Aprendizajes sin límitesConstructivismo

Mavilo CaleroMapa cognitivo:

Agua mala

Elaboró: Michelle Mtz. M.

Aprendizaje sin límitesConstructivismo

“Cap. 5 Aprendizaje”Mavilo Calero

AprendizajeSeis

Consideraciones propuestas por

Sánchez Cartessí

Condiciones Favorables

1.- El aprendizaje es m

ediador del sujeto.2.- E

s permanente.

3.- Se genera a partir de la experiencia.

4.- Toma en cuenta condiciones

biológicas y psicológicas.5.- E

s activo e interactivo con el medio

ambiente.

6.- Toma en cuenta el funcionam

iento del sistem

a nervioso.

-El aprendizaje se funda en la actividad

del sujeto, lo que hace posible el conocim

iento.-E

l alumnos aprende m

ejor cuando opina, participa, investiga y corrige.-M

aría Montessori dice: “A

l alumno no le

interesa entender cosas por medio de

los demás, sino que tiene un m

otor incontrolable que lo obliga a entender…

”

-Generar am

bientes confiables y alegres de aprendizaje.-R

elacionar los conocimientos con sus

experiencias.-R

esolver sus propias hipótesis.-P

roponer solución de problemas y

desafíos.-T

rabajo colaborativo.-P

osibilitar aprendizajes útiles para la vida.

Aprendizaje Satisfactorio

Condiciones

Procesos

Resultados

Se analiza a través de 3

componentes

3 Niveles básicos:

1.- Resultados del aprendizaje

(QU

É).

2.- Los Procesos del

aprendizaje (CÓ

MO

).3.- Las condiciones del aprendizaje (C

UÁ

ND

O,

DÓ

ND

E, C

ON

QU

IÉN

).

1.- P

ercep

ción

2.- C

on

cep

tualiza

ción

3.- R

ep

rese

nta

ción

3 Actitudes esenciales

para aprender

Procesos auxiliaresde aprendizaje

1.- Motivación.

2.- Atención.

3.- Recuperación y transferencia

de las representaciones mentales.

4.- Conciencia y control de los

mecanism

osde aprendizaje.

1.- C

oo

pera

ción

.2

.- Crea

tividad

.3

.- Criticida

d.

1.- Tormenta de ideas

2.- Solución de problem

as3.- P

reguntas divergentes4.- C

rucigramas

5.- Analogías

6.- Com

posiciones7.- Juegos8.- A

divinanzas9.- Invención de objetos, canciones, etc.

Técnicas para fomentar la creatividad