Mayo de 2012

Curso XVIII - Número 353

El comandante José MiguelRemiro, destinado en la AGM,acaba de regresar de una misiónen Uganda donde ha asumido la Jefatura de la Sección J‐8 enCuartel General Multinacionalde la misión en Kampala. Suscometidos han sido muyamplios y son un buen ejemplo

de lo que los cadetes se van aencontrar en cuanto estrenen sucondición de Oficiales. En estecaso, uno de los principalesobjetivos de la misión ha sidoproporcionar entrenamientomilitar a voluntarios somalíespara fortalecer las Fuerzas deSeguridad del Gobierno Federal

de Transición de Somalia, lo quefavorecería la estabilidad en laregión del Cuerno de África y elcontrol de la piratería en susaguas marítimas. Esta misión esla contribución de la UE a unesfuerzo del que también for‐man parte la ONU, la UniónAfricana y Estados Unidos.

La Subsecretariade Defensa visita

la AcademiaGeneral Militar

Una patrulla decadetes, en una

competición en West Point

Entrevista al Coronel Jefe de Estudios de la Academia

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Un momento de la realización de las pruebas.

Los resultados del Test General de la Condición Física valoran el impulso del Mando de la AGM hacia esta formación

Tercero ha realizado una Instrucción Continuada y ha conocido de cerca el trabajo de la Guardia Civil

La AGM, fortaleciendo la estabilidad en elCuerno de África

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La buena forma física, un aspecto fundamental

Continuada y Ciclode la Guardia Civil

La realización del TestGeneral de la CondiciónFísica (TGCF) es obligatoriapara todo el personal military, por supuesto, para el des‐tinado en la Academia. Entrelas conclusiones más signifi‐cativas de las pruebas que sehan celebrado hasta la fechaen la Academia cabe desta‐car, por ejemplo, que la par‐ticipación se puede conside‐rar estadísticamente comple‐ta. En este sentido, se intuyesu relación con el impulso

del Mando a la instrucciónfísica.Se observa una mejora en lapredisposición de los mayo‐res en edad hacia las prue‐bas físicas, un reducidonúmero de no aptos médi‐cos, unos mejores resultadosde los Cuadros de Mando enla prueba de 6 kilómetros, yde la Tropa en las de agili‐dad‐velocidad, una circuns‐tancia que obedece a que lamedia de edad de este grupoes menor.

Los alféreces cadetes de 3ºhan llevado a cabo la InstrucciónContinuada (ICON), una salidaque estuvo dividida entre las dosCompañías, dado que en esamisma semana también tuvolugar el Ciclo de la Guardia Civil.

La primera se celebró en laSierra de Cameros (Logroño) yse emplearon diferentes mediosde combate, como los de visiónnocturna, de transmisiones omunición de fogueo, desarro‐

llando distintos ejercicios comogolpes de mano e infiltraciones.

Por otra parte, en las mismasfechas, del 16 al 20 de abril, tuvolugar el Ciclo de la Guardia Civil.Los alféreces cadetes de la AGMconocieron de cerca su trabajoen sesiones teóricas y prácticasen Zuera. Además, el último díadel Ciclo visitaron la Compañíade la Guardia Civil de Ejea de losCaballeros donde recibierontodo tipo de explicaciones.

Trabajando con la Unidad de Helicópteros de la Guardia Civil.

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Voluntarios somalíes realizando prácticas de orden cerrado.

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Publicación de ámbito interno de la Administración del Estado.

Edita:

Javier Zuriaga

‐Buenas tardes, soy J. y lellamo porque contraté un ADSLde 20 “Megas” y no llego a esavelocidad.

‐… voy a medir la velocidadque llega a su PTR … efectiva‐mente, sólo le llegan 16, debehaber problemas en la línea. Voya comprobar su router, no seretire … voy a reiniciarlo … lavelocidad que marca son 8megas. Voy a reconfigurarlo …Por favor, abra el explorador …marca 10. Debe tener algun pro‐blema en el cableado de sudomicilio; debería revisarlo.

‐El otro día alcancé 1’2“megas” y hoy al bajar el correoseñala solo 386 Kb/s. Voy areclamar. Deme un número deincidencia.

‐Lo siento, Sr. J. Pero los 16“megas” que señala el PTR estándentro de la tolerancia. No se lopuedo dar. Buenas tardes.

Esta conversación es, más omenos, la que todos hemosmantenido alguna vez con nues‐tro proveedor de Internet. Elcabreo del usuario está justifica‐do, porque nunca alcanzará lavelocidad contratada y no le haninformado bien, pero … ¿tene‐mos razón en todo? Analicemosla conversación.

La transmisión de informa‐ción por correo electrónico serealiza, generalmente, por DSL(Digital Suscriptor Line) o“Suscripción a línea digital” y,aunque hay otros métodos, éstees el que ahora nos interesa.

DSL es une tecnología “per‐manente”, es decir, que no senecesita marcar cada vez que sedesee hablar por Internet.

Utiliza las líneas telefónicas decobre existentes para estableceruna comunicación digital dedatos a alta velocidad entre losusuarios y las compañías detelefonía o ISP (InternetworkingService Providers). Como com‐parte el cable con las señalesanalógicas de telefonía, tienelimitaciones de distancia y deseparación de voz y datos en elsitio del cliente. Existen variastecnologías DSL: HDSL, SDSL,VDSL, IDSL y ADSL. Esta últimaes la que nos interesa.

Asimetric DSL es la imple‐mentación más común y tienediversas capacidades de anchode banda en cada dirección. Suparticularidad es que la veloci‐dad de bajada (servidor a usua‐rio) es mucho mayor que la desubida (usuario a servidor).

Bueno, ya sabemos que tec‐nología ha contratado el Sr. J,pero veamos qué es eso de los“megas” que le da el ISP. Elancho de banda es la cantidadde datos que se pueden trans‐mitir en un periodo de tiempodeterminado. Se mide en bitspor segundo, por lo que la velo‐cidad contratada es de 20 mega‐bits por segundo. Ahora bien,como los datos se envían en“paquetes” de 8 bits (lo que seconoce por un byte), la veloci‐dad máxima de bajada que con‐seguiremos es de 2’5 Mb/s. ó2.500 Kb/s., que es lo que mideel software de descarga delordenador al bajar un archivo.

Una vez conocido lo querealmente está pagando el Sr.J,hay que analizar la responsabili‐dad de su compañía. La líneatelefónica entra por el PTR(punto terminal de red), unacajita que la compañía telefóni‐

ca conecta en nuestra casa, y deahí sale el cableado que va a losdistintos puntos de accesotelefónico que hayamos instala‐do. Del PTR hacia fuera, esreponsabilidad del proveedor;del PTR hacia adentro, la instala‐ción, es cuestión del usuario.Como al Sr. J. le han medido 16Mbps (2.000 Kb/s), quiere decirque ha perdido 4 “por el cami‐no”. ¿Dónde están esos megas?Hay que repartirlos entre la dis‐tancia a la central, la antigüedadde ésta, el tipo y estado delcableado y las interferencias.

Vista esta pérdida, el pasosiguiente sería exigirla a la com‐pañía… pero existe una “toleran‐cia” del servicio, que nuncadebe ser inferior al 20% (Art. 15,Apdo. 1 de la ITC/912/2006, del29 de marzo; BOE núm. 77 del31 de marzo). En consecuencia,el Sr J. solo tendrá derecho legala reclamar cuando la velocidaden el PTR sea inferior a 4 Mbps(500 Kb/s). ¡Ojo al dato! La ley esmuy permisiva con las com‐pañías, por lo que hay que exi‐girles a los comerciales muchainformación antes de contratar.

Ya sabemos por qué el técni‐co le ha dicho que no podía

reclamar (aunque yo soy de laopinión que siempre hay quereclamar, pues muchas veces sesuele conseguir algún descuentoen la siguiente factura).

Sin embargo no han termi‐nado los descuentos de “megas”para el Sr. J. En su router le hanmedido 10, lo que implica quedentro de su casa se han perdi‐do otros 6. ¿Causas? Muchas:cableado telefónico viejo o conmucha longitud, interferenciascon aparatos eléctricos, malasconexiones, lejanía del PC alPTR, utilización de wifi (sueledar velocidades más bajas que elcable), calidad del router y delhardware del ordenador y elnúmero de dispositivos conecta‐dos a Internet.

Pero al Sr. J todavía le que‐dan 10 Mbps (1.250 Kb/s) y diceque, habitualmente, no pasa delos 380 Kb/s (3 Mbps), aunqueen algunas ocasiones alcanzavalores próximos a la velocidadmáxima de descarga que mideen su router, 1’2 Mb/s (9’6Mbps). ¿A qué son debidas estasoscilaciones?

Recordemos que el ADSLtiene una velocidad de subidamuy reducida cuyo límite está,

generalmente, en 576 Kb/s. Estoquiere decir que si estamoscomunicando con otro usuariode ADSL, solo nos puede enviarcomo máximo esta cantidad debytes (¡por muy ancha que seala banda contratada!) y eso encondiciones ideales. Además,tanto los módem como los rou‐ter comienzan transmitiendo avelocidad muy baja y se acele‐ran progresivamente, hastaigualar la velocidad con la deldispositivo receptor.

¿Porqué en algún caso harecibido una descarga al máxi‐mo de la velocidad posible? Elloes debido a que determinadosorganismos estatales, grandesempresas, distribuidores devídeo y sonido y redes P2Pemplean potentes servidorescon VDSL (Very Hight Data RateDSL), tecnología de muy altavelocidad que no tiene restric‐ciones al enviar información.

¿Quiere esto decir que esinnecesario contratar muchos“megas”? Todo depende paraqué dediquemos nuestro PC. Silo nuestro es descargar grandesarchivos, películas, vídeo enstreaming y jugar online, cuan‐tos más megas, mejor. ¿Para elcorreo o descargar películas oca‐sionalmente?, hay que ponderarla oferta (y la duración de lamisma) que nos haga el ISP y lacantidad de euros que quera‐mos gastar. Pero como conclu‐sión: antes de contratar, HAYQUE CONSIDERAR EL MÁXIMODE VELOCIDAD QUE LLEGA ANUESTRO PTR, para no pagarpor lo que no podemos usar.

El Coronel Javier Zuriaga pertenece a la XXXV Promoción

de la AGM

http://www.ejercito.mde.es/organizacion/agm

Director: Gonzalo Escalona Orcao Directora ejecutiva: Dolores López Blanco

Subdirector: Cap. Carlos Mayor Jefe de redacción: Alejandro Toquero

Consejo de Redacción: Gersón Heredia, Fernando López, Inés Vacas, José Luis López, Ignacio Lozano y Albert Canet.

AGM (Tel: 976 739 500, ext. 6839)

Imprime: Zeroa Multimedia SA. Depósito legal: Z-80-1958

El Cierzo volvió a hacer de las suyas en la AcademiaLuis A. Arcarazo

Los días 16 y 17 de abril volvió a soplar elCierzo ¡y de que manera! Como viene sien‐do habitual, el vendaval ha derribado variosárboles de la AGM y lanzado a la calle variastejas, que han causado diferentes desperfec‐tos. Esta vez los árboles mas perjudicadoshan sido unos pinos próximos al edificio delCUD, cayendo uno sobre la calle de salida alcuartel “Los Leones”, que ha cortado el acce‐so de los vehículos que entran por esa puer‐ta a las obras. El árbol quedó apoyado sobreotro, amenazando caer sobre uno de los edi‐ficios de la cafetería. No ha sido fácil despe‐jar la zona. Ha habido que trabajar mucho yrápido, incluso han colaborado los bombe‐ros de la UME para cortar y retirar semejan‐tes troncos.

El Tcol. Luis Alfonso Arcarazo es Jefe de Sanidad de la AGM

¿Dónde están mis megas?

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La fuerza del viento provocó la caída de varios pinos y fue necesaria la colaboración de los bomberos de la UME.

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El Coronel Antonio ÁngelCiprés Palacín asumió hacepocos meses la Jefatura deEstudios de la Academia GeneralMilitar, un reto al que se enfren‐ta con ganas y mucha ilusión, taly como queda reflejado en estaentrevista.

¿Qué supone para usted laresponsabilidad de la Jefaturade Estudios y cómo valora losapoyos que tiene para desarro‐llar su trabajo?

Poder contribuir a la implan‐tación del nuevo sistema deenseñanza militar que propor‐cionará al Oficial un título degrado y que se inició el pasadocurso 2010‐2011, simultánea‐mente con el desarrollo del plande estudios anterior, suponeuna satisfacción personal y unreto profesional no exento dedificultades, que requiere unaactitud positiva y una mentali‐dad constructiva e innovadorapara poderlo acometer congarantías de éxito.

Para ello cuento con la cola‐boración del personal encuadra‐do en la Jefatura de Estudios:profesores militares y profesoresciviles, cuadros de mando, sol‐dados y personal civil, que cons‐tituyen un colectivo humanoclave para el cumplimiento de lamisión de la Academia; con uncompromiso inequívoco conesta labor docente y formativa,esencial para el presente y futu‐ro de nuestro Ejército; con la ilu‐sión de saber que tenemos ennuestras manos la tarea de for‐mar a los futuros Oficiales; y conel convencimiento de que nues‐tro ejemplo permanente es laprimera herramienta en labúsqueda de la excelencia.

¿Y los Caballeros y DamasCadetes?

Ellos son y serán la razón deser de este centro de formación,a los que animo a hacer su tra‐bajo con confianza en sus profe‐sores, con tesón y esfuerzo dia‐rio porque han elegido una hon‐rosa profesión de servicio yentrega a los demás, que exigedesde el inicio un esfuerzo y unadedicación que no se puededejar para el día siguiente; y conresponsabilidad porque estaépoca de cambios dinámicos,recursos restringidos y adversa‐rios inciertos, exige del Oficialuna capacidad de liderazgo mul‐tidimensional, una formaciónvariada de carácter científico,técnico y humanístico, que lepermita, desde dirigir de formapersonal y directa a combatien‐tes, hasta coordinar actuacionesen organizaciones y ambientesmultinacionales complejos.

¿Qué opina de los nuevosPlanes de Estudio?

“Los cadetes son y serán la razón deser de la Academia General Militar”

Desde el año 1942 ha habidonueve Planes de Estudio diferen‐tes con orientaciones diversas ygrados de exigencia dispares. Enningún caso, el Oficial surgido deesos planes ha presentadocarencias sustanciales que reco‐mendasen su cambio, sino quehan sido fruto de la constanteadaptación de la enseñanza mili‐tar a las nuevas necesidades for‐mativas que la modernidadimpone. El nuevo modelo deenseñanza militar debe sufrir losimprescindibles ajustes para quesu desarrollo sea armónico yadaptado a la variada casuísticaque está produciendo segúnprogresa su puesta en marcha.El perfil profesional del Oficialdel 2015 no será en esencia muy

distinto al de las promocionesque han salido hasta el momen‐to; es decir, el ser, el saber y elsaber hacer, serán los inheren‐tes al Oficial que hoy ejerce elmando.

La formación en valores y vir‐tudes militares constituye la pie‐dra angular sobre la que se erigeel modelo del futuro Teniente.La formación militar que seimparte en la AGM, haciendoespecial hincapié en el liderazgo

y la competencia profesional,impulsando la corresponsabili‐dad del alumno en su aprendiza‐je, permitirá que el Oficial egre‐sado, sea capaz de asumir conéxito los cometidos definidospor el GE. JEME.

¿Qué diferencias fundamen‐tales encuentra respecto al Plande Estudios que usted siguió enesta Academia?

Con nuestra Promoción, laXXXIX de la AGM, se inició en elCurso 1979‐1980 un nuevo Plande Estudios. Las principales dife‐rencias fueron, con el PLESTanterior la supresión del CursoSelectivo, y con los siguientesPlanes de Estudios la posibilidadde realizar en el último año

Cursos de Perfeccionamiento,fuera de la AGM y de lasAcademias Especiales.

De los cinco años de carrera,los tres primeros los cursé en laAGM, cuarto en la Academia deInfantería (Toledo) y quinto en laEscuela Militar de Montaña yOperaciones Especiales (Jaca)realizando el Curso de Mandode Unidades de Montaña.

De esta forma los Tenientesrecién egresados con una espe‐cialización acreditada: Curso deMando de Tropas de Montaña,Curso de Mando de Unidades deOperaciones Especiales, etc…, seincorporaban a sus U,s. envacantes con exigencia de diplo‐ma para trabajar a pleno rendi‐miento y de forma ininterrumpi‐da durante todo el empleo deTeniente.

Futuro¿Qué visión tiene de las

Fuerzas Armadas Españolas dehoy en día y cómo cree queestán capacitados nuestrosjóvenes para dirigirlas en elfuturo?

En defensa de los interesesde España, generalmente liga‐dos a los de nuestros aliados, yen un escenario donde el terro‐rismo, el crimen organizado, laproliferación de armas de des‐trucción masiva y la lucha porlos recursos básicos son las ame‐nazas más importantes de nues‐tra sociedad, las FuerzasArmadas españolas constituyenhoy un elemento indiscutible ensu salvaguarda, mediante suparticipación en operaciones depaz, la gestión de crisis y la reso‐lución de conflictos.

En mi opinión, los jóvenesestán perfectamente capacita‐dos para desempeñar su misióndentro de las Fuerzas Armadas.La clave de la Institución radicaen sus soldados, son ellos losque siguen llevando el pesoprincipal del combate, por sualta capacidad de adaptación acualquier escenario; por ello seestá realizando un significativoesfuerzo de formación, motiva‐ción, evaluación y de retenciónde los mejores; atendiéndolesde forma permanente en losámbitos profesional y personal.

¿Qué último mensaje le gus‐taría lanzar a los Caballeros yDamas Cadetes?

Quiero recordarles que nosencontramos en el mes demayo, que el fin de curso estámás cerca de lo que parece, yque es necesario afrontar condeterminación, esfuerzo y com‐promiso diario, los estudios y lasobligaciones formativas paraalcanzar con éxito el objetivoque nos marcamos al empezarel curso.

“A los cadetes les animo a hacer su trabajo con confianza, tesón y esfuerzo diario”.

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El Coronel Jefe de Estudios asegura que la formación en valores y virtudes militares es la piedra angular del futuro Teniente

“De mis veintiocho años de servicio, nueve loshe dedicado a las tareas docentes en la EscuelaMilitar de Montaña y Operaciones Especiales(Jaca), como Capitán Profesor del Curso deMontaña; en la Academia General Militar(Zaragoza), como Capitán Profesor en elDepartamento de Educación Física; en la EscuelaSuperior de las Fuerzas Armadas (Madrid), comoComandante Profesor del Departamento deOperaciones, y en el US Army Combined ArmsCenter en Fort Leavenworth, Kansas (EEUU), en elempleo de Teniente Coronel, como Oficial deEnlace (OFEN) del Mando de Adiestramiento yDoctrina del Ejército de Tierra español.

Entre los destinos ajenos a la enseñanza, debodestacar el Regimiento de Cazadores de AltaMontaña RCZAM, Valladolid nº 65 (Huesca yBarbastro), como Teniente Jefe de Sección deEsquiadores‐Escaladores. La Escuela Militar deMontaña y Operaciones Especiales (Jaca), comoCapitán Jefe de Compañía. El Estado Mayor de laBrigada de Cazadores de Montaña “Aragón” I

(Huesca y Jaca), como Comandante de EstadoMayor en las Secciones de Operaciones, Logísticae Inteligencia. El Estado Mayor del Ejército(Madrid), en la División de Planes – Sección deAsuntos Internacionales. Y el último antes de midestino a la AGM en el Cuarto Militar de la Casade SM El Rey, como Teniente Coronel Jefe delGrupo de Escoltas de la Guardia Real (El Pardo‐Madrid).

Durante todos estos años, muchas son lasexperiencias profesionales acumuladas, que sinduda han colaborado a formar mi personalidadcomo Oficial. Haber sido profesor, en Centros deFormación, Perfeccionamiento, y Altos EstudiosMilitares, me permite tener un conocimientoamplio y completo del transcurrir formativo de losOficiales. Y el haber conocido el US. ArmyCommand and General Staff College, desde den‐tro como alumno y posteriormente como OFEN,me ha permitido ampliar la visión de cómo losEjércitos de nuestro entorno afrontan los retospermanentes de la formación de los Oficiales”.

Destinos y experiencia en la enseñanza

“El final de curso estámuy cerca y los cade‐tes tienen que afron‐tarlo con determina‐

ción y esfuerzo”

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Durante su estancia estuvo acompañada por el Director General deReclutamiento y Enseñanza Militar y por el General Jefe del MADOC

Gonzalo Escalona

Para la celebración del XX CursoInternacional de Defensa (CID) de este año2012, al coincidir con los veinte años de lafirma del Tratado de Maastricht y, por tanto,del comienzo de la vida de España en el senode la Unión Europea, se ha elegido como temageneral y título del mismo “España y la UniónEuropea: un nuevo modelo de seguridad com‐partida”, cuyo cartel anunciador se muestra enla fotografía. Este cartel ha sido obra delSargento Alumno del Curso de Informática, enla ACLOG.,D.Luis Rodríguez Tejera, ganador delconcurso convocado por la Academia GeneralMilitar para la elección del mismo.

Las diferentes Áreas de Conocimiento quese han determinado para ser tratadas entre losdías 1 y 5 de octubre de 2012, como en edicio‐nes anteriores en la ciudad de Jaca (Huesca),tratan sobre antecedentes de la PolíticaEuropea de Seguridad y Defensa, conceptos,campo de actuación, garantías y tipos de ope‐raciones militares tratando de concluir con larealidad de la Defensa Compartida con Europaen el ámbito español.

Aunque no se encuentran definidos todoslos detalles de organización, y designación deponentes y moderadores, se contará con confe‐renciantes de reconocido prestigio en estostemas que además ocupan destacados puestosde la vida militar, política, científica y socialtanto española como europea. También sedará la oportunidad, ya tradicional, de que losalumnos del curso presenten y expongan suscomunicaciones, una vez que hayan sido selec‐cionadas por la comisión organizadora del XXCID.

A pesar de la situación actual de serias res‐tricciones económicas en España, gracias adiferentes apoyos, la racionalización y reduc‐ción de gastos prescindibles y, sobre todo y fun‐damental, la inquebrantable voluntad de seguircon este curso tanto en ámbito militar comocivil, podremos contar un año más con estamagnífica actividad que figura entre las princi‐pales acciones de propagación de la imprescin‐dible Cultura de Defensa entre la sociedadespañola.

El Coronel Gonzalo Escalona Orcao es Directordel XX Curso Internacional de Defensa

Primeros pasos del XX CursoInternacional de Defensa de Jaca

dedicado a España y la UE

El pasado día 29 de marzotuvo lugar la primera visita de laExcma. Sra. Subsecretaria deDefensa, Dª Irene Domínguez ‐Alcahud Martín‐Peña, a laAcademia General Militar. Trasser recibida por el GeneralFrancisco Gan Pampols, Directorde la AGM, y recibir los honoresde ordenanza, por un Piquete deHonores de CC,s., la Sra.Subsecretaria firmó en el Librode Honor de la Academia.

Durante esta actividad fueacompañada por el DirectorGeneral de Reclutamiento yEnseñanza Militar, el GeneralJefe del Mando deAdiestramiento y Doctrina delEjército, el Delegado de Defensaen Aragón y el Rector de laUniversidad de Zaragoza,además de otras autoridades ypersonas vinculadas con la orga‐nización, ejecución y soporte delas actividades docentes en estaAcademia.

En el curso de la visita presi‐dió la reunión ordinaria delPatronato del CentroUniversitario de la Defensa.Finalizada la reunión realizó unrápido recorrido por el acuarte‐lamiento para conocer las dife‐rentes instalaciones de la AGM.,de las que previamente había

La Dirección de Enseñanzade la Guardia Civil realizó el 25de abril una visita a la Academia,encabezada por el General Jefede Enseñanza de la GC, GeneralAdolfo Gómez‐Rico Romero delHombre Bueno.

Además, estuvo acompaña‐do por el Coronel Ángel ArancónGarcía, Director de la Academiade Oficiales de la Guardia Civil;el Teniente Coronel FernandoGómez Ferre, Jefe de Estudios, yel Comandante Manuel LorenzoMiguez, de la Jefatura deEnseñanza.

Además de recibir informa‐

ción detallada sobre los planesde estudio de la AcademiaGeneral Militar y de recorreralguna de sus instalaciones, elmomento más emotivo fue elencuentro que mantuvo la dele‐gación con los alumnos de laGuardia Civil de primer y segun‐do curso.

Durante la reunión, los cade‐tes mostraron sus intereses einquietudes y se interesaron,especialmente, por el trabajoque se desarrolla en los centrosde formación de la Guardia Civildonde continuarán su prepara‐ción en los próximos años.

Primera visita a la AGM de la Subsecretaria de Defensa

Visita del Director deEnseñanza de la GC

El 17 de abril visitó laAcademia una delegación de 39alumnos y dos profesores delInstituto de EnseñanzaSecundaria Joaquín Costa deCariñena.

Tras su llegada a la AGM, yacompañados por un profesor ydos alumnos comisionados, rea‐lizaron una visita al Museo,donde vieron la exposición yrecibieron todo tipo de explica‐ciones.

A continuación, hicieron unrecorrido por las principales ins‐

talaciones de la Academia. Enconcreto, estuvieron en la Salade Banderas, el Salón de Actos,el REC, el picadero, los camposde deportes y el polideportivo.

Los alumnos, de 2º deBachillerato, mostraron muchointerés por saber los requisitosnecesarios para el ingreso en laAcademia y sobre el Plan deEstudios que se sigue, por lo queen las próximas visitas que serealicen se pondrá un vídeoexplicativo para que tengan unaidea más clara de los requisitos.

Visita a la Academia de un instituto de Cariñena

sido informada, por nuestroGeneral Director.

Tras una comida ofrecida por

la AGM a todos los participantesen esta visita, se dio por finaliza‐da la misma.

La Subsecretaria de Defensa, leyendo uno ejemplar del ´Librode la Academia General Militar`.

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Entre los días 15 y 22 deabril, en la Academia de WestPoint se ha celebrado la compe‐tición internacional “Sandhurst2012” entre cadetes pertene‐cientes a Academias Militares deOficiales de ocho países. Untotal de 55 patrullas compuestaspor 11 cadetes, dos de ellosreservas, han participado enesta compleja prueba que selleva celebrando desde 1967. Lafinalidad de la competición esmedir la capacidad de liderazgode nuestros futuros oficiales, suagilidad mental, su preparaciónfísica y técnica en diferentescampos, el grado de excelenciaalcanzado en sus respectivasAcademias y estrechar los lazosde amistad y compañerismo.

PreparaciónLos primeros días eran de

entrenamiento para familiarizar‐se con el terreno, obstáculos,armamento y transmisiones quese iban a emplear, así como larecogida de la equipación yadaptación a los horarios.

La competición en sí constade dos jornadas. En la primerase hace una prueba de orienta‐ción y un ejercicio táctico detiro. En todas las pruebas seintroducen algunos factores sor‐presa para que el jefe de lapatrulla tenga que adoptarmedidas para superar con éxitoel ejercicio, y así medir su capa‐cidad de decisión, planeamientoy ejecución.

En la segunda jornada sehace un recorrido en el que lapatrulla tiene que enfrentarse adiferentes pruebas:

‐Paso de la pista de obstácu‐los con incidencias tales como eltransporte de heridos o de bido‐nes llenos de agua con los quesalvar estos obstáculos.

‐Montaje, paso y desmonta‐je de un paso semipermanente,teniendo que cruzar por él todala patrulla transportando unacaja de munición de 80 kilos.

‐Rapel con armamento yequipo.

‐Realizar un movimiento tác‐tico en el que se encuentran auna serie de hombres heridosen combate y a los que tienenque proteger, tratar las heridas,lanzar un MEDEVAC. y transpor‐tar hasta la zona de extracción.

‐Montaje, comprobación ydesmontaje de armamento, unapistola M‐9, un fusil M‐4, unfusil AK‐47 y las ametralladorasM‐249 SAW y M240 B, en la que5 componentes de la patrulla seencontraban todas las piezas deeste armamento mezcladas y

disponían de 6 minutos para eje‐cutar este ejercicio.

‐Lanzamiento de granadas.‐Puesta en estación, cambio

de frecuencia y transmisión deuna incidencia IED. Con la radioMACOM/ASIPS.

‐Movimiento con embarca‐ciones neumáticas tipo Zodiac.

‐Prueba final o “Challenge”,en la que se pone a prueba elliderazgo, capacidad de decisióny organizativa del Jefe de lapatrulla, la fuerza física, discipli‐na y capacidad de trabajo enequipo de la patrulla.

La composición de las patru‐llas tenía que cumplir ciertosrequisitos como que tenía quehaber, al menos, un alumno decada curso, una mujer en elequipo titular y una suplente, elJefe de la Patrulla tenía que serel cadete más antiguo y loscadetes podían participar siem‐pre que su Academia lo solicita‐se. De las 55 patrullas partici‐pantes, la de la AGM ocupó laposición final vigésimo segunda.

BalanceA pesar de la inexperiencia

en este tipo de competiciones,el corto tiempo de entrenamien‐to, la dificultad idiomática, ladesventaja que supone utilizararmamento, transmisiones yequipo estadounidense y que elOficial encargado del equipo nopudo acudir la semana de reco‐nocimiento para las patrullasextranjeras, llevada a cabodurante el mes de febrero, sehan cumplido con creces lasexpectativas y metas marcadaspor esta Academia. Ha sido unasemana de trabajo intenso, en laque se ha aprendido mucho y enla que se han estrechado lazosde amistad con los cadetes deAcademias extranjeras.

“Sandhurst 2012”, en West PointLos cadetes de las Academias Militares de ocho países, entre ellas la AGM, han participado en esta competición

en la que se mide la capacidad de liderazgo de los futuros oficiales, su preparación física y técnica y su agilidad mental

La patrulla de la Academia General Militar ocupó finalmente la posición vigésimo segunda de las 55 que participaron en esta competición.

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Un momento del paso de la pista de obstáculos.

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Entre las pruebas, hubo que relizar un movimiento con embarcaciones neumáticas tipo Zodiac.

6 Mayo de 2012

La “Prueba de Unidad”, superada con buena nota por los cadetes

Un momento del recorrido de la “Prueba de Unidad” en la que participaron dos Batallones.

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El mismo día se realizaron pruebas de tiro con el fusil HK.

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Jesús CarrascosaDaniel Barrera

La “Prueba de Unidad” con‐siste en realizar un recorrido de10 km en un tiempo inferior a 90minutos. Se trata de una pruebaque se realiza en las distintiasUnidades del Ejército de formaanual con el fin de comprobar elestado de forma de sus miem‐bros. El criterio para obtener unapto en dicha prueba es que un90% de los integrantes de laUnidad consigan completar elrecorrido en menos de los 90minutos cargando con su equi‐po. El equipo que cada inte‐grante de la Unidad debe llevares el siguiente: uniforme deintrucción; botas; fusil; peco y lamochila con un peso no inferiora 9 kilos, controlado de formaaleatoria de entre los miembrosde la Unidad.

RecorridoDicha prueba se llevó a cabo

en la AGM el pasado 26 demarzo en la cual participaron losdos batallones de alumnos ycuadros de mando. El recorridotranscurrió por el campo demaniobras de San Gregorio parafinalizar en el Patio de Armas dela Academia. A diferencia de la“Prueba de Unidad” realizada elaño pasado en la que todos losparticipantes de la Academiarealizaron el mismo recorrido,este año el Primer y SegundoBatallón siguieron itinerarios

distintos.Durante el desarrollo de la

prueba se nos podía escuchar atodos los cadetes cantandomientras íbamos a paso ligerodesde el incio hasta el final de lamisma haciendo gala del espíri‐tu de sacrificio y esfuerzo propio

del cadete; un paso ligero en elque ibamos todos juntos, nopermitiendo que nadie se que‐dara atrás, demostrando com‐pañerismo y cohesión. Hay quedecir que sin dejar a nadie atrásconseguimos superar la prueba,llegando todas las Compañíasantes del tiempo máximo esta‐blecido.

SatisfacciónNo obstante, sin duda el

mejor momento es el instanteen el que se entra en el Patio deArmas una vez finalizada laprueba, cansado pero a la vezcantando aún mas fuerte, con lacara alta sin que se note en elgesto el más mínimo ademán defatiga, con la esperanza dehaber mejorado el tiempo delaño anterior pero, sobre todo,satisfechos y orgullosos dehaber conseguido un año máspasar esta prueba, tal y como seespera de nuestra preparación yformación.

Los CC,s. Jesús CarrascosaAlabarce y Daniel Barrera Iglesias

pertenecen a la 22 Compañía

Todas las Compañías de la Academia General Militar consiguieron realizar el recorrido completo de 10 kilómetros, a paso ligero y cargados con el equipo completo de instrucción, antes del tiempo máximo establecido

Para superar estaprueba hay que reali‐zar el recorrido car‐

gando todo el equipoy en menos de 90

minutos

Los cadetes demostraron com‐

pañerismo y cohesiónno dejando que

ningún compañero se quedase rezagado

La semaine du 19 au 22 Mars a eu lieu à l’AGM la XIV édition duSéminaire sur l’Economie et la Défense. Cette année trois élèves etun Lieutenant Colonel français y ont assité. Les élèves appartiennentà la spécialité d’Administration Militaire, dont l’école se trouve àSaint Cyr. Il s’agissait d’ anciens sous‐officiers qui avaient beaucoupd’éxpérience militaire.

Pendant ces journées les élèves d’Intendence” de l’AGM et lesélèves français ont pu échanger leur connaisance sur leurs respecti‐ves armées. Ces derniers ont eu en plus d’opportunités de visiternotre belle école. Une chose qui nous a surprise de Saint Cyr est quechaque promotion a une insigne spécifique et celle de nos invitésportait le nom “Maréchal Pérignom”.

Les élèves français ont participé à une reunion organisée par leLieutenant Colonel Martinez de Baños, qui est le chef duDépartement de Langues, à fin d’organiser des activités pour amé‐liorer le niveau de français des étudiants de l’AGM. Par example, uneactivité du Département est le “Coin Caffée”, que c’est une réunionau “Casino” pour que les étudiants, professeurs et personnel civilparlent et s’expriment dans la langue de Saint Exupéry. De plus, aumois de juin on va célebrer des Journées Linguistiques.

Pour finir leur séjour ils furent presents aux couleurs du vendre‐di 23 mars, passèrent la matinée à l’École et nous échangeâmes un“à bientôt” car nous ne savons jamais lorsque nous nous reverrons...

Elèves de l´AGM étudiant el français

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Los integrantes de la delegación francesa que visitó la AGM del 19 al 22 de marzo.

7Mayo de 2012

Fernando López

La semana del 16 al 20 deabril tuvo lugar la ICON (instruc‐ción continuada) llevada a cabopor los Caballeros AlférecesCadetes de 3º, una salida queestuvo dividida entre las dosCompañías, dado que en esamisma semana también tuvolugar el Ciclo de la Guardia Civil.Por lo tanto, se llevaron a cabode manera coordinada, deforma que en ambas se pudierasacar el mayor rendimientoposible adquiriendo conoci‐mientos y poniendo en prácticalo aprendido.

La ICON tuvo como escena‐rio Logroño, más concretamentela Sierra de Cameros, un lugardonde el entorno y la variedadde paisajes hicieron posiblerecrear la ambientación que sebuscaba para la realización delos cometidos de estas manio‐bras.

Las actividades se dividieronen dos días. En el primero, cadasección de la Compañía tuvocometidos diferentes. Según eltema táctico, cada sección seríadividida, y mientras unos ataca‐ban mediante golpe de manounos pueblos abandonados loscuales simulaban puestos delanzamiento de misiles enemi‐gos, los otros integrantes de lasección debían defenderlos.

Tras un meticuloso planeamien‐to y posterior realización, elresultado fue satisfactorio paratodos, ya que se emplearon dife‐rentes medios de combate,como fueron medios de visiónnocturna, medios de transmisio‐nes y munición de fogueo paraconseguir una mayor recreaciónde lo que podría ser la realidad.Al acabar la acción se hizo unpequeño juicio crítico en dondese expusieron los fallos que sehabían cometido, para que al díasiguiente, en el próximo ejerci‐cio, se pudiesen solventar.

InfiltracionesLo que deparaba el día

siguiente era un tema a nivelCompañía, el cual exigía unamayor coordinación pero bajolas mismas premisas que el pri‐mero. En este caso la ambienta‐ción fue la de rescatar a uncientífico aliado que había sidocapturado por el enemigo. Adiferencia del primer ejercicioen el que en el planeamiento sepriorizó el uso del fuego, en estetema se optó por una infiltra‐ción en territorio enemigo pararealizar el rescate evitando entodo momento ser detectadopor el enemigo.

Se logró concluir la misióncon éxito, pero donde de verdadse logró fue una vez terminado.

Defensores y atacantes inter‐cambiamos comentarios sobrecómo había sido la ejecución yse sacaron conclusiones muysatisfactorias para nuestroaprendizaje, que al fin y al caboes lo que se intenta conseguircon estas maniobras. No fuenada fácil pues el cansancio acu‐

mulado de otro ciclo diferente,como el de la Guardia Civil y lascondiciones climatológicas muyadversas que no contribuían a larealización de las actividades,nos lo pusieron realmente com‐plicado. ,

Aun así, todos los alférecesestuvimos al 100% y el resultado

fue notablemente satisfactoriopara tercer curso, que continúaviendo lo aprendido duranteestos tres años muy útil paracontinuar con su formación.

El Caballero Alférez CadeteFernando López Denia

pertenece a la 32 Compañía

Golpes de mano e infiltraciones en laInstrucción Continuada en Logroño

Cuatro alféreces cadetes durante las maniobras en la Sierras de Cameros.

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Los alféreces cadetes conocen a fondo el trabajo de la GuardiaCivil y reciben en Ejea una visión global de su cometido

Gersón Heredia

Entre los días 16 al 20 de abril loscomponentes de la LXIX promoción tuvi‐mos la oportunidad de conocer un pocomás de cerca la Guardia Civil. Durantelos tres días que estuvimos cadaCompañía empeñados a tal fin, pudimosver de forma directa cómo trabaja y seprepara la Guardia Civil. Recibimos cla‐ses teóricas y prácticas para las que nosdesplazamos a Zuera. Tuvimos la oca‐sión de compartir experiencias con laUnidad de Montaña situada en Huesca yver el gran trabajo que llevan a cabo enrescates y demás vicisitudes en la mon‐taña. Así mismo, vimos cómo trabaja laUnidad de Helicópteros, que ademásejecutó un simulacro de rescate de unherido. Los equipos TEDAX también nosexplicaron su forma de trabajo y nosmostraron parte de su material para ladetección y desactivación de explosivos.

Otro de los días, tuvimos la oportu‐nidad de conocer cómo trabaja el GRS.Vimos de primera mano los materialescon los que cuentan y disfrutamos con una exhibición de despliegues y métodos conlos que operan para el control de masas. Esta actividad de control de masas la pudimosponer en práctica con los miembros del Núcleo de Reserva de Zaragoza, quienes nosacompañaron durante todo el ciclo y a quienes agradecemos el cordial trato recibido y

cuantas experiencias profesionalesnos transmitieron. El control demasas nos resultó una práctica muyatractiva, pues es algo con lo que, esposible, nos toque trabajar en unfuturo en zona de operaciones.

El último día del ciclo, nos despla‐zamos hasta Ejea de los Caballerospara visitar la Compañía de la GuardiaCivil que allí se encuentra. Nos dieronuna visión global de cada una de lasdistintas áreas en las que trabajan ytuvimos la oportunidad de preguntarcuriosidades o dudas a personalencuadrado en las distintas áreas dela Compañía.

El balance del ciclo por parte delos alumnos es muy positivo. Ha sidomuy completo y hemos adquiridouna visión global de qué es y a qué sededica la Guardia Civil. La experienciaadquirida nos ha permitido aclararmuchas cosas que desconocíamosreferentes a este cuerpo armado.Queremos agradecer desde aquí ladedicación de todas las unidades que

nos apoyaron durante la salida y animarles a continuar en la misma línea de trabajo.

El Caballero Alférez Cadete Gersón Heredia Canovacapertenece a la 32 Compañía

Los alféreces cadetes aprendieron cómo trabaja la Unidad de Helicópteros.

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2011 ha sido el segundo añode pruebas físicas realizadascon el nuevo Test General dela Condición Física (TGCF) enla AGM.Como queda recogido en lanorma, la realización delTGCF es obligatoria anual‐mente para todo el personalmilitar destinado en laAcademia y en situación deactivo o en situación dereserva con destino, sinexcepción de edad y género.La evaluación debe contri‐buir, además, a la motivaciónpor la práctica física habi‐tual, a través de unas prue‐bas sencillas, entrenables ypermitan una adecuada pro‐gresión basada en el esfuer‐zo personal, sin requerir niexcesivo detalle en el entre‐namiento ni costosas instala‐ciones.La evaluación se realizaanualmente pero en dos con‐vocatorias, una antes y otradespués del verano, la pri‐mera en el primer semestre,entre los meses de marzo aabril y la segunda en elsegundo semestre, entre losmeses de octubre a noviem‐bre. También recoge lanorma que,preferentemente,deben pasarse las pruebas

correspondientes a la eva‐luación, en la primera convo‐catoria. Dentro de cada con‐vocatoria, se eligen lasfechas en función del calen‐dario de Jefatura deEstudios. Luego, cada convocatoriatiene un día para las pruebasordinarias, que se deja abier‐ta para Mandos por un lado ypara Tropa por otro; otro díaes para incidencias, enten‐diendo como incidencias:personal con no apto médi‐co, personal lesionado o per‐sona retirada por circunstan‐cias imprevisibles (motivosde trabajo u otros imponde‐rables).

CalendarioLas fechas establecidas paraeste año han sido para el pri‐

mer semestre: pruebas ordi‐narias, el 22 de marzo paraMandos; 28 de marzo paraTropa y 3 de mayo, inciden‐cias. En cuanto al segundosemestre, serán el 17 deoctubre (Tropa), 18 de octu‐bre (Mandos) y 21 denoviembre (Incidencias).La convocatoria de las inci‐dencias, debe celebrarse unmes después del día de la convocatoria ordinaria,como mínimo, con el fin deque la persona que no seencontraba en condicionesde pasar las pruebas en laprimera convocatoria, puedarecuperarse de sus lesioneso pueda recibir el apto médi‐co.Las pruebas que se han lleva‐do a cabo han sido un reco‐rrido de 6 kilómetros, con untrazado de 3 kilómetros

El Test General de la Condición Física

Mayo de 20128

La evaluación del TestGeneral de la Condición

Física pretende contribuir a la motiva‐

ción por la práctica física habitual a través

de pruebas sencillas y entrenables

sobre pista asfaltada, en unterreno prácticamente llano,con lo que la prueba se com‐pleta realizando dos vueltasal mismo.Por lo que respecta a la eje‐cución del recorrido, se con‐templa que se inicia a partirde la posición “en pie”, fina‐lizando cuando los corredo‐res pasan por la línea demeta, momento en que seles anotará el tiempo enminutos y fracciones de 30segundos.El tiempo empleado en reco‐rrer la distancia se anotaredondeado cada 30 segun‐

dos. Así, para un tiempo realde 22 min. y 17 s. se anotará0:22:00; para un tiempo de20 min. y 34 s. se anotará0:20:30; para 31 min. 30 s. seanotará 0:31:30, etc.La segunda prueba es el cir‐cuito de agilidad‐velocidad(CAV), que se realiza sobreasfalto, en el campo dedeportes. En este caso, se debe realizarla ida mediante un slalom,alternando los conos deambas líneas hasta recogeruna pelota de tenis, realizan‐do la vuelta a la máximavelocidad entre ellas.

Se considera motivo de repe‐tición de la prueba: el derri‐bo o desplazamiento dealgún cono, la caída de lapelota, la equivocación en elrecorrido o cualquier otracausa que distorsione elresultado. Sólo en estoscasos se anula el resultadodel intento fallido y se per‐mite la realización de otrointento. Mientras que, finalmente, sellevan a cabo las pruebas defuerza en el gimnasio anti‐guo de la Academia. En este caso, las pruebasseleccionadas son flexo‐extensiones de brazos ensuelo, en un tiempo máximode 2 minutos, y la realizaciónde abdominales en el mismotiempo.

pag. 9

Las pruebas que comprenden el Test Generalde la Condición Física son un recorrido de 6kilómetros, un circuito de agilidad‐velocidad y flexo‐extensiones de brazos y abdominales

Conocidas las puntuaciones de cada participante en las cuatropruebas, se obtiene la puntuación global del individuo con sumedia. La media de estas puntuaciones de los individuos pertene‐cientes a una misma unidad nos permite obtener la puntuación dedicha unidad. Será el equivalente a un individuo representativo cuyamarca iguala o supera a un tanto por ciento igual a ese valor demiembros pertenecientes al Ejército.

La AGM estaría dentro de las Unidades de Apoyo a la Fuerza yconcretamente incluida en el MADOC. En total, entre Cuadros deMando y Tropa se presentaron 3916 al Test General de la CondiciónFísica en 2011 (1863 Cuadros de Mando y 2053 de personal de

Tropa). Por lo que respecta a la media obtenida en la realización de las

pruebas, en definitiva, la puntuación total de la Unidad, ha sido de52,92, cuando la media total de las Unidades de Apoyo a la Fuerzaha sido de 48,57.

Hay tres últimos aspectos que se valoran que se corresponden ala puntuación de la unidad que delimita al 25% de su personal peorclasificado (Percentil 25%). La puntuación de la unidad que delimitael 50% de los mejores y de los peores (Mediana o Percentil del 50%).Finalmente, la puntuación de la unidad que delimita el 25 % de losmejores (Percentil del 75%).

Las puntuaciones de las Unidades

9Mayo de 2012

Hay que señalar el redu‐cido número de no

aptos médicos; en cual‐quier caso, mayor entrela Tropa que entre los

Cuadros de Mando, quehan presentado mejoresresultados en el recorri‐

do de 6 kilómetros

ConclusionesEntre las conclusiones mássignificativas de las pruebasdel Test General de laCondición Física que hasta lafecha se han celebrado en laAcademia General Militar,cabe destacar las siguientes. En cuanto a la participación,se puede considerar estadís‐ticamente completa. En estesentido, se intuye su relacióncon el impulso del Mando ala instrucción física.Respecto de los análisis rea‐lizados en años anteriores,se observa una mejora en lapredisposición de los mayo‐res en edad hacia las prue‐bas físicas.

Resultados globalesPor lo que se refire a losresultados globales que sehan obtenido, hay que desta‐car el reducido número deno aptos médicos. Aun así,hay que señalar que esmayor el número de no aptosmédicos en Tropa que en losCuadros de Mando.También es importanteapuntar los mejores resulta‐dos obtenidos en la pruebadel recorrido de 6 kilómetrospor los Cuadros de Mando,frente a la Tropa (28,27 min.frente a 30,78 min., segúndatos 2012). Se deduce deello que la Tropa se encuen‐tra en peor condición física yque un número importantede Cuadros de Mando se pre‐ocupa más por hacer depor‐te y mantener un buen tonofísico.

En las pruebas de agilidad‐velocidad, ha habido mejo‐res resultados en la Tropa(12,95 seg. frente a 13,3seg., según datos de 2012),lo cual obedece a que lamedia de edad de este grupoes menor que la de los deCuadros de Mando, con inde‐pendencia de que se baremepor grupos de edades.En cuanto a las pruebas deabdominales, no se observangrandes diferencias, pero síque hay mejores resultadosen extensiones entre losCuadros de Mando (32,6repeticiones frente a 25,6.),lo que indica una mejor pre‐paración. Este hecho puede deberse ados circunstancias: por unaparte, el interés y la preocu‐pación por la preparación detodas las pruebas del TGCF y,por otra, a la costumbreheredada de las anterioresPAEF en las que se exigía lapreparación del tren supe‐rior.

Pruebas individuales no sujetas a comparaciónEs preciso recordar que el Test General de la Condición Física es una

prueba de carácter individual creada para evaluar la condición física decada uno de los componentes del ET., no de las unidades.

Por lo tanto, comparar no tiene sentido más allá de la propia autoe‐valuación de la Unidad y del inflexible rigor para juzgar su nivel consigomisma, la satisfacción de sus componentes y la continua voluntad demejorar su preparación.

Además, existen factores de difícil valoración que determinan y jus‐tifican las diferencias entre Unidades. Algunos son claros como, por

ejemplo, la influencia del tamaño de la unidad en el resultado global,pero hay otros más difusos como puede ser el tipo de actividad habitualque desarrollan las Unidades, el que buena parte de sus miembroshayan tenido que superar cursos de especialización con exigencia previade cierto grado de preparación física o bien una posible dispersión decriterios de los tribunales evaluadores a la hora de la aplicación más omenos estricta de la normativa.

En este sentido se ha detectado alguna dispersión en la prueba deFlexión de Tronco.

Los profesores del Área de Educación Física de la Academia General Militar.

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10 Mayo de 2012

No ha podido ser

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El equipo de la AGM ha sido el primero en la clasificación de la deportividad.

Daniel López

El inicio del Trofeo Rector dela Universidad de Zaragoza tuvolugar durante los primeros díasdel mes de enero. En aquelmomento, empezábamos nues‐tra andadura en la competiciónrepletos de ilusión, cargados deesperanza y con serias aspiracio‐nes de alzarnos con la victoria.Dichas aspiraciones se vieronreforzadas por el buen juegoque practicamos durante los seispartidos de la fase de grupos,que unido a los excelentes resul‐tados cosechados nos hacíancreer cada vez más en nuestrasposibilidades.

Tras clasificarnos en un meri‐torio tercer puesto, tan solo trespartidos nos separaban del títu‐lo. Sin embargo, no logramosimponernos en el primero de ellos ante la EscuelaUniversitaria Politécnica de laAlmunia (EUPLA).

Conscientes de lo exigenteque iba a resultar el encuentro,salimos al campo con la máximaconcentración y dispuestos aentregar lo mejor de nosotrosmismos.

Fruto del gran número debajas con las que contábamos ysin disponer apenas de cambios,variamos ligeramente el plante‐amiento táctico, adoptando undibujo un poco más defensivo.Lo que propició que EUPLAtuviera una mayor posesión dela pelota durante la primeramitad, haciéndonos en ocasio‐nes defender muy cerca de

nuestra área.En este contexto, tras una

jugada ensayada a balón parado,en el saque de un corner, logra‐mos adelantarnos en el marca‐dor. Con el 0‐1 a favor, y a pesarde las dificultades que teníamospara salir con el balón jugado,todo parecía controlado. Hastaque a consecuencia de un penal‐ti inexistente EUPLA conseguíaigualar el marcador (1‐1). Estelance nos dejó seriamente toca‐

dos, circunstancia aprovechadapor el rival que se iría al descan‐so con un 2‐1 al transformar unremate de cabeza a la salida deun corner.

Esquema habitualEn la segunda parte logra‐

mos darle al partido un giro de180 grados. Volvimos a nuestroesquema de siempre, haciéndo‐nos con el control de la pelota y

generando constantes ocasionesde gol. Nuestro dominio era talque el gol tenía que acabar lle‐gando. Finalmente, la igualadase materializó tras el saque deuna falta, sacando de nuevo elmáximo partido a la estrategia.Con el 2‐2, y ante la clara supe‐rioridad que estábamos ejer‐ciendo, nos lanzamos desafora‐damente al ataque en busca desentenciar el partido. Esto pro‐dujo que tuviéramos grandes

desajustes en defensa, y encajá‐semos un gol en nuestro mejormomento (3‐2). Durísimo casti‐go el sufrido, que hizo que nosfuéramos en busca del empate ala desesperada.

Finalmente, a escasos minu‐tos del final, con el equipo vol‐cado al ataque, encajamos el 4‐2en un contragolpe. De estamanera nuestra participación enel torneo llegaba a su fin, que‐dando así eliminados del torneoen cuartos de final.

BalanceSin embargo, el balance de la

temporada es bueno. A pesar deno haber alcanzado el objetivode ganar la competición, sihemos logrado contribuir a lalabor de integración entre alum‐nos de primer y segundo curso,así como con las demás faculta‐des de la Universidad deZaragoza. Y lo que es más impor‐tante, hemos tratado de repre‐sentar siempre a la AGM y alCUD de la mejor manera posi‐ble.

Muestra de ello es quehemos sido los primeros en laclasificación de la deportividad.Hecho que hace gala de nuestrocomportamiento dentro y fueradel terreno de juego. El año queviene, más y mejor.

El Caballero Cadete DanielLópez Vázquez pertenece

a la 22 Compañía

El balance de la temporada de la Liga de Fútbol 11 es bueno a pesar de que el equipo de la Academia no ha alcanzado el objetivo de ganar la competición, aunque sí ha logrado el primero puesto en la clasificación de la deportividad

Con el pitido final del partido de Rugby ter‐mina la partición de nuestros cadetes en el TrofeoRector 2012. Se pone punto y aparte, por un lado,a tantas ilusiones y esperanzas por conseguir colo‐car a la Academia General Militar y al CentroUniversitario de la Defensa en el puesto más altode la clasificación y, por otro, a las numerosashoras de entrenamiento y competición.

Desde nuestro punto de vista podemos con‐siderar que nuestros equipos han hecho un papel“meritorio y muy digno” teniendo en cuenta lafalta de experiencia y el escaso tiempo disponiblepara su preparación, especialmente táctica.

Todos estos inconvenientes han sido supera‐dos con creces por su entusiasmo, dedicación,buen hacer y, por supuesto, por esa dosis deesfuerzo adicional que supone el orgullo de repre‐sentarnos a todos.

AgradecimientosEl final de este Trofeo representa, igualmente,

un buen momento para agradecer a todos aque‐llos que de una forma u otra han hecho posible laparticipación de más de 60 cadetes de laAcademia en el mismo.

En primer lugar, agradecer a los Directores dela Academia y del CUD su total disposición parapermitir la participación de cadetes y alumnos enla competición.

Así mismo, todo esto no hubiese sido posiblesin todo aquel personal de la Jefatura de Apoyo yServicios (JAS), especialmente la Unidad de Apoyoa la Enseñanza (servicio de autos) y el Servicio deAlimentación, quienes a pesar de los cambiossobrevenidos de programación de los partidossiempre han tenido preparado los autobuses parael traslado y los “bocatas” para recuperar laenergía consumida.

Por último, agradecer a todos aquellos cadetesque han participado en esta competición.Enhorabuena por vuestra actuación, por vuestra“acrisolada caballerosidad” en el terreno de juegoy vuestra absoluta disponibilidad.

Me gustaría animar a todos aquellos que prac‐ticáis alguno de los deportes, y vuestro expedien‐te académico os lo permita, a apuntaros el añoque viene

Departamento de Educación Física de la Academia General Militar

Rugby: Papel digno y meritorio, pese a la falta de experiencia

Todos somos conscientes de la actual situación económicaque atraviesa nuestro país y, por supuesto, las Fuerzas Armadasno son ajenas a ella.

En aras de contribuir a superarla, el Ejército de Tierra ha prio‐rizado las actividades que desarrolla y son las operaciones en elexterior y la enseñanza aquellas donde recaerán los mayoresesfuerzos. Otra serie de actividades han tenido que suspendersetemporalmente, como todas las competiciones deportivas englo‐badas en el Plan Anual de Competiciones Deportivas.

Todos los deportistas y competidores debemos enfocar estamedida no desde el punto de vista negativo, como un freno a lasexpectativas deportivas creadas para éste año sino, por el contra‐rio, con optimismo e ilusión. Simplemente debemos de trasladaren el tiempo esos objetivos de corto a largo plazo y plantear esteaño como un periodo de transición. En estos periodos de transi‐ción se suelen realizar actividades deportivas de base y deportesque vayan a tener una transferencia positiva para nuestra moda‐lidad.

Aquellos que se dedican a la carrera es el momento óptimopara cambiar las zapatillas por los pedales o por el agua y lo con‐trario para nadadores y ciclistas. La orientación a “pie” por la de“Bicicleta”, la espada por la raqueta y el tiro “de fuego” por “airecomprimido”. Es un buen momento para practicar deportes deequipo y arriesgarnos a hacer cosas que no haríamos por temora una lesión.

Por supuesto, podemos quitarnos el gusanillo de la competi‐ción en pruebas civiles. Sin la presión del resultado disfrutaremoscompitiendo. ¡Ánimo y a disfrutar del deporte!

Departamento de Educación Física de la AGM

A mal tiempo, buena cara

11Mayo de 2012

José Miguel Remiro

La Misión de la UniónEuropea en Uganda tiene porobjeto proporcionar entrena‐miento militar a voluntariossomalíes para fortalecer lasFuerzas de Seguridad delGobierno Federal de Transiciónde Somalia, lo que favorecería laestabilidad en la región delCuerno de África y el control dela piratería en sus aguas maríti‐mas. Esta misión es la contribu‐ción de la Unión Europea a unesfuerzo de la ComunidadInternacional del que tambiénforman parte Naciones Unidas,La Unión Africana y los EstadosUnidos.

El primer mandato de lamisión, EUTM 1, se inicia enfebrero de 2010, siendo Españanación marco de la misión, ybajo mando del Coronel RicardoGonzález Elul se desarrollan dosperiodos de entrenamiento con‐secutivos de seis meses de dura‐ción cada uno.

El reconocimiento interna‐cional al primer mandato condu‐ce a la extensión de un segundomandato de la misión, EUTM 2,que se inicia en agosto de 2011,siendo designado como mandode la misión el Coronel MichaelBeary, de Irlanda. El objetivo es igualmente desarrollar dosperiodos consecutivos de entre‐namiento de voluntariossomalíes de seis meses de dura‐ción cada uno.

Durante el periodo desdeoctubre de 2011 hasta el marzode 2012 han estado desplegadosen Uganda un total de doce mili‐tares españoles: dos oficiales yun suboficial del ET en el CuartelGeneral Multinacional de lamisión en Kampala, cubriendolos puestos de Jefe de J8, Jefe deContabilidad de J8 y Jefe de J4Ingenieros; y cuatro oficiales ycinco suboficiales del ET comoequipo de entrenamientoespañol en el campamento deBihanga en Uganda, dondeestán recibiendo entrenamientomilitar 609 voluntarios somalíes,formando parte del primero delos dos periodos de entrena‐miento previstos por EUTM 2.

CometidosEl área de J8 del HQ EUTM es

la encargada de los asuntoseconómicos del Cuartel Generaly está gestionada en su totalidadpor personal español. En elperiodo de octubre de 2011 amarzo de 2012, he sido el Jefede J8, acompañado del Jefe deContabilidad el Subtte. deAdministración Juan José FrutosNavarro, y apoyados con el tra‐bajo de Secretaría de la civillocal contratada Bernardette(Berna) Kuggyawo.

La legislación administrativa

La Misión EUTM Somalia

por la que se rige J‐8 en EUTMSomalia es el Manual de la UE“Athena Operating Manual” ensu versión de 2010 y los princi‐pales cometidos realizados porla Sección de J8 han estado rela‐cionados con la gestión del pre‐supuesto de EUTM en 2012 y elcierre contable del ejercicio2011, así como diferentes res‐ponsabilidades relacionadas conla administración de los gastos yfacturación.

Además, como componentede mayor antigüedad del perso‐nal comisionado en Uganda, heasumido la Jefatura del contin‐gente español en EUTM.

Los cometidos principalesrelacionados con la Jefatura deContingente español (JCON) hasido los siguientes:

•Comunicación periódica aEspaña de información actuali‐

zada de la misión, según lo esti‐pulado en el OPLAN actualizadode la misión.

•Asistencia a las reunionesperiódicas de Jefes deContingentes Nacionales, concarácter semanal, que convocael HQ en Kampala y preside ydirige el Coronel Jefe de Misión.

•Recepción del material mili‐tar enviado a ZO y distribución a los componentes delContingente español, previacoordinación con la Policíaaduanera del aeropuerto deEntebbe.

•Responsable de la correctarealización de los procesos elec‐torales, con votaciones de per‐sonal en ZO, procesos tantonacionales como autonómicos.

•Recepción de paquetería ycorrespondencia personalenviada a los miembros delContingente español y distribu‐ción a los interesados.

•Realización de videoconfe‐rencias solicitadas desde TN,que en caso de EUTM Somaliase realizan vía telefónica. En elperiodo referido se han realiza‐do tres videoconferencias: el 12de octubre de 2011 con laMinistra de Defensa; el 24 dediciembre con el Presidente delGobierno y el pasado 6 de enerocon el Ministro de Defensa.

•Actividades de representa‐ción en ZO. En este periodo seha asistido a varias reuniones encasa de la Cónsul de España enUganda, por invitación de lamisma, Señora Nelly Ruiz.

•Gestión de las acciones deayuda humanitaria en ZO.Durante este periodo se ha reci‐bido de particulares de España yse ha donado a diferentes orfa‐natos: entrega en metálico dedinero, dos cajas de ropa deniño y dos cajas de juguetes.

ValoraciónEn conjunto, la experiencia

de la misión ha sido enorme‐mente gratificante, exigente encuanto que es necesario trabajarcon sistemas de control y ges‐tión del presupuesto de UE dife‐rentes a los españoles y, porsupuesto, en idioma inglés, enun entorno ciertamente multi‐nacional, ya que en el HQ de lamisión estaban representadosdiez países diferentes de la UE.

Desde este Suplementoenvío un entrañable saludo atodos los componentes del HQcon quienes he compartido tra‐bajo estos meses, y muy espe‐cialmente a mis muy queridoscolaboradores directos, alSubtte. Frutos y a la asistentelocal Berna.

El  Comandante José MiguelRemiro es profesor de la AGM y ha

sido Jefe del Contingente en laMisión EUTM Somalia

De izquierda a derecha, el Comandante Remiro, Berna Kuggyawo y el Subteniente Frutos.

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Arriba, prácticas de tiro de los voluntarios somalíes. Sobreestas líneas, un ejercicio de combate urbano.

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El objetivo es proporcionar entrenamiento militar a voluntarios somalíes para favorecer la estabilidad en la región del Cuerno de África y el control de la piratería en sus aguas marítimas

“La experiencia de lamisión ha sido enor‐

memente gratificante,muy exigente, y en unentorno multinacional

con la presencia de 10 países de la UE”

La misión tiene comoobjetivo favorecer la

estabilidad en laregión del Cuerno deÁfrica y el control de

la piratería en susaguas marítimas

12 Mayo de 2012

Gonzalo Escalona

El 30 de marzo nos dejó elGeneral de Infantería PoncianoFernández Fernández, antiguoProfesor Militar de estaAcademia General Militar. Locierto es que la parte de su vidaque dedicó a la formación de losfuturos Oficiales del Ejército fuebreve pero tan eficaz como inol‐vidable.

Han pasado más de treintaaños desde que, siendo CC. delArma de Infantería, tuve la for‐tuna de formar parte del grupode alumnos del, entonces,Comandante Ponciano y aten‐der a sus explicaciones sobretantos aspectos, muchos deellos no escritos en ningún librode texto, que realmente debeconocer y practicar un Oficial yconforman su carácter y valía.

En una época en la que noexistían concesiones al sacrificio,la austeridad y la más estrictadisciplina, la actitud ejemplardel General Ponciano, hizo quefuera respetado y querido portodos aquellos que, por razonesdel Servicio o particulares, tuvie‐ron algún trato con él.

Recuerdo con mucho cariñosus explicaciones sobre la geo‐grafía militar de España, nombreque no se cansaba de repetir,permanentemente incrementa‐das con multitud de ejemplos yvivencias de la más pura esenciamilitar que tenía para cada caso,

basadas en anécdotas de su dila‐tada vida militar, o hechos histó‐ricos de nuestros Ejércitos. Suejemplo, virtud esencial en elMando Militar, era permanentetanto en los gestos, como en laexpresión, el trato… En relacióncon esto no olvidaré nunca sufirmeza en las clases, lo que noexcluía sus cariñosas explicacio‐nes y aclaraciones a los comen‐tarios de los jóvenes CaballerosCadetes, con cuya formación sevolcó en todas las facetas de supersona.

Cualquier acción o situaciónde la vida militar cotidiana, laconfrontaba con nuestroDecálogo del Cadete, lasOrdenanzas y en especial losArtículos de estas relativas alOficial. Es por estas peculiarida‐des y alguna más que, segura‐

mente, no tengo presente eneste momento, por lo que merefiero al General Poncianocomo un Profesor Militar con“Mayúsculas”,

Me consta que esta mismatrayectoria fue la que marcó suvida en los diferentes puestosque tuvo, todos ellos de granresponsabilidad, incluyendosituaciones complicadas yarriesgadas, y en los que siguiósiendo una magnífica persona yun excelente Jefe. También per‐manecen en mi memoria misbreves pero emocionados con‐tactos con él, cuando yo eraTeniente en el Grupo de“Regulares” de Tetuán, y el

General Ponciano Coronel Jefedel Tercio “Duque de Alba” 2ºde la Legión; su trato era tancariñoso y cordial como recorda‐ba, sin olvidar en ningúnmomento la rudeza del Espíritude La Legión, lo que no dejó desorprenderme en aquella épocade mi vida. Posteriormente, yaen situación de Reserva o Retirohe tenido el honor de contar consu magnífico trato y amistad.

Recientemente, en una con‐ferencia en esta Academia, yque se refleja en la portada delanterior número de esteSuplemento, se señalaba que“Para ser líder hay que serbuena persona”. El General

Ponciano no necesitó preparar‐se para esto y tampoco creo quele quitara el sueño; Dios le con‐cedió unos talentos que, tantoen el plano familiar, como en elpersonal y profesional, explotó,multiplicó y transmitió comopocos hubieran hecho mejor.

Se marchó con mucha paz,rodeado de su numerosa y estu‐penda familia al completo,además de muchos amigos ycompañeros, llevado por susLegionarios que tanto le quisie‐ron y que unidos en su CredoLegionario, entonaron el cantodel “Novio de la Muerte”.Posteriormente, su familia llevósus flores al Monumento a LaLegión de Zaragoza. Estoy segu‐ro que fue feliz con la despedidaque le hicieron los que lequerían, y lo seguirá siendo en elcielo, junto con todos sus com‐pañeros, antecesores y ejempla‐res Españoles, en la Hermandadde Antiguos CaballerosLegionarios que seguro quetambién hay allí.

Mi respetado y queridoGeneral:

Sé que ahora que estás en loMás Alto seguirás velando portodos nosotros, por el Ejército alque dedicaste tu vida y porEspaña.

Siempre a Tus Órdenes.

El Coronel Gonzalo EscalonaOrcao es Director de la Cátedra

Cervantes

Adiós al General Ponciano

El pasado día 18 de abril eljurado encargado de fallar lostrabajos presentados al concur‐so de los Premios Ejército 2012resolvió conceder el primer pre‐mio de la fase regional a doscolegios de la provincia deZaragoza.

El primer premio para loscentros escolares de Primaria – Premio nivel A‐ ha recaído enel Colegio Rural Agrupado“Bécquer” de Novallas(Zaragoza) por su trabajo“Aventuras Militares”.

Los alumnos del CentroPúblico Integrado de FormaciónProfesional “Los Enlaces” deZaragoza con un trabajo sobre larelación del Ejército de Tierra ylas nuevas tecnologías han sidolos merecedores del primer pre‐mio de nivel C, cursos de bachi‐ller y formación profesional degrado superior.

Los Premios Ejército se con‐vocan anualmente por elEjército de Tierra, a través delGabinete del Jefe del EstadoMayor del Ejército (JEME) a nivelNacional en diferentes cate‐gorías (fotografía, investigación,miniaturas, pintura, trabajosescolares, etc…). Previamente,

Los ganadores de la fase regional de los Premios Ejército

los trabajos escolares debensuperar una fase regional paraacceder al premio a nivel nacio‐nal.

El año pasado entre losgalardonados estuvo el Colegio

Escuelas Pías de Zaragoza con sutrabajo “La Academia GeneralMilitar y el colegio Escuelas Píasunidos por la Educación”, queconsiguió el primer premioNacional nivel A.

Algunos alumnos ganadores de la edición de 2011.

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LA AGM, EN LA REVISTA ENEBRO.La revista ´Enebro` de Sabiñán que edita la aso-ciación cultural Sabinius Sabiniaunus ha publica-do un reportaje en el número del pasado del mesde marzo sobre “La Academia General Militar y elCentro Universidad de la Defensa”. Entre losautores que lo firman se encuentra elComandante Tomás Fenero Villalba, antiguo pro-fesor de la Academia; el profesor del CUD,Joaquín Sancho Val y el Caballero Cadete AdriánSánchez Trasobares. En el texto se hace un reco-rrido por el nuevo Plan de Estudios, consecuen-cia de la entrada en vigor de la Ley de la CarreraMilitar, tanto en contenidos como en duración.

Mayo de 2012 13

El Coronel Félix EugenioGarcía Cortijo ofreció en laCátedra Cervantes una intere‐sante conferencia sobre “Lamisión del Ejército de Tierra enAfganistán: punto de situación”.Durante cinco meses (hastaenero de 2012) él estuvo al fren‐te del Contingente español consiguiendo dos logros muyimportantes: aumentar laszonas seguras en la provincia deBadghis y reducir la frecuencia eintensidad de las acciones de lainsurgencia sobre las FuerzasArmadas Españolas. Este hechopermitió la construcción de dosnuevas posiciones avanzadaspara el Ejército Nacional Afgano.También se dio un gran impulsoa las comunicaciones terrestres,mediante la mejora de la rutaLithium (que une el norte y elsur de la provincia) y el inicio delos estudios para remodelar laRing Road.

Por otro lado, el CoronelGarcía Cortijo también se refirióen esta charla al programa dereintegración de insurgentes,que ha seguido dando sus fru‐tos, como lo demuestra la cere‐monia celebrada el 14 dediciembre en Qala‐i‐Naw, la másimportante de todas las realiza‐das hasta el momento enAfganistán. En ella se reintegra‐ron 382 insurgentes, que entre‐garon alrededor de 400 armas.

¿Cuáles son las principalesdificultades a las que uno seenfrenta en una misión de estascaracterísticas?

Se podría hablar de un terre‐no que presenta muchas dificul‐tades, de una climatología extre‐ma, pero el aspecto clave paraintentar garantizar el éxito es lapoblación, conocer a los afga‐nos. Se dice que en Afganistánestán en el año 1390 de su era yyo me atrevería también a decirque de la nuestra, e incluso másatrás. Siguen teniendo impor‐tancia tremenda la estructuratribal, con unos límites de lasetnias mayoritarias muy delimi‐tados y unos poderes en la som‐bra tremendos. Y ese contactocon la población es el que hayque aprender a gestionar.

¿En qué momento empiezauno a prepararse para unamisión de estas características?

No se empieza siete mesesantes, sino que la formación escontinua. Y este es un mensajeque deben tener muy claro loscadetes, que su formación no vaa acabar en la Academia, sinoque más bien acaba de empezar,pero va a ser permanentedurante toda su vida. En cual‐quier caso, sí que hay una for‐

“Los cadetes deben saber que su formación va a ser continua”

mación específica seis mesesantes de la misión donde seempiezan repasando todas lastareas, desde el nivel individualhasta el nivel agrupación que vaa ir allí, y todo es evaluado. Loscadetes deben tener en cuentaque los exámenes no terminanen la Academia. Luego hay unafase de concentración previa yya se va a la zona.

¿De qué forma resumiría elcometido el cometido de lasFuerzas Armadas Españolas enAfganistán?

Allí estamos conduciendooperaciones de contrainsurgen‐cia junto con el Gobierno deAfganistán y el resto de la comu‐nidad internacional centradasen la población, que vuelvo ainsistir, es el elemento clave.Para qué. Pues fundamental‐mente para proteger al puebloafgano, neutralizar insurgentes,fortalecer a sus Fuerzas deSeguridad, apoyar el estableci‐miento de un gobierno legítimoy un desarrollo económico ysocial que permita hacer viableel Estado de Afganistán.

Y la seguridad, imagino, es

uno de los pilares fundamenta‐les de la misión, ¿no?

Sin seguridad no hay nada.No se puede hacer nada, nisiquiera salir a trabajar. Paragarantizar esa seguridad, el prin‐cipal elemento es el Batallón deManiobra y tengo que decir quedisponemos de los mejoresmedios del Ejército de Tierra encuestión de protección. Lasmisiones de este Batallón hansido las de asegurar las principa‐les poblaciones y mejorar lalibertad de movimientos en lasrutas, así como apoyar las activi‐dades de reconstrucción y desa‐rrollo. En este sentido, una de

las misiones principales era la deintentar expandir la burbuja deseguridad hacia el norte.Sufrimos mucho hostigamientode la insurgencia pero, al final,se fueron consiguiendo objeti‐vos: se ha ganado mucho en lalibertad de movimientos en lacarretera, la reintegración es unéxito y la gobernación provincialha salido muy reforzada y se hainiciado la transición.

¿Cómo es la relación con lasautoridades de la zona?

En gobernabilidad se trabaja,sobre todo, a través de las auto‐ridades, con el gobernador,

apoyándoles en cuanto necesi‐ten y con muchas reuniones,ceremonial, educación y respe‐to. Reuniéndonos con las autori‐dades formales y con los quemandan en la sombra. Hay quetener en cuenta que debido a suestructura étnica y tribal, man‐dan tanto o más que las autori‐dades formales. También tenía‐mos reuniones con los fiscales yes importante conocer que lasmujeres en Afganistán son lasque se encargan de la educa‐ción. Si ganas a las mujeresempiezas a ganarte a la juven‐tud.

Y el futuro de esta impor‐tante misión, ¿por dónde pasa?

El liderazgo de las operacio‐nes tiene que ir cada vez másenfocado a las Fuerzas deSeguridad Afganas, que tienenque asumir cada vez más res‐ponsabilidades. Hay que cam‐biar el concepto. Asesorar, perocon una mayor implicación suyay esa es una transición que ya seha iniciado.

El programa de reintegra‐ción de insurgentes fue un éxitodurante los cinco meses de suestancia en Afganistán. ¿Es otrode los pilares fundamentalespara el futuro de este país?

Es muy importante poner enmarcha medidas para que losque se han reintegrado se pue‐dan ganarse la vida. Si al que sereintegra no se le da un empleoen las labores de reconstruc‐ción, en obras, carreteras, o for‐mando parte de las policías loca‐les, si eso se frustra, volverán denuevo y se pondrán de parte deaquel que les dé algo de dinero.

¿De qué forma resumiría losprincipales aspectos a tener encuenta en una misión de estascaracterísticas?

Hay que tener una amplitudde miras y conocimiento enor‐mes, pero teniendo muy clara lamisión desde el jefe de la mismaal último soldado. Cualquiercosa que se haga o se digapuede afectar al resto. Y no olvi‐darnos de que todos estoslogros se han pagado en sudor ya veces en sangre.

El Coronel García Cortijo, junto a la directora del SAC y el Coronel Gonzalo Escalona. A

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Los cadetes conocieron de primera mano las dificultades queentraña una misión como la que se desarrolla en Afganistán

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El Coronel Félix Eugenio García Cortijo ofreció en la Cátedra Cervantes su visión sobre la misión del Ejército de Tierra enAfganistán, donde fue jefe del Contingente español durante cinco meses consiguiendo aumentar la seguridad de la zona

“El liderazgo de lasoperaciones tiene queir cada vez más enfo‐cado a las Fuerzas deSeguridad Afganas,

asumiendo más responsabilidades”

“La preparación parauna misión como lade Afganistán exige

una formación conti‐nua; un mensaje que

deben tener claro los cadetes”

Mayo de 201214

Juan San MartínGuerrero

Es para mí un gran honor yme llena de emoción cada vezque participo en los actos de laAcademia General Militar en laBasílica del Pilar. Ver el paso delas promociones de los diversoscuerpos, desde los cadetes a losmás veteranos, a sus familias, elrecuerdo de los que ya no están,es siempre muy emotivo.

También me gusta recordarmomentos anecdóticos, como laprimera vez que tuve que tocaren un acto de la Academia

General Militar, con la asistenciade su Majestad el Rey Don JuanCarlos, que después de interpre‐tar el Himno Nacional (quesiempre me pone los pelos depunta), toqué el Himno de laAGM. Tras su interpretación mecomentó el Cadete de Honor M.ISr. D. Luis Antonio GraciaLagarda, que el Rey habíacomentado que le había hechomucha ilusión escuchar elHimno de la AGM recordándolesu paso por ella.

En otra ocasión y a modo deconclusión, después de terminaruna ofrenda, comenté en un

pequeño grupo con D. LuisAntonio Gracia y un comandan‐te, que necesitaba el Himno deZimbawe (a modo de broma,aunque realmente no era tan

broma), y en ese momento elcomandante llamó inmediata‐mente a un mando para averi‐guar con quien se podía contac‐tar en África para que nos losfacilitase.

En La MúsicaComo profesor del

Conservatorio Superior deMúsica de Aragón, me llenatambién de alegría tener alum‐nos pertenecientes a la Bandade Música de la AcademiaGeneral Militar, como otrosmiembros del Ejército y poder

aportar un granito de arena ensu crecimiento musical y perso‐nal.

En definitiva, que sonmuchas las vivencias en las quehe podido participar con voso‐tros, y me alegra mucho podercompartir algunas de ellas pormedio de este breve artículo ysaber que vamos a seguir com‐partiendo estos momentos en elfuturo.

Juan San Martín Guerrero es el organista titular de la Basílica

Catedral de Nuestra Señora del Pilar

Una gran vinculación con laAcademia a través de la música

Joaquín Ignacio Ruiz de Oña

Los días 24 y 25 de abril, de 10 a 13,30 horas, la Biblioteca Histórica abrió sus puer‐tas para conmemorar el Día del Libro 2012.

El objeto de estas jornadas era difundir no sólo la existencia de la BibliotecaHistórica, sino también sus fondos, fundamentalmente a todos los componentes deesta Academia y, si fuera posible, a cualquier otro personal militar o civil. Aunque laBiblioteca de la Academia General Militar está organizada en dos secciones, laBiblioteca de Alumnos y la Biblioteca hHstórica, esta última sólo se solicita para algúntrabajo de investigación, ya que no se dispone de personal suficiente para tener abier‐tas las dos secciones.

Durante las jornadas se expusieron una serie de libros bastante interesantes, bienpor sus contenidos o por la antigüedad de los mismos con la finalidad de que todos losinteresados pudieran disfrutar de ellos e incluso de los colocados en los armarios,siempre dándoles el cuidado oportuno.

A la entrada de la Biblioteca se colocaron trípticos para proporcionar informaciónsobre la historia de la biblioteca, la organización, los medios de que dispone, las acti‐vidades que se llevan a cabo en ella, los servicios que proporciona y los fondos de quedispone.

La exposición ha contado con libros que datan de finales del siglo XVII hasta 1970.Cabe destacar, entre otros: libros de la II Guerra Mundial, en alemán; de la I Guerra

Mundial, en francés; de los inicios de la Academia General Militar; con láminas sobreHistoria Militar e incluso un ejemplar de la Revista Armas de principios de la III Épocade la AGM.

Como dato curioso, señalar la zona en la que estaba localizado el MADOZ y elMIAÑO (diccionarios geográficos) en la que los visitantes se podían detener a buscar

cómo era su pueblo aproximadamente en 1840, ya que estas ediciones del diccionarioson de unos cinco o seis años después.

EL Coronel J. Ignacio Ruiz de Oña Domínguez es el Director de la Biblioteca de la AGM

Jornadas de puertas abiertas de la Biblioteca Histórica

“Me llena de alegríatener alumnos de

La Música de laAcademia y poderaportar un granito

de arena en su creci‐miento profesional

y personal”

Durante las jornadas se mostraron libros cargados de historia.

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Juan San Martín colabora habitualmente con la Academia General Militar en diversos actos y guarda muy buenos recuerdos de esta relación.

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Sobre estas líneas, arbusto de Sambucus nigra en flor. A la derecha, hojas y flores de Sambucus nigra.

José Luis López

Don Luis Daoiz y Torres nace en Sevilla el 10 defebrero de 1767, hijo de una familia aristocrática anda‐luza. Comienza sus primeros estudios en el colegio jesui‐ta de San Hermenegildo, en 1782. Con tan solo 15 añossu padre solicita su entrada en el Real Colegio deArtillería de Segovia.

Una vez aprobada su solicitud de ingreso (en esaépoca era indispensable ser de linaje noble) comienzasu carrera militar, que terminaría aquella tarde de mayode 1808 a las puertas del parque de Monte león; nadamás empezar sus estudios militares el joven Daoiz des‐tacó por su brillante capacidad para las ciencias y suexcepcional uso de la espada y el sable. Una vez termi‐nados sus estudios asciende a Alférez y es destinado alReal Regimiento de Artillería del Puerto de Santa María.

A lo largo de su carrera militar ocupa destino comoSubteniente (en esa época el empleo de subtenienteestaba situado entre alférez y teniente, y tenía conside‐ración de oficial) al mando de una batería en Ceuta; mástarde sería ascendido al empleo de Teniente por susméritos.

En 1795 participa en la guerra del Rosellón, contraFrancia (en esos momentos Francia había pasado a seruna República tras la revolución que acabo con la fami‐lia real francesa). Durante esta campaña fue hecho pri‐

sionero. Tras la firma de laPaz de Basilea por parte deEspaña, Daoiz vuelve alPuerto de Santa María dondeestaba destinado. Más tardesirve como jefe de bateríanaval en el navío de línea SanIdelfonso (esta práctica fuemuy habitual durante laépoca, debido al poco perso‐nal del que disponía laArmada se destinaban a arti‐lleros expertos para que sehicieran cargo de las baterías embarcadas). Durante esteperiodo Luis Daoiz y Torres escribió un manual paraenseñar a los marineros el arte del uso del cañón duran‐te el abordaje.

Tras su periodo embarcado, Daoiz participó en laGuerra contra Portugal y, finalmente, fue destinado aMadrid al mando de la 2ª batería de su regimientoemplazada en el parque de Monte león del que le nom‐braron Comandante en Jefe.

El 2 de mayo de 1808 , Daoiz estaba al mando de labatería cuando los franceses llegaron a las puertas delcuartel a solicitar la entrada para llevar a cabo un con‐trol. Daoiz, acompañado por don Pedro Velarde y algu‐nos voluntarios los reciben con un cañonazo de metralla

que atraviesa la puerta del cuartel y destroza la forma‐ción francesa. Este acto se considerara, junto con ellevantamiento del pueblo de Madrid, como la chispaque encenderá la mecha de la independencia, la luchapor la soberanía nacional y la expulsión de la opresiónfrancesa.

Don Luis Daoiz y Torres, con su valor a pesar de saberque ese cañonazo al Ejército francés lo condenaba a unamuerte segura, supo cumplir con su obligación y caercomo lo hacen los valientes, rodeado de enemigos. Porello debemos ecordarlo como un Héroe de la Patria ymártir de la Libertad.

EL CAC. José Luis López Fernández pertenece a la 31 Cía.

Luis Daoiz y Torres, héroe de la Independencia

Luis A. Arcarazo

La poca lluvia caída esteinvierno hace suponer que lapolinización de esta primaverapuede ser moderada, aunquelos síntomas de las personasalérgicas al polen pueden empe‐orar por la contaminación, comorefiere la Sociedad Española de Alergología e InmunologíaClínica. En las ciudades, los efec‐tos de la polinización se venagravados por las partículas die‐sel, que liberan los motores decombustión, dando lugar a quelos fenómenos alérgicos, quetradicionalmente se daban enprimavera, en este momentosean casi permanentes.

En la Web del Ayuntamientode Zaragoza podemos encontrarinformación, actualizada diaria‐mente, sobre los niveles de poli‐nización de las diferentes plan‐tas que hay en la ciudad, comomoreras, robles, encinas, olivos,plátanos de paseo, cipreses,enebros, chopos, pinos o gramí‐neas.

En este momento está finali‐zando la polinización del ciprés yla del pino, pero está comenzan‐do la del plátano de sombra,árbol muy abundante en la ciu‐dad y en alguna zona de la AGM,aunque las últimas lluvias hanhecho disminuir los niveles desu polen. El verdadero momen‐to álgido de las alergias se pro‐ducirá en muy pocos días con lapolinización de olivos y gramíne‐as. La polinización de estas últi‐mas suele durar alrededor de unmes y, como estas plantas sontremendamente abundantes en

San Gregorio, aunque uno noponga físicamente los pies en elcampo, el viento se encarga detraernos su polen a la AGM, porlo que algunas personas muysensibles, a pesar de estartomando medicación, ya hancomenzado a presentar la sinto‐matología más característica,una rinoconjuntivitis muy acusa‐da acompañada de malestar engeneral, por lo que en el ServicioMédico ya nos hemos visto obli‐gados a administrar tratamien‐tos, que podríamos denominarde urgencia, ante algún casoagudo, que ha acudido estosdías al consultorio.

El Tcol. Luis Alfonso Arcarazo es Jefe de Sanidad de la AGM

Las alergias también llegan a la AGM

En la actualidad existe una gran variedad deplantas medicinales que nos pueden ayudar areducir, de forma natural, los síntomas de la aler‐gia. Entre las más convenientes están:

•El Helicriso, sol de oro o manzanilla bastarda(“Halicriysum italicum”). Se utiliza para el trata‐miento de diversas afecciones como: alergias detodo tipo, erupciones cutáneas, urticarias, bron‐quitis, asma, tos, dolor de cabeza… y otras.

•Las flores de Saúco (“Sambucus nigra”).Posee sustancias como: ácidos orgánicos, aceitesesenciales y vitamina C que reducen los síntomaspropios de las alergias. Las infusiones de flores yhojas secas de saúco calman los dolores de cabe‐za propios de la inflamación y también desinfla‐man las fosas nasales y la mucosa de la garganta.

•Escutelaria. Es una planta herbácea que con‐tiene una serie de principios activos que impidenla liberación de histamina, además de contenersustancias antioxidantes.

•Raíz de regaliz. Debido a sus propiedadescomo antivírico, el regaliz está muy recomendadopara tratar casos de gripe, además de ayudar a ali‐viar los dolores en la garganta cuando hay un res‐friado y tos excesiva.

•Efedra. Es un arbusto que crece en suelosricos en cal, secos y muy soleados. Se utiliza eninfusiones para el tratamiento de las alergias pri‐maverales por sus propiedades

•Hisopo. Contiene aceite esencial y compues‐tos químicos con actividad expectorante, muy útilpara descongestionar las vías respiratorias.

Tratamientos alternativos

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El Servicio de Publicaciones de la AGM que dirige elComandante Javier Navarro Lafuente cuenta con unSargento 1º, 3 cabos primeros (dos mujeres y un varón),una soldado y 3 civiles. Este Servicio es el encargado detodo el material en papel, prensa, revistas, recepción ydistribución de PMET que se recibe del CentroGeográfico, de la realización de libros de asignaturasmilitares (el pasado curso se hicieron aproximadamenteunos 13.000), de todo el material impreso para cursos,seminarios, etc y de todo el material impreso necesariopara todas las dependencias de la AGM. Además, seencarga de dar el servicio de reprografía a los cadetes.

Precisamente, dentro de esta Sección deReprografía, es donde realiza su trabajo la soldado, AnaTaborda Guerra, junto con un compañero civil

Ana es natural de Alburquerque (Badajoz); ingresóen las Fuerzas Armadas en el año 2000, en Artillería,siendo su primer destino la AGM. Exactamente lleva 12años en la Academia. Aproximadamente, los 4 primerosen la Unidad de Seguridad y de ahí pasó al Servicio dePublicaciones, donde ya pronto cumplirá los 9 años.

Aunque pasó a desempeñar este trabajo que no esde su especialidad, como es muy trabajadora, y enérgi‐

ca, enseguida se sintió cómoda con su nuevo cometidoy con la práctica del día a día, ha ido aprendiendomuchas cosas.

Al ser ella la encargada de recepcionar y gestionarlos trabajos que solicitan en la Sección de Reprografíalos cadetes, los profesores de los distintosDepartamentos y todo el personal de la Academia quenecesite de este servicio, es muy conocida por todos yllama la atención que es muy amable con todo elmundo; siempre muestra una cara sonriente y ademáses muy diligente. Le preguntamos cómo hace para estarsiempre de ese humor y con su sencillez y naturalidad,nos contesta: “Pues es que los extremeños tenemoseste carácter; me gusta hablar con la gente y, además,cuando recibes con una sonrisa, normalmente escorrespondida”.

Gustos¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?Lo que más me gusta es que cada día aprendes algo

porque se puede decir que se hacen cosas muy diver‐sas, que siempre enseñan.

En algunas ocasiones te ha tocado trabajar sólo conel personal civil. Desde hace casi dos años, te ves másacompañada porque tienes nuevos compañeros, entreellos dos mujeres. ¿Cómo ha sido y es tu relación conellos?

Siempre me he llevado bien con todos, sin excep‐ción. Es verdad que con la llegada de mis compañerasactuales me siento encantada.

¿Echas de menos tu tierra, te gustaría ir destinadaallí algún día?

Sí, claro que echo de menos mi tierra y que me gus‐taría poder irme algún día, pero en Zaragoza y en laAcademia la verdad es que también estoy muy bien.

¿Qué tienes pensado para el futuro?Pues me gustaría ascender, realizar todos los cursos

que estén a mi alcance, aprobarlos y afrontar nuevosretos en el seno del Ejército.

Todos sus compañeros del Servicio dePublicaciones, civiles y militares, incluso algunas anti‐guas compañeras, hablan de que Ana es una soldadoeficiente, colaboradora para todo: “Es una buena perso‐na que siempre tiene una sonrisa que regalarte o unamano que echarte”.

Los entresijos del Servicio de ReprografíaLa soldado Ana Taborda pronto cumplirá 9 años en este destino donde se gestiona un gran volumen de publicaciones

Sobre estas líneas, la soldado Ana Taborda y algunos de sus compañeros. A la derecha, en su puesto de trabajo habitual.

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3 de mayoVisita del Colegio Público Eliseo Godoy y Beltrán de Zaragoza9 de mayoVisita del Centro de Convivencia de Mayores “Salvador Allende”Del 7 al 11 de mayoCiclo COIN de Tercer CursoDel 14 al 18 de mayoCiclo COIN de Tercer Curso16 de mayoVisita de la Agrupación de Mayores del Carmen16 de mayoCátedra Cervantes. Conferencia sobre “El Caudillo/adalid almogá‐var: ejemplo de mando”, a cargo de Guillermo Rocafort Pérez. Del 14 al 20 de mayoPropuesta de visita de una delegación de la Academia Militar deSerbia19 de mayo40 aniversario de la XXXI Promoción de la AGMDel 22 al 24 de mayoEjercicio BATCOM de Tercer Curso31 de mayoConfirmaciones de alumnos

Agenda ´El Húsar`, con la Guerra deIndependencia como trasfondo

El Husar pertenece a laserie de libros que el escritortiene pensado hacer basándo‐se en la Guerra deIndependencia.

En este libro el autor nostransporta a mediados deagosto de 1808 tras la batallade Bailén, cuando un oficial deCaballería recién salido de laAcademia francesa llega a suUnidad, destinada en España.

El autor consigue transmi‐tirnos las sensaciones deljoven Oficial, cómo pensabanlos francesas cuando llegabana España; para todos ellos unaguerra encarnizada y total‐mente deshumanizada, másaun que cualquiera de laslibradas en otros teatros de

operaciones en los que elEjército francés estaba desple‐gado en la época.

El libro comienza con elOficial recién llegado y cómo,poco a poco, va cogiendoexperiencia, y comienza aganarse el respeto de sushombres. El final del libro nolo voy a desvelar pero, sinduda, es una obra que sin faltadeberían tener todos losamantes de la historia y, espe‐cialmente, cualquier cadeteque tenga como preferencia elArma de Caballeria.

El Caballero Alférez CadeteJosé Luis López Fernández

pertenece a la 31 Compañía