NIEZ INTERMEDIA

NIEZ INTERMEDIA 6 a 11 aos

INTRODUCCINLos nios comienzan a desarrollar de manera ms palpable su personalidadLa infancia intermedia, es una etapa del desarrollo que comprende de los seis a los once aos.

Desarrollo fsicoCRECIMIENTOEs menos rpido en la niez intermedia que en los aos anteriores.La desnutricin puede afectar el desarrollo cognoscitivo y psicosocial.El cuidado dental se vuelve indispensable.

La visin se vuelve ms aguda; menos del 16% de los nios tienen defectos de visin o audicinEl asma tiene un impacto desproporcionado en los nios pobres y de grupos minoritariosLos accidentes son la principal causa de mortalidad en la niez intermedia. SALUD, CONDICIN FSICA Y SEGURIDAD

Desarrollo motorse caracterizan por un alto nivel de actividad y por los graduales progresos fisiolgicos , refinar las habilidades motoras y la coordinacinA los 6 aos, las nias superan a los nios en movimientos de precisin. Y los nios las superan en fuerza. A los 7 se pueden balancear en un solo pie.

ACTIVIDADES DE ESTIMULACION BRINCAR PARA GANAR CONTROL CORPORAL Y EQUILIBRIO.

DESARROLLO PSICOSOCIAL Es un proceso esencial en la formacin del nio, ya que a partir de aqu se generan diversos valores como el respeto, la tolerancia, la amistad, el amor, el compaerismo.

CRECIMIENTO EMOCIONAL Y CONDUCTA PROSOCIALEl nio en la familiaProblemas de la crianzaEfectos del trabajo de los padresPobreza y crianzaAjuste del divorcioLa vida con padres homosexualesFamilia adoptivasRelaciones entre hermanos

DESARRALLO SOCIOEMOCIONAL Las acciones de los padres de familia es lo nico que importa, con su conducta ellos determinan directa e indirectamente el desarrollo de sus hijosLA FAMILIA COMO SISTEMA

APORTACIONES DEL NIO: INFLUENCIA RECIPROCA El nio frente a un estilo autoritativo puede tener diferentes actuaciones, la agradable, donde no vacila en cumplir las rdenes y responde bien a las discusiones familiares, y el difcil que obedece de mala gana y a veces no obedece en lo absoluto.

DESARROLLO COGNITIVOSegn Piaget cinco y siete aos de edad Inician la etapa de las OPERACIONES CONCRETAS, que consiste en pensar con lgica acerca del aqu y el ahora.Los nios son menos egocntricos que antes y ms hbiles en tareas que exigen razonamiento lgico, tales como : la conservacin

ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACINLos investigadores consideran la memoria como un sistema de archivos que consta de tres pasos:1. Codificacin asigna un cdigo a la informacin con el fin de prepararla2. Almacenamiento en donde se guarda el material se coloca en la carpeta de archivo.

3. Recuperacin y el ltimo paso es recuperar la informacin para utilizarla.

PRINCIPALES

PROBLEMASProblema socioemocionalCASO 1 : NIA MARIAFalta de autoestimaComportamiento imperactivoVictima de bulling

Problema cognitivo

Llama la atencin de manera negativaNo presta atencin a claseNo realiza las tareasNo obedece a sus mayores

CASO 3 : NIA GENESIS

CASO 2 : NIO PIERDistorsin de la sexualidadGrosero con sus compaerasMiente y manipulaNo tiene un rol establecido

Problema de personalidadProblema psicosocialAgresivo en los juegosImperactivoSe relaciona con sus compaeros, pero de forma negativa.

CASO 4 : NIO ITALO

PREVENCIN

Los esfuerzos de prevencin debern comenzar desde el cuidado prenatal y continuar a lo largo de los aos escolares.Las asesoras tempranas debern abordar el cuidado prenatal y la adaptacin social y econmica de las madres, despus del nacimiento de sus hijosLas madres jvenes, las de escasos recursos y las madres solteras pueden beneficiarse, particularmente, con programas preventivos. TRABAJAR EL PROBLEMA

La importancia de las consecuencias positivasAumentar los incentivos positivos como una alternativa para tratar conductas problemticas

La importancia de las consecuencias negativasUn comportamiento negativo disminuye por lo general cuando ste tiene un costo