Organización Del Aula en Centros Educativos de Educación Primaria de Burgos y Su Provincia
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ORGANIZACIÓN DEL AULA EN CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE BURGOS Y SU PROVINCIA Vanesa Delgado Benito, Mónica Ruiz Franco, Vanesa Ausín Villaverde Universidad de Burgos Facultad de Humanidades y Educación Departamento de Ciencias de la Educación 15,91% 61,36% 6,82% 2,27% 13,64% ALUMNOS/AS PROFESOR ORDEN DE LISTA ALEATORIO OTROS Elección de la ubicación del alumnado en el aula [email protected] CONCLUSIONES: Existe una relación intrínseca entre el espacio construido y el tipo de actividad práctica que en el puede desarrollarse, por ello, puede afirmarse que el espacio escolar es un factor condicionante en el resultado o producto de la Educación. Respecto a las diversas formas de distribución de los espacios en el aula, destaca la organización del alumnado en pupitres individuales, hecho que contrasta con los estudios más recientes que promueven otras formas de ordenación (en círculos, por grupos…) para favorecer aprendizajes activos y cooperativos. El análisis realizado es puramente descriptivo , por lo tanto, vemos la necesidad de realizar posteriores análisis de carácter bivariable y multivariable para conocer que factores ( relacionados con el espacio educativo) influyen directamente en los aprendizajes. Dentro del centro educativo, el aula es el espacio escolar donde el alumnado pasa la mayor parte del tiempo, por lo tanto, éste ha de reunir las condiciones necesarias para adaptarse a la educación que pretende desarrollarse en el mismo. El espacio ha de considerarse como un instrumento pedagógico, que influye en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Por todo ello, es importante conocer las posibilidades de organización y distribución del espacio a fin de obtener un mejor aprovechamiento del aula en su conjunto. DISEÑO: Estudio poblacional y transversal, realizado durante el curso 2008/2009 en centros educativos de la provincia de Burgos. POBLACIÓN DE ESTUDIO: Alumnado matriculado en Educación Primaria (E.P.O.) en centros educativos de Burgos y su provincia, cuyas edades comprenden entre los 6 y los 12 años. UNIDADES DE MUESTREO: 5 centros educativos de E.P.O., 871 alumnos/as y 44 profesores/as tutores/as. INSTRUMENTO: Cuestionario semi-estructurado construido adhoc. Analizar la organización de las aulas de centros educativos de Primaria en la provincia de Burgos durante el curso 2008/2009 a partir de una muestra seleccionada aleatoriamente. Identificar las diferentes realidades en la distribución de las aulas: diseño, instalaciones, dotación de mobiliario… Estudiar cuáles son los criterios seleccionados para organizar la distribución del alumnado en la clase. Centros educativos: Más de la mitad son centros de titularidad privada y se han visitado más centros situados en el ámbito urbano (60%) Datos sociodemográficos: Del total de alumnado, han autorizado su participación en el estudio el 80%, siendo ligeramente mayor el porcentaje de los varones (57.5%). Cabe decir que el 10% del total de participantes corresponde a alumnado de procedencia inmigrante. Datos académicos: El profesorado manifiesta que el 30% tiene algún tipo de dificultad de aprendizaje, pero si atendemos al apoyo curricular, cabe destacar que solamente el 11,8% lo recibe, sobre todo en las áreas instrumentales. Aula educativa: Atendiendo al número de alumnos/as, predominan las unidades compuestas de 15 a 20 alumnos/as en el 43% de los casos. En cuanto al profesorado, predominan las mujeres (63%) así como el intervalo de edad comprendido entre los 51 y los 60 años. Respecto a la elección de la ubicación del alumnado (como puede verse en la figura superior) destaca el elevado porcentaje por parte del profesorado (61,3%). Todos los profesores/as afirman haber realizado cambios en la distribución de su alumnado siendo más frecuente el intervalo de 1 a 5 cambios, y, entre los motivos para realizar los cambios en la distribución resaltan el rendimiento y el comportamiento, ambos con similares porcentajes (37%). El criterio predominante para organizar los pupitres en el aula es la distribución individual (45,5%) y el que menos es el de pupitres dobles (9%). Resultados Metodología Objetivos
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En este trabajo presentamos un avance de los resultados de una investigación realizada en 44 unidades pertenecientes a 5 centros educativos de Educación Primaria de Burgos ciudad y su provincia, con una muestra invitada de 871 alumnos/as, de los cuales han autorizado su participación en el estudio el 79.91%. Se ha diseñado un cuestionario compuesto de cuatro bloques temáticos (datos del centro educativo, datos sociodemográficos, datos académicos y datos del aula) que engloban los diferentes aspectos de la organización del aula en los centros escolares. Se ha realizado un análisis descriptivo con el propósito de conocer las diversas formas de organización existentes actualmente en las aulas. Asimismo, se han contrastado los resultados obtenidos con investigaciones previas sobre la distribución del espacio escolar.
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ORGANIZACIN DEL AULA EN CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE
BURGOS Y SU PROVINCIA
Vanesa Delgado Benito, Mnica Ruiz Franco, Vanesa Ausn Villaverde
Universidad de BurgosFacultad de Humanidades y Educacin
Departamento de Ciencias de la Educacin
15,91%
61,36%
6,82%
2,27%
13,64%
ALUMNOS/AS PROFESOR ORDEN DE LISTA ALEATORIO OTROS
Eleccin de la ubicacin del alumnado en el aula
CONCLUSIONES: Existe una relacin intrnseca entre el espacio construido y el tipo de actividad prctica que en el puededesarrollarse, por ello, puede afirmarse que el espacio escolar es un factor condicionante en el resultado o producto de la Educacin. Respecto alas diversas formas de distribucin de los espacios en el aula, destaca la organizacin del alumnado en pupitres individuales, hecho que contrastacon los estudios ms recientes que promueven otras formas de ordenacin (en crculos, por grupos) para favorecer aprendizajes activos ycooperativos. El anlisis realizado es puramente descriptivo , por lo tanto, vemos la necesidad de realizar posteriores anlisis de carcterbivariable y multivariable para conocer que factores ( relacionados con el espacio educativo) influyen directamente en los aprendizajes.
Dentro del centro educativo, el aula es el espacio escolar donde elalumnado pasa la mayor parte del tiempo, por lo tanto, ste ha dereunir las condiciones necesarias para adaptarse a la educacin quepretende desarrollarse en el mismo. El espacio ha de considerarsecomo un instrumento pedaggico, que influye en el proceso deEnseanza-Aprendizaje. Por todo ello, es importante conocer lasposibilidades de organizacin y distribucin del espacio a fin deobtener un mejor aprovechamiento del aula en su conjunto.
DISEO: Estudio poblacional y transversal, realizado durante elcurso 2008/2009 en centros educativos de la provincia de Burgos.
POBLACIN DE ESTUDIO: Alumnado matriculado en EducacinPrimaria (E.P.O.) en centros educativos de Burgos y su provincia,cuyas edades comprenden entre los 6 y los 12 aos.
UNIDADES DE MUESTREO: 5 centros educativos de E.P.O., 871alumnos/as y 44 profesores/as tutores/as.
INSTRUMENTO: Cuestionario semi-estructurado construido adhoc.
Analizar la organizacin de las aulas de centros educativosde Primaria en la provincia de Burgos durante el curso2008/2009 a partir de una muestra seleccionadaaleatoriamente.
Identificar las diferentes realidades en la distribucin de lasaulas: diseo, instalaciones, dotacin de mobiliario
Estudiar cules son los criterios seleccionados paraorganizar la distribucin del alumnado en la clase.
Centros educativos: Ms de la mitad son centros de titularidad privada y se han visitado ms centros situados en el mbito urbano (60%)
Datos sociodemogrficos: Del total de alumnado, han autorizado su participacin en el estudio el 80%, siendo ligeramente mayor elporcentaje de los varones (57.5%). Cabe decir que el 10% del total de participantes corresponde a alumnado de procedencia inmigrante.
Datos acadmicos: El profesorado manifiesta que el 30% tiene algn tipo de dificultad de aprendizaje, pero si atendemos al apoyocurricular, cabe destacar que solamente el 11,8% lo recibe, sobre todo en las reas instrumentales.
Aula educativa: Atendiendo al nmero de alumnos/as, predominan las unidades compuestas de 15 a 20 alumnos/as en el 43% de loscasos. En cuanto al profesorado, predominan las mujeres (63%) as como el intervalo de edad comprendido entre los 51 y los 60 aos.Respecto a la eleccin de la ubicacin del alumnado (como puede verse en la figura superior) destaca el elevado porcentaje por parte delprofesorado (61,3%). Todos los profesores/as afirman haber realizado cambios en la distribucin de su alumnado siendo ms frecuente elintervalo de 1 a 5 cambios, y, entre los motivos para realizar los cambios en la distribucin resaltan el rendimiento y el comportamiento,ambos con similares porcentajes (37%). El criterio predominante para organizar los pupitres en el aula es la distribucin individual (45,5%) yel que menos es el de pupitres dobles (9%).
Resultados
Metodologa
Objetivos
