NOMBRE DEL PROYECTO: “QUÉDATE, CUÍDATE, APRENDE Y …

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente PIIC: GUÍA DE PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO:

“QUÉDATE, CUÍDATE, APRENDE Y SIEMBRA EN CASA”.

RETO: video familiar “como estoy pasando la cuarentena en casa”

(hacer un video corto donde la familia participe y enviarlo a la maestra)

META DEL PROYECTO Analizo la importancia de una alimentación saludable y equilibrada, apoyándome con el ejercicio y la actividad

física como parte fundamental de mi crecimiento, correcto desarrollo físico e intelectual y que me ayuda a la

prevención de enfermedades y virus como el covid- 19, desde la creación de una huerta en el hogar, utilizando

diversos lenguajes y habilidades de pensamiento como lo son interpretar, describir y evaluar que me permiten

expresar y llevándome a resaltar el valor nutricional de los alimentos, teniendo presente las relaciones con mi familia

y como a través de mis acciones, e interactuando con la naturaleza, me permitan reconocer e identificar desde

el huerto, mi capacidad de respetar y preservar a consciencia mi entorno inmediato, comunicando emociones,

sentimientos y cuidados con la interacción con mi familia fortaleciendo y promoviendo prácticas de hábitos

saludables para beneficio de mi cuerpo.

Guía No 1

Abril 27 a

mayo 8 Del

Año 2020

GRADO: TRANSICIÓN Preguntas Esenciales:

¿sabes qué es el COVID-19?

¿De dónde viene el coronavirus?

¿Por qué nos tenemos que cuidar en estos días?

¿Por qué todas las personas están preocupadas por el COVID-19?

¿sabes por qué no puedes ir al colegio?

¿Qué hacemos en casa si no podemos ir al colegio debido a las recomendaciones del aislamiento preventivo por el COVID-

19?

¿Cómo se puede evitar el contagio del COVID-19 a través de la buena alimentación junto con la actividad física y ejercicio?

¿cómo nos ayuda la alimentación y realizar ejercicios a proteger nuestro sistema Inmunológico que combate el virus?

¿podemos realizar ejercicio en casa?

¿Estoy teniendo cuidados de protección en casa?

¿Te has preguntado por qué estamos en casa y no podemos salir?

¿Crees que se puede salir a jugar fuera de casa?

¿Crees que estas cuidando tu cuerpo y tu salud desde casa?

¿Me gustaría hacer una mini huerta en casa con tu familia?

¿Crees que conocer del cuidado de mi cuerpo, me ayuda a valorarlo y mejorar mi alimentación, a través de la creación

de la huerta?

¿Cuál es mi actitud frente al proceso de cultivo de la huerta?

¿La creación de la huerta es aprovechable en casa, como ayuda económica y la sana alimentación de la familia?

¿Por qué la mala alimentación perjudica mi cuerpo?

¿Cuándo aprendo del cultivo y su cuidado, consumo más alimentos saludables?

Evidencias de aprendizaje

Comprendo la importancia de cuidar mi cuerpo y mi salud desde casa.

aprendo acerca de las enfermedades y virus que afectan mi salud.

comparto, aprendo y disfruto de compartir en unión familiar.

Argumenta lo vivenciado en el proceso de construcción de un proyecto desde la casa junto con sus padres.

Analiza los espacios y zonas verdes que tiene en su hogar o el frente de él.

Expresa aprendizaje generados a partir de videos educativos.

Comunican lo vivenciado en la exploración de la mini huerta en su casa.




Motivación al desarrollar las diversas actividades planteadas para generar aprendizajes

Los niños y niñas exponen sobre las características de plantas que se puedan sembrar en su ciudad Barrancabermeja.

Valoran la importancia de una alimentación saludable.

Avances satisfactorios en su expresión oral al desarrollar las diversas actividades.

Aprenden acerca del cuidado y siembra de la huerta.

Resultados de la huerta en casa.

Acciones tipo 1 Acciones tipo 2 Acciones tipo 3 o Aprendo acerca del espacio, medio

ambiente y cuidados desde casa,

por medio de narraciones,

canciones, videos educativos,

dinámicas.

o A través de situaciones matemáticas

cotidianas aprendo de los alimentos.

o Fomenta hábitos que muestren el

valor de los alimentos y un cuerpo

saludable.

o Aprendo a cuidarme para prevenir

enfermedades y virus.

o Genera conocimientos sobre el

cuidado del medio ambiente y

labores propias de la huerta.

o Realiza actividades de pensamiento

lógico matemático.

o Por medio de juegos interactivos

afianza conceptos del proyecto.

o Reconocimiento de espacios verdes y

la naturaleza

o A través de manualidades con

diversos materiales expresa

aprendizajes.

o Realiza actividades de motricidad fina

como coger, lanzar, colorear, realizar

trazos, dibujar, recortar, pegar.

o Identifica y reconoce el ambiente y

los seres vivos en su entorno

o participan y comprenden las

actividades de exploración de la

posible problemática del proyecto

o Favorecen los procesos perceptivos y

cognitivos de aprendizaje, por medio de las

diversas actividades planteadas.

o Desarrollan habilidades comunicativas por

medio de actividades de comprensión

lectora.

o Identifican y reconocen en segunda lengua

aspectos del medio ambiente y la huerta,

frutas y alimentos, comandos.

o Los niños y niñas participan y comprenden

saberes y actividades programadas desde el

proyecto.

o Desarrollo de expresión corporal por medio

de canciones, ejercicios físicos y juegos.

o fortalece conocimientos con juegos y loterías.

.

o Fomentan hábitos de respeto y conservación

hacia la institución educativa y el medio

natural.

o Aprendo acerca del espacio, medio

ambiente y colegio, por medio de

canciones, videos educativos, dinámicas.

o Generan conocimientos sobre el cuidado

del medio ambiente y labores propias de la

huerta.

o Reflexión con las familias

sobre la importancia del

proyecto escolar desde

el hogar como aporte al

desarrollo integral de los

estudiantes y/o sus hijos

(as).

o Sentido de pertenecía,

responsabilidad y

colaboración en el

desarrollo del proyecto

por parte de los alumnos

y sus familias.

o lectura con los padres

en donde el niño al

escuchar Desarrolla

habilidades

comunicativas por

medio de actividades

de comprensión lectora.

o Charlas informativas y

reflexivas por parte de

las maestras a

estudiantes y padres de

familia, acerca del

cuidado del cuerpo.

o Realiza actividades de

motricidad gruesa

durante la huerta en

casa con la ayuda de

mis padres; trasladar

materiales o plantas de

un lado a otro.

o Realizo junto con mis

padres un collage

(recortar y pegar

muchas imágenes) en

donde se reflejen las

frutas y alimentos que

nos ayudan a fortalecer

nuestros órganos y

músculos en nuestro

crecimiento.

Materiales Requeridos

Celular, computador, Portátil, videos, colores, crayolas, lápiz, borrador, cartulina, plastilina, papel seda y

diversos elementos o materiales que haya en casa, planta física u hogar.




1. Aprendemos en familia. ¿SABES QUÉ ES EL COVID-19?

En familia tenemos una charla para conversar o hablar que sabemos del virus covid-19, que han escuchado, por qué

les da a las personas, como nos cuidamos en casa y entre otras preguntas que la familia quiera compartir con sus

hijos.

Ahora…. mis padres me leerán el siguiente manual

y en familia compartiremos la lectura y aprenderemos

mucho más.

NOTA: mirar y leer las imágenes iniciando de izquierda a derecha, como lo indica la

flecha.




A dibujar se dijo. Ahora que en familia sabemos

como cuidarnos para prevenir el covid 19, realizo

con creatividad, un dibujo libre donde esté con

mi familia en casa y cuidándome.




2.

3.Pensemos en familia… Analizo la importancia de practicar normas y valores que fomenten una sana

convivencia en el entorno familiar, escolar y social.

Charla reflexiva familiar. ¿Ustedes como padres que normas o que reglas tienen en sus hogares para crear el

valor del respeto y la buena convivencia en sus hijos? Debido a la situación del covid-19 ayuda a tu hijo a

narrar una oración a papito dios dando gracias por la protección. los padres de familia la escriben:




4. amiguitos y amiguitas, teniendo presente que estoy aprendiendo a cuidar y conocer mi cuerpo, con la

siguiente actividad aprendo y ejército mi mente…vamos a pensar…

5. Yo disfruto otra casa que es mía y única: mi cuerpo. Mis órganos están acomodados al interior de mi

esqueleto y mis huesos están cubiertos por mis músculos y mi piel.

RETO DE LA SEMANA

Realizar ejercicio y actividad física por medio de burpees durante 5minutos. con mi hijo o hija. presta atencion

a la imagen, que explica como realizar burppes y anota cuantas repeticiones lograste hacer durante esos

5min.




Luego de completar el ejercicio, recorto y pego aquellos alimentos que son indispensables y sanos

para nuestro cuerpo en crecimiento.

6. Colors the picture. (Colorea las imágenes y con ayuda de tus papitos escribe la palabra en el recuadro

(Water, facemask, soap y Antibacterial gel). Practica la pronunciación.

water Pronunciación: UARER

facemask Pronunciación: FEISMASK

soap Pronunciación: SOP

Antibacterial gel Pronunciación:

ANTIBACTIRIAL YEL




7. ¡ES HORA DE CONTAR! Observa las imágenes y cuentas cuantos objetos hay en cada caso, luego escribe el número

correspondiente en la estrella.




¡LLEGÓ LA HORA DE VALORACIÓN! Papitos según el desempeño, interés y proceso de tu hijo o hija; colorea la casilla del

recuadro o marca con una “x” según la pregunta que se indica.

¿QUE SABERES SE ME FACILITO EN ESTA SEMANA?

COMPRENSION

LECTORA SOBRE EL

MANUAL DEL COVID-

19

VALOR DEL RESPETO Y

LA SANA

CONVIVENCIA EN

CASA

PARTES DEL CUERPO EJERCICIO Y

ACTIVIDAD

FISICA

EJERCICIOS

VIVENCIALES EN

CASA COMO

CONTEO DE

OBJETOS Y

RECONOCIMIENTO

DE VOCALES Y

FONEMAS

¿EN QUE SABERES TUVE MAS DIFICULTAD?

COMPRENSION

LECTORA SOBRE EL

MANUAL DEL COVID-

19

VALOR DEL RESPETO Y

LA SANA

CONVIVENCIA EN

CASA

PARTES DEL CUERPO EJERCICIO Y

ACTIVIDAD

FISICA

EJERCICIOS

VIVENCIALES EN

CASA COMO

CONTEO DE

OBJETOS Y

RECONOCIMIENTO

DE VOCALES Y

FONEMAS

Como estuvo mi desempeño en esta semana: Colorea la carita con amarillo según tu proceso de aprendizaje.

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