MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA TOBALABA. también tienen deberes que asumir de acuerdo a su...

CORPORACION MUNICIPAL DE PEÑALOLEN. ESCUELA TOBALABA E-192 CONFLUENCIA 1820 FONO 9397770 EMAIL [email protected] 2012 - 2013

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MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA TOBALABA.

“Construyamos un ambiente de familia”

Todos los miembros de esta comunidad escolar tienen derecho a que se les respete

y también tienen deberes que asumir de acuerdo a su etapa de desarrollo. Es

obligación de la familia y la escuela enseñar a los niños y jóvenes a cumplir sus

deberes y respetar los derechos de los demás. Los Reglamentos Internos de los

establecimientos suelen representar las normas de convivencia que esa comunidad

escolar se ha dado.

Cuando alguien no cumple una norma, es legítimo que la comunidad le aplique la

sanción que corresponde. Es importante que tanto la familia como la escuela tengan

una disposición abierta y buena voluntad, así darán un buen ejemplo a los niños

sobre cómo resolver los problemas de convivencia y fortalecerán su proceso

formativo. Cualquier situación de falta que amerite una sanción deberá ser tratada

en un ambiente de diálogo y de respeto mutuo por todas las partes.


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PPRROOYYEECCTTOO EEDDUUCCAACCIIOONNAALL IINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALL

MMIISSIIOONN DDEE LLAA

EESSCCUUEELLAA TTOOBBAALLAABBAA

Desarrollar en alumnos y alumnas saberes y

competencias intelectuales, físicas, emocionales y

sociales sustentadas en los valores de la

responsabilidad, honradez y respeto a si mismo y

hacia los demás, como también a la diversidad de las

etnias, al medioambiente y diferencias individuales,

capaces de ser afectivos, potenciar un espíritu

crítico y de generar una motivación por un proyecto

de continuidad de sus estudios.

Peñalolén 2013


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Las normas de convivencia que se propone nuestra Escuela Tobalaba están descritas en el Reglamento Interno y basadas en el Proyecto Educativo del establecimiento. Los Principios se subordinan a un conjunto de Marcos Legales que le otorgan legitimidad y obligatoriedad: La Constitución Política de la República de Chile. La Declaración Universal de los derechos humanos. La convención sobre los derechos del niño. La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza. Los Decretos Supremos de Educación. Nº 240/ 99, 220 / 98. O:F:T: El Instructivo Presidencial sobre Participación Ciudadana. La Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo. Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar. Marco Curricular vigente, para la Educación Pre-Básica y Básica

La Escuela Tobalaba comunitariamente ha abordado la revisión del Reglamento Interno y lo ha adecuado a la normativa vigente y a los fundamentos que sostienen la actual política de Convivencia Escolar. Es deber de los padres conocer, estudiar y aceptar estos documentos antes de matricular a su hijo en la escuela. No es legítimo reclamar por la aplicación adecuada de normas que antes se aceptaron voluntariamente. Es obligación de la escuela dar a conocer a todos los padres y alumnos el Proyecto Educativo y el Reglamento Interno. En todo caso, las normas de la escuela deben:

a) respetar la ley vigente.

b) ser reconocidas por toda la comunidad escolar: el Ministerio de Educación promueve que profesores, padres y alumnos deberían tener oportunidad de participar y opinar en la elaboración o revisión de las normas

c) estar en función del objetivo de la escuela: las normas no pueden ir en contra de la misión educativa

d) aplicar sanciones sólo si están previamente establecidas, que sean adecuadas a la gravedad de la falta y en base a criterios objetivos.

Las sanciones deben tomar en cuenta los siguientes criterios: • El estilo de las sanciones debe ser en un contexto de respeto por la persona del niño. • No pueden aplicarse sanciones:

Que consistan en castigos físicos u otros que arriesguen la seguridad de los niños


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Por conductas de los alumnos realizadas fuera del establecimiento educativo, siempre y cuando las características de la falta no tengan graves repercusiones para la comunidad educativa o involucren a otros miembros de la misma. Existen otras formas de educarles en los hábitos y valores que de ellos se espera.

Que impidan el ingreso de un alumno a la escuela o sea devuelto a su hogar, por cuanto esto representa un grave peligro para su seguridad. Las sanciones deben ser cumplidas al interior de los establecimientos.

Que afecten la permanencia de los niños en el sistema escolar o perjudiquen gravemente su proceso educativo.

El presente documento es parte del proyecto educativo, y del Reglamento Interno de la escuela Tobalaba y se refiere a las normas de convivencia que deben presentar los alumnos del establecimiento. La escuela Tobalaba es un lugar de estudio y de Enseñanza y Aprendizaje, que genera un ambiente disciplinado en los cuales se practica el diálogo y se observa el respeto por la autoridad como principio básico de disciplina y de armónica convivencia. En este contexto se pretende explicitar lo que la Escuela Tobalaba persigue: Una educación Integral del alumno, fundamentada en los valores de RESPETO, HONRADEZ Y RESPONSABILIDAD. Por ende se entiende la disciplina como un aporte fundamental a la formación del alumno; como un proceso internalizador de valores, actitudes y estilos de vida que ayuden al alumno a prepararse mejor para su inserción en la vida escolar, familiar y social.

I. NORMAS Y ACTITUDES DE RESPONSABILIDAD: 1. Uso del uniforme completo del colegio y de Educación Física. 2. Asistencia y puntualidad a clases. 3. Correcta presentación personal e higiene adecuada. 4. Comportamiento adecuado en la sala de clases y actividades del establecimiento. 5. Cumplimiento oportuno de tareas y preparación de pruebas y trabajos. 6. Preocupación por los útiles escolares. 7. Cuidado por los bienes del establecimiento y pertenencias propias y ajenas. 8. Cuidado y conservación del medio ambiente. 9. Cuidado de la documentación oficial de la escuela. 10. Entrega oportuna en la casa de las comunicaciones del establecimiento. 11. Entrega oportuna de certificados médicos u otros documentos que procedan. 12. Orden y limpieza de la sala de clases y del colegio, en general. 13. Devolución oportuna de comunicaciones firmadas, en inspectoría.


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II. NORMAS Y ACTITUDES DE RESPETO: 1. Respeto por los valores cristianos. 2. Respeto y adhesión a los símbolos patrios. 3. Respeto y adhesión a las líneas educativas de la escuela. 4. Respeto y cumplimiento de las normas establecidas. 5. Respeto por todos los integrantes de la comunidad educativa y por cada persona en

particular. 6. Respeto por la opinión de los demás. 7. Respeto por todas las actividades tanto del colegio como las del grupo curso. 8. Respeto por las buenas costumbres y la moral cristiana. 9. Respeto por la salud propia y ajena. En todas las actividades de la escuela no se

consume tabaco, alcohol ni drogas. 10. Respeto por el buen nombre de la escuela traducido en un comportamiento y

presentación educada dentro y fuera de el. Especialmente en representaciones oficiales. 11. Respeto por toda intervención de compañeros, frente al grupo curso y actos de la

escuela. III. NORMAS Y ACTITUDES DE HONRADEZ: 1. Respeto profundo por la verdad y actuación conforme a ella. 2. Honradez consigo mismo y con los bienes materiales e intelectuales de los demás y en

especial con los bienes de la escuela. 3. Reconocimiento de los errores personales, responsabilizándose por ello. 4. Honradez en el desarrollo de pruebas y trabajos académicos. IV. ESTRATEGIAS FORMATIVAS: Como principio fundamental de su acción formativa, el colegio postula que todo el personal docente, paradocente, administrativo y auxiliares de servicios menores esté involucrado responsablemente en la creación y mantenimiento de un clima valórico positivo. Cada uno, desde el nivel y funciones que le corresponda debe contribuir a este ambiente, testimoniando estos valores desde su vivencia. Se pretende que todos los alumnos internalicen progresivamente los valores que sustentan estas normas y actitudes. Para lograr este objetivo intervienen los diversos estamentos formativos de la escuela; fundamentando una sana convivencia, en las diversas actividades de la escuela dentro y fuera de la sala de clases. Sistemática o asistemática. Por ello se otorgará una distinción a aquellos alumnos que se hayan distinguido en la expresión y vivencia de estos valores.


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En los Consejos de curso y en las clases realizadas por lo distintos profesores, se busca reforzar los comportamientos positivos a través de planificaciones que sugieran diferentes actividades. No obstante, lo anterior la escuela entiende que en este proceso de desarrollo personal, no todos los alumnos progresan al mismo ritmo, para ello se han diseñado estrategias que procuran ayudar a cada alumno en la consecución de estos valores que promueven la disciplina, acompañándolo en las diversas etapas de su proceso escolar. Esta estrategia de disciplina se basa en la responsabilidad personal, asumida en libertad. V. APOYO DISCIPLINARIO: El conductor de este proceso de APOYO DISCIPLINARIO es del Profesor Jefe, apoyados por la familia, escuela o especialistas para que puedan cumplir este compromiso. El objetivo principal es acompañar y apoyar al alumno en su proceso de cambio de conducta y actividades, tanto en la sala de clases como fuera de ella; definiendo metas y plazos. VI. PASOS A SEGUIR PARA LA UTILIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA: 1. COMPROMISO ESCOLAR: Compromiso escrito por el alumno de mejorar su

comportamiento o responsabilidad. Se firma en presencia del apoderado y Profesor Jefe. Si el Profesor Jefe lo amerita se informa a los diferentes estamentos del establecimiento. Dirección, Inspectoría, UTP, Orientación y /o Diferencial.

2. AMONESTACION: Llamado severo de atención por incumplimiento del compromiso

escolar u otras faltas graves. 3. CONDICIONALIDAD: Ultimo llamado de atención a nivel conductual o de

responsabilidad escolar. 4. CAMBIO DE COLEGIO: No cumplimiento de la condicionalidad o falta grave que afecte

la convivencia, el aprendizaje y la disciplina escolar.


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VII- ESPECIFICACIONES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: A continuación declaramos las normativas que regulan la buena marcha del Establecimiento. El presente Manual de Convivencia esta conformado por:

o Normativas de Funcionamiento. o Derechos y deberes del alumno. o Derechos y deberes del apoderado. o Sanciones.

0. LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

DE LOS HORARIOS: La Escuela funcionará de lunes a viernes, entre las 07:00 y las 17:30, con excepción de los días de reuniones de apoderados y los periodos de vacaciones decretadas y calendarizadas por el Ministerio de Educación. Los días sábados la escuela se abrirá para actividades extraprogramáticas como la escuela abierta, el Grupo de Scout u otras, en horario acordado para este fin.

Horario de Pre- Kinder A: 08:00 a 16:00 hrs. Horario de KinderA: 08:00 a 16:00 hrs.


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Horario 1º A 8º Año Básico

HORAS

1º

08: 00 a 08:45

2º

08: 45 a 09: 30

RECREO

09: 30 a 09: 45

3º

09: 45 a 10: 30

4º

10: 30 a 11: 15

RECREO

11: 15 a 11: 30

5º

11: 30 a 12: 15

6º MIERCOLES

12: 15 a 13: 00

RECREO ALMUERZO

13: 00 a 13: 45

7º

13: 45 a 14: 30

8º

14: 30 a 15: 15

9°MARTES Y JUEVES

15:15 a 16:00


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El horario de trabajo del personal se estipula anualmente de acuerdo con el contrato de cada uno. Los talleres docentes se realizarán los días miércoles entre las 14:00 y las 17:30 horas. Las reuniones de apoderados se efectuarán la tercera semana de cada mes entre las 18:00 y las 20:00 horas. 1.- DERECHOS DEL ALUMNO: 1.1.- Recibir los contenidos u objetivos académicos entregados por los Planes y

Programas de estudio emanados del Ministerio de Educación NB1, NB2, NB3, NB4 NB5 y NB6.

1.2.- Sus clases deberán ser impartidas por personal idóneo de acuerdo al Perfil Docente que el establecimiento requiere.

1.3.- Acceder a descanso (recreos), después de cada período de clases, siempre que cumpla con los objetivos de la clase.

1.4.- Hacer preguntas durante el desarrollo de una clase, relativas al tema de clases, para aclarar dudas; desde el punto de la Orientación derecho a ser escuchado.

1.5.- A ser informados oportunamente de fechas de eventos, pruebas, y sus resultados. 1.6.- Rendir pruebas o trabajos que no hubiere realizado, por inasistencias justificadas,

ocasionadas por motivos de salud con certificación médica. 1.7.- Participar en actividades Académicas o Para Académicas o Extra escolares que

ofrece el establecimiento; en donde se permitan las sugerencias de los alumnos. 1.8.- Los alumnos tienen derecho a que sus apoderados sean informados frente a

cualquier hecho ocurrido al alumno. 1.9.- De acuerdo a ley Nº 19.688-00, que modifica la Ley Nº 18.962 Orgánica

Constitucional de Enseñanza: En lo relativo al derecho de las Estudiantes Embarazadas de acceder y permanecer en el mismo establecimiento.

DEBERES DEL ALUMNO: 1.10.- La hora de ingreso a clases en la mañana es a las 08:00 horas Por lo tanto, el

alumno debe llegar al establecimiento a lo menos 5 minutos antes de la hora, o más, si toma desayuno de la JUNAEB El horario de COLACIÓN (almuerzo) de los alumnos y alumnas de 3º a 8º Año básico es de las 13:00 a 13:45 Hrs. El horario de COLACIÓN (almuerzo)de los alumnos y alumnas de kº a 2º Básico es de las 11:00 a 11:30 hrs.


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1.11.- Asistir regularmente a clases, para cumplir con los requisitos de asistencia exigidos por el Reglamento de Evaluación y Promoción del Ministerio de Educación, exigidos para aprobar curso.

1.12.- Presentar justificativo médico y / o personal del apoderado ( bajo firma), de cada

inasistencia o atraso reiterados al Profesor y a Inspectoría General. 1.13.- Asistir al colegio con Uniforme Completo, consiste en :

a) NIÑAS: - Polera azul, falda a cuadrille gris, calcetas grises y zapato negro. - ALTERNATIVO DE INVIERNO: - Chaleco o suéter azul marino, panty ( lana u otro) gris, chaquetón o

parka azul oscuro.

b) VARONES: - Polera azul, pantalón gris, calcetas grises y zapato negro

ALTERNATIVO DE INVIERNO: - Chaquetón, abrigo o parka azul marino. -

1.14.- Usar su equipo de gimnasia durante el desarrollo de las clases de Educación Física y/ o cualquier actividad extra programática en horario alterno. Para damas y varones consiste en: Buzo y polera del establecimiento.

1.15.- Mantener dentro y fuera del Establecimiento una excelente presentación personal: excelente higiene personal; ropas limpias, aplanchadas y ordenadas, cabellos limpios, en las damas si lo tienen largo: debe usarlo trenzado o atado para evitar contagios de pediculosis. En los varones debe ser corto que no sobre pase el cuello de la camisa y deje las orejas al descubierto.

1.16.- Permanecer durante el desarrollo de sus clases en el lugar que se encuentra su aula. 1.17.- Cumplir con los horarios, tareas, materiales requeridos por los profesores de

asignaturas. 1.18.- Participar con interés de progresar y seriedad en el desarrollo de las clases

permaneciendo en ella hasta el término de la misma. 1.19.- Manejar la agenda de la escuela durante todo el año y presentarla en el momento

que se le exija. 1.20.- Respetar las propiedades ajenas, tanto de sus compañeros como de la escuela. 1.21.- Salir de la sala de clases sólo cuando el profesor se lo indique; en orden, sin correr ni

atropellar a los demás. 1.22.- Evitar juegos bruscos, violentos y todos aquellos que puedan implicar daños a

terceros y a si mismos. 1.23.- Comportarse como alumno de esta escuela, al transportarse en cualquier vehículo de

servicio colectivo, dando en todo momento una buena imagen de su colegio. 1.24.- Estrictamente prohibido fumar o inhalar cualquier tipo de cigarrillo u otra sustancia

dentro y fuera del establecimiento.


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1.25.- Ayudar a cuidar y mantener los bienes y materiales del establecimiento ( ya que son de uso general y colectivo).

1.26.- Respetar y obedecer las órdenes y / o indicaciones de todos y cada uno de los docentes y no docentes, aunque no sea su profesor Jefe.

2.- DEL APODERADO: De acuerdo al Proyecto Educativo Institucional y el Perfil del Apoderado: Todo alumno del establecimiento está bajo la tuición responsable de sus padres, o

bien de un adulto que debe velar por la formación integral de su pupilo. Es el apoderado, que libremente eligió este establecimiento educacional, el que debe

velar porque se cumplan estas normas reglamentarias y objetivos educacionales, en beneficio del grupo familiar y del Establecimiento.

Definimos como APODERADO a la persona que al matricular a su pupilo en este establecimiento, se compromete bajo firma ( de la solicitud de matrícula) a aceptar responsabilidades y /o deberes que le imponga la educación de ellos en este establecimiento educacional. Al mismo tiempo adquiere algunos derechos, lo cual ayuda a la buena marcha de su pupilo y a alcanzar una máxima eficacia en el clima general de este establecimiento.

DERECHOS DEL APODERADO: 2.1.- A que su pupilo reciba una educación Acorde con los Planes y Programas emanados

del MINEDUC y los Decretos Supremos de Educación Nº240/99, 220/98.y los OFT 2.2.- A informarse del Manual de Convivencia del Establecimiento. 2.3.- A informarse periódicamente del rendimiento obtenido por su pupilo, en las reuniones

de Padres y Apoderados o en las horas de atención que le señale el profesor jefe, y/ o de asignatura.

2.4.- A ser recibido por la Dirección del Establecimiento y Docente, dentro del horario estipulado para ello, para informarse y/ o entregar sugerencias constructivas en lo que compete a la labor de ayuda y apoyo del Centro de Padres. En el establecimiento permitir el acceso a libro de sugerencias y reclamos.

2.5.- A participar activamente en las Organizaciones de Sub Centro de Padres y Apoderados del Establecimiento. Siempre que tenga un comportamiento Probo (motivo suficiente para ser destituido, si se comprueba lo contrario).


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LOS DEBERES DEL APODERADO:

2.6.- Asistir a reuniones programadas por cada curso, distribuidas en dos semanas. Deberá asistir solo, sin menores ni alumnos, si así se le cita, y, velar por que en su hogar alguien le cuide a los menores en ese período, dado que la escuela no cuenta con personal suficiente para que cuide y proteja a los niños en ese mismo horario.

2.7.- Asistir a citaciones del establecimiento, para recibir información de todo lo referente a su pupilo, como de las actividades en que este participe.

2.8.- Asumir, como adulto responsable, de la reparación a daños materiales causados por su pupilo, aunque sean involuntarios.

2.9.- Justificar personalmente o por escrito (en su libreta de comunicaciones) la o las inasistencias de su pupilo o por certificación médica oportuna.

2.10.- Informar todo cambio de domicilio. 2.11.- Colaborar con el cuidado y mantención de las salas de clases y del establecimiento

en general, en el ámbito de la formación de hábitos, buscando estrategias en cada curso, para su óptima realización.

2.12.- Responsabilizarse diariamente de la presentación personal de su pupilo: Uniforme limpio y completo, corte adecuado de cabello, higiene personal, para evitar contagios de pediculosis. Tratándose de niñas, que lleguen sin maquillaje, sin joyas o adornos no contemplados en el uniforme.

2.13.- Responsabilizarse de los horarios de llegada a clases de su pupilo. 2.14.- Velar para que su pupilo asuma plenamente sus compromisos en lo escolar y en lo

extra escolar. 2.15.- el apoderado deberá tener presente sus roles, deberes y compromisos con el colegio

( de acuerdo a la Ley) para un mejor funcionamiento de él; algunos de los cuales se enumeran a continuación :

No debe interrumpir al (la ) docente durante el tiempo que debe atender alumnos, según horarios.

Los asuntos técnicos pedagógicos no son de competencia de los apoderados, sino, de la Dirección del Establecimiento, El Cuerpo de Profesores y Organismos especialmente creados para tal efecto.

Su actividad es claramente Cooperadora a la función educacional.

Deberán revisar diariamente la agenda de su alumno o alumna para informarse de: citaciones, atrasos, inasistencias, comunicaciones, etc.

Marcar con el nombre y apellidos pertenencias aprendas de vestir de su pupilo con el objeto de evitar pérdidas, porque si estas ocurrieran por la falta de cumplimiento, la escuela no se responsabiliza.


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Deberá dirigirse con el respeto que su cargo amerita a todos los funcionarios desde la Directora hasta el personal de Servicios Menores, asumiendo plenamente la responsabilidad y cualquier demanda legal si esto no se cumple.

En caso de agresión verbal o física a cualquier miembro de la unidad educativa, pierde totalmente y de inmediato sus derechos de apoderado, debiendo asumir otra persona en su reemplazo. De persistir, el alumno pierde su vacante.

OBSERVACIONES:

a) Se insiste en la prohibición de traer joyas, radios personales o cualquier objeto de valor al establecimiento.

b) El Establecimiento no se responsabiliza de la pérdida de objetos o dinero que prohíbe traer al Colegio.

c) Las reuniones de apoderados deben ser calendarizadas por curso según la organización del establecimiento, para que el Apoderado se organice y asista a la totalidad de la reunión y no sólo a una parte.

d) Si la falta cometida por el alumno o la alumna atenta contra su integridad física o la de otras personas de la comunidad se considerará inmediatamente gravísima, y en el Consejo de profesores correspondiente a su nivel se tomará conocimiento de la situación, proponiendo algunas de las siguientes sanciones:

a. Condicionalidad de matrícula o b. Cancelación de la misma, está irá en consulta al EQUIPO DE GESTION.

e) Los alumnos y alumnas con falta grave deberán coordinar con UTP el calendario de evaluaciones correspondientes a su curso con el objeto de no interrumpir su año lectivo.

f) Los alumnos y alumnas solo podrán salir del establecimiento en horario de clases con su apoderado o la persona que este designe la autorización. Se hará un seguimiento semestral de aquellos alumnos y alumnas que en forma reiterada se retiren antes de la jornada escolar.

g) El celular es un objeto de valor y no debería ser portado por los alumnos y alumnas, sin embargo y en vista de las peticiones de los propios apoderados se aceptará su porte, siendo los mismos alumnos y alumnas responsables de su cuidado, por perdida o robo la escuela no se hará cargo de ello. En clases debe permanecer apagado el aparato.

h) El uso de aros, pircing no se usan en el establecimiento.. i) No se aceptaran en portería materiales que los alumnos y alumnas hayan olvidado

traer a clases una vez que se haya iniciado el periodo escolar (08: Hrs).


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3.- DE LAS SANCIONES:

El no cumplimiento de las normas dadas por este Manual de Convivencia dará origen a un determinado tipo de sanción, las que se especifican según grado de la falta cometida.

3.1.- FALTAS DE PRIMER GRADO O LEVES: 3.1.1.- Mala presentación personal. 3.1.2.- Presentación sin sus útiles o materiales, pedidos según horario.

3.1.3.-Presentar libreta de comunicaciones o calificaciones sin firma del Apoderado. 3.1.4.- Permanecer durante el recreo, jugando, dentro de la sala de clases, escaleras

o pasillos. 3.1.5.- Mal uso del beneficio de alimentación escolar. 3.1.6.- Presentarse sin su libreta de comunicaciones. 3.2.- FALTAS DE SEGUNDO GRADO O MENOS GRAVES:

3.2.1.- Falta de responsabilidad en forma reiterada frente a sus obligaciones escolares.

3.2.2.- No entrar a clases, o demorar su ingreso en forma reiterada, estando en el establecimiento.

3.2.3.- Copiar en las pruebas ( evaluaciones). 3.2.4.- Realizar actividades ajenas a la asignatura que se esta impartiendo. 3.2.5.- Atrasos reiterados. 3.2.6.- Interrumpir la clase con bromas y/ o actitudes irrespetuosas. 3.2.7.- Acumular anotaciones negativas. 3.2.8.- Faltar a una prueba previamente calendarizada, excepto, que presente

certificado médico respectivo.


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3.3.- FALTAS DE TERCER GRADO O GRAVES: 3.3.1.- Fugas del establecimiento y de la sala de clases. 3.3.2.- Agresiones a compañeros dentro y fuera de la sala de clases. 3.3.3.- Causar deterioro premeditado a los bienes materiales del establecimiento. 3.3.4.- Falsificar firmas. 3.3.5.- Hacer la Cimarra. (Faltar a clases habiendo salido de la casa para ello)

3.3.6.- Faltar el respeto, agredir verbal o físicamente a cualquier docente o personal del establecimiento.

3.3.7.- Fumar y/ o beber alcohol en el establecimiento o su entorno inmediato. 3.3.8.- Insultar o agredir la sexualidad de sus iguales o jóvenes de diferente sexo. 3.3.9.- Consumo, porte, comercialización de sustancias alucinógenas, DROGAS, no

autorizadas. 3.3.10.-Porte, cómplice o encubridores de armas corto punzantes y/ o de fuego.

3.4.- SIGNIFICADO RELATIVO DE LAS SANCIONES, Y EJECUCIÓN DE LAS MISMAS

CON RELACIÓN A LA FALTA: 3.4.1.- LEVES: Atendidas por profesor Jefe y/ o de Asignatura.

a) Llamados de atención verbal. Procurando un cambio de comportamiento.

b) Anotaciones en su hoja de vida escolar (en libro de clases). c) Comunicación y citación del apoderado.

3.4.2.- MENOS GRAVES: Atendida por Profesor Jefe, U.T.P., Orientación,

Inspectoría General a) Las faltas de primer grado reiteradas pasan a ser menos graves. b) Citación del Apoderado por cualquier falta leve o menos grave que

signifique atención especial por parte del Profesor de Asignatura o Profesor Jefe.

c) Citación del Apoderado por cualquier falta leve o menos grave que signifique atención especial por parte de la Unidad Técnico Pedagógica, Orientación, Inspectoría General.

d) La falta de asistencia del Apoderado a una citación, sin causa

justificada con antelación, expone a su pupilo a ser suspendido hasta su comparecencia, independientemente de la sanción que lo amerite.


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3.4.3.- GRAVES: Las faltas Leves y Menos Grave reiteradas, y Graves, están sujetas a la siguiente escala: Atendida por Inspectoría General y Dirección.(en el caso de las faltas que corresponden a 3.3.7 y 3.3.9 , se aplica PROTOCOLO COMUNAL E INSTITUCIONAL (de drogas…si, es el caso ) 1.- Suspensión por uno o más días. 2.- Condicionalidad del alumno. 3.- Cambio de Apoderado. 4.- Sugerencia de cambio de Colegio por el bien común.

5.- Cancelación de matrícula. Sin obligatoriedad de la Escuela para buscar vacante en otro establecimiento de la comuna, según estrategia descrita anteriormente.

5. EL colegio anexa a este MANUAL DE CONVIVENCIA , el PLAN OPERATIVO DE

DISCIPLINA EN EL AULA, para la aplicación de seis PROTOCOLOS….


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PLANTA PROFESIONAL

La Escuela Tobalaba cuenta con un equipo profesional educacional multidisciplinario que posee como sus principales fortalezas una excelente formación docente, el perfeccionamiento (post-títulos y grados académicos) y una larga trayectoria en el ejercicio de la profesión. Los docentes de la escuela tienen, mayoritariamente, una extensa permanencia en el establecimiento lo que les otorga un conocimiento amplio de la identificación de la escuela y de sus objetivos, los que asumen con un alto sentido de compromiso. Estos valiosos recursos profesionales y humanos han permitido asegurar, por muchos años, un estilo pedagógico sistemático, disciplinado y científico cuyos resultados, eficientes y eficaces, han sido reconocidos positivamente por el Ministerio de Educación, organismos académicos de investigación educacional, medios de comunicación social y la comunidad de padres y apoderados.

EQUIPO DE GESTION:

Dirección: Sra. Patricia Barrientos Cofré

Inspectoría General : Sra. Ruth Castro Lagos

Jefatura Técnico – Pedagógica: Sra. Matilde León Rojas

Orientación : Sra. Gloria Montes Ortiz

Profesores

Educación Parvularia

Sra. Silvia Gaete Luco.

Sra. Samanta Silva Silva


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Educación General Básica

Sra. Blanca Sonia Ahumada Gómez.

Sra. Gloria Araya Fuentealba.

Sra. Margarita Aravena Núñez (Se integra año 2007)

Sra. Patricia Rojas Sepúlveda

Sra. Ana Luisa Barraza Arenas.

Srta. Quidora Cárdenas Ponce.

Srta. Paulina Delgado Vázquez (Educadora Diferencial)

Srta. Julia Fuentes Sepúlveda.

Srta. Lorena Hernández Meneses.

Sr. Diego Olivares Fernández.

Sra. Diletta Peirano Arancibia

Sra. Margarita Ruz Romero.

Sr. Daniel Vallejos Yáñez.

Sra. Sonia Vásquez Pinto

Sra. María Teresa Verdugo Lillo.

Srta. Evelyn Yáñez Figueroa.

Educación Física

Sr. Cristian Ulloa Kraemer

Sr. Mauricio Varela Lagos.

Computación e Informática


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Sr. Jorge Campos Henríquez

Religión

Sr. Héctor Gallardo Bravo.

Bibliotecaria:

Sra. Lorna Mora Oliveras

Paradocentes y Administrativos.

Sra. Mireya Acevedo Miranda (Auxiliar de párvulos)

Srta. Francisca Hernández Urra (Auxiliar de párvulos)

Sra. Johanna Altamirano

Srta. Maira Torres Acevedo.

Sra. Patricia Godoy Collipan

Sra. Cecilia Díaz León (Secretaria)

Sra. Viviana Cheuquepan Llancamil

Sra. Silvia González Mora


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PERSONAL DE SERVICIOS MENORES

Las relaciones humanas y el comportamiento personal constituyen, hoy por hoy, dos elementos fundamentales en la marcha de una Institución formadora de niños y jóvenes. Por esta razón el rol que juegan el personal de servicios menores es muy relevante, ya que ellos deben velar por la vigilancia, cuidado y atención del mobiliario, enseres e instalaciones del local escolar y demás funciones subalternas de índole similar.

Los Auxiliares del establecimiento son: Sra. Trinidad Benavudes Norambuena Sra. Ana Faune Duarte (3 años con Licencia Médica) Sra. Lucila Gallardo Velásquez. Sra. Patricia Norambuena Ulloa. Sr. Sergio González Banda. Sra. Zoila González Acevedo Sra. Gisela Sánchez Villagra. Manipuladoras de alimentos (JUNAEB) Sra. Ximena Araya Rivero Sra. Maritza Ponce Plaza Sra. Andrea Valdenegro Sra. Clara Vega Vega.


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PLAN OPERATIVO DE NORMALIZACIÓN EN EL AULA Objetivo: “Implementar un proceso de normalización en el aula para apoyar el desarrollo de la clase en el aula velando por la normalización de una clase regular”

Líneas de Acción Actividad Tiempo Logros Esperados Responsables Evidencias

Claves de Normalizaciòn

Implementar cinco puntos clave de la Normalización

1. Formarse antes de entrar a la sala de clases.

2. Traer materiales, cuadernos y útiles escolares.

3. Poner atención siguiendo la clase.

4. Trabajar en silencio. 5. Mantener su espacio

limpio y ordenado. Implementar 3 reglas básicas del docente en el aula: 1. respetar hora de

entrada y salida de una clase.

2. Anunciar objetivo de la clase en la pizarra.

Traer materiales preparados

Semestral Supervisión semanal

Lograr disposición del alumno para aprender cumpliendo a lo menos con 4 de los puntos clave de la normalización del curso.

Profesores Jefes Profesores de asignatura

Pautas de cotejo Quincenal Pautas de cotejo quincenal


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para su clase.

Trabajo docente Unidades de orientación para consejo de curso. Escuelas para padres.

Supervisión semanal. Supervisión mensual

Cumplir con el desarrollo de las unidades de orientación en un 90%.

Profesores Jefe Orientación

Cronograma de unidades trabajadas por curso Pauta de cotejo

Apoyo de apoderados Entrevistar regularmente a los apoderados en horario de atención, una entrevista por alumno por semestre (obligatorio)

Supervisión mensual de registros de entrevistas.

80% de los apoderados informados de la situación de su pupilo

Profesores Jefes Profesores de asignatura

Registros de pautas de entrevistas


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PLAN OPERATIVO DE DISCIPLINA Y SEGUIMIENTO. Objetivo: “Mejorar las conductas disruptivas de los estudiantes para la incorporación de su proceso regular de aprendizaje en el aula”


Protocolos de actuación Monitoreo y seguimiento de los estudiantes

1. Socializar protocolos de actuación con los estudiantes y apoderados. 2. Implementar protocolos de atención y seguimiento de las conductas disruptivas de los estudiantes. 3. Seguimiento de los estudiantes con conductas disruptivas en las 3 instancias (Profesores, estamento Inspectoría -Orientación, Comisión). 4. Formación de Comisión con calendarios de reuniones.

Durante todo el año

Modificación de la conducta en un 60% de los casos..

Profesor jefe Profesor de Asignatura Inspectoría Orientación Comisión de Disciplina Profesor jefe Profesor de Asignatura Inspectoría Orientación Comisión de Disciplina

Registro de observación libro de clases. Registro de Orientación e Inspectoría

Plan de seguimiento de las conductas disruptivas

Conformar las 3 instancias de la comisión: 1. Profesores Jefes:

Material de trabajo 2. Inspectoría y

Orientación: Material

Anual Evaluaciones Bimensuales

80% de los miembros involucrados se ciñen a los protocolos.

Profesor jefe Inspectoría Orientación Dirección Paradocentes

Registros e Informes Escritos de la Comisión


24

de trabajo 3. Formación de comisión:

material de comisión 4. Calendario de

reuniones: Monitoreo y seguimiento y evaluaciones

Bimensual

60% de logro en los casos tratados por la comisión modifican conducta


25

PLAN OPERATIVO DE COMUNICACIÓN Objetivo: “Mejorar la comunicación a través de la implementación de canales efectivos de información”


Canales de Información

Creación de canales de información: a) Mural sala de profesores y libro de informaciones. b) Mural sala de UTP y libro de informaciones. Archivador con mail y mediante correo. Creación de correo para EGE. c) Comunicación escrita los estudiantes y apoderados mediante Agenda Reduca. d) Radio Escolar: Avisa y publica información a los estudiantes e) Reciben información mediante mail.

El 100% de la información a los profesores la reciben. 100% de EGE se mantiene informado. El 100% de los apoderados y estudiantes reciba la información. Radio escolar funcione el 100% y cumpla con entregar información. El 100% de los docentes tiene su mail para comunicarse con los

EGE EGE Profesor Jefe y de Asignatura Profesor Sergio Montero Profesores

Informe de estado con los puntos de información. Archivador con información publicada (secretaria) Archivador digital y escrito con las circulares enviadas. Programación de la radio Cada docente tiene su rol mail activo.


26

alumnos.

Protocolos de Reunión

Entrega de protocolos de Reunión a Directivos (moderadores) y Docentes.

El 100% de los docentes reciben los protocolos de reunión.

Dirección Registro de la PPT y firmas de los asistentes a reunión

Comunicación con la Comunidad de Padres y Apoderados

Circulares Bimensuales a los apoderados. Punto de Información a la entrada del colegio. Pauta de entrevista de Apoderados. Calendario de actividades y reuniones de apoderados.

El 100% de los apoderados recibe circulares. Que se encuentre actualizado el punto de información. Cada docente debe realizar a lo menos 2 entrevistas por estudiante. El 100% de los apoderados recibe el calendario de actividades.

EGE EGE Profesores Jefes y de Asignatura EGE

Archivador digital y escrito con las circulares enviadas. Informe de estado con los puntos de información. Libro de registro más entrevistas. Calendario de actividades y reuniones de apoderados


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AREA DE CONVIVENCIA

PLAN DE DESARROLLO

PERSONAL DOCENTE

PLAN OPERATIVO DE

NORMALIZACIÒN EN EL AULA

PLAN OPERATIVO DE DISCIPLINA EN

EL AULA

PLAN OPERATIVO DE COMUNICACIÒN DE

LA COMUNIDAD ESCOLAR

MANUAL DE CONVIVENCIA


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Señor Apoderado: Junto con saludarle y desear a Ud. que este año escolar 2013 traiga salud y compromiso, adjunto el MANUAL DE CONVIVENCIA DE PRE-KINDER A 8° AÑO BASICO. Este documento será revisado en la reunión de apoderados, por lo que le solicitamos leer comprensivamente el documento y cualquier duda consultar. Una vez recepcionado y analizado el MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, debe completar la colilla de acuso recibo que está al final del documento. Sin otro particular se despide Equipo de Gestión. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- Yo__________________________________________RUN:_______________ Apoderada__de_____________________________________Curso_________ tomé conocimiento del MANUAL DE CONVIVENCIA. Fecha:____________________ FIRMA:____________________


29

PROTOCOLO DE ACTUACIÒN EN CASO DE INASISTENCIAS

INASISTENCIAS

INASISTENCIAS DENTRO DEL

ESTABLECIMIENTO

INASISTENCIAS AL COLEGIO

INASISTENCIAS PASIVAS

PROFESOR JEFE

1ª Y 2ª FALTA

PROFESOR JEFE

1ª Y 2ª FALTA

PROFESOR JEFE

1ª Y 2ª FALTA

APODERADO REGISTRAR EN HOJA DE VIDA ENTREVISTA



DAR A CONOCER LEY PRIMARIA

INSPECTORIA GENERAL 3ªFALTA

CITACIÒN APODERADO

CURSA Iª PARTE: MATERIAL

REFLEXIÒN Y COMPROMISO APODERADO

COMISIÒN 4ª FALTA

CITACIÒN APODERADO



COMISIÒN 4ª FALTA

INSPECTORIA GENERAL 3ªFALTA

CITACIÒN APODERADO



COMISIÒN 4ª FALTA

PLAN DE MODIFICACIÒN DE

CONDUCTA


30

Niño/a cuenta situación a adulto establecimiento Niño/a NO devela el abuso y/o maltrato

En caso que NO se

realice denuncia

En caso que NO se

realice denuncia

PROTOCOLO DE ABUSO SEXUAL Y/O MALTRATO GRAVE

Derivar a Equipo Psicosocial de Educación

para la observación de indicadores

conductuales en el niño, niña y/o

adolescente

Quien escucha el relato del niño, niña

y/o adolescente debe escribirlo lo más

detallado posible

Informar de forma

escrita a coordinadora

Área Psicosocial

CORMUP

Informar de forma escrita a

director/a del establecimiento y de

forma oral a profesor/a jefe.

Informar a Secretaria

General CORMUP Entrevista con apoderado

Director/a debe responsabilizarse de que se haga la

denuncia en Carabineros, PDI o Fiscalía, asegurándose

que se realicen constatación de lesiones cuando sea

pertinente, y soliciten medida de protección a

Tribunales de Familia.

Confirma o acepta

la situación

No confirma o

rechaza la situación

En compañía del/la directora/a,

orientador/a, profesor/a jefe,

Asistente Social o Psicóloga

Derivación a OPD

Seguimiento OPD (15 días hábiles)

después de la crisis No hay respuesta Equipo Psicosocial debe enviar

nuevos antecedentes Tribunal de

Familias.

Este procedimiento

no debe durar más

de 24 horas.

A

C O

M

P A

Ñ

A M

I

E N

T

O

A L

N

I

Ñ O

,N

I

ÑA

Y/

O

A

D

OL

E

SC

E

NT

E

Informar a Director/a de

Educación CORMUP

Sospecha de Abuso Sexual y/o Maltrato Grave

Informar a

Equipo

Psicosocial

Informar a

Apoderado/a

Seguimiento por

Planilla Mensual

Seguimiento por

Reunión presencial

(15 de cada mes)

Apoderado debe realizar denuncia

Apoderado debe

realizar denuncia

Informar a Oficina

Provincial de

Peñalolén

Informar a

Oficina

Provincial de

Peñalolén


31

PROTOCOLO DE ACTUACIÒN EN CASO FALTA DE RESPETO, PALABRAS SOECES

Falta de Respeto

Palabras soeces

2° Vez faltas Entrevista alumno,

apoderado y profesor jefe

Insultos y/o Agresiones a

todas las personas de la

Comunidad

1° Vez anotación y registro al lexionario

3° Vez derivar a Inspectoría.

Asesorìa Psicológica

Orientación o Dupla.

Conversación Privada con

alumno o alumna

Firma compromiso de

buena conducta

Citación Apoderado.

Cursar 1°parte material.

Reflexión y Compromiso Apoderado

4° Vez o más derivar a Comisión.


32

Si hay sospecha o

certeza de abuso sexual

PROTOCOLO DE OBSERVACION DE CONDUCTAS SEXUALIZADAS

Derivar a Orientador/a

Conversar con los niños/as involucrados/as

Informar a Directora del

Establecimiento, Profesor/a

jefe y Equipo Psicosocial de

Educación

Derivar a Equipo Psicosocial en caso de abuso

entre pares o sospecha de abuso en alguno de

los niños/as

Conversar con los niños/as

de manera separada

Citar Apoderado/a

Realizar Psicoeducación y

Habilidades Parentales

Se aplica Protocolo de Abuso Sexual o

Maltrato

Seguimiento Registro con firmas de los

niños/as involucradas y

compromisos conductuales

Equipo Psicosocial

No hay sospecha o

certeza de abuso sexual

Informar a Directora del

Establecimiento, Profesor/a

jefe y Equipo Psicosocial de

Educación

Citar Apoderado/a Conversar con los niños/as de

manera separada

Observación de conductas sexualizadas entre pares

Orientación de

OPD


33

Negligencia

voluntaria

Existencia

del apoyo No existencia de

apoyo

NO se observan

cambios

NO se observan

cambios

PROTOCOLO DE OBSERVACION DE NEGLIGENCIA DEL ADULTO

RESPONSABLE

Derivar a Equipo

Psicosocial

Conversar con los adultos responsables

involucrados

(Buscar mayor información de por qué la

negligencia)

Desarrollar una

Intervención

Psicoeducativa con el/la

apoderado/a

Establecer

compromisos con

esta nueva red.

Orientar en

habilidades

parentales

Establecimiento de

metas y plazos con

la orientadora y el/la

apoderado/a

Observación de resultados de la intervención

Primeros Efectos deben ser visibles en

MAXIMO 1 Semana después de la

intervención

Continuidad de la Intervención y de los cambios

de la conducta deben ser observables durante

MINIMO 1 Mes

Negligencia

involuntaria

Entrega de

Información

sobre cuidado

infantil

Buscar con el adulto

responsable, apoyo en la red

inmediata del/la niño/a y su

apoderado/a

Buscar con el adulto

responsable, apoyo en la red

más extensa

Seguimiento

Director/a del Establecimiento Educacional, debe

DENUNCIAR y solicitar una medida de

protección a Tribunales de Familia

Observación de conductas de Negligencia del

adulto responsable

Informar a

OPD


34

PROTOCOLO DE ACTUACIÒN EN CASO QUE APODERADO NO ASISTA A CITACIÒN Y/O REUNIÒN

APODERADO

Todos los alumnos y alumnas del Colegio Tobalaba deben estar representados por

un apoderado adulto responsable que viva

con él o ella

El apoderado asiste a lo menos a dos entrevistas y 6 reuniones de

apoderados anualmente.

El Profesor Jefe verifica asistencia a citación y/o reunión de apoderados en el libro de clases, en la hoja de vida del

alumno o alumna

El apoderado en la Primera

Reunión firma Documento

COMPROMISO DE APOYO en la

LABOR EDUCATIVA de

su Alumno o alumna

¿El apoderado no asistió a citación y/o

reunión de apoderados?

El Profesor Jefe cita por segunda vez y anota en el libro de clases inasistencia

¿Existe realmente compromiso apoderado?

Conversación con apoderado y este vuelve a

firmar compromiso pero con

condicionalidad…

Con falta reiterada de compromiso se solicita

cambio de apoderado, se anota en el libro de registro de citación y este cambio se hace en Inspectoría general u

orientación, según corresponda.

Seguimiento compromiso apoderado por

parte de comisión…

SI NO

El Profesor Jefe comunica a

Inspectoría General y Orientación …según

corresponda situación del alumno…. el

Apoderado es citado en forma escrita por

Tercera vez….el alumno debe

presentarse a clases con apoderado.


35

Se instruye Sumario

Administrativo

Debe sugerir

apartar al

funcionario de

dichas labores

PROTOCOLO DE ABUSO SEXUAL Y/O MALTRATO GRAVE

PRESUNTO AGRESOR: FUNCIONARIO CORMUP

Informar a Secretaria

General CORMUP

Se informa a Dirección de

Recursos Humanos

CORMUP se hace parte de la querella en Fiscalía

(Departamento Jurídico)

Informar a

OPD

Informar a Director/a de

Educación CORMUP

Director/a

Establecimiento

Educacional

INGRESO DEL CASO:

PRESUNTO AGRESOR FUNCIONARIO

CORMUP

Informar a

coordinadora

Área

Psicosocial

Informar a

Equipo

Psicosocial

Realizar denuncia en Fiscalía.

Se instruye al Director/a del

Establecimiento Educacional


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MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA TOBALABA. también tienen deberes que asumir de acuerdo a su...

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