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AUDIOVISUAL

METoDo

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E¡rnesto CAVOUR

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g@e8aB&@

El Chapngo, (o¡igen, rnanulactr¡¡a, antece¿lentes tAnicosTemple Natural, tamañosPTas entac iónGeneralidadesModo de encordar - cue¡dasModo de afinarComo sostener el Cha¡angoDigit¿cionEstudio del pentagrama de melodíasModo de indicar acordesEl n¿agueo, Mano De¡echaSignos complementariosChar.anEos en madera laminada v iabraddel métJao audiovisualLECCION PRIMERA, Ejercicios 1 - 2E j e r c i c i o s 3 - 4 - 5LECCION SEGUNDA. Dos palomitas, YarablLECCION TERCERA, Tonos meDoresEstudio del huayñoLECCION CUARTA. El repique, El bailecitoLECCION .QUINTAI¡xt¡oduccióü de bailecitoQuisie¡a un Rrñal, BailecitoLECCION SEXTA. Estudio de la cúecaFasgueo de la cuecalntToiluccion de Ia cr¡ecaAma¡gu¡as y Llanto, Cuecacueca chapacaEl Chara¡go de Quirquincho (foto)Dia¡lada, da¡rzaLECCION OCTAVA. Tooo de sol menorLlanto de mi Mad¡e, Ya¡abfLECCION NOVENA. Demost¡ación de Chaia¡goNeErlta Or.ureñita, HuajrñoP O E S I A C R I O L L A :De€pe¡ta¡El Quirquincho CantorCharanguito

Pagrn

12578

101 11213151 61 71819212223

25272A293 03 132

3 53 63 738393940

2 047

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Arauos pat esa dqaeu 4!¿ disftuúbd PorosLaribatu, ñil¡dt¿s d¿ fatuúetus ! @nturens ¿nbtid tl¿ lma, ll?s¿i¿o erú" in6 tupttiútnnri.ar y b¿bilet paJadort., qrnt6 A?h¡¡dbdaat ?u¿bto pot ¡at RD,h.\ J 2n d$ k,nao,, .o¡inten¿nc¡oaes ñ"sicales el h: cates, ¡ectos,eftia¡cs, ?hzd' ! f¿i¡nes, iñnmdo c l¿ PAR.TICIPAC(ON CENERAL ttord¿ ¿antab'¡ .lhailab¿n al son d¿ sus Guitu rs ! VIHUELAS,iistun rta ¿se qre y le 6d¿ñfró dl CAJ'IPESINOBALfilANO pút ?erdaw e, sl catu*óa,ddrdaónEé" ¿l ña.íni¿rto ¿el Cbanngo eoso el últtña t tnordtta dstugo d. h a"tirtd vIIlLtE

LÍkt¿ eloe.nt! tustiñorias d c¿tc¿ d¿ h !é'tuciia¿ de ¿ios hecbas, .aha tos ,tsi.s .yn¡as par Los úDhises ¿¿ k ¿?od, i"duto d.sditopat Mis,el d¿ ceñdñks ., * abtd DaN QUrlarEDE t-4 MANCHA rfrríéhdas. en uno d¿ es Pasdj{ ¿ ts ttqaez,s ¿e Parosi (1.615) Mddrid -canó ¿n ¿t c.,tta nls inpdna"t¿ d¿l huñ-da. LD den^tñn ¿ás srR¡N,4s c¡rá¡-4NGUIS?AS kit¿r6 tadndd p¿tlt.ios Vib"e¡t,éstultidE en L. p¿tudd ¿¿ k rEhsk d¿ SANLoRLNzo (patosi), cttla idhstucción dti.d.l ¡ño 1.547 ! ls ftca"itucción 1r¿ Édli*-da del 1.72a rl 1714, fecbas en 4r. 4tu1rL-ton dichd poncda. contando ca" s ígunA..dició,: ]a ?otudt de SALINAS DE YACA'LLA (D¿? d¿ P.tosí) erdlPürs n 1.74A. L¿sret¡ina"ios no e rgatrn cóna ¿L ad¿h ?k.údo ?or R A,aaS ¿n el aiia 1.70J ¿onde sepuede n?t¿ciar d ld vibu.k bafloeñ¿ñE tdarú¡lr. cóna tanbi¿" el ¿ieñplo ñ¿s b¿llo ! ñeiar reprevne¿a e¡ ld Isles¡a ¿e CAQUIAVIRI¿n 1739 P¿r el pirtot |ldtudo b¡ dtento lecdqtiúiÁ lar deyorocet e id¿ñtild. ! ñr-ch6 ottus ejenplas qae ños d.tuenñi h tt -encia de tr vihr¿lc d¿ Md,o qu. ¿iJi.re ¿¿ hcniiañ Antisu ?or: b "ctun Mdeddd ¿e tu'útñoL, Far s, rpagéó duraift la co,4!irú,Pot ¿t nodo de o¿t¿bdr *s tued6, !4 qq¿ ¡itixttná A"tiqrd ¿t d. r, sóló únño t dl-ga ñAs péqúna qte k Gtiturd E pdiah Ac-

ETÍ]TALOCIA DE SU NOMBNT

La ?'|ab/' CHAR.4NCA, ?asiblm¿rú dedrd A¿d¿s !oe^ ¿tuncdnistú: 'EARANGA, úhb6 ñatr atihrA¿ dúni h colani¿, ax; sit-nifcr',visicr de I"sttunet¡as neaikcas . (,/sr.Est¿ pe4ueño i$ttuñ¿ntó bd sidó cohsidéÁ¿osi.,t?t¿ cama "bttieiaso

! esre?itoe rolclnítu ¿nnañ

n) J de ClL4R.4trcUERo, qa¿ quhft dern.''To\ca Cn.¿tu, cbap.¿rc, Cbdñbat, Eflbú'tñ, Inpúleúa . (r/zr Pot tu .andición dt

@.e @@44é\ry@@E] CbúúEa .onpanen napanbh-,lel .rúp¿sira

P,t tus t t.ftl¿ús ar.6úcta, tu bitbtia, úi añbi¿n por h ltrn allu?n..it d. cba rynisis qre hdn.*tu"drda I cicundoa hdo: tos confn.s de eia ri¿nd, ¿onó

deañbuknda e, m"as de losARRITRAS ChuqÁ'ryeña' parasinos, cocb,bahb¡ros, AtuEñot, Ptdnos, lkgrrdo d trtuiza^e, ddends d¿ hs cottuhbrs A"din.s, e, ldscastunbÉs del Otuñte bathüso.

El chaatE\ta pot un¿ úIu¿r¡¿ log'ú ! d.a"entu t ,aniFó po' Ir p¿n¿ sun lNDr,lAd¿ ta b?ñdra F.públid d¿l P¿n de'd¿ puro

En k Arqentka ! cbil. lo tucn ca" oEfetú¿ht", E^xcRAt".rEs BauvhNos ,tw ia;,azanT

v¿nda1r, 4.. I pot r¿bdh, a tas ahDdanat* !a ta\ ptñt,do¡{ d¿.r¡a d¿ üi.'r tl¿ f"amnsrtú, Jui,r, e¡c., cona tdk'bi¿" a las dditundt¿| '1e Azd!.¿.1Natu ¿e chit..

O R IGEN Y NACIM¡ENfO DEL CHARANGO

El tbddhga ü¿^¿ su oi.m ¿n k s¡tr! t¿ vtHUE.L\ DE M4NO, tot¿ólom núodad¿a, k An¿ic drnnlé 1' Canqusa I ate en sd ¿Dota(\ xvr) $iabd ¿ñ tu apq¿, a s tu, k ;núfundaqenbks lPeqxeñó: ;édi¿na | fiñd¿).

En e ñkna si,qlo (xw) cotunmb' ¿ s,tuir LwLLA I?ER|AL DE poTasr eonó ;",,-d¿ncü del d¿ttubrinientó det lonasa cERRoRIca, eñ ¿l qú aba"¿tba h p|¿td, a tat ¿,iehaqü¿ se dke qu€ hdbk dn t'l ú, cnndad at¿ca, elh te pódía eon!tuír u" PUENTE DE iafosr A FspAñA, Iana qu¿ v -t¿ntlb lolroaa et nu"do qu¿ a b tarrt ,oñinto a pa.Tasl, en t, cENIRa cbSMapoLITA d" *

th tue*rd Am¿ricd ñar€n¿,¡añandav ün' MErRapoLrs iwnsiondñE(164.400 habitu,t, b¿da tot dtias 1.ó10.

Las crods@ nas ¿ue¡rd, qw d 'a$a ! tri¿nck dd h¡nn1a""e cEFRa Rlco toñ tu\nads kbons qae s. d¿sdbriar, mTAg ca-,1r dh foeek nás ! nás; m.ía e] ,iñ¿tu deta\ la,6kto\ ) .tr.¡¿ ¿r 3ú¡ m"-d k pabta.¡ót .oñ"i.rti.ndof PaÍosr ¿" e,. ¿nn¡,6et td nimdr d¿t aisio tt "da nn¿L ,,L6P¿tus flúd¿ban tllañb s, Aktukia n,",ldba. bt nélü6 úa6, Fnicid con tu! !ed6 b-t'tu\ ¿2 otu t ltob, A,abia út sts lnrant¿súams ^tdlaga .on a¡..6 de @Jo ,¿t¿n(Arunr d¿ O t v?lr¡

I"ntuñeúo "tunia" cono ?ar $ taktl"ctu tun .aflresin - e¡ las.rnn¿sinos los ni"-ci?r|¿s tutr;a j ho asi tas nüi;os t bldtu;h¿r

coñnpond¿ d tú QUEcfruAyMARAs "d|tu

bdt tatu ¿n. cadófana, d,óhiñatí,o de cEA.

tukt una Fañ dti¿d¿d d¿ ttñtñat, düd¿ Latcbk'Eat ¿n pañ¿ Au¡ t xru Cu¡dnd tam?nt? bÁta d I bd¡aaguúa ?¿4ueña qr¿ r Púd.¿n*e tas n¿nat det ei¿cntuntu, bal,1ü¿ @rar¡a de 6tos íñrtun¿,tos ¿n di:dcr¿tda ' es .anunbfts ! frddkio,¿s

Los en dksas mt infamdas roña tos fathtanr

.eÁn¿as ftñddflen¡ahs, .dfla tutuna kiennt¿ et neoúnó) a cdid ¿e reronan.ia Gi¿ñpft'tu

Qti¡,ruincba), to'i; !úr ¿e'¿otuer d Bati!ídeoña nos¿.dat ¿¿ ¿ste inituñn¿ni'^ta dn ldEnk,I' Efln oaiedad A¿ ChdñnEas e" sus fams:t h"aiias.

El charanzo esú ..atflAo de dúeilo 4 cir'a' .o*uitn' ) b¿t1ira1.s ,n uw gnn "i¿drd d¿ FoP'ttAS p¿ro ,an cuAÍRa (LASLS

t. Ca¡ lo cardtdNól dt Q'nqaircha, dñ¡útlia leú¿"ai¿¡E ' l' ¿sp¿.í¿ d¿ 16 Affidillot hr! cbridaik ea Rali,i'.

E¡ ñ¿.td liñitudr, fam de Gútdnita, con Lonó P¡nño,

E, tud¿ñ b,ckid¿d (Ahrccddd) eristien.¿a r tu c¿2, los d.ranlos, tloltn. los.netd¿os wretoi lnr snn brbili¿rd adktícd dlLaNt flbunas útkdas '¡ tudz ]a pare pn-

En ah6 vdTinniet, qre ?n¿¿¿n set Los dehú, lot d¿ tu¿tu ¿nda, ks ¿e br*D, losd¿ úe ¿e bu¿t, los Eean¿hnot, ,ta¿ e b-a" ¿, dítti,tui r.Eiafts .óña uh tudia d¿ferichis-o. ali úñbi¿" re las plede etrsífttur t lot Cbdtungas ¡l¿ ñlat tesítutd, comorl cb. ¡so Brjo ! rt cb¿ "soa ram tutbi¿\ a lot cbúúras s¡r@ses (cbdftqo a ¡aaa Qa¿tu charatAo a laoa Pinquí o-cba-n"Eo d h 16 caiúrc, e4.) Mateo del$tud¿rtot Musidlet - I4 Pdz Bolin¡t.

tl ch'n"ea ti¿n¿ gerar'lñ¿"E t tue las dables(10 tuenlas) eritienaa 41g116 rda'ttus d. cá"'

EL lectar no ,lebe tonú .aro vnd t81o,1.tu .1 h*.ha d¿ alim"s. tú ü aol;'i¿ ?l (¡¿'tnga üer¿ñd \ d . ( ¡Eñ ÍE \E tES DTFERIN ÍES nd6¿ltas nberks , are .¿ndeñzü a!ian*-' hdi,rclr J¿t paú P.'a pr¡a núrtai' ' r- "ar rrtdrtnat J" '.a Je ¿tto', t:;n dfrmar¿u¿ s t¡ ñlDr) d.l lEittPLE ¡tAruR'AL dlina': i a ¡ ) r , " LJ d ' p rdú ' ' r bE t a¿a Pa t , I ' nbinÉ 1d)\tno p, í¿iom! to¿6 td: á11¡'.ia¡¿r dr¿ ¿ri'ttt''rtt ñria skl:¿o tt cbri¿n+a ¿l i,ióó i8ttu'n¿nta en ¿t¡nnda e, sr Ee"e,a

ES rLDn DELTFI|PLE ]\ATURAL

EÍd rfr,úón ¿onsPar¿¿ ¡ !"d rcsona,.ida'oñolddt 'l ^loDa MEt\aR Gr'tt pe¡t''tóni¡) r \u rl¡atión { h s¡Fti¿tn: sAL DAtrtt LA üI n¿ k' Qtittrs t k\ Pi,".,¡s

r,¡:l\'sPofi¡t i!',{r¿r¡-{¿.- Nos r¿fennas 'sit kt dif¿rcú: rlinr.ionü t"e ,¿r¿, a e aü,¿l rEIt?LE :TAIUFAL cúrd¿ le r tu d¿ lasdif-tn*t t.idúdt a t¿nanas (rd pudeñ ean'p;ñn, Fot d ¡añano, el hitha ih¿t d¿ sañi

La: cb¡rdn{\ PLQüEñas qu¿ tieren úc tansttld aFar¡nrddd ¿e 23 cfl de ¡a c.td tl tuent¿t¡.,e" un finrtió,, d. t's Qrintu d tdt P"n¿'t¡t, d. Da FA LA RE LA (Tr¿ns9o* n4¿uftt

Las chanqar EDIANAS qt¿ ¡ienen uha tar'litud drr¿aihdld d¿ 4t rn. d¿ la celd ¡l Pre"r¿,tene !;r afi,ació" d¿ RE saL s I s1(Tñ,s

trn tani;k y rliv na E;w nis bdjd 4!¿el cbcftñZa TIPIca o .awin

(INTRODVCCIaN lartdd d.] libra ¿Íiio ?ol¿l autót tituhda EL CLLARANGA, SU VIDA,SUS COS?U,IJ¡R''S Y DESVEN?URAS . 2OApágindt EAicionéi TATU Ld Pd, Balhi').

g

CHARANGG¡ SEMI CRANDE - MEDIANO - PEQUEÑO

Cierta vez r¡n Quirqui¡chopoT anhgtante espera,se quedo biqr dormidoIa culpa fiíe de su imilla.

Grande fue su so4)¡esaal d€sperta¡se llorando,e¡r la caja de un Ch¿t€ngoco! l¿ b¿r¡ig¿ vacia.

Po¡ €so a este walaYcho,quertárdolo consolar,bomb@, quénas y g¡¡itar¡asno lo trn¡ed€o hacér callar.

E8NE�TO CAVOUR

ú ' -&r/.

Vocabülario i¡ltima Pagioa

rfffi

A P R E C I A D O A L U M N O :

El CHAIANGO es urto de los lBstrumentos más lácites ale aprende¡,ya que au estudlo requiere de mucho menos tiempo, que el que se ne-ceslta pa¡a otros instru¡¡renlos de cuerda, pero su aptendizaie comoeé natural, elge ésfue!?o, atención y ante todo perseve¡ancla.

No p¡etendemos lo¡ma¡ conceÍtistas o pdesionales, solarnente de-sea¡¡os colabo¡a¡ con e.ste t¡abaio, a todas aquellas peTsonas y de

cualquie¡ edad, que cofño Ud., slentén gran cariño por nuest¡o folk-Io¡e y po¡ el CHARANGO ORGITLLO MUSICAL DE BOLMA.

EI Auto¡

Plnru DE ESTUDIO

El Long-Play adju¡rto {Disco M&odo) tiene un eno¡me valor dentro elmode-rno aprendizaje audioüsual, que juntamente con el oresente Tex-to Método, Ie propolcionarán una enseñanza fáctl y amena, que es jus-ta¡nente el fi¡ que se peñigue.

General¡nente, hay tendencias en los recién iniciados al estudio de uninstTumento, a realizar prácricas sin u¡a orienLación delinida v menosunifo¡me, hecho que los perjudica. Para que su estudro sea realmenteprlvechoso, e€ imp¡€scindible y necesa¡io !rque su oldenamiento seaparero".

A trava de las lecciones a seguir, qüza encontrará Ud._ a-lgunos ejer-cicios que a pTimera vista le parezcan cansado¡es o difíciles de ¡ea-l iza¡, puee no debe desa¡imaFe, ya que si se propone e€tudia¡los ypractlc_ados con hesurá, se dala cuenta que tale€ ejercicios, gon bas-tante fáciles de aprender, con sólo seguirlas inst¡uáciones en fo¡madisciplinada y al pie de 1a let¡a, con lo que logrará resultados altamen-te positivqe.

Todo etercicio debe ser ¡€pelido en lo¡ma cond¡uada dándole un tiem-po deteÍnir¡ado, po" eJer¡plo u¡o a dos rninutoa, Y por lo que rios quedaañadi¡ le aconaejamos que IIESTUDIE POCO, PERO MUCHAS VE-cEs!:

@ ¡ T E R A L T D A D E s

Descripcion del charango

IBASTE ot

6

67aI10

Fig. 1

El CHARANGO se divide en cu¿trc pa¡i€s a sabe!:

1. c lavi je¡o - a) c lavi jas b)cejaI, Prp".*

- c, Tr€etes d) Dieisión de Trasra! {barr i ras de meral)J. ( al6 dc resondc¡á - e) Boc¿ t) puente gt párteinter io¡4. Cuedas

CLAVIJAS, Estas pueden s-er mecánicas o de mader¿, l¡s más usadasy corve.:rientee son las metálicas por ofrecer una mayo¡ comodidaci yseguridad en el aiinado, auique las segurdas aportan mayor sono¡idadal inst¡umento.CAJA DE RESONANCIA. Puede se¡ de madera laminada, de niadetalabrada o de la caparaz1n de u¡r QüIRQUINCHO, animalito peferrecien.te a la especie de los armadillos, muy ¡bü¡dante en Bolivie.CUERDAS. El cha¡ango tiene cinco cuerdas dobles y se los enumerade abajo hacia aüiba (FÍg, 2). Hast¿ ta fecha no hay cuetdas o¡iginal-mente calibradas para este instrumento, peTo generalmente se lo en-corda ADAPTANDO Ias cuerdas de nylon cie guita¡r'a (primeras y se-gundas) juntamenre con el piol ln r le nylon qu. se usa ¡ir, I r pezc..,eKistiendo por lo ta¡to dos t ipos de cuer. jas: de nvlon y r^r ( ié¡ lr . . leace¡o, que son las mas re¡omendables pa¡a su estudio por mentenersebien alinadas.

Modo de encordar

, 1 ! o ; 9

¡.x

F iB 2

CUERDAS DE NYLON. El sistema que usalemos paia encordar elCHAMNGO es el siguiente:

PRIMERAS. Piolln de ¡rylon de pezca No. O.40rnm

SEGUNDAS. Prime¡as cle guitar¡a

TERCEqAS (Fis.2)

a) G¡uesa Segunda de Fuitar¡ab) Delgada eiótln riylon No. o.4r-,mm

Piolfn nylon No. O.50rnrn

Primeras de g'rutar¡a

CUARTAS.

SUINTAS"

También se puede ADAPTAR toda la enco¡daatu¡a, de piolfn üylon, dela siguie¡rte manera:

tDe P¡imasDe SegundasDe TerÉelas

De Cua¡tasDe Quintas

f,tonn Dbstlco No. u_4ulllmPiolf¡ plástico No. O.60mma ) grueea. pioún No. O.8Ommb) áe_tga¿+,-piolfn No. 0,40mmPiolin plástico No, 0.5Ornmeiotfn flásUco No. o.?ornrn

CUERDAS ACEMDAS, Si le convieoe €€tas ot¡as siga el mismo pro-c-edim.iento del primer caso, ADAPTANDO para ello las cue¡dss ltre-tálicas de gütarra y supliendo el piolln pláiUco (Ndc. O.4Ohm y O.5Omm) por alamb¡e acerado, cuyo calib¡e s@ merlo¡ a las pr.l¡nss ace-¡adas de la guitarra,

10

M O D O D E A F I N A RPor comparacián:

PRIMEFAS Estas cuerdaa son las más altas y el meior modo deallnarlas es aI ofdo.

CUARTAS Se pisa en el tfaste No. 4 y deben sola¡ como las p¡i-meras cueTdas aueltas.

SEGUNDAS Se plsa en el t¡aste No. 3 y el sonido tiene que serigual a las cualtas sueltas,

SUINTAS Pisando en el traste No. 2 consiga que suenen comolas segundas cueldas sueltas.

TERCERAS (Fig.2)

a) Gruesa Se pisa en el t¡aste No. 3 y debe sonar como laa quin-ias al aire.

b) De.lgada Esta cuerda suelta debe sonar ig,ual que la pr.ime¡acuerda suelta.

Como se aflna con la Eulta¡rei

Se uüliza rínica¡neüte los DOCE PRjMEROS TMSTES DE LA pRI-MERA CUERDA de la guitarra, cuyas relacio¡iee son laa sigüentes:CHAIIANGO GUITAR]IA

Plime¡asSegmda€Terceras (Fig.2)a) Gru€aab) DekadaCuartasquint¿s

Notaclón en el pent¿g¡a¡na:

P¡ime¡aeMI

Traate No. 12T¡aste No, 5

LibreTraste No.Traste No.T¡aste No.

128

segundasLA

Te¡ce¡asMI

¡tas QuintassoLDO

lt

Por medio del piano o acordeónl

Cuartrs cuerdas DO

Sgitlleg cuerdas SOL

M I *MI

Si Ud. no puede estas afinaciones o las 4ealiza mal, le aconsej¿mosguíe por el Disco ¡Iétodo que le aportará un mejor entendmlento,

Como sostener a! charango

-P4glj:ré cue¡das

!rudg! cuerdasTe¡ceras cuerdas

a) Gruesab) Delgada

MI

LA

DO CENTRAL

IlI tJlDO

tl

P - - r ] . , l a n l F n é r e l C h r r " n g o t i r l f c j s i n c o t g t o r . d F b e r r F j e r ' F ¡ s "presiun con la par tc del anl .ebr¡zo derecho, ,oure t . Da11p in ier iorde la caja de resonancia (fig. 1) cont¡a el abAómen o óont¡a eI pecho.déibn ,o la mano dcrech¡ l ¡bre y nexib le, pará Ft m¿,r iprüeo de las

DigitacionMANO IZQUIERDA. Para üa mejor ymas clara comprension de este estudio,vamos a reemplazar los nombres que sedan a los dedos, con las respecLivas ]e-tras lniciales conespondientes :1 cadauno de elros, las q_ue seú1 lF'¡r i rüs cormalruscuras y mrnuaculas.

Ic

M

i ¿ Indic ec = Corazón o mayor

m : Meñique

1 A

F i g . 5

Las cinco cue¡das dot les del CHARANCO está¡ representadas por lascioco lfneas horizonta¡es. Fig. 5

Lrs cuerdas que se eiecutxn :r l aire se dist inguiTán con un 01cero)colocados sobre dichas cuerdás en represenráción gráJica, Fig. 6

] LLos nimeros (Fig.11, 12 etc. (Fig. 1)quie¡da.

7) r'epresentan a Los Trastea (1,2,Las letras milimétricas )oe dedos

F i g . 6

3 , 4 , . . , . . , . . . . .de la mano lz-

Estudio del pentagrama de rnelodiasP¡imeiasSegutrd^.Terc erasCuartasQuintas

- ! tg. r

Al leer cie izquierda a derecha el anterior grá_fico y en forma seguida,lomzndo en cuFnra la digitáción l letras mil imélricás) Ua. entendÉ¡fde la sigliente mane¡¿:

A. Coo el dedo del corazón o mayo¡, pisa el t¡aste No. 2 de la cuartacuerdá,

B. A continuación con el dedo anula¡ pisa el traste No, g d€ l¿ ml-Emacue¡da (cuarta).

C. Seguidamerite d€be t car la prlürera cüe¡da al aite (suelta)

D. y terhjna el trozo con el sonido simdt;neo de dos notas iuntas.que son: la primera pisándo m el lrasre No. 3con él derto fn¿ice.v lr cuarta cuerda pisando ea eI traste No.4, con el dedo corazón(po)icion encerrada en el recrángulo).

14

LAS CASILLAS, Sor¡ la división de la mírsica en Dartes que nos con-gienen, se indica por medro de lfneas divisorias qi¡e atraviesan per-pendic¡¡laruente al pentagrama de meloafas, Ejemplo:

I"INEAS DE CONCLUSION. La conclusión de una oieza musical seindica¡á con dos lfneas divisórias, asi

Las lfneas de conclusión sifl¡en ta¡nbién pa¡a geparar las diferentespartes de r¡Da pie¿a musical¡

Para indicar la repeüción de Lura par!e, se coloca¡á dos pu¡los inme.dlatos a lás barras de conclusion:

üuestro métoclo ütilizaremos dos formas:

En el pentas¡amx de melo{:llas.

2) En rep¡esent¿ción g¡Árica, que correspon¿e al cliapasón del cHA-RAIiGO.

ED

1 )

Modo de indicar acordes

Primer¿s cüerdasSegu,rdas cue¡dasTerceras cuerdlrs

Las lineas ho¡zontales representan las cu€¡das.

Las fneas ve icales rep¡es entan las di1¡isiones de los trNtes (b:rrfl-

Las letras, indican Ios Lledos de la mano izquie¡da.

gráñco {inte¡Íor pone de ma¡iti€€to que el.rnular de la mano izquier'

da apoya firmemente en el tercer traste de la segunda cuerda

l \ lPORTA\TE. Se debe romár eI cucnta que, los grá i icos Fsr ¿r of ieD-tados en e l mismo,pnt ido qJc toms el inst rumFnfo. cuxr t4o es(a sreadoejecutado Por Ud.

meñique (M), p isa e l t ¡ ¡s te No. 2 de las p¡ i_

el t ¡ rs te \_o. i ( le l3s te¡ceñs cuerdN.

e] t ¡aste; \ . 'o , 2 i le l¿s qui r t rs c lerd ls .

cLrer.lir qüe no in.liq!e pisr,lr trmbián rleberí

Quiere decir que el dedo

El r ledo rnuh¡ ( , \ ) , p is !

r l i ( le , lo .o zón (C) p isr

I tn cür lquier r ios ic ión l : l

- :;;i-;.j:jgeLi :. - -d rc . -

1 A

CEIILLA O BAR"RA. La lfnea gruesa y cruzada que sq te en el g#-nco, lndca que se debe apoyar todo el largo del dedo índice de lama¡o izquiet&,'hAcieútb u¡l& plsada total €obre las cinco cuerdas ala vez.

EJemplo:

gralicc

equivale

Qtriele deci¡: que la cejilla se Ia está elecuta¡do en el t¡aste No. S.

ünruo DEREcHAe l ?asgueo

Para el rasgueo que es el ¡novimiento que más ca¡acteriza al CIIA_RANGO, ha¡ehos r¡so de signos que indiquen como eiecutarlos eII susdifere¡t€e fo,rmas. Todo€ estos signos se¡án ae fácil comp¡ensión yr¡ernolizaclon y que de acuerdo al avance metódico lleEa¡í Ud. a Ia-tnilisdzar€e con ellos .

t.

@rcruos coMPLEMENTARIoSV Sisnifica, RASGUEO HACIA ABAJO. En este caso se

entenderá que el dedo lndice de la ¡nalo derecha, deberozar todas_ lag cue¡das y suavemente hacia abalo. Lamano debe balar eon soltu¡a, evitando estacionamie¡tosen su t¡ayecto¡ia, desde las quintas cue¡das ha-st¿ lasPrimeras '

A sgaitica, neSGUEo HAoIA ARRIBA, o sea que el r@edebe ser a 1a invet€a que el anterio¡, de abajo haciaar¡iba. Este ¡novir¡i.ento debe se¡ realizado prefer€n-temente coo el dedo índce, ¡oza¡do desde las prlme-raa cuerdas hast¿ la,s últtrna,g.

Significará RASGUEO ALTERNADo. Quiere deh d€abajo hacia arrlba o ldcevetsa y en forma contlnuada.

V f-. ¡ayit¿ horizontal debajo del signo de un r€sgt¡@,indica COMPAS MARCADO, que genera-lm€r¡te se loej ecuta hacia abajo.

V Significa REPIQUE que e3 el conjunto de cr¡at¡o ¡as-gueos a la vez y que ae los realiza con la mayor-m-pidez posible, dando a cada movimiento la duraciónoquivalente a un tiempo,

,ruvtlr\ i Eere sigro in¿tcará et TREITTOLO que ee ot coduntode ¡asgueos alternados y t¿mbián elecutados co! lamayo¡ ¡apldez posible.

ld. Signlñca IDENTICO A LO ANTERIOR-

Todos los signoa a¡rte"iormente cit¿doa, van colocados po¡ d€bajo delPentágrama de Melodlas y Ael Gráflco de Posiclones.

? Se lee S¿ptiha

M Se lee hayo¡

b Se lee be¡nol

Para terhi¡¡ar €ata parte e€ conveniente s eña-lar que todo lo que arasg]¡eo se refiere, debe eiecutar€e exclüsivamente coh la fue¡za na-tural y sln forzar, con soltura, pa¡a conseguir buenos reault¿dos enlos dferetrtes movimientos del Tasgueo.

I.

r 8

a) CHABANGO CONSTRÜIDO EN MADEM LABRADA

b) CIiARANGO CONSTRÜIDO EN MADENA LABRADA

c) CHARANGO CONSTRÜIDO EN MADERA LAMINADA

Loe Cha¡angos ale 12 cuerdas tiene¡ 3 p¡imas y 3 cua¡tas.

t

1 9

E L M E T O D O A U D I O V I S U A L

Et METoDo AUDIo vIsUA L esú conalderado como uno de loo state-mas más modeFos de aD¡endizaje, rer¡¡leb¿lo er¡ a todas taa catoote'rlsücaa que 3po¡t¿lr los maodos tradicionaled (por místca).

Hemo6 adaptádo_este sistema á¡ estudio del cha¡8¡go, porqre lo c@-siderahos el má8 apropiado, por su senclllez y compr€!¡sli)rr obteülvay ¿udtiva,

' En eate Bistema ee estudia, balo las sigr¡tent€ ca¡acte¡{sfssa¡

1, EscücHAR la grabaci6n fonoelfotrica cua.otas veoea,eea p6lHgmelo¡.

2. Seguir con la VISTA estos movtñlento€ et¡ el pregcotG liblo m;todo q¡e lo tendra a la hano.

3. Acomodar a las dos ante¡iores acuvidade€ con la INTERPREIA.CION eD su inst¡umerito. Un¿ vez iDgresada a es¿a triple accion,es p¡udeote sle¡np¡e el e¡e¡clcio ¡epetido.

Nueva¡nente le recordaEos que no deie pasa¡ ni mediar¡am€nte Dh-gún oeta-Ue aa presente llbro méto6q, pües. eüo ee¡fa muy pe¡ludctalpara su aprendizate, St está cotr l¿ plena conyicclón de haber com-p¡endido bien eus elem€lrtd, elrto¡ces pueds pasar a estudar hPRIMERA I,ECCION.

20

@¡ (Q,r¡rqu¡ncho @antorChan¡gr.dto compañero,de muchas aventu¡as,cuando eritre los bolTachogcantando te amaneclas.

Ventanas y d¡ás venta¡as,suspir€ndo las paaabas,lay! que mernorias dejarpntus cue¡das desafinadas.

Tus dominlos slempre fuergn,con p¡efe¡encia cantinas_bar€a, bollchee, chicheriás,rincones de poltcfas.

Amigo de pa¡roquianos,lde los hombres silr Penacho!que al compás de tu rasgleadose la pasaban bo¡rachos.

Cuántas vecee me se¡tiste,llo¡a¡ po¡ üna imilla,mlent¡as besaba a ot¡aen algrma chichetfa,

Ot¡as veces entre ponches,po! a¡dar siempre ap¡etao,me s eflr'iste de gar¡oteo te quedabas empeñao.

! Qui rquiochito papacito !,Charangulto bo-livia¡ocuaddo el vaiven de mi mano,no pueda ¡asgar fl¡s cu¿rdascuando ya, inútilmenteqI¡lera p¡e€ionar mis yemasItevar€ como ¡ecuerdoel luto en ¡nis diez uña"g.

í

J)

,t/.//.L,zt¿ERNESTO CAVOURe

s l

REPRODUCCION EN ESCRITTJRA CIFRADA DE LAS NUEVELECCIONES PARA CHARANGq QUE COMO CURSO PRE-PARATORIO INTERPRETA DESDE EL DISCO ERNESTOCAVOUR

en p¡áctica todo lo ap¡endrdo en las ante-

POSICIONES

Ejelcicio No. 1

nasgueoConta¡'I re¡nolo

V A V A V1 - - - , - - - Z

WWWWWVWWM

aaegueo V AVA VAVAC o n t a r g - - - - - - - 4 - - - - . -

rrémolo VIAANWWVWWWV\

Ejercicio No. 2

&eccrcru Pn¡r,nrnnLADO A - Banda 3

En este mome¡rto pone.hosrto¡es paginas.

I CASILLA 1 II CASILI4A 2 II CASILLA 3

Eiercicio No. 3

LADO A - Banda 4

FA

n"sco"o V A VArrémoro yy1,1¡yy¡1¡1

Eie¡cicio No. 4

E €¡ctclo No. 6

Y A V AVI&WV\AA

V A V AWVWVW\

V A V AW\^,vW\

V A V AWVWV!\

I

i

nagsueo V A VATr€molo VVVWWV\

Si Ud. tiene algín tropiezo €n estos ejereicios, no se desan¡me, con-sidérelo pasajego, insis.ta una y ol,ra vez, que el liempo y el conslanteelel$rcto le daran la sotucroD,

Si ya los tte¡e BIEN MEMORIZADOS 1o3 aco¡des, e¡rtooces sf, puedecontiDuar con el slguiente ejeTcicio; donde los acordes se los seña-laLITERALMENTE paÉ ej@uta¡ el tremclado.

soL 'DO

DO

&eccroru SecuruonL . ¡ D O A - B r ¡ d a 5

\ : . o s . r F . . r a . 4 r p r - . F d t i € f : , d o 1 e , r . . l m c ¡ ó n , r t L ¡ i c r p d e " i - o u Fs - ó \ r ¡ o o c r . ¡ r ¡ l o , y I , r o o . l o r . , r o . s F | , l L " c 1 p . r c j l . , d o p x r !

r ¡ rusrcx l ¡z , rc io!

\ o r ' ' r . q ' r a J j

^ . u ' , r : r D r , . J N ; r . , . . o i L n r o , l " q a r í v , l i o s , t.

: , , " " f . " r F r i , . L d a t " . r r . ¡ J . . o r F s o . s an r t f ó r | r 4 . ¡ v s ó I s r F o , d , r ¡ o n s r - 1 . F n F 1 t ó , D p s d F y , , r l u _

chas le l ic idades y ade- lante.

En esla lección le enseñ.r¡€mos a toca¡ et coDocido ya¡abl DOSPALOTiITAS

@os pALoMrrAsJulio Mortinez Arteogo

f

¡

I

iII

A,^/\ ̂/Wt¡¡ /1/W\ /!üi!WVLa s€gunda pa¡te,

A\ MM^ ,ry\¡M \^/1/V

D O

se i¿ ¡e¿iiza en ta mism¿ form¿ que la prlme¡¡

24

&ucgoru @encennL A D O A - B a n d a d

TONOS MENORES

La misica boliviana ej@t¡tada en tonos menores tiene cidco posiciones

E¡eÍlplo en tono de LA MENOR

SOL DO MAYOR MI

IA MENOR,

CoD las cuat¡o primeras- posiciones sp logra-ejecutaT Tasgueando l¿sintroducciones caracteriaticas de Duestros ¡itmos criollos (huavlos,ballecitos, cuecas, etc.)

Eu lenguaJe teódco musical, de estas ciüco posiciones, dos co¡¡es-DoDd€o al TONO MENOR v los trqe restantes al RELATJVO de dichoiono menor. esf para el io¡.¡o os LA MENoR tenFmos:

1. Dorninante de Do mayo¡ o SOL 72. Relativo de La menor o DO mayot3, Do¡nlna¡te de LA meno¡ o Mi ?4. LA me¡or5. Sub-domina¡te de DO mayor o FA mayo¡ (tono adiciooal)

Los tonos meno¡es se pr€€tan para ca¡ciones de una tonalidad débil;mientras que los tonos_mayo¡e€ son de rma tolralidad más fuerte y sepr€€tád muy blen paaa las canciones de tipo aleg¡e

I

¡A MAYOR

a6

Estudio del huayñoEjercicio No. I - INTRODUCCION

Par"a darle mayor cáracteristic-a a la expresión del rasgueo, se tieneque tener presente la acentuacion del p¡iher rasgueo, de cada cuattorasg:ueos.

' e "eo VAVA VAVA rd - - - - , - - r d - - - - - - r d - - - - ,h o l o 1 , , 2 - - - - l d - , - , - - l ] d _ - - t d _ , _ _

Ejer.cicio No. 2 - CIERRE DE INTRODUCCION

Habiendo aprendidg los tonos y luego el rasgueo, queda como detallede comple¡nentación, aprende¡ el Cie¡re de Introducción.

I¿AVA VAVA VAVA .VAVA V V Vr - - . - - _ . . - - - - - ¿ _ _ _ _ 1 _ - _ _ - _ _ 2 _ - _ _ - _ - t 2 I

Eleñicio No. 3 - JUNTANDO INTRODUCCION y CIERRE,

L A D O A - B a n d a T

VAVA VAVAU.CIERRE

s o L D O M I L A

VAVA VAVA VAVA VAVA

M I L A M I L A M I L A

V A V A V A V A r d , - - - - - - - - _ _ _ _ V V V

Estudbdel huayñoEje¡cicio No. 1- INTRODUCCION

Para darle mayoT c-a rac teri s t ic.á á - laque tener pTesente la acentuación del¡a5gueos"

26

expresion del fasgueo, se ueneprlme¡ ¡asgleo, de cada cuat¡o

r $ ¡eo VAVA VAVA rd , , - - - r d - - - - - - l ¿

m o l o 1 - - , - 2 - - - l d - - - - - l d - - - - - - l d

Ejerclcio No.2 - CIERRE DE INTRODUCCION

Habieüdo apr€nd1do los tonos y luego el ¡asgueo, queda como deta-lle

de complemeütaci6n, ap¡ender el cietre de Introdrccion'

VAVA VAVA VAVA VAVA V V V- _ _ _ _ - a , - - - L - - - - 2 - - - - - , - 1 2 I

Ejercicio No. 3 - JUNTANDO INTRODUCCION Y CIERRET

I A D O A - B a n d a T

VAVA VAVA¡¿.CIERRE

s o L D O M I L A

V V VVAVA VAVA rd - -- -

26

üna vez aprendida y memorizada la introducción, Ud. estará en con-diciones de ejecuta¡ el Yarabi DOS PALO-IIIITAS, en ritmo de huatño.En las- partes de l-as posiciones del Y?rabi que indice I:r realizaciondeJ trémolo, Ud. úric;mente realizara rasg:rieo. ASr:

Ejercicio No. 4

A)

FA s o L D O

VAVA VAVA

VAVA VAVA VAVA \

B }

D O M I

'u'iiil...i,i'...li.:.''ii,l ouEÑÁ-a,,=-"''*Iiii'ii.:::::ii,:i,:,i,i:,Ii:iii;ii

iiii..i.liii:iiiiiiiiiili::iiiiil E,'^,E.r^kffi.¡:,¡.:.,.:r,l,,:r.l'::.::,.:¡irillli..i:i:.i:i..i..i.iri..i.i EIN::To^ffi*jh¡ ri...,....,.,r.,.+r.i.i,i,ii,iiiiliiii:i:iii.iiiiiiiiiiiii,l cAvouR $i*St, .'.l:.:,l.lll...,:ri,',i.i,.r::'iK )^,,,,;',i;;,,,,,;,i;;,i,,',,,,;'ii

i,i'i,ii,.i;i!.li!:i,iii,,li::l E RNESTO

F5

tii:ii:lli:i:i::i:;iiiiÍi::ll s0D0 auDlovlsuatr'-.i ii'iii::ii,,iiii:iiii:iiiiiiiiiiiiiiii,.ii.::iiiiii:iiiiiii.iiiiiiil,,r,uuuauu,uy,!uaLi\i:]WllllLillilll:iliiiiiiili

illiiii:i:llir:':xii¡¡i *]..- -- ---il.il.�' .�ii:'liil'liil:illi"nr

ztl

&acc¡oru @unnrne l r ep ique .

L A D O A - B a n d a S

EI REPfQUE es genefalmente el conjunlo de cualro rasgueos a Ia vezy que se los ejecut4 con la mayor rap¡d.r posible, aánAóle a cadá mo-vimienlo la duTación equivalen[e a un tiempo. El REPTQUE constituyela mayoT caracterisl ica en las exprcsiones del CHAMNGO.

Ejercicio No. 1

D O

Ejecución VAVAEscritlrra

Ejercicio No. 2

LADO B - Banda 1

v

es tud ¡o de l ba i l ec i t oIIASGUEO DE BAILECTTO, Erdste gran va¡ledad de rassu@a. v vele enseñamos los más tunda¡henta-lCo ¡ásicos.Ejercicio No. 3 CON ILASGUEO

s o L D O M I t A

RasgueoContar

VI

D O

Erercicio No. 4 CON REPIQUE

E¡etricto No. 5 Altelnando RASGUEO

Log alulfmos pueden muy bien alterhar a¡nbosun mayoT matiz de Elgnif icacion al rasgum:

v v v1 2 3

ejercicios, pa¡a darle

CON REPIQUE

V V A V ^1 2 a l d

&eccroru Qu¡rurnDIVISION COREOCITAFICA DEI, BAILECITO

El Baile{ito es una danza con ritmo fuil y t1vaz, " -ás ,le su c^rícte.picaredco, Tiene tres enlrada,s y cada una de ellas €ata dividida encinco gartes o perfodo. muy bien definidos y que sp dbtinguen a pri-mer oldo,

l. Introducción2. Tema (adentro)3. Tema (a la vuelta)4, Quimba (medla vuelta)5. Tema (ahora o zapateado

s o L D O M I L A

o-,r-,-^ | ! Se va la p¡ime¡ita I-;i_"::: < lY se va le seglnlda I

¡ntroduccaon baalec¡toL , \ D O B - B ¿ n ¡ t a :EjeÉicio No. 1

V A V A- 1 2

E j e r c i c i o \ o . :

VV A V A V Ar 2 3

v v

V3 t

v

3

CIERR€

vCIERRE

2

C l E R R E

E j e r c i c i o \ o . 3

Ejetcicio 4

LADO B - Banda 2

Bailecito

(QuIslenn uN puñAL

r) Adentro

2) A la vuelta

Folklo¡e Boliviano

hEI

I¡¡TRODUCCION

G U S T O

&eccroru SexraEjerc ic io No. 1

L A D O B - B a n d a 3

Ejerc ic io No. 2 (con ba¡¡a o c€j i l la)

l.r

estud¡o de la cuecaEs uná danza.rs i p icJ¡Fsc¡ e¡ sus mo\ imientos v r iFnF un r i rmo mF-nos mpido que el bailecito.

TLFne dos cni rádss cada una de e l tas se d iv ide en ctnco pr l t rs o pF-r¡odos muv b ien dcf in idoe. Como se ver¡ .

_ t.-,r . l :vamos con ra p¡rmera:2l iNo hay primera si¡r

Ls€grürda (repeticion)

l-r. ntroaucción| 2. Tema (adentrc). l 3 , T e m a ( l a v u e l t a )la. Quimba (media vuelta)L5. Tema iiahorai o zapateo)

TONO DE Mt MENOR, Para el estudio de la CUECA usa¡emos elt'ono de MI IIIENOR cuyas posiciones son las sigüentes:

R E ? SOL MAYOR SI MAYOR

MI MENOR DO MAYOR

32

Cú.l(|3 cuatro prirneTos. acordes,se Iogra las inlrcducciones carac-tefisticar de nueatr.os ¡it¡no9 eriollos, (Hur'años, Bailecitos, Cuecas,€lr. )

IUPOffANTE. P¿¡a evlta! desorientación en lo€ ¡eci&r iniciadoe €nel e8ü¡dio del Chalango, ea coDv€niente señala¡ que cada TONO sep!€6€at¿ €u t"es situacion€s dfere¡rtes: Eremplo: SOL MAYOR, SOL7, SOL MENOR, MI MAYON, MI ?, MI MENOR.

rasgfEo de la cr¡ecaEr€rclcto No. 3

Uua vez egtudiadog y memorizados los el€mei1tosto¡c€s podemos coDtinua¡ con lo que stgue:

APRENDA A IO(AR

t I I n R l

(En las dos lo¡rnas de g¡aficación)

de esta leci6ü, e¡-

lttfo0 l|tDtovtsüttEr!ItüCdrE5rffir¡

POR

SOL MAYOR

Y VAW VAVA

TRI{ESTO CAVOUB

aa

Ejeíricio No. 4

INTRODUCCION DE CUECA. Tomaremos las cuatro po.sicio¡e€ an-terioruente estudiadas.

V VAVV VAVAU

EJercicio No. 5 CIERRE DE INTRODUCCION

J

V VAVV VAVA V VAVV VAVA

Ejelclcto No. 6 JUNTANDO INTRODUCCION Y CIERRE

R E 7 S O L M . s | /v1.

V V VV VAVAU-CIERRE

R E 7 soL /v\. s | /rA.

V A V A V V A V V V A V AV A V A Y V A V V V A V A VMe¡norizada la introducci6n en esta to¡alidad pasatnos a €ageñrrle:

An¡nncunAS y LLANTol \ D O B - B a n d a . l

Se repite TEMA y coDtinua:

II¿nueI Elfas CoronelTEMA

SS-EO EN DO MAYOR

PaIa la s€gunda parte, repita toda la p¡imera pa¡te, en igu¡l ib¡me_

&sccroru 9eprrunTONOS I\IIAYORES

La mGica boliviara mestiz¿, e¡ecua¿.la en tonos m¿yores tie¡re se-Denlmente tr€s posicioles. Ejemplo en tono de: SOL IfAYOR

2. TONO 3. DOlt lNAñt nSOL MAYOR RE 7

1. SUB DOMTNANTIDO MAYOR

i]ó

T EIIA

Ir

VAVAV VAVAV VAVA V

@uecn cHAPAcA

V VAW VAVA VVAVV VAVA V

VVAVVVAVVVAVV

CHARANGO CONSTRUIDO EN LA CAPAMZON

DE QUIRQUINCHO

37

@rn e LADA

I

Del folklore bo¡lvia¡o

AVAVA tiempo de HUAYñO

s o r ^ .

V V V

S O L M .

R E 7 501 '

H

a 8

SIb MAYOR

SOL MENOR MIb MAYOR

Con lae cuat¡o pr'ime¡as posiciones, üsted puede interp¡eta¡ las in't¡oducciones ya estudiadas.

En este tono tenemos para üstedes el yaraul tan conocirjo;

L

&ecc¡on¡ @crnvnTONO DE SOL MENOR

FA MAYOR

9e

BBlnro DE Mr MADREL A D O B - B a n d a 6 Rec. Edga¡ "Yavo" Joflre

A

VVW VAVA VVWV

VAVA V VVVV

B E ?

V VVVV VAVA V VVVV

&¡cclou &ov¡runDEMOSTMCION DE CHARANCO. Se ¡e l lere a lo€ c s t in tos sen do6que toma Fl inst rumenro a l scr e iFcutadc. Ej : E jef ,uc ién ambrdext¡a.(cambiando de manos, ya sea con ta derecha o izquierda), ejecución.on u¡ . r so la mano. sobre t - espálda. eEc.Cor¡esponde ¡l autor de este metodo, ser el creáctor y el principal pÍo-r ¡ r .o dc csre nJcvo esl i lo de FjFución l \eo Folk¡o¡e) hxbiendo dcsn;r -! ' rdo.Fn I - ju \pnrud rm cr t r iénre inrerA por et Charango y así mismo,elPv:rndolo 1 l i -s l rumen¡o i r un n i \e l de cxpe.L l r iv¿ nscionat c in terna-cional. (Los edito¡es).

En esta lección le enseña¡emos ¡ toc¡r un^ Deoüeñ, dchdsi¡..ri¡.

ffiecn¡rn oRuBEñrrAFolklore Boli! i ino

U\A SOL-\ IIANO

CONTIT\UACION" NNGRTT-\ ORUREÑITA

P r r d " s r a e j e " u " i ó 1 , 1 o : o F r i o s i F l . r - ¿ . a i z ] L 1 r ¿ . r ' - . - D r p s : . , r .) a s c u " r d ¿ s F n n i r e u n r r ' , s r . , r F m i t i o n d o s p s o l o a 1 1 . . , : o n l -

' \ -

LAR" dichas cue¡das que son todas al aire, es deci¡ s;¡ .isada.

{ t

@Hannrucurro

Iienes ojos par¿r mirat,o rej i tas pais escuchar.

Tienes all1co cuerdas doblesctue te si lven par'a l lorar,pe¡c ljarecen un t¡r.renocuando por este suelos e ponen juntas a vibrar.

vas cargado de peli tos,por eso te llaman mulita,más pareces un Ilockallitol lorandc po¡ su chuli to.

Tu cuerpo teDdrá la fama,de coleccionar en su cala:much:rs inouietas riñitas,peines, plectfos y macanas,folmas de medias lu¡itas.

Ivlás abajo ale tu boca¡está la palcka o puente,cantor con voz de virlochala palcka no lo res¡ste.

Criade¡o de imillitaspa¡ecen tus clavi jeTos.Tu diapason comadrejacoú qüiDce crios en la parrza.

Una mano 3orretea,como un potto desembocado,ctra üeno que asemej¿a ür picatlor ensmorado

ERNESTO C,4.VOUR

SI AL FINALIZAR LA ULTIMA LECCION USTED ACORONADO SUS DESEOS DE APRENDER A TOCAR

CHARANGO, EL AUTOR DE ESTE METODO AUDIO-

VISUAL SE DAITA POR BIEN PAGADO.

V O C A B Ü L A R I O :

APRETAOCHULITO

IIUILLA-LI¡CKALLIl'O

PALCKAPARROQÜIANOS

PONCHESQÜIRQUINCHOSIN PENACHO

WALAYCHO

Con probleÍrasPrenda redonda pa¡a cub¡it la cabezaNila, novla, mujerNlñoBase de una fleche de cauchoPersonas que gisita¡ lrecuentemente lossitios donde expenden bebidas alcohólicasBebidas alcohóIicssA¡lmalito con que se construye el Ci:araogoPersoDa que no es Jtane¡a .1i DrerenciosaT¡avieso, Juguetón

METODO PRACTICO Y FACILPA RA AP iENDER

acoMPAñaMrENTocoN o stN PROaESOR

:::::::i::::JI TODAS I,AS TONA LtDADES,::i::::i:::::i 5US D¡FEA ENTES:::::]:::::iJ TRANSPORTES¡ DICITACION

i:;iliti¡tiliPoR

:r;i::i;:i:; arr¡caro AfVOUn#i::Í::::**-*-"--,

""¿$WQ orr.

CIIANANG'O