Lengua Castellana y Comunicación Programa de Estudio Primer año Medio.

Lengua Castellanay Comunicación

Programa de Estudio

Primer año Medio

Objetivos Fundamentales Transversales

Conocimiento de sí mismo

Desarrollo del pensamiento

Formación ética

Persona y entorno

Objetivos Fundamentales Verticales

Unidades y contenidos

I UNIDAD: La Comunicación

dialógica

1ª Sub-unidad: Conversación y discusión. 2ª Sub-unidad: Producción de textos escritos. 3ª Sub-unidad: Lectura literaria como diálogo

del lector con el texto.

1ª Sub-unidad: Conversación y discusión.

ORIENTACIONES TEMÁTICAS:

Situaciones de conversación formal o informal.

Participación activa en conversaciones, discusiones y entrevistas (M.C.M)

1ª Sub-unidad: Conversación y discusión.

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

1ª Sub-unidad: Conversación y discusión

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:• Son partícipes y observadores de diversas

experiencias comunicativas.

• La conversación y discusión son el soporte en el desarrollo de competencias comunicativas.

1ª Sub-unidad: Conversación y discusión

Orientar las actividades hacia los intereses de los estudiantes.

Se pueden utilizar dinámicas de grupo, grupos de verbalización y observación, desempeño de roles, etc.

Actividades Genéricas.

Actividad:

Decidir el tema de una conversación o discusión a través de una “lluvia de ideas”, moderada por el profesor, los estudiantes acordaran discutir acerca de un tema de interés sobre el cual se requiera mayor información o comprensión.

2ª Sub-unidad: Producción de textos escritos.


Se debe desarrollar el gusto y el sentido por la producción de textos con propósitos:

1. Utilitario y pragmático

2. Educar su sensibilidad


CONTENIDOS



ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: Producción de textos para situaciones reales (visitas

a museos, concursos, etc.) Selección de textos ade4cuados a la situación con

una estructura interna. Proceso de composición, pauta de evaluación y

aplicación. Textos valorados por los estudiantes.


Elaboración de un informe, como producto de una investigación grupal con temas de interés, en el que recopilan información, la organizan y finalmente lo exponen ante sus compañeros para ser evaluados, y así perfeccionarlo.

3ª Sub-unidad: Lectura literaria como diálogo del lector con el texto.

ORIENTACIONES TEMÁTICAS: Se exige una activa participación que

convierta al estudiante en un lector competente.

Las obras literarias deben ser de su interés aportando nuevos conocimientos.


CONTENIDOS



ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:● Se ve efectivo a través de la entrega a los

estudiantes de las herramientas y las situaciones para expresar opiniones, discutir e intercambiar puntos de vista y expresar experiencias similares a las leídas.


Participar en discusiones o pequeños debates en los que se expongan y defiendan puntos de vista u opiniones contrapuestas sobre las obras leídas.

II UNIDAD: Comunicación verbal y no verbal.

1ª Sub-unidad: Elementos paraverbales.

2ª Sub-unidad: La comunicación no verbal y

sus funciones.



Busca que los alumnos manejen con propiedad elementos paraverbales y suprasegmentales.


CONTENIDOS



Los estudiantes analizan diálogos de dramas u obras narrativas en que se haga uso frecuente de los signos de suprasegmentalidad y los leerán en voz alta para habituarse a relacionarlos con sus correspondientes orales.

2ª Sub-unidad: La comunicación no verbal y sus funciones.


Busca que los estudiantes tomen conciencia de las formas no verbales de comunicación y su complementariedad del lenguaje.

2ª Sub-unidad: La comunicación no verbal y sus funciones.

CONTENIDOS



Los estudiantes generan dramatizaciones a partir de situaciones ideadas por ellos, las que llevarán a cabo sin hablar; los compañeros las interpretarán y luego compararán las interpretaciones.

IIIUNIDAD: Contexto sociocultural de la comunicación.

1ª Sub-unidad: Niveles de habla y relación entre los hablantes.

2ª Sub-unidad: El lenguaje como acción 3ª Sub-unidad: Modalizaciones discursivas 4ª Sub-unidad: Funciones de los medios de

comunicación en la sociedad. 5ª Sub-unidad: Las obras literarias,

producciones realizadas en un contexto.


ORIENTACIONES TEMÁTICAS: 1ª Sub-unidad: Las situaciones

comunicativas se encuentran condicionadas por aspectos sociales y culturales.

2ª Sub-unidad: Se debe orientar a los estudiantes sobre la intención del lenguaje.

3ª Sub-unidad: Comprendan las diferencias entre lo que se quiere decir y lo que se dice.


4ª Sub-unidad: Se orienta a los alumnos en los propósitos y funciones que tienen los medios de comunicación.

5ª Sub-unidad: Tiene como objeto hacer concientes a los estudiantes de que las obras literarias no son objetos aislados, sino que se insertan en una serie de situaciones históricas, culturales, religiosas, etc.


Participan en equipos que, organizados entorno a determinados autores y épocas a los que pertenecen las obras que se leen, investiguen antecedentes sobre ellos, los cuales expondrán a sus compañeros.

Actividad:

Eligiendo un contenido de algunas de las unidades de 1º medio, realiza una planificación de una sesión, que incluya todos los elementos, es decir:

PLANIFICACIÓN

ContenidoAprendizaje esperadoActividadTipo de evaluación.

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