MODELOS DE LA COMUNICACIÒN

Lasswell creó el modelo básico de comunicación, el cual muestra de manera muy

simple cómo funciona la comunicación interpersonal: ¿Quién dice qué, en qué canal, a

quién y con qué efecto? A estas preguntas se le atribuye un tipo de análisis

determinado: quién: sujeto estimulador que genera los estímulos buscando una clase

de respuestas en el receptor, dice que: estímulos comunicativos que general una

conducta comunicativa, en que canal: instrumentos que hacen posible la aplicación de

los estímulos comunicativos, a quien: experimental que recibe los estímulos y que va a

reaccionar ante ellos, con que efecto: respuesta (McQuail y Windahl, 1989). El

enfoque de Lasswell es un proceso persuasorio: ya que el emisor siempre trata de

influir en el receptor.

El modelo de Shannon en la comunicación es reproducir en un punto dado, de forma

exacta o aproximada, un mensaje seleccionado en otro (Rodrigo Alsina: 1995) dicho

modelo se basa en los siguientes elementos: La fuente de información (emisora que

selecciona el mensaje), que produce un mensaje (aparato que permite el mensaje), el

codificador o emisor, que convierte el mensaje en signos a fin de hacerlo entendible

(El teléfono transforma la voz en oscilaciones eléctricas), el canal, que es el medio

utilizado para transformar los signos en un mensaje coherente para el destinatario

(cable telefónico), el descodificador o receptor, reconstruye el mensaje a partir de los

signos, y el destino, que es la persona a la que se transmite el mensaje, por otro lado

unas de susMODELOS DE LA COMUNICACIÒN

Lasswell creó el modelo básico de comunicación, el cual muestra de manera muy

simple cómo funciona la comunicación interpersonal: ¿Quién dice qué, en qué canal, a

quién y con qué efecto? A estas preguntas se le atribuye un tipo de análisis

determinado: quién: sujeto estimulador que genera los estímulos buscando una clase

de respuestas en el receptor, dice que: estímulos comunicativos que general una

conducta comunicativa, en que canal: instrumentos que hacen posible la aplicación de

los estímulos comunicativos, a quien: experimental que recibe los estímulos y que va a

reaccionar ante ellos, con que efecto: respuesta (McQuail y Windahl, 1989). El

enfoque de Lasswell es un proceso persuasorio: ya que el emisor siempre trata de

influir en el receptor.

El modelo de Shannon en la comunicación es reproducir en un punto dado, de forma

exacta o aproximada, un mensaje seleccionado en otro (Rodrigo Alsina: 1995) dicho

modelo se basa en los siguientes elementos: La fuente de información (emisora que

selecciona el mensaje), que produce un mensaje (aparato que permite el mensaje), el

codificador o emisor, que convierte el mensaje en signos a fin de hacerlo entendible

(El teléfono transforma la voz en oscilaciones eléctricas), el canal, que es el medio

utilizado para transformar los signos en un mensaje coherente para el destinatario

(cable telefónico), el descodificador o receptor, reconstruye el mensaje a partir de los

signos, y el destino, que es la persona a la que se transmite el mensaje, por otro lado

unas de sus desventajas fue que los procesos humanos no se pueden explicar sólo

desde el punto de vista técnico. De hecho, la comunicación implica mucho más que la

transmisión de un mensaje.

Para Schramm y Osgood, comunicar simboliza compartir, establecer una cierta

participación en común con alguien. Para que se produzca esta comunicación. Para

que se produzca, es necesaria la existencia de tres elementos: una fuente, que puede

ser una persona u organización informativa; un mensaje, que puede utilizar distintas

formas expresivas, y un destino, sea este una persona u auditorio (Rodrigo Alsina:

1995). Este modelo rompe con la visión tradicional de la comunicación como lo es el

proceso lineal por otro lado asume que hay una igualdad entre el emisor y el receptor

cuando la comunicación no es del siempre equilibrada.

David Berlo, enumero los factores de la comunicación humana en cada etapa del

proceso los cuales son los siguientes: Fuente (que pueden ser técnicas de

comunicación, actitudes, nivel de conocimiento, situación social), Mensaje (elementos,

estructura, tratamiento), canal (5 sentidos), receptor (técnicas de comunicación,

actitudes, nivel de conocimiento, situación social), David Berlo coloca de manera

independiente al codificador y al decodificador ya que el codificador se encarga de

adecuar el mensaje y el descodificador de hacerlo llegar apropiadamente al receptor.

Una de sus aportaciones a las teorías de la comunicación es que le da importancia al

mensaje pues este tiene que contar con un código común en ambas partes para que

seaseguro, por último, le da una particular colocación a los elementos, ya que se

traduce el signo el cual debe ser descodificado para que el receptor adquiera un

mensaje que le sea mas claro, coherente pero sobre todo que al receptor le resulte

conocido.

Según Abraham Moles la comunicación masiva se realiza en la sociedad a través de

un doble ciclo en el que participan cuatro factores: un emisor, un receptor, un canal, y

el mensaje. La cultura avanza por un ciclo en el que participan cuatro factores: La

sociedad (macromedio) con su experiencia y patrimonio cultural; los creadores que

realizan las innovaciones culturales; el grupo (micromedio): promueve/difunde

innovaciones culturales; y los medios masivos que hacen circular esas innovaciones.

Para Moles la sociedad se divide en dos ciclos: Corto y largo. El ciclo corto que es

comunicado por sucesos a través de los medios masivos (Televisión, Radio,

Periódicos, Revistas) a la sociedad. El ciclo largo es un marco socio cultural porque el

creador se expresa y a su misma vez pasa a ser micromedio, de allí a los medios

masivos y por último a la sociedad, dicha teoría se aplica a los medios masivos de

comunicación tales como comunicación política, comunicación interpersonal,

comunicación oral etc.

La comunicación es una herramienta básica para subsistencia de las sociedades. El

proceso de comunicación puede mostrarse de diversas formas con diversos

elementos; denominados modelos de la comunicación y de los cuales elementos

intervienen en el, todos los modelos tienen como objetivo el proceso de información. A

pesar de que haya muchos modelos de comunicación hablare de cinco modelos los

cuales son Lasswell, Shannon, Schramm y Osgood, David Berlo y Abraham Moles en

los cuales daré una breve descripción de cada uno y de cómo quiero mostrar las

formas en las que la comunicación ha sido utilizada a lo largo de los años.

El interés por la comunicación ha producido muchos intentos tendientes a desarrollar

modelos del proceso: descripciones, listas de ingredientes. Por supuesto estos

modelos no pueden calificarse de “exacto” o “verdadero”. Algunos serán de mayor

utilidad o corresponderá más que otros al estado actual de los conocimientos de la

comunicación, no obstante Aristóteles señaló que tenemos que considerar tres

componentes en la comunicación: el orador, el discurso y el auditorio. La mayoría de

los modelos que mencione anteriormente son similares al de Aristóteles, aun cuando

en cierta forma más complejos que otros.

Primordialmente aprendí que por medio de la comunicación se puede resolver la

mayor parte de los problemas de nuestra sociedad, como lo es nuestra habilidad para

entendernos unos a otros. Fue interesante conocer cada uno de los modelos de

comunicación, ya que no tenia un amplio conocimiento de ellos, y de como se aplican

en nuestra vida rutinaria que inconscientemente vivimos en un mundo rodeado de

comunicación constante esto quiere decir que es omnipresente, es inevitable entre

otros. La comunicación se puede utilizar de diversas maneras, ya sean para la

persuasión y la manipulación. permite visualizar conceptos establecidos por el

investigador, en definitiva, los modelos de comunicación me sirven para

comprender la realidad que pretendemos explicar. Finalmente quisiera

mencionar que cada modelo tiene su característica que lo diferencia de uno de

otro, pero esto sin dejar de tener un fin en común, el comunicarse con los

demás de su entorno sin importar que tan malo o bueno sea, me gusto el

modelo de Lasswell, porque es mas apegado al de Aristóteles y no es tan

confuso como otros, sus elementos están muy bien colocados, de tal modo que

de solo ver el modelo te das cuenta de lo que te quiere dar a entender.

He de mencionar que los medios de comunicación cumplen un papel muy

importante en la comunicación, en mi opinión habría que dar el termino de

comunicación de otro modo, más centrada a la medición que resulta de la

producción de mensaje, en este ensayo me dejo como aprendizaje la utilización

de varios modelos de comunicación en mi vida cotidiana, asi como darme

cuenta en la manipulación de estos métodos.

BIBLIOGRAFIA

Denis McQuail, Sven Windhal; Modelos para el estudio de la comunicación

colectiva, 1984, Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona, España.

Bougnoux, Daniel, Introducción a las ciencias de la comunicación. Ed. Nueva

visión. Buenos Aires, 1999.

Dominick, Joseph R., La dinámica de la comunicación masiva. Ed. McGraw-

Hill. México, 2001.

Ander-Egg, Ezequiel, Métodos y técnicas de investigación social. Ed. Lumen.

Buenos Aires, 2001.

Cesar, Galeano Ernesto, Modelos de comunicación, Ed. Macchi buenos Aires

1997 143pp.

MODELO DE SHANNON Y WEAVER La teoría de la información, formulada a finales de los 40 por el ingeniero Claude E. Shannon. En su intención original esta teoría es de un alcance muy acotado, debido a que se refiere solo a las condiciones técnicas que la transmisión de mensajes, pero eso no impidió que lograra una amplia repercusión y terminara elevada a la calidad paradigma. Su primera versión apareció en el Bell System Technical Journal de octubre de 1948, perteneciente a la Bell Telephone Laboratories, organización a la que Shannon se encontraba procesionalmente ligado. Poco después el sociólogo Warren Weaver redacto un ensayo destinado a enfatizar las bondades de esta propuesta, que fue publicado junto al texto anterior en julio de 1949. El trabajo de shannon se titula The Mathematical Theory of comunication. En conjunto dieron lugar a un pequeño libro que tomo el titulo del primero de ellos. De este modo, la unión de dos disciplinas diferentes produjo una obra de referencia duradera en el campo de la comunicación. Lo habitual es que se aluda a estas concepciones como el modelo de Shannon y Weaver o como la teoría de la información. El especialista norteamericano Bernal Berlson en una revisión sobre el estado de la investigación, ubicada tempranamente esta teoría dentro de un grupo de “aproximaciones menores”, para diferenciarlos de las grandes líneas que han determinado la orientación de los estudios. Es te calificativo implica poner de manifiesto su influencia sobre la evolución posterior de la investigación comunicacional. 

En lo que se refiere al desarrollo teórico, en el área esta afirmación puede ser aceptada. Efectivamente la teoría de la información no se a mostrado muy fértil en cuanto a estimular nuevos desarrollos teóricos, pero su conciencia o su propiedades heurísticas. No son pocas las ocasiones en que determina dad interpretaciones, convertidas en creencias de cómoda asimilación, adquieren respaldo y notoriedad, sin que loa meritos les permitan superar las barreras de una crítica más cuidadosa y exigente. Modelo de la Comunicación de Berlo La primera aproximación teórica al proceso de la comunicación humana, propiamente tal, la constituye el modelo desarrollado por David Berlo en la década del sesenta. El propósito fundamental de su obra es identificar y analizar en detalle los diversos factores implicados en dicho proceso, bajo el supuesto de que ello permitirá aumentar la capacidad natural del hombre para enfrentar sus problemas vitales. De esta forma, Berlo desarrolla un enfoque conductista de la comunicación humana buscando establecer las bases del proceso ideal de comunicación. Este proceso ideal se refiere a cómo debería realizarse la comunicación para que esta sea realmente efectiva. Aún hoy, el modelo de Berlo representa lo que en el más amplio círculo de académicos y legos se entiende por comunicación.    

Modelo de la comunicación de Berlo 

FUENTE: en la fuente y encodificador se distinguen cinco factores que influyen en la fidelidad. 1. Habilidades comunicativas: se refieren a la capacidad analítica de la fuente para conocer sus propósitos y a su capacidad para encodificar los mensajes que expresen su intención. Se destaca particularmente el dominio del lenguaje, la habilidad verbal de la fuente para hablar y escribir bien. Esto supone a la ves una adecuada capacidad para pensar y reflexionar. La fidelidad de la comunicación aumentará en la medida que la fuente posea las habilidades comunicativas necesarias para encodificar con exactitud sus mensajes y expresar así sus propósitos. 2. Actitudes: la fidelidad de la comunicación se ve afectada por tres tipos de actitudes que presenta la fuente: la actitud hacia si mismo o autopercepción; la actitud hacia el tema que se trata o mensaje, y la actitud hacia el receptor. Mientras más positivas y congruentes sean estas actitudes mayor será la fidelidad, puesto que la fuente mostrará confianza en sí misma y valorará su mensaje mientras que el receptor, al percibir una actitud positiva por parte de la fuente hacia él, tenderá a aceptar el mensaje enviado. 3. Conocimiento: se refiere al nivel de conocimiento que posee la fuente tanto con respecto al tema de su mensaje como al proceso de comunicación en sí mismo. El conocimiento acerca del proceso de comunicación afectaría la conducta de comunicación, de manera tal, que a mayor nivel de conocimiento, mayor será la fidelidad. 4. Sistema sociocultural: se refiere a la ubicación de la fuente en un contexto social y cultural determinado. Esta posición condicionará los roles que desempeña, sus expectativas, su prestigio, etc. Todo ello incide en la forma en que la fuente se comunica. En términos generales, la fidelidad de la comunicación será mayor si los contextos socioculturales de la fuente y el receptor son similares.  3. MODELO MALETZKE En 1963 Maletzke, G. publicó su estudió sobre la psicología de la comunicación de masas a través del cual estudió los procesos de comunicación colectiva y desarrolló un modelo partiendo de los elementos tradicionales de comunicación. Buscó explicar, básicamente, las influencias que generan sobre el proceso de comunicación las presiones particulares que ejercen las condiciones psico—sociales sobre emisor (comunicador), perceptor, mensaje y medio. Maletzke parte de la comprensión de la

comunicación al expresar que: “Bajo el concepto de ‘comunicación’, en su sentido más amplio debe entenderse el hecho fundamental que de los seres vivientes se hallan en unión con el mundo. Pero en general, en el lenguaje científico, se suele estrechar el concepto al hecho de que los seres vivientes se hallan en relación entre sí, de que pueden comunicar y de que son capaces de expresar el proceso y situaciones interiores y dar a conocer, a las otras criaturas, las circunstancias o también animarlas a un comportamiento específico” A partir de allí aborda la comunicación interpersonal, la reciprocidad en la comunicación, la masa, las diferencias entre comunicación pública y privada, los medios, los mensajes, los grupos, para llegar a su idea de los efectos. Al respecto plantea que éstos se dan en el campo del comportamiento, el saber, las opiniones y actitudes, la órbita emocional, y las esferas profundas de lo psíquico. Para Maletzke el desarrollo de este modelo se presenta dentro del postulado de campo de los procesos de comunicación social sobre lo cual afirma: “Debe entenderse el campo de las relaciones de la comunicación como un sistema dinámico complicado de dependencias e interdependencias de los factores participantes. Un modelo esquemático, pues, habrá de representar visiblemente la estructura fundamental de este campo, para servir, luego a nuestra investigación posterior de base sistémica” Según esta propuesta, el receptor condiciona el mensaje según su auto— imagen y según la estructura de su personalidad. Esto genera, en principio, una determinación según valores particulares, actitudes y patrones de comportamiento; de igual modo, según la propensión personal a ser influenciado de acuerdo con el concepto que tenga de sí mismo. En la misma línea de recepción, el sujeto está condicionado por su papel como parte de una audiencia y un entorno social. El receptor actúa como miembro de una sociedad, una comunidad, una familia y otros grupos. Como miembro de un público, el sujeto actúa de modo diferente de como lo haría en un proceso de comunicación interpersonal directa; esto, igualmente, afecta el accionar del receptor en la comunicación colectiva. Así como el receptor, el comunicador también actúa de acuerdo con unas condiciones específicas: su auto—imagen y estructura de personalidad, en primera instancia. Pero también influye el hecho de que el emisor pertenezca a un equipo de trabajo que influye en sus acciones y que, a su vez, puede integrar una organización mayor con intereses y condiciones propias. El entorno social condiciona al comunicador del mismo modo que al receptor. Por su parte, el comunicador es sujeto de otras de presiones y limitaciones producidas por el carácter público del contenido de los medios, ya que su actuación tendrá connotaciones psicológicas, legales y sociales. La construcción del mensaje por parte del comunicador obedece también a la presión propia del mensaje y a sus características de contenido, así como a las exigencias del medio. Maletzke encuentra tres elementos más que configuran el modelo: la imagen recíproca entre receptor y comunicador, el grado de credibilidad y el feedback espontáneo del receptor. El primero nace de un receptor imaginario o modelo de receptor construido por el comunicador, y un emisor imaginario o conocido que construye el receptor. El segundo factor está ligado al medio y a la identificación del receptor con el comunicador. El tercer elemento nace de la dificultad de feedback que se presenta en la comunicación colectiva. En términos generales, este modelo plantea la imposibilidad de estudiar los procesos de la comunicación colectiva desde elementos fragmentados y propone, más bien, un análisis de la comunicación como un proceso psico—social complejo MODELO DE RILEY Este modelo fue uno de los primeros intentos por visualizar el proceso de la comunicación de masas dentro del contexto social 

El comunicador forma parte de estructuras sociales diferentes. Es necesario contemplar el factor del contexto social; es decir, el entorno en donde se

desenvuelven tanto el receptor como el emisor (el cual es diferente para cada uno). Por lo que advierten que el entorno social del emisor y el receptor afecta el mensaje y la respuesta de cada uno. Tienen un enfoque sociológico al proceso de la comunicación que toma en cuenta los distintos componentes del contexto. 

VENTAJAS - Es muy sencillo de entender. - Muestra interacciones en el proceso de comunicación. DESVENTAJAS -El mensaje es retroalimentado de la misma manera que la información general. -No hay una adición de información  MODELO LASWELL Hace un perfil de las relaciones y mediaciones que se dan en la comunicación colectiva. Laswell no sólo considera los sujetos que se comunican también, sus intenciones, lo que comunican, las razones, motivos o justificaciones, que determinan el medio de comunicación, junto con las condiciones de recepción. Abarca dos campos de estudio, la psicología conductista y la comunicación de masas. Se entiende que hay una realidad social que genera un tipo de ser humano. El hombre masa.. Esto en cuanto a sociología. Por otra parte, la teoría conductista defiende la actuación “estimulo-respuesta”. Se partía de la concepción de ser humano indefenso frente a los estímulos de la realidad. Estos son los principios conductistas en cuanto a psicología. El ambiente era bastante crítico con el papel de persuasión de los medios de comunicación. En este contexto era lógico que los estudios se centraran en los medios de comunicación y en particular en la propaganda. Durante la Guerra Fría se polarizó el estudio de los medios de comunicación en el estudio de la propaganda a través de los medios. Así surge la Mass Comunicarion Reserach y la Teoría Funcionalista. Laswell dice; ¿Quién dice que, en que canal, a quien y con que efecto? Estas preguntas le sirven para delimitar el campo de estudio. MODELO COMUNICATIVO DE SAUSSURE En su concepción del proceso comunicativo, Saussure, en el Curso de Lingüística general, no habla genéricamente de comunicación, sino específicamente de comunicación lingüística, en la que puede detectarse un lado individual y un lado social. Desde el comienzo, pues, la comunicación lingüística es concebida por él como una interacción social, iniciada por un acto individual de voluntad y de inteligencia, o acto de habla, mediante el cual se puede reconstruir el circuito de la palabra. Desde el momento en que se lo concibe como un proceso de interacción social, se necesitan como mínimo dos personas, A y B, para que dicho circuito del habla se establezca. 

El punto de partida del circuito esta en el cerebro de uno de ellos, por ejemplo, en el de A, donde los hechos de conciencia que llamaremos conceptos, se hallan asociados con las representaciones de los signos lingüísticos o imágenes acústicas que sirven a su expresión. Supongamos que un concepto dado desencadena en el cerebro una imagen acústica correspondiente: este es un fenómeno enteramente psíquico, seguido a su vez de un fenómeno fisiológico: el cerebro transmite a los órganos de la fonación un impulso correlativo a la imagen; luego las ondas sonoras se propagan de la boca de A al oído de B: proceso puramente físico. 

A continuación el circuito sigue en B un orden inverso: del oído al cerebro, transmisión

fisiológica de la imagen acústica; en el cerebro, asociación psíquica de esta imagen acústica; en el cerebro, asociación psíquica de esta imagen con el concepto correspondiente. Si B habla a su vez, este nuevo acto seguirá –de su cerebro al de A- exactamente la misma marcha que el primero y pasara por las mismas fases sucesivas que representamos en el siguiente esquema. 

Por lo tanto, Saussure distingue en el proceso de comunicación lingüística tres fases fenomenológicas: un fenómeno Psicológico, que aparece en el esquema en forma de flechas que unen el concepto y la imagen acústica, dos fenómenos fisiológicos, correspondientes a la fonación y a la audición; y un fenómeno puramente físico, constituido por las ondas sonoras que dan forma a los sonidos el lenguaje configurando las señales lingüísticas, representado por las líneas de puntos. 

En conclusión, todos estos estudios y teorías sobre los distintos modelos de comunicación responden a la necesidad del hombre de saber qué mueve a una persona a realizar determinados actos a partir de una recepción de estímulos y cuál es la forma que tiene el mensaje emitido por el emisor de llegar al receptor, qué circunstancias lo mueven, por qué se establece esta comunicación, etc... 

Como sabemos, existen otros modelos de la comunicación e inevitablemente he tenido que hacer una selección. Como toda selección, se basa en unos criterios determinados. Lo que hemos pretendido, es mostrar cómo a lo largo de la historia de la teoría de la comunicación se han ido proponiendo distintos modelos de la comunicación, que estaban íntimamente relacionados con los momentos históricos de los estudios de la comunicación y de su devenir como disciplina. Creo que se ha podido apreciar claramente esta evolución y como cada modelo hace una aproximación diferenciada al fenómeno de la comunicación. Aunque también se puede constatar la existencia de una continuidad, ya que existen notables relaciones de unos con otros. Para comprender un fenómeno es necesario delimitarlo, mostrando de mismo aquellos elementos que se consideran significativos y dignos de ser estudiados. Cada modelo es una aproximación al fenómeno a partir de unos criterios de pertinencia que van a dar una nueva inteligibilidad determinada al mismo. Así, según qué aspectos deseo estudiar de la comunicación, un modelo será más adecuado que otro. Es decir, la adecuación de un modelo dependerá de los objetivos de estudio. 

BIBLIOGRAFIA 

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INTRODUCCION 

Los modelos de la Comunicación son de gran ayuda a la hora de tener que estudiar la complejidad de la comunicación. En esta monografía presentaremos diferentes tipos de modelos y sus características a lo largo de la historia, puesto que cómo veremos a

lo largo de la misma, cada uno tiene su propia característica sobre un elemento en común. Enfocarnos como por ejemplo en un emisor o en un receptor, al mensaje en sí o a las fallas que existen en los significados. Lasswell, uno de los primeros en investigar seriamente el efecto que provocan los medios en los electores, crea un modelo lineal y define a la comunicación como la transmisión de mensajes e incita el asunto de los efectos, más que el significado (es la versión verbal del modelo de Shannon y Weaver). Efecto es el cambio, analizable y calculable en el receptor y causado en el proceso. El modelo de Shannon y Weaver aunque se centraba en un aspecto concreto de la Comunicación, la eficacia en la transmisión de mensaje, sin embargo se partía de una concepción amplia del fenómeno comunicativo. Weaver (1981: 20) consideraba la comunicación como el “conjunto de procedimientos por medio de los cuales un mecanismo afecta a otro mecanismo.” Schramm propone distintos modelos que van desde el más simple de la comunicación interpersonal hasta el de la comunicación de masas. Los modelos vistos a lo largo de esta monografía, ven la comunicación como un proceso, “ilustran la naturaleza y el propósito de construir modelos”. Los modelos son una forma de ayudarnos a entender la comunicación, representando ciertas características. La gran problemática que puede presentar, es su imprecisión al responder cuáles son sus verdaderos propósitos. Por esto, cabe destacar que al estudiar un modelo hay que tener en cuenta sus limitantes. 

MODELOS DE LA COMUNICACIÓN La comunicación es una condición inherente al hombre desde que conocemos acerca de la aparición de nuestra especie en la Tierra. El proceso de comunicación antropológicamente hablando se da en 3 etapas: * La primera fue tal vez la era de los signos y señales con antepasados que ni siquiera caminaban erguidos (los prehomínidos o vida protohumana). * La segunda fue la era del habla y el lenguaje con el hombre de Cro Magnon, que ya tenía una comunicación muy cercana a la actual. * Por último la era de los medios de comunicación de masas donde no sólo se transmite lenguaje a grandes cantidades de individuos, sino que se personaliza el lenguaje y se provoca un proceso de individualización de masas. Los efectos de la última era aún no se muestran claramente pero son un proceso que se va dando y que en unos años se podrá analizar con más claridad. Sin embargo, pareciera que se vislumbra una desmembración de la condición social del ser humano, lo cual traería condiciones de caos. Sin embargo dada la imposibilidad para analizar el efecto analicemos los modelos existentes para dar una explicación a la comunicación humana.

Modelos de comunicación Representación de sistemas de comunicación Un modelo de comunicación deberá poseer las características de cualquier otro modelo, y por lo tanto tendrá que ser valorado en función de los siguientes rasgos: a) El criterio de uso al que corresponda el modelo. En cualquier caso, ese criterio debe aparecer explícito para que no se pida al modelo más de lo que pretende, ni se justifique con menos de lo que trata de abarcar. b) El grado de terminación. En campos concretos de la comunicación, y para criterios específicos, es posible la construcción de modelos completos y pertinentes. Sin embargo, desde el punto de vista de la Teoría de la Comunicación, los modelos más interesantes son necesariamente incompletos. c) El grado de cerramiento. El sistema de comunicación está por naturaleza abierto al influjo del sistema social, el cual altera constantemente los componentes y las relaciones existentes en el problema. En consecuencia, un modelo cerrado es, por definición, una representación falseada del sistema comunicativo. 

Ya que la representación del sistema de comunicación obliga al empleo de modelos abiertos, la representatividad del modelo vendrá dada por los siguientes factores: 1. La capacidad del modelo para aproximarse al funcionamiento real del sistema con un grado de error aceptable. La capacidad de simulación del modelo determina su validez y su confiabilidad. 2. La capacidad del modelo para incluir los cambios que se operan en la realidad y transforman los componentes o las relaciones del sistema de comunicación. La capacidad de prospectiva del modelo determina su utilidad y su permanencia. 3. La capacidad del modelo para dar cuenta de la dependencia que el sistema de comunicación tiene respecto al sistema social. Esta capacidad referencial del modelo determina su objetividad. 

MODELOS DE LA COMUNICACIÓN Un modelo es un plano de la realidad. No se puede pedir a un modelo que tenga en cuenta todos los elementos existentes en la realidad porque sería innecesario e inútil. Sería innecesario, porque no vale la pena hacer una copia exacta de la realidad si ya tenemos la propia realidad. Sería inútil, porque la realidad es tan compleja que un modelo que diera cuenta de todos sus elementos sería inmanejable. Así pues, debe quedar claro que un modelo es una representación simplificada de la realidad. A un modelo no se le puede pedir más de lo que es: un instrumento que pone de manifiesto determinados elementos que considera significativos del fenómeno analizado. Por ello, todo modelo es un mirada reduccionista de la realidad. El problema no es tanto este reduccionismo en sí mismo, sino que no se sea consciente del mismo y que el modelo se autorepresente como una propuesta omnicomprensiva de la realidad. Además, gracias a esta focalización, también es una mirada esclarecedora de ciertos aspectos de la realidad. Recordemos que un modelo no sólo implica una descripción simplificada de la realidad, sería el plano del cuento con el que iniciábamos este texto, si no también una explicación de la realidad descrita, que sería el principio racional que sustenta el modelo. En definitiva, un modelo no es más que un instrumento de interpretación de la realidad. Los modelos son construcciones realizadas por investigadores. No deja de ser significativo que los modelos, en la mayoría de las ocasiones, son conocidos por el nombre de los investigadores que los proponen. Evidentemente los investigadores tienen intereses y objetivos distintos, por ello sus modelos son distintos. Para comprender una realidad heteróclita, en la que intervienen muchos elementos comunicativos distintos, y compleja es necesario un instrumento organizador que permita descubrir la estructura de esta realidad para hacerla aprehensible. Un modelo es una construcción teórico-hipotética de la realidad. Es un postulado de interpretación de la realidad: describe y explica la realidad definida. Esta descripción explicación se hace a partir de un principio racional que es el que da congruencia al modelo. Este principio racional es el que determinará cuáles son los elementos significativos para el modelo y cuáles no van a tener en cuenta. En cada momento histórico los modelos han cumplido distintas funciones. Por un lado, cada modelo intentaba dar explicación a los cuestionamientos que su objeto de estudio le planteaba. 

La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra.

Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes.

Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de

sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales".

Con respecto a las Teorías de la Comunicación los conceptos básicos que tienen como mínimo en común todos los modelos son: emisor, mensaje y receptor.

Para poder hacer una comparación entre los diversos modelos de comunicación es importante hacer una explicación previa de lo que significa hacer un modelo.

Un modelo es “una representación o idealización previa” a la realización de una teoría o construcción a grandes escalas. Los elementos principales de un modelo son:

• Los modelos son construcciones realizadas por el investigador. Es decir, son una construcción teórico - hipotética de la realidad. Por lo tanto los modelos son postulados de interpretación del mundo.

• Un modelo pretende representar la realidad descrita. Pero describe esta realidad simplificándola y dando una imagen sintética sin tomar en cuenta todas las variables, sólo toman en cuenta las variables más importantes.

• Los modelos son un conjunto de enunciados teóricos que sirven para interpretar los fenómenos estudiados.

Y sin más preámbulo veamos los