LA REVISTA DEL COLEGIO

EN ESTE NÚMERO

Nº 12. Junio de 2009 C.E.I.P. VALDEOLEA—Mataporquera

NOS VAMOS DE EXCURSIÓN

RINCÓN LITERARIO

VAN GOGH ENGLISH CORNER

PASATIEMPOS

LOS MEJORES DETECTIVES

CONOCEMOS CANTABRIA

LOS SENTIDOS

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• El taller de la Revista ..................... 2 • Excursión a Toledo. ....................... 3 • Conocemos y vivimos Cantabria ... 8 • Los cántabros en época romana ... 12 • Mitología de Cantabria ................ 13 • Dos peticiones de los

niños de Infantil ........................... 14 • Queremos ser artistas .................. 17 • Los sentidos ................................. 18 • Van Gogh .................................... 22 • Lecturas para el verano ............... 24 • El cuento de Mickey y Suerte ...... 26 • Adivinanzas ................................. 27 • La clase embrujada ...................... 28 • Los mejores detectives ................ 29 • Pasatiempos ................................. 30 • English Corner ............................. 33

Recuerda que si quieres tener LA REVISTA DEL COLEGIO a todo color, sólo tienes que entrar en la página blog de La Revista del Colegio: http://larevistadelcole.blogspot.com o en la web del cole: http://centros3.pntic.mec.es/cp.valdeolea En el blog de la revista también podrás tener acceso a los números anteriores.

Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

Sí, ya está aquí, ya llegó, la última revista del curso. Todos hemos hecho un gran esfuerzo por elaborar un número en el que haya un poco de todo y del que todos disfrutemos.

Todos los miembros del Taller de la Revista Escolar esperamos que paséis un buen verano y disfrutéis tanto de las vacaciones como lo vamos a hacer nosotros.

También queremos animaros para que el próximo curso os unáis a nosotros en el taller y nos ayudéis a hacer este trabajo que tanto nos gusta y nos divierte.

Esperamos que este trimestre os guste la

revista y que disfrutéis, tanto de nuestros trabajos, como de los del resto de los compañeros del centro.

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Realizado por los alumnos de 3er Ciclo de Primaria

La fábrica de espadas se encuentra en la parte vieja de Toledo.

Lo qué vimos era un especialista

que llevaba unos 47 años haciendo espadas, platos….lo más interesante era que lo hacía todo a mano.

Cuando fuimos a visitar la

fábrica de espadas el artesano estaba haciendo un bonito plato, que lo que llevaba era:

-Cinta de color dorado -Barro Cuando hacia el plato lo tenía

que posar encima de una bola de cañón. Luego echaba el barro y lo amoldaba en forma de plato. Después

con una especie de tenedor colocaba la cinta dorada, que la forma era una especie de flor.

Cuando acabamos la vista, es

decir, cuando termino de explicárnoslo el artesano, fuimos a la tienda, que había: pendientes, espadas, pulseras… estaba hecho todo a mano.

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En la iglesia de Santo Tomé se ha expuesto el cuadro llamado “El entierro del conde Orgaz”, se llama así porque está representando al señor Orgaz, que era familia de condes. El cuadro lo pintó el Greco, porque el amigo del señor Orgaz le pidió que hiciera un cuadro en honor a él. En el cuadro se dibujaron el

Greco (Doménikos Theotokópoulos) y su hijo (Jorge Manuel) cuando tenía 10 años. En el cielo aparecen Dios y algunos santos, representando como se llevan el alma del señor Orgaz.

La tumba del señor Orgaz está en la iglesia de Santo Tomé delante del cuadro.

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Hemos ido de fin de curso a

Toledo, allí visitamos muchas cosas, y una de ellas fue el Alcázar, es una de las cosas que más nos gustó. Y nos explicaron muchas cosas de él, como las siguientes:

• El Alcázar de Toledo está situado en la parte más alta de la ciudad.

• Fue construido en el siglo III que fue un palacio Romano.

• Fue restaurado al mandato de Alfonso VI y Alfonso X.

• Actualmente el Alcázar es una biblioteca pública, en su interior tiene más de 100.000 mil libros antiguos.

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El viernes por la tarde nos fuimos

al parque de atracciones, “era una pasada,” tenía muchas atracciones, nosotros vamos a contar algunas en lo que nos montado: El Fiorodo:

Aunque es la última de la zona es una de las más divertidas de todo el Parque. Es una barca que tiene una montaña de 56 metros de altura y, cuando menos te lo esperas, una gran caída te tira al agua. El choque con el agua generará una gran ola que no te salpica...te empapa.

Los rápidos:

Vas en barcas, por los rápidos. Si piensas que te mojarás poco, espera que a te toquen los grifos sorpresa que te encontrarás en el recorrido. Además, un total de siete acompañantes irán contigo: puedes divertirte haciendo

apuestas para ver quién sale más mojado.

Tifón:

En esta atracción en la que te mareas un montón, te empieza a dar vueltas y a subirte y en lo que subes te va dando vueltas

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Top spin: Esta atracción da un poco de

miedo, te empieza a da muchas vueltas y te llegas a marearte, y luego te deja caer como que te vas a estrellar contra el suelo.

Caída libre: Tiene 100m de altura, tan solo

tardaba en bajar segundos, montamos 5 en ella: Carla, Sandra, Judith, Yaiza Nos montamos con Félix y pegaba unos gritos… También nos montamos (4 veces). Es la que más no gustó.

Tornado: Era una montaña rusa, daba unas

vueltas de dejaba bocabajo boca arriba… en fin salimos todas despeinadas de allí. Tarántula:

Esta era otra montaña rusa, mientras iba para arriba, para bajo.

Este mismo día por la noche

hicimos una fiesta de despedida, nos lo pasamos muy bien, bueno, ya se ve en la foto.

¡¡¡¡¡ESE DÍA NOS LO PASAMOS GENIAL!!!!!

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Realizado por los alumnos de 1er Ciclo de Primaria

La Semana Cultural de este año la hemos dedicado a Cantabria. A lo largo del curso hemos visitado varios lugares interesantes de nuestra región para conocerla un poco mejor. Aquí os vamos a contar las salidas que hemos hecho en este trimestre.

Como en Cantabria hay muchas cuevas, durante la semana cultural, salimos de excursión a ver una de ellas.

Se trata de: La cueva del Castillo, que está en Puente Viesgo.

La cueva estaba húmeda, había muchos charcos, porque el agua penetraba por las grandes paredes.

También había muchas pinturas: manos, bisontes, caballos, ciervas…

Había más de cincuenta manos y más de tres bisontes. Desde lo más profundo de la cueva hasta arriba había veinte metros de altura y también al final una sala que tenía gases peligrosos.

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En La Vega de Pas vimos casas, que se llaman cabañas, que tienen el tejado diferente, no está hecho con tejas normales sino de losas de piedra, visitamos también el museo de las villas pasiegas y vimos unas vacas y un cerdo dentro de un cubil… luego pasamos a la cocina y allí había muchas cosas como por ejemplo: utensilios para hacer queso, mantequilla, helados, barquillos…

Luego subimos a una

habitación en la que había una cama de hierba y a la parte de fuera había troncos para sentarse a ver un vídeo y cucharas para hacer helados y allá al fondo un ordenador táctil que se veían imágenes, también al lado de la habitación había unas vajillas. Bajamos y nos marchamos al autobús, y fuimos a comer a un parque.

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Primero nos vestimos de romanos y de cántabros.

El traje de romano llevaba una túnica con un cordón en la cintura y una corona de laurel en la cabeza.

El traje de cántabro también era largo, con cinturón y en la frente una cinta.

Los vestidos de las mujeres eran largos y los vestidos de los hombres eran más cortos.

Después de vestirnos, rezamos a 3 dioses que eran los lares y los manes, entramos a la cocina y vimos las letrinas que estaban al lado de el horno, también vimos el salón y todas las habitaciones.

Subimos al museo de arriba,

allí había muchas cosas bajamos y nos fuimos a ver una peli que hablaba de los romanos y cómo era su vida en Julióbriga.

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Fuimos lo primero a Fontibre para ver el nacimiento del río Ebro.

Pasamos a ver a la virgen que

estaba en un pilar, en el río, al lado de la virgen había tres monedas: una de un céntimo, otra de cinco céntimos y otra de dos céntimos.

Luego subimos por un camino que estaba en frente del río y anduvimos hasta la calle san Félix y vimos la maqueta del Ebro desde

su nacimiento hasta que desemboca, allí olía mucho a basura.

Después jugamos en un parque que había arriba, y nos marchamos al autobús. Al cabo de un rato fuimos a Reinosa a ver como hacían las pantortillas.

La pantortilla es un alimento

típico de Reinosa, nos enseñaron cómo se fabricaban, los ingredientes que usaban y cómo era todo, probamos unas pantortillas, excepto Sara que no las pudo comer.

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

El nombre de Cantabria lo puso en su

libro” Los Orígenes” un historiador antiguo llamado Marco Porcio Catón también conocido como Catón el viejo. En lengua Celta Cant significa roca y el sufijo abr hace alusión a los que viven en determinado lugar.

La Cantabria histórica tenía una extensión bastante mayor que la que ocupa la Cantabria actual, a la que abarca prácticamente en su totalidad.

Los vecinos de los cántabros eran los autrigones, turmogos, vacceos y astures.

Los cántabros comían carne de cabrío y pan de bellota, y utilizaban manteca en lugar de aceite para cocinar. Bebían cerveza y leche en vasos de madera. Comían una sola vez al día. Dormían en camas de paja, se bañaban con agua fría y se lavaban los dientes con orines.

Desde muy jóvenes se entrenaban para la guerra, bien a pie, bien a caballo, y elegían a los cabecillas mediante luchas en las que seleccionaban al más fuerte.

Cuando eran viejos y se consideraban

inútiles se suicidaban con veneno que extraían del tejo.

Vestían una túnica atada con un cinturón, por encima de la cual llevaban un capote negro de lana que les servía a la vez de manta para dormir. Los hombres tenían el pelo largo y lo recogían con una cinta.

Vivian en castros, que eran asentamientos colectivos construidos en un alto y dotados de dispositivos defensivos como fosos y murallas. La actividad agrícola tenía bastante importancia, aunque la actividad ganadera era la más relevante.

La mayoría de las viviendas eran de planta circular, oval o elíptica, de dimensiones, con un solo compartimento interior y una sola puerta. El techo, compuesto de paja y ramajes, se sustentaba sobre un poste central.

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

EL OJÁNCANO

Es el personaje más desagradable y malvado de la mitología de Cantabria. Es un ogro enorme, tiene unos pies y manos gigantescos, con una fuerza descomunal, un solo ojo y largas barbas y melenas rojas. No piensa más que en hacer maldades, arrancando las peñas, destrozando cabañas y arbolados.

EL TRENTI

Criatura formada de hojas, musgo y raíces. Duerme en las torcas durante el invierno y debajo de los árboles en el verano. Come panojas y endrinas pero no prueba el agua porque es un veneno para él. Muy bromista, le divertirte esconderse en los bardales al oscurecer para tirar de las faldas a las muchachas pellizcándolas en las pantorrillas. Feliz con sus travesuras, luego escapa zarzas adentro, dando un par de volteretas…

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Realizado por los alumnos de 4 y 5 años de Infantil

Por lo general, los niños y niñas de infantil aprovechamos la revista para contar a nuestros compañeros de centro, papás, mamás y demás interesados lo que hacemos o cosas interesantes que hemos aprendido en clase. Esta vez, sin embargo nuestro artículo será una petición, o mejor dicho dos.

Esta es la primera:

Como todos sabéis este año en el cole la semana cultural llevaba el título de “Conocemos y vivimos Cantabria“

Nosotros, entre otras cosas quisimos hacer un diccionario de palabras que sólo se utilizan en esta comarca. Para ello pedimos ayuda a los padres y madres pero también a mucha gente del pueblo y a la que tenemos que agradecer

su ayuda, (sobre todo a los clientes del Trenti).

Sin embargo creemos que con la ayuda de todos podemos ampliar este diccionario y la revista escolar nos parece un excelente medio para hacerlo.

DICCIONARIO DEL VOCABULARIO DE

VALDEOLEA:

• ALCORCOS: zapatillas de goma que se ponían encima de las zapatillas de casa para sacar el abono de la cuadra.

• ALPARGATA: zapatilla de andar por casa.

• APOLIPRADO: Atontado. Estar apoliprado = estar atontado.

• ÁRGUMA: planta cuyas hojas pinchan y que da una flor amarilla. En otros lugares de Cantabria se la conoce como ESCAJO.

• ARREBUJAR: arropar

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• ATESTADO: es lo mismo que atascado. Se dice que un camión está atestado cuando patina en el barro o la nieve y no puede salir o cuando las ruedas se quedan atascadas en la cuneta.

• BARNIAR: pasar varias veces unas ruedas grandes y pequeñas enganchadas a un tractor para alisar el terreno.

• CAGALINDERA O PELAMANILLAS: se dice de una persona torpe, que no vale para nada.

• CAMBIZO: enganche donde iba el trillo

• CANGALITO: Chupitel de hielo que cuelga de los aleros, árboles etc.

• CARDILLO: Seta de cardillo, en otros lugares de Cantabria se llama senderuela ya que forman un sendero fácilmente visible. Es una seta que sale4 en otoño y primavera.

• CERNADA: ceniza. • CHACILERA: lugar de la cuadra

dond viven los chones. • CHIQUITO: niño. • CHITO: perro. • COLLEJA: cachete. • DUERNA: donde comen las

ovejas. • ERIAL: tierra en baldío. • ERRADA: cubo o caldero. • ESGANDIAR, ESMOCHAR:

quitar las quimas del árbol caido

antes de proceder a cortar el tronco.

• ESPLENA: espumadera. • ESTORNEJA: Ave. Corneja. • ESTORNEJA: cerrojo de madera

que gira sobre un tornillo. • GABILLA: haz de trigo. • GANCHA: espumadera. • GARIA: herramienta de madera

formada por un palo y terminada en varias puntas de madera que se usaba para coger la paja o la hierba.

• HORCÓN: herramienta formada por un palo terminado en varias puntas de madera que se usaba en la trilla para coger la paja. En otras zonas de cantabria se llama horca y se utiliza para recoger el verde y echarlo al carro o hacer una arcina.

• HORNERA, Cuarto donde estaba la hornera. En otras zonas de Cantabria era un cuarto separado de la casa y que se usaba para guardar diferentes cosas. Por estas zonas se le llama CUARTO DE AFUERA.

• JARABASTA: trozo de la espiga que se pega a los perros en los ojos.

• LOMILLOS: en otras zonas de Cantabria se dice LOMBILLO o LUMBILLO. Son las filas de verde que se hacen con el rastrillo para luego empacar.

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• MEDRAR: crecer, se dice del niño o animal que se hace fuerte y sano.

• MOQUERO: pañuelo para sonarse. • MUDADAL: donde se echa el

abono. • NAVETA: se llama así al cajón de

la mesa de la cocina. • PESTOREJO: pescuezo, cuello. • RASTRO: rastrillo, herramienta

que sirve para recoger hierba y hojas.

• RODEA: trapo de cocina que sirve para secar platos y cubiertos.

• TAJO: taburete de tres patas donde se sentaba el ganadero para ordeñar.

• TORCA: hoyo profundo en el terreno formado por roca caliza. Son muy abundantes en nuestros montes. Así se llama en cantabria a las simas.

• VASAR: armario donde se coloca la vasija; platos y vasos.

• ZAFRA: recipiente donde se echa la leche: en otras zonas de Cantabria se llaman perolas o marmitas.

La segunda petición:

Va dirigida a todos los papás

y mamás de España que tengan hijos pequeños. Comenzamos el curso siendo 8 niños y niñas. Después vino Jana y nos pusimos

muy contentos pero la alegría duró poco porque Lucía se fue a otro colegio, todos nos pusimos muy tristes, habíamos perdido una buena compañera. Unos meses después llegó Alejandro, venía de Alar del Rey y casi no le dio tiempo a conocernos, pronto se volvió a su antiguo colegio.

Lo peor ha sucedido recientemente, se ha ido un compañero que estaba con nosotros desde que empezamos el cole con tres años. De repente sólo somos 7 en clase y nos sentimos un poco solos. Nos gustaría que vinieran nuevas familias a vivir a nuestra comarca, es muy bonita y hay muchas cosas interesantes que ver. Es ideal para las personas que aman la naturaleza y la tranquilidad.

En el colegio hacemos cosas muy bonitas y en el comedor se come muy bien.

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Realizado por los alumnos de Infantil de 2 y 3 años

Tras informarnos de muchos artistas

cántabros, decidimos escoger uno de

nuestra zona: Casimiro Sainz Saiz (1853-

1898).

Primero hemos conocido su biografía:

sabemos que nació en Matamorosa,

provincia de Cantabria y que estudió en la

capital de nuestro país, Madrid, que tuvo 9

hermanos, que tenía un problema de cojera

y que pintó un montón de obras, de las

cuales, los paisajes era su auténtica pasión;

¡hasta pintó el nacimiento del río Ebro!.

Fue tan importante, que tras su muerte y en

homenaje, le hicieron una estatua que está

en el parque de Cupido de Reinosa y

pusieron nombre al colegio de su pueblo.

Nuestro homenaje hacia él ha sido

hacerle un mural en el que hemos reflejado

su rostro, donde nació y estudió, la casa

donde vivió, la foto de la estatua, el colegio

de Matamorosa y algunas de sus obras.

Hemos buscado las fotos en Internet, las

hemos recortado y pegado, y las hemos

descrito mediante frases. Esto es todo

compañeros, espero que os haya gustado

nuestro trabajo. ¡Disfrutad de las

vacaciones!.

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Realizado por los alumnos de 2º Ciclo de Primaria

1) DEFINICIÓN:

Con la vista percibimos la luz que nos ilumina las cosas. Obtenemos imágenes de los objetos, que nos indican su posición, su forma, su tamaño, su color…

Los órganos de la vista son los ojos. 2) ORGANOS: • Iris: Anillo coloreado que contiene los músculos que alteran el tamaño de la pupila. • Pupila: Apertura de tamaño variable que permite que la luz entren en el ojo . • Conjuntiva: Fina membrana mucosa protectora que cubre la esclerótica y el revestimiento de los parpados. • Las fibras suspensoras: Conecta el cristalino con el cuerpo ciliar y lo mantienen en su posición. • Córnea: Parte frontal, curvada y transparente del globo ocular que ayuda a enfocar los rayos luminosos.

• Cristalino: disco curvo transparente y flexible que enfoca con precisión los rayos luminosos sobre la retina. • Retina: Membrana llena de fotorreceptores que detectan la luz denominados conos y bastones. • Coroides: Capa oscura que contiene vasos sanguíneos. • El nervio óptico: Retransmite los impulsos nerviosos desde los fotorreceptores de la retina hasta el cerebro. • El humor vítreo: Es una espesa gelatina que llena y conforma la parte posterior del ojo.

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1) DEFINICIÓN:

El sentido del olfato nos sirve para distinguir los olores, es uno de los sentidos guardianes. 2) ORGÁNOS: Partes de la nariz

Tu nariz te ayuda a respirar y a oler. El aire entra en la nariz a través de los orificios nasales y pasa a las fosas nasales. Las fosas nasales están recubiertas por la mucosa nasal. En esta mucosa hay una zona especial, la región olfatoria, donde están las células nerviosas olfatorias. Estas células recogen información sobre los olores y la llevan al cerebro a través del nervio olfatorias. Después, el aire abandona la nariz, atraviesa la parte posterior de la boca y se dirige hacia los pulmones. ¿Cómo es la nariz?

Si palpas tu nariz de arriba a abajo con los dedos notarás que la parte de arriba es más dura, estás tocando los huesos nasales. El resto de la nariz es más blanda, está formada por cartílago.

Tu nariz tiene dos agujeros, los orificios nasales. Seguro que alguna vez has hurgado con el dedo en la nariz y has comprobado como estos orificios se continúan hacia dentro con dos cavidades. Estas cavidades se llaman fosas nasales. Las fosas nasales están separadas por una pared, el tabique nasal.

La nariz se comunica por detrás con la boca. El fondo de cada cavidad no está cerrado y se continúa con otra cavidad, la faringe.

¿Sabías que tu nariz produce cada

día alrededor de medio litro de líquido? Mientras que la zona de los orificios nasales está cubierta de piel con pelos, las fosas nasales están recubiertas por una mucosa de color rojizo, la mucosa nasal. La mucosa nasal tiene células y glándulas que fabrican moco. El moco es empujado hacia atrás, hacia la nasofaringe, por las células de la mucosa.

En la zona del techo de las cavidades nasales hay una mucosa especial, más gruesa, de color amarillento. Esta zona de la mucosa nasal se llama región olfatoria. En la región olfatoria existen unas células, las células olfatorias, que son capaces de captar los olores. La mucosa de la región olfatoria es el órgano del olfato.

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1) Definición:

Con el gusto captamos propiedades de cosas que chupamos, comemos o bebemos. Conocemos su sabor, su temperatura, si es líquido, si tiene grumos… el órgano del gusto es la lengua.

2) Órganos: Los botones del tacto le envía los

sabores al cerebro mediante los nervios gustativos se debe a grupos de células con forma de cebolla, los botones gustativos. La mayoría están en la lengua (unos 10.000) también se encuentran en el paladar y en la garganta.

1) Definición de los oídos.

El oído es el órgano de la audición y el equilibro. El oído externo capta el sonido y lo dirige a estructuras sensitivas que están dentro del cráneo.

2) Partes del oído.

El oído humano está dividido en tres partes: el oído externo, el oído medio y el oído interno. El oído externo está formado por la oreja y el conducto auditivo externo. El tímpano separa el oído externo del oído medio. El oído medio es una cavidad llena de aire en

cuyo interior hay unos huesos diminutos que vibran cuando las ondas sonoras los atraviesan. Estos huesos ayudan a transmitir el sonido hacia el oído interno. En el oído interno está el caracol, que lleva las ondas sonoras al cerebro, y los conductos

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semicirculares, que te ayudan a mantener el equilibrio.

3) ¿Cómo interviene el oído en el

equilibrio? Los conductos semicirculares

tienen un líquido que se mueve cuando lo

haze la cabeza; unas diminutas gotas gelatinosas se balancean y estimulan las células nerviosas. Gracias a estas gotas gelatinosas podemos saber lo que está arriba y lo que está abajo gracias a la gravedad.

1) Órganos del tacto:

La piel es el órgano del tacto y el más grande del cuerpo tiene tres partes. a) Capas de la piel • La epidermis: La epidermis es la capa exterior de la piel, la cual se compone de células maduras, pero que cumplen la función de proteger a nuestro cuerpo evitando quemaduras por la acción social. Desarrolla una sustancia llamada melanina, pigmento que le da a la piel el color característico. • -La dermis: La dermis se ubica debajo de la epidermis y contiene las terminaciones nerviosas, glándulas sebáceas, sudoríparas y vasos sanguíneos. Aporta colágeno y elastina, sustancias que hacen a la resistencia y flexibilidad de la piel. • -La hipodermis: La hipodermis está compuesta principalmente por grasa y ayuda a que el cuerpo se mantenga cálido y cumple la función de absorber impactos. b) Orgánulos de la piel • Corpúsculos de Meissner Son de pequeño tamaño, se encuentran en

áreas sensibles como labios, yemas de dedos, pezones, palma de mano y especialmente en zonas donde no hay pelo. Están asociados con la capacidad de leer el lenguaje Braille o disfrutar de un beso, permiten reconocer la zona del cuerpo tocada y permiten identificar la textura de los objetos que actúan como estímulo.

• Neuronas libres: Éste es el tipo más sencillo de receptores. Producen las sensaciones del tacto, el dolor los cambios de temperatura y el picor. Se hallan en la piel y en el tejido conjuntivo de debajo de debajo de ella. • Los corpúsculos de Pacini son receptores del tacto, concretamente de las vibraciones.

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

Van Gogh

nació el 30 de Marzo de 1853 en Zundert. Era el mayor de seis hermanos, era hijo de un austero y humilde pastor holandés.

Sus padres

de llamaban Theodorus Van Gogh y de Anna Cornelia Carbentus.

Durante la infancia asistía a la escuela

de manera descontinúa y dejo de estudiar a los 15 años nunca fue un buen estudiante pero tenía afición a la pintura.

Muchos profesores de arte le dijeron que nunca iba a ser un pintor profesional porque no sabía pintar.

A pesar que mucha gente le había dicho

que no sabía pintar, Van Gogh no se rindió fácilmente.

La oreja que le falta Van Gogh se la

corto y se la dio a una prostituta, por eso en el autorretrato de Van Gogh con la oreja vendada es porque le faltaba una oreja.

Murió porque se tiro un tiro en el

abdomen pero no murió en el mismo día duro tres semanas de vida y su fecha de defunción fue el día 29 de julio de 1853 con 37 años.

Sus principales obras han sido:

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Los comedores de patata en 1885 Los girasoles en 1888

La casa amarilla en 1888 La habitación de Van Gogh en 1888

La silla con pipa en 1888 Autorretrato con la oreja vendada en 1889

Los lirios en 1889 Noche estrellada en 1889

El retrato del Doctor Gachet en 1890 Campos de trigo con cuervos volando lo hizo un

mes antes de su muerte

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar María Elena Walsh

Poeta, cantautora y dramaturga argentina. María Elena Walsh es esta ahora:

Es una autora. Algunos de sus libros son: Canciones para mirar, Zoo Loco, Tutú Marambá y muchos más.

Nació el 1 de febrero de 1930 en Ramos Mejía, un pueblo cercano a Buenos Aires, la capital de Argentina. Estudió en la Escuela Nacional de Bellas Artes. En 1947 editó Otoño imperdonable, su primer libro de poemas, escrito entre los 14 y los 17 años, que le valió el auspicio de Juan Ramón Jiménez en su viaje a Argentina. Posteriormente se instaló en Estados Unidos y, a partir de 1955, en París. Viajó a diversos países europeos, entre ellos España e Inglaterra, en los que recogió textos de romances, músicas anónimas y de los cancioneros antiguos. Con Leda Valladares formó un dúo

dedicado a exhumar este tipo de música. Ello le permitió entrar en contacto con otras poetas y compositoras como Violeta Parra, Chabuca Granda y Consuelo Velázquez.

De vuelta en su país, obtuvo amplio reconocimiento con espectáculos infantiles de refinada inspiración, como Canciones para mirar (1962) y Aventuras de Doña Disparate y Bambuco (1963). Entre los recitales con poemas y canciones de su autoría figuran Canciones para mí y Juguemos en el mundo (1968). Con apelaciones a la música popular argentina y española, unidas a parodias de los géneros consabidos, hizo una especie de canción intelectual, aparentemente ingenua, pero a menudo cargada de intención socarrona y crítica. Sus actuaciones se prolongaron hasta 1978, cuando debió retirarse por graves problemas de salud.

En sus poemas ha sabido combinar de forma impecable las métricas tradicionales con el léxico actual. La

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forma de la coplilla infantil le ha servido en ocasiones para hacer una poesía de intención irónica, ligada a hechos y personajes de la vida cotidiana.

Entre sus libros de poemas merecen ser citados Apenas viaje (1948), Baladas con ángel (1951), Casi milagro (1958), Tutú marambá (1961), Zoo loco (1964), El reino del revés (1964), Hecho a mano (1965), Dailan Kifki (1966) y Canciones contra el mal de ojo (1977). A partir de este año comenzó a publicar en el periódico

Clarín de Buenos Aires unas pequeñas narraciones con uno de sus personajes, la tortuga Manuelita, como protagonista, a menudo sutil crítica de la dictadura militar. Se hizo célebre el punzante artículo en el que, denostando la censura y la falta de libertad de expresión, calificaba a Argentina de “país jardín de infantes” y citaba, en tono burlón, versos de San Juan de la Cruz (“Amada en el Amado transformada”, por ejemplo) como presuntamente sospechosos para los censores.

Roald dahl Roald Dalh nació en 1916 en un pueblecito de Gales (Gran Bretaña) llamado Llandaff en el seno de una familia acomodada de origen Noruego. Libro: Los cretinos Autor: Roald dahl Ilustrador: Quentin Blake Editorial: Alfaguara Colección: Biblioteca Roald Dahl Nº de páginas: 113 Año de edición: 2005 Tema: Diversión Personajes: Señora cretino, señor cretino, una familia de cuatro monos, el gran pájaro gordinflón. Argumento: trata sobre dos cretinos que se hacen la vida imposible a ellos mismos y a sus monos a los que tienen prisioneros ¿el gran pájaro gordinflón ayudara a los monos?

Ursula Wölfel Por sus libros infantiles y juveniles

Ursula Wölfel ha recibido premios nacionales e internacionales, entre otros el Premio Alemán de Literatura Juvenil en 1962 y el así llamado Premio Especial del Premio Alemán de Literatura Infantil y Juvenil por el conjunto de su obra, que se concedió por primera vez en 1991. Libro: Veintinueve historias de risa. Autor: Ursula Wölfel. Ilustrador: Bettina Anrich-Wölfel. Editorial: Miñon. Colección: Las campanas Nº de páginas: 60. Año de edición: 3ª edición 1985. Tema: risa. Personajes: muchos personajes diferentes en las historias. Argumento: muchas historias de risa.

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

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Realizado por los alumnos de 2º Ciclo de Primaria

Había una vez unos niños que estaban en la clase de Inglés y, de repente, se cerraron todas las ventanas, se apagaron las luces y se cerró la puerta.

Se vio una calavera con fuego en el techo y un charco rojo que parecía sangre. Los niños pensaron que había muerto alguien quemado, y entonces se oyó un chillido que decía: ¡Uuuuuuuuuuuuuuh!, y también ¡Socooooooorroooooooo!

Se abrieron las puertas y ventanas, las luces se encendieron y aparecieron unos niños disfrazados que dijeron:

¡¡FELIZ HALLOWEEN!!

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¿Necesitas investigar algo? ¡Perfecto! Si necesitas ayuda, en esta página podrás encontrar a los mejores detectives de nuestro colegio.

Al lado de cada detective está el número de enigmas que ha resuelto durante este curso.

¡Enhorabuena a todos!

INFANTIL DE 2 Y 3 AÑOS • ELSA (3) • ALBA (3)

• AROA (3) • GABRIEL (2)

• NURIA (2) • RENEE (1)

INFANTIL DE 4 Y 5 AÑOS

• Marcos (4) • Leire (3) • Jana (3)

• África (3) • Raúl (2) • Natalia (2)

• María (2) • Julio (2)

PRIMER CICLO

• Eva (5) • Sara (5) • Alejandro (5) • Marina (5)

• Laura (5) • Diego(5) • Marcos (5)

• Alba (5) • Sydney (5) • Cristina (5)

SEGUNDO CICLO

• Lara (9) • Noemí (8) • Sheila (7)

• Luismi (5) • Borja (5) • Pablo (4)

• Izan (4) • Adrián (3)

TERCER CICLO

• Elda (3) • Sandra (3) • Yaiza (3) • Nadia (1)

• Víctor (1) • Christian (1) • Sara (2) • Carla (1)

• Yénifer (1) • Laura (1) • Judith (1)

Si aún no has entrado en el club de los detectives, ¡anímate! Y prueba suerte en

el próximo trimestre, todavía estás a tiempo de ser uno de Los mejores detectives del cole y aparecer en la próxima Revista del Colegio.

¡Suerte!

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

SOPA DE LETRAS

A S A T E L L A G S O M B R I L L A C I G P L A Y A L A U A O B L E V L B E L L P O G A I A K L L J Ñ U L N L Y O O H L A L A L T W Q H P L A Ñ O C A S T I L L O

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar La nintendo DS ha mejorado mucho: • Pantallas más grandes 3,25 pulgadas. • Tiene adaptador de tarjetas SD. • Tiene cámara exterior e interior. • Más pequeña, fina y ligera. • También se puede grabar la voz y jugar con la voz. • Tiene memoria interna para fotos. • En la tienda DSI puedes comprar juegos con puntos

DSI. También hay cosas malas: • No se puede poner juegos de GBA.

Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar Los Baby Looney Tunes en Flores al poder. Los fines de semana en la 1. Bugs Bunny, Taz-manía, Piolín, Silvestre, Lucas y Lula.

Bugs Bunny es un conejo. El demonio de Tazmania es un tornado. Silvestre es un gato que come pájaros y es malo.

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

Un vampiro llega con toda la boca rebosante de sangre a donde otro, y éste le dice: − Oye viejo, dime,

¿Dónde conseguiste toda esa rica sangre? -El otro le respondió:

− Bueno, ¿Ves ese muro de cemento armado que está allí?

− ¡Sí! − ¡Pues yo, no lo vi! ¿Cuál es el caballo de Drácula? Un pura sangre.

Era un grupo de excursionistas de la escuela, y fueron a un parque de diversiones, entonces entran a la casa de los espantos y una niña se queda poco a poco atrás y separada del grupo. En eso le sale el conde Drácula y le pregunta: − ¿Oye, te doy miedo? -Y ella le

responde: − ¡No gracias, ya tengo mucho! ¿Qué hace drácula arriba de un tractor? Sembrando el pánico.

SOLUCIONES

S A T E L L A G S O M B R I L L A C G P L A Y A L A A O E V L B L L G A I A L L U L N L O O A L A L A O C A S T I L L O

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Guess the job. (Realizado por los alumnos de 2º ciclo de Primaria) I work in a bakery making bread. Who am I? …………………………………………… I play with a ball. I insert goals. Who am I? …………………………………………… I like animals. I work in a zoo or an animals hospital. Who am I? …………………………………………… I work on a stage. I use a microphone. Who am I? …………………………………………… I guard your money. I work in a bank. Who am I? ……………………………………………

I’m discreet. I’m in a mission. Who am I? …………………………………………… I’m good at sports. I score a lot of goals. Who am I? …………………………………………… I wear a white housecoat. I help people when they are ill. Who am I? …………………………………………… I travel through the air and transport a lot of people. Who am I? ……………………………………………

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Match the picture with the name.( Realizado por los alumnos de Infantil)

• CAMEL

• TIGER

• MONKEY

• ELEPHANT

• BEAR

• GIRAFFE

• ZEBRA

• KANGAROO

• DEER

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COLOUR THE ANIMALS

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Ha sido mi colegio toda la vida.

Los años que he estado aquí me ha gustado todo.

También a los profesores.

Echaremos de menos a los alumnos

Por todos los momentos que hemos pasado juntos.