PENSAR- SABER

CEREBRO IZQUIERDO

Subgrupo Anti-Oficial

HACER – TENER

CEREBRO CENTRAL

Subgrupo Oficial

SENTIR – SER

CEREBRO DERECHO

Subgrupo Oscilante

EPISTEMOLOGÍA

Asume una posición crítica

frente al uso de la física,

como herramienta en su

proceso de aprendizaje.

ADMINISTRACIÓN

Desarrolla proyectos innovadores en el campo

académico mediante el uso de la física.

ESPIRITUALIDAD – TRASCENDENCIA

Considera importante el

conocimiento de la física

para entender su naturaleza.

ACTITUD CIENTÍFICA

Reconoce la física como

elemento de conocimiento en

su cotidianidad

PLANEACIÓN

Organiza trabajo en

equipo para verificar la

teoría física.

PERCEPCIÓN EN ESTADO ALFA

Recrea situaciones de la

vida real en las que plantea

hipótesis de fenómenos

físicos

CLASIFICACIONES

Establece diferencias entre

fenómenos físicos.

PROFESIONES

Aplica el uso de las TIC

mediante la elaboración de

diversos trabajos de física.

CREATIVIDAD

Diseña aplicaciones y

proyectos de física con el

uso de las TIC.

COMUNICACIONES

Expresa conceptos físicos de su entorno.

IMPULSOS DE SOBREVIVENCIA Y

REPRODUCCIÓN Identifica principios físicos

en actividades de su cotidianidad

AFECTIVIDAD

Reconoce el funcionamiento de su

cuerpo a través de la teoría física