MR 32 - PROGRAMA DE LEITURA E FEEDBACK
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MR 32 - PROGRAMA DE LEITURA E FEEDBACK Outubro / 2018
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MR 32 - PROGRAMA DE LEITURA E FEEDBACK
Outubro / 2018
Josiane Tonelotto
Josiane Tonelotto
Josiane Tonelotto
Considerações sobre a leitura
Leitura e ensino-aprendizagem
O lugar da leitura em muito letrado
A associação histórica entre leitura e poder
Josiane Tonelotto
Considerações sobre a leitura
Fluência em leitura se refere a habilidade dos leitores em lerrapidamente, sem esforço e eficientemente, com boa esignificativa expressão (Rasisnski, 2009).
A compreensão de leitura é, portanto, uma atividade cognitivacomplexa que envolve inúmeras habilidades e formasdiferenciadas de processamento, entre as quais as habilidadesde decodificação e de compreensão da linguagem oral (Gough& Tunner, 1986).
Josiane Tonelotto
Considerações sobre a leitura
• Não parece ser exagero dizer que a leitura tem, por si só e pelos caminhos daHistória, direito de chamar-se protagonista nas reflexões a respeito daeducação.
• Há propostas cuja chave de leitura é sociológica, pedagógica e até mesmoneurológica. A leitura já foi esmiuçada enquanto espaço de poder, detransmissão de ideologia, de libertação de grilhões da opressão cultural e deplasticidade neuronal. O acesso à qualidade da leitura também foiamplamente debatido. Contudo, quantas dessas discussões estão voltadas àEAD?
Josiane Tonelotto
Inspiração
Grupo de Estudos “Neurociências e Educação”
Discussões teóricas
4ª edição da Pesquisa Retratos no Brasil
Josiane Tonelotto
Objetivos
• Realizar um diagnóstico perfil do leitor EaD, levando em consideração o nível designificância da leitura desse estudante.
• Com este diagnóstico diferenciado em mãos, criar-se-iam condições e ferramentasque possibilitariam traçar estratégias que poderiam, por sua vez, contribuir para oenriquecimento da significância da leitura desses estudantes, o que tenderia a levara melhores resultados acadêmicos e contribuiria para que a universidade cumprisseainda melhor seu papel de meio através do qual acontece a inserção social.
Proposta: oferta de um curso de extensão, com o título de Leitura Ativa.
Josiane Tonelotto
Proposta – Leitura Ativa
Josiane Tonelotto
Proposta – Leitura Ativa
Josiane Tonelotto
Ferramenta para melhorar qualidade da leitura
Josiane Tonelotto
Ferramenta para melhorar qualidade da leitura
Josiane Tonelotto
Ferramenta para melhorar qualidade da leitura
Josiane Tonelotto
Ferramenta para melhorar qualidade da leitura
Josiane Tonelotto
Conhecimento das características dos estudantes em relação à leitura (Perfil)
Josiane Tonelotto
Conhecimento das características dos estudantes em relação à leitura (Perfil)
Josiane Tonelotto
Instrumentos de avaliação da leitura
Josiane Tonelotto
Instrumentos de avaliação da leitura
Josiane Tonelotto
Instrumentos de avaliação da leitura
Josiane Tonelotto
Instrumentos de avaliação da leitura
Hábitos de Leitura/Perfil leitor
Outubro / 2018
Josiane Tonelotto
Caraterização dos respondentes
Josiane Tonelotto
Caraterização dos respondentes
Josiane Tonelotto
Caraterização dos respondentes
Josiane Tonelotto
Pode ser considerado leitor(a)?
Josiane Tonelotto
Leitor X Sexo
Desde 2007
Josiane Tonelotto
Leitor X Faixa etária
Josiane Tonelotto
Leitor X Faixa etária
Josiane Tonelotto
Leitor X Tipo de curso
Josiane Tonelotto
Leitor X Área do curso
Josiane Tonelotto
Gosta de ler?
Josiane Tonelotto
Gosta de ler X Sexo X Faixa etária
Josiane Tonelotto
Gosta de ler X Região
Josiane Tonelotto
Gosta de ler X Tipo de curso
Josiane Tonelotto
Gosta de ler X Área do Curso
Josiane Tonelotto
Gosta de ler X Renda familiar
Josiane Tonelotto
O que te impede de ler mais?
Josiane Tonelotto
Motivos X Sexo
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Motivos X Faixa etária
Josiane Tonelotto
Motivos X Região
Josiane Tonelotto
Motivos X Tipo de curso
Josiane Tonelotto
Motivos X Área do curso
Josiane Tonelotto
Quantos livros, inteiros ou partes você leu nos últimos 3 meses?
Josiane Tonelotto
Quantos livros X Sexo
Josiane Tonelotto
Quantos livros X Faixa etária
Josiane Tonelotto
Quantos livros X Região
Josiane Tonelotto
Quantos livros X Tipo de curso
Josiane Tonelotto
Quantos livros X Área do curso
Josiane Tonelotto
Além de livros, que outras leituras você realizou nos últimos 3 meses?
Josiane Tonelotto
Além de livros, que outras leituras você realizou nos últimos 3 meses?
Josiane Tonelotto
Qual seu meio de leitura preferido?
Josiane Tonelotto
Qual seu meio de leitura preferido?
Josiane Tonelotto
Tipo de livro lido nos últimos 3 meses
Josiane Tonelotto
Tipo de livro lido nos últimos 3 meses
Josiane Tonelotto
Considerações
Josiane Tonelotto
Tipo de livro lido nos últimos 3 meses
Índice de leitura: Em 2015, 56% da população brasileira com 05 anos ou mais é considerada leitora de
acordo com os critérios da pesquisa (ter lido ao menos um livro, inteiro ou em partes, nos três mesesanteriores à pesquisa).
Nossa pesquisa
Índice de leitura em nossa pesquisa: Em 2018,
83,6% dos estudantes interessados em melhorar
sua performance em leitura podem ser
considerados leitores e 15,4% são não leitores. E
estão na escola...deveriam ao menos ter lido oslivros didáticos!!!!
Josiane Tonelotto
Tipo de livro lido nos últimos 3 meses
Gêneros que costuma ler: Em 2015,
para população com educação
superior os gêneros mais citados
foram:
• 6,7% - Bíblia
• 5,9% - Técnicos ou acadêmicos
• 5,4% - Romance
• 4,1% - Religiosos• 3,9% - Contos
Nossa pesquisa
Gêneros que os estudantes
costumam ler:
• 9,3% - Técnicos ou acadêmicos
• 8,7% - Romance
• 7,7% - Bíblia/Religiosos
Josiane Tonelotto
Tipo de livro lido nos últimos 3 meses
Por que não leu mais? Em 2015, para
população com educação superior os
motivos foram:
• 27,2% - Falta de tempo
• 14,5% - Não gostaria de ter lido
mais
• 2,5% - Não gosta de ler
Nossa pesquisa
Por que não leu mais? Em 2018, para
população com educação superior os
motivos foram:
• 68,7% - Falta de tempo
• 9,6% - Não gosta de ler
• 7,9% - Falta de tempo e dinheiro
• 4,9% - Falta de dinheiro
Josiane Tonelotto
Tipo de livro lido nos últimos 3 meses
Onde compra livros?
• 34,1% - livraria física
• 11,6% - Internet
Nossa pesquisa
Onde compra livros?
• 22,3% - livraria física
• 12,8% - emprestam
• 11,8% - Internet
Instrumentos de Avaliação utilizados e Resultados
Outubro / 2018
Josiane Tonelotto
Leitura: considerações
Acurácia
Prosódia
Velocidade
Josiane Tonelotto
Teste de Velocidade de Leitura
Josiane Tonelotto
Distribuição dos respondentes, de acordo com níveis de velocidade
Josiane Tonelotto
Distribuição dos respondentes, de acordo com níveis de velocidade
Grupo 1até 50 palavras por min
Grupo 2de 51 a 200 palavras por min
Grupo 3de 200 a 300 palavras por min
Grupo 4Acima de 300 palavras por min
Josiane Tonelotto
Teste de Cloze
• Um dos procedimentos para avaliação da compreensão em leitura surgidodas pesquisas de Taylor (1953) que consiste na seleção de um texto, doqual, na proposta original do autor, omite-se o quinto vocábulo, como formamais adequada para o diagnóstico da compreensão.
• Os examinandos devem preencher a lacuna com a palavra que julgarem sera mais apropriada para a constituição de uma mensagem coerente ecompreensiva.
• Os escores são obtidos somando-se os números de lacunas preenchidascorretamente.
• Considerado como medida de proficiência linguística ou como medida dahabilidade para fazer conexões localizadas no texto.
Josiane Tonelotto
Teste de Cloze
1 2
Josiane Tonelotto
Resultados obtidos no Teste de Cloze 1
independentefrustração Instrucional
Josiane Tonelotto
Resultados obtidos no Teste de Cloze 2
independentefrustração instrucional
Josiane Tonelotto
Desempenho nos Testes de Cloze de acordo com níveis de velocidade
Josiane Tonelotto
Desempenho nos Testes de Cloze de acordo com níveis de velocidade
Josiane Tonelotto
Análise de Clusters
• Técnica classificatória multivariada que pode ser utilizada quando se desejaexplorar as similaridades entre casos, indivíduos ou objetos ou entrevariáveis.
• Essa informação conhecida, é organizada em grupos relativamentehomogêneos denominados Clusters.
• A análise realizada foi baseada no método de agrupamento não hierárquicodesignado por K-means, que fornece indicações mais precisas sobre onúmero de clusters a ser formado.
• Este método talvez seja um dos mais utilizados quando se têm muitosobjetos para agrupar, com pequenas variações.
• O critério mais utilizado de homogeneidade dentro do grupo eheterogeneidade entre os grupos é o da soma dos quadrados residualbaseado na Análise de Variância e quanto menor for este valor, maishomogêneos são os elementos dentro de cada grupo.
Josiane Tonelotto
Análise de Clusters
(24%)
(42%)
(34%)
Resultados por Clusters
Josiane Tonelotto
Clusters / Cloze 1 e Cloze 2
Josiane Tonelotto
Reprovações, Cloze e velocidade – comparação de médias
Josiane Tonelotto
Considerações finais
• Estudo em andamento• Importância de se conhecer o perfil leitor de um grupo de
estudantes. Recomendações• Ferramentas de avaliação trazem resultados que separaram bem
os grupos de baixo desempenho – indicativo para ações de suporte acadêmico
• Análise da categoria gramatical: erros e acertos – próximo enfoque
• Importância da identificação precoce de déficits de leitura –intervenção e remediação
