DRA. HILDA GUEVARA GÓMEZDoctora en Educación

Magíster en Salud Pública, con mención en Gerencia de Servicios de Salud

ASESORA DE INVESTIGACIÓN DEL VICERECTORADODE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DE LA UAP.

1

PlaneamientoPlaneamiento EjecuciónEjecución

Comunicación Comunicación de Resultadosde Resultados

ImplementaciónImplementación

OrganizaciónOrganización

EvaluaciónEvaluación

ETAPAS DEL PROCESO ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIONDE INVESTIGACION

2

CONOCER antecedentes2° Identificar el área o situación problema

Describir la situación

Formular el problema de Investigación (preguntas)

Justificar la investigación

Determinar la viabilidad o factibilidad

1° Concebir la ideaBúsqueda preliminarde fuentes de información

Bibliográficas Hemerográficas Electrónicas

3

Construcción de las bases teóricas(adopción de una perspectiva

teórica)

Definir operacionalmente los términos

3° Formular los objetivos de la investigación

4° Elaborar el marco teórico

Revisión de los antecedentes de la investigación

4

5° Determinar el tipo de investigación

Exploratoria

Descriptiva

Correlacional o explicativa

5

7° Definir el diseño metodológico de la investigación

Experimental

No Experimental

6° Formulación de la hipótesis, variables e indicadores

6

8°. Establecer: la población, la muestra y el tipo de muestreo.

9°. Definir: las técnicas, los instrumentos y los procedimientos de recojo de información

10°. Decidir: * técnicas, * instrumentos y * procedimientos de procesamiento y

análisis de información.7

EL PROCESO DE INVESTIGACION

ELABORACION DE LA TESIS

8

ORGANIZACIÓN

1° Definir: el responsable y/o responsables del trabajo

2° Constituir: el equipo básico de investigación, precisando funciones y responsabilidades.

3° Constituir: el equipo de apoyo (auxiliares,

encuestadores, animadores, personal administrativo, etc.) precisando sus responsabilidades y funciones.

9

ORGANIZACIÓN

4° Definir: el personal de asesoramiento especializado, precisando sus funciones y tiempo de trabajo.

5° Determinar: los ambientes físicos necesarios al trabajo

6° Formular: un manual o reglamento breve de organización y funciones (si el caso lo requiere).

10

1° Elaborar los instrumentos deElaborar los instrumentos de recolección de informaciónrecolección de información

Elegir el instrumento de acuerdo a lasvariables y su definición operacional

Revisar la operacionalización de las variables

Listar las variables e indicadores

Revisar su significación conceptual

Formular los ítems o preguntas

IMPLEMENTACIÓN

11

2°. Validar los instrumentos de recolección elaborados.

3°. Disponer de los recursos económicos y materiales a ser empleados.

IMPLEMENTACIÓN

12

1° Aplicación de técnicas e instrumentos de recuperación de información

Observación……….- Guía/Lista de cotejoObservación……….- Guía/Lista de cotejo

Entrevista…………..- Guía/CuestionarioEntrevista…………..- Guía/Cuestionario

Encuesta……………- Cuestionario/GuíaEncuesta……………- Cuestionario/Guía

Análisis documental- Fichas/InvestigaciónAnálisis documental- Fichas/Investigación

(de contenido)(de contenido) Esquemas, etc. Esquemas, etc.

Testimonios…………- Historias de vidaTestimonios…………- Historias de vida13

2° Procesamiento de información : codificación, tabulación, elaboración de

cuadros y gráficos.

3° Análisis y síntesis de información.

4° Interpretación y discusión de resultados.

14

EVALUACION

1° Recolección de datos de evaluación respecto de cada etapa

2° Evaluación de la situación para cada etapa

3° Planteamiento de medidas correctivas y reajuste

15

1° Definir el tipo de usuario (académico o no).

2° Elaborar el esquema del informe o reporte de investigación.

3° Redactar el reporte.

4° Publicar y difundir.

5° Difusión por diversos medios.

16

MODELO DE UN PLAN O PROYECTO DE INVESTIGACION (UAP) ¡ OJO!

CAPITULO I

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

1.2 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

2. FORMULACION DEL PROBLEMA

2.1 PROBLEMA PRINCIPAL

2.2 PROBLEMAS SECUNDARIOS

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 OBJETIVO GENERAL

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4. HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

4.1 HIPÓTESIS GENERAL

4.2 HIPÓTESIS SECUNDARIAS

4.3 IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE VARIABLES E INDICADORES

 5. JUSTIFICACIÓN

 6. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

17

• CAPÍTULO II

2. MARCO TEÓRICO

2.1 MARCO FILOSÓFICO (en tesis doctorales)

2.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

2.3 BASES TEÓRICAS

2.4 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

• CAPÍTULO III

3. METODOLOGÍA

3.1 TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

3.2 POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN

3.2.1 POBLACIÓN

3.2.2 MUESTRA

3.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.4 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

3.5 ANÁLISIS, CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS.

3.6 CONCLUSIONES

3.7 RECOMENDACIONES

 

18

IV. BIBLIOGRAFÍA• BIBLIOGRAFÍA BÁSICA• BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAL

V. ANEXOS• 1. MATRIZ DE CONSISTENCIA• 2. INSTRUMENTOS

19

Administración y Presupuesto (EN PLAN DE TESIS)• Programación de actividades

ACTIVIDADESACTIVIDADES EE FF MM AA MM JJ JJ AA SS OO NN DD

Elaboración y Aprobación del Elaboración y Aprobación del proyectoproyecto

Organización e implementaciónOrganización e implementación

EJECUCIONEJECUCION

a. Reajustea. Reajuste

b. Elaboración de instrumentosb. Elaboración de instrumentos

c. Procesamiento de datosc. Procesamiento de datos

d. Análisis e interpretaciónd. Análisis e interpretación

Control y EvaluaciónControl y Evaluación

Informe finalInforme final 20

7.2 Presupuesto A. Personal Apoyo especializado Apoyo secretarial Otros S/………..

B. Bienes Material de escritorio Material de impresión Otros S/………..

C. Servicios Movilidad y viáticos Servicios de impresión Servicios de computación Otros S/…………

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS9. ANEXOS: Instrumentos de investigación Matriz de consistencia

21

SELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACION

22

1. Selección del tema: El investigador define en que área del conocimiento relacionado con su especialidad quiere llevar a cabola investigación.

2. Punto de partida:

El investigador debe responder a interrogantes. ¿Es el tema de interés? ¿Existe información? ¿Dónde? ¿Tiene facilidades? ¿Qué resultados puede traer la investigación?

3. Observación Directa:

El investigador debe conocer previamente el objeto de la investigación.

23

4. Consulta bibliografica:

El investigador debe documentarse en todo el material exacto referido a su objeto de investigación.

5. Consulta con expertos:

Los expertos ayudaran al investigador a delimitar el objeto de conocimiento.

6. Definición del tema:

El investigador define el tema y el titulo preliminar de la investigación.

24

COMO DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACION

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA

1. ¿Qué aspectos de la teoría estudiadas en su formación

profesional le agradaría conocer y profundizar? ¿Es el tema de interés?

2. ¿Cómo le gustaría profundizar su conocimiento sobre el aspecto seleccionado: profundizar su teoría o constatando el modelo teórico con una realidad?

25

CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN TEMA DE INVESTIGACION

I. PERTINENCIA: Cuando el problema es prioritario:

•Por su magnitud o extensión•Por que afecta a muchas personas•Por la seriedad o gravedad•Por su importancia

II. AUSENCIA DE DUPLICACION: Cuando el problema no ha sido objeto de investigación

III. VIABILIDAD: Cuando se dispone de personal, tiempo, equipo y dinero para efectuar la investigación

IV. ASENTAMIENTO POLITICO: Cuando las autoridades de la institución están interesadas en la investigación, y dispuestas a apoyar 26

V. POSIBILIDAD DE APLICAR LOS RESULTADOS Y LAS RECOMENDACIONES: No solo depende del VºBº de las autoridades sino de la disponibilidad de recursos para ejecutar las recomendaciones.

VI. URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS: Cuando se requieren los resultados a corto plazo para tomar decisiones.

VII. ASENTIMIENTO ETICO Y MORAL: Necesidad de obtener el consentimiento informado por escrito de las personas que van a ser objeto de la investigación.

27

TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

1. Tentativo debe ser claro preciso y completo.

2. Debe contener respuestas al ¿Qué? ¿Donde? , ¿Cómo? ¿Cuando? En forma clara y sucinta.

3. Debe ser un enunciado informativo conciso.

4. Puede incluir: Lugar , tiempo o fechas y tipo de estudio.

5. Debe indicar el objetivo general del estudio

6. Si el título es muy extenso se perjudica la claridad

28

7. Debe presentar una relación entre dos o mas variables y el tiempo.

8. Enunciado breve cuyo objetivo es dar a conocer el contenido esencial de la investigación.

9. Debe resumir la idea principal del tema, eliminándose por tanto las opciones muy generales.

10. No usar abreviaturas, paréntesis, formulas.

11. No usar caracteres o palabras en otro idioma. No usar palabras ambiguas.

12. Un buen titulo permitirá colocar el estudio en índices bibliográficos (Documentación científica e Internet).

29

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

- Indentificación- Delimitación- Definición- Descripción- Explicación

Del problema¿Qué se

investigará?

Formulación de Objetivos

Conceptos

Hipótesis

Teorías

Variables

¿Cuál es la base teórica

del problema?

Población o muestra

Recolección de información

Tipo de estudio

Procedimientos¿Cómo se

investigará?

Plan de tabulación y análisis

Recolecc datos Presentac datos Análisis e intrepret Conclus - Recom

Rev

isió

n d

e L

iter

atu

ra

Pla

nif

icac

ión

Ejecución

INFORME FINAL30

COMPONENTES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Tema Problema por investigar Objetivos

Justificación y Delimitación Tipo de Investigación

Hipótesis – Diseños de Investigación Población y Muestra Recolección y Procesamiento de datos Análisis y Discusión de Resultados

DOCUMENTO FINAL

MARCO DE REFERENCIA

31

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

32

¿QUE ES PLANTEAR EL PROBLEMA?

1. Plantear el problema significa enfocar su solución.

2. Es el primer paso y el mas importante.

3. Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto.

4. EL PROBLEMA DESIGNA UNA DIFICULTAD QUE NO PUEDE RESOLVERSE AUTOMATICAMENTE SI NO QUE REQUIERE DE UNA INVESTIGACION CONCEPTUAL O EMPÍRICA

5. El planteamiento significa muchas veces un nudo crítico para el nobel investigador.

33

6. Es la definición del problema de estudio

7. Es muy difícil de resolver en el primer intento.

8. Tratar de escribir ideas provisionales y escribirlas. 9. Ordenar las ideas y corregirlas.

10. Buscar material bibliográfico. Lectura rápida.

11. Consultar con profesionales en la materia.

12. Leer no solo sobre el tema sino también sobre la Metodología.

34

1.1. DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

Descripción de la “Situación actual” que caracteriza al objeto del conocimiento (causas), identificación de las situaciones futuras al sostenerse la situación actual (pronóstico) y presentación de alternativas para superar

la situación actual (control del pronóstico), se toma en cuenta lo siguiente: PERCEPCION E IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:

Todo trabajo empieza con la percepción del problema, es decir: ° De una dificultad o situación anómala. ° De un vacío o estado de insatisfacción. 35

LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA SIGNIFICA:

• Llevar el problema de una situación o dificultad muy grande de difícil solución a una realidad concreta, fácil de manejar.

• La delimitación implica:• Disponer de capacidad técnica para llevar a cabo el estudio.• Disponer de recursos humanos y materiales• Disponer del tiempo necesario para su ejecución.• Contar con la aceptación social de la comunidad o de los

grupos comprometidos

36

EVALUACION DEL PROBLEMA

• ¿Qué se dice del problema? • ¿Cuales son las estadísticas en el área, en el país y

en el mundo?

• Presentar sus estadísticas actualizadas y con la respectiva fuente de información.

37

PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA EN FORMA DE PREGUNTA: O ENUNCIARLO

• Para que el investigador pueda resolver las dudas e interrogantes

° Por ausencia de conocimientos. ° Para rectificar los conocimientos

¿Cual es la pregunta o preguntas de investigación?

• La pregunta ayuda al investigador a visualizar que se necesita para dar una o mas respuestas.

• La respuesta a esta pregunta será la hipótesis

38

FORMULACIÓN (PROBLEMA PRINCIPAL): FORMULACIÓN (PROBLEMA PRINCIPAL):

Se plantea a través de una pregunta de investigación. Se plantea a través de una pregunta de investigación. El investigador espera responderla y de esta formaEl investigador espera responderla y de esta forma responder el problema planteado. responder el problema planteado. Sintetiza la identificación, la definición y la formulación Sintetiza la identificación, la definición y la formulación propiamente dicha. propiamente dicha. Se recomienda tomar en cuenta los criterios de Se recomienda tomar en cuenta los criterios de Kerlinger: Kerlinger:

1. Debe expresar relación de variables 1. Debe expresar relación de variables 2. Debe formularse en forma de pregunta2. Debe formularse en forma de pregunta 3. Debe posibilitar la prueba empírica de las variables 3. Debe posibilitar la prueba empírica de las variables 4. Debe expresarse dimensión temporal y espacial 4. Debe expresarse dimensión temporal y espacial 5. Debe definir la población objeto de estudio 5. Debe definir la población objeto de estudio

39

Problema general Problema general Ejemplo:Ejemplo:¿Cuál es el efecto de la drogas en el rendimiento ¿Cuál es el efecto de la drogas en el rendimiento académico de los estudiantes de Medicina de la académico de los estudiantes de Medicina de la Universidad de Ica, según encuestas y análisis de Enero Universidad de Ica, según encuestas y análisis de Enero a Julio del 2006?a Julio del 2006?

Sistematización (Problema específico):Sistematización (Problema específico):Se formula por medio de subpreguntas que el Se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre tópicos específicos que investigador plantea sobre tópicos específicos que se han observado en el planteamiento del problemase han observado en el planteamiento del problema..

Ejemplo:Ejemplo:¿¿Cual es el efecto psicológico de las drogas……..?Cual es el efecto psicológico de las drogas……..?¿Cuál es el efecto económico de las drogas………?¿Cuál es el efecto económico de las drogas………?¿Cuál es el efecto familiar de las drogas…………..?¿Cuál es el efecto familiar de las drogas…………..?

40

Debe expresaruna relación de

variablesDebe formularse

en forma de pregunta

Debe posibilitar la prueba empírica de

las variablesDebe expresarse en

una dimensión temporal y espacial

Debe definir la población objeto

de estudio

CRITERIOS

CRITERIOS PARA LA FORMULACION DE UN PROBLEMA (Kerlinger)

41

LIMITACION DEL PROBLEMA

• Anotar todas las limitaciones que creemos que se puedan presentar en el desarrollo de la investigación, teniendo en cuenta hasta el final de la investigación.

• Muestra, posibilidad de las entrevistas, aceptación

de los participantes, permisos, etc.

42

FACTIBILIDAD / VIABILIDAD PARA EL ESTUDIO DEL PROBLEMA

• No basta que el problema este correctamente formulado.

• Es imprescindible estudiar su factibilidad y viabilidad.

• VIABILIDAD: Recursos necesarios • FACTIBILIDAD: Si podemos responder.

43

EL PROBLEMA EN EL PROCESO INVESTIGATIVO

TEORÍA

HECHOS

PROBLEMAS INVESTIGACIÓN

Reformulación

Demostración

Explicación Comprobación

Predicción

44

Planteamiento del

problema deinvestigación

Elementosnecesariosque son:

Criterios a seguirque son:

Viabilidad

Justificación

Preguntas deinvestigación

Objetivos

Claridad

Posibilidad deRecolectar

datosRelación entre

Variables oelementos

Parte de

Parte de

45

1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

46

2.1. Objetivos: Son los propósitos por los cuales se hace la investigación.

2.2. Objetivo General: Propósitos general que tiene el investigador.

2.3. Objetivos Específicos: Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo general.

47

COMO FORMULAR OBJETIVOS

• ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA

1. PARA INICIAR LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS, Ud. debe tener definido el planteamiento, la formulación y sistematización del problema.

2 PARA FORMULAR OBJETIVOS, ¿Qué quiere hacer en la investigación?, ¿Qué es lo

que busco conocer?, ¿A dónde quiero llegar?

48

3. ELABORE UNA LISTA PRELIMINAR DE RESPUESTAS que le ayuden a satisfacer las interrogantes planteadas en el punto anterior.

4. TOMANDO LA LISTA ELABORADA EN EL PASO ANTERIOR, complétela señalando las acciones que Ud. va a realizar como investigador y que le va a permitir lo que se ha propuesto (las acciones que debe señalar deben depender de Ud.)

49

SELECCIÓN DE VERBOS

En la elaboración de los objetivos es importante tener un cuidado especial al seleccionar los verbos que describan la acción que se pretende alcanzar o lograr. Al respecto se recomienda su redacción con verbos en infinitivo que sean factibles lograrse alcanzar durante la investigación, así como deben ser verificados o evaluados en determinado momento.

50

Los verbos a emplear pueden ser los siguientes:

Explicar Comparar DefinirIdentificar Diseñar ConocerEvaluar Evaluar EstudiarDescribir Proponer PlantearFormular Analizar CorroborarClasificar Verificar RelacionarDeterminar ComprenderExplorar

51

No es aconsejable el uso de verbos que indiquen propósitos como el mejorar, motivar, capacitar, enseñar, entre otros afines que se orientan a lograr acciones finales, porque tales propósitos son muy difíciles de alcanzar durante el proceso de la investigación.

52

2.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

En casi todos los casos las investigaciones se efectúan con un propósito definido, y ese propósito debe ser lo suficientemente importante que justifique su realización.

En maestría se requiere que se den las explicaciones y razones que justifiquen la presentación del Plan de Tesis y ejecución del estudio

53

CRITERIOS PARA UNA JUSTIFICACION (1)

• ETICO : ¿Existen factores morales o éticos que atenten contra la población?

• URGENCIA: ¿Es urgente realizarlo? • RELEVANCIA: ¿Es un avance del conocimiento o estamos

contribuyendo a resolver un problema de salud? • SIGNIFICANCIA: ¿Es importante y pertinente? • TRASCENDENCIA: Sus resultados pueden extenderse a otras

áreas de interés, a diferentes grupos sociales. • VIABILIDAD: Aceptación social y un buen apoyo político • FACTIBILIDAD: La capacidad técnica para desarrollar el proyecto

es óptima

54

CRITERIOS PARA UNA JUSTIFICACION (2)

*JUSTIFICACIÓN TEÓRICA: Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al objeto del conocimiento.

*JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA: Razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación.

*JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA : Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará en la solución de problemas o en la toma de decisiones.

*JUSTIFICACIÓN LEGAL: Razones que sustentan el código según la ley vigente en relación a la investigación

55

REPASO:REPASO:•FORMA DE REDACTAR FORMA DE REDACTAR LOS PROBLEMAS, LOS PROBLEMAS, OBJETIVOS E HIPOTESISOBJETIVOS E HIPOTESIS

21/04/23 56

¿Cómo operativizar la formulación de los problemas de investigación?

Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

¿Qué es …

¿Cómo se viene dando …

¿Cuáles son las características …

¿Desde cuándo …

¿Cómo ha venido dándose …

¿Qué relación existe entre …

¿Cuál es la relación que se da entre …

¿De qué manera se relaciona …

¿Cuáles son las causas de …

¿Qué factores han generado …

¿Cómo operativizar la formulación de los problemas de investigación?

Nivel Explicativo

¿Qué efectos produce …

¿De qué manera influye …

¿En qué medida favorece …

¿Cuál es la influencia …

¿Cómo influye …

¿Cuáles serían los resultados …

¿Cuáles serían los efectos …

¿En qué grado favorece …

¿Cuáles serían los factores …

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1)EXPLICATIVO (Experimental)

¿De qué manera(1) el Programa Experimental VIDA(2) influye(3) en la Sostenibilidad Ambiental (4) en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería (5) de la Universidad Ricardo Palma(6) de Lima (7) en el año 2011(8)?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable Independiente

3. Enlace o relacionante

4. Variable Dependiente

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

¿De qué manera(1) la Auditoria de gestión (2) influye(3) en la evaluación del desempeño profesional (4) en los trabajadores (5) del gobierno local de la Municipalidad Distrital (6)

de San Juan de Lurigancho - Lima(7) – 2011(8)?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable Independiente

3. Enlace o relacionante

4. Variable Dependiente

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (2)ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (2)EXPLICATIVO (EXPLICATIVO (Experimental)Experimental)

¿De qué manera(1) la Estrategia Didáctica Solución de Problemas(2) favorece(3) el aprendizaje de la Matemática(4) en los alumnos del 5° grado(5) de la Institución Educativa Mariscal Castilla (6) de Huancayo(7) – 2011(8) ?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable Independiente

3. Enlace o relacionante

4. Variable Dependiente

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (3)ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (3)EXPLICATIVO (EXPLICATIVO (Experimental)Experimental)

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (4)CORRELACIONAL

¿Qué relación existe entre(1) el síndrome de Burnout (2) y(3) la gestión educativa (4) en los docentes y administrativos (5) de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui (6) de La Oroya (7) en el año 2011(8)?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable 1

3. Enlace o relacionante

4. Variable 2

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (5)CORRELACIONAL

¿Qué relación existe (1) entre la inteligencia emocional (2) y(3) el clima institucional (4) en el personal docente y administrativo en la Facultad de Educación (5) de la Universidad Alas Peruanas(6) de Trujillo (7) – 2011(8)?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable 1

3. Enlace o relacionante

4. Variable 2

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (6)CORRELACIONAL

¿De qué manera (1) las habilidades sociales (2) se relaciona con (3) la estabilidad emocional (4) en los estudiantes (5) de las Instituciones Educativas Secundarias Públicas (6) de la provincia de Jauja (7) - en el año 2011(8)?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable 1

3. Enlace o relacionante

4. Variable 2

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (7)CORRELACIONAL

¿Cuál es la relación que existe entre(1) los estilos de aprendizaje (2) y(3) la comprensión lectora(4) en los estudiantes del nivel secundario(5) de la Institución Educativa San Ramón (6) de Tarma (7) - en el año 2011(8)?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable 1

3. Enlace o relacionante

4. Variable 2

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (8)CORRELACIONAL

¿De qué manera se relaciona (1) los estilos de liderazgo (2) con (3) el desempeño laboral(4) en el personal docente y administrativo (5) de las Instituciones Educativas Secundarias Públicas (6) de la provincia de Satipo (7) - en el año 2011(8)?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable 1

3. Enlace o relacionante

4. Variable 2

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (9)CORRELACIONAL

¿De qué manera se relaciona (1) la gestión del talento humano (2) con (3) la satisfacción laboral(4) en el personal docente y administrativo (5) de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Alas Peruanas (6) sede Arequipa (7) en el año 2011-2012(8)?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable “x”

3. Enlace o relacionante

4. Variable “y”

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (10)CORRELACIONAL

¿Cuál es la relación que existe entre(1) la masticación de la hoja de coca (2) y (3) la aparición de las enfermedades periodentales (4) en las madres (5) del Club de Madres “Virgen del Pilar” (6) del distrito de Huayucachi (7) - en el año 2011-2012(8)?

ELEMENTOS VERIFICABLES:

1. Pregunta clave

2. Variable 1

3. Enlace o relacionante

4. Variable 2

5. Muestra/Población

6. Ámbito organizacional (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

EJEMPLO:

¿Cómo se redactan los problemas específicos?

• Variable (X)

Dimensión 1

Dimensión 2

Dimensión 3

• Variable (Y)

Dimensión 1

Dimensión 2

Dimensión 3

Dimensión 469

¿Cómo se redactan los problemas específicos?

• Variable 1

Dimensión 1

Dimensión 2

Dimensión 3

• Variable 2

Dimensión 1

Dimensión 2

Dimensión 3

Dimensión 470

¿Cómo se redactan los objetivos específicos?

• Variable 1

Dimensión 1

Dimensión 2

Dimensión 3

• Variable 2

Dimensión 1

Dimensión 2

Dimensión 3

Dimensión 471

¿Cómo se redactan los objetivos específicos?

• Variable 1

Dimensión 1

Dimensión 2

Dimensión 3

• Variable 2

Dimensión 1

Dimensión 2

Dimensión 3

Dimensión 472

¿Cómo operativizar la formulación del problema y los objetivos?

Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

PROBLEMAPROBLEMA OBJETIVOOBJETIVO¿Qué es “x” … Identificar “x” …

¿Cómo se viene dando “x” … Describir “x” …

¿Cuáles son las características de “x” … Caracterizar “x” …

¿Desde cuándo se da “x” … Establecer los antecedentes de “x” …

¿Cómo ha venido dándose “x” … Describir “x” …

¿Qué relación existe entre “x” y “y” … Determinar la relación entre “x” y “y” …

¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” …

Determinar la relación entre “x” y “y” …

¿Cuáles son las causas de “y” … Explicar las causas de “y” …

¿Qué factores han generado “y” … Determinar los factores …

¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Explicar los efectos de “x” en “y” …

¿Cómo operativizar la formulación del problema y los objetivos?

Nivel Explicativo

PROBLEMAPROBLEMA OBJETIVOOBJETIVO¿Qué efectos produce “x” en “y” …

Determinar los efectos de “x” en “y” …

¿De qué manera influye “x” en “y” …

Determinar la influencia de “x” en “y” …

¿Cómo influye “x” en “y” … Determinar la influencia de “x” en “y” …

¿En qué medida favorece “x” a “y” …

Determinar la influencia de “x” en “y” …

¿En qué grado favorece “x” a “y” …

Determinar la influencia de “x” en “y” …

¿Cuáles son los resultados de “x” …

Determinar los resultados de “x” en “y” …

4. HIPOTESIS DE INVESTIGACION

75

ELEMENTOS DEL METODO CIENTIFICO

CONCEPTOS VARIABLES HIPOTESIS

DEFINICIONES INDICADORES

HIPOTESIS: Es una suposición o conjetura verosímil, de relaciones entre hechos o fenómenos, sujeta a comprobación

VARIABLE: Es una característica o propiedad de un hecho o fenómeno que puede variar entre unidades o conjuntos

INDICADORES: Constituyen las suddimenciones de las variables; se refiere a componentes o índices del hecho o fenómeno

que se estudia 76

•

CONCEPTO DE HIPOTESIS

*Son supuestos teóricos que el investigador plantea con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el objeto del

conocimiento.

*Es una explicación provisional de la relación entre las variables del problema de estudio, con el fin de constatar o contrastar si es

cierta o no.

La contrastacion se plantea usualmente así:

*Si existe una condición situacional que expresa una relación estable, se expresa con la expresión:

“Si esto ocurre …… entonces los resultados seran…..”

*Si existe una condicion de relacion concomitante o de covarianza, se representa con la expresion:

“Existe una relacion R entre……. y………”

77

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA HIPOTESIS

• Las unidades de análisis, que pueden ser individuos, familias, grupos, instituciones y otros.

• Las variables principales en juego: V. Dependiente y V. Independiente,

• Los elementos lógicos, que relacionan las unidades de análisis con las variables y a estas entre si

78

EJEMPLO: EN LA HIPÓTESIS GENERAL:

“En el tratamiento por tres días de la cistitis aguda en mujeres adultas, con los esquemas de Cotrimoxazol vs. Norfloxacino, no existirá diferencia en la respuesta clínica y sensibilidad antibiótica. Ambos tratamientos serán eficaces en las pacientes estudiadas”

• Las unidades de análisis son las mujeres adultas• Las variables son:

*Respuesta clínica • Cistitis aguda V. Dependiente *Sensibilidad antibiótica

• Esquemas de tratamiento: CTM vs. NFX V. Independiente

• Elementos lógicos: “No existiría diferencia”, “Ambos serían eficaces”

79

CRITERIOS PARA LA FORMULACION DE HIPOTESIS

• Deben formularse en forma disyuntiva ó afirmativa (no empezar con verbos y no en forma interrogativa)

• Deben plantear relación entre dos o mas variables

• Deben posibilitar someter a prueba las relaciones planteadas

• Deben tener poder predictivo y explicativo

80

EJEMPLO EN LA HIPOTESIS ESPECIFICA:

“El costo de tratamiento de la cistitis aguda por tres dias con Cotrimoxazol sera menor que con Norfloxacino”

• El enunciado de la hipótesis esta formulado en forma afirmativa

• Se plantea relación entre la V. Dependiente: Cistitis aguda, y la V. Independiente: Costo de tratamiento con CTM vs., NFX.

• La relación de variables planteada en la hipótesis si puede ser sometida a la prueba de hipótesis, cuando se ejecute la investigación.

• La suposición de que “El costo de tratamiento con CTM sera menor que con NFX”, explica y predice los hechos en la relacion de variables.

Una hipótesis bien formulada guía y orienta una investigación y, luego de su comprobación, contribuye a la generación de conocimientos que pasan a formar parte de un campo de saber científico

81

5. VARIABLES El enunciado de una hipótesis requiere la identificación previa y análisis

de las variables que resulta de la observación inicial o la formulación del problema

CONCEPTO

• Se denomina variable a todo aquello que es susceptible de cambio o modificación, que podemos estudiar, controlar, o medir en una investigación

• Es una característica de una persona, objeto o fenómeno -unidad de análisis de investigación- que puede adoptar diferentes valores, dentro de una

población de estudio

82

UBICACIÓN DE LAS VARIABLES

83

HIPOTESIS Y VARIABLES

• HIPOTESIS: “La administracion de ranitidina en dosis adecuadas durante un periodo de 5 semanas, remite la patologia ulcerosa en el hombre”

• Variable independiente (VI), la causa de la posible curación es la ranitidina

• Variable dependiente (VD), el efecto, es la remisión de la ulcera

Variable Variable Independiente Dependiente (Causa) (Efecto)

84

VARIABLES INDEPENDIENTES

CAUSA VI EFECTO VD

RANITIDINA 50 mg

RANITIDINA de 150 mg Remisión la Ulcera

RANITIDINA 300mg

85

VARIABLE USO DEL CIGARRILLO

VARIABLE DEFINICION INDICADORES/DIMENSIONES

ITEMS (PREGUNTAS Y VALORES)

USO DEL CIGARRILLO

Estimación cuantitativa de la relación de una población que consume cigarrillo

Prevalencia de vida ¿Has fumado alguna ves cigarro?1.Si….. ( )2.No… ( )

Uso actual ¿Cuándo fue la primera vez que fumaste los cigarrillos?

1.Hace mas de un mes………………( )2.Hace meses……. ( )3.Hace un año…… ( )

Uso reciente Piensa en los últimos 30 días. ¿Más o menos cuantos días has fumado en ese tiempo?1. Hace mas de un mes…...( )2. Inter diario………………..( ) 3. Un día a la semana …… ( )4. De 2 o 3 días a la sem… ( )5. Un día a la semana……. ( )6. De 2 0 3 días en total…...( )

Frecuencia de uso

Piensa en los últimos 30 días ¿Cuántos cigarros has fumado?1. Todos los días…. ( )2. Uno……………… ( )3. De 2 a 5 …………( )4. De 6 a 10……… ( )5. De 10 a 20 ……... ( )6. De 20 a mas……. ( )

Inicio ¿Cuántos años tenias cuando fumaste por primera vez?……………………….

86

HIPOTESIS

El grado de satisfacción del cliente externo e interno, esta en relación con la calidad de atención que ofrecen los servicios ecográficos del Centro de Salud “San Luís” Callao

IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

Variable Independiente (VI): Calidad de atención

Variable Dependiente (VD): Satisfacción del cliente externo e interno

Variable interviniente (Vi): -Servicio ecografico -Centro de Salud “San Luis”- Callao

87

DESCRIPCION DE VARIABLES

Calidad de atención

CALIDAD

Este concepto goza actualmente de una gran importancia ya que de la elaboración de productos de calidad depende la supervivencia de muchas organizaciones.

Calidad se define frecuentemente como la adecuación del producto al fin que se le destina, conforme a la demanda del usuario.

Los indicadores de calidad incluyen: •Estructura •Proceso •Resultado

88

Grado de satisfacción

LA SATISFACCION DEL USUARIO:

Es uno de los resultados más importantes de prestar servicios de buena calidad que influye de manera determinante en su comportamiento.

Servicio ecografico del C.S. San Luis

CARACTERISTICAS DEL SERVICIOSe describe los aspectos mas importantes del servicio ecográfico:

•Infraestructura•Calidad del equipo•Experiencia profesional•Precisión diagnostica

89

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

VARIABLES VARIABLES INDICADORESINDICADORES SUBINDICADORESSUBINDICADORES INDICE/ITEMSINDICE/ITEMS ESCALAESCALA

VIVICalidad de Calidad de atenciónatención

VDVDSatisfacción del Satisfacción del usuario usuario

ViViServicio Servicio EcográficoEcográfico

Estructura Estructura

ProcesoProceso

ResultadosResultados

Nivel satisfacción del Nivel satisfacción del cliente externocliente externo e interno e interno

-Infraestructura-Infraestructura-Calidad ecógrafo-Calidad ecógrafo-Experiencia profesional-Experiencia profesional-Precisión diagnostica-Precisión diagnostica

AccesibilidadAccesibilidad-económica -económica

-cultural-cultural

-administrativa-administrativa

Disponibilidad Disponibilidad

-Actividades-Actividades

-Productividad-Productividad

-Rendimiento-Rendimiento

-Cobertura-Cobertura

-Eficacia-Eficacia-Eficiencia-Eficiencia-Efectividad -Efectividad

% de usuarios que % de usuarios que expresan satisfacciónexpresan satisfacción

% de usuarios internos % de usuarios internos que expresan su opinión que expresan su opinión del servicio ecográficodel servicio ecográfico

-Pago atención-Pago atención-Medicamentos -transporte -Medicamentos -transporte -Actitudes y creencias-Actitudes y creencias-Aceptabilidad -Aceptabilidad -Tiempo de espera-Tiempo de espera

- Trabajadores- Trabajadorespob. referenciapob. referencia

-Tiempo actividad-Tiempo actividad

-Actividades por recurso -Actividades por recurso disponibledisponible

-Actividades por unidad de -Actividades por unidad de recursorecurso

-Proporción necesidad de -Proporción necesidad de servicioservicio-Logro objetivos-Logro objetivos-Efectos sobre gastos-Efectos sobre gastos-Resultados de acciones-Resultados de acciones

BuenoBuenoRegularRegularMaloMalo

Bueno Bueno RegularRegularMaloMalo

NUMERALNUMERAL

NUMERALNUMERAL

NUMERALNUMERAL

PORCENTUALPORCENTUAL

PORCENTUALPORCENTUAL

NOMINALNOMINAL

NOMINALNOMINAL

NOMINALNOMINAL

90

MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA

MODELO DE MATRIZ DE CONSISTENCIASíndrome de Burnout y gestión educativa en la Institución Educativa José Síndrome de Burnout y gestión educativa en la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de La OroyaCarlos Mariátegui de La Oroya

3. MARCO TEÓRICO (De referencia)

93

3.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Se refiere a la exploración de libros especializados, revistas y tesis de investigación que tengan relación con el titulo de investigación. Esta revisión se formula en el ámbito internacional, nacional y local. Se recomienda leerlo para citarlo de la siguiente manera:

• Apellidos y nombres del (los) autor (es) y el titulo de la obra, año, ciudad o país. • Citar la metodología empleada; y• Las conclusiones más importantes a que han arribado.

94

FORMATO PARA LA FORMATO PARA LA REDACCIÓN DE REDACCIÓN DE ANTECEDENTESANTECEDENTES

21/04/23 95

21/04/23 96

ANTENCEDENTES NACIONALES E INTERNACIONALES

Se considera el apellido paterno del autor, seguido de la letra inicial del nombre(s) , entre paréntesis el año de sustentación de la tesis, el título de la tesis en letras cursivas y entre comillas, la universidad y país donde se sustentó. También se debe adjuntar las conclusiones que se relacionan con la investigación que se pretende desarrollar.

21/04/23 97

ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN Borja, B. (2010), realizó la investigación: “La administración de recursos humanos y su relación con la formación profesional en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “José María Arguedas” de Sicaya - 2010”, en la Escuela de Post Grado de la Universidad Ricardo Palma. La investigación llegó a las siguientes conclusiones:1. Se ha determinado con un nivel de significancia del 5% y una prueba r = 0,703 la relación que existe entre la administración de recursos humanos de los docentes y la formación profesional de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico “José María Arguedas” de Sicaya.2. Los directivos, docentes y administrativos del Instituto de Educación Superior Tecnológico “José María Arguedas” de Sicaya son óptimos, ya que estos están comprometidos con sacar adelante a su institución, muestra de ello es el trabajo cooperativo y comprometido que realizan diariamente.3. Los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico “José María Arguedas” de Sicaya casi siempre logran reconocer sus fortalezas y debilidades, asimismo son capaces de controlar su estado emocional de acuerdo a la circunstancia.

3.1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN3.1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN

Descripción de los elementos teóricos planteadosDescripción de los elementos teóricos planteados por una y/o por diferentes Autores y que permiten por una y/o por diferentes Autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.conocimiento.

3.2 MARCO CONCEPTUAL O TEORÍAS:3.2 MARCO CONCEPTUAL O TEORÍAS: El investigador define y delimita según su criterio y El investigador define y delimita según su criterio y de acuerdo a un marco teórico, conceptos de acuerdo a un marco teórico, conceptos involucrados en las variables de investigación.involucrados en las variables de investigación.

3.3. DEFINICION DE TERMINOS3.3. DEFINICION DE TERMINOS Se define en forma precisa y concreta los términos Se define en forma precisa y concreta los términos

mas importantes relacionados con la investigaciónmas importantes relacionados con la investigación

98

FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO

1. Amplía la descripción y análisis del problema formulado.

2. Orienta sobre cómo se hará la investigación, sobre la base del conocimiento de los antecedentes de otros estudios similares.

3. Facilita plantear otras soluciones al problema formulado.

4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que se someten a prueba en la realidad.

5. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

99

Descartar referencias inapropiadas y no pertinentes

Identificar palabras y conceptos clave para investigar

Identificar referencias posibles mediante búsqueda electrónica o manual

Recuperar referencias promisorias

Determinar pertinencia e idoneidad de las referencias

Leer las referencias pertinentes y tomar notas

Organizarlas referencias

Analizar e interpretar los materiales

Escribir la revisión

Identificar otras referencias en las citas de los trabajos consultados

DIAGRAMA DE FLUJO DE LAS TAREAS DE LA REVISIÓN BIBLIOGRAFICA

100

ELEMENTOS CONCEPTUALES Y TEORICOS

Conocimientos sobre el tema

•Conceptos

•Teorías sobre el tema

•Antecedentes sobre el problema

•Datos estadísticos

VARIABLES HIPOTESIS

101

Conocimiento acumulativo

(Teoría)

Zona (Realidad) Problema

Hipótesis

Datos analizados

Comprobación

RELACION ENTRE PROBLEMA, MARCO TEORICO, HIPOTESIS Y RESULTADOS

102

Conocimiento acumulativo

(Teoría)

Zona (Realidad)

Problema Hipótesis

Comprobación

VARIABLES

RELACION ENTRE PROBLEMA, MARCO TEORICO, HIPOTESIS Y VARIABLES

103

ASPECTOS METODOLOGICOS DE LA INVESTIGACION

104

DISEÑO METODOLOGICO

• Tipo de estudio *Área de estudio *Universo y muestra *Método e instrumentos de recolección de datos *Plan de tabulación y análisis *Procedimientos

105

DISEÑO DE LA INVESTIGACION Y TIPO DE ESTUDIO

• Es el planteamiento que elige el diseño y tipo de estudio necesario para contestar las pregunta de investigación en forma efectiva, y así poder obtener una respuesta satisfactoria en función de los objetivos propuestos y del problema que se quiere abordar.

106

CRITERIOS DE CLASIFICACION DE LOS DISEÑOS Y TIPOS DE ESTUDIO

• Según niveles de diferenciación• Según los objetivos de la investigación• Según el periodo en que se capta la información• Según la evolución del fenómeno estudiado• Según la comparación de poblaciones • Según la intervención del investigador en el

fenómeno que se estudia; y • Otros estudios no clasificados, pero relevantes

107

Según objetivos investigación

• E. EXPLORATORIOS, cuando descubren y examinan un problema poco estudiado.

• E. DESCRIPTIVOS, cuando miden, describen y explican como se manifiesta un fenómeno y sus componentes (Exploración/diagnostica, evaluación de un servicio, de un Programa de salud)

• E. CORRELACIONALES, cuando miden el grado de relación o asociación causal que existe entre dos o mas variables.

• E. EXPLICATIVOS, cuando examinan procesos causales, y explican con mayor claridad, el grado de asociación causal que existe entre las variables, en los estudios Experimental y Cuasi Experimental

108

Según periodo capta la información

• E. RETROSPECTIVOS, cuando la información se capta anteriormente a la planeacion (en el pasado)

• E. PROSPECTIVO, cuando la información se colecta después de la planeación de fuente primaria en el futuro (Ej. Entrevistas)

109

Según evolución fenómeno estudiado

• E. LONGITUDINALES, las variables se miden en dos o mas ocasiones:

*Experimentales y Observacionales analíticos *Observacionales descriptivos con seguimiento

• E. TRANSVERSALES, corte transversal, las variables se miden en un solo momento, como en los estudios de prevalencia

110

Según comparación de poblaciones

• E. DESCRIPTIVOS: *Una sola población en la cual se describe naturaleza y magnitud del problema. *No existe hipótesis central o general

• E. COMPARATIVOS: *Dos o mas variables: comparan variables *Se contrastan hipótesis centrales y especificas -E. Prospectivo de causa a efecto (E. de Cohortes o prospectivo

recurrente) -E. Retrospectivo de efecto a causa (E. de Casos y Controles)

111

Según intervención del investigador en el fenómeno que se estudia

• E. OBSERVACIONALES*E. Observacionales descriptivos-Transversal descriptivo o de prevalencia simple-E de una cohorte-E. descriptivo correlacional*E. observacionales analíticos

• E. EXPERIMENTALES*E. simple ciego*E. doble ciego*E. triple ciego

TIPOS: -Experimentales Verdaderos -Estudios Casi-experimentales -Estudios No experimentales

112

TIPOS DE ESTUDIOS

-PROSPECTIVO VS - RETROSPECTIVO

- DESCRIPTIVO VS - ANALÍTICO

- LONGITUDINAL VS - TRANSVERSAL

-OBSERVACIONAL VS - EXPERIMENTAL

Comienzo (analizo) Lo anterior

No requieren hipótesis

Describen realidadComparo acción, igual, mayor, menor

2 variables 1 variable, cohorte

No modifica variable veo

Modifico: quito, pongo, aumento, disminuyo. Típico: medicamentos

113

UNIVERSO, POBLACION Y MUESTRA

Universo poblacional (N)

Es el conjunto de individuos y objetos de los que se desea conocer algo en una investigación, ejm.En 1,370 pacientes del Hospital Arzobispo Loayza, esta determinación de la población, es porque todos los elementos presentan una misma característica.

Muestra poblacional (n)

Es una parte de un conjunto o población debidamente elegida, que se somete a observación científica en representación del conjunto, con el propósito de obtener resultados validos.

114

Para la obtención del tamaño de la muestra probabilística, emplearemos las formulas y el procedimiento de Roberto Hernández Sampieri para ello se requiere contar con los siguientes datos:

-N = Tamaño de la población = 1,370 pacientes-y = Valor promedio de una variable = 1 paciente-Se = Error estándar de 0,01 determinado por el investigador 2-V = Varianza de la población. Su definición (Se) cuadrado del error 2 estándar = (0,01) = 0,0001 2-S = Varianza de la muestra expresada como probabilidad de ocurrencia y.

Limite de confianza o campo de variabilidad de aciertos = 95%

115

Formulas: 2n´= S Con la finalidad de establecer el tamaño provisional 2 de la muestra V n = n´

n´ Nos da como resultado la cantidad exacta de la 1 + N muestraDesarrollando las formulas: 2n´ = S 2 V 2S = p ( 1 – p ) = 0,95 (1 – 0,95) = 0,0475 2V = (0,01)2 = 0,0001

n´ = S2 = 0,0475 = 475

V2 0,0001 n´ = 475n = n´

n´ 1+ N

n = 475 = 475 = 475 = 352

475 1 + 0,346 1,346

1 + 1370

n = 352 El tamaño de la muestra probabilística viene a ser n = 352.116

Tamaño de muestra para una proporción

a. Población Infinita

Z = Valor de Z para la seguridad o nivel de confianza. Generalmente 95% (=0,05). Nivel de Confianza. Valores Z. p = Proporción (prevalencia) de la variable. De literatura, Prueba Piloto o maximizar con p = 0,5.

q = 1 – p d = Precisión depende del Investigador. Costo y tiempo.

2

2 **d

qpZn

117

Ejm. 1. Se desea conocer laprevalencia de diabetes en una ciudad ¿A cuántas personas se debe estudiar? Se debe tener en cuenta que la prevalencia aproximada en la población es de alrededor del 5%, se desea tener una precisión del 3% y un nivel de confianza del 95% (α=0,05).

2

2

03,095,0*05,0*96,1n

… tamaño de muestra para una proporción

= 203

Solución:p = 0.05q = 1-0.05 = 0.95Z = 1.96

Redondear al número mayor siempre

Tamaño

de muestra

118

b. Población Finita

N = Tamaño de la Población de estudio

qpZNd

qpZNn

**)1(*

***22

2

… tamaño de muestra para una proporción

119

Ejemplo 2: Suponiendo que la población de un distritolimeño es de alrededor de 15000 habitantes,determinar la prevalencia de diabetes, con una seguridad del 95% y una precisión del 3%, sabiendo que la proporción de diabetes es del 5%.

… tamaño de muestra para una proporción

Solución:p = 0.05q = 0.095Z = 1.96N = 15000

95,0*05,0*296,1)115000(*203,0

95,0*05,0*296.1*000.15

n

n = 200

Tamaño

de muestra

120

El segundo procedimiento consiste en revelar como y de donde seleccionar a esos 352 pacientes. Para ello podemos emplear uno de estos tipos de muestreos: el aleatorio simple, sistemático, estratificado o por conglomerados.

Emplearemos como ejemplo el muestreo aleatorio estratificado cuyo procedimiento es: 1,370 ------- 100% 352 ------- x x = 25.6%

Esto significa que, del total de cada especialidad del hospital Arzobispo Loayza, debemos obtener una cierta cantidad de pacientes y así comprender el tamaño de la muestra, para ello aplicaremos el siguiente procedimiento: 210 x 25.6 % = 53.76 = 54 pacientes 100

121

Para una mejor comprensión, observemos el siguiente cuadro:Muestra poblacional estratificada del Hospital Arzobispo Loayza

EspecialidadP A B E L L O N E S

Estratificaron(Nº de pacientes)

Tamaño de la muestra (n) 25.6%

A B C D TOTAL

Cirugía 210 54 - - 27 27 54

Ginecología 250 64 - 32 32 - 64

Pediatría 320 64 32 25 35 - 82

Medicina 280 72 - 32 20 20 72

Traumatología 310 80 30 30 - 20 80

TOTAL 1,370 352 62 119 104 67 352

122

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

•TECNICAS DE INVESTIGACION

Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos. Es también un sistema de principios y normas que auxilian para explicar los métodos, pero realizan un valor distinto. Las técnicas de investigación se justifican por su utilidad, que se traduce en la optimización de los esfuerzos, la mejor administración de los recursos y la comunicabilidad de los resultados. Mario Tamayo y Tamayo (1998: 198)

•FUNCIONES DE LAS TECNICAS

Todas las técnicas cual fuese su naturaleza, sirven para medir las variables y para ello deben reunir dos características: Validez y Confiabilidad

123

VALIDEZ

Se refiere a que la calificación o resultado obtenido mediante laaplicación del instrumento, mida lo que realmente se desea medir.

Para ello se debe cumplir lo siguiente:

A. Definir operativa y teóricamente las variables que se van a medir.B. Efectuar una prueba piloto que contribuya a mejorar la validez

del instrumento

CONFIABILIDAD

Se refiere a estabilidad consistencia y exactitud de los resultados,es decir, que los resultados obtenidos por el instrumento, seansimilares si se vuelven a aplicar sobre la misma muestra enigualdad de condiciones. (Lourdes, Munich y Ernesto Ángeles1988: 54-55) 124

PRINCIPALES TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS EN LA INVESTIGACION

TECNICAS INSTRUMENTOS

- Observación - Fichas o formularios de observación

- Experimento - Material experimental

- Entrevista - Cuestionario de entrevista

- Encuesta - Cuestionario de encuesta

- Censo - Formulario de censo

- Sociometría - Test sociométrico

- Psicometría - Test mental

- Inventario de personalidad

- Test personalidad

- Mediciones convencionales

- Unidades de medida

- Escala de actitudes - Test de actitudes

- Medición de aptitudes - Medición de ejecución

- Análisis documental - Análisis de contenido

- Bibliográfica - Fichas

- Dinámica de grupos - Grupos125

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

FUENTES

TÉCNICAS

Primarias

Secundarias

Encuesta

Entrevista

Observación

Internet

Personas

Hechos

Material Impreso

Cuestionario

Personal

Telefónica

Correo

Internet

Personal - Directa

Con medios electrónicos

126

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

PASOS

• Claridad en los objetivos de la investigación que va a realizarse

• Selección de la población o muestra

• Diseño y utilización de técnicas de recolección de información

• Recoger la información

127

Procesamiento de la

información

Recolección dedatos

mediante:• Encuesta• Entrevista• Observació

n

Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propósito de responder a:• Problema de investigación • Objetivos • Hipótesis del estudio

Pasos•Agrupar y estructurar los datos obtenidos en el trabajo de campo•Definir las herramientas y programas estadísticos para el procesamiento de los datos•Obtener los resultados mediante ecuaciones, gráficas y tablas

Descripción de resultados mediante:• Estadística descriptiva •Estadística inferencial

Análisis de resultados•Reflexión sobre los resultados obtenidos del trabajo de campo y en función de•Problema de investigación, •Los objetivos del estudio•Las hipótesis (si las hubo)•El marco teórico del estudio

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

128

BIBLIOGRAFIA

En esta sección se presenta las fuentes que el investigador ha consultado hasta el momento de elaborar el proyecto y aquellas que utilizara durante el proceso de ejecución del trabajo. En ambos casos consignara todos los datos de identificación de la fuente de consulta y en orden alfabético. Esta bibliografía sirve de soporte al titulo de la investigación

Ejemplo:SALKIND, Neil J. (1997) Métodos de Investigación. Editorial Prentice Hall. México D.F.

ANEXOS

Se considera los documentos adherentes al proyecto y al informe tales como: la matriz de consistencia, los cuestionarios, fotografías, croquis, planos, etc.

129

MATRIZ DE CONSISTENCIA

Raúl Tafur P. (1995: 194) indica:

Es un instrumento que elabora el investigador cuando expresa las concordancias o secuencias entre cada una de las partes y subpartes en forma horizontal y vertical. Es importante porque permite observar la lógica interna de la propuesta, para luego validar o corregir en dicha matriz de consistencia, que haya solidez, cohesión o firmeza en las distintas partes, es importante para el investigador y para quienes lo evalúan.

La matriz de consistencia debe tener los siguientes elementos: problemas, objetivos, hipótesis, variables, indicadores y métodos-técnicas.

130

CARACTERÍSTICAS

• Es un instrumento de ponderación• Presenta una visión panorámica de los principales

elementos del proyecto de investigación.• Es un documento que se elabora después de

terminar el diseño y elaboración del proyecto de investigación.

• Necesariamente debe considerar el título, el problema , la hipótesis específicos.

• Los problemas ,objetivos e hipótesis, tanto generales como específicos deben poseer un código.

131

Consta de filas y columnasel numero varía según la propuesta de cada autor

TITULO PROBLEMA GENERAL Y ESPECIFI-

COS

OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFI-

COS

HIPOTESIS GENERAL

Y ESPECIFI-

CAS

VARIA-BLES E INDICA-DORES

DISEÑO DE

INVESTIGACIÓN

MÉTODOS Y

TÉCNICAS DE

INVESTIGACIÓN

POBLA-CIÓN Y MUES-TRA DE

ESTUDIO

132

ASPECTOS ESCENCIALES QUE DEBEN EVALUARSE EN UNA MATRIZ DE CONSISTENCIA

TEORICA

METODOLOGICA

ESTRUCTURAARMONIALOGICA

133

Recomendaciones para la elaboración de una Matriz

1. Dominio teórico y conceptual del proceso de la investigación científica.

2. Dominio metodológico procedimental.3. La matriz de consistencia debe ser trabajada después de

elaborarse el proyecto.4. La matriz de consistencia debe construirse en un cuadro

que contenga columnas con elementos claves del proyecto de investigación ,distribuidos secuencial mente y en y en forma horizontal.

5. La deficiencias e incoherencias detectadas en el análisis teórico y metodológico de los componentes de la matriz deben ser corregidos inmediatamente.

134

Informe final

¿Qué es? • Documento

elaborado a partir de la Propuesta donde se presenta el reporte del estudio realizado con su respectivo trabajo de campo

Criterios a considerar•Normas técnicas para la presentación de trabajos de investigación•Criterios administrativos para la presentación del informe final de investigación, propios de la institución a donde se presentarán los resultados del estudio

Presentación del informe final de la investigación•Entrega formal a la dependencia u organismo correspondientes, para su revisión y conceptualización•Exposición o sustentación del respectivo informe o estudio de investigación

Contenido•Preliminares (Portada, contraportada, hoja de calificación, dedicatoria y agradecimientos, etc)•Cuerpo del documento (tablas de contenido, introducción, capítulos)•Referencias Bibliográficas•Anexos

DOCUMENTO DE INFORME FINAL DE LA INVESTIGACIÓN

135

EL ASESOR DE TESIS

Es la persona responsable de la orientación, conducción y supervisión de la investigación, puede ser designada por el tesista, este puede participar durante el proceso de la investigación hasta llegar a la sustentación, en donde tendrá la oportunidad de aclarar, resolver o fundamentar alguna observación realizada por el jurado hacia el tesista, durante la sustentación.

136

FUNCIONES DEL ASESOR DE TESIS

•Orienta al autor en El trabajo exploratorio para la identificación de la problemática o de los fundamentos de esta. •Orienta al autor para que precise la problemática y formula la(s) hipótesis indispensables para el trabajo de investigación •Orienta al tesista en la búsqueda de las bases teóricas del trabajo de investigación y discutir con este la validez o idoneidad del material•Supervisar y orientar al avance de la investigación, de acuerdo al cronograma aprobado•Cautelar la autoria y originalidad de la investigación

137

ESTRUCTURA FINAL DEL INFORME DE TESIS

138

TESIS•Portada•Dedicatoria•Agradecimiento•Resumen•Introducción•Índice

•Capitulo I: Planteamiento del problema

•Capitulo II: Marco Teórico•Capítulo III: Metodología del estudio

•Capitulo IV: Presentación y discusión de los resultados•Capitulo V. Contrastación de la Hipótesis•Discusión, Conclusiones y recomendaciones•Bibliografía•Anexos 139

ESQUEMA ESTRUCTURA FINAL INFORME DE TESIS

• Existen varios modelos en la estructura final del informe, debiendo tener una secuencia lógica.

• Se sugiere el siguiente esquema por su utilidad practica:

1. Paginas preliminares2. Contenido General3. Cuerpo del trabajo

140

PAGINAS PRELIMINARES

• Primeras paginas del informe final de la tesis, comprende:

1. Portada2. Dedicatoria3. Agradecimiento4. Resumen de la investigación5. Introducción

141

PORTADA O CUBIERTA• Es la pagina de presentación, primera pagina, ofrece la

primera información acerca del contenido de la tesis• Debe ser atractiva y agradable• El investigador ha de hacer un esfuerzo por cumplir con la

comunicalidad, exigencia científica de primer orden.• Elementos constitutivos:1. Nombre de la institución2. Titulo de la investigación3. Referencia principal del trabajo4. Nombre del asesor5. Nombre del autor6. Lugar y fecha

142

UNIVERSIDAD ALAS PERUANASVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

TESIS

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA PRIVADO DE PENSIONES EN EL PERÚ 2005-2010

PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DEMAESTRO EN FINANZAS

PRESENTADO POR:JOSÉ MARÍA ESPINOZA GARCÍA

LIMA – PERÚ2011

143

LA DEDICATORIA• Se coloca después de la pagina en blanco, sigue de la portada,

debe ir en la parte superior derecha.• El texto debe mostrar los sentimientos y valores del autor.• No abusar de la cantidad de términos• La dedicatoria siempre es breve, concreta y sentenciosa • Cuando la persona a quien se dirige la dedicatoria es obvia

solo se escriben los nombres• Se puede dedicar a una sola persona o grupo• Ejem: A la memoria de Julián y Victoria, quienes me inculcaron:

estudio, trabajo y responsabilidad.

144

LOS AGRADECIMIENTOS

• Reconocimiento del informe de tesis en la cual el investigador hace presente su reconocimiento especial a quienes de alguna manera colaboraron en la ejecución en el trabajo de tesis.

• Recomendaciones:1. Tratar de ser realista2. Ser espontáneo3. Selección de personas que colaboraron en

forma significativa4. Preferible ser breve pero expresivo5. Identifique cada una de las personas y el

motivo para agradecerlos

145

AGRADECIMIENTO• Expreso mi sincera gratitud a las siguientes personas que

contribuyeron a este esfuerzo, brindando valiosas sugerencias, criticas constructivas, apoyo moral y material:

• Dr. Alfonso Velásquez Pérez , quien asesoro este esfuerzo con preocupación y profundidad de Maestro.

• Dr. Felipe Albarracín Torres, colega y amigo que colaboro para la materialización del presente.

• Un agradecimiento especial al Dr. ……………………..., director de la escuela de postgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, por su apoyo e insistencia para que se concluya el trabajo iniciado.

146

RESUMEN DEL INFORME DE TESIS• Es una síntesis de todo el trabajo de investigación, y

proporciona de manera concisa y directa suficiente información para que el lector se entero del propósito y los resultados de la investigación. Nada de extras ni adornos: solo los hechos y en menos de 960 caracteres.

• Todo resumen debe incluir la siguiente información:1. Los objetivos2. La hipótesis3. La metodología4. Una descripción de los sucesos empleados en la

investigación5. Los resultados mas importantes; y6. Las principales conclusiones7. El resumen debe ser comprensible, sencillo, exacto,

informativo y preciso.

147

INTRODUCCION DEL INFORME

• Es del autor y como su nombre lo indica, introducirá al lector al contenido de la investigación. Es una versión revisada del proyecto de investigación, que se redacta una vez concluido el estudio.

• En la introducción se incluyen los antecedentes de la investigación, la definición del problema, la justificación, la definición de términos, los objetivos e hipótesis. También se incluye la sección marco teórico. Es recomendable que la redacción del marco teórico no sea ,muy larga

148

CONTENIDO GENERAL (INDICE)

• Es el listado de títulos de los capítulos y subcapitulos o temas estructuralmente mas extensos, que usualmente aparecen al comienzo acompañados de la numeración respectiva en el lado derecho

• Índice es el listado alfabético del conjunto de conceptos incluidos en un texto

149

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Fundamentacion del problema. 1.2. Formulación del problema 1.3. Objetivos 1.4. Justificación. 1.5. Limitaciones

CAPITULO II: FUNDAMENTOS CIENTIFICOS (MARCO TEORICO) 2.1. Antecedentes de la investigación. 2.2. Marco teórico de la variable independiente 2.3. Marco teórico de la variable dependiente. 2.4. Marco conceptual 2.5. Hipótesis 2.6. Variables e indicadores

150

CAPÌTULO III: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 3.1. Diseños de investigación. 3.2. Tipo de investigación. 3.3. Métodos y técnicas utilizadas. 3.4. Universo y muestra poblacional 3.5. Elaboraciones, validación y aplicación de instrumentos utilizados.

CAPITULO IV: PRESENTACION Y DISCUSION DE LOS RESULTADOS 4.1. De la variable independiente 4.2. De las variables dependientes 4.3. Otras variables

CAPITULO V: CONTRASTACION DE HIPOTESIS 5.1. Hipótesis H1 5.2. Hipótesis H2

151

CUERPO DEL TRABAJO

ELABORACION POR

CAPITULOS

152

• COMO SE ELABORA EL CAPITULO I• Corresponde al Planteamiento del Problema se

transcriben tal como figura en el proyecto, se describe la realidad problemática que concluirá con la pregunta o preguntas de investigación para luego realizar la formulación del problema, que servirá para desarrollar los objetivos de la investigación el cual debe existir una correlación entre ellos; así como posteriormente con la hipótesis si es que se emplea.

153

COMO SE ELABORA EL CAPITULO II

• Le concierne al Marco Teórico, llamado también Fundamento Científico, se transcribe todo el marco teórico del proyecto de investigación; pero necesariamente se tiene que añadir otros temas de vital importancia, encontrados en el transcurso de la investigación con la finalidad de fortalecer la parte teórica científica, se recomienda describir las variables de investigación.

154

Los temas debe poseer la transcripción textual del autor a quien pertenece, entre paréntesis , en referencias bibliograficas en las siguientes formas:

1. Mediante el pie de pagina 2. Se cita al autor, nombre del libro, año de edición y el numero de pagina. 3. Después de la cita textual que va entrecomillado, se pone un número dentro de un paréntesis en forma correlativa 4. Direcciones de correo electrónico y e-mail después de cada cita obtenido por Internet.

155

COMO SE ELABORA EL CAPITULO III • Corresponde a la Metodología de Estudio se

transcriben casi la mayoría de los pasos del proyecto de investigación, se debe incluir otros subtemas, la única diferencia es que los contenidos del proyecto fueron escritos a tiempo futuro, es decir antes del desarrollo de la investigación, en el informe final, se redactara en el tiempo pasado

156

COMO ELABORAR EL CAPITULO IV

• Corresponde a la presentación y discusión de los resultados, se redacta sobre la base de los datos obtenidos mediante la encuesta u otro instrumento, y consiste en elaborar cuadros estadísticos de una, doble o triple entrada, luego se prepara el grafico y se realiza la interpretación del cuadro estadístico considerando:

• Descripción, • Análisis e interpretación y• Prueba estadística

157

CAPITULO V: CONTRASTACION DE LA HIPOTESIS

• Momento culminante en el proceso de investigación, en el se determina la veracidad de la o las hipótesis que responden al problema como resultado del análisis del mismo.

• La veracidad es el contenido de verdad o falsedad de una hipótesis de acuerdo con la evaluación de su estructura lógica, sus relaciones de consistencia y deductibilidad respecto de una teoría aceptada o verificación de datos empíricos validados.

158

¿Qué debemos discutir?

• Propósito del estudio• La validez del estudio:

– selección de encuestados (sesgo de selección)– tamaño muestral (validez externa)– calibración de encuestadores, estandarización de

instrumentos (sesgo de malaclasificación)

DISCUSION

159

¿Qué debemos discutir?

• Los resultados del estudio, comparándolos con los de otras investigaciones y analizando el porque de las diferencias.

• Conclusión general del estudio, respecto a otras investigaciones.

160

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

• Constituyen la presentación de los hallazgos y sugerencias mas sobresalientes de la discusión. Deben ser especificas, concretas, sencillas y relacionadas con el problema y los objetivos planteados al inicio de la investigación.

• Al plantear las recomendaciones es importante considerar las implicancias de los hallazgos tanto para la practica o procesos de trabajo, como para la toma de decisiones.

• Deben identificarse nuevos vacíos en los conocimientos o nuevos problemas de la practica y proponer nuevas interrogantes para la investigación.

161

BIBLIOGRAFIA• Descripción de los libros, de sus ediciones, etc. Conjunto de títulos y

autores de obras que versan sobre un tema. Se denomina fuente o bibliografía a los libros que hemos empleado y consultado, colocamos en una lista por orden alfabético al final del trabajo de investigación. Debe ir antes de anexos.

• Elementos;• Autor• Año de edicion• Titulo de la Obra (subtitulo)• Complementarios (traducción, edicion corregida, etc.)• Nombre de la editorial• Numero de tomos de la obra• Lugar de edicion (ciudad)

162

ANEXOS• Se incluyen la matriz de

consistencia, guías de entrevistas, cuestionarios, cuadros estadísticos, croquis, ilustraciones, gráficos, u otro tipo de material.

163

SIMILITUD ENTRE ELPROYECTO DE INVESTIGACION Y EL INFORME DE TESIS

ESTRUCTURA DE CADA UNA DE LAS PARTES

164

DATOS GENERALESTitulo, investigadores, asesor,

y lugar de investigación

TITULO DE INVESTIGACION

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE ESTUDIO

DEDICATORIA

FORMULACION DE OBJETIVOS

AGRADECIMIENTO

MARCO TEORICO

RESUMEN

HIPOTESIS DE INVESTIGACION

PRESENTACION

INTRODUCCION

INDICE GENERAL

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INFORME FINAL DE TESIS

165

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE

RECOLECCION DE DATOS

CAPITULO IIMARCO TEORICO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CAPITULO IIIMETODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION

PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

CAPITULO IVPRESENTACION DE

RESULTADOS

BIBLIOGRAFIA

CONCLUSIONES

HEMEROGRAFIA Y DOCUMENTOS

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS ANEXOS

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INFORME FINAL DE TESIS

166

BUSCADORES DE INFORMACION CIENTIFICA

ScholarGoogle Documentos científicos que referencian a la búsquedaMapsGoogle Cartografía del mundo, mapas satelitales.British Library Direct Búsquedas sobre más de 30.000 revistas científicas.Integrated Catalogue Catálogo de revistas CientíficasScirus con más de 167 millones de páginas web especializadas. Wikipedia La enciclopedia científica libre Encyclopædia Britannica, Inc., fuente de información muy amplia. WebBrain.com, la forma más inteligente de buscar en la red'

Páginas con datos e información útiles para la investigación: · POPLINE Database base de datos en población, planificación familiar y temas relacionados.· UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) tiene un catálogo de más de 100,000 documentos con acceso gratuito a una gran parte de éstos. · World Development Sources contiene una colección de 6,000 reportes del Banco Mundial · HURISEARCH Sistema Internacional de Información y Documentación de Derechos Humanos

167

Linux Metasites ProFusion Mamma Metasearch

Ixquick Metasearch SearchMil.com MetaCrawler

FAST Search Search.comQuery Server Home

GoGettem Meta Search

ODP

META BUSCADORES

168

BUSCADORES DE INFORMACION PARA DISEÑAR EL MARCO TEORICO EN SALUD

BUSCADORES DE INFORMACION EN CIENCIAS DELA SALUD

1. Amedeo. Guía de literatura médica 2. Buscador bibliográfico en español 3. Buscamed 4. BuscaSalud 5. Diario Médico 6. DiME. Directorio Médico Español 7. Elmedico.net 8. El Médico Interactivo 9. eMedicine. Base de conocimientos clínicos 10.Enfersalud 11.Fisterra 12.Galaxy Net's Medicine 13.Galenicom 14.GoldenLinks4Doctors. Clasificación de los mejores sitios médicos 15.Hardin Meta Directory of Internet Health Sources

169

16. HealthWeb 17. Indexmedico 18. Karolinska Institutet 19. Mayo Clinic. Información significativa para una vida más sana 20. MDchoice 21. MDLinx 22. MedConnect 23. MedExplorer 24. MedHunt 25. Medical Matrix 26. MedicinaTV 27. Medscape 28. MedWebPlus 29. OMNI. Organising Medical Networked Information 30Online Health Resources 31. Saludalia Médica. Portal exclusivo para médicos 32. Scirus. Buscador de información científica 33. Web de información médica del Dr. Rafael Bravo 34. WWW Virtual Library: Medicine and Health. Recursos de ciencias de la

salud

170

ENLACES Administración sanitaria

Bases de datos

Bibliografía

Bibliotecas

Bioética

Boletines y diarios oficiales

Buscadores

Comunidades Autónomas

Diccionarios

Edición biomédica

Educación sanitaria

Ensayos clínicos

Escuelas de Enfermería

171

Escuelas de salud

Evaluación de tecnologías sanitarias

Evidencia

Facultades de Medicina

Guías de práctica clínicaFundaciones sanitarias

Institutos y centros de referencia

Investigación

Laboratorios farmacéuticos

Libros

Medicamentos

Ministerios de Sanidad

Organizaciones internacionales

Organizaciones no gubernamentales

Prensa de información sanitaria

Redacción científica

Redes de investigaciónRevistas científicas

Sociedades científicas

Universidades españolas

172

PARA LA PRESENTACIÓN DEL DISEÑO DEL PROYECTO O TESIS :

Letra Arial 12 Hojas A4 Tinta negra, espacio 1.5 Páginas numeradas Margen: Parte superior: 2.5 cm Parte inferior: 2,5 cm Parte derecha: 2,5 cm Parte izquierda: 3.5 cm Anillado con tapa transparente

DISEÑO

173