Revista de la Asociación de Antiguos Alumnos - Centro de Estudios Garrigues

Nº 10 - JULIO DE 2003

Sistemas degestión integrada

El movimientointernacionalde datos

La inteligenciade los expertos,de losaprendices y delas máquinas

Los alumnos de estapromoción relatanla experiencia de supaso por el Centro

La nueva cara de laweb del Centro deEstudios Garrigues

Jefe de la Secretaría de S.M. la Reina

Entrevistacon José Cabrera García“La Fundación Reina Sofía intentará mejorar la calidadde vida de los enfermos y de sus familiares”

La Reina Sofía se ocupa delos enfermos de alzheimera través de la Fundaciónque lleva su nombre

La Reina Sofía se ocupa delos enfermos de alzheimera través de la Fundaciónque lleva su nombre

EDIT

ORI

AL

T ras la finalización del curso, un nuevo período devacaciones nos acecha. En efecto, tras un añodedicado a lograr la graduación pretendida, y trassu consecución, nos disponemos ahora a disfrutar

de unas merecidas vacaciones para que, a la vuelta,afrontemos los retos que se nos planteen con airesrenovados.

Hay muy diversas formas de pasar unas merecidasvacaciones: en la playa, en la ciudad, en la montaña, en elextranjero estudiando idiomas, en el extranjero sin estudiar,quedarnos en Madrid haciendo prácticas, quedarnos enMadrid evitando hacer algo, etc. etc.

No obstante, y elijamos el tipo de vacaciones queelijamos, sin duda éstas tendrán componentes nuevos que lasharán muy distintas a otras anteriores. Al margen de quealguno o alguna haya podido encontrar en este año, mientrasestudiaba, el amor de su vida, seguro que uno de esos nuevoscomponentes será la duración. Hasta la fecha, comoestudiantes, estábamos acostumbrados a “nuestros tres mesesde vacaciones” y, sin embargo, en este año, bien por lasprácticas o bien por el inicio de nuestra carrera profesional,muchos tan sólo podrán disfrutar de un mes, e inclusoalgunos tendrán que limitar su descanso a los fines desemana, quizá iniciando éste desde el viernes al mediodía.Sin duda, será un cambio importante.

Existe otro componente o conjunto de componentes queharán que estas nuevas vacaciones sean totalmente distintas alas anteriores. Se trata del análisis y la reflexión de lo que hasupuesto para nosotros este año. Seguro que merecerá lapena dedicar una pequeña parte de nuestro tiempo vacacionala hacer un repaso de lo que hemos aprendido en este cursorecién terminado y la utilidad futura que a ese nuevoconocimiento, a esa nueva experiencia, podemos darle.

Porque, al margen de haber aprendido mucho derechofiscal, laboral, mercantil, administrativo, análisis de estadosfinancieros, la temida contabilidad e incluso técnicas depresentación, hemos experimentado y, por ende, adquirido elconocimiento de otras muchas habilidades que, aunque yalas vislumbrábamos, ahora las vemos mucho más claras ysabemos de su importancia.

Habilidades como el liderazgo, la capacidad deinfluencia, la motivación, la ilusión por hacer bien las cosas,la búsqueda de la eficiencia por encima de la eficacia, eltrabajo en equipo, el compartir el conocimiento y el sentir, elvivir realmente la sensación de que el equipo es muysuperior a la suma de sus miembros...

El conocimiento y la buena práctica de estas habilidadesno han hecho otra cosa que aumentar nuestro grado de

madurez, nos han hecho crecer y nos han facilitado elcamino para llegar a ser personas mucho más plenas ycapaces. Por eso, porque estamos seguros de ello, es por loque no dudamos de que en estas vacaciones, y a partir deellas, seremos distintos, con mayor amplitud de miras y decapacidades.

Por todo ello, desde estas líneas, la Asociación deAntiguos Alumnos y su órgano de expresión más visible quees esta revista que tienes en tus manos quiere darte labienvenida (“bienvenido al club”) y, además, agradecerte deantemano tu dedicación y esfuerzo, pasado, presente y futuroque, sin lugar a dudas, ha sido y será ejemplo para el resto detus compañeros, antiguos o no, profesores y personal delCentro porque con ello nos haces más grandes a todos losque formamos parte de esta gran casa.

Es evidente que cada uno de nosotros tenemos nuestrosantecedentes, es decir, nuestra historia pasada, tenemosdistintas profesiones, hemos estudiado distintas materias,trabajamos en distintos sitios, vivimos o hemos vivido endistintos lugares y, afortunadamente, tenemos distintasnovias o novios. Sin embargo, hay algo que nos une y quenos hace formar un buen equipo. Nuestro nexo de unión, loque tenemos en común, es haber estudiado nuestro Master enel mismo centro, el Centro de Estudios Garrigues. Y lo quequizás sea más importante, compartimos la misma huella, lamisma impronta que ese año de estudio habrá dejado ennosotros para el resto de los años. Y esa vinculación esverdaderamente importante, más de lo que en una primerainstancia uno pudiera pensar.

¿Por qué esa importancia? Pues, entre otras cosas, por lasoportunidades y posibilidades que ofrece esa vinculación ypor lo que facilita la defensa de los intereses comunes quetodos nosotros podemos tener.

En efecto, si trabajamos por el mantenimiento de estagran casa que formamos todos, realizando tareas enconjunto, trabajando en equipo, manteniendo el contactoentre nosotros, haciendo de nuestra web y de la Revistaauténticos foros de participación, decisión y debate,organizando reuniones de discusión sobre temas deactualidad..., si fomentamos este tipo de cosas no cabe dudaque será tremendamente enriquecedor y aumentaráconsiderablemente nuestro grado de influencia, interna yexterna.

En definitiva, lo que se plantea es el enriquecimientomutuo y, en concreto, lo que dice un proverbio indio: “Igualque la abeja acumula miel de todas las flores, así el hombresabio adquiere conocimiento de los hombres de los que serodea”.

Se acercan las vacacionesEditorial

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nº 10. Julio de 2003

Asociación de Antiguos Alumnos

del Centro de EstudiosGarrigues

DirectorMiguel Barge Álvarez

Consejo EditorialJesús Vadillo

Norman HeckhJosé María Gómez Rosende

Vanessa Izquierdo

Redactor JefeMaría Peña

Coordinación y PublicidadIcíar Martínez de Lecea

Diseño y MaquetaciónComfot, S.L.

Producción GráficaCompropres, S.L.

Depósito Legal:M-52.822-2001

SUM

ARI

OSe acercan las vacaciones pág. 6

Enhorabuena a la Promoción 2002-2003 pág. 34

¿Gestión integrada? págs. 8-9El movimiento internacional de datos págs. 10-13El camino hacia tu futuro profesional pág. 14-15La inteligencia de los expertos,de los aprendices, y de las máquinas págs. 16-17

Carta del Director pág. 21Cursos y seminarios pág. 22El Centro en los medios pág. 22El acto de clausura,colofón al curso 2002-2003 pág. 23Nuevas instalaciones para el 2004 pág. 23Publicaciones pág. 24Curso Superior de Reestructuración Empresarial pág. 24Conociendo al profesor pág. 25Un año en el Centro de Estudios págs. 26-29La nueva cara de la web del Centro págs. 30-31Nuevo Curso Superior de Urbanismo pág. 31

Editorial

El Centro por dentro

Colaboraciones

Despedida

José Cabrera GarcíaVocal de la Fundación Reina Sofía

págs. 18-20

Entrevista

Visita a la Abadía de Retuerta pág. 32Crónica del Torneo de Fútbol Sala págs. 32-33El año de la integración pág. 33

Asocia en sociedad

S i antaño lasorganizacionesconsideraban que la

gestión se circunscribíaúnicamente a los aspectosfinancieros y de control

administrativo, el panoramaempresarial actual haevidenciado una tendencia, a mijuicio enormemente positiva,hacia la diversificación de lagestión empresarial, signo

inequívoco de que las empresashan comprendido que suactividad empresarial implicaalgo más que generar beneficioseconómicos. Sin embargo, juntoa los importantes avances queesta tendencia ha logrado(ampliación de la concienciacolectiva de gestión,democratización de las tomas dedecisiones, mejor conocimientode las organizaciones,incremento del flujo deinformación, asimilación deconceptos como la mejoracontinua, etc.), hay que destacarla complejidad organizativa yfuncional que la incorporación dediversos sistemas de gestiónacarrea. Para dar solución a estosinconvenientes, nace el conceptode integración en la gestión,pudiéndose destacar dos aspectosfundamentales:

a) Los mecanismos desuministro de información de laorganización deben tender hacia lacentralización.

Para esta primera cuestión, sepuede establecer una solución

basada en la creación de lo quecomúnmente denominamosCuadro de Mando Integral, unsistema, normalmente de tipoinformático, capaz de recopilar deforma sistemática toda lainformación clave de nuestraempresa y de expresarla entérminos estadísticos, permitiendo

por tanto un control continuo delas tendencias y desviaciones delos procesos de nuestro negocio.

b) Los sistemas de gestióndeben ser normalizados ycompatibles.

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¿Gestión integrada?

Hoy en día, la mayoría de lasorganizaciones cuentan condiversos sistemas de gestiónque actúan de formaindependiente. Ejemplo deello son los sistemas degestión de la calidad, el medioambiente, la seguridad y saludde los trabajadores y, cómono, el propio sistema degestión económico yfinanciero.

Los mecanismos desuministro de

información de laorganización deben

tender hacia lacentralización

En este apartado se tratanaspectos tan importantes como:

- Integración de ladocumentación de los diversossistemas bajo un único paraguasde control, evitando de estaforma la duplicidad documental,la existencia de multitud deformatos incontrolados, etc.

- Integración de los diversosprocesos de la organización(procesos productivos, procesosde apoyo, procesos de medición,etc...) bajo un único prisma degestión y control.

- Establecimiento demecanismos de análisis de datosque aglutinen al conjunto de laorganización y permitan conocer,por ejemplo, en una únicarevisión del sistema de gestión,la marcha de los objetivoseconómicos, el grado desatisfacción de los clientes, losprincipales problemasambientales registrados, la tasade accidentes laborales, etc.

Calidad, medio ambientey seguridad laboral

En la actualidad, podemoshablar de tres sistemasnormalizados de gestión, lasNormas ISO 9000, ISO 14000 yOSAS 18001, que hacenreferencia a la calidad, el medioambiente y a la seguridadlaboral, respectivamente. Estas

normas tienen caráctervoluntario para las empresas,responden a modelosinternacionales de gestión y sonavaladas por entidades decertificación.

Según el “VIII Informe deForum Calidad”, el número deempresas españolas certificadasbajo las Normas ISO 9000asciende a un total de 28.690organizaciones, y bajo la NormaISO 14000 alcanza la cifra de3.110 empresas. Este informepone también de manifiesto queel crecimiento en el número decertificaciones a lo largo del año2002 fue de un 13 % para lasnormas ISO 9000, y de un 38 %para las normas ISO 14000, todoello a pesar de la negativacoyuntura económica.

En definitiva, no esdescabellado afirmar que, comoconsecuencia del auge que estossistemas de gestiónnormalizados han adquirido anivel mundial, y de la crecientenecesidad manifestada por lasorganizaciones de mejorar su

capacidad de gestión, laintegración de sistemas seconvierta en uno de losprincipales retos empresarialesal que tendremos que hacerfrente.

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Colaboraciones

El número deempresas españolascertificadas bajo las

Normas ISO –decalidad– asciende a un

total de 28.690

Luciano Gómez Cevedio Consultor de Sistemas de Calidad

Curso Superior de RRHH 2001-202

E sta Ley es la principal normareguladora del uso de lainformación y, así, tales

empresas privadas se han vistoobligadas a regularizar sussituaciones irregulares conforme a laLey de referencia, para evitar lassanciones administrativascorrespondientes. A estos efectos, elrégimen sancionador conlleva unascuantías pecuniarias que oscilanentre los 601 y los 601.012 eurosaproximadamente, cifras queobviamente pueden llegar aperjudicar seriamente la cuenta deresultados.

La LOPD se aproxima a laregulación del uso de la informacióndesde la perspectiva de la protección,en lo que concierne al tratamiento delos datos personales, de las libertadespúblicas y los derechos fundamentalesde las personas físicas, y

especialmente de su honor e intimidadpersonal y familiar. Para ello, la Leyestablece una serie de garantías,deberes y obligaciones que debenasumir las empresas encaminadas a laobtención de dicho objetivo.

Estos principios, en según queaspectos, tienen un riesgo potencial decolisión con las prácticas diarias de losdepartamentos de RR.HH. de lasempresas, básicamente sobre lossiguientes considerandos:

- Concepto de Calidad de losDatos

- Cesión de datos a tercerasempresas del grupo, con especialatención al movimiento internacionalde datos.

Legitimación deltratamiento de datos porparte del Departamento deRRHH

Uno de los primeros aspectos a tratarcon anterioridad al asunto del flujo dedatos fuera de las fronteras nacionales,es el análisis de la legitimación delempresario para tratar los datos de lostrabajadores, pues el TribunalConstitucional ha llegado a reconocercomo derecho fundamental susceptiblede tutela el concepto de “habeas data”o “habeas scriptum”.

Se ha planteado en innumerablesocasiones la posibilidad por parte deltrabajador de negarse a facilitar ciertainformación al empresario,considerando que la informaciónrequerida era excesiva odesproporcionada, o alegando eltrabajador una violación del principiode calidad de los datos recogido en elartículo 4 LOPD.

A estos efectos, el TribunalConstitucional (en su Sentencia de 22de Abril de 1.993 en el Recurso deAmparo núm. 190/1991), excluye delámbito de la intimidad,constitucionalmente amparado, “los

hechos referidos a las relacionessociales y profesionales en que sedesarrolla la actividad laboral, queestán más allá del ámbito del espaciode intimidad personal y familiar”. Almismo tiempo, el TribunalConstitucional ha argumentado (ST.99/1994) que la relación laboral tienecomo efecto la sumisión de ciertosaspectos de la vida del trabajador alas necesidades de la organizaciónproductiva, pero no bastaría afirmarel interés empresarial para comprimirlos derechos fundamentales del

El movimiento internac

La cada vez mayorprofesionalización de lasactividades laborales y el altodinamismo laboral han exigidoa los responsables de RR.HH.de las empresas el utilizarcada vez más el gran activoinmaterial que es lainformación. En este sentido,algunas de las prácticas oactuaciones ejecutadas por losresponsables de RR.HH. hansupuesto un choque directocon los principios recogidos enLa Ley Orgánica 15/1999, de13 de Diciembre, deProtección de Datos deCarácter Personal (enadelante LOPD).

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ANTE LA GESTIÓN CONSOLIDADA DE RRHH

trabajador a la intimidad, debiendopor tanto actuar siempre en estoscasos bajo la doctrina del Principiode Proporcionalidad, criterioaplicable contra cualquier medidaque pudiese ser restrictiva dederechos. (STC 2000/186).

Cesión de DatosTransfronteriza

Uno de los aspectos que más preocupóal legislador fue el asunto de latransmisión transfronteriza de datos de

carácter personal. De esta forma, ya enla Exposición de Motivos de laderogada LORTAD se destacaba elmovimiento internacional de datoscomo uno de los temas más relevantesde dicha Ley.

A la hora de proceder a la cesión dedatos de sus trabajadores a otrasentidades fuera del territorio nacional,la empresa debe cumplir con losrequisitos definidos en el Titulo V de laLOPD al igual que con la Instrucción1/2000 de 1 de Diciembre de laAgencia de Protección de Datos (enadelante APD).

De conformidad con las normas dereferencia enunciadas, con caráctergeneral se ha establecido la siguientemáxima que deben asumir losresponsables de recursos humanos:

“La transferencia internacional dedatos está sometida a la autorizaciónprevia del Director de la APD cuandola misma se vaya a efectuar a un paísque no proporciona un nivel deprotección equiparable al de la LOPD”

A estos efectos, la LOPD establecea su vez una serie de supuestosexonerativos de éste requisito:

1) Cesiones de datos realizados aPaíses pertenecientes a la UniónEuropea, al estar armonizados todosellos sobre la base de la D 95/46/CEdel Parlamento Europeo y del Consejode Europa.

2) Cesiones de datos a tercerospaíses donde resulten de aplicacióntratados o convenios favorables a esterespecto.

3) Cuando la transferencia tengapor objeto prestar auxilio judicialinternacional, la prevención orealización de diagnósticos médicos,prestación de servicios médico-sanitarios.

4) Las transferencias dinerarias queserán objeto de su regulaciónespecifica (D97/5/CE de 27 de Enerode 1.997 del Parlamento Europeo y delConsejo, Ley 9/99 de 12 de Abril de

Régimen Jurídico de las TransferenciasTransfronterizas entre EstadosMiembros de la UE)

5) Cuando el afectado (trabajador)haya dado su consentimientoinequívoco a estos efectos (requisitotambién estipulado para lacomunicación de datos dentro del

territorio nacional, artículo 11LOPD.)A falta de una interpretaciónjurisprudencial de los preceptos de laLOPD, seguiremos la doctrina que concarácter general ha elaborado elTribunal Supremo en la interpretacióndel artículo 1.253 del Código Civil,sobre el valor del consentimiento tácitoy del consentimiento presunto. A suvez, la Agencia de Protección de Datosha dictaminado que el consentimientodel interesado debe realizarsesiguiendo los criterios manifestadosmediante las correspondientesrecomendaciones emitidas por elComité de Ministros del Consejo deEuropa en relación con esta materia. Ala luz de dichas recomendaciones elconsentimiento habrá de ser: 11

La transferenciainternacional de datos

está sometida a laautorización previadel Director de laAPD cuando se

efectúa a un país conun nivel de protección

no equiparable

Colaboracionesional de datos

Gonzalo Salas ClaverAbogado especializado en tecnologías de la información

Departamento de Consultoría de Grupo SIA

- Libre, lo que supone que elmismo deberá haber sido obtenido sinla intervención de vicio alguno delconsentimiento en los términos delCódigo Civil.

- Específico, es decir, referido auna determinada operación detratamiento y para una finalidaddeterminada, explicita y legitima delresponsable del tratamiento.

- Informado, es decir que elafectado conozca con anterioridad altratamiento la existencia del mismo ylas finalidades del mismo.

- Inequívoco, lo que implica queno resulta admisible deducir elconsentimiento de los meros actosrealizados por el afectado(consentimiento presunto), siendopreciso que exista expresamente unaacción u omisión que implique laexistencia del consentimiento.

De lo que se ha indicado, no seinfiere necesariamente su carácterexpreso, salvo en aquellos casos en

que el legislador así lo haya previsto.(Ej. tratamiento de datos de salud,ideología, religión, afiliaciónsindical.)

Por tanto, el consentimiento parala cesión de datos podrá ser tácito enel tratamiento de datos que no seanespecialmente protegidos, si bien paraque ese consentimiento tácito puedaser inequívoco, será necesario otorgar

al afectado un plazo prudencial paraque pueda claramente tenerconocimiento de que su omisión deoponerse al tratamiento implica unconsentimiento al mismo.

La Agencia de Protección de Datosha puesto también un gran énfasis nosólo en el contenido de lascomunicaciones sino también en laforma de llevarlas a cabo, tratando deque éstas sean completas y acordescon la Ley.

Para ello es necesario que seinforme sobre las consecuencias delotorgamiento y en general, de losrequisitos exigidos en la LO; que elcesionario sea determinado odeterminable y/o que conste conclaridad la finalidad de la cesión.

De cualquier forma veremos cómola adopción de esta medida en elámbito laboral es inviable ante laconsecuente carga de trabajo queocasiona la gestión y administraciónde dichos consentimientos y el

carácter revocable de los mismos.Ello va a implicar que la vía parahabilitar la cesión de datos acorde alos requisitos estipulados en la normay con garantías funcionales, sea la delacceso a los datos por cuenta deterceros.

6) Cuando la transferencia seanecesaria para la ejecución de uncontrato entre el afectado y el

responsable del fichero o para laadopción de medidas contractualesadoptadas a petición del afectado.

7) Cuando la transferencia seanecesaria para la celebración oejecución de un contrato celebrado opor celebrar en interés del afectado,por el responsable del fichero y untercero.

8) Cuando la transferencia seanecesaria o legalmente exigida para lasalvaguarda de un interés público(Administración aduanera o fiscal enel cumplimiento de sus competencias).

9) Cuando el movimientointernacional sea necesario para elreconocimiento de un ejercicio odefensa de un derecho en un procesojudicial.

10) Cuando la transferencia seefectúe a petición de persona coninterés legítimo, desde un RegistroPúblico y aquélla sea acorde con lafinalidad del mismo.

11) Cuando la transferencia tengacomo destino un Estado miembro de laUE o un Estado respecto del cual laComisión de la Comunidades Europeashaya declarado que el país tiene unnivel de protección equiparable.

A estos efectos tener enconsideración:

a) Ordenes Ministeriales delMinisterio de Justicia de 2 de Febrerode 1.995 y de 31 de Julio de 1.998 porlas que se establece la relación depaíses con un nivel de protecciónequiparable a la española.

b) Decisión de la Comisión de lasComunidades Europeas .2000/518/CE.(Suiza).

c) Decisión de las ComunidadesEuropeas 2000/519/CE. (Hungría).12

La prestación deconsentimiento por

parte de lostrabajadores es una

opción poco viable porla complejidad de su

gestión y por elcarácter revocable dedicho consentimiento

Colaboraciones

SOLICITUD RESPONSABLE DEL FICHERO

Cumplimiento Art.5LOPD. Dcho. de

Información

Consentimiento.Art. 6 LOPD

Contrato dePrestación de

Servicios.Art. 12 LOPD

REQUISITOS FRENTE ATERCEROS

REGISTRO DE FICHEROS DETITULARIDAD PRIVADA

Inscripción del Fichero.Art. 26 LOPD/

Art. 6 RD 1332/94 de20 de junio

Modificación.Art. 8 RD 1332/94 de

20 de junio

NIVEL DE PROTECCIÓN NO EQUIPARABLE

REQUISITOS ADICIONALESFRENTE A TERCEROS

Adición requisitosclausulados. NormaQuinta Instrucción

1/2001 de Dic.

Recurso de Reposición

Recurso ContenciosoAdministrativo.

Audiencia Nacional

DENEGACIÓNAUTORIZACIÓN

Sobre Ficheros Tit. Pública y Privada: Suiza, Hungría, Alemania, Bélgica,Dinamarca, Eslovenia, Finlandia, Francia, Irlanda, islandia, Luxemburgo,Noruega, Países Bajos, Portugal, UK, Suecia, Australia, Israel, Hungría,

Nueva Zelanda, R. Checa, R. Eslovaca, San Marino, Suiza.Sobre Ficheros Tit. Pública: Andorra, Japón, Canadá

NIVEL DE PROTECCIÓN EQUIPARABLE

d) Decisión de las ComunidadesEuropeas 2000/520/CE. Convenio dePuerto Seguro.

Notificación a la Agencia deProtección de Datos

Por otro lado, será necesario notificarla cesión al Registro de Ficheros deTitularidad Privada conforme a loestipulado en el artículo 6 del RD1332/94 de 20 de junio y según elmodelo normalizado a estos efectos porResolución de 30 de mayo de la APD.Por ello, el responsable de RRHHdeberá proceder a notificar o modificarsu fichero de RRHH frente a la APDsegún su situación particular.

Una vez recibida la solicitud(inscripción o modificación), por partedel Responsable Empresarial, elDirector de la APD de formapotestativa, podrá requerir en un plazode 10 días, aquella informaciónadicional que considere oportuna conel objeto de analizar que latransferencia se realizará con lasgarantías debidas.

Una vez analizada toda ladocumentación, El Director podráaceptar o denegar la inscripciónmediante Resolución, dando lugar alfin de la vía administrativa.

Contra su Resolución solo se podráinterponer Recurso de Reposición, en elplazo de un mes desde la notificación dela Resolución, o directamente RecursoContencioso Administrativo ante la Salade lo Contencioso de la AudienciaNacional, con arreglo a lo dispuesto enla Ley 29/98 de 13 de julio, Reguladorade la Jurisdicción Contencioso-Administrativo, en el plazo de 2 meses acontar desde el momento de lanotificación.

La vía más útil

Como hemos visto, la obtención delconsentimiento resulta en la prácticauna medida inviable o altamentedificultosa, al existir siempre unporcentaje del fichero que no podría serremitida, ya que entre un 5-12% delpersonal laboral no otorgaría elconsentimiento a estos efectos.

Por ello, la vía más útil parahabilitar la cesión de datos dentro de

grupos de empresas es la amparadabajo la figura de acceso a los datospor cuenta de terceros. (Ref. Artículo12 LOPD. Responsable del Fichero-Encargado del Tratamiento. NormaQuinta Instrucción 1/2000 de 1 deDiciembre APD.)

A través de esta figura, elempresario se ve exonerado deobtener el consentimiento de lostrabajadores, subsimiendo la cesiónbajo la figura de la prestación de unservicio determinado, realizado por laotra empresa del grupo (Prestatariadel servicio). A estos efectos, recalcarque se debe cumplir con una serie derequisitos formales:

1) Formalización de la prestacióndel servicio por parte de las empresasdel grupo bajo un contrato deprestación de servicios donde seexprese el uso y finalidades que se leva a dar a la información remitida porel prestador (Cedente) y las medidasde seguridad que implantará elprestatario. (Cesionario).

2) Limitación de la posible cesiónde datos a terceros por parte delprestatario. (Cesionario). La empresareceptora no podrá comunicar losdatos ni siquiera para su meraconservación a terceros.

Este último requisito impideteóricamente las cesiones en cadena.Frente a esta situación, la APD en sumemoria del año 2001 indicó, como

medida a adoptar, la de formalizar elcorrespondiente contrato deprestación de servicios con cada unade las empresas o entidades queforman parte del grupo.

Al mismo tiempo, si la cesión serealiza a un tercer país situado en unestado no-miembro de la UE respectodel que no se haya declarado laexistencia de un nivel de protecciónequiparable o que no pertenezca alEspacio Económico Europeo, elcontrato deberá recoger los siguientespreceptos adicionales a los delartículo 12 LOPD:

• Datos objeto de la transferencia• Compromiso del transmitente a

respetar íntegramente la LOPD y queel fichero como tal se encuentrainscrito en la APD.

• Compromiso del destinatario quetratará los datos de conformidad a lasnormas sobre protección de datosestablecida en España.

• Responsabilidad solidaria de laspartes firmantes del contrato frente ala APD, terceros y ÓrganosJurisdiccionales.

• Compromiso del destinatario deautorizar el acceso a losestablecimientos donde se traten losdatos a miembros de la APD oentidad independiente en quien sedelegue con el fin de velar elcumplimiento de las obligacionesestipuladas. 13

Colaboraciones

Envío SoporteMagnético por elResponsable del

Fichero

1 mes

Aceptación dela solicitud de

inscripción

Irregularidadesen la solicitudde Inscripción

Directo APD

Plazo para subsanaciónirregularidades. 10 días

No subsanación irregularidadesSubsanación irregularidades

NotificaciónInscripción

Código Inscripción

Fin Vía Administrativa

Director APD

NotificaciónInscripción

Código Inscripción

Fin VíaAdministrativa

Recursosolicitud deinscripción

1 mes Recurso deReposiciónfrente a la

decisión delDirectorFin Vía Administrativa

Recurso ContenciosoAdministrativo

(Audiencia Nacional)

SilencioAdministrativo

Positivo(1 mes)

E stas distancias forman parte desu vida como atleta durante ladécada de los ochenta y

principios de los noventa. Es en losnoventa cuando su progresión en los10000 metros comienza avislumbrarse. A principios de estadécada combinan ambas distanciasbuscando la mejora y la adaptación alas mismas. Es a mediados de losnoventa (1996), en Berlín, cuandorealiza su primera gran marca enmaratón. Posteriormente, es campeóndel mundo de la misma distancia en losaños 97 y 99.

Es cierto que Abel Antón debiónacer con unas condicionesexcepcionales para la práctica deldeporte, pero no menos cierto es que,sin su capacidad de sufrimiento, laprogresión y los éxitos adquiridosjamás hubiesen llegado.

Hoy día, cuando una persona seenfrenta a su futuro profesional, se estáenfrentando a una etapa difícil o llenade oportunidades, según se mire. Unavez concluida la etapa pre-profesional,nos llega la hora de ajustar y orientarnuestra carrera profesional.¡¡¡¡HORROR!!!! Me voy a enfrentar aun proceso de selección. Hacer unabreve descripción de los pasos previospuede ayudarnos a comprender a AbelAntón. Nos hemos inscrito en unaoferta de trabajo que hemos encontradoa través de un anuncio en una web deempleo. Cuando hemos visto la oferta,hemos sonreído y a la vez alucinado.¡¡PERO SI ESE SOY YO!! En unmomento de euforia descontroladahemos avisado a la persona queteníamos mas cerca de nosotros yhemos vuelto a repetir: - ¿Has visto?Pero si están hablando de mí. Trasunos momentos de ligero descontrolemocional nos inscribimos en la ofertade trabajo. Una vez inscritos es cuandoempieza nuestro lado emocional aactuar como un satélite que da vueltasalrededor de nuestra cabeza. Nosdescubrimos mirando a lo lejos con lamirada perdida pensando en un sinfínde situaciones relacionadas con elpuesto al que optamos. Cómo será laempresa por dentro, el departamentoen el que estaríamos, el horario, comoserán mis jefes, si tendré despacho ono… y en ese momento volvemos a laconciencia. Vamos demasiado deprisa.Está bien ilusionarse, pero es que demomento ni me han llamado, así que lomejor será conservar la calma. Pero lacalma no es sencilla. Nuestro sentidoemocional no es fácil de controlar ydamos un paso más. El teléfono móvilpasa a ser nuestro mejor amigo. Leobservamos con una mirada amable ycomplaciente. No podemos separarnosde él e incluso por momentos nosenfadamos pensando en si estáestropeado o si tiene algún problema.Cuando tenemos una llamada de un

teléfono desconocido pornuestro móvil nuestra voz sepone firme, salivamos condificultad y nos apartamos decualquier signo de civilizaciónpresente a nuestro alrededorbuscando la intimidad queproporcione a nuestra imagen laprofesionalidad que noscaracteriza. Esto se produce ennumerosas ocasiones de manerafallida. Nos llama nuestra abuela conun teléfono nuevo y la pobre mujer selleva como respuesta una actituddesilusionada y desinteresada (eso sehace-pensamos después). Esta si quees, seguro, y vaya, es la primera vezque mi padre me llama del trabajo yclaro salió el número de la centralitay….. Esto nos pasará muchas másveces de las que deseamos. Tambiénhay momentos de desilusión.Pensamos que exageramos demasiado

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El camino hacia tu futur

Abel Antón. ¿Os dice algo esenombre? Campeón del mundode maratón en dos ocasiones.Los 42 kilómetros y 195 metrosque recorrió fueron uncompendio de muchísimos añosde preparación, sufrimientos,sinsabores y sacrificios. El deSoria pasó por muchas etapasen su vida como profesional delatletismo y fue cubriéndolasuna a una, sin prisa pero sinpausa. Ya desde el principiodemostraba ser un atletaespecializado en distanciaslargas, como así confirman susmarcas en 5.000 metros queson previas a las primerasapariciones en 1.500 y 3.000metros.

creyendo que cuadrábamos en elpuesto, y que incluso debíamos haberaprendido aquel oficio que sabe unamigo nuestro en el que todo le va tanbien, (le va bien pero trabaja comotodos y sacrifica muchas horas delaburo como dicen los argentinos). En

este caso nuestra emocionalidad vuelvea trabajar, pero negativizando las cosashasta el punto de plantearnos el porquéde cuestiones tan insignificantes comoel color del cielo.

El difícil término medio

Tenía razón aquel profesor de Éticaque tuve en Garrigues. Sí, JoséAguilar, que nos hablaba de ladificultad de obtener ese justo términomedio de Aristóteles. Pues la verdades que he de reconocer que lo dealcanzar la virtud es difícil. Pero lalucecita ha hecho acto de presencia ennuestra lúcida masa gris.Comenzamos a remontar tan patéticasituación. Nuestra búsqueda deempleo comienza a desarrollarse entodo su esplendor. Comenzamos amirar todas las páginas web deempleo disponibles e inclusosopesamos mirar más allá de nuestrasfronteras porque, claro, ahoraentendemos que el éxito no sabe debanderas. Buscamos listados deempresas en las que podría generarseun interés manifiesto por nuestroperfil. Comenzamos a sentirnos llenosde vitalidad y positivismo. En las dosprimeras semanas hemos recibidoalguna contestación vía mailagradeciéndonos nuestro interés y esonos hace seguir para delante. Esto yaparecen resultados. La prensa es partede nuestra vida y comenzamos aespecializarnos en los contactos.Nuestro mundo se abre ycomenzamos a detectar cuales sonaquellas personas de nuestro entornoa las que podemos entregar nuestroCV con el fin de hacerlo llegar aRecursos Humanos en sus empresas(hablo de “contactos”, los enchufessolo para la electricidad!!!!). Estamosmetidísimos en nuestra tarea. Poco apoco se convierte en nuestra actividaddel día a día, hasta que esa mañana enque estás desayunando llaman de la

“Consultora A” para convocarte a unaentrevista relacionada con el puestoXYZ. Y en ese momento toda nuestraracionalidad establecida salta por losaires para convertirse de nuevo enemocionalidad sin ninguna disciplina.Lo publicamos a diestro y siniestro.En casa todo el mundo está contento,e incluso a nuestros amigos leshablamos de nuestro próximo trabajo.El día de la entrevista nuestrosnervios están más que presentes.Estamos inaguantables hasta el puntode no podernos mirar al espejo. Alllegar a la entrevista el miedo seapodera de nosotros. ¿Qué hago yoaquí? Esos son mejores que yo. Buf,esta colonia huele mucho. Si lo sé novengo. En el momento de la entrevistanos mostramos como somos. Todoslos nervios se olvidan y nuestroperiodo de “camino hacia laprofesionalidad” (Luis Illueca) da sufruto. Al término de la entrevista nosdespiden diciéndonos que nosllamarán. Llegamos a casa muycansados. La tensión nos ha podidopero no lo hemos hecho tan mal.

Este periodo puede durar más omenos según demos o no con esaempresa que se adapta a nuestroperfil. Lo que está claro es que sinvalor profesional, de una parte, sincapacidad de sacrificio, de otra, y sinconstancia en nuestras actividades, noconseguiremos nunca nada acorde connuestros objetivos. Si os cuento estoes porque lo he vivido como todos ylo he superado sin necesidad deacabar en una jaula de monos. Creoque ahora entendéis por lo que pasóAbel Antón para recoger el fruto detantos años de sacrificio. No osinstigo a ser campeones del mundo,pero si os invito a demostrar vuestravalía explotando todas y cada una devuestras posibilidades.

Enhorabuena a la promoción de2002-2003 y mi más cordialbienvenida a los de 2003-2004.

15

ro profesionalSergio Serrano García

Responsable de RRHH Bodybell Master en RRHH 2001-2002

Con valorprofesional,

capacidad de sacrificioy constancia en

nuestras actividades,conseguiremos

nuestros objetivos

Colaboraciones

E sto es sintomático de que lasdistintas fases del sistemaeducativo están, sin quererlo,

incitando principalmente a “la puramemorización de información”. Yesto posiblemente ocurre porque todoslos agentes (profesores y alumnos)están actuando de forma tácita con dosargumentos (muy lógicos):

• Este es el sistema que ha estadofuncionando hasta ahora, y conbuenos resultados, puesto que haconseguido desarrollar nuestra culturahasta aquí.

• Probar alternativas sobre losprocedimientos educativos planteariesgos que no pueden asumirse enuna materia tan crítica.

Pero ¿existen alternativas? ¿Enqué consiste un “alto rendimientointelectual”, tanto en resultadoscomo en las habilidades de gestiónde los recursos cognitivos talescomo la comunicación o el análisisde problemas?. Y eso, además, ¿esrealmente posible enseñarlo o hayque aceptarlo como un don, que setiene o no se tiene?.

Para avanzar en el análisis yencontrar elementos de mediciónde los resultados y de los procesos,resulta útil como herramientaintelectual el expresar el problemade una forma distinta. Por ejemplo,“¿qué es lo que hace a un expertodiferente de un aprendiz?”

La toma de decisiones y elanálisis de problemas.

Lo que distingue a un profesionalde primera línea (sea un directivo,un consultor, un presidente degobierno, un mando militar, uncientífico o un artista) es lacapacidad de llegar a conclusiones(tomar decisiones, evaluar, crear)en entornos complejos.

Sin embargo, tal y comocomenta James L. Adams: “a pocaspersonas les gustan los problemas.Es por ello que la tendencia naturalpara resolver un problema esescoger la primera solución que senos ocurre y salir corriendo conella”. Por este motivo, Henry Fordno permitía que nadie le expusieseun problema sin traer al menos tresposibles alternativas de solución.

El juego del ajedrez nos puedeproporcionar pistas para analizarmejor esos procesos intelectualesque conducen a rendimientosdiferenciadores, puesto que hay

similitudes en los procesoscognitivos, es muy fácil medir lasdiferencias de rendimiento entrejugadores de distinto nivel, y esuna actividad sobre la que se hanrealizado estudios identificandoqué factores pueden determinar losdistintos niveles de rendimiento.

Qué ocurre en la mentede los expertos.

El análisis ajedrecístico es unamezcla de cálculo de jugadasindividuales y de reconocimientode modelos. Es decir, se necesitandesarrollar dos áreas intelectuales.

1. Capacidades cognitivasbásicas como la visualización o la16

La inteligencia de los expelos aprendices y de las má

Director del Departamento de Innovación y T

La civilización moderna haceun esfuerzo inmenso por laformación de sus ciudadanos,sin parangón con ningunaépoca histórica anterior. Poreso llaman todavía más laatención reflexiones como lasde Víctor Pérez Díaz citada enla Carta del Director delpasado número de esta revista:“las universidades necesitanestudiantes capaces. Paraempezar, capaces de algo tansimple como leer y escribir:leer con cuidado, retenerargumentos complejos,criticarlos y tomarlos comopunto de partida para llegarmás lejos”. Se mencionabatambién “la extendidacostumbre entre muchos denuestros universitarios deasistir a las clases con elpropósito de tomar al oídounos apuntes para más tardememorizarlos”.

¿Qué hace unprofesional de

primera línea máseficiente que a un

aprendiz?

concentración. Es curioso vercómo los jugadores novatos no soncapaces de dedicar a la reflexión deuna jugada más de un minuto y,además, se encuentran rápidamenteperdidos entre las alternativas desecuencias de movimientos quehan de explorar moviendo laspiezas únicamente en su mente.

2. Conocimientos, no sólo delas reglas básicas, sino en forma de“experiencias”, de situacionesfamiliares que permitan agilizar loscálculos. Los jugadores inexpertospasan un 95% del tiempo encálculo y un 5% en reconocimientode situaciones similares delpasado. Sin embargo, para losjugadores de fuerza magistral losvalores son algo así como un 40%para el cálculo y un 60% para elreconocimiento de modelos.

Estas conclusiones soncoincidentes con las que se hanhecho respecto a científicos yartistas. Por ejemplo, de Einsteinse decía que el éxito de suinteligencia estaba en:

• Su habilidad para visualizarinteracciones en la naturaleza queutilizaba en sus “experimentosmentales”. Formular y validarhipótesis sin necesidad de datosnuevos.

• Gran poder de“concentración”, incluso en mediode una multitud.

• Una gran “intuición” paradescubrir los elementos esencialesde un problema.

Ordenadores y humanos

Jugar al ajedrez contra unordenador puede ser unaexperiencia humillante: sonimplacablemente precisos en losproblemas tácticos (de cálculo),aunque afortunadamente tienenalgún problema cuando se trata de

hacer valoraciones sobreposiciones complejas.

Es en esas situaciones dondeinterviene la intuición, la capacidadde extraer muy rápidamenteconclusiones de las experienciasantes de que se utilice elrazonamiento simbólico. Es curiosocomo en dos ámbitos tan diferentescomo la física o la pintura se llegan

a conclusiones similares, puesto queOppenheimer dijo que “el geniosabe la respuesta antes que lapregunta”, mientras que Picassodecía: “yo no busco, encuentro”.

Todo lo anterior nos confirma loque ya “intuíamos”: que sobre la basede unos concienzudos conocimientostécnicos, lo que produce el siguientenivel de diferencias de rendimientoson algunos determinados elementoscognitivos.

Pero no está claro cómo sedesarrollan elementos como lavisualización o la capacidad deanálisis, ya que no se trata sólo de“ejercitarlos”, tal y comodemuestran la práctica de la lecturarápida o el ajedrez.

Todos leemos diariamente, peroeso no consigue que los lectoresnormales pasen de las 300 palabraspor minuto a las 1.000 palabras porminuto que alcanzan los lectoresentrenados. Del mismo modo,muchos jugadores de ajedrez acudendía a día a jugar y nunca progresan.Kasparov comenta que “con el pasode los años he podido comprobar quela base para un continuo desarrollo dela maestría ajedrecística es observarestrictamente la regla de Botvinnikrespecto al minucioso análisis de laspropias partidas”.

Así, parece que una de lasclaves está en ejercitar esashabilidades con una revisión críticatanto de los procesos como de losresultados, es decir, acumular“experiencias y conclusiones”. 17

ertos, deáquinas

Ángel Sancho Ferrer Tecnología del Centro de Estudios Garrigues

¿Es posible desarrollarun alto rendimientointelectual o es algo

que debe considerarsecomo un don, algo

que simplemente setiene o no se tiene?

Colaboraciones

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¿Cuándo se crea la Fundación Reina Sofía, y con qué fines?Fue constituida el 17 de mayo de 1977 con un pequeño capitalaportado por SM la Reina. Los objetivos de la Fundación, que seencuentran recogidos en sus Estatutos, son de carácter muyamplio, incidiendo en los ámbitos cultural, social, educativo,asistencial... y tienen como última finalidad el desarrolloarmónico de la persona.El Proyecto Alzheimer es una de las acciones de mayorenvergadura de la Fundación. ¿Nos puede explicar cuáles sonsus líneas maestras? ¿En qué fase se encuentra el proyecto?El proyecto nace de la preocupación de SM por las personasmayores en nuestro país afectadas por cualquier tipo de demenciay, en especial, por la enfermedad de Alzheimer, así como por lasituación de sus familiares, sobre quienes recae casi todo el pesode cuidarles y atenderles. La intención del proyecto es apoyar alos enfermos y a sus familiares, con un programa en el que seimpliquen amplios sectores de la Administración y de la sociedadcivil.

Puede, por tanto, definirse como un proyecto integrador, puesestudia el problema del Alzheimer desde un punto de vistaglobal, aportando soluciones no sólo sanitarias sino tambiénsociales.

Consiste en la construcción de un Complejo Sociosanitario enterrenos cedidos por el Ayuntamiento de Madrid, que constará deuna Residencia en régimen de internado para 156 pacientes, unCentro de Día para 40 enfermos, un Centro de Investigaciónsobre la enfermedad, y un Centro de Formación para personalsanitario, familiares y voluntarios.

José Cabrera, General de División del Ejército de Tierra . Diplomado de Estado Mayor. Licenciado enDerecho. Casado, con tres hijos. Ingresó en la Academia General Militar en 1963. Su carrera militarpresenta dos fases claramente diferenciadas: en los empleos de teniente y capitán, ocupó diversospuestos de tipo táctico, figurando entre sus destinos más destacados los Grupos de Regulares enMelilla y la Guardia Real. En este período de tiempo obtuvo el título de piloto de helicópteros.A partir de su ascenso a comandante, su carrera adquirió un perfil más técnico y especializado encometidos de Estado Mayor, habiendo estado destinado en dos ocasiones diferentes en el EstadoMayor de la Defensa.En 1987 fue nombrado Ayudante de Campo de SM el Rey. En 1991 pasó a desempeñar el cometido deSecretario de SM la Reina, siendo oficialmente nombrado Jefe de la Secretaría de SM en 1996, cargoque ocupa en la actualidad. Es asimismo vocal de la Fundación Reina Sofía.Está en posesión de importantes condecoraciones militares y civiles, nacionales y extranjeras.

JOSÉ CABRERA GARCÍA, Jefe de la Secretaría de S.

EntrevistaJosé Cabrera en las instalaciones del Centro

Icíar Martínez de Lecea / Ignacio Arroyo Figaredo

“Estamos volcando todoslos recursos en el desarrollo

del Proyecto Alzheimer”

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La Residencia se configura enunidades de convivencia modulares,con capacidad cada una de ellas para16 enfermos. Al ser un proyectoarquitectónico de carácter modular,resulta muy versátil y flexible,pudiendo ser posteriormente aplicadoa otros lugares y ComunidadesAutónomas, adaptándose a distintostipos y tamaños de parcelas según lasnecesidades existentes y lasdiferentes capacidades económicas.

Es asimismo un proyecto decarácter funcional y familiar, quematerializa ambientes de fácilutilización y lo más próximos a unentorno doméstico.

Es de resaltar igualmente elcarácter participativo del proyecto, alcolaborar en él los Ministerios deTrabajo y Asuntos Sociales y deSanidad, que aportan equipamiento ydotación y definen los parámetros defuncionamiento del Complejo,incluido el Centro de Investigación; laComunidad de Madrid, que gestionarásociosanitariamente el Complejo; y elAyuntamiento de Madrid, que hacedido la parcela en Vallecas donde seedificará. Además, participa el Estudiode Arquitectos LAMELA, diseñadordel proyecto y, bajo su dirección:arquitectos, ingenieros, paisajistas,doctores en diferentes especialidadesmédicas, personal sanitario, asistentessociales, asociaciones de familiares deenfermos de Alzheimer, empresas yparticulares...

Tras 14 meses de trabajo,estamos llegando a la fase final,donde quedará ultimado el ProyectoBásico, y con la perspectiva de lacolocación por parte de SM la Reinade la primera piedra del ComplejoSociosanitario el próximo mes deseptiembre, coincidiendo con el DíaMundial del Alzheimer. Estamosasimismo recabando la financiacióndel proyecto, que por su elevadocoste y dados los limitados recursosde la Fundación, aún no está deltodo resuelta, si bien la generosacontribución que estamos recibiendode las Administraciones, empresas yparticulares nos hacen confiar en quepronto contaremos con los fondosnecesarios para la construcción deeste ambicioso y solidario proyecto.

El Alzheimer afecta en España amás de 500.000 ancianos. ¿Cómo sepuede combatir esta enfermedad?¿Cómo deben actuar los familiaresde los enfermos de Alzheimer?¿Qué sentimientos presentan losenfermos?Esta pregunta precisa de unarespuesta ya de tipo técnico,especializado en la materia, y yo no losoy en absoluto. Pero por lo que heido conociendo de esta enfermedad enel tiempo que llevamos planificandoel Proyecto Alzheimer, puedo decir

que la edad está considerada como elfactor de riesgo más importante: amayor edad, mayor riesgo de contraerla enfermedad. Los factores genéticosparecen tener también algún tipo deincidencia.

Por el momento, losespecialistas señalan que laenfermedad de Alzheimer no tienecura. Sin embargo, existentratamientos psicosociales paramejorar la calidad de vida delenfermo y de sus familiares.

El tratamiento no-farmacológicoincluye técnicas psicológico-cognitivas, como entrenamiento dememoria, orientación a la realidad,

musicoterapia, ergoterapia,estimulación social y física....

El tratamiento farmacológico seutiliza para controlar y remitir otrasenfermedades coexistentes comoinfecciones o depresiones, si bien noexiste por el momento ningúnfármaco que cure o detenga laevolución de la enfermedad. Seaplican asimismo tratamientossintomáticos para hacer frente atrastornos de conducta, agresividad,alucinaciones y otros síntomaspsicopatológicos.

La intención delproyecto Alzheimer esapoyar a los enfermosy a sus familiares, conun programa en el quese impliquen amplios

sectores de laAdministración y de la

sociedad civil

M. la Reina y Vocal de la Fundación Reina Sofía

La Reina Sofía,durante una de

sus visitas aenfermos de

alzheimer

Entrevista

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Los familiares de los enfermosdeben informarse sobre todos losaspectos de la enfermedad, aceptarla situación y solicitar ayuda a unprofesional de la salud. Esimportante no culparse si en algúnmomento se pierde el control, porcansancio etc., no intentar ocultar elproblema, evitar ser el únicocuidador, y tratar de disponer detiempo libre, así como ponerse encontacto con otras familias quevivan la misma situación. LasAsociaciones de familiares deenfermos de Alzheimer juegan eneste planteamiento un papel muyimportante.

En el trato con los enfermos, serecomienda realizar la comunicacióncon cariño y paciencia, evitardiscusiones, reaccionar contranquilidad cuando hagan algo mal,intentar que el enfermo haga deforma repetitiva las cosas para queno se le olviden, colocarle la ropa enel orden en el que se la va a poner,recordarle que haga diariamente lasactividades preestablecidas ysupervisarle posteriormente;ayudarle sólo en lo que él no pueda.

Los enfermos, en una faseinicial, presentan alteración de lamemoria, pérdida de concentración,desorientación temporal, alteracióndel juicio y ligeros cambios de lapersonalidad. En la fase intermediamuestran confusión, incapacidadpara el cálculo, pérdida total de lamemoria reciente, no puedenrealizar sin supervisión lasactividades cotidianas, no puedencomunicarse bien, estándesorientados en el espacio, evitanlos contactos sociales, tienenpérdida de sueño y alteraciones enel comportamiento. En la fase finalse acentúan gravemente todas estasdisfunciones, teniendo dependenciatotal de sus cuidadores. En todas lasfases es esencial el cariño y el afectode sus familiares y amigos.¿Qué otros proyectos estádesarrollando actualmente laFundación?Dado el elevado coste del ProyectoAlzheimer (14 millones de euros), laFundación está actualmente volcandotodos sus recursos, económicos yhumanos, en el desarrollo del mismo,

por lo cual no lleva a cabo ningúnotro programa de gran relieve, aexcepción de las ayudas yprestaciones puntuales de carácterasistencial a Cottolengos, asilos,residencias, asociaciones de caridadetc. que viene dedicando a los más

necesitados desde su creación. SuMajestad, por otra parte, apoya conSu presencia en diversos foros dedebate los ideales y objetivosgenéricos de la Fundación.¿Qué papel desempeña SM laReina en la Fundación?SM es la Presidenta Ejecutiva de laFundación que lleva Su Nombre y,por lo tanto, realiza un papel crucialen todas sus actividades: ideando ycolaborando con ilusión en el diseñode proyectos y estrategias,supervisando la elaboración de losmismos, presidiendo personalmentetodas las reuniones de patronato yvarias de las reuniones técnicas, ydifundiendo los objetivos y proyectosde la Fundación en todas lasoportunidades posibles. Sin suentusiasmo y esfuerzo, la actividad o

la misma existencia de la Fundaciónno sería posible.¿Cómo pueden colaborar losciudadanos de a pie con el proyectoAlzheimer?Como ya he indicado anteriormente,la envergadura del proyecto harebasado nuestras previsionesiniciales, por lo que SM ha hecho unllamamiento a la ayuda generosa detoda la sociedad civil, tantoeconómica como en aportación demateriales y equipos, asesoramientoespecializado, etc. El ciudadano de apie puede, si así lo desea, contribuiren lo posible ingresando su donativoen las cuentas bancarias de laFundación, tendiendo de esta formauna mano solidaria a nuestrosmayores tan necesitados de nuestroapoyo y afecto.Finalmente, ¿qué destacaría deforma especial en este proyecto?Como aspecto cualitativo claramenteidentificador, el hecho de que elComplejo Sociosanitario a construircuente con un Centro de Investigaciónsobre la enfermedad, dotado con losmedios técnicos más avanzados y queejerza su función investigadora a nivelnacional, coordinado conComunidades Autónomas y Centrosde Investigación extranjeros.

También el planteamiento global,interdisciplinar e integrador con quese aborda el tratamiento de laenfermedad y sus consecuenciassociosanitarias. El Centro deFormación aportará un nuevo aspectodiferenciador. En él pretendemosdesarrollar una serie de cursoscontinuados para informardebidamente a familiares, asistentessanitarios y voluntarios sobre lascaracterísticas más notables de laenfermedad y la forma de afrontarla.

Tenemos grandes esperanzasdepositadas en la formación devoluntarios para que ellos,posteriormente, puedan prestar apoyodomiciliario a las familias que losoliciten. Con esta actividadcompletaremos el ciclo de laasistencia total: internamiento enresidencia, tratamiento ambulatorio enel Centro de Día, y domiciliario, todoello culminado con los estudios quellevará a cabo el Centro deInvestigación.

Entrevista

Construiremosun complejo

sociosanitario quecontará con un centrode investigación sobrela enfermedad, dotado

con los medios másavanzados

José Cabrera García

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El Centro por dentro

Un reciente informe de la OCDE llama laatención sobre el rendimiento académico delos escolares españoles en comparación conel de los restantes países que integran

aquella organización. Los resultados, que por otra parteno constituyen un motivo de sorpresa, confirman latendencia ya apuntada en años precedentes y sitúan anuestro país en un nivel relativamente bajo en lo que serefiere, en particular, al rendimiento en lectura ymatemáticas.

Una gran parte de los requerimientos que hoy seformulan desde la empresa para la incorporación deprofesionales (capacidad de comunicación, de relaciónpersonal, de trabajo en equipo, de argumentación yanálisis de los problemas) tendría un adecuadotratamiento si se establecieran los fundamentos en losprimeros años del proceso educativo. El estudio de lasmatemáticas proporciona, además de conocimientosbásicos para poder desenvolverse en la vida, unacapacidad de pensamiento y de análisis, de ordenaciónde los datos y de establecimiento de relaciones lógicasentre ellos que permiten alcanzar un resultadotécnicamente irrebatible. Este proceso de análisislógico es trasladable a la mayor parte de las cuestionesque se plantean en los diferentes ámbitos profesionales.El insuficiente conocimiento matemático, apunta, por

consiguiente, en una dirección aún más grave: lasinevitables deficiencias a la hora de poder abordar demanera racional la solución de cualquier clase deproblemas.

Las limitaciones en la lectura no son de menorimportancia: sin una lectura comprensiva no existeposibilidad de llevar a cabo un aprendizaje riguroso.La lectura es la principal puerta de entrada delconocimiento, y toda deficiencia en este ámbito reduce,de manera muy significativa, la capacidad de laspersonas para entender las situaciones y abordarlascon eficacia.

Las conclusiones del citado informe deberían hacerreflexionar a los responsables de la educación ennuestro país sobre la conveniencia de fortalecer elestudio de las matemáticas y el desarrollo de loshábitos de lectura en edad juvenil. Buena parte de lasdeficiencias que se observan en los postgraduadosuniversitarios y que lastran de forma sensible sucapacidad profesional, probablemente tienen su origenen la enseñanza primaria y secundaria. No es tanto laacumulación de conocimientos en aquella etapa, sino eldesarrollo de determinados hábitos o aptitudes, comoleer y razonar, los que posiblemente deberían deorientar la confección de los programas de enseñanza.

Carta del Director

Ángel Bizcarrondo *

* Ángel Bizcarrondo, director del Centro de Estudios Garrigues

El Centro por dentro

VI Jornada sobreExpatriación

La sexta edición de la Jornadade Expatriación se celebró enMadrid el 8 de mayo y en ellase abordaron asuntos demáxima actualidadrelacionados con la expatriación, como son los aspectos laborales a teneren cuenta en el proceso de expatriación o los aspectos prácticos relativosa los desplazamientos internacionales de los trabajadores. Actuaroncomo ponentes los inspectores de Hacienda Javier Seijó y José AntonioBustro, Salvador Espinosa de los Monteros, socio de Garrigues; ManuelMontecelos y Rafael Giménez-Arnau, asociados de Garrigues y Pedrode Gracia, senior manager de Amadeus Global Travel Distriution.

Jornada “Reforma de laLegislación Concursal”

Con el objetivo de proporcionara los empresarios asistentesinformación suficiente sobre losefectos de la nueva legislaciónen materia concursal, se celebróen el Casino de Madrid laJornada sobre la Reforma de la Legislación Concursal.Arturo García-Tizón, abogado general del Estado,inauguró la Jornada y la clausura corrió a cargo delMinistro de Justicia, José María Michavila. Como en el resto decursos y jornadas, los miembros de la Asociación de Antiguos Alumnostuvieron un descuento sobre la cuota de inscripción.

Seminario sobre el Anteproyecto de Ley GeneralTributaria

El Centro y la Asociación para el Progreso de la Dirección organizaronconjuntamente el 20 de mayo un seminario sobre el Anteproyecto deLey General Tributaria. Se celebró en el madrileño Hotel Miguel Ángely en él intervinieron como ponentes, entre otros profesionales de

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Guía de Masters 2003-2004

Un año más por estas fechas, el semanarioeconómico del Grupo Recoletos ha sacado a la

luz un número especial: la Guía de Masters 2003-2004. Esta publicación recoge información útil paralos interesados en hacer un master, e incluye laoferta académica del Centro y de otras escuelas decalidad que imparten postgrados en España.

El CENTROen los MEDIOS

El CENTROen los MEDIOS

El Centro por dentro

Este diario económico publicó el 17 de junio elsuplemento “Especial Formación para Directivos”,

en el que intervino Carmina de Pablo. “La formaciónonline presenta indudables ventajas potenciales,especialmente relacionadas con la flexibilidad dehorario y de lugar de formación, pero creemos que seencuentra en un estadio muy incipiente. Es necesariodesarrollar nuevos métodos y técnicas de trabajo quepermitan aprovechar las nuevas tecnologías”, afirmó laresponsable de admisiones del Centro. El suplementohizo mención a los programas para directivos que seimparten en el Centro.

E l Centro de Estudios Garrigues es tambiénprotagonista de la Guía de Masters y Cursos de

Postgrado, DICES 2003-2004. Esta publicación deCírculo de Progreso presenta una ficha del Centro einformación detallada de todos los masters y cursos queel Centro va a impartir el próximo curso académico.

CURSOS y SEMINARIOS

Especial Masters

Como en años anteriores, esta publicación universitaria editó unnúmero especial dirigido a los estudiantes de últimos cursos

que tienen pensado decantarse por los estudios de postgrado antes delanzarse al mercado laboral. En el ejemplar, se incluía informaciónsobre créditos para financiar un master y consejos para acertar en laelección de un programa de postgrado. Asismismo, esta ediciónespecial incluyó información sobre la oferta de programas depostgrado del Centro para el nuevo curso académico.

C armina de Pablo es entrevistada en estesemanario que se distribuye de forma gratuitaen los campus universitarios de Salamanca. En laentrevista, Carmina destacó que el Centro garantizaprácticas a todos sus alumnos y subrayó la calidaddel alumnado que pasa por el Centro: “nuestrosalumnos se convierten en profesionales que hanapostado por una formación exigente y, por ello, sonmuy bien recibidos en las empresas y en los

despachos, ya que los valoran como profesionalesque aportan una especialización y unas habilidades”.

Mario Armero, Presidente deGeneral Electric para España yPortugal, impartirá la Lección Final

El 18 de julio se pone el punto y finalal presente curso académico con el

Acto de Clausura cuya introducción,como en años anteriores, correrá a cargode Ángel Bizcarrondo, Director delCentro. Le sucederá en la palabra MarioArmero, Presidente de General Electricpara España y Portugal, quien será elencargado de impartir la Lección Final.Posteriormente, los alumnos recibirán susmás que merecidos diplomas y JoséMaría Alonso, socio gestor de GarriguesAbogados y Asesores Tributarios,entregará el premio “Emilio del Sol”.

Roberto Grau, Presidente de laAsociación de Antiguos Alumnos, haráun repaso a las actividades desarrolladaspor la Asociación durante este año. Laclausura correrá a cargo de AntonioGarrigues, Presidente de GarriguesAbogados y Asesores Tributarios.

El acto de clausura,colofón al curso

2002-2003

El acto de clausura,colofón al curso

2002-2003

El Centro por dentro

reconocido prestigio, Javier Berruguete, director de Asuntos Sociales de laCEOE y Enrique Fonseca, abogado de Garrigues. Clausuró el seminarioMiguel Ángel Sánchez, Director General de Tributos.

IX Curso de FiscalidadInternacional

Durante los pasados días 6 a 29de mayo se desarrolló en elCentro de Estudios Garrigues laIX edición del Curso sobreFiscalidad Internacional,dirigido a profesionales delDerecho Tributario.A lo largo de sus siete sesiones, los ponentes, entre los que se encontrabantanto socios del Despacho Garrigues como representantes de laAdministración Tributaria y profesionales del sector privado, departieronsobre las principales áreas de la fiscalidad internacional, entre las quehabría que destacar el Derecho Comunitario, los precios de transferencia,los convenios de doble imposición y la fiscalidad de las inversionesextranjeras en España y las españolas en el extranjero.El curso finalizó con una mesa redonda, celebrada el pasado 29 de mayo,que fue moderada por el Director del Centro de Estudios ÁngelBizcarrondo. En ella tomaron parte José Palacios, socio del DespachoGarrigues, Jesús Egea Torre, Director de Impuestos de British Petroleum,Ginés Navarro, representante del Banco Santander Central Hispano,Rafael Cosín, Subdirector General de Impuestos sobre las PersonasJurídicas, Teodoro Cordón, Subdirector General de Impuestos sobre laRenta de las Personas Físicas, Gerardo Pérez Rodilla, InspectorFinanciero y Tributario y Fernando Velayos, Subdirector General deTributación de No-Residentes.Algunos de los temas tratados fueron la cooperación y colaboracióninternacional en materia fiscal, la experiencia ante la reciente reformafiscal, y las tendencias de la tributación internacional, en particular enrelación a los trabajos de actualización del Convenio Modelo de la OCDE,por un lado, y de la Unión Europea, en materia de normas contables yprecios de transferencia por otro. A ello le siguió un coloquio con losasistentes al curso, en el que se debatieron los diferentes puntos de vistamantenidos por los asistentes y ponentes.El curso fue valorado muy positivamente, de modo que el Centro deEstudios Garrigues espera poder organizar el año próximo su X edición,acontecimiento especial para el que tiene reservadas algunas novedades deinterés, como una reunión de antiguos alumnos de las convocatoriasanteriores, con presencia de los diversos ponentes que han tomado parteen las mismas, y otros actos conmemorativos.

E l pasado 20 de junio tuvo lugar la firma del contrato de arrenda-miento que permitirá al Centro, previo el necesario periodo de

obras de acondicionamiento, estrenar instalaciones para el cursoacadémico 2004 / 2005.

Esperamos ilusionados a que llegue esa fecha, pues creemos quesupondrá, no sólo la constatación de la magnífica trayectoria del Centro,sino también la oportunidad de mejorar aún más el servicio ofrecido anuestros futuros alumnos, así como a los que han pasado ya por nuestrasaulas y son ahora miembros de la Asociación de Antiguos Alumnos.

Nuevas instalaciones para el 2004Nuevas instalaciones para el 2004

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¿Qué es el CSRE?:Es uno de los nuevos programa creados por el Centro de Estudios Garrigues parael próximo curso 2003-2004, cuyo objetivo es que los participantes adquieran losconocimientos y habilidades prácticas necesarias para identificar y analizaraquellas situaciones en la que es conveniente realizar una Operación deReestructuración Empresarial y la manera más eficiente de ejecutar la misma.

¿A quién va dirigido?El curso está dirigido a los profesionales que desarrollen su actividad en el campodel asesoramiento jurídico-societario, fiscal y/o laboral o en departamentosjurídicos-financieros en su empresa y a quienes por la labor que desarrollan, lespueda resultar de utilidad.

Debido a la especialización del Curso, es recomendable, en principio, que losparticipantes cuenten con experiencia profesional previa en alguna de las áreasseñaladas anteriormente (preferiblemente dos años). A quienes no la tuvieran yestén interesados en participar en el Curso, se les realizará una entrevista paraprofundizar en sus conocimientos previos y determinar si el contenido del Cursoles puede ser de utilidad.

¿Cuáles son los contenidos del programa?El programa abarca los principales aspectos de una Operación de

Reestructuración Empresarial, apoyándose en las tres áreas básicas que concurrenen estas operaciones (Mercantil, Laboral y Fiscal), y completándose con otrasáreas de especial incidencia en estas operaciones como el Derecho de laCompetencia y el Derecho Concursal.

Igualmente, dentro del programa se incluyen otros contenidos relacionadoscon estas operaciones y de gran actualidad y relevancia, como el GobiernoCorporativo, las Operaciones de Reestructuración Europea basadas en laSociedad Anónima Europea y el análisis del impacto en las áreas de la NuevaRegulación Concursal.

Para completar la visión práctica de cada una de las materias del programa,todas las áreas se verán complementadas con Prácticas Jurídicas Integradas y/oSeminarios y Conferencias.

¿Quién lo impartirá?El proceso de enseñanza y aprendizaje se desarrollará de la mano de los mejoresprofesionales del mundo jurídico y empresarial, que aportarán sus conocimientosprácticos y su experiencia personal, permitiendo así al participante conocer todoslos pormenores que intervienen en este tipo de operaciones y la causa quejustifica la toma de una decisión final en cada uno de los casos.

De la misma manera, los Casos Prácticos Integrados serán impartidos porprofesionales pertenecientes a las organizaciones más relevantes de nuestroentorno, quienes expondrán la experiencia vivida dentro de su propia organización.

Además, el Curso contará con la inestimable ayuda de los ya existentesConsejos Asesores de Tributación, Derecho Empresarial y de Asesoría JurídicoLaboral, que están integrados por profesionales de reconocido prestigio en losámbitos respectivos, quienes orientarán sobre los contenidos del programa yvelarán por su calidad y por el cumplimiento de los objetivos propuestos.

¿Cuál es su duración?El programa lectivo se desarrollará entre los meses de octubre y mayo, con dossesiones semanales, de 18:30 a 21:30 horas y una sesión mensual de Trabajo enGrupo los viernes por la tarde o sábados por la mañana (a elección delparticipante).La duración total del Curso será de 195 horas.

INFORMACIÓNEn el caso de desear ampliar esta información, puede dirigirse a:Departamento de Admisiones - Teléfono: 91 514 53 30 - Fax: 91 514 53 40informacion@centrogarrigues.com - www.centrogarrigues.com

Curso Superior deReestructuración Empresarial

Curso Superior deReestructuración Empresarial

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El Centro por dentro

Manual práctico para ladeclaración de renta ypatrimonio 2002

El Centro y el diario económicoExpansión han publicado unmanual práctico dirigido a laspersonas que, cada primavera,tienen que presentar la declaraciónde la renta. El libro, en palabras deJosé Ignacio Sauca, gerente de losProgramas Tributarios yFinancieros del Centro de EstudiosGarrigues, “pretende ser una guíaque facilite la realización ypresentación de la declaración delImpuesto sobre la Renta de lasPersonas Físicas, a través deejemplos que desarrollan lanormativa vigente a 31 dediciembre de 2002”.

La obra, dividida en seis áreas,aporta información sobre losaspectos generales del impuesto,los rendimientos de capital y deactividades económicas, gananciasy pérdidas patrimoniales y aspectosgenerales del impuesto sobre elpatrimonio. Además, presenta doscasos prácticos. La publicación hasido realizada por ManuelGutiérrez Lousa, profesor deSistema Fiscal de la UniversidadComplutense, José María GómezRosende, Carlos González Mata yJosé Ignacio Sauca, estos tresúltimos antiguos alumnos delMaster en Tributación del Centro.

PUBLICACIONES

PRESENTACIÓN

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El Centro por dentro

¿Cuál es tu principal virtud? ¿Ydefecto?Creo que mi principal virtud es elsentido del humor y mi peor defectoconsiste en tomarme las cosasdemasiado a pecho.¿Cómo crees que te describen losdemás?Como alguien de buen talantehabitual.¿Qué haces cuando estás solo? ¿Aqué dedicas tus tiempos de soledad,en qué piensas?Me gusta tener ratos de soledad sobretodo para leer, revisar y enviar elcorreo electrónico, preparar lasclases, pasear, etc. ¿Qué arreglos bricolageros sabeshacer?Me gusta bastante el bricolaje y no seme da demasiado mal, aunque aveces haya que reparar la averíacausada por mí al intentar arreglar laoriginaria.¿Qué haces cuando te enfadas?¿Cómo reaccionas?Me enfado pocas veces, pero cuandolo hago se me nota mucho y, además,los de alrededor se sorprenden por serpoco habitual en mí.¿Cuál es el estado actual de tuespíritu?Estupendo: sereno pero entretenido.¿Qué te pone de buen humor?Un montón de cosas: pasear con fríoy sol; terminar bien un trabajo; unallamada de teléfono agradable; unapelícula entretenida; terminar cosaspendientes que no me apetecía hacer;etc...¿Qué te quita el sueño?Únicamente los problemas de saludde mi familia, mis amigos y míos.Pero duermo bastante bien.En situaciones difíciles siempre...Soy bastante fuerte, aunque cuandoterminan suelen pasarme factura.¿A qué te dedicas en tus ratos deocio?Música, cine, lectura, toros, charlar,hacer maquetas de barcos, verexposiciones, y muchas cosas más.¿Cuál es el último libro que has

leído? ¿Te pongo en uncompromiso si te digo que mecuentes de qué va?“El Afinador de Pianos”, que sedesarrolla a fines del XIX cuando elGobierno británico manda a unafinador de pianos a sus colonias enBirmania. Allí, en un puestoestratégico, un oficial militar habíasolicitado primero un piano y,después, un afinador. Se relata tantoel viaje físico del afinador, como elviaje hacia el interior de sí mismo.Todo ello aderezado con el amor a lamúsica y la historia y culturabirmanas.¿Practicas algún deporte? ¿Cual?Pádel y esgrima.Si te regalasen un viaje y el tiemponecesario para disfrutarlo ¿quédestino elegirías?Lo importante no es dónde, sino conquién. Es decir, que en buenacompañía cualquier sitio me pareceestupendo.¿Cuál es tu comida favorita? ¿Y tuespecialidad culinaria (queremosdecir que sepas hacer tu misma)Mi comida favorita es el bacalao, ymi especialidad un revuelto debacalao con mucho ajo y muchacebolla.¿Cuál es tu plan favorito para unanoche de fin de semana?Una cena tranquila y tomar algodespués en algún sitio en el que nospodamos sentar y donde la música noesté muy alta.Un libro, una película, una canción.Un libro: Seda, de AlessandroBaricco. Una película: últimamentehe visto dos de las que se puedenrecomendar a cualquiera, porque sonentretenidas y dejan “buen sabor deboca”: Jet Lag y Mi mujer es unaactriz. Una canción: ahora mismoestoy escuchando un bolero (Se teolvida) cantado por Ana Belén.¿Por qué te dedicas a lo que tededicas? ¿Influyó algo en ti?Soy abogado por decisión propia, yaque en mi familia nadie ejercía estaprofesión. Me dedico a los asuntos

relacionados con el comerciointernacional por pura “carambola”,ya que fui a estudiar un MBA yresultó que no había plaza, pero síque la había en uno de ComercioExterior. Luego me gustó tanto queme quedé en dicha especialidad.¿Qué te hubiera gustado ser de noser abogado?Sin duda algo relacionado con el artey la creatividad.¿Cómo fuiste de estudiante? ¿Quénota sacaste tú en la asignaturaque ahora das clase?Fui una estudiante normal. Aprobabatodo en junio y sacaba notasmedianas tirando a altas. En DerechoInternacional Privado saquésobresaliente.¿Qué coche tienes? ¿Cuál tegustaría tener?Un Mazda. Me gustaría tener uno unpoco más alto. El mejor consejo que te han dado.Que la única manera de guardar unsecreto es no contárselo a nadie.No sales de casa sin... Gafas de sol, incluso en los díasnublados. Me molesta mucho laclaridad.¿En qué época histórica te hubieragustado vivir?En la actual.¿Hay algo que eches de menos enesta vida?A las personas a las que quería y queya han muerto, especialmente a mispadres.¿Qué consideras imprescindible?Saber trabajar para vivir y no a lainversa. Muchas veces es difícilencontrar el equilibrio, pero hay queintentarlo.

Cristina García GarcíaProfesora de Contratación Internacional del MDE

Cristina García

Conociendo alprofesorConociendo alprofesor

N ueve meses han pasado desde que la VIpromoción de Recursos Humanos entrara

por primera vez en el Centro. Por entonces eranjóvenes estudiantes que abordaban una nuevaetapa; hoy son los gestores del futuro gracias a laadquisición de una serie de actitudes, hábitos,criterios y conocimientos.

Hemos terminado una etapa de nuestra vida quese ha culminado con éxito, y como recordatorio unpequeño artículo dedicado a los chicos deRecursos Humanos.

Han sido nueve meses en los que hemos vividouna serie de profundos cambios, tanto en nuestrafaceta profesional como humana. En el ámbitoprofesional hemos afrontado el reto de convertirnosen los creadores del futuro de los RecursosHumanos. Para ello, el Centro no sólo apostó por elpotencial de cada uno de nosotros, sino que ha sabidoencauzar, en una misma dirección, nuestra pasión conlos métodos más eficaces, unos medios innovadores yla presencia de los mejores profesionales dentro delprofesorado. Todo con una misión, encaminarnos haciala profesionalidad. Hemos forjado nuevos conceptos

que ya nos son propios. Palabras como compromiso,lealtad y excelencia poseen un nuevo significado quehemos aprendido a vivir y transmitir. Estascaracterísticas nos diferencian dentro del nuevo mundoprofesional y eso es lo que nos hace sentir orgullosos, el

R ecuerdo el primer día de clase: una ciudad nueva, unmontón de ilusiones por cumplir y, a la vez, una

incertidumbre total acerca de cómo iba a desarrollarse elaño.

Supongo que todos hacíamos lo mismo. Mirabas a unlado, mirabas al otro, como si de este modo pudierassaber con quien te ibas a llevar bien, quien era elpaquete que iba a hacer que te eliminaran en primeraronda del campeonato de futbito, quien era el quemejor cogía apuntes o quien organizaría las mejoresfiestas.

La experiencia más extraña fue cuando quedamospor primera vez para tomar algo. Parece increíble,pero nunca me he reído tanto por ver a alguien envaqueros y zapatillas. Supongo que al ir todo el díacon la “armadura”, no te imaginas a nadie vestido decalle.

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Hola Tribu: Esto se ha acabado...¡yparecía imposible! ¿Os acordáis del

primer día de clase?. Llegamos a ese enorme

edificio de cristal, todos asustados, mirándonos a lascaras, estudiándonos e intentando descubrir en qué noshabíamos metido. Todos teníamos alguna idea de lo queera o algún motivo que nos había movido a elegirTributación, pero no nos podíamos imaginar realmente loque significaba hacer un Master hasta que Bizcarrondonos dirigió aquel primer discurso vaticinando un añolargo y difícil.

Luego pasaban los días y empezaba el desfile deprofesores y la tortura de los exámenes. Pero también nosíbamos conociendo más a fuerza de compartir horas yhoras entre análisis y, por qué no, alguna copa. Yaestábamos atrapados en toda esa cantidad de bases,deducciones y tipos impositivos ¡y ya no podíamosescapar!.

Creíamos que nunca alcanzaríamos la barrera deSemana Santa. Fue un trimestre durísimo, pero nosesforzamos y tuvimos nuestra recompensa... la Jornada deIntegración, ¿o debería llamarla la Jornada de “conocemás a tus compañeros y haz que el resto de Masters teodien”?. Porque conseguir que sólo veintidós personasjueguen al fútbol, al baloncesto, al pañuelo, etc. yencima ganen no es nada fácil. Es broma, tengo quereconocer que fue uno de los días que más me he reídode todo el año, incluso casi más que aquella gloriosatarde de nuestro granadino y sus acertadas preguntas...

En fin, que ha habido de todo, que os voy a echarmucho de menos y que todos vais a conseguir lo queos propongáis.

Un beso

Elia Pons GasullaMaster en Tributación / 2002-2003

Esfuerzo yrecompensa (MT 02/03)

Un año en el Centro de Estudios

Los sueños esperan para hacerse

Un lugar acogedor (MBF 02/03)

poder compartir con el Centro el privilegio de abrir laspuertas del mundo de los Recursos Humanos. Los quehoy son amigos y compañeros mañana serán futurosdirectores, consultores o profesores de prestigio. Peronunca olvidaremos cuando llegaban a clase corriendopor los pasillos con un “nudo” en la corbata o losmomentos inolvidables de los equipos en la sala circular.

Desde el punto de vista personal, se han creadoprofundos vínculos de amistad entre los compañeros, noshemos apoyado en los momentos más difíciles, losmenos, pero siempre con una sonrisa y una manodispuesta a ayudar. Tiempos felices donde hemosdisfrutado y compartido lo mejor que hemos podidoofrecer. Nunca sabremos si la nuestra fue la mejorpromoción que pasó por el Centro, y quizás eso no seatan importante. Lo que nunca nadie podrá negar es quepara nosotros este año lo vivimos de una manera muyespecial, una experiencia que siempre nos acompañará.

Para finalizar existen ciertas enseñanzas del Masterque no podremos olvidar, y qué mejor que intentarreunirlas en una sola frase:

“Ser felices y soñar, porque ahí fuera vuestrossueños esperan que los convirtáis en realidad”. Hastamuy pronto.

Marta Pérez de Madrid y CarrerasMaster en RR.HH. B / 2002-2003

El tiempo iba pasando y, según se iba complicandoel asunto, Nacho nos consolaba diciendo que lo quevenía era todavía peor.

Pasada la Navidad nos dimos cuenta de que teníarazón: integrados, exámenes, seminarios... Lassemanas se sucedían y nadie se atrevía a decir que lasiguiente no iba a ser más dura.

Así, entre queja y queja (gracias por vuestrapaciencia), llegó el día de la integración, en la que

quedó constancia de que ninguno de nosotrosparticipará en la próxima edición de O.T., al menoscantando.

Deportivamente, nos iba mejor. Ganábamos lospartidos, las gradas hervían de pasión... hasta que llególa sangrante derrota frente a nuestros compañeros deplanta, Tributación.

Agotados y humillados llegamos a Semana Santa.Entonces la cosa mejoró: ahora sólo nos molestaba elcalor y el hecho de ser los últimos en terminar.

El curso se está acabando, y por duro y exigenteque haya sido, no creo que ninguno de nosotros searrepienta en absoluto de haber realizado este esfuerzo.

Lo que ocurrirá en un futuro nadie lo sabe. Lo únicocierto es que siempre podremos apoyarnos entrenosotros.

Un abrazo muy fuerte a todos y ¡mucha suerte!

Javier Pascual Orbe Master en Banca y Finanzas / 2002-2003

realidad (MRRHH 02/03)

El Centro por dentro

Desde que el octubre pasadonos embarcamos en esta

experiencia, todo parece habercambiado. Y, sobre todo nosotros.Hoy, a punto de terminar y con lasmiras puestas en un futuro trabajo,el tiempo parece haber volado yse tiene una sensación extraña,una mezcla de impaciencia eilusión que, sin embargo, llevacierta carga de melancolía. Todosestamos deseosos de encontrar eseempleo para el que llevamos tantotiempo preparándonos y que nosespera a la vuelta de la esquina,pero va a ser duro separarnos.Durante estos nueve meses hemoshecho grandes amistades, amigosque vamos a conservar toda lavida. Juntos, hemos afrontado lasdificultades que a todos nos ha supuestoeste curso. Y eso une, y mucho.

Ahora, recordamos con muchanostalgia aquellos primeros meses delcurso, en los que no teníamos tiempo paranada, nos sentíamos un poco solos ymuchos tratábamos de adaptarnos a unanueva vida en Madrid. Pero poco a poco,sin darte cuenta, el tiempo va pasando yesos conocidos, los extraños compañeros

de piso y ese que tienes al lado, se vanconvirtiendo en tus amigos. La primerasalida juntos y ya está. Ya se ha formadoese equipo de cuarenta y cinco personajesque se recordarán toda la vida.

La verdad es que no ha sido un añofácil, pero sí muy divertido. Tantasanécdotas, tantos ratos en el Botillo,nuestro centro de operaciones, y tantashoras juntos que, al final, no puedes más

que recordar estos meses con unagran sonrisa. Y cómo no vamos arecordar así las carreras para nollegar tarde otra vez, a Luis con susfaltas, a Secundino, Esperanza,Pablo, la jornada de integración, lospartidos de fútbol y a Pepe, quevaya año le hemos dado. Unconjunto de recuerdos y personasque cada uno nos llevamos connosotros.

Pero no todo ha sido diversión.Mucho trabajo duro, noches en velay la paciencia de todos losprofesores que nos han sufrido, hanhecho que hayamos aprendido a sermejores profesionales, a sentirnospreparados para ese primer empleoy a poner en práctica todos nuestrosconocimientos.

Sólo resta agradeceros, en nombre dela promoción de Derecho Empresarial de2003, la paciencia y el esfuerzo quehabéis puesto en enseñarnos. Y a vosotroscompañeros, amigos, mucha suerte. Nosvemos mañana.

Alfredo Espada MartínezMaster en Derecho Empresarial

2002-2003

Un año en el Centro de Estudios

Nos vemos mañana (MDE 02/03)

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■ 1 Ester■ 2 Liliana■ 3 Elena■ 4 Sofía■ 5 M.ª José■ 6 Nagore

■ 7 Polo■ 8 Jennifer■ 9 Bea■ 10 Laura■ 11 Borja■ 12 Clara

■ 13 Carla■ 14 Paco■ 15 Álvaro■ 16 Bobby■ 17 Rafa■ 18 Silvia

■ 19 Alfredo■ 20 Rebeca■ 21 Elisa■ 22 Picos■ 23 Ruden■ 24 Vivi

■ 25 Raquel■ 26 Antonio■ 27 Jordi■ 28 Ana■ 29 Ainhoa■ 30 Isabel

■ 31 Marta■ 32 Lidia■ 33 Antonio Y.■ 34 David■ 35 Luis■ 36 Manolo

■ 37 Edu■ 38 Fátima■ 39 Gabriela■ 40 Naiara■ 41 Jorge■ 42 Apa

■ 43 Alberto■ 44 María■ 45 Carlos

Aut

ora

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Hola, soy Phil Connors y vivo en un bucle infinito.Siempre me levanto en el mismo día, escuchando

exactamente las mismas palabras y la misma vieja canción enla radio.

Cuando miro por la ventana, siempre veo la misma nevada,estamos en un invierno interminable. Bajo a desayunar y lamisma señora pregunta las mismas cuestiones absolutamenteirrelevantes para mi. Tomo el mismo desayuno, salgo a la calley todos los días me pasa lo mismo. Desde que me levanto hastaque me acuesto.

Lo estoy dando todo por supuesto, ya se lo que va a suceder.Lo tengo meridiano. Soy un genio, etiquetando, claro.

En fin, es lo que hay. Como todo el mundo, tengo necesidadesy quiero conseguirlas. Trazo un plan; comienzo con el prueba-error, un día detrás de otro. Allí donde fallé ayer, lo memorizopara cambiar la respuesta y acertar. Y lo tengo todo estudiado.Conozco la situación, porque la vivo todos los días.

Ahora que, de alguna manera, he conseguido algunas de esasnecesidades y otras han dejado de motivarme, he obtenido enambos casos idéntico resultado: la pérdida de interés. Entonces,sin interés pero conociendo que todos los días van a ser iguales,estoy en ningún sitio en compañía de nadie. Siempre sucede lomismo. Las cosas que suceden a mi alrededor siempre son dela misma naturaleza.

No entiendo nada, ¿estoy condenado a que las cosas pasenpor mi del mismo modo hasta el fin de los días? Como ya séqué me va a pasar con la gente a lo largo de todo el día, cambio

mi actitud en determinadas ocasiones. Comienzo a percibir queaquello que siempre me sucedía de la misma manera, ya no escomo siempre, como yo lo tenía etiquetado.

Ned me ha saludado cientos de miles de veces, él a mí. Quesi me acordaba que éramos compañeros del instituto, que québien lo pasamos,... ¡¡y que quería venderme seguros!!. Yo lehe respondido en función del estado de ánimo de turno:agradable, indiferente y desagradable. Creo que una vez hastale partí la mandíbula,... La próxima vez, mañana de hecho,mismo sitio y misma hora, tomaré la iniciativa. Que me cuenteqée ha hecho con su vida, como llegó aquí, y qée quiere parasu futuro. Funcionó muy bien, me contó su situación ytuvimos una conversación excepcional. Me comentó cosas quejamás me dijo en los cientos de miles de días anteriores. Lomejor de todo es que yo le compre un seguro, no me lo vendióél. Fue fantástico.

Resulta que “las cosas siempre me pasan igual”, ahora “pasoyo diferente por ellas”. Qué curioso, es el mismo día de siempre,pero nada ha sido igual. Ya no es el mismo día de siempre.

Por cierto, hoy me he levantado por la mañana y al mirar através de la ventana, observo incrédulo que ha dejado de nevar.Es sorprendente. La radio corrobora mis percepciones.Cambia el tiempo a través de mi ventana.

Ya no es el día de siempre. Es diferente. Ni mejor ni peor.Diferente. Pero estoy más satisfecho.

Alberto MorlaPrograma de Coaching / 2002-2003 29

Ya han pasado algo más de 8 mesesdesde que empezamos el Master, y

hoy podemos decir que somos tituladosde postgrado. Pero esto, como todossabemos, sólo es el principio.

Cerramos ahora una etapa quizás delas más intensas de nuestras vidas, y querecordaremos durante mucho tiempo.Sin duda, lo que nos espera en el futuromás inmediato va a ser igual o más duroque lo vivido en estos últimos meses,pero tanto entrenamiento no tienesentido sin la ilusión que tiene un“reserva” por saltar al campo de juego.

Salimos del Master, como dicenuestro director D. Fernando Valdés,con un exceso de legalidad en nuestrasvenas, pero esperamos que pronto seconvierta en algo práctico y cotidiano.Nos enseñaron en que régimen hay queencuadrar a los recolectores de plátano,la fiscalidad de una buena comida denegocios. También nos quedaronalgunas dudas: frontera, lo que esfrontera, ¿qué es?. Nos hemos puesto lagorra de asesor y la toga de juez, noshicimos amigos de un letrado delTribunal Constitucional, fundamos“Telecroqueta” con Pablo Olábarri,

hicimos nuestros “pinitos” televisivoscon Secundino (“el crack”), ydespertamos el espíritu forense con JoseA. Sanfulgencio.

Hoy tenemos una mezcla de tristezay alegría difícil de expresar. Han sidodías duros e intensos, sobre todointensos, pero todos nos llevamos algo acasa y a nuestros respectivos trabajos; elorgullo que da haber superado un durocurso con un grupo de treinta amigos(nos falló Mariano). Nos han quedadomuy claros conceptos como “evaluacióncontinua”, “trabajo en equipo”,“coaching”, “liderazgo”, y algunos otroscomo “muñón” fruto doctrinal deRoberto Grau. Igual alguno tenía susdudas sobre la utilidad del trabajo enequipo, pero ya se disiparon. Funcionapor la lógica del cuatro ojos ven másque dos, y aunque en ocasiones puedaresultar difícil, sacando nuestro talantemás conciliador se lograron resultadosque trabajando individualmente jamáshubiéramos logrado.

Al principio de curso la duda y laincertidumbre sobre la utilidad delMaster sobrevolaba nuestras mentes,¿tanto esfuerzo valdría la pena?. Entre

nosotros había recién licenciados,opositores y gente con ciertaexperiencia laboral. Todos teníamosalgo claro: nos involucrábamos en unainversión de futuro, en una dura apuestade frutos inciertos. Pero no tuvimos queesperar mucho para dar respuesta anuestras inquietudes. Damos fe: elMaster funciona. Si el aprovechamientototal del tiempo existe, este ha sido suaño.

Ahora esperamos recoger los frutosde este esfuerzo, y a siete días del finaldel Master alguno que otro estamosrecogiendo ya.

En nombre de todo el MAJL , unabrazo a todas y todos, mucho ánimo, ynos veremos en los juzgados (o en losdepartamentos de RR.HH).

Pablo Barrasa RuizMaster en Asesoría Jurídico Laboral

2002-2003

Sólo el principio (MAJL 02/03)

Coaching desde el día de la marmotaCoaching desde el día de la marmota

D esde el pasado mes demayo ya está disponiblela nueva versión de la

página web del Centro. Se tratade la séptima actualización denuestra web, habiéndoserealizado la anterior en junio de2001. En el transcurso de estoscasi dos años, hemos tenidotiempo de valorar no sólo lasdistintas ofertas web del sector,sino también las demandas de losnavegantes.

Las páginas web quecontienen gran cantidad deinformación, como es el caso dela del Centro, suelen tener unproblema común: aunquedispongan de un sistema denavegación eficaz, la elevadacantidad de datos que presentandificulta la localización deinformación concreta referida aun problema específico.

La atomización de loscontenidos o una estructuraciónpoco sistemática motivan, enocasiones, que se produzca unaexcesiva pérdida de tiemponavegando entre menús pocasveces intuitivos.

Esta reflexión constituyó labase para el diseño de nuestranueva web. En la Home, o páginaprincipal, destaca la presencia deun buscador en lenguaje naturalque ha sido desarrolladoíntegramente por el equipo deInnovación y Tecnología delCentro.

De este modo, los visitantespueden optar entre formular unapregunta a texto libre en elbuscador, que les llevarádirectamente a los contenidosexistentes, o realizar unanavegación clásica a través de losdiversos menús.

El Sistema de Menús

El sistema de navegación poropciones o menús se hasimplificado. Inicialmente laentrada de opciones se distribuyeen cuatro categorías:

• Centro• Programas• Alumnos• EmpresasEn el apartado “Centro”

aparecen todas las opcionesreferentes a la presentación delCentro, la metodología, losmedios y nuestro programa dedesarrollo profesionalpersonalizado. Una vez noshemos presentado a nuestrosvisitantes, entramos en la ofertaformativa a través de la opción“Programas”.

Si el visitante se sienteatraído por alguno de nuestros

programas, su siguiente inquietudserá conocer las fases del procesode admisión, plazos, precios yfinanciación, lo cual puede hacermediante el acceso de”Alumnos”.

Para finalizar el apartado de“Empresas” ofrece a éstasinformación sobre nuestroprograma de prácticas, así comosobre la posibilidad de conocer acandidatos para una posiblecontratación.

El Buscador en lenguajenatural

Este buscador constituye lanovedad más relevante quepresenta la nueva página web conrespecto a las versiones anterioresy a otros sitios web.

Tanto la tecnología como lacreación de la semántica han sido

El Centro por dentro

La nueva cara de la wLa nueva cara de la w

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realizados en el Departamento deInnovación y Tecnología. Lastécnicas de lenguaje naturalpermiten al usuario describir unaconsulta, expresándose de laforma en la que desee. Por lotanto, supera las funcionalidadesde los buscadores tradicionales enlos que sólo es posible realizarbúsquedas de una o variaspalabras de forma muy limitada:debiendo expresar el problemacon pocas palabras y perdiendoresultados u obteniendodemasiados si no se “acierta conlos términos”.

La tecnología utilizada en eldesarrollo del buscador facilitalas búsquedas ya que no distingueentre palabras mayúsculas yminúsculas, o acentuadas y noacentuadas, devolviendo, concualquiera de las formasempleadas, los mismosresultados. Por otro lado, elbuscador es capaz de reconocerlas expresiones que se utilizan enla consulta y ampliar la búsquedacon todos los posibles sinónimosde cada una de ellas.

Así, un usuario que pretendaconocer el precio de uno de los

programas master puede realizaruna búsqueda como esta: ¿A cuantoascienden las tasas del Master enDerecho Empresarial? o bien, ¿cuáles el precio de cada Master?

Todas las consultas que serealizan en la web se registran yanalizan, de modo que si se detectaque el buscador no es capaz deresponder alguna pregunta, elproblema se corrige inmediatamente.

César Díaz BesteiroIgnacio Espejo-Saavedra

Dpto. Innovación y Tecnologíadel Centro de Estudios Garrigues

El Centro por dentro

web del centroweb del centro

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Duración: de octubre a junio, con un total de202 horas.Fechas: jueves (de 17.30 a 21.30 horas) y viernes(jornada completa).Destinatarios: preferentemente licenciados universi-tarios y titulados en Escuelas Técnicas Superiores.Contenidos: • Planificación Urbanística

• Gestión Urbanística• Disciplina Urbanística e Intervenciones Adminis-trativas• Proyecto Final del CursoDepartamento de Admisiones: Teléfono:91-5145330/Fax:91-5145340informacion@centrogarrigues.comwww.centrogarrigues.com

Nuevo Curso Superior de UrbanismoNuevo Curso Superior de Urbanismo

E l día 26 de abril, la Asociaciónde Antiguos Alumnosorganizó una visita a unas

bodegas para conocer con másprofundidad el proceso de elaboracióndel vino.

Las Bodegas están en la fincaSanta María de Retuerta, en Sardóndel Duero (Valladolid) y tiene unasuperficie de 700 hectáreas ocupadaspor viñedos y la explotación agrícola.Parte de las viñas se encuentran sobreel terreno casi llano que baja hasta elmargen sur del rio Duero, y otra parteestá al otro lado de la carretera Arandade Duero-Valladolid, en un terrenoinclinado por la subida al sur del valle.

Nuestra visita comenzó en laparte del valle inclinado donde se

encuentran las bodegas, que cuentancon una de las instalaciones másmodernas de Europa para laelaboración de los diferentes tipos devinos. La enóloga nos explicó quesus características principales son:

1-El uso de la gravedad paratodos y cada uno de los procesos dela vinificación y la disponibilidad dedepósitos de acero inoxidable concontroles independientes detemperatura que permiten elaborarpor separado las uvas procedentes decada parcela.

2-Cuentan con sofisticadossistemas de frío y laboratorio propiopara analizar la adaptación de lasplantas al terreno. Esta capacidadpara vinificar por separado es lo quepermite elaborar una amplia ydiversa variedad de vinos.

En la sala de crianzas es dondeestán las barricas que se encuentransuspendidas individualmente en unasestanterías especialmente diseñadaspara facilitar los trasiegos sinnecesidad de mover las barricas.Esta sala aprovecha el flanco de uncerro con el fin de controlarnaturalmente la temperatura ygarantizar la prefecta evolución de lacrianza. Las barricas son nuevas yestán hechas de roble francés yAmericano.

Una vez que sabíamos como eratodo el proceso de la elaboración del

vino nos enseñaron una grandiversidad de parcelas que, por lasmodernas instalaciones que tienen,permiten la elaboración dediferentes estilos de vino como:Abadía Retuerta Primicia, AbadíaRetuerta Rívola, Abadía Retuerta ElCampanario, Abadía Retuerta CuveéEl Palomar, Abadía Retuerta PagoValdevellón y Pago Negralada.

Finalmente nos dirigimos a uncercano monasterio de estilorománico en el que poco a poco sefueron construyendo la Iglesia, laBiblioteca, el claustro, la salacapitular, la sacristía…Allí catamos3 vinos: Abadía Retuerta Primicia,Rívola y de selección especial, ypudimos comprobar la diferencia desabores, olores…

Después de la visita y tras la catade vinos, nos fuimos a disfrutar deuna comida donde degustamosplatos típicos de la tierra.

Pasamos un día muy agradableen el que además de aprender muchosobre vinos, disfrutamos de lacompañía de antiguos alumnos conquienes, gracias a la buenaorganización de la Asociación, nospudimos reunir de nuevo.

Gracias.

Isabel JoyaMaster en RR.HH. 2001-2002

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Asocia en sociedad

Como todos los años, y van cuatro, desde el Centro deEstudios Garrigues se ha promovido la participación

de los alumnos de los actuales Master y de laspromociones anteriores en el Campeonato de fútbol salaAntonio Mesa.

En esa ocasión, y para no faltar a la tradición quecoloca a los RR.HH. como reiterados campeones, elequipo representante del grupo A del Master de RR.HH sealzó, con una gran superioridad al puesto de campeonestras vencer tanto en la liga regular como en la fase final.

Todos los Master 2002-03 formaron un equiporepresentante, aunque alguno no acudió a suscompromisos…. Además, se sumaron equipos de

promociones anteriores, lo que tiene un gran mérito ya queno es fácil reunir, partido a partido, a los componentessuficientes. La actitud deportiva de todos los equipos fuede reconocer.

El discurrir de los partidos conllevó la aparición decomentarios y disputas verbales en los foros del Master,todas ellas salpicadas por una gran dosis de humor, algunaspara excusarse por sus resultados negativos y otras por todolo contrario. Ello derivó en la aparición de denominacionessignificativas de cada equipo. Así, el equipo representantedel master de RR.HH. 01-02 respondía al nombre de“Marrulleros”; el de Derecho Empresarial 98-99 “Eternoscampeones!”; el de Tributación “ Mala Suerte, chicos”; el

Visita a la “Abadía Retuerta”Visita a la “Abadía Retuerta”

Crónica del Torneo de Fútbol Sala 2002-03Crónica del Torneo de Fútbol Sala 2002-03

P arece mentira, pero ya hapasado otro año más. Hacenada dábamos la

bienvenida a la Asociación deAntiguos Alumnos a una nuevapromoción y hoy es otra la que seincorpora.

Para vosotros, los alumnos, esun momento importante porquesupone la culminación de un añode esfuerzos. Para la Asociacióntambién es un momento muyemotivo, en la medida en que

supone la invitación a todos vosotros a que forméis parte de estaAsociación que, desde ahora, es también vuestra.

Me gustaría hablaros un poco de lo que ha sido este año parala Asociación, porque considero que ha sido clave en la medida enque ha supuesto un fuerte impulso en nuestras actividades.

Uno de los aspectos más importantes ha sido la consolidaciónde nuestra página web, un instrumento en el que todos hemosdepositado mucho esfuerzo y que hoy es una realidad. Desde elprimer momento hemos creído que esta página, nuestra página,nos iba a permitir tener un mayor contacto entre todos y estarpermanente informados de las actividades de la Asociación.

Por ahora, hemos recibido de los asociados críticas muyalentadoras y también muchas sugerencias. Ambas nos van aservir de acicate para mejorar y, durante los próximos meses,poder incorporar nuevos contenidos. Por otra parte, hemospotenciado la realización de actividades para los miembros de laAsociación, procurando que primara, ante todo, la variedad paraque todos y cada uno de los asociados pudiera encontrar aquelloque le resultara más interesante y atractivo.

Ha sido gratificante comprobar la gran cantidad desugerencias recibidas a la hora de realizar actividades de todo tipo.Algunas de ellas han sido realidades durante el año, como porejemplo, las visitas que hemos realizado a una bodega de laRibera del Duero. Otras, han quedado pendientes para momentosfuturos.

Una de las actividades que más nos gusta organizar es la fiestaque cada año pone el broche de oro del Acto de Clausura. Esteaño, una vez más, los nuevos antiguos alumnos, los profesores ylos miembros del Centro tendréis ocasión de asistir a una fiesta quehemos preparado con mucha ilusión para celebrar como se mereceeste momento tan importante. Además de las actividades de ocio,me gustaría mencionar la organización de diversos seminarios yAulas Permanentes que han tratado de mantener la labor formativadel Centro para todos aquellos antiguos alumnos que terminaronhace más o menos tiempo su estancia en el Centro.

Pensamos que ésta es una forma perfecta para manteneractualizados nuestros conocimientos, al tiempo que nos permitetambién conservar el contacto con el Centro

No quiero dejar de señalar algo que es muy importante: larealización de todas estas actividades no hubiera sido posible sin laconstante colaboración de las personas que integran el Centro,quienes no han escatimado esfuerzos para que todo resultara de lamejor forma posible. En cualquier caso, quisiera reiterarpúblicamente nuestro compromiso para continuar con esta tarea yhacer que la Asociación sea, cada día, un lugar común donde todossus miembros tengan un sitio.

Para finalizar, quiero volver a resaltar lo que hoy es másimportante: la felicitación a todos vosotros que hoy termináis unaetapa importante y haceros llegar nuestro reconocimiento por eltrabajo bien hecho, ese reconocimiento del que hoy sois todosmerecedores con independencia del resultado de cada uno.

A todos lo que, desde hoy, habéis adquirido ya la condición deantiguos alumnos, quiero pediros que mantengáis el entusiasmoque hoy se ve en todos vosotros y los compartáis con nuestrosproyectos que, desde ahora, son también vuestros. ¡Enhorabuena!

Roberto Grau Ullastres Presidente de las Asociación de Antiguos Alumnos

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Asocia en sociedad

de Derecho Empresarial “ La gomina ??”; el de AsesoríaJurídico Laboral “ Desaparecidos en combate”; el de Banca yFinanzas “ Tienen gimnasia en el Master”; el de RR.HH. B...,bueno estos no tienen nombre pero sí la mejor afición, y losRR.HH. A “ Los chulos de recursos”.

Como colofón al torneo se disputó una fase final con loscuatro mejores equipos y un partido “espectáculo” entre unequipo formado por representantes del Centro y otro formadopor diversos alumnos. Mejor no hacer mención del resultadoobtenido...

En definitiva, el fútbol sala ha constituido una oportunidaddiferente y divertida de descubrir a compañeros de un mismo ode otros Master. Y es que no es necesario saber jugar al fútbol,sino sólo querer pasarlo bien, ya que lo mejor viene cuando seacaban los partidos.

Por eso, ¡enhorabuena a todos los participantes!

El año de laintegraciónEl año de laintegración

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¡¡¡ENHORABUENA!!!¡¡¡ENHORABUENA!!!

■ 1 Gema Pantoja■ 2 Icíar Martínez de Lecea■ 3 Ignacio Sauca■ 4 Fernando Arenas■ 5 Belén del Pozo■ 6 María Peña■ 7 César Díaz

■ 8 Ignacio Espejo-Saavedra■ 9 Carmina de Pablo■ 10 Ángel Bizcarrondo■ 11 Fernando Valdés■ 12 Pablo Olábarri■ 13 Esperanza Vázquez■ 14 Miguel Barge

■ 15 Pepe Fraile■ 16 Luis Gómez■ 17 Fernando Gascón■ 18 Roberto Delgado■ 19 Rosa Zarza■ 20 José María Utande■ 21 Cristina García

■ 22 Manuel Casado■ 23 Abelardo Delgado■ 24 Isidro del Saz■ 25 José María Gómez Rosende■ 26 Ricardo Alonso■ 27 Ana Isabel Blanco■ 28 M.ª Ángeles Iglesias

Promoción 2002-2003

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FORMA DE PAGODomiciliación Bancaria (Cuota Anual de 40 Euros)

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CENTRO DE ESTUDIOS

GARRIGUES

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Firma del interesado