Modelo gunawardena

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Certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones pedagógicas Programa Formación de Formadores Certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Modelo Gunawardena Una de las finalidades del foro de discusión es la construcción social del conocimiento y para ello los invitamos a seguir un modelo que nos presentaron el Dr. Rafael López y su equipo de investigadoras: Noemí Ramírez y Rosy Megchun (Dirección de Investigación y Tecnología educativa, DACI de la UV), quienes han seguido el trabajo de Gunawaderna, Lowe & Anderson (1997). La idea general con este modelo es buscar que sus aportaciones en la discusión vayan sustentadas, desde la emisión de una opinión hasta acuerdos y aplicación de los mismos. Esto es, una vez que emitan una opinión podrán discernir puntos de vista con base en ella, negociándola, probándola o modificándola hasta aplicarla. 1. La comparación de información se refiere a dar una observación u opinión, acuerdo con uno o más participantes, corroborar ejemplos propuestos por participantes, preguntas y respuestas para clarificar detalles, definición, descripción o identificación de un problema. 2. Disonancia e inconsistencia se refiere a identificación de desacuerdos, preguntas y respuestas para clarificar el origen del desacuerdo, cita bibliográfica, experiencia, propuesta para apoyar argumentos. Por ello será necesario que en nuestro foro nos guiemos del modelo de construcción social del conocimiento que básicamente se trabaja en 5 fases…

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Certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones pedagógicas Programa Formación de Formadores Certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico

Modelo Gunawardena

Una de las finalidades del foro de discusión es la construcción social del conocimiento y para

ello los invitamos a seguir un modelo que nos presentaron el Dr. Rafael López y su equipo

de investigadoras: Noemí Ramírez y Rosy Megchun (Dirección de Investigación y

Tecnología educativa, DACI de la UV), quienes han seguido el trabajo de Gunawaderna,

Lowe & Anderson (1997).

La idea general con este modelo es buscar que sus aportaciones en la discusión vayan

sustentadas, desde la emisión de una opinión hasta acuerdos y aplicación de los mismos.

Esto es, una vez que emitan una opinión podrán discernir puntos de vista con base en ella,

negociándola, probándola o modificándola hasta aplicarla.

1. La comparación de información se refiere a dar una observación u opinión, acuerdo con

uno o más participantes, corroborar ejemplos propuestos por participantes, preguntas y

respuestas para clarificar detalles, definición, descripción o identificación de un problema.

2. Disonancia e inconsistencia se refiere a identificación de desacuerdos, preguntas y

respuestas para clarificar el origen del desacuerdo, cita bibliográfica, experiencia, propuesta

para apoyar argumentos.

Por ello será necesario que en

nuestro foro nos guiemos del

modelo de construcción social

del conocimiento que

básicamente se trabaja en 5

fases…

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3. Negociación co-construcción es sobre la negociación o clarificación de significados,

negociación de la importancia de los argumentos, identificación de áreas de acuerdos contra

desacuerdos, propuesta y negociaciones (nuevas) de declaraciones que encierran

compromisos y coconstrucción del conocimiento y/o propuesta de integración de metáforas y

analogías.

4. Poner a prueba y modificar la síntesis co-construida, es la comprobación de la

síntesis propuesta, comprobación para un esquema cognitivo existente, comprobación

contra experiencias personales, comprobación contra datos formales y comprobación de la

síntesis propuesta contra testimonios contradictorios dentro de la literatura.

5. Acuerdos y aplicaciones que sumaricen los acuerdos, que apliquen nuevos

conocimientos y que se hagan reflexiones metacognitivas que ilustran el entendimiento y el

cambio de las formas de pensamiento como resultado de la interacción.

De tal manera que en nuestro

foro debemos tratar de evitar

los mensajes

aislados…

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Tomado de: Contenido en línea, Curso – Cátedra Unadista, Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Humanidades - ECSAH UNAD – Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Y más allá de cortar la

cadena de la comunicación

deberíamos buscar esto…


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