MEMORIA INFORMATIVA

Curso 11/12

DEPARTAMENTO DEL PROYECTO LECTOR

Y DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Biblioteca Escolar Juan Leiva

IES Vega del Guadalete

Documentos de la Biblioteca Escolar Juan Leiva

Contenido

1. INTRODUCCIÓN

2. ESTRUCTURA DEL DEPARTAMENTO

3. LÍNEAS DE TRABAJO

3.1. LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Área técnico-organizativa

Área de dinamización

Área de extensión cultural

Área de nuevas tecnologías

3.2. EL PLAN DE LECTURA

El itinerario lector

Asesoramiento

La hora de lectura

Colaboración de los departamentos

4. REPERCUSIONES EXTERNAS DE NUESTRA LÍNEA DE

TRABAJO

5. FORMACIÓN DEL RESPONSABLE

1. INTRODUCCIÓN

En la presente memoria informativa vamos a detallar las acciones que el Departamento del Proyecto Lector y de la Biblioteca Escolar ha realizado en el presente año académico 2011/12 tomando como referencia la programación presentada al inicio de curso (Anexo 1). En los últimos años la administración educativa ha incidido en la importancia de la biblioteca escolar y de los proyectos lectores. Según establece la Ley Orgánica de Educación del 2006, la biblioteca escolar “contribuirá a fomentar la lectura y a que el alumno acceda a la información y otros recursos para el aprendizaje de las demás áreas y materias y pueda formarse en el uso crítico de los mismos”. En este sentido la biblioteca se ha convertido en un elemento de suma importancia para los proyectos educativos de los centros y en un instrumento con un papel primordial en la práctica educativa por su apoyo a la labor docente con recursos y procedimientos de trabajo favorecedores de la lectura, del tratamiento de la información, de la lectura crítica y de la integración de las TIC en los aprendizajes. Sin embargo debemos reflexionar sobre nuestro trabajo mediante un plan de autoevaluación anual que nos indique los logros alcanzados y los retos pendientes. Con este fin hemos elaborado la memoria que sigue de cerca las dimensiones, indicadores y niveles de logro propuestos en Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes?, herramienta de autoevaluación que ha elaborado la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, financiada por el Ministerio de Educación. En el citado estudio se valora la lectura como un factor esencial en el proyecto educativo de todo centro: “La calidad de un centro es también, y tal vez por encima de cualquier otro factor valorativo, la calidad de su aspiración lectora. Su acuerdo en el común afán de conseguir alumnos, padres y docentes interesados por cuanto ocurre a su alrededor; con capacidad de interpretarlo y comprenderlo; con el espíritu crítico de quien sabe seleccionar y valorar; con el ejercicio creativo que toda lectura siempre aporta; y que hagan de semejante experiencia un material de enriquecimiento personal. Y de intercambio, de relación, de comunicación con cuantos nos rodean. O, dicho de manera más simple: la calidad de un centro educativo, y de un sistema educativo en su conjunto, se mide por su capacidad de generar, mantener y desarrollar más y mejores lectores.” Así pues lectura, ya sea literaria o informativa, y biblioteca forman un binomio que es básico en cualquier área del currículum. En esta misma línea debemos tener presente que la idea tradicional de biblioteca como unidad aislada de la dinámica escolar y destinada sólo a organizar y conservar libros ha desaparecido y deja de tener sentido pleno dentro del nuevo marco planteado por la sociedad de la información. Por ello os invitamos a participar de una biblioteca abierta a la comunidad educativa, una biblioteca que es de todos y para todos.

Gracias a todo el profesorado que ha colaborado con la biblioteca

2. ESTRUCTURA DEL DEPARTAMENTO

El departamento ha estado constituido este año por el siguiente profesorado (Se indica su carga horaria).

2INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2010, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y

EVALUACIÓN EDUCATIVA, SOBRE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DURANTE EL CURSO 2010/11 DE

LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DE LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS

CARGO

PROFESORADO

Dedicación

horaria

semanal

FUNCIONES2

Jefe de Departamento.

Responsable de la biblioteca escolar

Andrés Pulido

6 horas 1/2

1. Colaborar con el equipo directivo en la elaboración de los aspectos relacionados con la organización y uso de la biblioteca escolar, para su inclusión en el reglamento de organización y funcionamiento, así como en la cumplimentación del cuestionario de la estadística de bibliotecas escolares.

2. Realizar el tratamiento técnico de los fondos de la biblioteca escolar, así como proponer su selección y adquisición, atendiendo a los criterios establecidos por la dirección.

3. Asesorar al profesorado en estrategias de fomento de la lectura y uso pedagógico de la biblioteca.

4. Coordinar al equipo de apoyo para el desarrollo de la biblioteca escolar. (Según establecer la normativa)

5. Coordinar la elaboración del itinerario lector del centro.

Equipo de apoyo

A)Miguel Coballes

B) Mayte Aparicio

C) Macarena Mendicutti

D) Julio Román

1 hora

1 hora

1 hora 1/2

1 hora 1/2

A) Guardia biblioteca (Recreos) B) Catalogación

C) Apertura por las tardes D) Apertura por la tardes

1. Apoyar en la persona responsable de la biblioteca en las tareas organizativas y dinamizadoras.

2. Realizar labores de selección de recursos librarios y no librarios.

3. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que les hayan sido asignadas para esta función en su horario individual.

3. LÍNEAS DE TRABAJO

3.1. LA BIBLIOTECA ESCOLAR

La biblioteca escolar ha sido en este curso un espacio de lectura y estudio con un amplio horario de apertura. Si realizamos un cómputo general, teniendo en cuenta el cuadrante de ocupación semanal para el profesorado y el cuadrante de ocupación del alumnado de bachillerato, tendríamos los siguientes datos:

Horas de ocupación fija para los grupos de 3º y 4º de Diversificación (4 horas). Hora de estudio DE 1º de ESO (1 hora). Hora de ocupación fija para grupos de 2º y 3º de ESO, y 2º de PCPI (4 horas). Horas de estudio del alumnado de bachillerato que no cursan todas las asignaturas (180

solicitudes, según consta en el Libro de registro ). (A partir de 4 horas semanales). Horas de ocupación de los grupos de 1º y 2º de ESO (Plan de lectura) (4 horas).

La media de ocupación semanal, sin contar recreos ni apertura por las tardes, se sitúa entre 15 y 20 horas, es decir, un 70% de horario escolar.

ÁREA TÉCNICO-ORGANIZATIVA La acción fundamental de esta área se ha centrado en el tratamiento de la colección:

1. Todos los recursos documentales del centro se centralizan en la biblioteca.

2. Se clasifican según la CDU mediante ABIES (registro, sellado, clasificación…)

3. Secciones específicas (Localidad, Proyectos de Innovación: InstituArte …).

4. Sección de ficción: Narrativa, Poesía, Teatro y Tebeos.

5. Consulta periódica al profesorado, departamentos y áreas para la actualización de fondos.

6. Peticiones del alumnado.

7. Documentación e investigación para adquirir los fondos adecuados (editoriales, páginas especializadas …)

En la misma línea destacaremos varias cifras que nos indican el trabajo realizado este curso:

PRÉSTAMOS DIRECTOS (recreos): 975 (500 el curso anterior). No se tienen en cuenta los libros

que utiliza el alumnado en la hora de lectura, ni los préstamos para el verano. También se han realizado préstamos al profesorado, personal de la administración y servicios, y antiguos alumnos. Con este número de préstamos estamos en la línea, según estándares internacionales, de una biblioteca eficiente en el entorno escolar.

CATALOGADOS : 825. (Fondo del catálogo: 8000 materiales).

Sin embargo la dos ACTUACIONES FUNDAMENTALES han sido:

ACTUALIZACIÓN DEL FONDO DE LECTORES. La actividad se realizó entre el primer y segundo trimestre y exigió gran cantidad de horas ya que tuvimos que clasificar a todo el alumnado de nuestro instituto por curso y grupo (este dato no lo facilita ABIES).

IMPRESIÓN Y REPARTO DEL CARNET AUTOMATIZADO. Alumnado, profesorado y personal de la administración y servicios recibieron el carnet coincidiendo con las actividades organizadas para el Día del Libro. Agradecemos la colaboración de tutores y tutoras por su implicación en esta tarea. La acción también requirió bastantes horas, puesto que fue necesario escanear y recortar cada una de las fotos del alumnado e insertarlas en el carnet.

ÁREA DE DINAMIZACIÓN

Las acciones de esta sección se han centrado en:

1. DINAMIZACIÓN DE FONDOS (Compra de materiales). Las compras (725) se han realizado en su mayor parte durante la feria del libro a petición de los distintos departamentos. A lo largo del año se ha completado con novedades literarias y con materiales de divulgación científica. En la compra de fondos también hemos tenido en cuenta las propuestas del alumnado con la petición de títulos concretos.

2. BOLETINES INFORMATIVOS.

Estos materiales tienen la función de comunicar al profesorado de forma directa noticias y novedades de nuestra biblioteca.

3. GUÍA DEL USO DE LA BIBLIOTECA

La guía es un documento fundamental en toda biblioteca, ya que informa a sus usuarios de los servicios, zonas, fondos y equipamiento que se les ofrece. Por otra parte explica cómo se ordenan los fondos mediante la CDU (Clasificación Decimal Universal).

Accede al boletín Accede al boletín

Accede a la guía

4. GUÍAS DE LECTURA. Desde hace cinco años la biblioteca edita cada curso dos guías de lectura dirigidas a las familias. El entorno familiar es el componente esencial tanto por su complicidad y responsabilidad como por su apoyo al fomento de la lectura. Nuestra biblioteca considera que los dos periodos vacacionales más extensos son ideales para aconsejar lecturas de carácter literario y divulgativo, además de cómics y películas, que en su mayoría ofrecemos como préstamo.

Estos materiales recomiendan lecturas no sólo a nuestro alumnado sino también a la familia y al profesorado. Podemos afirmar que ya constituyen una seña de identidad de la biblioteca y que tienen una destacada repercusión en la red. Como ejemplo, la guía Navidad 2011 ha recibido en seis meses 24.600 visitas.

En cuanto a la guía de este verano hemos incluido el uso de códigos QR (lectura mediante el móvil) que posibilita el acceso a información complementaria (vídeos, textos y páginas webs) de los títulos que recomendamos.

En fechas próximas esta última guía se publicará en el nuevo portal Lectura y Biblioteca Escolares de la Junta de Andalucía.

ÁREA DE EXTENSIÓN CULTURAL

La biblioteca escolar también debe caracterizarse por un programa de actividades para el fomento de la lectura y la escritura. Las actuaciones emprendidas han sido:

1. VI Feria del libro, dedica a la figura de Lorca (75 aniversario de su muerte). La última semana de noviembre celebramos la VI Feria del libro en la biblioteca, con la colaboración de la Librería Las Delicias. Debido a su éxito se prologó de tres a cinco días, en los que alumnado y profesorado pudieron visitarla. (Accede al álbum fotográfico).

Con motivo de esta conmemoración la biblioteca entregó al alumnado un tríptico sobre la figura y la obra del poeta granadino, junto con un marcapáginas en torno a la exposición sobre Lorca.

Accede a la guía Accede a la guía

Acceso a todas las guías

2. Exposición “García Lorca y su tiempo”. Durante dos semana acogimos esta exposición cedida por la Delegación Provincial de Educación (solo cuatro centros de la provincia tuvieron acceso a ella). El alumnado de Secundaria la visitó con una guía didáctica elaborada por la biblioteca, que aparece como material en el portal de la Junta dedicado a Lorca. (Acceso al álbum fotográfico).

3. Encuentros con autores. Dos autores han visitado nuestro instituto gracias a la colaboración del Centro Andaluz de las Letras y al Ayuntamiento de la Barca.

Miguel A. García Árgüez tuvo un encuentro literario con el alumnado de 2º bachillerato en el mes de febrero y Luis García Gil en abril con el alumnado de 1º bachillerato. En ambos casos la biblioteca elaboró materiales didácticos para preparar el encuentro previamente en clase.

El primer material es un tríptico informativo acerca de la figura y de la obra del autor, con diversos enlaces a otros materiales en internet. El segundo es una antología literaria que da a conocer la obra de los autores al alumnado.

Accede al tríptico

Acceso al tríptico Acceso a la antología

4. Celebración del Día del Libro. En esta fecha tan significativa la biblioteca planteó tres actividades:

Montajes audiovisuales. Proyección en el pasillo central de dos montajes: “La lectura en femenino” y “Bibliotecas del mundo”. (Pulsa en las imagenes y accede).

Cantares de ciego. El alumnado de 3º y 4º de ESO asistió a la representación de la compañía “Malaje Sólo”, aunque previamente el actor sorprendió al alumnado al pasarse por las aulas y convocarlo al salón de actos.

Concurso “Diseña la portada de tu lectura favorita”. En colaboración con el Departamento de Lengua y literatura se convocó este concurso entre el alumnado de Secundaria. El pasillo central se decoró con las portadas de las obras leídas por nuestros alumnos. (Acceso al álbum fotográfico).

ÁREA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS: La biblioteca tiene una fuerte presencia en Internet (biblioteca 2.0) mediante una gran

variedad de herramientas. Algunas de ellas ya están consolidadas:

1. Blogs: Más que libros, Club de lectura IES Vega del Guadalete, Recomendaciones de lectura.

2. Repositorios: Más que libros. 3. Página web: Biblioteca Juan Leiva.

En esta sección hemos realizado varios trabajos:

1. LA NUEVA PÁGINA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR (en proceso de cambio a la nueva plataforma del centro).

Acceso al tríptico Acceso a la antología

2. UBICACIÓN DEL CATÁLOGO EN LÍNEA. Hemos trasladado el programa Bonsai de un servidor privado a Averroes. Lo actualizamos de forma periódica para dar cabida a los nuevos materiales que se catalogan.

Catálogo en línea u OPAC (Online public access catalog) de nuestra biblioteca

3. NUEVAS HERRAMIENTAS. Estas nuevas herramientas permiten que la biblioteca tenga una fuerte presencia de marca en la red. Las utilizamos para publicitar actividades de la biblioteca, comunicar noticias sobre novedades literarias y recomendar títulos.

Twitter Más que libros (twitter.com/msquelibros)

Scoopit Biblioteca Juan Leiva. (www.scoop.it/t/biblioteca-escolar-juan-leiva)

Flickr Biblioteca Juan Leiva. (www.flickr.com/people/biblioteca_juan_leiva/)

4. PRESENCIA DE LA BIBLIOTECA EN LA RED PROFESIONAL DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DE LA PROVINCIA DE CÁDIZ (http://www.centrodeprofesorado.com/plybmoodle/). La Consejería de Educación establece que todas las bibliotecas escolares deben formar parte de la red de su provincia. En nuestro caso tenemos un espacio de difusión en el que damos a conocer el trabajo de la biblioteca

(Acceso como invitado http://www.centrodeprofesorado.com/plybmoodle/login/index.php).

3.2. EL PLAN DE LECTURA

ELABORACIÓN DEL ITINERARIO LECTOR. El Departamento del Proyecto Lector y de la Biblioteca Escolar interviene en la coordinación y planificación del itinerario lector del centro junto con el ETCP a partir de las aportaciones de las diferentes áreas. Con este fin hemos asistido a varias reuniones del ETCP para debatir y consensuar las líneas generales del itinerario lector. El itinerario lector se hace público en el tablón de la biblioteca escolar.

ASESORAMIENTO A LAS ÁREAS. Otra línea de

actuación ha consistido en asesorar a las áreas sobre el uso pedagógico de la biblioteca escolar, con la propuesta de nuevos materiales y estrategias de uso. Con este fin se ha creado una EXPOSICIÓN PERMANENTE de materiales en la biblioteca escolar para orientar al profesorado y al alumnado en la hora de lectura. Estos títulos son el resultado de una búsqueda meditada como puede comprobarse en esta entrada de nuestro blog.

LA HORA DE LECTURA EN PRIMER CICLO EN TODAS LAS ÁREAS. Nuestro departamento ha

establecido el protocolo de actuación (recuérdense las orientaciones sobre la hora de lectura) para llevar a cabo el itinerario lector del primer ciclo. Si nos atenemos a las fichas recogidas en las carpetas el alumnado ha leído una gran cantidad de libros de distinta tipología (literaria, informativa, divulgativa). No obstante, a pesar del logro conseguido, debemos establecer mecanismos para afianzar y mejorar este proyecto.

COLABORACIÓN CON LOS DEPARTAMENTOS EN ACTIVIDADES LECTORAS. Este curso escolar

diversos departamentos han emprendido actividades relacionadas con el fomento de la lectura y escritura que complementan el itinerario lector. Entre ellas destacamos:

Departamento de inglés. Convocatoria de un concurso de relatos en 4º de ESO

relacionados con la celebración de Hallowenn. Los ganadores recibieron libros adquiridos por la biblioteca escolar.

Departamento de Ciencias Naturales y Departamento de Física-Química. Préstamos de varios lotes de libros para la lectura en clase.

Departamento de Matemáticas. Exposición “Números y medidas en EL Quijote”.

(Acceso al álbum fotográfico)

La exposición en la biblioteca

4. REPERCUSIONES EXTERNAS DE NUESTRA LÍNEA DE TRABAJO

Encuentro con responsables de varias bibliotecas escolares de Jerez. El pasado mes de marzo, a través del CEP, tuvimos un encuentro con un grupo de trabajo sobre la biblioteca escolar en nuestro centro. El tema que desarrollamos fue la gestión y dinamización de nuestra biblioteca en los últimos años. (Acceso a la presentación).

Presencia de nuestra biblioteca en publicaciones y portales. Desde hace varios años se

recoge la labor de la biblioteca escolar y del proyecto lector en distintos espacios educativos.

JUNTA DE ANDALUCÍA. En el antiguo portal de las bibliotecas escolares se han

publicado nuestras guías de lecturas. En la actualidad se va a publicar la guía de lectura para el verano en el nuevo portal de Lectura y Bibliotecas Escolares (http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-y-

bibliotecas-escolares). En el primer trimestre apareció nuestra guía didáctica sobre la exposición de Lorca en el portal de la Junta de Andalucía dedicada al poeta (http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/garcia-lorca/

actividades9). Recientemente la publicación de José García Guerrero “Contribución de la biblioteca escolar al fomento de la lectura” (GARCÍA

GUERRERO, José. Contribución de la biblioteca escolar al fomento de la lectura. Sevilla, Junta

de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación

Educativa, 2012) se hace eco de nuestra labor:

“LA BECREA “Juan Leiva” del IES Vega del Guadalete de la Barca de la Florida usa tanto los medios físicos como virtuales para el fomento de la lectura literaria, constituyendo un ejemplo de la contribución de la BECREA al fomento de la lectura utilizando las herramientas 2.0”. (pág. 77)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN (País Vasco). En su documento “Orientaciones en torno a la lectura. Educación Secundaria Obligatoria”, menciona la página de nuestra biblioteca “Leer en …” como modelo de recomendaciones de lecturas dirigidas al profesorado y a la familia (pág. 37).

Presencia de nuestra biblioteca en las redes sociales. La amplia presencia de la biblioteca en Internet ha sido la causa de la solicitud de Nieves González (http://www.nievesglez.com/), conocida experta en bibliotecas y nuevas tecnologías, para colaborar con nosotros en la realización de su tesis doctoral, aportándole datos mensuales del uso de las herramientas Web de la biblioteca.

5. LA FORMACIÓN DEL RESPONSABLE

Asistencia al Congreso Nacional de Bibliotecas Escolares, celebrado en Santiago de Compostela en noviembre de 2011. (http://msquelibros.blogspot.com.es/2011/11/congreso-

bibliotecas-escolares-en.html). Participación en el monográfico “Bibliotecas, Lecturas y Tics” (Revista Hachetetepé,

Universidad de Cádiz) con el artículo “La biblioteca escolar en la Web 2.0”. (http://

msquelibros.blogspot.com.es/2012/05/monografico-sobre-bibliotecas-lectura-y.html) Responsable de la línea temática “Biblioteca y Tics” de la Red Profesional de Bibliotecas

Escolares de la Provincia de Cádiz. (http://www.centrodeprofesorado.com/plybmoodle/)

Colaborador por la provincia de Cádiz de la publicación “Libro Abierto” sobre bibliotecas escolares de la Junta de Andalucía. (http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/

web/portal-libro-abierto)

Andrés Pulido Villar

Jefe del Departamento del Proyecto Lector y de la Biblioteca Escolar

La Barca de la Florida 15 de junio de 2012

ANEXO 1

IES Vega del Guadalete

Av. El bosque, 2. 11570

Correo electrónico: 11700482.edu@juntadeandalucia.es

Tel.: 956709840

Biblioteca Juan Leiva Horario de préstamo: Lunes a Viernes de 11.30 a 12.00 hs.

Correo electrónico: bibliotecajuanleiva@gmail.com

Blog de la biblioteca: www.msquelibros.blogspot.com.es

Biblioteca Escolar Juan Leiva

IES Vega del Guadalete

Junio 2012