Islia De la Guarda F.Módulo Fundamentos de Política y Gobierno

del Sistema de Educación Superior.ACTIVIDAD 3 - MGES UST

2014

ORIGEN Y FUNCIONES DE LOS PLANTELES ESUP A NIVEL INTERNACIONAL

La cultura y las universidadesLa cultura es un bien público,

pues es compartida:

Espacio simbólico, familiar para todos

Conocimiento adquirido de solidaridad

intergeneracional

Cada generación posee mas conocimiento,

surge la necesidad de organizarlo.

Un lenguaje determinado, ya sea verbal o no verbal.

Universidades

« La universidad nació como institución en Europa cuando fue necesario mediar sistemáticamente entre tradición oral de la sabiduría y la tradición escrita de la reflexión racional »

Así originalmente resulta ser una institución de cultura compuesta por una comunidad de maestros y discípulos que comparten un espacio. Ellos se dedican a estudiar, reflexionar e investigar con el fin de crecer en distintas ramas del saber.

Universidades

El erudito y el investigador-empresario

El erudito El investigador empresario

Busca sabiduría

Su saber es un bien público.

Busca un resultado socialmente útil o

económicamente atractivo

Produce intrasparencia de información

Transforma su saber en información, privatizándola y añadiéndole un valor de

mercado

Origen Educación Superior en Chile

La educación superior, tanto en Chile u otros países, tiene directa relación con su historia:

• Así en 1842 nace la Universidad de Chile, cuya educación era controlada por el Estado.

• Mas tarde en 1880 surge la Universidad Católica, bajo el amparo de la constitución civil, que permitía impartir educación bajo la concepción del mundo católico.

• El instituto pedagógico, fundado en 1889, buscaba reforzar el centralismo de la educación chilena, poniendo énfasis en la formación de profesores.

Origen de la Educación Superior en Chile

Causas

Con el origen del estado chileno, surgen necesidades que deben ser atendidas por los líderes de la época siendo de vital importancia la educación.El estado busca educación superior laica.La iglesia católica recrimina la posición del estado indicando una actitud hostil de parte del estado.

Consecuencias:

Nacen, primeramente , dos universidades, cada una pretende formar personas desde sus respectivas ideologías, lo que provoca una educación con mayor pluralidad de ofertas, ofreciéndose de esta manera distintos tipos de formación.

Lo público y lo privado

La cultura es un bien público, compartido, lo es, también, el saber obtenido de las generaciones anteriores. Sin embargo en la actualidad el saber se ha transformado en información y esta se privatiza.

Causas

La información tiene un valor siempre que otro no sea esa información y pueda ser usada para competir ventajosamente con ella. Este valor se le ha asignado en la actualidad con la finalidad de obtener un resultado social o beneficios económicos.

Consecuencia:

Esta tendencia actual ha dejado de lado las costumbres medievales, donde el saber era un bien publico y era compartido abiertamente. Ha dado origen a la intransparencia de información, ya que en la sociedad actual quien posea mas información que otros es también mas poderoso.

Aumento de participación privada

Causas:

• Disminución de la inversión estatal.

• Aumento de la inversión privada.

• El estado cede el rol protagónico a privados, asumiendo que son capaces de garantizar calidad educacional.

Consecuencias

• Diversidad en el financiamiento de instituciones de educación superior.

• Disminución calidad educación debido a que las instituciones privilegian cantidad a calidad.

• La acreditación solo mantiene estándares básicos de calidad educacional.

Problemas actuales de la educación superior en Chile

• En Chile la mayor parte de la investigación se produce en universidades, sin embargo no produce suficientes patentes que apoyen el desarrollo económico.

• La sociedad demanda soluciones interdisciplinarias, sin embargo las universidades insisten en su organización en facultades que dificulta la interdisciplinaridad.

• La acreditación de la educación premia la coherencia del plan estudios, lo cual no asegura la calidad de la enseñanza.

• Los Postgrados y Doctorados se concentran en pocas universidades y en pocas disciplinas.

• Existe poca participación de privados en el financiamiento de Postgrados y doctorados.

• Asimetrías importantes en las comunidades universitarias.

Problemas actuales de la educación superior en Chile

Funciones de las instituciones de educación superior en la actualidad.

• Movilidad social : requiere crecimiento económico, educación de calidad, mejoras en salud , estabilidad de empleo y familias

• Mejorar calidad de vida humana, esto lo logra al impartir conocimiento y abarca todos los aspectos de la vida de las personas

Las instituciones de educación superior al formar a sus estudiantes promueven la movilidad social y mejoran su calidad de vida, pues con las herramientas adquiridas pueden mejorar su estatus socio-económico.

Funciones de las instituciones de educación superior en la actualidad.

• Difusión de cultura, promoviendo la interdisciplinariedad , de manera de compartir el conocimiento y saberes de distintas disciplinas.

Un ejemplo de la difusión cultural a través de procesos interdisciplinarios es el Centro Interdisciplinario de Estudios de Género (CIEG), con actividades de docencia de pregrado, postgrado e investigaciones.

Bibliografía

• Brunner, J.J y peña, C. El conflicto de las Universidades entre lo publico y lo privado. Capitulo 1 y 2, Ediciones UDP Chile.