Metodologia de la investigacion 1
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Metodología de la Investigación
EDU-603
CLASE 1:
CONOCIMIENTO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
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APRENDER A INVESTIGARImplica el desarrollo de: Un espíritu de permanente observación, curiosidad,
indagación y crítica de la realidad, el cual nos permite preguntarnos si aquello que se conoce sobre algo es realmente un conocimiento o si acaso ofrece una mejor explicación del fenómeno o del objeto de estudio.
Una sólida formación general y un creciente dominio de los conocimientos sobre un área específica de la realidad, pues éstos son la base y el punto de partida para poder aportar nuevos conocimientos.
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APRENDER A INVESTIGARImplica el desarrollo de: La práctica investigativa misma por medio de la cual
las teorías, principios, conceptos, métodos y técnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo concreto y vivencial, constituye la tercera condición indispensable. El adagio popular dice que a nadar se aprende nadando. De forma semejante, para aprender a investigar hay que lanzarse a la práctica investigativa. La teoría sin la práctica es vacía, pero la práctica sin la teoría es ciega
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CONOCIEMIENTO COMÚN – CONOCIEMINTO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO COMÚN
CONOCIMIENTOCIENTÍFICO
- SIMPLE
- ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN > DISCUSIÓN
- COMPLEJO
- SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
-BUSCA RESPONDER INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD
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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
OBSERVA
DESCUBRE
EXPLICA
PREDICE
CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE LA REALIDAD
REALIDAD
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MÉTODO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser:
•tentativo•verif icable•de razonamiento riguroso
y •observación empírica
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EL MÉTODO CIENTÍFICOPERMITE
MEDIANTE
OBTENER
EL PROCESO INVESTIGATIVO
EXPLICACIONES LÓGICAS Y
COHERENTES
analizar y sistematizar información
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BUNGE PRESENTA EL SIGUIENTE PLANTEAMIENTO:
«El método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente. El método científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimulación de los resultados a los que llega por medio del análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vacío de conocimientos, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema».
(Bünge, M. La investigación científica, pág. 30)
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ESQUEMAMÉTODO CIENTÍFICO
Característico de la cienciaPURA
APLICADA
- No infal ible ni autosuficiente
- Puede perfeccionarse
- Se sustenta en conocimientos previos
Puede reajustarse y elaborarse
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EL MÉTODO CIENTÍFICO
Independencia y objetividad
Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método científico es su independencia respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para ello debe utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio». (Barragán, H. Epistemología, pág. 101)
METODO CIENTÍFICO
OBJETO DE ESTUDIOINDEPENDENCIA
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EL MÉTODO CIENTÍFICO El método científico rechaza o elimina todo
procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan.
METODO CIENTÍFICO
• MANIPULACIONES
• PREJUICIOS
• REALIDAD
• OBJETO DE ESTUDIO
RECHAZA
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ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Percepción de una dif icultad Identif icación y definición de la
dif icultad Soluciones propuestas para el
problema: hipótesis. Deducción de las consecuencias de
las soluciones propuestas. Verif icación de las hipótesis mediante
la acción
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Características del método científ ico
Es fáctico (se ciñe a los hechos) Trasciende los hechos (va más alla de
las apariencias) Verif icación empírica Es autocorrectivo y progresivo Es general Es objetivo
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LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Best, J.W. Cómo investigar en educación, pág. 7.
«Consideramos la investigación como el proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científ ico del análisis. Comprende una estructura de investigación más sistemática, que desemboca generalmente en una especie de reseña formal de los procedimientos y en un informe de los resultados o conclusiones . Mientras que es posible emplear el espíritu científico sin investigación, sería imposible emprender una investigación a fondo sin emplear espíritu y método científico.»
«De lo anterior podemos deducir que la investigación es una fase más especializada de la metodología científica.»
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ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ELECCIÓN DEL TEMA
DELIMITACIÓN DEL TEMA
PROBLEMA
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
METODOLOGÍA
PLANTEAMIENTO
IDENTIFICACIÓN
ALCANCE Y LÍMITES
RECURSOS
REVISIÓN DEL CONOCIMIENT
O
GENERALES
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ANTECEDENTES
ESPECÍFICOS
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
HIPÓTESIS
VARIABLES CODIFICACIÓNTABULACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
RECOLECCIÓN DE DATOS
PROC. DE DATOS
ENTREGA DE INFORME
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Lectura recomendada MARIO TAMAYO TAMAYOAPRENDER A INVESTIGAR, MODULO 2
“LA INVESTIGACIÓN”.PÁGINAS 25 A 41