LEYENDO Y JUGANDO NOS VAMOS FORMANDO

LEYENDO Y JUGANDO NOS VAMOS FORMANDO

AREAS BASICAS DEL APRENDIZAJEDOCENTES PARTICIPANTESESTUDIANTES PARTICIPANTES DEL PROYECTODIAGNOSTICO TEMATIZACIONOBJETIVO GENERALOBJETIVOS ESPECIFICOSRECURSOS DIGITALESEVALUACIONEVIDENCIAS

CONTENIDO DEL PORTAFOLIO

Lengua castellanaMatemticas SocialesInformticaCiencias naturales

AREAS BASICAS

LUCELLY RAMIREZ PEREADEYANIRA MOSQUERA MOSQUERADEINA PEREA PEAHERNALDA MARTINEZ OREJUELADOCENTES DEL PROYECTO

DAISON SANTIAGO NORIEGASANTIAGO PAVA MOSQUERAYICI PATRICIA MOSQUERA COPETEJHOAN STIVEN WALDO PALACIOSJHON LEINER MOSQUERA MURILLOSARA ELISA CORDOBA RUIZYIRALBA BUENDIA MAYOYOIDER ANDRES ROBLEDO CORDOBA

ESTUDIANTES PARTICIPANTES

Hemos pensado en esta propuesta para que los nios y nias vayan adquiriendo el hbito de la lectura, que no sea por obligacin si no por recreacin y esparcimiento. El desafo es conseguir que los nios y nias de estos grados puedan comenzar a leer sin presentar dificultades, que sean capaces de enfrentarse en los cursos superiores con xito en este campo.En cuanto a los nios y nias del preescolar involucrarlos en las actividades ldicas que tienen como protagonista los libros que contribuyen a la familiarizacin, descubrimiento de nuevos elementos y componentes de la lectura, es muy importante iniciar a contarles cuentos desde muy temprano ya que esto estimula el desarrollo de su lenguaje oral, el nio puede leer las imgenes de un cuento, expresando lo que ve interpretando los distintos elementos de las imgenes haciendo hiptesis de lo que puede suceder. DIAGNOSTICO

Los estudiantes competentes, pues se debe reconocer que una lectura efectiva, crtica y argumentativa es la va para el acceso al conocimiento en cualquier rea del saber.Es por ende que proponemos unas actividades que propiciarn espacios significativos para el aprendizaje de la lengua, tales como son:Consulta, recopilacin de informacin en libros, implementacin de herramientas apropiadas (TIC), diseo el blog y apropiacin de herramientas virtuales. Enrollado, recortado, las vocales, consonantes, unin de puntos y lneas, coloreado, escritura de palabras sencillas, combinaciones de vocales y consonantes, jugando con actividades que se encuentran en la web y que estn disponibles para implementarlas dentro y fuera del aula de clases.TEMATIZACION8Colocar al alcance de los nios y nias de los grados preescolar y primero, los textos, medios adecuados y suficientes para crear el hbito de la lectura y placer de disfrutarla, ya que se considera una herramienta bsica para el proceso de enseanza aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL-Brindar estrategias para que los nias y nias del preescolar y primero comiencen a desarrollar habilidades de comprensin de la lectura.-Desde estos grados formar lectores capaces de desenvolverse en el mbito escolar y fuera de el.-Ampliar y actualizar los libros de cuentos infantiles.OBJETIVOS ESPECIFICOSRECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

SE REALIZAR DE FORMA CONTINUA Y PERMANENTEEVALUCION DEL PROYECTOEVIDENCIAS DEL PROYECTO