DALONGEVILLE, ALAIN

UNA PEDAGOGIA QUE PERSIGUE PONER A LOS ALUMNOS EN SITUACION DE

INVESTIGAR MANEJADO EN 3 ETAPAS:

1.- A PARTIR DE CUESTIONAMIENTOS, DIVIDIDA EN: ASPECTO FISICO, CONTACTO, TIEMPO Y CAUSA.

2.-ACTITUDES, PUEDEN SER POSITIVAS, NEGATIVAS Y NEUTRALES

3.-PERCEPCION: ALTERIDAD, CULTURA, CIVILIZACION, ACONTECIMIENTO, TIEMPO Y DURACION Y CAUSALIDAD (SON LA BASE DE LAS REPRESENTACIONES).

-EL DOCENTE DEBE CONOCER LOS CONCEPTOS QUE ENSEÑA ASI COMO TOMAR EN CUENTA LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ALUMNOS.-NO HAN DE IGNORARSE LAS PROPIAS REPRESENTACIONES Y LAS QUE PROPORCIONAN LOS TEXTOS DE LOS LIBROS O LOS DOCUMENTOS QUE UTILIZA-CREAR UNA SITUACION EN LA QUE EL ALUMNO LEA PARA HACER HISTORIA.-LA HISTORIA FOMENTARA DOS CAMPOS: -LA PEDAGOGIA CONCRETA, QUE NO SE CONFORME CON ACUMULAR CONSTATACIONES. -QUE SEA MAS ESPECULATIVA, QUE INTENTE RECONCILIARSE CON LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS.

a) prever una situación para que puedan emerger las representaciones del sujeto;

b) analizar las representaciones, un trabajo para el que raramente los profesores están formados;

c) elaborar una situación (fases individuales, semi colectivas y colectivas) que le va a resultar dificultosa al sujeto-discente y hacer de manera que las representaciones que tenga no le sean suficientes para ir más allá del punto muerto al que le han conducido sus representaciones iniciales;

d) movilizar materiales (documentos de todo tipo, consignas de trabajo) que fomenten lo que denomino disonancia cognitiva.

1.-Realizar y terminar la actividad completa (5 puntos)

2.-No olvidar su material de trabajo (5 puntos)3.-Traer tareas (4 puntos)4.-Deberá trabajar en silencio (4 puntos) 5.-Prestar atención durante las explicaciones (3

puntos)6.-Permanecer en su lugar realizando sus

actividades (3 P)7.-Comportarse adecuadamente y respetar a sus

compañeros (2 P) 8.-Mejor la lectura y letra (2 puntos)9.-Entrar rápido y ordenadamente al salón, después

de recreo (1 punto) 10.-Tener el cuaderno ordenado y limpio (1 punto)