos, habilidades, destrezas), y actitudes
que le permiten al Aprendiz interactuar. (fuente: Modelo Pedagógico Institucional del SENA. 2012).
Para efectos de diseño curricular en el SENA, se considera la siguiente estructura de competencias: específicas, básicas y transversales. (fuente: SENA, circular
346 de 2012)
GENERALIDADES
12. La actualización del programa de formación se realiza de acuerdo con las novedades detectadas por cambios en las normas de competencia laboral,
cambios tecnológicos, política institucional y del sector productivo.
3. Todo diseño curricular de programas de formación contará con la orientación metodológica y pedagógica de un Asesor de Diseño Curricular, de acuerdo
con lo definido en el documento "Lineamientos Equipo Diseño Curricular".
Diseño Curricular: Actividad que se realiza para organizar los programas de formación, con los cuales se da respuesta a las demandas y necesidades de
formación presentadas por el sector productivo, el mundo laboral y la organización social.
Equipo de diseño curricular: Grupo interdisciplinario integrado por instructores (de los componentes técnico y social) y eventualmente por expertos externos
que trabaja con la orientación metodológica y pedagógica de un asesor de diseño curricular.
10. El ajuste de los programas de formación se realiza una vez se haya ejecutado la primera oferta educativa del programa, en su etapa lectiva.
1.Todos los programas de formación del SENA se diseñan en el enfoque para el desarrollo de competencias, deben ser pertinentes, tener identificada y
proyectada la demanda, cumplir con la política del SENA y la normatividad vigente, que permitan asegurar las condiciones de calidad para la formación.
4. El Plan Anual de Diseño Curricular definido por las redes puede ser modificado trimestralmente por las redes de acuerdo con las necesidades del sector.
9. Toda la documentación de soporte para el diseño curricular es compilada por el Gestor de la Red respectiva y ubicada en el espacio virtual, generado para
este fin por el grupo de aseguramiento de la calidad de la Dirección de Formación Profesional Integral.
8. Cuando se trate de programas de formación complementaria, se podrá utilizar como referente mínimo un elemento de la norma de competencia.
2. Las actividades descritas en este procedimiento aplican tanto para la formación titulada como para la formación complementaria.
7. Las normas de competencia laboral constituyen uno de los referentes para la estructuración del componente técnico. Para la selección de las normas de
competencia laboral se considera el perfil idóneo de egreso e ingreso, la duración de la formación y el tipo de programa. Con relación al número de normas
por programa, se recomiendan las siguientes relaciones:
TIPO DE PROGRAMA No. de normas de competencia laboral sugeridas por programa
• Especializaciones Tecnológicas • 2 a 3
• Tecnólogos • 6 a 10
• Técnicos • 3 a 5
• Profundización técnica • 1 a 3
• Operarios, auxiliares • 2 a 4
6. Los programas de formación de tecnólogo, técnico, auxiliar y operario, se estructuran en dos componentes: el técnico (competencias específicas y
transversales) y el social (competencias básicas). Los programas de profundización técnica y especialización tecnológica, se estructuran únicamente con
competencias específicas.
5. Antes de iniciar el diseño de programas de formación, todos los miembros del equipo de diseño curricular deben realizar inducción en el uso del sistema de
información dispuesto por la Entidad para el desarrollo de las actividades incluidas descritas en este procedimiento.
Ambiente de aprendizaje: Ambiente en el cual todos los participantes del proceso formativo (directivos, instructores, administrativos, funcionarios en general
y aprendices, elementos, materiales y herramientas tecnológicas, así como fuentes de información, estrategias y metodologías), confluyen para favorecer en
el aprendiz el desarrollo de las competencias pertinentes con el entorno social y productivo.
DEFINICIONES Y TÉRMINOS
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PROCEDIMIENTO DISEÑO CURRICULAR
Objetivo: Orientar la elaboración o actualización de los programas de Formación Profesional Integral para desarrollar en el talento humano competencias
que den respuesta a la demanda actual y prospectiva del sector social y productivo del país.
Responsables: Director de Formación Profesional,
Coordinador Grupo Aseguramiento de la Calidad de la
Formación Profesional y su equipo de Asesores, Coordinador
Grupo de Redes, Asesores y Gestores de las Redes, Equipo de
Diseño Curricular, Directores Regionales, Subdirectores de
Centro que pertenecen a la Red, Coordinadores Académicos y
Misionales de los Centros que pertenecen a la Red.
Alcance: Este procedimiento inicia con la caracterización de las necesidades de formación
del talento humano y finaliza con la aprobación del programa de formación, aplica para la
formación que conduce a expedición de títulos y certificados, en cualquiera de las
modalidades de formación.
PROCEDIMIENTO: DISEÑO CURRICULAR
PROCESO: GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Versión: 01
Fecha: 01/08/2013
Código: P001-GFPI
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PROCEDIMIENTO DISEÑO CURRICULAR
PROCEDIMIENTO: DISEÑO CURRICULAR
PROCESO: GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
• Tabla de retención documental del procedimiento
Resolución N° 00117 de 2013 "Por la cual se determinan los tipos de Certificados de la Formación Profesional y la duración de los programas de formación del
SENA".
Circular N° 000346 de 2012 "Orientaciones para la integración de las competencias sociales en el proyecto formativo y la definición de créditos académicos".
• Documento Clasificación Nacional de Ocupaciones C. N. O
DOCUMENTOS ASOCIADOS
Normatividad:
• Documento Información básica del programa y componentes curriculares de las competencias
• Documento Elaboración de perfiles idóneos de egreso e ingreso
• Documento Lineamientos Equipo Diseño Curricular
• F005-P001-GFPI Verificación Metodológica del Programa de Formación
• F004-P001-GFPI Revisión interna perfil idóneo de egreso e ingreso
• F003-P001-GFPI Trazabilidad del Diseño Curricular
• F002-P001-GFPI Plan de Trabajo Equipo de Diseño Curricular
• F001-P001-GFPI Plan Anual de Diseño Curricular
• Documento Caracterización ocupacional
• Documento Norma de Competencia Laboral
13. Cuando un programa de formación sea adquirido de otra Entidad, la respectiva Red conforma un equipo de diseño curricular para la verificación y
adecuación en cumplimiento de los términos y condiciones del SENA.
14. En el caso del diseño curricular de programas de "Profundización Técnica" o de "Especialización Tecnológica" para la selección de las competencias se
presentan las siguientes situaciones:
- Cuando la competencia hace parte del programa de formación de Técnico y Tecnólogo ya cursado, se elabora un nuevo diseño que contribuya al desarrollo
tecnológico e innovación, a partir de las competencias logradas con anterioridad.
- Cuando el programa busca desarrollar competencias en funciones afines o complementarias a las ya logradas en programa de técnico y tecnólogo, se podrán
elegir normas de titulaciones del mismo nivel y de distinta área de desempeño.
Versión: 01
Fecha: 01/08/2013
Código: P001 GFPI
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RESPONSABLE REGISTRO
Con los informes producidos por las áreas de planeación, relacionamiento
corporativo, empleo, sistema nacional de formación para el trabajo sobre el
entorno productivo, social, económico, político, ambiental y tecnológico,
relacionado con formación profesional a nivel nacional e internacional, se
identifican las necesidades actuales y prospectivas de formación por áreas
de conocimiento.
Coordinador Grupo de
Redes
Asesores de Red
Acta (Caracterización
necesidades de
formación)
Con base en el listado de necesidades de formación, definidas en la anterior
actividad, y los informes producidos durante la ejecución de la formación, se
define y prioriza los diseños curriculares que se deben crear o actualizar,
estableciendo los recursos requeridos.
Directores Regionales
Subdirectores de Centro
pertenecientes a la red
Asesor de Red
Coordinador Grupo de
Redes
F001-P001-GFPI Plan
Anual de Diseño Curricular
Diligenciado
Los planes anuales de diseño de todas las redes, se consolidan y presentan
para revisión y aprobación por parte del Director de Formación.
Si el plan no es aprobado, se solicita a la respectiva red hacer los ajustes
indicados. Una vez hechos los ajustes se procede a su aprobación.
Coordinador Grupo de
Redes
Director de Formación
Profesional
F001-P001-GFPI Plan
Anual de Diseño Curricular
Consolidado y Aprobado
Con base en el Plan de Diseño Curricular aprobado, se conforman los
Equipos requeridos para su ejecución, de acuerdo con lo establecido en el
documento "Lineamientos de Equipo Diseño Curricular"
Asesor de red Acta (Conformación
equipo de diseño
curricular)
Para ejecutar el plan de diseño curricular de cada Red, una vez establecido
el número y tipo de diseños curriculares a elaborar o actualizar, el tiempo
requerido y la conformación del Equipo de Diseño Curricular, el Asesor de la
Red, determina y gestiona el traslado de recursos a los centros convocados.
Asesor de red
Coordinador Grupo de
Redes
Coordinador Grupo
Aseguramiento de la Calidad
Solicitud de traslado
presupuestal
Se analiza los insumos de entrada del diseño recibidos del Asesor de la Red,
a los que hace referencia el documento "Lineamientos de Equipo Diseño
Curricular". Con base en estos, identifica el tipo de programa a diseñar y se
define el cronograma de trabajo a desarrollar.
Equipo de Diseño Curricular F002-P001-GFPI Plan de
Trabajo Equipo Diseño
Curricular
Teniendo como referente el documento "Información del Programa y
Componentes Curriculares de las Competencias" se define la denominación
del programa, el tipo de certificado y el código con el cual queda identificado
el programa en el Sistema de Información.
Equipo de Diseño Curricular Programa de formación en
el Sistema de información
en estado “En análisis”
F003-P001-GFPI
Trazabilidad del Diseño
Curricular
Se verifica que los datos incluidos en el Sistema de Información
corresponden al diseño para el cual se convocó al equipo y se da apertura al
estado "En elaboración". Si se presenta alguna novedad respecto a la
información, en el campo "Comentarios" se dan las indicaciones al equipo de
diseño curricular para proceder a realizar los ajustes antes de pasar a "En
elaboración"
Gestor de Red Programa de formación en
el Sistema de información
en estado “En
elaboración”
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PROCEDIMIENTO DISEÑO CURRICULAR
Inicio
2. Elaborar el plan anual de diseño de la red
4. Organizar el Equipo de Diseño Curricular
1. Caracterizar necesidades de formación
5. Gestionar los recursos
7. ¿El programa a diseñar es de
formación
Si
No 1
3. Presentar y aprobar Plan Anual de diseño
Curricular
6. Elaborar Plan de Trabajo del Equipo de
Diseño
8. Elaborar o actualizar información general del
programa
9. Verificar información general del programa
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Versión: 01
Fecha: 01/08/2013
Código: P001 GFPI
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RESPONSABLE REGISTRO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PROCEDIMIENTO DISEÑO CURRICULAR
De acuerdo con el documento "Elaboración de Perfiles Idóneos de Egreso e
Ingreso", se establece el perfil ocupacional y profesional de egreso, así como
los requisitos e indicadores de competencia requeridas para el ingreso al
programa.
Equipo de Diseño Curricular Información básica y perfil
de egreso e ingreso
registrado en el Sistema
de Información
F003-P001-GFPI
Trazabilidad del Diseño
Curricular
Teniendo en cuenta lo establecido en el documento "Elaboración de Perfiles
Idóneos de Egreso e Ingreso", en dos momentos se realiza la revisión y
aprobación de los perfiles: internamente con instructores de la red y
externamente con representantes del sector productivo.
Equipo de diseño curricular
Gestor de Red
Asesor de Diseño Curricular
F004-P001-GFPI Revisión
interna perfil idóneo de
egreso e ingreso
Acta (Revisión externa
Perfil egreso)
F003-P001-GFPI
Trazabilidad del Diseño
Curricular
Teniendo como referente el documento "Información del Programa y
Componentes Curriculares de las Competencias" se elabora la Justificación
del programa en términos de pertinencia, atributos y oportunidades, entre
otros; se establece la duración máxima estimada del programa y se
determina la estrategia metodológica acorde con la política institucional.
Esta información debe quedar registrada en el Sistema de Información
dispuesto por la Entidad.
Equipo de Diseño Curricular Programa de formación en
el Sistema de información
dispuesto por la Entidad
en estado “En
elaboración”
De acuerdo con lo establecido en el documento "Información del Programa y
Componentes Curriculares de las Competencias" se formulan, para cada una
de las competencias que integran el programa de formación, los resultados
de aprendizaje, los conocimientos del saber, los conocimientos de procesos,
los criterios de evaluación, el perfil de instructor, los ambientes requeridos y
los referentes bibliograficos.
Equipo de Diseño Curricular Programa de formación
dispuesto en el sistema de
Información en estado “En
elaboración”
Finalizado el diseño del programa de formación se registran la fecha y los
datos de los autores, indicando nombres, cargos, dependencia y red.
En el caso de tratarse de actualización de programas de formación, se
describe la información que soporta los cambios y se conserva el histórico
del diseño curricular.
Equipo de Diseño Curricular Programa de formación en
el sistema de información
en estado “En
elaboración”
Se remite el programa diseñado, a instructores diferentes a los que
participaron en el equipo de diseño curricular, para realizar la verificación
técnica.
Se asigna un asesor del equipo nacional de asesores de diseño curricular
para realizar la verificación metodológica. Los resultados de la verificación
metodológica se presentan al asesor de la red y, en caso que se requiera, se
hacen sugerencias de mejora.
Esta actividad se realiza de conformidad con lo establecido en el documento
"Lineamientos Equipo de Diseño Curricular".
Una vez el diseño curricular del programa de formación cumpla los
requisitos establecidos en la verificación técnica y metodológica, se envía
para su aprobación. El Gestor de Red revisa la información en el sistema, si
se presenta alguna novedad, en el campo "Comentarios" se dan las
indicaciones al equipo de diseño curricular para proceder a realizar los
ajustes antes de pasar a "Aprobado"
Asesor de Red
Instructores Técnicos
Coordinador Grupo de
Aseguramiento de la Calidad
de la FPI
Asesor de Diseño Curricular
asignado por el Coordinador
de Aseguramiento de la
Calidad
Gestor de Red
Comunicación escrita
Acta
(Verificación Técnica
Diseño Curricular)
F005-P001-GFPI
Verificación Metodológica
del Programa de
Formación
F003-P001-GFPI
Trazabilidad del Diseño
Curricular
Programa de formación en
el Sistema de información
en estado “Pendiente de
aprobación”
11. Revisar y aprobar perfiles idóneos de
egreso e ingreso
10. Elaborar o actualizar perfil idóneo de egreso e
ingreso
13.Establecer elementos de la información básica del
programa
No
12. ¿ Perfiles requieren ajustes?
Si
14. Formular o actualizar los componentes
curriculares
15. Diligenciar el Control del documento o control de cambios
16. Verificar metodológica y técnicamente
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Versión: 01
Fecha: 01/08/2013
Código: P001 GFPI
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RESPONSABLE REGISTRO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PROCEDIMIENTO DISEÑO CURRICULAR
Se registra en el sistema de información la aprobación del programa
cambiando el estado del programa a "Aprobado" y se emite el acto
administrativo respectivo.
Establecida la fecha y número del acto administrativo de aprobación de los
programas de formación, se modifica el estado del programa en el sistema
de información a "En ejecución" ingresando así al catálogo nacional de
programas del SENA con su respectivo código y versión.
Gestor de Red
Director de Formación
Profesional
Coordinador del Grupo de
Aseguramiento de la Calidad
Programa de formación en
el Sistema de información
en estado “Aprobado”
Resolución de aprobación
de programas.
Programa de formación en
el sistema de información
en estado “En ejecución”
Se presentan los programas diseñados o actualizados, a los Subdirectores,
Coordinadores e Instructores de los Centros autorizados para ofertarlos.
Asesor de Red
Asesor de Diseño Curricular
Acta (Divulgación de
Diseños Curriculares)
F003-P001-GFPI
Trazabilidad del Diseño
Curricular
Teniendo como referente el documento "Información del Programa y
Componentes Curriculares de las Competencias" se define la denominación
del programa, el código y duración; se elabora la Justificación del programa
en términos de pertinencia, atributos y oportunidades, entre otros y se
determina la estrategia metodológica acorde con la política institucional.
Igualmente, se definen los requisitos de ingreso dependiendo de la
naturaleza del programa de formación y normatividad vigente del sector al
que pertenece.
Esta información debe quedar registrada en el Sistema de Información
dispuesto por la Entidad.
Equipo de Diseño Curricular
Asesor de Diseño Curricular
Programa de formación en
el Sistema de Información
en estado “En análisis”
F003-P001-GFPI
Trazabilidad del Diseño
Curricular
De acuerdo con lo establecido en el documento "Información del Programa y
Componentes Curriculares de las Competencias" se formulan los resultados
de aprendizaje, los conocimientos del saber, los conocimientos de procesos,
los criterios de evaluación y el perfil de instructor.
Equipo de diseño curricular Programa de formación en
el Sistema de Información
en estado “En
elaboración”
Se remite el programa diseñado, a instructores diferentes a los que
participaron en el equipo de diseño curricular, para realizar la verificación de
que los componentes del programa son los suficientes para el logro de las
competencias establecidas en el programa.
Se aplica el instrumento de verificación metodológica por parte del Asesor
de Diseño, con el fin de establecer el cumplimiento de lo definido para
resultados de aprendizaje, conocimientos del saber, conocimientos de
proceso y criterios de evaluación. Los resultados de la verificación
metodológica se presentan al equipo de diseño, en caso que se requiera, se
hacen los ajustes requeridos.
Una vez el diseño curricular del programa de formación cumpla los
requisitos establecidos en la verificación técnica y metodológica del diseño
curricular se informa al Coordinador Académico para su aprobación.
Gestor de Red
Instructores Técnicos
Asesor de Diseño Curricular
Coordinador Académico de
Centro
Comunicación escrita
F005-P001-GFPI-
Verificación Metodológica
del Programa de
Formación
F003-P001-GFPI
Trazabilidad del Diseño
Curricular
Programa de formación en
el Sistema de Información
en estado “Pendiente de
Aprobación”.
Equipo de diseño curricular Programa de formación en
el Sistema de Información
en estado “En
elaboración"
Finalizado el diseño del programa de formación se registran la fecha y los
datos de los autores, indicando nombres, cargos, dependencia y red.
En el caso de tratarse de actualización de programas de formación, se
describe la información que soporta los cambios y se conserva el histórico
del diseño curricular.
20. Formular o actualizar los componentes curriculares del
programa
21. Diligenciar el Control del documento o control de cambios
17. Aprobar y publicar programa de formación
18. Divulgar el programa de formación a los centros de la red
19. Elaborar o actualizar la información básica del programa
de formación complementaria
22. Verificar metodológica y técnicamente
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Versión: 01
Fecha: 01/08/2013
Código: P001 GFPI
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RESPONSABLE REGISTRO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PROCEDIMIENTO DISEÑO CURRICULAR
Se registra en el sistema de información la aprobación del programa
cambiando el estado del programa a "Aprobado".
Par apublicar el programa se modifica su estado en el sistema de
información a "En ejecución" ingresando así al catálogo nacional de
programas del SENA con su respectivo código y versión.
Gestor de Red Programa de formación en
el Sistema de Información
en estado “Aprobado”
Programa de formación en
el Sistema de Información
en estado “En ejecución"
Se hace seguimiento a la ejecución presupuestal y productos obtenidos en
las jornadas de diseño curricular corroborando contra el plan anual de
diseño curricular.
Coordinador Grupo
Aseguramiento de la Calidad
de la FPI
F001-P001-GFPI Plan
Anual de Diseño Curricular
F003-P001-GFPI
Trazabilidad del Diseño
Curricular
23. Aprobar y publicar programa
Fin
24. Verificar ejecución del plan anual de diseño
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