ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO PRIMER PERIODO

CENTRO EDUCATIVO RURAL CHONA

MUNICIPIO DE LABATECA

Lic. de funcionamiento No.03954 de 2013 Dane 254377000180

Nit : 900035671-8

PLAN DE AREA LENGUA CATELLANA

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ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO PRIMER PERIODO

EJE TEMÁTICO Pensamiento\Factor Estándar competencia\ DBA

ACTIVIDADES DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

TIEMPO

UNIDAD TEMAS

Módulo 1:

¿CÓMO LO

CUENTO?

Guía 1: ¿Cómo

contar lo sucedido?

-Comprensión del

texto. -Los textos

Narrativos.

-Elementos de la narración. -Tipos de textos narrativos.

Factor:

Producción textual. Estándar: Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales. Factor Ética de la comunicación Estándar. Reconozco,en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis

actitudes de respeto y

Lo que sé. Lectura Actividad página 12 a 16 (Niveles de lectura) Aprendo algo nuevo: Actividad página 17 a 21 Ejercito lo aprendido: Actividad página 24-27

Definir una temática para la producción de un texto narrativo.

Produzco una primera versión de un texto narrativo teniendo en cuenta personajes , espacios, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno

1 semanas




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Guía 2 ¡Mi vida un

cuento por escribir!

Guía 3

Mi cuento y yo

-Autobiografía -Cohesión -Coherencia

-El cuento

-elementos del

cuento -los sustantivos

-el género y número de los sustantivos.

-Desarrollo de los medios de

comunicación

masivos.

tolerancia. DBA Escribe textos narrativos sobre situaciones reales o imaginarias, en las que tiene en cuenta el narrador, los personajes y la secuencia de los eventos. DBA

Establece relaciones Lógicas entre las diferentes partes de un texto y se apoya en al uso de conectores, palabras de enlace, y la puntuación.

Lo que sé: Actividad 1,2 ,3 página 28 Lectura Niveles de lectura Pág.31 Aprendo algo nuevo: Actividad página 33-34 Ejercito lo aprendido: Actividad página 35-36

Lo que sé: Actividad página 37-45 Aprendo algo nuevo: Actividad página 50 -56 Ejercito lo aprendido: Actividad página 57-59 Evaluemos Actividad pág.60-63 Glosario

Llevar a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.

Elaborar un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas.

Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia y cohesión. (Unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal…) (Conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación…)

Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mío.

1semanas

2 semanas




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Módulo 2

De la oralidad a

la escritura en la literatura.

Guía 4 Descubramos

nuestra tradición oral.

Concepción

mítica de los seres y su

entorno.

Guía 5

Leyenda.

Convertir la realidad en un

relato fantástico.

-Tradicional oral.

-Tipos de relatos de la tradición

oral.

Concepción mítica de los seres y su

entorno. -Tipos de mitos.

-La oración.

-Estructura de la

leyenda. -Características

de la leyenda

-Oraciones

Factor: Literatura Estándar: Reconozco

la tradición oral como fuente de

conformación y desarrollo de literatura.

Factor:

Ética de la comunicación

Estándar: Reconozco,

en situaciones comunicativas

auténticas, la diversidad y el

encuentro de culturas, con el fin de afianzar

mis actitudes de

respeto y tolerancia

DBA: Compara elementos

comunes de textos del

mismo género (personajes, ritmos,

espacios, tiempo, etc. )

DBA:

GUIA4

Lo que sé

Actividad antes de leer pág 68

Lectura

Niveles de lectura. Aprendo algo

nuevo. Lectura pág 74 a 76

Ejercito lo

aprendido

Actividad pag.77

GUIA 5

Lo que sé Actividad pág 78

Lectura Niveles de lectura.

Interpretar y

clasificar textos provenientes de la

tradición oral tales

como coplas, leyendas, relatos

mitológicos, canciones,

proverbios, refranes,

parábolas, entre

otros.

Establecer

relaciones entre los textos

provenientes de la tradición oral y

otros textos en

Caracterizo rasgos

específicos que consolidan la

tradición oral,

como:origen, autoría colectiva,

función social, uso del lenguaje,

evolución, recurrencias

temáticas, etc.

Caracterizo rasgos

específicos que consolidan la

tradición oral, como:origen,

autoría colectiva,

1 semanas




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Guía 6 Aprendamos

Valores a

través de la fábula.

simples y

compuestas.

-La fábula

-Recursos de la fábula.

-Grados del adjetivo.

-Concordancia entre el

sustantivo y el

adjetivo. -Concordancia de

género y número. -El lenguaje.

-¿Qué se conoce

como diversidad étnica y cultural?

Lee producciones

literarias populares, locales, regionales,

nacionales y universales, tales

como: mitos, leyendas, trovas, proverbios,

coplas y canciones.

.

DBA:

Establece relaciones

lógicas entre las diferentes partes de un

texto y se apoya en el uso de conectores,

palabras de enlace y la puntuación.

Aprendo algo

nuevo Actividad pág 82 a

85 Ejercito lo

aprendido Actividad pág 88 -

89

Guía 6

Lo que sé

Actividad pág 90 Lectura

Niveles de lectura Aprendo algo

nuevo Actividad pág 94

96-98

Ejercito lo aprendido

Actividad pág 100-103-111

Evaluemos Actividad pag. 114

Glosario

cuanto a temas,

personaje, lenguaje, entre

otros aspectos

Establecer relaciones entre

los textos

provenientes de la tradición oral y

otros textos en cuanto a temas,

personaje, lenguaje, entre

otros aspectos

función social, uso

del lenguaje, evolución,

recurrencias temáticas, etc.

Identifico en situaciones

comunicativas

auténticas algunas variantes

lingüísticas de mi entorno,

generadas por ubicación

geográfica,

diferencia social o generacional,

profesión, oficio, entre otras.

2semanas

3semanas




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ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO SEGUNDO PERIODO

Módulo 3 Los

textos que me informan

Guía 7

¿Cómo informo?

Guía 8 ¿Qué tipo de

lenguaje se utiliza para

contar una

noticia?

-Tecnología e

historia -Características

de los textos informativos.

Los verbos

- la noticia y su estructura.

-Elementos y características del

texto informativo

-construyamos una noticia propia

Factor: Comprensión e interpretación textual

Estándar: Comprendo e

interpreto diversos

tipos de texto, para establecer sus

relaciones internas y su clasificación en una

tipología textual.

Factor: Ética de la comunicación

Estándar: Reconozco, en

situaciones comunicativas

auténticas, la

diversidad y el encuentro de culturas,

con el fin de afianzar mis actitudes de

respeto y tolerancia.

DBA

Guía 7 Lo que sé

Actividad pág 124

Aprendo algo nuevo

Actividad pág 125- 130

Ejercito lo

aprendido Actividad 140-141

Guía 8 Lo que sé Actividad

previa pág 142 Aprendo algo

nuevo

Actividad pág 143-146- 154

Reconocer las características de

los diversos tipos

de texto que leo.


los diversos tipos de texto que leo

Identifico las principales

características

formales del texto: formato de

presentación , títulos,

graficación,

capítulos, organización, etc

Identifico las principales

características formales del texto:

formato de

presentación , títulos,

3semanas

3semanas




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Guía 9

Informo a mi comunidad por

medio de la noticia.

-Tipos de textos

informativos. -el verbo y sus

tiempos

-Escritura de

borradores -Hablar y

escuchar

-Los verbos y su

conjugación.

Lee producciones

literarias populares, locales, regionales,

nacionales y universales.

DBA

Determina el

significado literal y no literal de las palabras y

figuras del lenguaje.

Ejercito lo

aprendido Actividad pág. 148-

150

Guía 9

Lo que sé Lectura

Actividad pág 156- Aprendo algo

nuevo

Actividad pág 158-160



Aplico lo

aprendido Actividad pág 166

Evaluemos Actividad pag. 167-

171


los diversos tipos de texto que leo

graficación,

capítulos, organización, etc

Caracterizo el contexto cultural

del otro y lo comparo con el

mio

3semanas

ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO TERCER PERIODO




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Módulo 4

Tira la lira, tara la lara.

Guía 10

El encanto de la poesía

Guía 11 Al son de

sonetos y caligramas.

-El poema -La poesía

-género lirico Características del

lenguaje poético. -Figuras literarias

-Interpretación de

un poema. -Los conectores y

su clasificación

-El soneto

-El caligrama -Las conjunciones

y su uso

Factor: Literatura

Estándar: Comprendo obras

literarias de diferentes géneros, propiciando

así el desarrollo de mi capacidad crítica y

creativa.

Factor: Ëtica de la

comunicación. Estándar:

Reconozco, en


auténticas, la diversidad y el

encuentro de culturas , con el fin de afianzar

mis actitudes de

respeto y tolerancia. DBA

Compara elementos comunes de textos del

mismo género.

DBA Participa en actividades

orales formales en las

Guía 10

Lo que sé Lectura

Niveles de lectura

pag.179 Aprendo algo

nuevo Actividad pág 181 a

188

Ejercito lo


Guía 11

Lo que sé Actividad pág. 190

Lectura


nuevo Actividad pag.193-

197

Comparar los

procedimientos narrativos, líricos o

dramáticos

empleados en la literatura que

permiten estudiarla por

géneros.

Comparar los procedimientos

narrativos, liricos o dramáticos

empleados en la

literatura que permiten

estudiarla por géneros.

Identifico en


auténticas algunas

variantes lingüísticas de mi

entorno.

3semanas

3semana




Nit : 900035671-8


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Guía 12

Poemas enre…dados.

La copla

La retahíla Trabalenguas

Origen de los

versos de tradición oral

Características de las interjecciones.

Clasificación de las interjecciones.

cuales desempeña

diferentes roles, comprendiendo las

funciones y alcances de éste.

DBA

Compara elementos

comunes de textos del mismo género.


Actividad pag. 198

Guía 12 Lo que sé

Actividad 199

Lectura Niveles de lectura

Aprendo algo nuevo

Actividad

pag.200,204 Ejercito lo

aprendido Actividad 206-208

Apliquemos lo aprendido

Actividad pag. 209-

210 Evaluemos

Actividad pag.211- Glosario

Reconocer las

características de los diversos tipos

de texto que leo

Identifico en


auténticas algunas

variantes lingüísticas de mi

entorno.

3semana

ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO CUARTO PERIODO




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Módulo 5 Comunicándonos

Guía 13 ¿Cómo nos

comunicamos? .

Guía 14 Tecnología en la

comunicación.

-La comunicación

-Elementos de la comunicación.

-El signo -Los gestos.

-Señales -Los iconos

- Los medios masivos de

comunicación. -Tipos de

anuncios.

Factor: Medios de comunicación y otros

sistemas simbólicos. Estándar:

Caracterizo los medios de comunicación

masiva y selecciono la

información que emiten para clasificarla

y almacenarla. Estándar:

Relaciono de manera

intertextual obras que emplean el lenguaje no

verbal y obras que emplean el lenguaje

verbal.

DBA

Participo en debates y trabajos colaborativos,

presentando ideas argumentadas en

evidencias consultadas

en diferentes fuentes.

DBA Escribe textos

expositivos de manera

Guía 13 Actividad pág 220

Dramatización -Niveles de lectura.

Aprendo algo nuevo

Actividad pág 225-

228 Ejercito lo


Guía 14 Lo que sé

Actividad pag. 235 Aprendo algo

nuevo


los principales medios de

comunicación masiva.


los principales

Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de comunicación masiva Selecciono y clasifico la información

3semanas 3semanas




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Página 10 de 41

Guía 15 El arte en mi

vida.

-El párrafo

-Tipos de párrafos.

-Clases de párrafos.

-El diptongo

-Obra de arte

-Las

preposiciones. -Uso de las

preposiciones.

-Dramatización de un diálogo

Escribe un guión

teatral. simbolo

estructurada.

DBA

Reconoce la situación comunicativa de

diversos textos: propósito, a quién está

dirigido , contenido,

tipo de lenguaje.

Actividad pag. 236-

240 Ejercito lo

aprendido Actividad pag. 241--

242

GUIA 15

Lo que sé Actividad pág 244

Aprendo algo nuevo

Actividad pág 225 a

247 Ejercito lo

aprendido Actividad pág 246-

247 Apliquemos lo

aprendido

Actividad pag.250-252

Evaluemos Actividad pag.254

Glosario

medios de

comunicación masiva.

Comparar obras no verbales con las

descripciones y

explicaciones que se han formulado

acerca de dichas obras.

emitida por los medios de comunicación masiva. Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.) , mediante producciones verbales.

3semanas




Nit : 900035671-8


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EJE TEMATICO Pensamiento\Factor

Estándar competencia\

Subprocesos/ DBA

fases, Proceso,

ACTIVIDADES

DESEMPEÑO INDICADOR DE

DESEMPEÑO

TIEMPO

UNIDAD TEMA

MODULO 1

EL ARTE DE LA NARRACION

GUIA 1

Creo y recreo mi

héroe.

GUIA 2 Diseño un

ambiente para

personajes imaginarios.

- La Comunicación

_Los textos Narrativos.

-Palabras polisémicas.

-La narración y

sus elementos.

-La descripción. -Oralidad

Factor.

Producción textual Estándar

Produzco textos escritos

que responden a

necesidades específicas

de comunicación, a

procedimientos

sistemáticos de

elaboración y

establezco nexos

intertextuales y

extratextuales.

Factor

Ética de la

comunicación

Estándar

Reconozco, en

Guía 1

Lo que sé. Actividad pág. 12

a 15 Lectura

Niveles de lectura.

Aprendo algo nuevo: actividad

pág.17-20 Ejercito lo

aprendido:

Actividad pag.22

GUIA 2

Lo que sé: Actividad pág. 23-

26

Aprendo algo nuevo: Actividad

página 26-30

Definir una temática para la producción

de un texto narrativo.

Producir un texto

narrativo teniendo en cuenta

personajes, tiempos,

espacios y vínculos con otros textos y

con mi entorno

Llevo a cabo procedimientos de

búsqueda, selección y

almacenamiento

de información acerca de la

temática que voy a tratar en mi texto

narrativo

Produzco el texto narrativo teniendo

en cuenta los

elementos.

1 semanas

1semana

ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEPTIMO PERIOD




Nit : 900035671-8


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Página 12 de 41

GUIA 3

Imagino hechos que pueden

ocurrir.

-El narrador. -Coherencia

-Cohesión. -El periódico

-Contexto

comunicativo.

situaciones

comunicativas auténticas, la diversidad

y el encuentro de culturas, con el fín de

afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.

DBA Produce textos

coherentes siguiendo la estructura

correspondiente a cada

estilo, propósito y audiencia.

DBA.

Escribe textos narrativos sobre

situaciones reales o

imaginarias, en las que tiene en cuenta el

narrador, los personajes y la

secuencia de los

eventos.

DBA Relaciona los

significados de los

textos que lee con los contextos sociales,

culturales, políticos y

Niveles de lectura.

Ejercitemos lo aprendido.

Actividad pag.31

Guía 3

Lo que sé.

Actividad pag.32 Lectura


nuevo:

Actividad página 37 a 4

Ejercito lo aprendido:

Actividad página 47

Aplico lo

aprendido Actividad Pág.48-

52

Evaluemos

Actividad pag.53 Glosario

Transcribir un texto

teniendo en cuenta aspectos de

coherencia y cohesión.

Evidencio que las variantes

lingüísticas encierran una

visión particular

del mundo

2semanas




Nit : 900035671-8


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Página 13 de 41

económicos en que se

han producido.

MÓDULO 2

EL ENRIQUECEDOR

MUNDO DE LOS

TEXTOS

GUIA 4 Me informo de

lo que sucede

GUIA 5 Expongo mis

ideas y conocimientos

La noticia Partes de la

noticia. Textos

informativos.

La exposición Textos

expositivos. Los pronombres

Factor:

Comprensión e interpretación textual

ESTANDAR.

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto,

para establecer relaciones internas y su

clasificación en una

tipología textual.

Factor. Ética de la

comunicación ESTANDAR

Reconozco, en


auténticas, la diversidad y el encuentro de

culturas, con el fin de

afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.

DBA.

GUIA 4 Lo que sé

Actividad pag.64 Lectura


nuevo

Actividad pag. 67-70

Ejercito lo aprendido.

Actividad pag.71

GUIA 5 Lo que sé

Actividad pág. 75 Lectura

Niveles de lectura

Aprendo algo nuevo.

Actividad pág. 78-

Relacionar la

forma y el contenido de los

textos que leo y

muestro cómo se influye

mutuamente.

Comparar el contenido de

los diferentes

tipos de texto que he leído.

Establezco relaciones de

semejanza y di-ferencia, entre los

diversos tipos de

textos que he leído.

Evidencio que las

variantes

lingüísticas en-cierran una visión

particular de

1 semana

2 semanas




Nit : 900035671-8


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Página 14 de 41

GUIA 6 Opino sobre mi

entorno

-Textos argumentativos

-El párrafo

-La opinión

80

Ejercito lo parendido

Actividad Pág. 81

GUIA 6 Lo que sé.

Lectura


nuevo Actividad pág.87-

89

Ejercitemos lo

aprendido Actividad pág. 95

Aplico lo aprendido

Actividad pág. 96-

98 Evaluemos

Actividad pág. 103

Glosario

Reconocer que

las variantes lingüísticas y

culturales no impiden

respetar al otro

como interlocutor

válido.

mundo.

Establezco

relaciones de

semejanza y di-ferencia, entre los

diversos tipos de textos que he

leído.

2 semanas

MÓDULO 3 SUSTENTO MIS

IDEAS CON ARGUMENTOS

GUIA 7 ¿Cómo

convencer al

La estructura de un texto

argumentativo

FACTOR: Producción textual

ESTÁNDAR

Conozco y utilizo

algunas estrategias argumentativas que

posibilitan la construc-

GUIA 7

Lo que sé

Formular una hipótesis para

demostrarla en un

texto oral con fines argu-

mentativos

3semana




Nit : 900035671-8


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Página 15 de 41

hablar o al

yescribir?

GUIA 8

Produzco algunos textos

para dar mi opinión

-La reseña

-La homonimia -Los signos de

puntuación.

-La carta -El articulo

-Palabras homógrafas.

El artículo de

ción de textos orales en


auténticas.

• Produzco textos

escritos que responden

a necesidades específicas de

comunicación, a procedimientos

sistemáticos de elaboración y

establezco nexos

intertextuales y extratextuales.

DBA

Actividad pág

112 Lectura


nuevo Actividad pág.

18-120


Actividad pág 123

GUIA 8

Lo que sé Actividad pág

125 Lectura

Niveles de lectura

Aprendo algo


130-132-144

Ejercito lo


GUIA 9 Lo que sé

Actividad pág

Elaborar un plan textual,

jerarquizando la

información que he obtenido de

fuentes diversas.

Caracterizar estrategias

argumentativas

Llevo a cabo

procedimientos

3semanas

3semana




Nit : 900035671-8


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Página 16 de 41

GUIA 9

Elaboro mi propio artículo

de opinión.

opinión

-Características y partes del

artículo de opinión

-Las mayúsculas

137


Aprendo algo nuevo

Actividad pág. 141-145

Ejercito lo



Actividad pág.

148 Evaluemos

ActividadPág.150 Glosario

de tipo

descriptivo.

de búsqueda,

selección y almacenamiento

de información acerca de la

temática que voy a tratar en

un texto con

fines argumentativos.

MÓDULO 4 MI ENTORNO

HABLA

GUIA 10 Puntos de

encuentro de géneros literarios

-Géneros literarios -Elementos de los textos literarios -El lenguaje de los géneros literarios.

Factor. Comprensión e

interpretación de textos

Estándar Comprendo e interpreto

diversos tipos de texto,

para establecer sus relaciones internas y su

clasificación en una tipología textual.

Factor. Literatura Estándar

Lo que sé

Actividad pág

160 Lectura

Niveles de lectura

Aprendo algo nuevo

Actividad pág.

166-169

Ejercito lo

Comprender elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, escenas, entre

Reconozco en las obras literarias procedi-mientos narrativos, líricos y dramáticos.

3semana




Nit : 900035671-8


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Página 17 de 41

GUIA 11 Diversos tipos de

textos: semejanzas y

diferencias

GUIA 12 Variables

lingüísticas en los géneros literarios

-Diferencias y semejanzas entre textos. -Tipos de textos -Las preposiciones -Variantes lingüísticas(trova-copla) -El folclor

Comprendo obras

literarias de diferentes géneros, propiciando

así el desarrollo de mi capacidad crítica y

creativa.

Factor.

Ética de la comunicación

Estándar

Reconozco, en


auténticas, la diversidad y el encuentro de

culturas, con el fin de afianzar mis actitudes

de respeto y tolerancia.

DBA

aprendido


GUIA 11 Lo que sé Actividad pág

177 Lectura

Niveles de lectura

Aprendo algo


180-182

Ejercito lo

aprendido Actividad pág

187-194

GUIA 12 Lo que sé

Actividad pág 196

Lectura

otros.

Comparar el contenido de los diferentes tipos de texto que he leído.

Reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no

Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de textos que he leído.

Evidencio que las variantes lingüísticas encierran una

3semanas 1semana




Nit : 900035671-8


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Página 18 de 41

colombiano -

Niveles de lectura

Aprendo algo


197-198

Ejercito lo


Evaluemos

Actividad pág.

200-202

impiden respetar al otro como interlocutor válido.

visión particular del mundo

MÓDULO 5 EL MUNDO DE LAS IMÁGENES

GUIA 13 ¿Cómo me comunico cuando no hablo?

-La historieta o comic -El texto publicitario -La comunicación no verbal -Proxémica -Paralingüística

Factor.

Medios de comunicación y otros

sistemas simbólicos.

Estándar

Caracterizo los medios de comunicación

masiva y selecciono la información que emiten

para clasificarla y

almacenarla.

Relaciono de manera

intertextual obras que

Guía 13 Lo que sé

Actividad pág 211


Aprendo algo nuevo

Actividad pág.

Proponer hipótesis de interpretación de espec-táculos teatrales, obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, entre otros.

Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales, en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido

3semana




Nit : 900035671-8


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GUIA 14 El mundo de la publicidad. GUIA 15 Realizo mi comercial televisivo

-Kinésica Las imágenes -La publicidad -Medios de difusión publicitaria -El afiche -Tipos de lectura. -La propaganda -Tipos de comerciales. -El guión

emplean el lenguaje no

verbal y obras que emplean el lenguaje

verbal.

DBA

214-216

Ejercito lo

aprendido Actividad pág

217-219

GUIA 14 Lo que sé

Actividad pág 221

Lectura

Niveles de lectura

Aprendo algo nuevo




GUIA 15 Lo que sé Actividad pág

233-234

Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de comunicación masiva.

Organizo (mediante ordenación alfabética, te-

que tienen en obras artísticas.

3semana 2semanas




Nit : 900035671-8


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Página 20 de 41

Aprendo algo


235-238


Actividad pág

239-243

Evaluemos Actividad pág.

246

Glosario

mática, de autores, medio de difusión, entre muchas otras posibilidades) la información recopilada y la almaceno de tal forma que pueda consultarla cuando lo requiera.

ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: OCTAVO PERIODO




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 21 de 41

EJE TEMATICO Pensamiento\Factor

Estándar competencia\

Subprocesos/ DBA

fases, Proceso,

ACTIVIDADES

DESEMPEÑO INDICADOR DE

DESEMPEÑO

TIEMPO

UNIDAD TEMAS

MÓDULO 1

COLOMBIA

PRECOLOMBINA: PALABRAS Y

TRADICIONES.

GUIA 1

Creación de mundos

GUIA 2 Del dicho al hecho..

-El mito y

mitología -La leyenda

-temas de los relatos

precolombinos -el sujeto y sus

clases

-el valor de las palabras(lexem

a y morfema)

-Textos

literarios -El predicado y

sus partes -Clases de

predicado -Los prefijos y

sufijos

Factor.

Producción textual

ESTANDAR Produzco textos escritos

que evidencian el

conocimiento que he alcanzado acerca del

funcionamiento de la lengua en situaciones

de comunicación y el uso de las estrategias

de producción textual.

Factor.

Comprensión e interpretación textual

ESTANDAR

Comprendo e interpreto textos, teniendo en

cuenta el funcionamiento de la

lengua en situaciones

Guía 1

Lo que sé:

Actividad pág. 12

Lectura Niveles de

lectura.

Aprendo algo nuevo:

Actividad página 18 a

22 Ejercito lo

aprendido :


GUIA 2

Lo que sé:

Actividad pág. 26

Lectura Niveles de

lectura. Aprendo algo

nuevo:

Conocer y caracterizar

producciones literarias de la

tradición oral

latinoamericana.

Leer con sentido

crítico obras

literarias de au-tores

latinoamericanos.

Establezco relaciones entre

obras literarias latinoamericanas

, procedentes de

fuentes escritas y orales.

Caracterizo los textos de

acuerdo con la

intención comunicativa de

quien los produce

2semana

s

1semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 22 de 41

GUIA 3 Unos,

otros…¡Nosotros!

-Los textos no

literarios. -El texto

informativo -El lenguaje

periodístico y

sus características

-La oración simple y

compuesta

de comunicación, el uso

de estrategias de lectura y el papel del in-

terlocutor y del contexto.

Factor.

Literatura

ESTANDAR

Determino en las obras literarias

latinoamericanas,

elementos textuales que dan cuenta de sus

características estéticas, históricas y sociológicas,

cuando sea pertinente.

DBA

Aprecia el legado literario colombiano y

latinoamericano, mediante la lectura de

textos de ficción y no

ficción, poesía, ensayos y textos periodísticos.

Identifica el contexto

social, histórico, político

y cultural de la obras, para ampliar el análisis

y la evaluación del

Actividad

página 32-36 Ejercito lo

aprendido : Actividad

página 37

GUIA 3 Lo que sé:

Actividad pág. 39

Lectura

Niveles de lectura.

Aprendo algo nuevo:

Actividad página 45-51

Ejercito lo


página 52 Apliquemos

lo aprendido

Actividad Pág. 54


60

Glosario Pag.62

Diseñar un

plan textual

para la presentación

de mis ideas, pensamientos

y saberes en

los contextos en que así lo

requiera.

Tengo en cuenta reglas

sintácticas, semánticas y

pragmáticas

para la producción de

un texto.

1semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 23 de 41

texto.

MÓDULO 2 LITERATURA DE LA

COLONIA Y LA INDEPENDENCIA:

SUEÑOS DE LIBERTAD.

GUIA 4 De la llegada de los españoles y otros cambios GUIA 5 Encuentro de culturas

-Los géneros literarios -La crónica -El relato -Elementos del relato y los textos narrativos -El sujeto gramatical -Clases de sujeto -Uso de sinónimos -La lírica -Figuras literarias -Uso de

Factor:Comprensión e interpretación textual. Estándar: Comprendo e interpreto textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación , el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. Factor: Literatura ESTANDAR Determino en las obras literarias latinoamericanas elementos textuales

Guía 4

Lo que sé: Actividad pág.

68 Lectura

Niveles de lectura.

Aprendo algo

nuevo: Actividad


aprendido :

Actividad página 81-82

Guía 5


84

Lectura Niveles de


Comprender el sentido global de cada uno de los textos que leo , la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce. Comprender el sentido global de cada uno de los textos que leo , la

Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce

Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo , relacionándolos con su sentido

2semanas

1semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 24 de 41

GUIA6 El Bicentenario: 200 años de independencia

antónimos -La literatura de la independencia. -El drama -Niveles del drama -El origen del teatro. -La oración simple y compuesta -Las palabras parónimas -El lenguaje audiovisual -La televisión

que dan cuenta de sus caracteristicas estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. Factor. Producción textual ESTANDAR Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento qu he alcanzado acerca del fucionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. DBA Relaciona los significados de los textos que lee con los contextos

nuevo:

Actividad página 89- 94

Ejercito lo aprendido :


GUIA 6


96 Lectura

Niveles de


nuevo: Actividad


aprendido :



Actividad Pág.

118 Evaluemos

Actividad pág.

intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce. Comprender el sentido global de cada uno de los textos que leo , la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce.

global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales. Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce

2semanas




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 25 de 41

sociales, culturales, políticos y económicos en que se han producido.

123

Glosario Pag.126

MÓDULO 3

EL SIGLO XIX EN LETRAS

GUIA 7

El Romanticismo:

Pasión, nación y canción

GUIA 8

El costumbrismo:

frutos de nuestra tierra.

El romanticismo

El costumbrismo y

sus características

Factor:

Producción textual Estándar:

Produzco textos orales de tipo argumentativo

para exponer mis ideas

y llegar a acuerdos en los que prime el respeto

por mi interlocutor y la valoración de los

contextos comunicativos.

Estándar. Produzco textos escritos

que evidencian el conocimiento que he

alcanzado acerca del


de comunicación y el uso de las estrategias


Factor.

Comprensión e

GUIA 7


132 Lectura

Niveles de


nuevo: Actividad

página 137- Ejercito lo

aprendido :


GUIA 8


142 Lectura

Niveles de lectura.

Aprendo algo

nuevo:

Organizar

previamente las ideas que deseo

exponer y me documento para

sustentarlas.

Identificar y valorar

los aportes de mi

interlocutor y del contexto en el que

expongo mis ideas.

Elaboro una

primera versión de un texto

explicativo atendiendo a los

requerimientos

estructurales, conceptuales y

lingüísticos.

Identifico

estrategias que

garantizan coherencia ,

cohesión y pertinencia del

texto.

1semana 1semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 26 de 41

GUIA 9

El modernismo:

exquisito, pintoresco y exótico

-El modernismo y

sus características -La métrica y

versificación. -Las

interjecciones y su

clasificación. -El texto

expositivo y su estructura.

interpretación textual

Estándar. Comprendo e interpreto

textos, teniendo en cuenta el


de comunicación, el uso

de estrategías de la lectura y el papel de

interlocutor y del contexto.

Factor. Literatura

Estándar. Determino en las obras

literarias latinoamericanas

elementos textuales que

dan cuenta de sus caracteristicas estéticas,

históricas y sociológicas cuando sea pertinente.

DBA

Consulta, sintetiza y

evalúa la información extraída dediferentes

fuentes para realizar un

Actividad

página 149-150



GUIA 9

Lo que sé:

Actividad pág. 153

Lectura Niveles de


nuevo:

Actividad página 157-

166 Ejercito lo

aprendido :


Apliquemos lo aprendido.

Actvidad

pág.168 Evaluemos.

Actividad


los aportes de mi

interlocutor y del contexto en el que

expongo mis ideas.

Identifico los

recursos del

lenguaje empleados por

autores latinoamericanos

de diferentes épocas.

2semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 27 de 41

trabajo académico.

DBA Identifica y jerarquiza la

información más relevante de un texto

para ampliar su

comprensión.

DBA Aplica todas las etapas

de la escritura en la

elaboración de textos coherentes y

cohesionados, con criterios cercanos a los

de una publicación.

pág.174

Glosario

MÓDULO 4 LEO Y DISFRUTO LA

LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS

LATINOAMERICANO

S

GUIA 10

¿Cómo, por qué y

quiénes hicieron la

vanguardia en Latinoamérica?

El vanguardismo

Factor: Producción textual.

Estándar:

-Produzco textos

escritos que evidencian el conocimiento que he

alcanzado acerca del funcionamiento de la

lengua en situaciones de comunicación y el

uso de las estrategias


Factor

GUIA 10 Lo que sé:

Actividad pág. 185

Lectura Niveles de

lectura.

Aprendo algo nuevo:

Actividad


los aportes de mi interlocutor y del

contexto en el que expongo mis ideas.

Caracterizo los

principales momentos de la

literatura latinoamericana ,

atendiendo a particularidades

temporales ,

geográficas, de género, de autor,

etc

1semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 28 de 41

GUIA 11

Literatura

indigenista

GUIA 12

Y La literatura hizo Boom en

Latinoamérica.

Literatura

indigenista

-Boom

Latinoamericano

-El realismo

-El debate -Elementos de

la conversación

Literatura

Estándar: Determino en las obras

literarias latinoamericanas,


características estéticas

, históricas y sociológicas, cuando

sea pertinente. Factor

Comprensión e

interpretación textual

Estándar Comprendo e interpreto

textos, teniendo en cuenta el

funcionamiento de la

lengua en situaciones de comunicación, el uso

de estrategias de lectura y el papel del

interlocutor y del

contexto. DBA

Determina el significado de palabras y oraciones

que se usan en

diferentes textos, incluyendo

regionalismos,

página 188



GUIA 11


195 Lectura

Niveles de


nuevo: Actividad

página 198 Ejercito lo

aprendido :


GUIA 12


204

Lectura Niveles de

lectura.

Explicar el proceso

de comunicación y doy cuenta de los

aspectos e individuos que

intervienen en su

dinámica.

Comprender el

concepto de coherencia y

distinguir entre

coherencia local y global , en textos

mios o de mis

Identifico los

recursos de lenguaje

empleados por autores

latinoamericanos

de diferentes épocas y los

comparo con los empleados por

autores xde otros contextos

temporales y

espaciales cuando sea pertinente.

Reescribo el texto

a partir de las propuestas de

corrección

formuladas por mis compañeros y

por mí.

1semana

1semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 29 de 41

expresiones idiomáticas,

analogías y figuras retóricas.

DBA Identifico e contexto

social, histórico, político y cultural de las obras,

para ampliar el análisis

y la evaluación del texto.

DBA Participo en diversas

actividades orales

formales en las que se requiere preparar la

información con antelación , hacer

referencia a los conceptos investigados

y llegar a conclusiones

coherentes. Aprecia el legado

literario colombiano y latinoamericano,

mediante la lectura de

textos de ficción y no ficción , poesía, ensayos

y obras periodísticas.

Aprendo algo

nuevo: Actividad

página 208-213-216


Actividad

página 214 Apliquemos

lo aprendido Actividad

pág.217

Evaluemos Actividad

pág.220 Glosario

compañeros.

Caracterizo los

textos de acuerdo

con la intención comunicativa de

quien los produce.

MÓDULO 5

ANALIZO LA INFORMACIÓN

COMERCIAL

Factor: Medios de comunicación y




Nit : 900035671-8


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Página 30 de 41

GUIA 13

La publicidad:¿Un canto de sirenas?

GUIA 14

La publicidad y los medios:

¿Influencia o

embrujo?

-El lenguaje publicitario y

sus caracteristicas

-La publicidad -Códigos

publicitarios

Los medios de comunicación

otros sistemas simbólicos. Estándar: -Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. -Comprendo los factores sociales Y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal DBA Participa de manera planeada o improvisada en dramatizaciones, representaciones

GUIA 13 Lo que sé:

Actividad pág. 231

Lectura

Niveles de lectura.

Aprendo algo nuevo:

Actividad pág.

235-238 Ejercito lo


página 239-241

GUIA 14 Lo que sé:

Actividad pág.

243 Lectura

Niveles de lectura.

Aprendo algo

nuevo: Actividad pág.

247-249

Identifico rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros.

Establecer relaciones entre la información seleccionada en los medios de difusión masiva y lo contrasto críticamente

Diferencio los medios de

comunicación masiva de acuerdo

con sus

características formales y

conceptuales.

Diferencio los medios de

comunicación

masiva de acuerdo con sus

características formales y

conceptuales.

Identifico rasgos

2semana

1semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 31 de 41

GUIA 15

La magia del cine

-El cine

-La técnica cinematográfica

-El documental -Los

neogolismos

teatrales, declamaciones, etc. DBA Escribe textos narrativos abundantes en acciones, detalles y matices.

Ejercito lo


página 251

GUIA 15


253 Lectura

Niveles de



258-268 Ejercito lo

aprendido :



Actividad

pág.271 Evaluemos

Glosario.

con la que recojo de los contextos en los cuales intervengo.

Reconocer el lenguaje como la

capacidad humana que configura

múltiples sisemas

simbólicos y posibilita los

procesos de significar y

comunicar.

culturales y

sociales en diversas

manifestaciones del lenguaje no

verbal (música, pintura,

arquitectura entre

otros.)

1semana




Nit : 900035671-8


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Página 32 de 41

CENTRO EDUCATIVO RURAL CHONA LENGUAJE NOVENO GRADO

EJE TEMATICO Pensamiento\Factor Estándar competencia\ Subprocesos/ DBA

fases, Proceso, ACTIVIDADES

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

TIEMPO

UNIDAD TEMAS

MÓDULO 1

AMÉRICA,

ANTES DE LLAMARSE ASÍ

GUIA 1

Los mayas, hijos del maíz.

GUIA 2

Los aztecas: los

pensadores más guerreros

-La cultura maya

-El texto y sus

características -Tipos de

textos -La oración

compuesta y

su clasificación.

-Signos de puntuación

Los aztecas El texto

instructivo y su estructura

Factor:

Literatura

Estándares: Determino en las obras

literarias latinoamericanas,


características estéticas,

históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.

Factor.

Producción textual

Estándar.

Produzco textos escritos que evidencian el

conocimiento que he alcanzado, acerca del

funcionamiento de la

lengua en situaciones de comunicación y el uso de

las estrategias de producción textual.

Factor

GUIA 1 Lo que sé:

Actividad pág. 12


Aprendo algo nuevo:

Actividad pág. 18-

23 Ejercito lo

aprendido : Actividad página

25

GUIA 2

Lo que sé: Actividad pág. 27

Lectura

Identificar los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce. Identificar los recursos del lenguaje

Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.

Tengo en cuenta reglas sintácticas,

semánticas y

2semanas

1semana




Nit : 900035671-8


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Página 33 de 41

GUIA 3

Los incas: entre ritos y poemas

-Los incas

-La oralidad

-La lírica -La literatura

Comprensión e

interpretación textual Estándar

Comprendo e interpreto textos teniendo en

cuenta el funcionamiento de la lengua en

situaciones de

comunicación, el uso de estrategias de lectura y el

papel del interlocutor y del contexto.

DBA. -Aprecia el legado literario colombiano y latinoamericano, mediante la lectura de textos de ficción y no ficción, poesía, ensayos y textos periodísticos. -Identifica el contexto social, histórico, político y cultural de la obras, para ampliar el análisis y la evaluación del texto.

Niveles de lectura.

Aprendo algo nuevo:



Actividad página

35

GUIA 3



Aprendo algo nuevo:

Actividad pág. 39



Apliquemos lo

aprendido Actividad pág.43-

48 Evaluemos

Actividad pág. 49

Glosario.

utilizados por autores latinoamericanos de diferentes épocas. Caracterizar los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas,de género, de autor,etc.

pragmáticas para

la producción de un texto.

Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas procedentes de fuentes escritas y orales.

1semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 34 de 41

MÓDULO 2 CONQUISTA Y

CULTURA: MIRADA Y PALABRA

GUIA 4

La mirada al otro

GUIA 5 De la realidad a

la ficción

-Los verbos -Los tiempos simples y tiempos compuestos -El modo verbal -La entrevista y su estructura

-La crónica y sus tipos -Estructura de la crónica -Clasificación de verbos -Las siglas

Factor: Producción textual. Estándar: Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de estrategias de producción textual. Factor. Comprensión e interpretación textual Estándar. Comprendo e interpreto textos teniendo en

cuenta el funcionamiento de la lengua en

situaciones de

comunicación, el uso de estrategias de lectura y el

papel del interlocutor y del contexto.

GUIA 4 Lo que sé:

Actividad pág. 59


Aprendo algo nuevo:

Actividad pág. 64-

69 Ejercito lo


70

GUIA 5 Lo que sé:

Actividad pág. 72 Lectura

Niveles de lectura.

Aprendo algo nuevo:


Ejercito lo


Caracterizo los principales momentos de la literatura Latinoamericana atendiendo a particularidades temporales , geográficas de género, autor, etc. Identificar los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.

Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos Analizo los aspectos textuales conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.

2semana

1semana




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 35 de 41

GUIA 6 Cantos de la

conquista

-La poesía -El reportaje y su estructura -gramática(el adverbio y su clasificación -El correo electrónico

DBA Describe, analiza y evalúa personajes de obras literarias. DBA Planifica, escribe, revisa, reescribe y edita sus escritos en función de su propósito comunicativo. DBA Reconoce y utiliza las clases de oraciones coordinadas y subordinadas

83

GUIA 6


Lectura


nuevo: Actividad pág. 88-

96




Actividad pág.100


108 Glosario.

Tener en cuenta reglas sintácticas, gramaticales, semánticas y pragmáticas para la elaboración de un texto.

Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos

2semanas

MÓDULO 3 LATINOAMÉRICA

Y SU LITERATURA EN

EL SIGLO XIX

Factor: Comprensión e interpretación textual Estándar: Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 36 de 41

GUIA 7

Los latinoamericanos fueron románticos.

GUIA 8 Los latinoamericanos fueron realistas

-El romanticismo en Latinoamérica -Análisis textual

-El realismo latinoamericano

el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. Factor. Literatura

Estándar

Determino en las obras literarias

latinoamericanas, elementos textuales que

dan cuenta de sus

características estéticas, históricas y sociológicas,

cuando sea pertinente.

Factor Medios de comunicación

y otros sistemas

simbólicos. Estándar.

Comprendo los factores sociales y culturales que

determinan algunas

manifestaciones del lenguaje no verbal.

GUIA 7 Lo que sé:

Actividad pág. 116


Aprendo algo


124-125 Ejercito lo

aprendido :

Actividad pág.128 GUIA 8


129 Lectura

Niveles de lectura.

Aprendo algo nuevo:


Ejercito lo

aprendido : Actividad pág.138

Identificar los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce. Identificar los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas.

Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo. Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien lo produce.

1semana

1semana




Nit : 900035671-8


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Página 37 de 41

GUIA 9 Los latinoamericanos fueron modernistas

-El modernismo

Interpretación

textual Narración

poema

DBA Reconoce, describe y valora los recursos de organización temporal como medios para revelar acontecimientos, personajes y técnicas en una obra narrativa. DBA Utilizo el diálogo y la argumentación para superar enfrentamientos y posiciones antagónicas.

GUIA 9 Lo que sé:

Actividad pág.

141 Lectura


nuevo:



Actividad pág.149


Actividad pág.150 Evaluemos

Actividad pág. 155

Glosario.

Identificar los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas.

Reescribo el texto a partir de mi propia valoración.

2semanas

MÓDULO 4 ¿UN “BOOM”EN LA LITERATURA?

GUIA 10

¿Cómo explico qué son las

vanguardias?

El vanguardismo -Texto expositivo -La sinonimia

Factor: Producción textual. Estándar. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la

GUIA 10 Lo que sé:

Actividad pág.

165 Lectura



Utilizar un texto explicativo para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes, de acuerdo con las características de mi

Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografía para la comprensión y producción de textos.

1semana




Nit : 900035671-8


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Página 38 de 41

GUIA 11 Caracterizo

novelas de la revolución

GUIA 12 Opiniones sobre

el Boom Latinoamericano.

-La novela -La reseña -Texto argumentativo -Los pronombres Y su clasificación. -La acentuación de palabras -Boom Latinoamericano -El ensayo en su estructura -La tilde diacrítica

lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. DBA Utiliza tablas y diagramas para organizar la información de un texto que va a producir , que ha leído o visto, diferenciando los niveles de generalidad de las ideas. DBA Articula las características del contexto en el que se produce un texto para ampliar su comprensión. DBA

168-174


Actividad pág.176

GUIA 11 Lo que sé:

Actividad pág. 178

Lectura



181-188 Ejercito lo

aprendido :

Actividad pág.190

GUIA 12


192


Aprendo algo nuevo:

Actividad pág.

interlocutor y con la intención que persigo al producir un texto.

Elaborar una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos

Reescribir el texto, a partir de mi propia valoración y del efecto causado por este en mis interlocutores.

Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana.

1semana

2semanas




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 39 de 41

Analiza los mecanismos ideológicos que subyacen a la estructura de los medios de información masiva

197-


Actividad pág.205 Apliquemos lo

aprendido Actividad pág.206

Evaluemos

Actividad pág. 209

Glosario.

MÓDULO 5 OTROS

LENGUAJES

GUIA 13 ¿Qué me muestran y dicen los mensajes?

-El grafiti -Signos de puntuación -La imagen -La publicidad y sus tipos

Factor. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. Estándar . Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.

DBA

GUIA 13

Lo que sé:

Actividad pág. 221


Aprendo algo


223 Ejercito lo

Relaciono manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las comunidades humanas que las produjeron.

Utilizo estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de la información q circula en diferentes medios de comunicación masiva.




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 40 de 41

GUIA 14 ¿Identifico las cosas que quieren venderme? GUIA 15 Mis ideas, mi creación, mi campaña de publicidad

La oración Lenguaje corporal Semiótica Signo

Identifica que las palabras tienen un origen y puede dar cuenta de algunos de ellos. DBA Valora la solidez de un argumento frente a la relevancia y suficiencia de la evidencia presentada DBA Identifica que las palabras tienen un origen y puede dar cuenta de algunos de ellos. DBA Valora la solidez de un argumento frente a la relevancia y suficiencia de la evidencia

aprendido :

Actividad pág.231

GUIA 14


232 Lectura

Niveles de lectura.

Aprendo algo nuevo:

Actividad pág. 1 Ejercito lo


GUIA 15


241


Aprendo algo

Interpretar manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humana, ya sean artísticas o no.

Interpretar manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras

Interpreto elementos políticos, culturales, ideológicos que están presentes en la información que difunden los medios masivos. Diferencio los medios de comunicación de acuerdo con sus características formales y




Nit : 900035671-8


VERSION:01

Página 41 de 41

Representación presentada.

nuevo:

Actividad pág. 1 Ejercito lo



Actividad pág.252


253 Glosario.

producciones humana, ya sean artísticas o no.

conceptuales.

ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO PRIMER PERIODO

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