OBJETIVOS HOLÍSTICOS

Lic. Machaca Bautista José Luis

Currículo base SEP

Se expresan en primera persona del plural, tiempo presente y modo indicativo

Los Objetivos Holísticos

Se diferencia de los objetivos tradicionales por

que éstos sólo privilegiaban el desarrollo de la dimensión cognitiva para cambios de conducta

a nivel individual.

Consideran el contexto sociocultural,

espiritual, político y económico

Toman en cuenta la totalidad del ser

humano en relación a la Madre Tierra y el

Cosmos

Los Objetivos Holísticos

LOS OBJETIVOS HOLÍSTICOS Y LAS DIMENSIONES

Consolidamos la formación técnico humanístico integral y holístico en reciprocidad, complementariedad y armonía con la Madre tierra y el cosmos, mediante el estudio y

análisis de los saberes y conocimientos científicos, técnico tecnológicos, propios y de otras culturas, aplicando

prácticas investigativas, innovativas y creativas de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas de las

regiones, para transformar la comunidad con emprendimientos productivos.

SABER

DECIDIR

SER

HACER

LOS OBJETIVOS HOLÍSTICOS Y LAS DIMENSIONES

Depto. Técnico Pedagógico A.D.V.

Analizamos las causas y consecuencias de la política liberal que produjeron conflictos bélicos,

diplomáticos con los países vecinos, revoluciones y reivindicaciones sociales; a partir del estudio y

ubicación de las riquezas naturales en los diferentes pisos ecológicos de nuestro Estado Plurinacional, mediante la producción de ensayos, informes y dramatizaciones, para la defensa y cuidado de

nuestro territorio y la madre tierra.

SABER

DECIDIR

SER

HACER

SOBRE LAS DIMENSIONES - ¿QUÉ SON?S

ER

SA

BE

R

HA

CE

R

DE

CID

IR

Son capacidades esenciales y complejas del ser humano, que el sistema educativo desarrolla de manera holística, en armonía y equilibrio, a través de

procesos educativos, para vivir bien.

Es la dimensión cualitativa reflexiva, esencia ideal de los miembros de la

comunidad; que debe ser desarrollada a través de prácticas en valores, espiritualidades, con base a los principios de la vida comunitaria.

Es la dimensión conceptual abstracta; que se desarrolla mediante el análisis

empírico-racionalista de saberes y conocimientos útiles, (constituyéndose

en instrumentos útiles) que permiten aprendizajes holísticos comunitarios de

la vida, en la vida y para la vida.

Es la dimensión metodológica y experimental; permiten desarrollar las

capacidades prácticas y procedimientos, orientados al

desarrollo de capacidades, potencialidades, habilidades y

destrezas, para producir un bien tangible o intangible, concretizada a

partir de las experiencias vivenciales.

Es la dimensión de impacto sociocultural y político; que permiten consensuar, tomar

decisiones y asumir acciones conscientes de compromiso en lo ideológico, político, económico.