Orientación a la tercera fase universitaria · Lección 1 Bienvenido una vez más. Bienvenido a la...

Orientación a la tercera faseuniversitaria

Guía del Participante

Tabla de ContenidosPágina

Bienvenido una vez más. ..................................................................................... 5¡Felicitaciones!.......................................................................................................................... 6Actividad: Discurso de bienvenida......................................................................................... 7

Procedimiento del participante............................................................................................. 7Actividad: Ilustrando su travesía .......................................................................................... 8

Procedimiento del participante............................................................................................. 8Actividad: Feria de materiales ............................................................................................... 10

Procedimiento del participante............................................................................................. 10Resumen de lección ................................................................................................................. 17

Orientación a la tercera fase universitaria ....................................................... 19Actividad: Revisión del calendario de cohorte regional de la tercera fase universitaria................................................................................................................................................... 20

Procedimiento del participante............................................................................................. 20Actividad: Revisión del currículo de clases .......................................................................... 21

Procedimiento del participante ............................................................................................ 21Resumen, Orientación para la última fase universitaria .................................................... 24

Introducción al informe de aprendizaje de la campaña Pride de Rare.......... 25Actividad: Mapeando cada sección del informe de aprendizaje de su campaña .............. 26

Procedimiento del participante............................................................................................. 26Actividad: ¿Qué hicimos y cómo describimos nuestro éxito? ............................................. 27

Procedimiento del participante ............................................................................................ 27Actividad: Evaluando el estado actual del informe de aprendizaje de su campaña ......... 30

Procedimiento del participante............................................................................................. 30Plantilla de informe de aprendizaje de campaña ................................................................. 34

Introducción ........................................................................................................................... 35Sección 1, Planificando para el cambio: Resumen ejecutivo.................................................. 35Sección 2, Manejando para el impacto: Métodos para determinar resultados........................ 38Sección 3, Aprendiendo y planificando a través del análisis crítico ...................................... 42Sección 4, Construyendo sobre el éxito: Planificando la próxima fase de la campaña Pride(está puede sufrir modificaciones de acuerdo a las características temáticas de su cohorteque se verán reflejadas en la plantilla del informe de aprendizaje que su instructor leproporcionará)......................................................................................................................... 53Apéndices................................................................................................................................ 59

Actividad: Redactando la sección 1, Planificando para el cambio: Resumen ejecutivode su informe de aprendizaje de campaña ........................................................................... 60

Procedimiento del participante............................................................................................. 60Resumen.................................................................................................................................... 61

Orientación a la tercera fase universitaria | iii

iv | Orientación a la tercera fase universitaria

Lección 1Bienvenido una vez más.

Bienvenido a la tercera y última fase universitaria. Al regresar a la universidad para laconclusión de su campaña Pride, probablemente sienta muchas emociones - ¡es casiseguro que el cansancio será una de ellas! Esperamos que otros sentimientos compensen elcansancio – como el orgullo de llevar a cabo gran parte de lo que se propuso hacer,emoción de reunirse de nuevo con sus colegas de cohorte y avanzar hacia la conclusióndel curso del Programa Rare Pride.

Después de todo, usted ha estado enfocado en su campaña por casi dos años hastaahora:

estudiando las teorías detrás de la mercadotecnia social, manejo de proyectos yliderazgo.llevando a cabo la fase de planificación

e implementando la campaña en sí.

Todo esto implica bastante trabajo– reuniéndose con los actores, coordinando lasestrategias de mercadotecnia, remoción de barreras y monitoreo, diseñando materiales ycontactando a las diferentes audiencias

Al final de esta lección usted será capaz de:

describir su travesía durante este año pasado de implementación de campaña

compartir sus materiales y actividades Pride

evaluar los materiales de campaña Pride de sus compañeros de cohorte

Orientación a la tercera fase universitaria | 5

¡Felicitaciones!Esperamos que se sienta emocionado de reunirse de nuevo con sus compañeros decohorte y contento por los logros alcanzados. Para algunos de ustedes, estos logros podríanser muy significativos – quizá han superado sus propias expectativas y han cumplido todoslos objetivos establecidos. Para otros, los resultados podrían ser menos de lo esperado.Quizás algunos de ustedes incluso estén ansiosos, preguntándose qué viene después.

La tercera fase universitaria reune a la cohorte durante cuatro semanas para participar enuna serie de unidades diseñadas para analizar los resultados de su campaña. Ustedtrabajará con los datos posteriores al proyecto para comparar los datos de la pre y postencuesta y determinar la eficacia de su campaña para llegar a las audiencias meta.Profundizará en otros datos recopilados para monitorear la reducción de la amenaza, ydonde sea posible, los resultados de conservación que se han logrado. Luego, mediante eluso de éste y otro tipo de información, se le pedirá que compile su informe de aprendizajede campaña.

Este documento final será la última pieza grande del rompecabezas para su constancia definalización de curso, y será sometido a Rare y a la Universidad para su calificación, si eselegible.

Mientras que las primeras unidades en esta fase universitaria reflejarán sobre el pasadoinmediato (su campaña), la última unidad será una proyección de su futuro inmediato. Leintroduce al emocionante programa innovador catalizador de fondos de Rare y le guiará através del desarrollo de una estrategia de seguimiento. Esperamos que siga trabajando ensu campaña, basándose en los cimientos establecidos. Quizá planea ampliar su audienciao ámbito geográfico o incluso replicar la metodología de Pride para otras amenazas u otrossitios. Reconocemos que su capacidad de hacerlo podría estar limitada por la falta derecursos por lo cual también le daremos a conocer algunas opciones de financiamiento.

La tercera fase universitaria concluirá con una presentación formal (no se preocupe, se ledará tiempo para prepararse) en la que presentará su campaña y sus resultados a unaaudiencia que incluirá a personal de Rare y la Universidad, socios (incluyendo,potencialmente, a su Agencia Líder), así como donantes y medios de comunicación.

Al comenzar estas últimas semanas, quiero darle las gracias por su arduo trabajo ycompromiso. Los autores de éste y otros materiales universitarios esperan que el curso lehaya proporcionado la teoría y aplicación práctica necesarias para que haya llevado acabo una campaña eficaz en su sitio y alcanzado los logros de conservación de los cualesusted, su agencia y Rare pueden sentirse orgullosos. Esperamos que su campaña hayahecho una contribución significativa a la construcción de grupos de apoyo para laconservación y haya avanzado a su audiencia a lo largo de la teoría del cambio hacia lareducción de amenazas y resultados sostenibles de conservación. Asimismo, esperamos queestos dos años le hayan beneficiado también de forma individual. Esperamos haberconstruido su capacidad y nivel de competencia. De hecho, esperamos que su campañano sólo haya cambiado y mejorado su sitio, sino también a usted.

Con nuestro sincero agradecimiento y mejores deseos,

Lección 1: Bienvenido una vez más.

6 | Orientación a la tercera fase universitaria

Paul ButlerVice Presidente, Programas GlobalesRare

Actividad: Discurso de bienvenida

Procedimiento del participante

Paso 1

Propósito

Escuchar activamente y celebrar su retorno con la cohorte.

Paso 2

Participe en la actividad

No se requiere una actividad

Bienvenido una vez más.


Actividad: Ilustrando su travesía


Paso 1

Propósito

Ilustrar de forma creativa el aprendizaje del pasado año y aplicarlo al próximo año.

90 minutos

Paso 2


1. ¿Cuáles han sido algunos de los eventos clave para usted en el último año?Dibuje una imagen que mejor describa su travesía a lo largo del último año deimplementación. La clave es usar todo la hoja rotafolio/papelografo yenfocarse en ilustrar con imágenes en vez de usar texto.

2. Tendrá cinco minutos para presentar su mapa de travesía a sus compañeros.3. Usando el espacio provisto a continuación, tome notas de las experiencias de

sus compañeros de cohorte.4. Participe en la sesión de reflexión guiada por el instructor.



Actividad: Feria de materiales


Paso 1

Propósito

Compartir con sus colegas de cohorte los materiales y actividades de su campaña Pridede Rare producidos durante la fase de implementación.

4 horas

Paso 2


1. Usando los materiales y espacio que le proporcionará su instructor, coloque losmateriales de su campaña Pride de manera estéticamente agradable.

2. Luego de completar la colocación de sus materiales para la feria, como gruporecorra la sala para ver las exposiciones de sus colegas.



Programa Pride en ingles (PEP), Cohorte 1 Estación de feria de materiales, campaña de



manejo de pesca sostenible, Isla Abaco, Gerente de Campaña, d'Shan Maycock.

3. Cuando el grupo llegue a su exhibición, comparta con el grupo algunasdecisiones importantes que tuvo que tomar al diseñar sus materiales.

4. Use el espacio a continuación , tome notas de sus observaciones sobre losmateriales de otras campañas Pride. Por favor agregue una cosa que vio en lacampaña de otra persona y que le gustaría agregar a su propia combinaciónde actividades, anótelo en la columna de observaciones.



Tabla 1: Formulario de observaciones de la feria de materiales

Nombre de la campaña Pride Observaciones 1

1 Incluya las técnicas que usaron y que usted podría usar en el futuro



Resumen de lecciónA lo largo de esta lección habremos revisado de forma individual y colectiva la travesía quenos ha llevado desde la segunda fase universitaria hasta el punto donde nos encontramosahora. Habremos compartido los puntos altos y bajos y reflexionado sobre lo que podríamoshaber hecho diferente. Hemos compartido nuestros materiales y visto el gran número dematerial colateral asombroso que ha sido producido por la cohorte. Habiendo logrado todoesto, ahora podemos tener algunas ideas sobre las cosas que podríamos haber hechodiferente y lo que podríamos hacer en el futuro. Hemos descrito nuestros materiales anuestros colegas de cohorte y tenido la oportunidad de mostrar lo que hemos logrado.

Esperamos que en la emoción de haber logrado todo esto hayamos preparado el terrenopara la próxima lección que nos orienta a la fase final universitaria, donde evaluaremoscómo sus actividades Pride han creado, o no han creado, grupos de apoyo para laconservación que de forma proactiva apoyen nuestro trabajo para reducir las amenazas y,por extensión, promuevan, fomenten y faciliten la conservación sostenida de los recursosnaturales.



Lección 2Orientación a la tercera fase universitaria

Esta tercera y última fase universitaria comenzó con una reflexión de su travesía a lo largode la fase de implementación de su campaña y dio oportunidad de reflexionar sobre elprogreso realizado por cada uno de ustedes durante este pasado año. Este ejercicio nospermitió la oportunidad de celebrar, compartir lecciones y evaluar dónde hemos tenidoéxito y dónde podríamos haber esperado más.

El resto de la fase universitaria será estructurada en torno a breves presentaciones e incluirátrabajo individual y de grupo para completar su Informe de Aprendizaje de Campaña. Estafase final de su travesía como Gerente de Campaña Pride de Rare le ayudará a organizar ypresentar información sobre el impacto de su campaña Pride a Rare, su Agencia Líder,donantes, socios, medios de comunicación y su comunidad.

Al finalizar esta lección usted será capaz de:

listar los hitos finales y tareas requeridos para completar con éxito la campañaPride de Rare y para que usted cumpla con los requisitos de su grado de MA deUTEP si es aplicable.identificar dónde está usted con relación a estos hitos y tareas con el fin decomprender qué se necesita completar para el final de la tercera faseuniversitaria.


Actividad: Revisión del calendario de cohorteregional de la tercera fase universitaria


Paso 1

Propósito

Proveer un marco para la tercera fase universitaria de modo que los participantescomprendan la estructura entre las sesiones de clase y el trabajo individual o de grupo yel tiempo asignado a cada uno. Esta actividad le ayudará a prepararse para lassemanas por delante.

60 minutos

Paso 2


1. Activamente escuche y participe en la revisión del calendario con su instructor.

2. Usando el mapa de ruta de la tercera faseuniversitaria haga cualquier pregunta que pudieratener en torno a su última fase universitaria.

Lección 2: Orientación a la tercera fase universitaria


Actividad: Revisión del currículo de clases


Paso 1

Propósito

Revisar los hitos finales y tareas requeridos para completar exitosamente la campañaPride de Rare y completar los requisitos para culminar el curso del Programa Rare Pride.

30 minutos

Paso 2


Caricatura de Alan Hesse

Orientación a la tercera fase universitaria


1. Revise el currículo de clases de la tercera y final fase universitaria del ProgramaRare Pride.

COMX 5350, Estudio Dirigido, Implementación de Campaña

COMX 5350, Estudio Dirigido, Informe Final

COMX 5310, Investigación Cuantitativa

COMX 5343 Seminario sobre Comunicación, Comunicación Ambiental

2. Usando el espacio provisto a continuación, escriba notas o preguntas parahacer a su instructor después de la breve presentación.



Notas y Preguntas

Orientación a la tercera fase universitaria


Resumen, Orientación para la última faseuniversitariaEn esta breve lección revisamos el calendario para las próximas semanas esperando queusted comprenda mejor ahora la estructura de la tercera fase universitaria con todo y susclases, sesiones de grupo persona a persona y presentaciones lideradas por expertos. Estasesión debe también ayudarle a comprender los tiempos asignados a los diversoscomponentes de la fase final que culmina con una presentación suya ante distinguidosinvitados.

Esta lección también le permitió una visión de exactamente qué se espera de usted entérminos de completar sus tareas que son productos requeridos de Rare y (de ser aplicable,a la maestría de UTEP o el Diplomado de ITESO). El Informe de Aprendizaje de Campaña esuna descripción concisa de lo que su campaña realizó y de lo que se alcanzó así como unanálisis crítico de que salió bien y qué podría haberse hecho de manera distinta. Es tambiénel fundamento sobre cómo piensa construir sobre la base que esperamos que su campañahaya construido. Este es un documento importante y será presentado a su agencia líder,Rare, UTEP o ITESO y los donantes que hayan contribuido a su campaña. Usted tendrásuficiente tiempo para completar este informe y su PPM estará disponible para darleasesoría, orientación y apoyo.



Lección 3Introducción al informe de aprendizaje de la

campaña Pride de Rare

Durante los últimos dos años usted y muchas otras personas han invertido una grancantidad de tiempo, esfuerzo y dinero en su campaña. Usted ha dedicado una porciónnada insignificante de su vida a diseñar y desplegar el programa Pride; mientras que suagencia líder (socio en la implementación) ha complementado el trabajo aportandomateriales y apoyo logístico. Rare a través de sus gerentes de campaña y otro personal haprovisto enseñanza, tutoría y monitoreo que esperamos haya servido como fundamentoacadémico y técnico para su trabajo. Los donantes, ya sean suyos o de Rare, han ayudadoa financiar estos esfuerzos.

Su informe de aprendizaje de campaña provee la oportunidad de informar a éstos y otrosactores sobre el progreso que usted ha alcanzado a la vez que contribuye a sus estudiosacadémicos y, cuando sea pertinente, a su grado de Maestría o Diplomado.

El informe de aprendizaje en el cual usted trabajará las próximas semanas es un documentoformal aprobado que:

Resume los resultados de la primera fase de su campaña Pride

Evalúa de forma crítica las fortalezas y debilidades de su campaña

Delínea los próximos pasos con el fin de incrementar cambios de comportamientoo extender la campaña a otras áreas geográficas o amenazas

Al terminar esta lección, usted será capaz de:

definir el rol y propósito de un informe de aprendizaje de su campaña Pride

recitar todos los elementos requeridos para un informe de aprendizaje

comprender el progreso que ha logrado para completarlo y las fuentes de datosque podrían servir para terminarlocalcular el estado actual de su informe de aprendizaje de su campaña Pride yevaluar las fuentes de datos y el personal clave con el cual usted trabajará con elfin de completar el documento.


Actividad: Mapeando cada sección del informede aprendizaje de su campaña


Paso 1

Propósito

Identificar cada sección del informe de aprendizaje de campaña y mapear cadaelemento.

30 minutos

Paso 2


1. Dividirse en equipos según las instrucciones de su instructor.2. Usando las tarjetas repartidas por su instructor, coloque las secciones de su

informe de aprendizaje de campaña en secuencia.3. Coloque cada sección y todos sus elementos en secuencia tan rápido como

sea posible.4. El primer equipo que logre con éxito colocar en secuencia el informe de

aprendizaje de campaña ¡GANA!

Lección 3: Introducción al informe de aprendizaje de la campaña Pride de Rare


Actividad: ¿Qué hicimos y cómo describimosnuestro éxito?


Paso 1

Propósito

Introducir el informe de aprendizaje de campaña del caso ficticio de Isla Serena yreflexionar sobre el producto final.

60 minutos

Paso 2


1. Trabajando en grupos pequeños dirigidos por su instructor, revise la plantilla einforme de aprendizaje de campaña de Isla Serena presentados por suinstructor.

2. Preste especialatención a lascuatro seccionesdistintas y lossubtítulos queconforman cadasección. Examinecómo el autor delinforme deaprendizaje decampaña de IslaSerena, JacobParker ha llenadolas diversas tablasy provisto unanarrativa complementaria. Vea los distintos tipos de imágenes utilizadas y cómocomplementó parte del contenido con su plan final de proyecto. Es importanteque vea también los apéndices del ejemplo de Serena.

Introducción al informe de aprendizaje de la campaña Pride de Rare


3. Tome notas en el espacio provisto a continuación durante su revisión. Anotecualquier pregunta o comentario o identifique áreas de preocupación. Lasnotas o preguntas que pudiera tener durante esta actividad podrían servirletambién como discusión adicional con su gerente regional de programa Pridedurante su tiempo de trabajo estructurado.

4. Participe en la discusión dirigida por su instructor.



Notas



Actividad: Evaluando el estado actual del informede aprendizaje de su campaña


Paso 1

Propósito

Examinar la plantilla del informe de aprendizaje de su campaña y evaluar el estadoactual de cada sección.

60 minutos

El informe de aprendizaje de su campaña en el cual trabajará durante las próximassemanas es un documento formal aprobado que:

Resume los resultados de la primera fase de su campaña Pride

Evalúa críticamente las fortalezas y debilidades de su campaña

Delínea los próximos pasos con el fin de incrementar cambios decomportamiento o extender la campaña a otras áreas geográficas o amenazas

Paso 2


1. Trabajando en pequeños grupos o parejas, según las instrucciones de suinstructor, revise detalladamente la plantilla de informe de aprendizaje acontinuación. Consulte cualquier duda con su instructor para aclarar el rol ypropósito de cada sección

2. Después de revisar exhaustivamente cada sección de la plantilla del informe deaprendizaje complete la porción correspondiente de la Tabla 2 a continuación

Al revisar, tenga en mente que el reto del informe de aprendizaje es lograr unbalance entre:

los resultados a lograr con los resultados obtenidos

los planes sin cumplir con los logros obtenidos

los resultados aun por lograr y los resultados deseados

Por medio de una evaluación detallada, el informe de aprendizaje de sucampaña le ayudará a su equipo a enmarcar una visión para el éxito continuo.



3. Una vez que la tabla esté completa, discuta con sus colegas de cohorte cuálesrecursos existentes puede usted aprovechar para completar cada sección delinforme, a quién puede consultar e informar a la cohorte su porcentaje determinación de cada sección. Cada semana, se le pedirá que informe sobre elprogreso de cada sección.



Plantilla del informe de aprendizaje, hoja de trabajo

Tabla 2: Evaluando su porcentaje de terminación

Sección#

Título de la sección Breve descripción Recursos requeridospara generarinformación

¿Con quiénmás debeconsultar paracompletar estasección?

%Terminación

1

Planificando parael cambio:Resumen ejecutivo

Esta sección deberesponder a lapregunta: estabaesta campañahaciendo algoimportante eindican losresultados que lacampaña estálogrando haceruna diferencia

2Manejando parael Impacto:Métodos paradeterminarresultados

Esta sección deberesponder a lapregunta: son losresultados creíblesy reproducibles



Sección#



%Terminación

3Aprendiendo yplanificando através del análisiscrítico

Esta sección deberesponder a lapregunta: quéerrores se puedenevitar y sobre quééxitos se puedeconstruir.

4

Construyendosobre el éxito:Planificando lasiguiente fase dela campaña Pride

Esta sección deberesponder a lapregunta: cómocontinuará estacampañalogrando unimpacto.



Sección#



%Terminación

Plantilla de informe de aprendizaje de campañaEste documento es una plantilla que apoya el informe de aprendizaje de campaña paraIsla Serena y se usa en conjunto con la capacitación ofrecida a los participantes durante latercera fase universitaria. La capacitación universitaria se ha diseñado de tal manera que lamayor parte de los objetivos de aprendizaje de las lecciones se demuestran completandoeste plan.

El informe de aprendizaje de campaña en el cual usted trabajará durante las siguientessemanas es un documento formal aprobado que:

resume los resultados de la primera fase de su campaña Pride

evalúa críticamente las fortalezas y debilidades de su campaña

delinea los próximos pasos con el fin de incrementar cambios de comportamientoo extender la campaña a otras áreas geográficas o amenazas

Vista generalEl informe de aprendizaje de campaña se compone de una introducción y cuatrosecciones clave que corresponden a una asignación para el curso. La plantilla se estructurade manera que cada sección viene con un propósito, intención e instrucciones paracompletar.

No se debe confiar solo en el propósito, la intención o las instrucciones para completaradecuadamente todo el informe de aprendizaje de campaña. La plantilla de informe deaprendizaje de campaña está diseñada para ser usada en conjunto con la capacitaciónuniversitaria, el estudio de caso de Isla Serena totalmente elaborado, y en algunos casosuna lista de mejores prácticas Pride para completar con éxito su propio informe deaprendizaje.



IntroducciónEl propósito de la introducción es ayudar al lector a comprender la relación entre elproyecto y los participantes clave: el coordinador de campaña y el socio deimplementación local. También es una oportunidad para proporcionar información emotivaacerca de cómo la campaña ha contribuido a la comunidad. Mientras que el resto delinforme de aprendizaje de campaña se basa sobre todo en hechos y análisis, esta partepuede ser comparativamente personal.

Vista generalLa introducción es de aproximadamente 2-3 páginas y consta de una introducción delcoordinador de campaña (1,000 palabras) y una breve introducción del supervisor sociolocal en la implementación (1,000 palabras).

Introducción del coordinador de campañaOfrece una breve introducción (1,000 palabras) del coordinador de campaña sobre quiénes, con quién trabaja (incluyendo una nota de agradecimiento a los colaboradores clave),y qué ha estado haciendo durante este último año. También debe incluir una breveanécdota de lo que la campaña le ha significado desde el punto de vista personal y unafotografía del coordinador de campaña trabajando con voluntarios o con la comunidaddurante la campaña Pride

Introducción del director ejecutivo/supervisorAunque escrito en la voz del supervisor o director ejecutivo, esta actualización es de formarealista escrita por el coordinador de campaña y aprobada por el director ejecutivo osupervisor. Discusión breve (1,000 palabras) de la campaña desde la perspectiva del sociolocal en la implementación, cómo ha afectado a la comunidad, y cómo ha afectado a laorganización. Incluya una foto del director ejecutivo o supervisor.

Sección 1, Planificando para el cambio: Resumen ejecutivoEsta sección debe responder a la pregunta: ¿estaba esta campaña haciendo algoimportante e indican los resultados que la campaña está logrando hacer una diferencia?

Esta sección también resume los principales objetivos de la campaña y los resultadosiniciales. Los lectores que no han leído el plan de proyecto pueden obtener unentendimiento claro de la amenaza, el contexto y las soluciones promovidas para reducir,detener o mitigar la amenaza. Mediante la compilación de los resultados a la fecha ustedproporcionará al lector una idea del impacto de la campaña.

Vista generalEl propósito de esta sección es destacar los logros de la campaña en el contexto de lacomunidad y las amenazas. La sección debe permitir al lector tener una idea clara de loque la campaña se propuso lograr y lo que logro alcanzar. En esta sección no haynecesidad de un análisis crítico de los resultados. Al leer esta sección, el lector decidirá sivale la pena leer todo el informe, ¡así que redáctelo de forma interesante!



De aproximadamente 8 -10 páginas, esta sección consiste de las siguientes partes:

Vista general del sitio: Protegiendo nuestro patrimonio

Teoría del cambio de la campaña: Una estrategia para el cambio

Resumen de resultados

Vista general del sitio: Protegiendo nuestro patrimonioComplete la tabla a continuación y provea cualquier detalle adicional necesario paraofrecer: una breve descripción del sitio y la amenaza para que el lector pueda comprenderel contexto y un recordatorio de por qué el sitio es importante para aquellas personas queno están familiarizadas con el sitio. Su resumen completo del sitio aparecerá en una secciónposterior.

Fecha efectiva de datos delproyecto

Alcance/Nombre del sitio

Alcance/Descripción del sitio

Área de biodiversidad (ha)

Categorías de área protegida

Especies de la Lista Roja

Amenazas primarias Insertar dirección de amenaza de UICN (al segundo nivel, porejemplo, 5.1 uso de recurso biológico/cacería y colecta deanimales terrestres)

Sitio de la audiencia meta

Profesión primaria de laaudiencia meta

Contexto social de la campaña(usando las sub-secciones a laderecha)

Combinación étnica y culturalDemografíaEducaciónPIB-Per Capita

Teoría de cambio de la campaña: Una estrategia para el cambioEn esta sección, describa la teoría de cambio, explicando por qué es importante, inserte sunarrativa de teoría de cambio de su campaña junto con las metas y resultadosactualizando la narrativa a partir de su plan final de proyecto e inserte su gráficoactualizado de teoría de cambio.



Resumen de resultadosEsta sección debe ser finalizada después de completarse todo el análisis de datoscuantitativos. Mientras que algunos de los resultados son cualitativos, algunos de losresultados se pueden resumir en un formato cuantitativo. El propósito de esta sección esresumir el impacto cuantitativo de la campaña. En pocas palabras, en 500 palabras omenos, describa los principales hallazgos cuantitativos de la campaña. Los datos de estecontenido pueden ser cortados y pegados de su Plan de Trabajo que ha estado utilizando.Sólo tiene que pegar el campo resaltado aquí, por favor complete una tabla para cadaaudiencia meta.

TdC Manejando pararesultados

Impacto

Sitio de campaña Sitio de comparación

ObjetivoSMART

MétodoMeas

Resultadopre-campaña 1

Meta Resultadopost-campaña 2

Gradodesignificanciaestadística 3

%Puntosdecambio

Resultado postcampaña

%Puntosdecambio4

RC

RA

CC

RB

CI

A

C

1 Proveer frecuencia de error en paréntesis para todos los cuestionarios de encuesta2 Proveer frecuencia de error en paréntesis para todos los cuestionarios de encuesta3 Cuando sea aplicable (Resultado-línea de base)4 Resultado - línea de base



Considereinsertar unahistoria "almargen"sobre unimpactocualitativode lacampaña.Esto podríaser unartículooriginal ounaactualización de unode susblogs.

Sección 2, Manejando para el impacto: Métodos para determinar resultadosEsta sección debe responder a la pregunta: ¿son los resultados creíbles y reproducibles. Es elequivalente de una sección de métodos en un trabajo de investigación. En la secciónanterior se indicaron los resultados hasta la fecha, aquí usted va a proporcionar detallessobre los métodos de investigación utilizados para documentar sus resultados. Se revisancuidadosamente los métodos pre y post campaña.

Aproximadamente 10 -15 páginas, esta sección consiste de las siguientes partes:

Encuesta cuantitativa pre y post campaña

Investigación cualitativa u observacional

Métodos de investigación biológica

Vista generalUna de las características de una campaña Pride es nuestro enfoque constante en lamedición y establecimiento de metas. El propósito de este enfoque es múltiple, pero antetodo, es un enfoque en los resultados que le permite saber cómo mejorar su campaña. Através del examen cuidadoso del impacto que ha realizado en esta fase inicial usted puedeaprender lo que puede repetir, lo que debe descartar y lo que debe mejorarse. Esteenfoque en evaluar, planificar, implementar, analizar y aprender es la clave del enfoque delos Estándares Abiertos para la Práctica de la Conservación sobre el cual se basa elprograma Pride de Rare.

Un beneficio secundario es que el establecimiento de metas le permite centrarse en loimportante. Siempre puede volver a revisar su teoría del cambio y determinar si unaactividad es importante viendo si encaja en la teoría del cambio.

Finalmente, la medición se relaciona con la rendición de cuentas. Muchas organizaciones ypersonas han invertido en usted y su campaña. Al informarles sobre los resultados ustedpuede darles una idea de lo que han obtenido como producto de su inversión. Sinembargo, antes de hacerlo, es importante analizar cuidadosamente los resultados a travésde una lente estadística, así como sobre la base de su comprensión de la situación. Estasección explica al lector cómo usted ha establecido sus protocolos de monitoreo y evalúacómo se han desempeñado. También le permitirá determinar el grado de confianza queusted puede tener en los resultados de su campaña antes de repetir alguna actividad.

Inserte una sección que articula:

por qué es importante medir los resultados (500 palabras max)

cómo este proceso se alínea con los Estándares Abiertos para la Práctica de laConservación (250 palabras max).

Encuesta cuantitativa pre y post campañaEn esta sección, usted describirá los antecedentes pre/post encuesta, completará unatabla sobre las metodologías comparativas para sus encuestas y redactará una conclusiónsobre cómo se comparan las encuestas.



Antecedentes sobre la encuesta pre/post campañaEn esta sección, describa por qué y cómo implementó las encuestas pre y post campaña.

Conteste las siguientes preguntas:

¿Por qué llevo a cabo la encuesta?

¿Dónde implementó su encuesta?

¿Quién le ayudó a implementar su encuesta?

¿Se dieron algunas diferencias entre la forma en que se llevaron a cabo lasencuestas pre y post campaña?

Metodologías comparativas

Complete la Tabla 3 a continuación sobre la información de antecedentes de las encuestasy discuta los siguientes puntos:

¿Hizo algún cambio entre las encuestas pre/post campaña?

¿Hizo algún cambio entre el sitio de campaña y el sitio de control?

Si realizó algún cambio, ¿por qué lo realizó o cómo descubrió que ocurrió uncambio?¿Cuáles son las implicaciones de estos cambios?

Tabla 3: Información de antecedentes de los resultados pre y post campaña

Audiencia meta Tamaño de lapoblación

Tamaño demuestra

recomendado

Muestra pre-campaña

Muestra postcampaña

Total



Conclusión: Carácter comparativo de las encuestasEn esta sección, usted discutirá el carácter comparativo de las dos encuestas. Sobre la basede sus actividades completadas en el aula, complete la Tabla 4 a continuación sobre lasvariables independientes.

Explique brevemente cómo se comparan las encuestas pre-y post-campaña (porejemplo: si son iguales en todas las variables independientes), o en qué sediferencian y por qué son diferentes (por ejemplo: si la encuesta post campañatiene un mayor % de hombres que mujeres).¿Que dice la prueba Chi-Cuadrado sobre el carácter comparativo?

Tabla 4: Variables independientes para evaluar el carácter comparativo de las encuestas

Variable Nivel pre-campaña

Nivel post-campaña

Diferencia (Post-Pre)

Significancia Chi-Cuadrado (X2)

Tipo deresidencia

Género

Grupo de edad

Educación formal

Religión

Investigación cualitativa o investigación observacionalEn esta sección, usted dará una visión general sobre los antecedentes de la investigacióncualitativa u observacional llevada a cabo en su sitio, describirá los métodos comparativosutilizados y proporcionará un breve resumen sobre el carácter comparativo de los métodos.

Antecedentes y comparación de la investigación cualitativa o investigación observacionalDescriba cómo implementó su investigación cualitativa pre y post campaña.

¿Hizo algún cambio entre las encuestas pre/post campaña?



Métodos de investigación biológicaEn esta sección, usted proveerá una vista general de los antecedentes de la investigaciónbiológica llevada a cabo en su sitio de campaña, discutirá también las metodologíascomparativas y proveerá una conclusión.



Antecedentes y comparación de los métodos biológicosDescriba cómo implementó el monitoreo pre y post campaña o cómo planea hacerlo en elfuturo.

¿Dónde llevó a cabo el monitoreo?

¿Quién ayudó a implementar el monitoreo?

¿Hubo alguna diferencia entre la forma en que se llevó a cabo el monitoreobiológico pre y post campaña?

Metodologías comparativas

Complete la a continuación sobre la información de sus métodos biológicos y discuta lossiguientes puntos:

¿Hizo algún cambio entre los métodos pre/post campaña?



En las secciones a continuación usted proveerá los resultados de la tabla.

Tabla 5: Información de antecedentes sobre los métodos biológicos

Variable Métodos pre-campaña Métodos post-campaña

Conclusión: Carácter comparativo de los métodosEn conclusión, discuta el carácter comparativo de sus métodos biológicos.

Explique brevemente cómo se comparan los métodos pre-y post-campaña (porejemplo: si son iguales en todas las variables independientes), o en qué sediferencian y por qué son diferentes (por ejemplo: si la encuesta post campañatiene un mayor % de hombres que mujeres).¿Qué dice la prueba Chi-Cuadrado sobre el carácter comparativo?



Sección 3, Aprendiendo y planificando a través del análisis críticoEsta sección debe responder a la pregunta: qué errores se pueden evitar y sobre qué logrosse puede construir. En esta sección usted mostrará cómo su equipo de campaña estáutilizando los resultados para aprender y mejorar. Nunca hay una campaña Pride perfecta.Se supone que el equipo cometió errores o mal entendió la información, y que a lo largo dela implementación usted proporcionó visión y soluciones creativas. Al revisar críticamentecada etapa del diseño y ejecución de la campaña usted puede mostrar cómo lacampaña logrará aún más éxito en la próxima etapa.

Vista generalEl propósito de esta sección es enmarcar el proceso de análisis para que pueda tomardecisiones informadas sobre la próxima fase de su campaña. Uno de los beneficios delproceso riguroso y coherente que ha transcurrido es proporcionar una buena estructurapara comparar la intención de la campaña con los resultados a la fecha. A veces, estasdiferencias son buenas. A veces son malas.

Sin embargo, la clave es entender POR QUÉ ocurrió, y CÓMO puede evitar los errores yconstruir sobre sus éxitos. Aunque a veces puede sentirse incómodo por ser tan abierto alrevisar los errores - la revisión proactiva, la comunicación y la adaptación de su plan leayudarán a ser el tipo de líder que confía la gente, lo cual a su vez, logra que la próximaetapa de su campaña sea aún más eficaz.

Esta tercer sección de su informe de aprendizaje de campaña consiste de las siguientesporciones:

Contexto para el cambio: Revisión del análisis situacional

Estrategia de campaña: Análisis crítico del proceso de desarrollo de campañaPrideCreando un cambio positivo: Evaluación de la solución de remoción de barreras

La estrategia sostenible: Reducción de amenaza y resultados de conservación

Contexto para el cambio: Revisión del análisis situacionalLa estrategia que ha implementado en su campaña se basa en una comprensión correctade la situación en el sitio. Es importante que el lector entienda cuál es su impresión sobre lascondiciones del sitio, lo que aprendió acerca de esas condiciones mediante la ejecuciónde una campaña Pride y, por último, lo que ha aprendido en el proceso. El resultado deesta sección es demostrar que usted tiene una abundante comprensión del sitio, laspersonas y el proceso de conceptualización del proyecto con el fin de que puedaaprovecharlas para mejorar su campaña.

En la revisión de su análisis situacional, usted completará las siguientes secciones:

Vista general: Comprendiendo el sitio y las personas

Evaluación: El análisis situacional



Vista general: Comprendiendo el sitio y las personasEn esta sección, inserte el resumen completo del sitio (corte y pegue) de su plan final deproyecto. Actualice el resumen de sitio en base a las lecciones aprendidas y laretroinformación recibida en su plan de proyecto. Esta información dará a sus lectores todoel contexto de la campaña.

Evaluación: El análisis situacional

Usando la Tabla 6 a continuación, revise el análisis situacional:

Describa brevemente el proceso utilizado para crear las herramientas clave delanálisis situacional (versión abreviada del plan del proyecto)Conduzca un análisis de cada proceso y describa los siguientes pasosrecomendados

el signo de más (plus) son aquellos elementos del proceso que proveenvisión y que ayudaron a que la campaña impulsara el cambio decomportamientolas deltas son aquellos elementos de la herramienta que estabanincorrectos o daban mala orientaciónaborde los próximos pasos a seguir, en base a su experiencia, qué planeahacer con la información a fin de que la siguiente fase de la campañatenga aun más impacto.

Inserte una imagen de los siguiente en el apéndice:

Modelo conceptual

Priorización de amenazas

Cadena de factores

Cadena de resultados

Teoría del cambio



Tabla 6: Revisión del análisis situacional

Actividad Proceso decreación

Más (Plus) 1 Delta 2 Próximos pasos 3

Modeloconceptual

Priorización deamenazas

Cadena defactores

Cadena deresultados

Teoría delcambio

Estrategia de campaña: Análisis crítico del proceso de desarrollo de la campaña PrideLa campaña Pride promueve la solución de remoción de barreras a la audiencia meta demanera que las personas traten de llevar a cabo el comportamiento deseado, lo acepten ycontinúen haciéndolo en el futuro, a la vez que promueven el nuevo comportamiento entresus compañeros. Este objetivo complejo requiere que usted formule una estrategia deremoción de barreras para lograr que el cambio sea una opción viable. Posteriormenteusted hizo un programa de mercadeo para promover y sostener ese cambio decomportamiento.

Este proceso fue documentado en una serie de productos clave: el resumen creativo,estrategia de mensaje, mezcla de mercadeo, plan de mercadeo y plan operacional deremoción de barreras. Ahora que ha visto la campaña en ejecución usted tiene una ideade lo que ha funcionado. Esta sección le ayuda a documentar lo que usted pensó que ibaa hacer, lo que pasó y lo que ha aprendido y que se puede incorporar a la siguiente fasede la campaña.

En el análisis crítico de su proceso de desarrollo de campaña Pride, se le pedirá quecomplete las siguientes secciones:

Comprendiendo la audiencia

Vista general: Alcanzando la audiencia

1 ¿A qué grado se ha comprobado como cierta la comprensión inicial?2 ¿A qué grado se ha comprobado como incorrecta la comprensión inicial?3 Ahora que conoce mejor el contexto, ¿cómo cambiará los próximos pasos? Vea el plan de seguimiento para el

cronograma, roles y presupuesto.



Comprendiendo la audienciaLa mezcla de mercadeo es el conjunto de herramientas que los responsables del mercadeousan para desarrollar sus objetivos en los mercados meta. Se conoce comúnmente comolas 4Ps: Producto, Precio, Promoción y Población (localización) 4.

El resumen creativo es un documento utilizado por los profesionales y agencias paradesarrollar productos: Diseño visual, copia y colaterales, tales como pósters y calcomanías,así como otro material escrito y audiovisual. Los resúmenes creativos producidos generaronla estrategia para la dirección creativa y conceptual de la campaña para las personas yempresas que se asociaron con el proyecto con el fin de producir material colateral.Proporcione una vista general breve que explique qué datos utilizó para desarrollar sumezcla de mercadeo y su resumen creativo.

EvaluaciónA continuación, reflexione en la fase de planificación de proyecto de su campaña y evalúecuáles pasos ayudaron a desarrollar su estrategia de campaña. ¿Qué habría hechodiferente?

Haga una tabla por audiencia meta como se muestra a continuación en laTabla 7.Reflexione sobre el trabajo que realizó con los resúmenes creativos, estrategias demensaje, mezcla de mercadeo, plan de trabajo de campaña y el eslogan ycomplete la tabla a continuación.¿Qué cree que funcionó bien y qué podría mejorarse?

¿Cree que usó la combinación correcta de canales y actividades para suaudiencia meta, la comunidad como un todo y la cultura?¿Qué cambio planea hacer para la próxima fase de su campaña?

Describa cómo la campaña alcanzó sus objetivos SMART. ¿Dónde vio loscambios más significativos? Explique por qué no se cumplieron algunos delos objetivos SMART.

4 Kotler, Philip “Marketing Management – the Millennium Edition” página 15.



Tabla 7: Resumen creativo y mezcla de mercadeo 5

Plan Más (plus) Delta Próximos pasos

Declaración delproblema:Problema deconservación ymeta(s) decampaña

Audiencia meta

Acción deseada¿Qué queremosque haga laaudiencia meta?

Barreras a laacción:¿Qué podríaprevenir a laaudiencia detomar la accióndeseada? Noteque esto podríaser también igualal ´´Precio´´(abajo)

Beneficio-Intercambio/Recompensa:¿Cuálesrecompensasdebe prometer elmensaje alconsumidor?

Apoyo(Validación):¿Cómo podemoshacer que lapromesa seacreíble?

Promoción:¿Cómo aprendela gente y seconecta a lasolución de

5 Haga una para cada audiencia meta



Plan Más (plus) Delta Próximos pasos

remoción debarrera?

Localización(Aperturas):

¿Qué aperturas yvehículos decomunicación sedeben usar?

¿Dónde se puedeencontrar lasolución de RB?

Imagen y tono:¿Qué imagendebe distinguir laacción? ¿Cuál esla voz de lacampaña?

Obligaciones:¿Cuáles sonalgunos mensajescreativos y/oelementos decampaña queDEBEN serincluidos en laejecucióncreativa?

Materiales decampaña:¿Cuálesmaterialescreativosqueremosproducir?

Producto: verpróxima secciónbajo remoción debarreras

Precio: verpróxima secciónbajo remoción debarreras



Vista general: Alcanzado la audienciaEn esta sección, explique la estrategia que utilizó para alcanzar a su audiencia a través dediversos canales y actividades.

Asegúrese de explicar lo siguiente:

Describa por qué escogió implementar las actividades en el orden en que lo hizo, opor qué aprovechó un canal más que otros.Pegue el resumen de su plan de trabajo aquí como una imagen incluyendo sololos objetivos SMART, canales, actividades, costo y calendario. Puede usar elformato a continuación si prefiere volver a llenarlo.Provea un enlace al plan de trabajo completo en RarePlanet.

Para sus actividades de campaña Pride, complete sus hojas de seguimiento deactividad para los materiales de impresión, alcance comunitario y medios decomunicación masiva como se ve en la Figura 1 a continuación. Pegue susdocumentos aquí, asegurándose de incluir todos los resultados de su trabajo.Incluya varias fotos y subtítulos de 3-5 actividades claves después de cada tabla.

Complete la Tabla 8 a continuación con los resultados de su actividad deexposición de campaña y su plan analítico.

Tabla 8: Exposición a las actividades de la campaña Pride

Actividad % Totalpre-campaña

Audienciameta 1(% post-campaña)



Total post-campaña

Por último, explique por escrito las actividades que recibieron la mayor o menorcantidad de exposición de su audiencia meta y por qué. Consulte su plan detrabajo como se ve en la Figura 2 para apoyar estos detalles.

EvaluaciónPara la sección de evaluación, provea un análisis crítico de cuáles actividades de sucampaña fueron de mayor y menor eficacia para llegar a su audiencia meta (dar 3-5ejemplos de "mayor" y "menor") Este análisis debe tener en cuenta el costo de la actividad,la cantidad de alcance que tuvo y su impacto en el cambio de comportamiento.Complete la Tabla 9 a continuación.



¿Cuáles actividades tiene usted mayor probabilidad de repetir en el futuro? (3-5ejemplos)¿Cuáles actividades son las menos probables de repetir en el futuro? (3-5 ejemplos)

¿Hay alguna actividad adicional que le gustaría implementar en el futuro? (3-5ejemplos)

Tabla 9: Análisis crítico de las actividades de campaña de mayor y menor eficacia

Audienciameta

Fase de TdC Nombre de laactividad

Más (Plus) Delta Próximospasos

Creando una opción positiva: Evaluación de la solución de remoción de barrerasLa estrategia de remoción de barreras utilizada en su sitio fue seleccionada como un puntobrillante global que abordó una amenaza existente en su país o región. Ahora que haempezado a desplegar la solución de remoción de barreras, es importante ajustar susesfuerzos sobre la base de las condiciones actuales en el sitio. Este análisis proporciona unmarco para que usted comience a tomar decisiones sobre cómo mejorar la adopción de lasolución de remoción de barreras.

En la evaluación de la solución de remoción de barreras, se le pedirá que complete lassiguientes secciones:

Vista general: Remoción de barreras y desarrollo de productos

El impacto

Evaluación: Remoción de barreras

Vista general: Remoción de barreras y desarrollo de productos

Inserte la cadena de resultados

Mostrando la cadena de resultados, brevemente explique cuáles opciones demanejo utilizó para lograr el cambio de comportamiento en su campaña (~250palabras)Brevemente explique el qué, quién, cuándo, cómo y costos de su estrategia deremoción de barreras. Esto se puede cortar/pegar de su plan de proyecto, y luegopuede colocar todo el BROP en el apéndice de este informe final.

El impactoResuma el impacto



Ingrese los datos relevantes en la tabla

TdC ObjetivosSMART

Métrica Método Línea debase 6

Resultado 7

Cambio(%puntos)

Chi-Cuadrado (X2)Significancia

Logro deobjetivoSMART

RB 1

RB 2

RB 3

Evaluación: Remoción de barreras (está puede sufrir modificaciones de acuerdo a lascaracterísticas temáticas de su cohorte que se verán reflejadas en la plantilla del informede aprendizaje que su instructor le proporcionará)

Complete la tabla a continuación

Piense en los siguientes puntos al completar la tabla

Cuáles fueron algunas de las claves para el éxito

Cuáles fueron algunos de los obstáculos

Qué habría hecho diferente

6 Pre-campaña7 Post campaña



Estrategia Más (Plus) Delta Próximospasos

Producto (Soluciones deremoción de barreras)Llenó el producto lasnecesidades de la audienciameta

Localización Estaba la solución de RBdisponible para la audienciametaEra el canal adecuado

Factibilidad – Económica Intercambio de beneficios oprecio

Factibilidad –Técnica La capacidad de la comunidadde implementar y manejar lasolución)

Factibilidad –CulturalLa solución de RB llenó lasnecesidades culturales de lacomunidad

Factibilidad – SociosCómo la estrategia de sociosinfluyó en la eficacia

Factibilidad – PresupuestoEra adecuado el presupuestodadas las metas

Impacto Capacidad de alcanzar nivelescríticos de adopción (no solouna audiencia nicho)

La estrategia sostenible: Reducción de amenaza y resultados de conservación 8 (estápuede sufrir modificaciones de acuerdo a las características temáticas de su cohorte que

8 Si ha registrado esta información con suficiente detalle, no es necesario repetirla aquí, simplemente hagareferencia aquí y colóquela como un apéndice.



se verán reflejadas en la plantilla del informe de aprendizaje que su instructor leproporcionará)En esta sección, describa brevemente las metas de reducción de amenaza y resultados deconservación de su campaña Pride discutiendo el impacto de los resultados de laconservación y reducción de amenaza y provea una evaluación de su plan de monitoreo.

ImpactoUsando su plan de trabajo, primero, haga una lista de sus Objetivos SMART y resultados paralas fases de RA y RC de la teoría de cambio de su campaña llenando la siguiente Tabla 10.

Tabla 10: RA conduce a RC

TdC ObjetivosSMART

Métrica Método Linea debase 9

Resultado10

Cambio (%puntos,según seaapropiado)

Logro deobjetivoSMART

RA

RC

A continuación, describa las actividades de monitoreo implementadas durante sucampaña Pride para medir la reducción de amenaza y resultados de conservación. Porfavor, incluya información sobre quién llevó a cabo el monitoreo, cuándo se llevó a cabo,el costo del monitoreo y los planes futuros para monitoreo (si es que existen en estemomento).

Finalmente, en esta sección, incluya cualquier otra evidencia de los resultados dereducción de amenaza o cambio de comportamiento. Esto puede incluir datos empíricosde las noticias o de la audiencia de ciencia, evidencia anecdótica de los miembros de lacomunidad o cualquier cosa que pueda mostrar un aumento o disminución en laconsecución de estas metas.

EvaluaciónPara el componente de evaluación de la sección sobre descripción de su reducción deamenaza y resultados de conservación, debe explicar lo bien que cree que se llevó a caboel plan de monitoreo durante su campaña Pride.

Usando la Tabla 11 a continuación, responda las siguientes preguntas lo mejor que pueda.

¿Cuáles fueron los éxitos y retos del monitoreo?

¿Qué cree que se necesita para el futuro del monitoreo en su sitio?

9 Pre-campaña10

Post campaña



Tabla 11: Implementación de su plan de monitoreo

Actividad Estrategia Más (Plus) Delta Próximos pasos

Plan de monitoreo biológico

Método

Personas

Recursos

Tiempo

Actividades no medibles

Actividad dereducción de

amenaza 1

Actividad dereducción de

amenaza 2

Actividad deresultado de

conservación 1

Actividad deresultado de

conservación 2

Sección 4, Construyendo sobre el éxito: Planificando la próxima fase de lacampaña Pride (está puede sufrir modificaciones de acuerdo a las característicastemáticas de su cohorte que se verán reflejadas en la plantilla del informe deaprendizaje que su instructor le proporcionará)Esta sección debe responder a la pregunta: ¿cómo continuará esta campaña logrando unimpacto. Los últimos dos años han sido una experiencia de aprendizaje significativa parausted, su organización y la comunidad en la que trabajaba. La campaña ha demostradoque el cambio es posible. Sin embargo, en todos menos en los casos más excepcionales, notodas las audiencias metas habrán cambiado su comportamiento, y esos cambios no sonuna parte permanente del orden social de la comunidad. La siguiente etapa de lacampaña es construir sobre el éxito de la primera etapa y crear un cambio más amplio yprofundo.

Vista generalEsperamos que usted haya hecho una contribución indispensable a su comunidad y su sitio,así como a su propio desarrollo profesional. En la mayoría de los casos, sin embargo, laamenaza identificada permanece o las personas han probado el nuevo comportamiento,



pero aún no lo han incorporado a su rutina. Si usted detuviera la campaña ahora, ¿quéocurriría mañana o el próximo mes o año? ¿Permanecerían los resultados de la campaña, ohabría una regresión lenta hacia el comportamiento pasado. ¿Está dispuesto a correr eseriesgo? ¿Qué haría la Coca-Cola después de una campaña?

La realidad es que aun con todo lo que ha logrado, todavía queda mucho por hacer. Elsiguiente paso es construir sobre su éxito y llevar su campaña a un nivel superior. En lassecciones anteriores, usted ha evaluado con cuidado y, tal vez dolorosamente, susresultados, así que ahora es tiempo para documentar la siguiente fase de la campaña.Estas próximas fases le llevarán a un punto en el que la amenaza estará aparentementeeliminada y el nuevo comportamiento es la norma cultural.

Esta cuarta y última sección de su informe de aprendizaje de campaña consiste de lassiguientes partes:

Plan de investigación actualizado

Plan de actividades actualizado

Estrategia de recaudación de fondos

Plan de mitigación de riesgos

Apéndices

Plan de investigación actualizadoEsta sección le lleva a través de la documentación de sus lecciones aprendidas sobre elmonitoreo del impacto de su plan. La plantilla incluye el monitoreo social cuantitativo, elmonitoreo cualitativo y el monitoreo biológico - todas las herramientas que necesitará paracontinuar midiendo el impacto de la teoría del cambio. Todos el análisis tal como lasprincipales lecciones aprendidas y los próximos pasos se pueden tomar del análisis crítico delas secciones anteriores.

En esta sección, usted contestará las siguientes preguntas completando las tablas acontinuación.

¿Quién debe llevar a cabo el próximo paso?

¿Cuándo pueden llevarlo a cabo?

¿Costo estimado?



Tabla 12: Monitoreo social cuantitativo

Leccionesaprendidas clave

Próximo paso Quién Cuándo Costo estimado

Tabla 13: Monitoreo cualitativo

Leccionesaprendidas claves


Tabla 14: Monitoreo biológico



En base al análisis crítico actualice su plan operativo de remoción de barreras (BROP)completando la Tabla 15 a continuación.



Tabla 15: Monitoreo biológico



Producto(elemento)

Precio

Localización

Plan de actividades actualizadoHaga una lista de las actividades adicionales de extensión en la Tabla 16 a continuaciónque le ayudarán a continuar logrando sus objetivos SMART.

Tabla 16: Actividades adicionales de alcance

ObjetivoSMARTrelacionado

Actividad Lecciónaprendidaclave

Próximopaso

Quién Cuándo Costoestimado

PresupuestoCon base en los próximos pasos y actividades clave que resumió arriba, coloque esasactividades en un presupuesto. Inserte años adicionales según crea necesario.



Rubros delpresupuesto

Año 1 Año 2 Total

Q1-Q2 Q3-Q4 Q1-Q2 Q3-Q4

Operacionesgenerales

Salarios

Mercadeo

Remociónde barreras

Monitoreo

Otro

Total

Estrategia de recaudación de fondosLlevar la campaña al siguiente nivel conllevará fondos adicionales. Es importante planificarcuidadosamente quién le puede dar fondos adicionales y por qué podrían darle apoyo.Esta sección le ayudará a comenzar a pensar en los asuntos de recaudación de fondos.

En esta sección se le pedirá que describa lo siguiente:

Relaciones con los donantes

Investigación de donantes

Actividades de recaudación de fondos

Relaciones con los donantesIntroduzca la información que tenga sobre los donantes actuales. Nota especial, losdonantes pueden incluir fuentes gubernamentales. Los gobiernos asignan sus fondos enbase a muchos de los mismos criterios que las fundaciones, organizaciones e individuos.Asegúrese de considerar las donaciones de agencias gubernamentales.

¿Cuáles son sus fuentes actuales de financiamiento?

¿Cómo ha generado su organización estas fuentes de financiamiento?

¿Hay eventos o preparación de solicitud de fondos en curso actualmente?



Investigación de donantesConsidere las siguientes preguntas sobre el canal de donantes de su organización a medidaque completa esta sección del informe.

¿Por qué cree que este tipo de donantes apoya su organización y su proyecto?

¿Qué cree que podría motivarles a aumentar su donación?

¿Dónde planea ir para aprender más sobre potenciales donantes?

Sitios Web

Hablar con sus colegas

Hablar directamente con ellos

Actividades de recaudación de fondosTeniendo en cuenta lo que sabe acerca de sus donantes actuales y necesidades de suproyecto, ¿cuáles son los próximos pasos?

¿Hay temas de proyecto que podrían ser de interés para ciertos grupos dedonantes - por ejemplo, alineando su campaña al desarrollo de capacidades enlas mujeres, salud infantil, una especie en particular?¿En qué formas puede alcanzar esas audiencias?

Eventos

Materiales de mercadeo

Propuestas de donaciones

Solicitudes directas

Cambios en la legislación

Presupuesto del gobierno

Tabla 17: Desarrollando actividades de recaudación de fondos

Potencial tema de proyecto paradonación

Lista de donantes potencialesque se alínean con el tema

Próximos pasos claves



Plan de mitigación de riesgosA pesar que todos esperamos lo mejor, inevitablemente, las cosas no salen como seplanean (!pero no siempre es malo!). Una manera de asegurarse de que lo inesperado nodescarrile su plan, es anticiparse a las cosas que pueden salir mal. El propósito de estasección es ayudarle a prepararse para las cosas que podrían salir mal y pensar en algunasideas sobre cómo resolverlos. Meditar sobre la estrategia de mitigación de riesgo tambiénpuede ayudarle a afinar su plan primario.

Considere las diferentes cosas que podrían salir mal en la siguiente fase. Bajo el título de"Área Temática", hay una lista general de los posibles temas que podrían no salir según loplaneado, use la Tabla 18 a continuación y conteste las siguientes preguntas:

¿Cuáles son sus preocupaciones sobre el próximo paso de su campaña Pride?

¿Qué podría haber salido mal este pasado año con su campaña Pride pero queno ocurrió? ¿Por qué?

Tabla 18: Plan de mitigación de riesgos

Área temática Sub tema Riesgo Mitigación de riesgo

Campaña demercadeo

Implementación deremoción de barreras

Monitoreo

Recaudación defondos

Otro

ApéndicesLa pieza final de su informe completo de aprendizaje de campaña es la presentación desus apéndices. Si bien no es necesario que se adjunten a su informe final de aprendizaje decampaña, los siguientes componentes deben ser presentados para el final de la tercerafase universitaria.

A. Cuestionario de encuestaB. Informe completo sobre los resultados de la encuesta post-campaña, incluyendo

el cuestionarioC. Análisis situacionalD. Estrategia completa de remoción de barreras si se requiere para su regiónE. Revisión detallada de las actividades de campañaF. Lista de los enlaces blog escritos en RarePlanet



Actividad: Redactando la sección 1, Planificandopara el cambio: Resumen ejecutivo de su informede aprendizaje de campaña


Paso 1

Propósito

Completar un borrador de la Sección 1, Planificando para el cambio: Resumen ejecutivode su informe de aprendizaje de su campaña Pride.

4 horas

Paso 2


1. Asegúrese de que tiene la versión electrónica más actualizada de la plantilla deinforme de aprendizaje de campaña provista por su instructor.

2. Siguiendo las instrucciones indicadas en la plantilla, complete un borrador de laSección 1, Planificando para el cambio: Resumen ejecutivo de su informe deaprendizaje de campaña Pride.

3. Es posible que usted no pueda completar un sólido primer borrador de suresumen de resultados de esta sección hasta después de la siguiente unidad,pero comience a redactar algunos pensamientos e ideas sobre algunos de losprincipales hallazgos cuantitativos que tiene para su campaña. Estos supuestosse comprobarán en el terreno en la siguiente unidad cuando usted lleve a cabosu plan analítico.

4. Como breve recordatorio, revise las instrucciones a continuación que describenla función y el propósito de esta sección.

5. Recuerde consultar la Evaluando su porcentaje de terminación, paraaprovechar los recursos existentes a su disposición para completar esta seccióne identificar las otras personas de su equipo que puede consultar para revisar oayudarle a escribir porciones de la sección.

Sección 1, Planificando para el cambio: Resumen ejecutivo¿Esta sección debe responder a la pregunta: estaba esta campaña haciendo algoimportante e indican los resultados que la campaña está logrando hacer unadiferencia?



Esta sección también resume los principales objetivos de la campaña y los resultadosiniciales. Los lectores que no han leído el plan de proyecto, podrán obtener unentendimiento claro de la amenaza, el contexto y las soluciones promovidas parareducir, detener o mitigar la amenaza. Mediante la compilación de los resultados a lafecha usted proporcionará al lector una idea del impacto de la campaña.

ResumenAl final de esta lección usted debe tener una comprensión más clara de lo que es uninforme de aprendizaje de campaña, por qué se requiere y cómo se podría ver un bueninforme. Usted debe estar familiarizado con sus cuatro secciones y los contenidos quepodrían ser necesarios para completar cada sección. También debe tener unacomprensión de cuál es su postura con respecto a qué contenidos pueden ya existir, dondepodría ser necesario volver a definir el propósito y qué se necesita todavía. Asimismo debetener una idea de a quién más necesita involucrar y los plazos necesarios para terminar.

Recuerde que sus gerentes de programa Pride están ahí para ayudarle. Ellos van aintroducirle y guiarle en cada sección y pueden revisar y criticar cada una a medida queusted las va completando.

Recuerde que este documento es, en efecto, la tesis de su Maestría o Diplomado. Ustedtendrá que utilizar su pensamiento crítico y habilidades de análisis y no simplementeexpresar lo que se ha hecho y logrado. La clave de este documento es entender tambiénlo que funcionó o no, por qué y cómo se puede mejorar. Debe reflejar las herramientas ymétodos que utilizó: su teoría del cambio, sus métodos de investigación cuantitativos ycualitativos, las estrategias de remoción de barreras que desplegó y los recursos quemovilizó e involucró.

Este esfuerzo ayudará a su propia agencia, Rare, donantes y otros socios a entender lo quesu campaña logró, cómo y por qué. Igualmente importante, articulará lo que vienedespués ...

¡Buena suerte!



Orientación a la tercera fase universitaria · Lección 1 Bienvenido una vez más. Bienvenido a la...

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