Matriz de Items Biología

MATRIZ DE ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA BIMESTRAL ESTANDARIZADA

BAJA DEMANDA COGNITIVA

ALTA DEMANDA COGNITIVA

Total de Items

aplicados

Items Nivel 1Nivel Básico

(Reproducción)

Items de Nivel 2N° preguntas nivel

esperado(Conexiones)

Items de Nivel 3N° preguntas nivel

avanzado(Reflexión)

Asignatura Criterio Indicador N° Itemaplicados

N° Item a

resolver

N° Itemaplicado

s

N° Item a

resolver

N° Itemaplicados

N° Item a

resolver

C-1Diseño y

Procedimientos

Comprueba hipótesis a través de la experimentación

2 2 (2.5) 2 2(2) 1 1 (3) 5

Selecciona metodología y técnicas para contrastar hipótesis y explicar los datos obtenidos

2 2 (3) 1 1(1) 1 1 (3) 4

C-2Comprensión y conocimiento

Reconoce la estructura del ADN y de los cromosomas

2 2 (3) 1 1 (2.5) 1 1(3) 4

Analiza los resultados de cruce de individuos.

2 2 (2.5) 1 1 (2.5) 1 1(3) 4

C-3Evaluación y

reflexión

Utiliza los conocimiento del cariotipo para explicar las enfermedades cromosomáticos

1 1 (5) 1 1 (2.5) 1 2(2) 3

Reconoce las medidas de prevención en su entorno y el medio

1 1(6) 1 1(2.5) 1 1(3) 3

COAR SAN MARTÍN

1. Cardozo M., Chujutalli R. Aprovechamiento del Dracontium loretense como medicina alternativa natural en el colegio de alto rendimento de San Martín, Moyobamba 2015. Eureka 2015.

2. Mendoza M. Vásquez S. Función de las hojas de caimito como hipoglucemiante. Eureka 2015

CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMSNombre del docente JOSÉ LUIS TRIGOSO PAREDESAsignatura BIOLOGÍAGrado TERCEROCriterio Diseño y procedimientosIndicador Comprueba hipótesis a través de la experimentación

TEXTO 1Martha y Reina en la Feria de Ciencias, 2015; presentaron el informe de la investigación con el título “Aprovechamiento del Dracontium loretense como medicina alternativa natural en el Colegio de Alto Rendimiento de San Martín, Moyobamba 2015”; en ello se planteó la siguiente hipótesis: Las propiedades del Dracontium loretense preparándolos como extracto, esencia y polvo seco, es eficaz para el control de las enfermedades respiratorias.1

1) Señale la una demostración correcta de la hipótesis (2.5 ptos)a) Experimentando en todos los estudiantes por las mañana a la hora de estudiar.b) Recogiendo experiencia de otrosc) Consultando por internetd) Tomando grupos de ensayo para verificar la eficacia del producto.Su respuesta es la: _____

2) ¿Sólo es posible hacer la experimentación de la Hipótesis para comprobarla? (2.5 ptos)a) No, porque es un riesgo a la saludb) Sí, porque la hipótesis debe experimentarse para su comprobación.c) No, porque sólo basta la información de nuestros ancestros.d) Sí, porque es parte del protocolo que indicó el profesorSu respuesta es la: _____

3) Los grupos de ensayo que se hubieran tomado ¿Sólo para el extracto?a) Si, sólo para el extracto.b) No, también grupos para la esencia y polvo seco.c) Sí, porque sólo se busca la eficacia del extracto.d) No, era necesario formar grupos porque, en internet ya está todo el informe.Su respuesta es la: _____

4) ¿Cuál sería un error de la hipótesis?a) La eficacia del control de las enfermedades respiratoriasb) Propiedades del Dracontium loretensec) Considerar como extracto, esencia y polvo seco.d) No hay error porque está planteado.Su respuesta es la: _____

5) Para un futuro trabajo de investigación; Es posible que usted pueda replantear la hipótesis de la siguiente manera:a) Propiedades del Dracontium loretense como eficaz para el control de las enfermedades

respiratorias.b) El extracto, polvo y esencia de Dracontium loretense como eficaz para el control de las

enfermedades respiratorias.c) No es posible cambiarlo porque respeto a la probidad académica.d) Aprovechamiento del Dracontium loretense como medicina alternativa para el control de

las enfermedades respiratorias.

Su respuesta es la: _____

1. Cardozo M; Chujutalli R; FENCYT , 2015

CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMSNombre del docente JOSÉ LUIS TRIGOSO PAREDESAsignatura BIOLOGÍAGrado TERCEROCriterio Diseño y procedimientosIndicador Selecciona metodología y técnicas para contrastar hipótesis y

explicar los datos obtenidos

TEXTO 2Cuando Marcia y Adriana; estudiantes del COAR San Martín, presentaron su informe de investigación para EUREKA 2015; el problema planteado era: ¿En qué medida las hojas de caimito funcionan como hipoglucemiante en pacientes con diabetes tipo 2?2

1) ¿Cómo se han elegido las muestra para ser sometidos a experimentación?a) Mediante entrevistas a personas con diabetes tipo 2b) Mediante encuesta los pacientes con diabetes tipo 2c) Seleccionando voluntarios a personas con diabetes tipo 2 d) Observación directa a las personas con diabetes tipo 2.


2) Es posible trabajar este proyecto, por qué?a) Sí, porque no requiere de una situación de prescripción médicab) No, porque no tiene transcendenciac) No, porque no tiene sustento científicod) Sí, porque debemos cumplir con el protocolo del proyecto


3) Para explicar los resultados a utilizado:a) El marco teórico de las propiedades de la hoja del caimitob) Cuadro comparativos entre los efectos de la insulina y las hojas del caimitoc) Tablas y gráficos del procesamiento recogido de la encuesta realizadad) Tablas y gráficos del proceso de seguimiento de los paciente sometidos a prueba.


4) Señale la variable independiente:a) Hojas del caimitob) Propiedad hipoglucemiantec) Cura la diabetes tipo 2d) Caimito con sus propiedades anti diabetes.




CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMSNombre del docente JOSÉ LUIS TRIGOSO PAREDESAsignatura BIOLOGÍAGrado TERCEROCriterio Comprensión y conocimientosIndicador Reconoce la estructura del ADN y de los cromosomas

TEXTO 3

1. El ADN contiene a la:a) Desoxirribosa y a la timinab) Ribosa y la timina c) Ribosa y uracilod) Desoxirribosa y uracilo


2. Las partes fundamentales de un cromosoma es:a) Satélite y cromátideb) Cromátide y centrómeroc) ADN y centrómerod) ADN e Histona


3. Las líneas punteadas unen a las bases nitrogenadas y son enlaces:a) Fosfatosb) Bases nitrogenadasc) Puentes hidrógenosd) ATP


4. El diagrama muestra un fragmento de una molécula producido mediante la replicación de ADN. ¿Cuál es el significado de las regiones sombreadas y de las no sombreadas?a) La parte sombreada son ADN y las no sombreadas son ARN


1

2

b) Las partes sombreadas contienen adenina y timina y las no sombreadas guanina y citosinac) La parte sombreada es un codón y la no sombreada un anticodónd) Una de las partes han sido recién sintetizadas, en tanto que la otra formaba parte de una molécula

ya existente.


CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMSNombre del docente JOSÉ LUIS TRIGOSO PAREDESAsignatura BIOLOGÍAGrado TERCEROCriterio Comprensión y conocimientosIndicador Analiza los resultados de cruce de individuos

TEXTO 4:Un jardinero cruzo dos plantas con flores rosadas con la esperanza de obtener plantas del mismo color. Su sorpresa fue encontrar que los descendientes aparecían flores rojas, rosadas y blancas en la proporción 1: 2: 1

1) El genotipo de las flores rosadas que cruzó el jardinero son:a) RB y Rbb) RB y RBc) RR y BBd) Rr y RrSu respuesta es la: _____

2) El resultado genotípica sería.a) Rr, RB, Rbb) Rb, RB, Rbc) Rr, RB, Bbd) RR, RB, RB Su respuesta es la: _____

3) El fenotipo de los descendientes:a) Plantas con flores: 1 Rosada: 2 Rojas : 1 Blancab) Plantas con flores: 1 Roja: 2 Rosadas : 1 Blancac) Plantas con flores: 1 Blanca: 2 Rojas : 1 Rosadad) Plantas con flores: 1 Rosada: 2 Blancas: 1 RojaSu respuesta es la: _____

4) ¿Qué recomendaría al jardinero para lograr sus objetivos?Recomendaría cruzar:a) Plantas con flores blanca y rojasb) Plantas con flores rojas y rosadas



c) Plantas con flores blancas y rosadasd) Plantas rosadas entre sí.Su respuesta es la: _____

CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMSNombre del docente JOSÉ LUIS TRIGOSO PAREDESAsignatura BIOLOGÍAGrado TERCEROCriterio Evaluación y reflexiónIndicador Utiliza los conocimiento del cariotipo para explicar las enfermedades

cromosomáticos

TEXTO 5Casi la mitad de las alteraciones cromosómicas que se encuentran en el recién nacido son la presencia de un cromosoma extra (aneuploidía) ya que las monosomías totales son incompatibles con la vida. Las trisomías constituyen la anomalía cromosómica más frecuente y, dentro de estas, las más conocidas son la trisomía 21 (síndrome de Down), la trisomía 18 (síndrome de Edwards) y la trisomía 13 (síndrome de Patau). Solo los niños con síndrome de Down sobreviven hasta la edad adulta, mientras que los que tienen trisomías 18 y 13 mueren por lo general antes del primer año.

1) Las trosonomías hacen que los individuos posen.a) 23 pares más un cromosoma y sobreviven hasta la edad adultab) 22 pares más un cromosoma y no todos llegan a la vida adulta.c) 23 pares más un cromosoma y otros no llegan a la edad adulta.d) 23 pares menos un cromosoma y otros no llegan a la edad adulta.


2) Como las monosomías son incompatibles con la vida; es por ello se forman:a) Aneuploidíab) Trisonomíac) Síndrome de Klinefelterd) Síndrome de Patau. Su respuesta es la: _____

3) La detección prenatal de las anormalidades cromosómicas se realiza por un procedimiento llamado:a) Amniocentesisb) Análisis del cariotipo normalc) Mediante el análisis del cariotipo tomado en los padresd) Mediante el análisis del cariotipo durante El síndrome de Edwards


CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMSNombre del docente JOSÉ LUIS TRIGOSO PAREDESAsignatura BIOLOGÍA


Grado TERCEROCriterio Evaluación y reflexiónIndicador Reconoce las medidas de prevención en su entorno y el medio

TEXTO 6

La digestión es el proceso físico químico que tiene como propósito absorber los nutrientes al flujo sanguíneo mediante las vellosidades intestinales del intestino delgado; este proceso tenemos la acción biocatalizadora de las enzimas, que sus actividades están reguladas por la temperatura el pH del medio y la saturación del sustrato.

1) Mencione una característica de las enzimasa) Son proteínas reversibles que no deben desnaturalizarseb) Son fermentos naturales del tracto digestivoc) Sólo se producen por las glándulas anexasd) Son de naturaleza lípida-proteica


2) Una buena salud es prevenir ante:a) Una mala digestión.b) Desnutrición c) Enfermedades del tracto digestivod) La hepatitis y diabetes

Su respuesta es la: _____3) Cuál es el riesgo de beber sustancias con pH muy ácidos.

a) Desnaturalización de los lípidos.b) Desnaturalización de los quitripsina. c) Desnaturalización de los carbohidratosd) Muerte de los eritrocitose) Desnaturalización de la hemoglobina.



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