NIVELES DECOMPRENSIÓN LECTORA

NIVELES DECOMPRENSIÓN LECTORA

COLEGIOS PIONEROS

NIVEL TEXTUAL

Si quiero que mis estudiantes haganlectura textual, debo invitarlos a:

* Identificar partes de un texto de

acuerdo a su propósito.

* Precisar el espacio, tiempo, personajes.

* Secuenciar los sucesos y hechos.

* Captar el significado de palabras y oraciones.

* Señalar pasajes y detalles del texto.

* Encontrar el sentido a palabras de

múltiple significado.

* Identificar sinónimos, antónimos.

* Completar tablas y esquemas con

información textual.

¿Cuándo?

¿Cómo se llama?

¿Qué?

¿Quién es?

¿Dónde?

¿Quiénes son?

¿Cuál es?

¿Con Quién?

¿Para qué?

¿Cómo es?

* Preguntas Sugeridas*

NIVEL INFERENCIAL

Si quiero que mis estudiantes haganlectura inferencial, debo invitarlos a:

* Predecir resultados

* Deducir enseñanzas y mensajes

* Proponer títulos para un texto

* Plantear ideas fuerza sobre contenido

* Recomponer un texto variando hechos, lugares, etc.

* Interferir el significado de palabras

* Dedico el tema de un texto Elaborar resúmenes

* Prever un final diferente

* Inferir secuencias lógicas

* Interpretar el lenguaje figurativo

* Preguntas Sugeridas*

¿Por qué?

¿Qué pasaría antes de?

¿Qué significa?¿Cómo podría?

¿Por qué pasó?

¿Qué diferencias?

¿Cuál es el motivo?¿Qué semejanzas?

¿Qué relación habrá?

NIVEL CRÍTICOINTERTEXTUAL

Si quiero que mis estudiantes haganlectura crítico intertextual,debo invitarlos a:

* Juzgar el contenido de un texto

* Distinguir un hecho de una opinión

* Captar sentidos implícitos

* Juzgar la actuación de los personajes

* Emitir juicio frente a un comportamiento

* Juzgar la estructura de un texto, etc.

* Preguntas Sugeridas*

¿Qué hubieras hecho?¿Cómo podrías calificar?

¿Cómo debería ser?

¿Crees que es?¿Qué Opinas?

¿Cómo crees que?¿Qué te parece?

¿Cómo te parece?¿Cómo calificarías?