INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE NAVARRA DE PERSONAS ADULTAS

FÉLIX URABAYEN

 

AGENDA DE TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

PRIMER CURSO DE BACHILLERATO Curso 2017-2018

ÍNDICE

A. Presentación B. Material didáctico C. Contenidos D. Horarios de tutorías E. Evaluación y calificación F. Orientaciones para el estudio

A. PRESENTACIÓN La asignatura comprende principalmente los siguientes ámbitos de conocimiento y capaci-dades: 1.- Comprensión lectora y expresión escrita:

- Capacidad para comprender e interpretar textos escritos de distinto tipo y carácter, especialmente descriptivos, narrativos y expositivos. - Dominio de la expresión escrita.

2.- Comunicación y análisis textual (comentario de textos):

- Identificación de los distintos elementos que intervienen en los actos de comunica-ción y del valor que adquieren en los diferentes tipos de texto, ámbitos de comunica-ción y situaciones comunicativas. - Conocimiento de los mecanismos básicos que intervienen en la producción de los textos y de los fenómenos que contribuyen a la adecuación, coherencia y cohesión de los mismos.

3.- Conocimiento de la lengua:

- Conocimiento de los principales conceptos y reglas gramaticales del español.

- Identificación de los tipos de palabras y de sus características y funciones dentro de la oración. - Dominio del análisis morfosintáctico en oraciones simples y otras estructuras gra-maticales sencillas.

4.- Literatura:

- Conocimiento básico de las distintas épocas de la literatura española anteriores al siglo XX. - Identificación de los principales autores y obras de cada época. - Conocimiento de los principales géneros y subgéneros literarios, así como de su evolución a lo largo del tiempo. - Dominio de las técnicas básicas de comentario y análisis literario. - Lectura, análisis y comentario de obras relevantes de la literatura española en los pe-ríodos estudiados en el curso.

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B. MATERIAL DIDÁCTICO Libro de texto:

A lo largo del curso se utilizará el siguiente libro de estudio y consulta:

Conector . Lengua caste l lana y Literatura 1.º de Bachillerato Editorial Teide Autores: S. Martí, J. Fortuny, M. López y J. Ráfols. ISBN: 978-84-307-5350-5

Dadas las peculiares características de la enseñanza a distancia, es necesario que todos los alumnos se guíen por el mismo libro de texto. Las indicaciones sobre materia de estudio contenidas en esta agenda y en otros materiales de programación que se en-treguen al alumno remiten únicamente al libro de texto indicado. Quienes opten por un libro de texto distinto deberán comprobar las coincidencias con el contenido de los temas y sus apartados que aquí se señalan (ver apartado C de esta agenda).

Obras literarias de lectura obligatoria:

Primer trimestre:

El Lazarillo de Tormes (anónimo)

Segundo trimestre:

Poesía de Francisco de Quevedo Tercer trimestre:

Rimas, de Gustavo Adolfo Bécquer

Otros materiales:

El profesor proporcionará asimismo periódicamente otros materiales de apoyo o de trabajo correspondientes a distintas unidades del curso. Los alumnos que no hayan asistido a la tutoría colectiva donde se entregue el material de trabajo lo tendrán a su disposición en las tutorías individuales durante una sema-na. Transcurrido ese plazo solo podrán acceder a él a través del aula virtual. Es imprescindible que los alumnos que asistan a las sesiones de tutoría colectiva lo hagan provistos del libro de texto.

C. CONTENIDOS Los temas o unidades didácticas del curso se distribuyen por evaluaciones de la manera que se indica a continuación: 1.ª EVALUACIÓN Unidad  1  La   comunicación.   Lenguaje   y   comunicación.   El   proceso   de   la   comunicación   .   Las  funciones  del  lenguaje.  Actos  de  habla  y  comunicación.  Lenguaje  verbal  y  no  verbal.  El  signo.  Clases  de  signos.  El  signo  lingüístico.  Códigos  no  verbales.  El  enunciado  y  sus  clases.  El  enunciado.  Clases  de  enunciados  según  su  modalidad.  Modalidades  y  actos  de  habla.  Características  de   la  oración.  Concordancia  entre  el  GN  sujeto  y  el  GV  predicado.  Oraciones  impersonales.    Unidad  2  Las  propiedades  del  texto  (I).  El   texto.  La  adecuación.  La  coherencia.  La  selección  de  la  información.  Tema  y  estructura  El  grupo  nominal.  El  grupo  nominal:  componentes  y  estructura.  El  nombre  o  sustan-­‐tivo.  Clases  de  nombres  o  sustantivos.  Los  determinantes  y  sus  clases.  Los  cuantifi-­‐cadores.  Los  interrogativos  y  exclamativos.    Unidad  3  Las  propiedades  del   texto   (II).  La   cohesión.  Las   relaciones   referenciales.  La   cone-­‐xión.  La  tipología  textual.  El   grupo   nominal:   los   complementos   del   nombre.   Complementos   del   nombre.   El  adjetivo.  Clases  de  adjetivos:  calificativos  y  relacionales.  Grados  de  los  adjetivos  cali-­‐ficativos.  Usos  de  los  adjetivos.      Unidad  4  La  comunicación  oral  espontánea.  La  lengua  oral  y  la  lengua  escrita.  Características  de   la   lengua   oral.   Géneros   textuales   orales.   La   comunicación   oral   espontánea:   la  conversación.  El  grupo  verbal  y  su  núcleo.  La  vocal  temática  y  el  tema  verbal.  La  persona  y  el  nú-­‐mero.  El  tiempo,  el  modo  y  el  aspecto.  Las  formas  verbales  personales.  Significado  de   los   tiempos   del  modo   indicativo.   El  modo   imperativo.   Las   formas   verbales   no  personales.  Verbos  regulares  e  irregulares.  Las  perífrasis  verbales.  Perífrasis  de  infi-­‐nitivo.  Perífrasis  de  gerundio.  Perífrasis  de  participio.    Unidad  11  La  literatura  de  la  Edad  Media.  Introducción  a  la  Edad  Media.    Unidad  11/1.  La  literatura  medieval:  la  lírica    

Lírica  tradicional.  Lírica  culta:  trovadores  y  juglares.  Lírica  hispánica.  Lírica  mozárabe  o  andalusí:  las  jarchas.  Lírica  galaicoportuguesa.  Las  cantigas.  Lírica  castellana.  Lírica  catalanoprovenzal  .    Unidad  11/2.  La  literatura  medieval:  la  narrativa  y  el  teatro.  La  narrativa  oral.  El  Mes-­‐ter  de  Juglaría  (el  siglo  XII).  La  poesía  épica  y  los  cantares  de  gesta.  La  épica  caste-­‐llana.  El  Cantar  de  Mio  Cid.  La  narrativa  culta.  El  Mester  de  Clerecía  en  el   siglo  XIII.  Gonzalo  de  Berceo.  Otros  libros  del  Mester  de  Clerecía  del  siglo  XIII.  La  lengua  en  el  siglo  XIII.  Alfonso  X.  El  Mester  de  Clerecía  en  el  siglo  XIV:  El  Libro  de  Buen  Amor,  del  Arcipreste  de  Hita.   La  narrativa  en  prosa  en  el   siglo  XIV.  El   conde  Lucanor,  de  don  Juan  Manuel.  El  teatro  medieval    Unidad  12  La  literatura  del  siglo  XV.  Introducción  al  siglo  XV.  El  Prerrenacimiento.  Tradición  y  renovación  literaria.  La  poesía  culta.  Los  cancioneros.  Jorge  Manrique.  Las  Coplas  a  la  muerte  de   su  padre.  El  Romancero.  Características  del   romance.  Estilo.  Clasifica-­‐ción  de  los  romances.  La  prosa  en  el  siglo  XV.  El  teatro  del  siglo  XV.  La  Celestina,  de  Fernando  de  Rojas.  El  autor  y  su  época    Unidad  13  La  literatura  del  siglo  XVI.  Introducción  al  siglo  XVI.    Unidad  13/1.  El  Renacimiento:  la  lírica.  Formas  y  temas  de  la  lírica  renacentista.  Garci-­‐laso  de   la  Vega.  La   lírica  en   la   segunda  mitad  del   siglo  XVI.  Fray  Luis  de  León.  San  Juan  de  la  Cruz.    Unidad  13/2.  El  Renacimiento:  la  prosa  y  el  teatro.  La  narrativa  del  siglo  XVI.  La  nove-­‐la  idealista.  La  novela  realista.  El  Lazarillo.  La  prosa  didáctica  en  el  siglo  XVI.  El  teatro  del  siglo  XVI.    Unidad  13/3.  Miguel  de  Cervantes.  La  época  de  Cervantes.  Vida  .  Obra.  Teatro.  Poe-­‐sía.  Novela.  El  Quijote.  Intención  del  Quijote.  Don  Quijote  y  Sancho  Panza.  Significa-­‐do  del  Quijote        2.ª EVALUACIÓN  Unidad  5  Textos  orales  planificados.  La  comunicación  oral  planificada.  Formas  de  la  comuni-­‐cación  oral   planificada   singular.   Estructura   y   formas   lingüísticas.   Técnicas   extralin-­‐güísticas  de   la  comunicación  oral  planificada  singular.  La  comunicación  oral  planifi-­‐cada  plural:  el  debate.  Estructura  del  predicado.  Clases  de  predicado.  El  atributo  y  sus  características  gene-­‐rales.  El  atributo  en   las  oraciones  copulativas.  El  atributo  con  verbos  semicopulati-­‐vos  o  seudocopulativos.  El  complemento  predicativo.  Clases  de  oraciones  según  la  

naturaleza  del  verbo.  Oraciones  activas.  Oraciones  pasivas  .  El  complemento  agen-­‐te.    Unidad  6  El  texto  expositivo.  La  exposición.  Estructura.  Formas  lingüísticas  de  la  exposición.  El   grupo   verbal:   los   complementos   argumentales   y   adjuntos.   Los   complementos  argumentales   y   adjuntos.   El   complemento   directo.   El   complemento   indirecto.   El  complemento  de  régimen.  El  complemento  circunstancial.    Unidad  7  El   texto  argumentativo.  La  argumentación.  Estructura.  Técnicas  y   formas   lingüísti-­‐cas  de  la  argumentación.  Los  pronombres.  El  pronombre.  Clasificación  de   los  pronombres.  Pronombres  per-­‐sonales.  Usos  de  se  y  de  los  pronombres  personales  me,  te,  nos,  os.  Pronombres  cu-­‐yas  formas  coinciden  con  los  determinantes.  Los  relativos.    Unidad  14  La  literatura  del  siglo  XVII.  Introducción  al  siglo  XVII.  Unidad  14/1.  El  Barroco:  la  poesía  lírica  y  la  prosa.  Temas  y  formas  de  la  lírica  barro-­‐ca.  Conceptismo  y  culteranismo.  Luis  de  Góngora.  Francisco  de  Quevedo.  La  prosa  narrativa  y  didáctica.  La  prosa  de  Quevedo.  El  Buscón.    Unidad  14/2.  El  Barroco:  el  teatro.  El  teatro  en  el  siglo  XVII.  Lope  de  Vega.  La  poesía  y  la  narrativa.  El  teatro  de  Lope  de  Vega.  La  comedia  nueva.  Temas  del  teatro  de  Lo-­‐pe  de  Vega.  Los  personajes  del  teatro  de  Lope.  La  escuela  de  Lope  de  Vega.  Calde-­‐rón  de  la  Barca.  El  teatro  de  Calderón  de  la  Barca.  Los  temas  del  teatro  de  Calderón.  La  escuela  de  Calderón.    Unidad  15  La   literatura  del  siglo  XVIII.   Introducción  al  siglo  XVIII.  El  neoclasicismo.  La  poesía  del  siglo  XVIII.  Juan  Meléndez  Valdés.  La  prosa  en  el  siglo  XVIII.  El  teatro  en  el  siglo  XVIII.  Leandro  Fernández  de  Moratín.        3.ª EVALUACIÓN  Unidad  8  Los  textos  académicos  escritos.  Características  generales.  Tipos  de  texto  y  estructu-­‐ra.  Géneros  académicos.  Formas  lingüísticas  del  texto  académico.    Las  partes  invariables  de  la  oración.  El  adverbio.  Clases  de  adverbios.  Funciones  sin-­‐tácticas  del  adverbio.  Los  adverbios  y  otras  categorías  de  palabras.  Locuciones  ad-­‐verbiales.   Las   preposiciones.   Clasificación   de   las   preposiciones.   Las   conjunciones.  Clasificación  de  las  conjunciones.  Los  conectores  o  marcadores  discursivos.  La  inter-­‐jección.  Clases  de  interjecciones.  Locuciones  interjectivas.  Los  grupos  interjectivos.    

Unidad  9  Géneros  periodísticos   informativos  y  de  opinión.  Los  medios  de  comunicación  so-­‐cial.  La  prensa.  El   lenguaje   periodístico.   Secciones,   códigos   y   géneros.  Las   formas  lingüísticas  en  los  textos  periodísticos.  El  estilo.  Los  titulares.  Los  géneros  informati-­‐vos:  la  noticia.  Otros  géneros  informativos:  el  reportaje.  Los  géneros  de  opinión:  el  editorial,  el  artículo  de  fondo  y  las  cartas  al  director.  Las  variedades  de  la  lengua.  La  lengua  y  sus  variedades.  Variedades  dialectales.  Va-­‐riedades  de  estilo  o  registros.  La  variedad  estándar.  Relación  entre   las  variedades.  Las  variedades  sociales.  Las  variedades  de  estilo  o  registros.  Clases  de  registros.    Unidad  10  La  publicidad.  Publicidad  y  comunicación.  Funciones  de   la  publicidad.  Tipos  de  pu-­‐blicidad.  Los  valores  de  la  publicidad.  La  imagen  en  la  publicidad.  La  lengua  en  la  pu-­‐blicidad.  Estilo  y  estructura.  Las  formas  lingüísticas  y  los  recursos  retóricos.  La  realidad  plurilingüe  de  España.  Origen  de  las  lenguas  de  España.  Lenguas  hispá-­‐nicas  anteriores  a  la  romanización.  La  romanización.  Las  invasiones  germánicas.  Los  árabes  en   la  Península.  Evolución  de   las   lenguas  y   los  dialectos  peninsulares.  La  si-­‐tuación  lingüística  actual  de  España.  El  catalán  .  El  gallego.  El  vasco  o  euskera.    Unidad  16  La  literatura  del  siglo  XIX.  Introducción  al  siglo  XIX.  Unidad  16/1.  El  Romanticismo.  La  poesía   romántica.  José  de  Espronceda.  Romanti-­‐cismo  tardío.  Gustavo  Adolfo  Bécquer.  Rosalía  de  Castro.  La  prosa   romántica.  Ma-­‐riano  José  de  Larra.  El  teatro  romántico.    Unidad  16/2.  El  Realismo  y  el  Naturalismo.  La   literatura  realista  y  naturalista  en  Es-­‐paña:   lírica,   teatro   y   narrativa.  Autores   de   la   novela   realista.   Benito  Pérez  Galdós.  Leopoldo  Alas,  Clarín.        

D. HORARIOS DE TUTORÍAS Nota: En fechas previas y posteriores a los exámenes, para las tutorías individuales se recomienda solicitar hora previamente por correo electrónico.

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes De 9:00 a 10:00

Tutoría individual

De 10:00 a 11:00

De 11:00 a 12:00

Tutoría individual

Tutoría individual

De 12:00 a 13:00

Tutoría colectiva

Tutoría individual

De 13:00 a 14:00

De 16:00 a 17:00

Tutoría individual

De 17:00 a 18:00

Tutoría individual

De 18:00 a 19:00

Tutoría colectiva

Tutoría individual

De 19:00 a 20:00

De 20:00 a 21:00

Tutoría individual

E. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Al final de cada periodo de evaluación, los alumnos deberán someterse a la prueba escrita correspondiente. El calendario de pruebas es el que consta en la Guía general del alumno. Las pruebas, de una hora y media de duración, constarán de: • Un comentario lingüístico de un texto. • Un comentario de un texto literario extraído de las lecturas obligatorias del trimes-tre o el desarrollo de un tema relacionado con la obra. • Varias cuestiones breves de distinto tipo (definiciones, ejercicios prácticos, etc.) relativas a la materia correspondiente del libro de texto. Antes de cada prueba se publicará en el Aula virtual, con la suficiente antelación, un modelo de examen para orientación de los alumnos. Cuando un alumno no pueda presentarse a las pruebas de evaluación en la fecha fija-da, deberá solicitar por escrito a la jefatura de estudios del centro el traslado de la prueba a otra fecha justificando debidamente los motivos de su solicitud. En caso de ser esta admitida, el profesor de la asignatura fijará la nueva fecha de examen de acuerdo con el alumno. No habrá pruebas de recuperación. Los alumnos que no hubiesen aprobado alguna de las tres evaluaciones deberán someterse a la correspondiente prueba final en el mes de junio. En la evaluación trimestral del alumno se tendrán en cuenta las actividades y trabajos personales que en su caso haya presentado voluntariamente al profesor de la asignatu-ra. En caso de no resultar aprobados en la convocatoria de junio, los alumnos deberán presentarse a las pruebas extraordinarias, que abarcarán todos los contenidos de la asignatura.

Advertenc ia importante : en las pruebas de examen y los e j er c i c ios escr i tos , la ex-pres ión mani f i es tamente de f i c i ente ( en ortograf ía , correc c ión gramatical , coheren-c ia expres iva) supondrá e l suspenso de la prueba.

F. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

Las sesiones de trabajo se desarrollarán a lo largo del curso, en tres trimestres o pe-riodos de evaluación. Una vez por semana se impartirá una sesión de tutoría grupal de dos horas de dura-ción, tanto en el turno de mañana como en el turno de tarde. Para obtener el máximo rendimiento de las sesiones de tutoría grupal, es preciso que los alumnos asistan a ellas habiendo estudiado previamente la materia señalada para la quincena y, en su caso, leído los textos objeto de comentario. Los alumnos podrán efectuar sus consultas al profesor directamente en las sesiones de tutoría individual. Se recuerda que las tutorías individuales están destinadas principalmente a la aclara-ción de dudas y resolución de dificultades, no a la repetición individualizada de las se-siones de tutoría individual impartidas en el aula. Es conveniente que los alumnos entren con regularidad en el Aula virtual del centro (http://iesnapa.educacion.navarra.es/moodle2/), donde podrán hallar diversos materiales de apoyo, así como indicaciones para el estudio de la ma-teria. Los alumnos podrán asimismo recurrir a otros sistemas de consulta:

Telefónica. En las horas indicadas para la tutoría individual de la asignatura, a través del teléfono 948 199 571. Por correo. Enviando sus actividades o consultas a la siguiente dirección:

Instituto de Enseñanza Secundaria “Félix Urabayen” A la atención del profesor de Lengua y Literatura de 1.º de Bachillerato Bartolomé de Carranza, 5 31008 PAMPLONA

Por correo electrónico. Enviándolo, con la misma indicación, a la dirección: furabayen.lengua@gmail.com