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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA (UNED) Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades Procedimientos para Implementación de Proyectos de Docencia, Extensión e Investigación Julio, 2015
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA (UNED)
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
Procedimientos para
Implementación de Proyectos de Docencia, Extensión e Investigación
Julio, 2015
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Tabla de contenido
Procedimientos para Implementación de Proyectos de Docencia, Extensión e Investigación 3
Introducción ................................................................................................................................. 3
I. Comité Consultor ................................................................................................................. 4
1. Descripción ...................................................................................................................... 4
2. Objetivos General ............................................................................................................ 4
3. Objetivos Específicos ....................................................................................................... 5
4. Conformación .................................................................................................................. 6
5. Proyectos que evidencian el trabajo articulado: ............................................................. 6
a. Proyecto Los Llanos Finca Garita de Alajuela, vinculación ECEN-MARENA ................ 6
b. Proyecto Binacional: CU Neilly, Universidades panameñas. ....................................... 7
c. Proyecto Intercátedras, Revista EPIGA N°28, julio-Diciembre 2014 ........................... 8
d. Cierre Académico ECSH, Hotel Radison, nov.2014 ...................................................... 9
II. Comisión de Extensión ...................................................................................................... 10
1. Descripción .................................................................................................................... 10
2. Antecedentes ................................................................................................................ 11
3. Extensión desde Ciencias Sociales ................................................................................. 12
4. Objetivos ....................................................................................................................... 13
5. Conformación ................................................................................................................ 14
6. Lineamientos ................................................................................................................. 14
7. Funciones de la persona Extensionista: ........................................................................ 16
8. Presupuesto ................................................................................................................... 17
9. Procedimiento para la Inscripción de proyectos ........................................................... 18
10. Criterios de valoración para el aval de los proyectos ................................................ 20
............................................................................................................................................... 21
11. Divulgación y Promoción ........................................................................................... 22
13. Proyectos Inscritos .................................................................................................... 25
III. Comisión de Investigación ............................................................................................ 27
1. Descripción .................................................................................................................... 27
2. Antecedentes ................................................................................................................ 28
3. Investigación desde Ciencias Sociales ........................................................................... 28
4. Objetivos ....................................................................................................................... 30
5. Conformación ................................................................................................................ 30
6. Lineamientos ................................................................................................................. 31
7. Funciones....................................................................................................................... 33
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8. Presupuesto ................................................................................................................... 33
9. Inscripción de proyectos ................................................................................................ 33
10. Apoyo que brinda para la gestión de proyectos ........................................................ 34
11. Criterios de valoración para el aval de los proyectos ................................................ 34
12. Divulgación ................................................................................................................ 35
IV. Comisión de Docencia ................................................................................................... 35
1. Descripción .................................................................................................................... 35
2. Antecedentes ................................................................................................................. 36
3. Docencia desde Ciencias Sociales .................................................................................. 37
4. Objetivos ........................................................................................................................ 37
5. Conformación ................................................................................................................ 38
a. Perfil del Coordinador (a) de la Comisión .................................................................. 38
6. Funciones del coordinador (a) de la Comisión Docencia. .............................................. 39
7. Lineamientos .................................................................................................................. 40
8. Funciones ....................................................................................................................... 41
9. Presupuesto ................................................................................................................... 41
10. Inscripción de proyectos ............................................................................................ 41
11. Apoyo que brinda para la gestión de proyectos ........................................................ 42
12. Criterios de valoración para el aval de los proyectos ................................................ 43
13. Divulgación ................................................................................................................ 43
V. Anexos ................................................................................................................................ 44
Anexo #1: Formulario de Inscripción de proyectos en ECSH ................................................. 44
Anexo #2: Formulario de Informe de Avance ........................................................................ 47
Anexo #3: Formulario de Informes de gira ............................................................................. 48
Anexo #4: Formulario de actividades de Extensión ............................................................... 49
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Procedimientos para Implementación de Proyectos de Docencia, Extensión e Investigación
Introduccio n
El documento que se presenta a continuación corresponde a un esfuerzo que
realiza el Comité Consultor conformado por las tres comisiones de Extensión,
Docencia e Investigación, el Director Humberto Aguilar, represente de
Posgrado Rosario González.
Desde hace varios años la COMEX venía trabajando en la recopilación del
material elaborado para su divulgación, y ha sido este el tiempo en el cual
conjuntamente con las demás comisiones se ha podido elaborar.
Se pretende con este documento la divulgación no solo a lo interno de la
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades sino a nivel institucional.
Este ha significado un proceso de equipo en el que se agradece a las siguientes
personas:
Por la COMEX a Rocío Vallecillo, Mildred Acuña
Por la COMI a Rose Mary Mayorga y María Días
Por la COMIDO a Allyson Núñez
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I. Comité Consultor
1. Descripción
El Comité Consultor se aprobó el Consejo de Escuela del 31 de julio 2013,
minuta 67. Lo anterior como una propuesta alternativa que solicitara en
una sesión anterior el Director de la Escuela Humberto Aguilar Arroyo a la
Comisión de Extensión, ya que su interés era la integración de las
comisiones existentes en ese momento, como eran la Comisión de
Investigación y la Comisión de Extensión. De esta manera se conformó un
equipo con funcionarios de diversas cátedras y programas, dándose a la
tarea de estudiar las posibilidades de crear una propuesta innovadora,
que viniera a generar trabajo en equipo, vinculación, interacción, que
incorporara otros elementos que estaban ausentes en la gestión
académica de la escuela, como fue la creación de la Comisión de Docencia;
y por otra parte que fuera una alternativa vinculante a lo externo de la
escuela con otras unidades académicas.
De esta manera existen tres comisiones que trabajan a lo interno y se
convergen en el Comité Consultor, y en casos necesarios de toma de
decisiones significativas para la Escuela, se convoca al Comité Consultor
Ampliado.
2. Objetivos General
Promover iniciativas de articulacio n entre Docencia, Investigacio n y
Extensio n en procura de favorecer la gestio n de la Escuela de Ciencias
Sociales y Humanidades.
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3. Objetivos Específicos
A. Promover la Investigacio n, Docencia y la Extensio n desde la Escuela de
Ciencias Sociales y Humanidades.
B. Promover procesos de articulacio n, sistematizacio n y divulgacio n de la
informacio n referida a la Investigacio n, Docencia y Extensio n desde la
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
C. Vincular el quehacer acade mico desde la Escuela de Ciencias Sociales y
Humanidades con la realidad nacional en el paí s.
D. Presentar propuestas sobre los procesos formativos del personal de la
escuela.
E. Favorecer las acciones que conlleven a procesos de induccio n y apoyo
para los (as) funcionarios (as) de la Escuela de Ciencias Sociales y
Humanidades.
F. Propiciar espacios de ana lisis que conlleven a la mejora continua del
proceso de ensen anza-aprendizaje.
G. Definir acciones que conlleven al cumplimiento de la normativa de la
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
H. Conformarse como un foro de reflexio n y ana lisis sobre las necesidades
de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
I. Asumir posicio n reflexiva emitiendo un criterio con respecto a las
diversas situaciones que se presenten en la Escuela, adema s solicitar un
informe a quien compete la coordinacio n de acciones.
J. Constituirse en un ente analí tico que emita criterio te cnico para la toma
de decisiones de la Escuela.
K. Definir las acciones para la implementacio n de los procesos de
monitoreo y rendicio n de cuentas.
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4. Conformación
El Comite Consultor estara conformado por:
Humberto Aguilar, Director Escuela, Rocí o Vallecillo Coordinadora del Comite Consultor,
Coordinadora de la COMEX, y del Comite Consultor. Rose Mary Mayorga Coordinadora de la COMI, Allyson Nu n ez, Coordinadora de la COMIDO, Rosario Gonza lez del SEP, Xinia Quesada, Direccio n de Centros, Lourdes Morales, de la Federacio n de Estudiantes UNED.
5. Proyectos que evidencian el trabajo articulado:
a. Proyecto Los Llanos Finca Garita de Alajuela, vinculación ECEN-
MARENA
Este proyecto fue una iniciativa de MARENA, de trabajar de forma
conjunta con la ECSH, un proyecto que ellos estaban planificando, el
cual es muy importante para la UNED. Consistía en el desarrollo de un
proyecto interdisciplinario con iniciativas para la conservación del
agua, crear un laboratorio para investigación con estudiantes, un
Esquema 1: Vallecillo, Rocío (2014) Comité Consultor ECSH
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museo del agua, capacitar a la comunidad adyacente a la finca,
propiedad de la UNED, apoyarlos en aspectos eco-socioeducativos.
Sin embargo tanto MARENA como ECSH presentaron sus propuestas ante la
Rectoría y no fueron tomadas en cuenta debido a la falta de presupuesto.
b. Proyecto Binacional: CU Neilly, Universidades panameñas.
Dicho proyecto fue un planteamiento desde el Centro Universitario de Ciudad
Neilly, la comunidad organizada en mesas de dia logo solicito a trave s de la
compan era administradora Ana Montero, la intervencio n de la UNED en a rea
Fotografía 1.1 Proyecto Los Llanos Finca Garita Alajuela Fuente: Rocío Vallecillo, 2013
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social, en vinculacio n con las universidades panamen as con el propo sito de
atender la comunidad fronteriza.
Se realizaron giras, reuniones de trabajo y planeamientos, contando con la
participacio n de la Direccio n de Internacionalizacio n y Cooperacio n, con la
ECEN, con diversas ca tedras de ECSH, y todo con la anuencia de la
Vicerrectorí a Acade mica, sin embargo por asuntos polí ticos nuestras aliadas
las universidades panamen as no pudieron seguir en el proyecto.
c. Proyecto Intercátedras, Revista EPIGA N°28, julio-Diciembre 2014
El proyecto Intercatedras “Prevención del abuso y la explotación sexual
comercial”. Este proyecto se creó con la intención de dar respuesta a una
necesidad particular que se ha identificado en la zona, como es la
atención a las diversas manifestaciones de abuso, principalmente sexual
y de explotación sexual comercial infantil. (2014:I)
Fotografía 1.2 Proyecto Binacional, Ciudad Neilly Fuente: Rocío Vallecillo, 2013
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d. Cierre Académico ECSH, Hotel Radison, nov.2014
Este evento fue organizado por el Comite Consultor, tuvo como objetivo la
divulgacio n y rendicio n de cuentas respecto a los proyectos que se realizan en
nuestra escuela. Se pretendí a adema s, consolidar la responsabilidad del
Comite en la integracio n de las tres comisiones. Se vio el trabajo articulado
donde participaron la mayorí a de los convocados (43 personas), se impartio
una charla de motivacio n, integrando como facilitadora a una tutora de la
ECSH. Hubo reconocimiento a los compan eros/as proyectistas mediante un
certificado y este evento acade mico fue avalado por la Vicerrectorí a
Acade mica.
Fotografía 1.3 Proyecto Intercátedras Fuente: Rocío Vallecillo, 2013
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II. Comisión de Extensión
1. Descripción
La política institucional establece la creación de las comisiones de Extensión
en las escuelas La COMEX en ECSH se creó en el año 10 agosto del 2010, en el
Consejo de Escuela.
De acuerdo con propuesta de trabajo de la comisión de extensión elaborada
por Msc. Rocío vallecillo. La cual consta en la minuta 043 del Consejo de
Escuela del 10 de agosto, 2010, la cual menciona:
La Comisión de Extensión de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, se
propuso crear una definición apropiada de la extensión en esta unidad
Fotografía 1.4 Cierre Académico ECSH Fuente: Rocío Vallecillo, 2014
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académica. Para ello se tomó en cuenta el objeto de estudio en el quehacer de
la Escuela: el ser humano, sus actividades y su comportamiento, sin dejar de
lado su entorno.
2. Antecedentes
El 10 de agosto del an o 2010 se ratifico la conformacio n de la Comisio n de
Extensio n en la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades (COMEX), por
acuerdo de Consejo de Escuela. En esta ocasio n, se nombro una persona
encargada de Extensio n que es la ejecutora de dicha comisio n. La comisio n
esta conformada por un grupo de profesionales reconocidos por su
responsabilidad, dinamismo y compromiso con la Escuela de Ciencias Sociales
y Humanidades.
La Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades cuyo objeto de estudio es el ser
humano como ente social interrelacionado con su entorno, se propone el
planteamiento de estrategias que permitan una interaccio n inclusiva y (veras
–transparente) hacia las comunidades tomando en cuenta como elemento
transcendental a los y las estudiantes. Desde este punto de vista, mantendra
una relacio n muy estrecha con los Centros Universitarios y lí deres comunales.
Se considera que de esta manera se podra diagnosticar desde su interior la
realidad de las comunidades, y así la Escuela podra desde la diversidad de sus
programas y ca tedras colaborar y promover la creacio n de comunidades
autos sostenibles (gestoras) que puedan solventar sus necesidades y convertir
sus debilidades en fortalezas, desarrollando sus propias opciones y recursos.
La comisio n tendra como lí neas de accio n los ejes transversales declarados
por la Universidad Estatal a Distancia como son el medio ambiente, la
diversidad cultural, los derechos humanos y la equidad de ge nero.
La Universidad Estatal a Distancia desde su creacio n ha orientado su quehacer
acade mico desde y para las regiones, pues la razo n de ser de esta –Universidad
a Distancia- fortaleciendo el proceso de aprendizaje mediante sus programas y
actividades de ahí la conformacio n de la Direccio n de Extensio n. Por esta
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razo n, la labor de la Comisio n de Extensio n sera vinculante a esta unidad en el
a rea administrativa y logí stica. Se trata entonces de unir esfuerzos y utilizar
los recursos financieros y humanos de la mejor forma y no duplicar esfuerzos
y mal gastar los recursos tan disminuidos en nuestro sistema educativo
universitario.
A nivel latinoamericano la misio n universitaria respecto a la labor social y de
extensio n ha ido evolucionando conjuntamente con nuestras sociedades; de
una pra ctica de aislamiento y centralista, se paso a una ruptura con mayor
labor consciente de transformar la sociedad mediante la interaccio n de
saberes y acciones sociales, luego se busco fortalecer la conceptualizacio n de
la Extensio n Universitaria para fortalecer su razo n de ser y coherencia con la
funcio n social de estas y posteriormente se dio una etapa de integracio n donde
se busca la participacio n de la comunidad, los estudiantes y el compromiso de
los educadores.
Es así como la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades se cuestiona la
Extensio n y plantea la definicio n de lo que podemos comprender como
extensio n en nuestra rama social.
3. Extensión desde Ciencias Sociales
La Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades asume la Extensio n como
todos aquellos programas, proyectos y actividades que propicien la
articulacio n del saber popular y acade mico. Se pretende así , contribuir con el
mejoramiento de las comunidades; generando la participacio n y el
compromiso interinstitucional, transdisciplinario y de diferentes agentes
comunales, con la realidad nacional, desde el Modelo Pedago gico de la UNED”.
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Misión
Promover la gestio n de acciones que incorporen a la comunidad
universitaria en los diferentes proyectos y actividades de los
programas y las ca tedras. A partir de los intereses y ejes de accio n
definidos por la ECSH y en respuesta a las necesidades de las
diferentes regiones.
Visión
Ser una instancia consolidada que establece pautas para la
coordinacio n, ejecucio n, supervisio n y evaluacio n de los proyectos
y actividades de Extensio n de los Programas y Ca tedras de la
Escuela de Ciencias Sociales, vinculadas a las diferentes regiones
del paí s; para el fortaleciendo del quehacer de la Escuela y por ende
de la Universidad Estatal a Distancia.
4. Objetivos
Identificar las necesidades de la escuela en materia de Extensio n.
Establecer los lineamientos para la coordinacio n, ejecucio n,
supervisio n y evaluacio n de los proyectos y actividades de Extensio n.
Desarrollar estrategias de divulgacio n de las diferentes acciones de
Extensio n desde la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
Conformar una unidad de asesoramiento y seguimiento en la
formulacio n y evaluacio n de proyectos que se desarrollen en la ECSH.
Establecer lineamientos para la presentacio n de proyectos a la
comisio n (aquellos que se hayan designado por carga acade mica) para
su seguimiento.
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Establecer lineamientos para la evaluacio n de los proyectos que hayan
sido designados por carga acade mica.
Emitir criterio de las propuestas y la evaluacio n de los proyectos ante la
Direccio n de la Escuela y estancias superiores necesarias, para su
aprobacio n y continuidad.
5. Conformación
La Comisio n de Extensio n estara conformada:
a. Por siete miembros que pertenezcan a la ECSH los mismos sera n
ratificados por el Concejo de Escuela. Los cuales permanecera n en su
cargo por un periodo establecido de tres an os con posibilidad de
pro rroga.
b. Por la persona Extensionista,
la cual sera nombrada con el
procedimiento oficial de la
UNED.
c. La COMEX contara con el
apoyo de una asistente
destacada por la Direccio n de
la ECSH.
6. Lineamientos
Consideramos el siguiente planteamiento de Líneas de Extensión para la
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades:
Fotografía 1.5 Comisión de Extensión ECSH Fuente: Susan Solís, 2015
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Concebir las comunidades y los centros universitarios como fuentes
generadoras del trabajo de extensión.
Promover la extensión dentro de una relación sinérgica entre la
docencia y la investigación.
Articulación entre las instancias universitarias, Escuelas, Centros
Universitarios y comunidades con la intención de optimizar el uso de
los recursos y la integración de los procesos.
Propiciar iniciativas que aborden temáticas sociales desde la
interdisciplinariedad.
Promover desde la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
procesos de aprendizaje formales e informales a partir de los intereses
y las necesidades de las comunidades.
Vincular los proyectos de extensión con las políticas del Desarrollo
Nacional.
Los proyectos estarán vinculados a los ejes transversales de la
Universidad.
Facilitar la generación de capacidades con el propósito de coadyuvar a
la sostenibilidad de las comunidades.
Fortalecer procesos de evaluación de los proyectos y actividades de
extensión con el propósito de lograr el mejoramiento continuo.
Crear alianzas estratégicas con organizaciones gubernamentales e
internacionales para el desarrollo de las iniciativas de extensión.
Divulgación y difusión de los conocimientos, resultados y experiencias
de los proyectos y actividades de extensión.
Promover encuentros y foros académicos a nivel nacional como
internacional para el intercambio de experiencias y conocimientos.
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Aprobados el día veinticuatro de setiembre del dos mil trece, a las
diez cuarenta y cinco de la mañana.
7. Funciones de la persona Extensionista:
Mantener una relacio n vinculante con los Centros Universitarios de
diferentes regiones y sus comunidades, para conocer las necesidades y
definir estrategias de colaboracio n.
Investigar sobre nuevos fondos econo micos y contactos con el sector
pu blico, privado y organismos internacionales para la obtencio n de
fondos que favorezcan la realizacio n de los proyectos y actividades de
la ECSH.
Buscar la capacitacio n en tema ticas relacionadas con la realizacio n de
proyectos y actividades de extensio n.
Ser un ví nculo con la Comisio n de Investigacio n de la Escuela para
promover acciones conjuntas y el fortalecimiento de las ya existentes.
Llevar a cabo diferentes estrategias de divulgación de las diferentes
acciones de Extensión desde la Escuela de Ciencias Sociales y
Humanidades.
Incentivar en los diferentes ejecutores de proyectos y actividades, la
necesidad de organizar la información y presentarla a la comunidad
universitaria por diferentes medios.
Llevar un registro de los proyectos que se desarrollan en la Escuela a
nivel de extensión.
Convocar a reunión a los miembros de la Comisión.
Llevar las minutas de las reuniones, junto con la asistente.
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Llevar control de los acuerdos.
Informar en el seno de la comisión de las diferentes situaciones,
acciones, todo lo que tenga que ver con extensión vinculante a la
Escuela.
Coordinar acciones de formación para los miembros del Consejo y /o
de la Escuela en materia de extensión, evaluación, proyectos, entre
otros.
Acción vinculante y de acompañamiento a las diferentes actividades de
extensión realizadas por los/las compañeros de la Escuela (proyectos,
talleres, cursos, charlas, y cualquier otro que se diera.
Solicitar el perfil de proyecto para su revisión previa asignación de
cargas académicas.
Coordinar subcomisiones de revisión de los perfiles de proyectos.
Solicitar el informe del proyecto una vez finalizado.
Coordinar subcomisiones para la revisión del informe final y su
respectivo dictamen.
Hacer de conocimiento de la Dirección de la Escuela y las instancias
superiores los respectivos dictámenes.
8. Presupuesto
El Plan de trabajo presentado por la persona Extensionista refleja el quehacer
de la Comisión de Extensión (COMEX) Se toma en cuenta en el POA.
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Procesos de gestión para la aprobación de cargas académicas
relacionadas a proyectos de extensión.
a. Presentación de la ficha de proyecto a la Comisión de Extensión.
b. Revisión de la ficha por parte de Comisión.
c. Emite recomendaciones y criterio técnico.
d. Se tramita a la Dirección de la Escuela, para su respectivo Aval o no
Aval.
9. Procedimiento para la Inscripción de proyectos
Para la inscripción de proyectos de extensión, se debe seguir los siguientes
pasos:
a. Deberá contactarse con la Extensionista Rocío Vallecillo F., coordinadora de
la Comisión de Extensión (COMEX). En caso de que se considere oportuno
podrá intercambiar criterios, solicitar orientación, asesoría, compartir
inquietudes entre otras cosas.
b. La persona extensionista le enviará la ficha de Información de Proyecto de
Extensión de forma digital (anexo #1), la cual la persona proponente del
proyecto debe completar y enviarla. Dicho envío debe concretarse 30 días
hábiles antes de la asignación de tiempos académicos; de lo contrario no
podrán asignarse cargas para dicho proyecto.
c. La COMEX valorará la ficha de información del proyecto en un término de 8
días hábiles, a partir de la fecha de recepción.
d. En caso de que la COMEX haga observaciones sobre la ficha será devuelto a
la persona proponente, quién contará con tres días hábiles para
incorporarlas y devolver la ficha corregida a la comisión.
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e. Una vez corregida, la COMEX procederá a enviarla a la Dirección de la
Escuela para su aval.
f. La COMEX conservará los originales y mediante correo electrónico
comunicará a los proponentes el aval de parte de la Dirección de la
Escuela.
g. Se le hará llegar la información del proyecto aprobado a la Asistente
Académica de la Dirección para que integre los planes de trabajo de la
Escuela.
h. Se les recuerda que los proyectos de Extensión deben estar en afinidad
con las líneas de acción (misión, visión de la Escuela y COMEX) definidas
por Extensión de la ECSH y contemplar las líneas de interés
del programa o la cátedra correspondiente o sea a la que pertenece la
persona proponente.
i. La COMEX podrá solicitar avances del proyecto cuando lo determine
necesario, para lo cual se ha elaborado un formulario (anexo #2).
j. A solicitud de la Dirección se elaboró un documento para realizar los
informes de las giras (anexo #3), que debe ser completado
inmediatamente después de realizar la gira, este debe ser aprobado por
la Dirección.
k. Todos los procedimientos serán tramitados mediante un consecutivo
que contengan entradas y salidas de proyectos.
l. Cuando se realizan actividades de extensión como talleres, charlas,
seminarios, congresos, y otras, se debe llenar el formulario de
Actividades de Extensión (Anexo #4).
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10. Criterios de valoración para el aval de los proyectos
Los Criterios de valoración para el aval de los proyectos son:
PROYECTOS DE EXTENSION ECSH
CRITERIOS DE VALORACIÓN PARA EL AVAL A LOS PROYECTOS (Uso exclusivo de la COMEX)
Nombre del Proyecto:
Responsable:
Cátedra:
Fecha de presentación:
Criterios Valoración (cumple o no) Recomendaciones
1-El Proyecto debe surgir de la necesidad
plasmada, evidenciada o manifestada por una
comunidad (sea estudiantil, Centros Universitarios,
comunal, vecinos, entidad gubernamental como del
sector privado o ONG´s y otros )
2- El proyecto debe tener trascendencia académica
hacia los estudiantes, funcionarios, Centros
Universitarios, en general a instituciones
gubernamentales y no gubernamentales,
organizaciones populares, etc. Es deseable que
esté vinculado con diversos entes que garanticen
la sostenibilidad del proyecto.
3-El proyecto debe vincularse y articular con
estudiantes, tutores, TFGs, Centros Universitarios,
Dirección de Extensión, otras escuelas, otras
entidades de la UNED o fuera de la UNED, con fin
de que sean proyectos interdisciplinarios o
multidisciplinarios.
4-Tomar en cuenta los ejes transversales de la
UNED, sustentabilidad, derechos humanos,
diversidad cultural, medio ambiente, igualdad de
género.
5-Que los proyectos estén ligados a las políticas de
desarrollo de la UNED y a nivel nacional.
6-Se deben recopilar las experiencias, para
retroalimentación a la comunidad, las comunidades
deben ser partícipes del aporte del proyecto.
7- Debe dar un aporte a la academia: talleres,
charlas, divulgación (artículos, videos, grabaciones,
materiales didácticos, informes, etc.). Devolver a la
comunidad el aporte y se retroalimente. Rendición
de cuentas.
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Fuente: COMEX-ECSH 2015, Criterios de Valoración para el aval de Proyectos de Extensión.
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11. Divulgación y Promoción
La Promoción y divulgación de la Extensión de la ECSH, se articula con
Centros universitarios, Federación de Estudiantes y asociaciones estudiantiles:
Talleres Público Meta Cátedras que lo imparte
* Autoestima clave para la vida Jóvenes y adultos Cátedra: Psicología Educativa
* Aprendiendo a ser padres y madres divorciados: herramientas psicológicas y legales.
Padres y madres divorciados/as
Cátedras: Ciencias Penales Psicología Educativa
* Inteligencia emocional para una paternidad y maternidad integral
Padres y madres de familia.
Futuros padres y madres
Cátedras: Psicología Educativa Psicopedagogía
* Estrategias para potenciar la inteligencia emocional.
Maestros/maestras Cátedras: Psicopedagogía
* Inteligencia emocional: sentir para pensar.
Maestros/maestras Cátedras: Psicología Educativa
* Gestión del estrés en docentes Maestros/maestras Cátedra: Psicología Educativa
* Sexualidad y placer para un desarrollo humano integral
Jóvenes
Adultos jóvenes
Cátedra: Psicología Educativa
* Violencia en el noviazgo Jóvenes
Adultos jóvenes
Cátedra: Psicología Educativa
* Atención al Cliente, Elaboración y manejo de presupuestos
Funcionarios de la ECSH Cátedra: Secretariado
* Prevención contra el delito Comunidad Cátedra: Ciencias Policiales
* Estrategias de uso de Manual APA en la Redacción de Trabajos
Estudiantes y Tutores Cátedra: Gramática y Literatura
* Comunidades Seguras * Sexualidad en la niñez,
adolescencia y adulto mayor. * Delincuencia y Drogadicción
Estudiantes y Comunidad Cátedra: Ciencias Penales
* Refrescamiento a profesores de Inglés I y II Ciclo Educación
Maestros/Maestras Cátedra: Lengua y Cultura Inglesa
* Talleres de Promoción y animación de la lectura..
Niños (as) Pre-escolar, escolar, Adolescentes, Adultos, Adultos Mayores y Personas con discapacidad (visual y auditiva)
Cátedra: Gestión y Servicios, Bibliotecología
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* Cursos de Técnicas Mixtas de Grabado
Comunidad Cátedra: Arte
* Taller promoción de lectura * Curso Biblioteca Virtual * Taller de transformación de
Centros de Recursos * Taller de promoción y animación
de lectura con IAFA.
Comunidad Educadora
Bibliotecólogos Ministerio Educación
Comunidad, -Niños-as edad
pre-escolar.
-Niños-as edad escolar.
-Adolescentes.
-Adultos.
-Adultos mayores.
-Personas con discapacidad
(visual, auditiva).
Programa Bibliotecología Cátedra: Lengua y Literatura Gestión y Servicios
* Taller de espiritualidad en las cárceles
*Taller del caballero de la
armadura oxidada
Estudiantes privados de libertad
Estudiantes en general
Cátedra: Teología, Filosofía Extensión ECSH Defensoría de los Estudiantes Teología
* Construcción de culturas alternativas para el desarrollo local desde la educación
* Taller: Entrenamiento familiar en habilidades educativas
*Taller de artes plásticas * Curso libre Especialización para la Policía Nacional de Migración y cursos de formación a policías.
Talleres: SUICIDIO ,SUBCULTURAS,SEXUALIDAD PARA PADRES, EMBARAZO EN ADOLESCENTES,
ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
Padres y madres
niños, jóvenes y adultos Instituciones Públicas y privadas
Comunidades y población estudiantil
Cátedra: Educación Cívica Cátedra Psicología Cátedra de Arte Programa de Ciencias Policiales Cátedra de Psicología
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ADICCIONES, RELACIONES HUMANAS Y CONFLICTOS
Como escribir mi tesis, Tesis de Investigación
*Gestión del riesgo
Estrategias para la búsqueda de la información
Carlos Ulate
Jose Calderon
Jorge Meneses
Encargado de TFG, SEP Cátedra de Historia Tratamiento de la Información
Se ha implementado un modelo propio de la COMEX-ECSH el cual consiste en
que la COMEX se comunica con los centros universitarios y de ahí se
centralizan las acciones de extensión.
Lista de charlas y talleres donde se ofrece a los centros extensión desde las
Cátedras y programas ECSH.
La COMEX se ha preocupado por la divulgación del trabajo realizado por los
Programas, Cátedras y otras unidades de la Escuela. Se ha trabajado en la
divulgación de Proyectos, actividades.
Dentro de nuestro plan de acción se ha incorporado la vinculación y
articulación con los Centros Universitarios, con la Federación de Estudiantes y
sus respectivas asociaciones regionales. Además de trabajar de forma
articulada con la Dirección de Extensión en todos los proyectos que permitan
esa acción.
Ejemplo la capacitación a los Malecus y CAAM, matonismo, entre otros.
Además, en área de la divulgación se han realizado exposiciones para las
cuales se elaboró un protocolo que presentamos a continuación:
Brochure Exposiciones Itinerantes.pub
Fuente: COMEX-ECSH 2015, Talleres y otras actividades.
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La Divulgación se realiza por diferentes medios, entre ellos:
13. Proyectos Inscritos
A continuación adjuntamos dos ejemplos de los registros internos de la
COMEX respecto a proyectos inscritos en la ECSH en el año 2014 y un cuadro
con la planificación de diversas actividades de Extensión apoyando las
comunidades a través de los Centros Universitarios.
Exposiciones itinerantes
Perfil Facebook Comisión de
Extensión
Revista Espiga
Acontecer
Festival Académico
Cultural Guanacastequidad
Cierres Académicos
Gestión de Convenios
Fuente: COMEX-ECSH 2015, Divulgación de actividades y Proyectos
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Proyectos inscritos en COMEX desde I, II y III cuatrimestre 2014. Se realizaron los siguientes proyectos:
Nombre de Actividad Responsable
Lugar Fecha
Trabajando en familia: Un espacio de formación y atención, a las necesidades socioeducativas
Marcela Sanabria Clínica de Salud de Goicoechea
Culminó. 7 junio, 2014
Estrategias que promuevan el desarrollo de habilidades y competencias para vivir la adolescencia a fin de fomentar el auto cuidado de la salud física y mental en las madres adolescentes que están embarazadas de su primer hijo
Hazel Meneses Cantón de Alajuelita Finaliza noviembre del año 2015.
Capacitación en materia Penal Juvenil a la Delegación de Policía de Alajuelita
Sandra Madriz Alajuelita Primer cuatrimestres 2014, finalizó
Promoción de la Salud Mental y calidad de vida de los habitantes del Cantón de Alajuelita
Hazel Meneses Cantón de Alajuelita vigencia, finaliza 2016.
Tomemos la palabra: Talleres participativos de formación
Catalina Montenegro, Pamela Jiménez
Liceo de Alajuelita inicia primer cuatrimestre del 2014, está en vigencia, continua,
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Escuelas de Ciencias Sociales y Humanidades Actividades de Extensión solicitadas por diferentes Centros Universitarios a la COMEX
AÑO 2015
Centros Universitarios
y otros
Programa o
Cátedra
Tema
actividad
Responsable
facilitador
Fecha
Transporte
Sarapiquí Liderazgo 20/05/15 6:00 a.m. Gerardo Quesada
Tilarán 18 /02/15
6:00 a.m. Geovanny
Ávalos
Quepos Trabajo Social, Ciencias
Policiales, Psicología Educativa,
Arte,
-Bullying -Prevención
abuso y explotación
sexual infantil, adolescente.
-Caminata por los derechos
de la niñez y la adolescencia.
-Espacios lúdicos
11/03/15
5:00 a.m. Walter
Rodríguez
Federación Estudiantes
Liberia Gramática y Literatura
APA, ¿Cómo escribir mi
tesis?
Rose Mary Mayorga y
Carlos Ulate
22 /04/15
5:00 a.m. JF. Barahona
Palmares 14/3/15 6:00 a.m.
Juan Carlos
III. Comisión de Investigación
1. Descripción
La Comisión de Investigación es una de las tres comisiones, que al interior de
la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, trabaja en forma coordinada
bajo las disposiciones del Comité Consultor.
Según su especificidad, le corresponde velar por la realización de procesos de
investigación, fomentando, apoyando y dando seguimiento a su desarrollo.
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2. Antecedentes
Desde 2010, la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades ha destinado
esfuerzos al apoyo particular de cada área de acción identificada, a saber:
extensión, investigación y docencia.
Según su conformación actual y las disposiciones del Comité Consultor, la
Comisión de Investigación inició labores en 2013.
3. Investigación desde Ciencias Sociales
El desarrollo de los proyectos de investigación dentro de la Escuela de
Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Estatal a Distancia, está
determinado por el marco de acción institucional propuesto a través de las
líneas de investigación.
Las líneas de investigación, que se presentan a continuación, han estado
vigentes en la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades desde hace algunos
años. Como parte de los procesos de mejoramiento de la escuela, durante el
2015 se llevará a cabo un proceso colectivo de elaboración de las líneas de
investigación, proyectando su entrada en vigencia para el 2016.
Los proyectos de investigación que se presenten para su estudio y aprobación
ante la Comisión de Investigación de la Escuela de Ciencias Sociales y
humanidades deben responder en principio a alguna de las cinco grandes
líneas de investigación que se detallan a continuación; sin detrimento de
cualquier otra iniciativa que se establezca para su estudio.
Movimientos sociales
Indagación sistemática en relación con los diversos movimientos
sociales, sobre todo aquellos de raíz popular, incluyendo
movimientos de tipo clásico (orientados hacia lo económico) como
nuevos movimientos, de naturaleza cultural, identitaria o
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postmaterial. Es un tipo de investigación que busca explorar y
comprender de forma sistemática los procesos de cambio social
que tienen lugar desde esos movimientos sociales.
Estudios sobre cultura y humanidades
Indagación sistemática en relación con los diversos productos y
expresiones de la cultura, principalmente, aunque no de forma
exclusiva, la costarricense. Se hará un abordaje crítico que buscará
opciones de indagación, lectura e interpretaciones novedosas.
Desarrollo sustentable
Indagación sistemática en relación con las diversas estrategias de
desarrollo, tanto las que se aplican en la práctica como las que se
proponen como vías alternativas, en relación, en primera instancia,
con la realidad de Costa Rica y, en segundo lugar, las de
Centroamérica y América Latina. Con base en un abordaje crítico y
pluralista, asentado en criterios éticos, humanistas y de profundo
respeto por la naturaleza y el medio ambiente, se aportarán
elementos para el enjuiciamiento de las formas de desarrollo en
curso, y se abrirán espacios de reflexión sobre los problemas y
desequilibrios asociados a estos últimos y las posibilidades
disponibles para el replanteamiento de ese desarrollo en términos
que resulten ambientalmente sustentables, socialmente
equitativos, democráticos y participativos en lo político, abiertos y
respetuosos desde el punto de vista cultural y humano y estables y
sostenidos desde una perspectiva económica.
Criminalidad organizada
Indagación sistemática sobre nuevas formas de criminalidad tales
como: corrupción, delitos de cuello blanco, explotación sexual, trata
de menores, trata de blancas, trata de órganos, narcotráfico, lavado
de dinero, delitos arqueológicos, delitos informáticos, coyotaje y
terrorismo, entre otros; así como sobre las causas que subyacen a
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tales problemáticas y las posibilidades disponibles para establecer
estrategias preventivas.
Marginalidad social
Indagación sistemática sobre los problemas de la pobreza, la
marginalidad, el desempleo, la informalidad y precariedad laboral,
la violencia en sus diversas expresiones y otras formas de
desequilibrio humano y social. Se buscarán abordajes integradores,
que ubiquen las problemáticas específicas en el contexto social,
económico y político más amplio en que tienen lugar y se buscará
brindar aportes en términos de formulación de políticas públicas
que permitan prevenir y aminorar tales problemas.
4. Objetivos
Impulsar y gestionar la realización de procesos de Investigación de
la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
Abrir espacios de capacitación en el área de investigación como
apoyo formativo para los miembros de la Escuela de Ciencias
Sociales y Humanidades.
Dar seguimiento a los proyectos de investigación inscritos en la
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
Promover el trabajo interdisciplinario en los procesos de
investigación de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
5. Conformación
La Comisión de Investigación está conformada por siete miembros. Seis de
ellos, son elegidos entre los directores de las diferentes cátedras, carreras y
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posgrados, y ratificados por el Concejo de Escuela por un periodo prorrogable
de tres años. La sétima persona es una tutora de la Escuela, que desempeña las
labores de gestión de los diferentes procesos llevados a cabo por la COMI.
Actualmente, la Comisión de Investigación está compuesta por siete
integrantes:
Mag. Gustavo Cabezas Barrientos
MSc. Keylor Campos González
MSc. Rosario González Brenes
MSc. Rose Mary Mayorga García
MSc. Marcela Sanabria Hernández
MSc. Jorge Zeledón Solano
Licda. María Díaz Madrigal
Cátedra de Sociología, Director
Cátedra de Investigación y Turismo
sostenible, Director
Maestría en Estudio de la Violencia Social
y Familiar, Directora
Cátedra de Gramática y literatura,
Directora
Cátedra de Psicopedagogía, Directora
Cátedra de Filosofía, Director
Cátedra de Psicopedagogía, Tutora
La actual coordinadora de la Comisión de Investigación es la MSc. Rose Mary
Mayorga, quien ejerce su cargo también por un periodo de tres años
prorrogables.
6. Lineamientos
De conformidad con los principios ontológicos, éticos y pragmáticos de la
universidad Estatal a Distancia y la Escuela de Ciencias Sociales y
Humanidades, la COMI ha definido los siguientes lineamientos para las
investigaciones que se presenten en la ECSH.
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Calidad
Concebir las comunidades y los centros universitarios como fuentes
generadoras del trabajo de investigación.
Promover la investigación dentro de una relación sinérgica entre la
docencia y la extensión.
Propiciar iniciativas que aborden temáticas sociales desde la
interdisciplinariedad.
Vincular los proyectos a los ejes transversales de la Universidad.
Fortalecer procesos de evaluación de los proyectos con el propósito de
lograr el mejoramiento continuo.
Vinculacio n
Articular entre las instancias universitarias, escuelas, centros
universitarios y comunidades con la intención de optimizar el uso de
los recursos y la integración de los procesos.
Crear alianzas estratégicas con organizaciones gubernamentales e
internacionales para el desarrollo de las iniciativas de investigación.
Vincular los proyectos de investigación con las políticas del desarrollo
nacional.
Divulgacio n
Divulgar los conocimientos, resultados y experiencias de los proyectos
y actividades de investigación.
Promover encuentros y foros académicos a nivel nacional como
internacional para el intercambio de experiencias y conocimientos.
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7. Funciones
Gestión de la investigación en la ECSH.
Divulgación de los proyectos de investigación de la ECSH y de los
procedimientos y acciones de la COMI.
Fortalecimiento de las capacidades en materia de investigación de los
miembros de la ECSH.
8. Presupuesto
La COMI cuenta con presupuesto de la Vicerrectoría de Investigación, asignado
anualmente para la realización de actividades de capacitación y divulgación y
el apoyo de actividades derivadas mediante el rubro de viáticos. El monto
destinado es variable, sujeto a las disposiciones presupuestarias de la
Vicerrectoría de Investigación y gestionado por esta misma dependencia.
9. Inscripción de proyectos
Es competencia de la COMI, con el aval de la dirección de la ECSH, informar
sobre las fechas límite para presentar nuevas propuestas de manera que sean
valoradas de cara a la asignación de carga académicas para cada periodo.
Los interesados, pueden presentar sus propuestas, siguiendo el formato
disponible en la página web de la ECSH, enviándolas por correo electrónico
las dos personas asignadas por la COMI: la coordinadora de la COMI y la tutora
a cargo de la gestión.
Posteriormente, la COMI asignará a uno de sus miembros la lectura y
valoración de la propuesta, en conjunto con la tutora miembro de la COMI. La
propuesta será discutida en la reunión ordinaria siguiente a la asignación de la
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propuesta y la COMI ratificará el criterio emitido sobre ésta. Tras esta
valoración, existen dos posibilidades:
a. Que la propuesta sea avalada sin correcciones.
b. Que la aprobación de la propuesta quede sujeta a la realización de
mejoras, en beneficio de su ejecución, a partir del criterio de los
lectores de ésta.
Una vez elaborada la minuta de la sesión de COMI, se le extiende una
notificación al interesado, informándole sobre el dictamen de la COMI. En caso
de que deben realizarse modificaciones, se esperará que la propuesta regrese
a la COMI y se corroborará el acato de las recomendaciones.
Previamente a la asignación de cargas académicas, la COMI notifica a la
Dirección sobre los proyectos aprobados
La COMI solicita informes de avance y de cierre a cada proyecto inscrito.
10. Apoyo que brinda para la gestión de proyectos
La Comisión de Investigación se encarga de la tramitación de las propuestas de
investigación presentadas a la ECSH. Además, abre espacios de capacitación y
divulgación según las necesidades de los miembros de la ECSH.
Complementariamente, colabora con los interesados en la gestión de
proyectos presentados a entidades externas como CONARE, UNESCO, entre
otras.
11. Criterios de valoración para el aval de los proyectos
Los encargados de la revisión de cada propuesta, deberán velar por el
cumplimiento de los siguientes aspectos:
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Elementos formales: propuesta completa, que incluye todos los
elementos solicitados y los expone en forma clara, de tal forma que
el lector pueda entender el proceso y sus objetivos.
Correspondencia con alguna de las líneas de investigación de la
ECSH.
Pertinencia de la propuesta para el desarrollo de las Ciencias
Sociales.
Vinculación interdisciplinaria e intercátedras.
Consideración de los ejes transversales de la UNED: sustentabilidad,
derechos humanos, diversidad cultural, medio ambiente, igualdad
de género.
12. Divulgación
La divulgación de los proyectos realizados se hace a través de la página web de
la ECSH, el encuentro anual de la ECSH y el Encuentro Anual de Investigación
en Investigación. De igual forma, se insta a los investigadores a escribir tanto
en la revista de la ECSH, Espiga, y en otras similares.
IV. Comisión de Docencia
1. Descripción
La Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades define la docencia como la
planificación; el diseño y producción de material didáctico; facilitación del
proceso de aprendizaje y, el desempeño docente que involucra a su vez la
evaluación y autorregulación de los aprendizajes.
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Comprende directamente todos los procesos relacionados con la formación de
profesionales críticos y competentes, en las diferentes ramas de la Ciencias
Sociales, basándose en un trabajo disciplinar que propicie el aprendizaje.
2. Antecedentes
El Reglamento de la Gestión Académica establece en su artículo 1:
La gestión académica involucra la investigación, la planificación
estratégica del quehacer académico de la UNED, el planeamiento
y la programación curricular, la producción de materiales
didácticos, la articulación, ejecución y evaluación de los procesos
de la enseñanza y del aprendizaje, enmarcados en un concepto de
exigencia, excelencia académica y mejora continua.
A partir de ello se puede notar la necesidad de una instancia desde la escuela
que logre la articulación de las distintas acciones académicas que propone
dicho reglamento y con las instancias responsables.
En este mismo reglamento se establece una estructura centralizada,
jerarquizada, burocratizada, que da poco margen a las Escuelas para asumir
acciones rectoras en distintas materias que están bajo la tutela de otras
instancias ajenas a las escuelas, tales como evaluación de aprendizajes (PACE),
evaluación de la oferta académica (a cargo del PAA), planeamiento y
programación curricular (PACE) producción de materiales didácticos
(PROMADE), capacitación en educación a distancia (CECED), investigación
para orientar la oferta académica (CIEI).
Por lo descrito anteriormente, queda en el ámbito de las escuelas, la puesta en
marcha de dichos procesos con la mediación de la Dirección de Escuela,
Concejo de Escuela, Encargados (as) de Cátedra y Encargados de Programa, es
necesario la configuración de una comisión que articule dichos procesos a lo
interno de la Escuela.
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Para tal efecto la dirección de la Escuela a inicios del 2013, solicita a un grupo
de académicos la identificación y valoración de las distintas acciones con el fin
de promover los procedimientos adecuados para la gestión de los procesos
académicos, ello en coordinación con las distintas instancias asesoras para
articular un apoyo pertinente y efectivo entre estas y las Cátedras y Programas
y es así que en Concejo de Escuela se aprobó la creación de la Comisión de
Docencia.
3. Docencia desde Ciencias Sociales
El propósito de la Comisión de Docencia de la Escuela de Ciencias Sociales se
plantea como un apoyo a la Dirección para la articulación y ejecución de los
procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en la Escuela de
Ciencias Sociales y Humanidades.
4. Objetivos
Mediar entre la Dirección, las Cátedras, los Programas y las distintas
instancias asesoras para promover procesos docentes ágiles, efectivos
y pertinentes.
Brindar orientaciones generales (cuyo carácter vinculante tendría que
someterse a estudio) para el desarrollo de la mediación pedagógica en
espacios como tutorías presenciales, programas radiales, audiovisuales,
videoconferencias, uso de plataformas tecnológicas entre otros
(artículo 2 del RGA –ejecución del proceso educativo).
Respaldar líneas de trabajo y dictámenes emitidos por la Comisión de
Evaluación de los Aprendizajes de la Escuela en materia de evaluación
de los aprendizajes (artículo 2 del RGA –ejecución del proceso
educativo).
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Respaldar líneas de trabajo, relacionadas con la docencia, de la
Comisión de Extensión-Investigación.
Apoyar a la Dirección en el seguimiento de la ejecución y resultados de
la programación anual de la Escuela en aspectos relacionados con la
docencia.
Participar en el planteamiento de plan de desarrollo de la Escuela.
Impulsar un quehacer académico que promueva la calidad de la
docencia.
5. Conformación
Para llevar a cabo las tareas que competen a esta Comisión se requiere de un
equipo de trabajo que cuente con el tiempo pertinente para involucrarse de
modo efectivo en las mismas. La Comisión de Docencia estará conformada por
siete miembros que pertenezcan a la ECSH los mismos serán ratificados por el
Concejo de Escuela. Estas personas permanecerán en su cargo por un periodo
establecido de tres años con posibilidad de prórroga. De estos siete miembros
se establecerá una persona que coordine las acciones.
a. Perfil del Coordinador (a) de la Comisión
Formación acreditada en docencia.
Experiencia en la educación a distancia, específicamente en la
Universidad Estatal a Distancia) UNED de al menos 3 años.
Experiencia en labores relacionadas con distintos procesos docentes
que se llevan a cabo dentro de la UNED, tales como videoconferencias
y/o programas radiales y/o diseños o rediseños de programas y/o
asignaturas, uso de las plataformas en línea que utiliza la UNED y/o
evaluación de aprendizajes y/o curricular, entre otros.
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Disponibilidad de tiempo de acuerdo a los requerimientos de las
labores que debe asumir.
6. Funciones del coordinador (a) de la Comisión Docencia.
Participar y apoyar a la Dirección de la Escuela en los distintos
procesos docentes que sea pertinente.
Realizar un diagnóstico de los procesos docentes que se llevan a
cabo en la Escuela tales como; Diseño y/o rediseño de planes y
asignaturas, producción de materiales, evaluación de los
aprendizajes y curricular, extensión e investigación relacionada con
la docencia, entre otros).
Verificar el desarrollo efectivo y ágil de los procesos señalados en el
punto anterior.
Brindar asistencia, en casos calificados y debidamente valorados y
aprobados desde la Comisión de Docencia, a las Cátedras,
Programas y tutores para el desarrollo de los procesos docentes.
Programar y/o asistir a las reuniones con las distintas instancias
asesoras y la Dirección y/o Programas y /o Cátedras, en que sea
necesaria la mediación de la Comisión de Docencia.
Convocar a las reuniones de la Comisión de Docencia en un horario
convenido por la mayoría de sus integrantes.
Levantar las actas e informes de la Comisión de Docencia y
exponerlos en los espacios pertinentes.
Otros que se deriven del desarrollo de esta Comisión y que sean
aprobadas a lo interno de la misma.
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7. Lineamientos
Los proyectos en su naturaleza deben estar dirigidos a mejorar los
procesos docentes para la formación de profesionales críticos y
competentes de alto nivel, en las diferentes ramas de la Ciencias
Sociales de la ECSH.
Debe basarse en un trabajo interdisciplinar que propicie el uso de
nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje para optimizar la
calidad del quehacer académico dentro de la ECSH y de la UNED.
Deberá promover procesos docentes ágiles, efectivos y pertinentes
para el desarrollo de la mediación pedagógica en espacios como
tutorías presenciales, programas radiales, audiovisuales,
videoconferencias, uso de plataformas tecnológicas entre otros.
También ayudará a la planificación; el diseño y producción de material
didáctico; que facilite el proceso de aprendizaje y, el desempeño
docente que involucra a su vez la evaluación y autorregulación de los
aprendizajes.
Asimismo, el proyecto deberá enmarcarse en el contexto del Plan
Estratégico de la Escuela De Ciencias Sociales y humanidades vigente al
momento de la formulación, y o responder a las políticas, los objetivos
y las acciones estratégicas de la UNED y al Plan Nacional de Educación
Superior.
Todo proyecto debe tomar en cuenta el enfoque transversal del
currículum de la UNED en el que se incluya uno o varios de los ejes
transversales ambiente, diversidad cultural, derechos humanos,
equidad de género e investigación.
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Para ser considera en cargas académicas, se debe incorporar
prioritariamente para su ejecución al personal propio de las diferentes
cátedras, y los Programas de la ECSH.
8. Funciones
Proceso de gestión para la aprobación de cargas académicas
relacionadas con proyecto de docencia.
Presentación de la ficha de proyecto a la Comisión de Docencia.
Revisión de la ficha por parte de Comisión.
Emisión de recomendaciones y criterio técnico por parte de la
Comisión.
Tramitación a la Dirección de la Escuela, para su respectivo aval.
9. Presupuesto
No hay información al respecto.
10. Inscripción de proyectos
a. Deberá contactarse con la persona coordinadora de la Comisión
de Docencia. En caso de que se considere oportuno podrá
intercambiar criterios, solicitar orientación, asesoría, compartir
inquietudes entre otras cosas.
b. Se le enviará la ficha de Información de Proyecto de Docencia de
forma digital, la cual la persona proponente del proyecto debe
completar y enviarla. Dicho envío debe concretarse 30 días
hábiles antes de la asignación de tiempos académicos; de lo
contrario no podrán asignarse cargas para dicho proyecto.
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c. La Comisión de docencia valorará la ficha de información del
proyecto en un término de 8 días hábiles, a partir de la fecha de
recepción.
d. En caso de que la Comisión haga observaciones sobre la ficha,
esta será devuelta a la persona proponente, quién contará con
tres días hábiles para incorporarlas y devolver la ficha corregida
a la comisión.
e. Una vez corregida, la Comisión de docencia procederá a enviarla
a la Dirección de la Escuela para su aval.
f. La COMIDO conservará los originales y mediante correo
electrónico comunicará a los proponentes el aval de parte de la
Dirección de la Escuela.
g. Se le hará llegar la información del proyecto aprobado a la
Asistente Académica de la Dirección para que integre los planes
de trabajo de la Escuela.
h. Se les recuerda que los proyectos deben estar en afinidad con las
líneas de acción (misión, visión de la Escuela) y contemplar las
líneas de interés del programa o la cátedra correspondiente a la
que pertenece la persona proponente.
i. La COMIDO podrá solicitar avances del proyecto cuando lo
determine necesario.
j. Todos los procedimientos serán tramitados mediante un
consecutivo que contengan entradas y salidas de proyectos.
11. Apoyo que brinda para la gestión de proyectos
No hay información disponible.
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12. Criterios de valoración para el aval de los proyectos
Universidad Estatal a Distancia. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
Comisión de Docencia. CRITERIOS DE VALORACIÓN PARA EL AVAL A LOS PROYECTOS.
Nombre del Proyecto:
Responsable:
Cátedra:
Fecha de presentación:
Criterios Valoración
(cumple o no)
Recomendaciones
Está dirigido a mejorar los procesos docentes para la formación de profesionales críticos y competentes de alto nivel, en las diferentes ramas de la Ciencias Sociales de la ECSH.
Se basa en un trabajo interdisciplinar que propicie el uso de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje para optimizar la calidad del quehacer académico dentro de la ECSH y de la UNED.
Promueve procesos docentes ágiles, efectivos y pertinentes para el desarrollo de la mediación pedagógica en espacios como tutorías presenciales, programas radiales, audiovisuales, videoconferencias, uso de plataformas tecnológicas entre otros.
Ayuda a la planificación; el diseño y producción de material didáctico; que facilite el proceso de aprendizaje y, el desempeño docente que involucra a su vez la evaluación y autorregulación de los aprendizajes.
Asimismo, el proyecto deberá enmarcarse en el contexto del Plan Estratégico de la Escuela De Ciencias Sociales y humanidades vigente al momento de la formulación, y o responder a las políticas, los objetivos y las acciones estratégicas de la UNED y al Plan Nacional de Educación Superior.
Todo proyecto debe tomar en cuenta el enfoque transversal del currículum de la UNED en el que se incluya uno o varios de los ejes transversales ambiente, diversidad cultural, derechos humanos, equidad de género e investigación.
Para ser considera en cargas académicas, se debe incorporar prioritariamente para su ejecución al personal propio de las diferentes cátedras, y los Programas de la ECSH.
13. Divulgación
No hay información disponible.
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V. Anexos
Anexo #1: Formulario de Inscripción de proyectos en ECSH
Fecha: ________________ Consecutivo: _____________
Carrera/Cátedra: _______________
Formulario para Inscripción de Proyecto
Se debe presentar al menos treinta días hábiles antes del proceso de elaboración de cargas
académicas. La comisión tendrá quince días hábiles para su respectiva revisión y después de ese plazo será remitido a la dirección de la escuela para su respectivo aval o no aval, proceso que durará quince días hábiles. Marque con X el tipo de proyecto.
Extensión
Investigación
Docencia
1- Título del proyecto
2- Responsables y Participantes del proyecto
3- Cómo relaciona los resultados de este proyecto con los propósitos de su Carrera o Cátedra.
4- Justificación (importancia del porqué realizar el proyecto, línea de extensión o línea de
investigación adscrita, metodología aplicada).
5- Población meta (a quien va dirigido y quienes se van a beneficiar del proyecto). Debe
presentar el consentimiento informado de los participantes.
6- Impacto del proyecto: beneficios para la universidad y el país, cantidad y delimitación de
beneficiarios
7- Lugar ( zona, localidad en la que se va a realizar, especificar bien la ubicación o territorio)
8- Plazo de ejecución del Proyecto, fecha inicio y finalización
9- Si su proyecto es de investigación, complete el esquema siguiente. Si es de extensión o
docencia pase al punto diez (10).
Planteamiento de investigación
1- Introducción
2- Objeto de estudio
a. Problema o hipótesis de investigación
b. Objetivo general
c. Objetivos específicos
d. Metas
e. Indicadores
3- Antecedentes
4- Esquema de Marco teórico
Metodología
1- Tipo de estudio
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2- Estrategia metodológica1
10- Objetivos, metas e indicadores
Objetivo
General
Objetivos
Específicos
Metas del Proyecto Indicadores para el cumplimiento de la
meta.
Resultado final esperado Medios, instrumentos o mecanismos para
evaluar hasta qué punto o en qué medida
se están logrando los objetivos
estratégicos, las metas o acciones
11- Presentar el presupuesto del proyecto (recursos financiero, tiempos asignados en cargas
académicas viáticos y transporte, materiales, equipos y otros).
12- Recursos (en los que se va a incurrir con el desarrollo del proyecto y de dónde se
obtendrán)
13- Especificar si tiene articulación con otras entidades de la UNED o instituciones nacionales e
internacionales,
14- Presentar un cronograma de actividades de acuerdo con la asignación del tiempo brindado
15- Conforme vaya cumpliendo su cronograma, debe entregar el formulario de avance, junto
con las evidencias fotográficas, documentales, listas de asistencias, videos, audios, entre
otros)
16- Una vez finalizado el proyecto debe presentar la ficha de evaluación del proyecto, la cual se
encuentra en este formulario.
17- Observaciones
Recomendaciones de la Comisión
Para el proyecto:
Para el Director:
1 Si el proyecto presentado es una investigación acción, debe incluir la estructuración de las diferentes fases que abarque.
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Fecha: ________________ Consecutivo: _____________
Carrera/Cátedra: _______________
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES COMITÉ CONSULTOR
Ficha de Evaluación de Proyectos
1- Título del proyecto:
2- Población meta a la que se dirigió el proyecto:
3- Cumplimiento de metas e indicadores:
Meta Indicar Cumplimiento de
indicadores
Medios de
Verificación
Implementación de
10 talleres de
capacitación
100 % de los
talleres realizados
9 talleres
impartidos (90%)
Listas de
asistencia
Programas de
talleres
4- Uso de recursos
Recursos Solicitado Uso del recurso y estado
5. ¿Cuál fue el impacto del proyecto en la zona?
6. ¿Presentó el resultado del proyecto a la comunidad, hizo devolución,
o rendición cuentas?
7. Aporte a este documento evidencias (fotográficas, documentales,
listas de asistencias, videos, audios)
Observaciones:
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Anexo #2: Formulario de Informe de Avance
INFORME DE AVANCE DE PROYECTO
Extensión Investigación Docencia
1) Nombre del proyecto:
__________________________________________________________
2) Nombre del Responsable del proyecto____________________________________
4) Objetivo del proyecto
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________
5) Describa el avance y logros obtenidos hasta el momento. Tome en cuenta los siguientes
aspectos mínimos en su descripción: objetivos cumplidos, justificación en caso de que no se
hayan alcanzado, necesidades u obstáculos encontrados y giras realizadas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________
6) Indique el avance del proyecto, según el cronograma de trabajo a la fecha de entrega de
este informe.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________
7) Modificaciones o ajustes necesarios que ha tenido que implementar al proyecto.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________
Fecha de entrega:
Responsable (s) del informe
_________________________________
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Anexo #3: Formulario de Informes de gira
INFORME DE GIRA
Este documento debe entregarse a la persona encargada de gestionar los viáticos, para el Aval de la Dirección de la Escuela.
1) Nombre del Proyecto__________________________________________________________
2) El presente informe corresponde al proyecto de (marque con X el que corresponda según el
caso).
a- Extensión: ___
b- Investigación:___
c- Docencia:___
3) Nombre del Responsable de la
gira:_______________________________________________
4) Personas participantes:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________
6) Fecha y hora de la gira: (anote hora de salida y llegada):
7) Lugar visitado:______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8) Objetivo de la gira : ________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8) Resumen de la gira: (actividades, insumos, logros y obstáculos, imprevistos, etc.)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________
Nombre del responsable y fecha de elaboración del
informe:____________________________
Aval Dirección de la Escuela
(firma)_______________________________________________________
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Anexo #4: Formulario de actividades de Extensión
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES COMISION DE EXTENSIÓN Esta ficha debe ser entregada en la misma fecha que se entregan los formularios de proyectos. FICHA de ACTIVIDADES (talleres, charlas, acompañamiento, visitas previas a proyectos, y
otros relacionados con extensión).
1-Fecha en la cual se realizará la actividad: _________________________________________
2-Nombre de la actividad:_______________________________________________________
3-Nombre de la dependencia que solicita la actividad:_______________________________
_____________________________________________________________________________
4-Nombre de la persona (as) responsables de la actividad, la unidad académica a la que
pertenecen y anote si existe otra entidad vinculada: ________________________________
_____________________________________________________________________________
5-Lugar donde se realiza la actividad:______________________________________________
6-Cuantas personas asisten a la actividad__________________________________________
7-Anotar si esta actividad se realiza como consecuencia del desarrollo de algún proyecto
inscrito en alguna comisión de la escuela___________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8-Anote los recursos que utilizará (tiempo laboral, transporte, viáticos, refrigerios, equipo):
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Fecha de elaboración del documento______________________________________________
Nombre de la persona que llena el formulario_______________________________________
