UNIDAD 6.

LOS CARTELES

EL CARTEL O PÓSTER

Un cartel o un póster está hecho para captar la atención a las personas mientras, éstas, se

encuentran en movimiento y para que sean visibles desde grandes distancias gracias a su gran

dimensión.

Características de los carteles o pósteres

Gráficamente un cartel debe presentar un correcto equilibrio de las imágenes, gráficos, fotos y

textos. Deben representar una línea de comunicación que permita al ojo humano (y al cerebro)

dirigirse de un punto de información a otro. Esto crea movimiento y dinamismo. Los puntos de

información no son colocados por casualidad, sino que son creados por el diseñador para influir en el

lector.

El diseño de pósteres y carteles

En un cartel, los textos y los tipos de letras son elementos importantes que deben ser realzados

usando distintos colores, y a ser posible colores muy llamativos y diferentes tamaños. Esto ayudará a

leer el cartel con facilidad.

También debemos seleccionar un tipo de letra ancha, negrita y con un tamaño de letra grande para

los encabezamientos.

Si el cartel tiene distintos encabezamientos, se usan dos o más tamaños de letra.

El color del texto debe encontrarse contrastado con el color de fondo: si el fondo es oscuro, utilizar

letra clara y viceversa. Cuanto menor sea el contenido, mejor, y si tiene que aparecer mucha

información, intentaremos que los datos sean gráficos.

Un cartel de cine es un póster que se usa para hacerle publicidad a una película. Normalmente,

contienen una imagen con texto. Los carteles de hoy en muchas ocasiones contienen las fotografías de

los actores principales. Antes de la década de 1990, las ilustraciones en vez de las fotos eran mucho

más comunes.

El texto de los carteles de cine por lo general contiene el título de la película en letras grandes y

muchas veces los nombres de los actores principales. También puede incluir una frase promocional, el

nombre del director, los nombres de los personajes, la fecha de estreno, etc.

Los carteles de cine se muestran dentro y fuera de las salas de cine, y en otros lugares de la calle

o en las tiendas; también se pueden utilizar en los sitios Web, en la carátula del DVD, anuncios en

periódicos y revistas, etc.

Los carteles de cine se han utilizado desde las primeras exhibiciones públicas de cine. A comienzos

de 1900, se empezaron a utilizar las ilustraciones de una escena de cada película concreta o una serie

de imágenes superpuestas de varias escenas.

Género Comedia

Año 1939

Sinopsis . La historia narra los dilemas en los que se mete un joven que por seguir al amor

de su vida ingresa a trabajar a un circo. Este joven dejará de lado la riqueza de

su familia para vivir la magia del amor. Pero todo se complica cuando el

propietario roba el dinero, el joven recurre a los hermanos Marx.

1. ¿Qué significa la palabra “sinopsis”?

2. ¿Qué titulo tiene la película? Completa los cuadros del cartel de la derecha con la

traducción del cartel de la izquierda.

3. ¿Quién es el director de la película? ¿O es directora?

4. ¿Y los tres actores principales?

5. Busca el nombre del Estudio que hizo la película.

6. Mirando los nombres que aparecen en el cartel, ¿de qué nacionalidad es la película?

7. ¿Qué tres actrices figuran en el reparto?

8. La película es de 1939. ¿En qué año cumplirá un siglo?

DOS PUNTOS. PUNTOS SUSPENSIVOS

EXTRANJERISMO Y NEOLOGISMOS.

Un extranjerismo es una palabra o giro lingüístico que un idioma toma de otro, ya sea para llenar

un vacío semántico o como alternativa a otras expresiones ya existentes. Puede mantener su

grafía y pronunciación original, en cuyo caso se lo llama barbarismo (foot-ball), o puede adaptarse

a la lengua que lo acoge (fútbol).

Al préstamo del latín sin apenas cambios se le denomina cultismo. Al préstamo tomado del

francés, se le denomina galicismo; al del inglés, anglicismo; al del alemán, germanismo; al del

griego, helenismo; al del italiano, italianismo; al del árabe, arabismo…

Los extranjerismos existen en todas las lenguas ya que de esa manera se enriquecen y llenan sus

vacíos pudiendo aludir así a objetos, costumbres o realidades nuevas, importadas o no

naturalizadas en una cultura, por ejemplo el anglicismo hardware. No obstante, cuando se

introducen sin necesidad, existiendo ya un término, para lo que se designa, la lengua se

empobrece. Así, por ejemplo, en algunos países se usa el anglicismo (o galicismo) chance cuando

existen en castellano los sinónimos oportunidad o posibilidad.

Un neologismo es una palabra nueva que aparece en una lengua, ya sea procedente de otra lengua

o de nueva creación. La creación de neologismos se produce por modas y necesidades de nuevas

denominaciones. Hay neologismos innecesarios, como los que alargan las palabras convirtiéndolas

en archisílabos (supermegaestupendo), pero también hay otros neologismos necesarios como

"bonobús" o "telefax".

Clasificación de los neologismos

Neología de forma: son palabras creadas a partir de cambios morfológicos de vocablos ya

existentes en la propia lengua: por ejemplo, aeronave se forma de la unión de aéreo más

nave; teledirigido se forma de la unión de tele y dirigido.

Neología de sentido: son palabras nuevas a partir de vocablos ya existentes en la propia

lengua que sufren cambios semánticos o de significado: por ejemplo tío (un pariente que

resulta ser el hermano de alguno de los propios padres) se transforma en cualquier

expresión para llamar la atención de la otra persona, como chico u hombre; ratón que es un

animal, también puede ser un dispositivo del ordenador

Los dos puntos se utilizan:

Para reproducir las palabras textuales después de los verbos decir, preguntar, afirmar,

exclamar, etc. Ej: Mi padre grito:”¡No os mováis!”

Antes de los elementos de una serie. Ej: Tengo ya la lista de la compra: cebollas, puerros, ajo

y pimiento

Después del saludo de una carta. Ej: Querido abuelo: Te escribo desde la montaña.

Los puntos suspensivos son tres puntos que se escriben:

Para indicar que una enumeración está incompleta. Ej: En el zoo hay todo tipo de animales:

herbívoros, carnívoros, reptiles…

Para mostrar misterio, duda, sorpresa… Ej: Esperaba impaciente la llamada y, cuando sonó el

teléfono… se habían equivocado.

Para indicar que la oración no está completa. Ej: ¡Cómo se entere…!

PALABRAS con LL – Y

PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON LL

Los verbos terminados en -llir - llar.

EJEMPLOS: Zambullir, atropellar, engullir.

EXCEPCIONES: Apoyar, ensayar, rayar (hacer rayas), desmayar.

Las terminaciones illo -illa -allo -ello -alle -elle.

EJEMPLOS: Bombilla, sencilla, fallo, bello, calle, muelle.

EXCEPCIONES: Pompeya, plebeyo, leguleyo.

Las palabras que empiezan por "fa", "fo", "fu".

Ej.: Fallar, fallecer, folleto, follón, fuelle, fullero.

PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON Y

El gerundio del verbo ir, y sus formas del Presente de Subjuntivo.

EJEMPLOS: Yendo, vaya, vayas, vayamos, vayáis, vayan.

La terminación yendo (gerundio) de los verbos cuyo infinitivo termina en aer - eer - uir.

EJEMPLOS: Cayendo, leyendo, huyendo, contrayendo, proveyendo.

Las terminaciones verbales uyo - uya - uyes - uyamos - uyesen - uyeron, de los verbos

cuyo infinitivo termina en buir, uir, cluir.

EJEMPLOS: Huyan, contribuye, intuyen, concluyeron, incluyo.

Los plurales de las palabras que terminan en y en singular y que no son agudas.

EJEMPLOS: Rey, reyes, buey, bueyes, ley, leyes, convoy, convoyes.

Las palabras que contienen la sílaba yec.

EJEMPLOS: Proyectar, trayecto, inyección, abyecto.

Las formas verbales de los verbos que no tienen Y en su infinitivo.

EJEMPLOS: De caer, cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron.

Después de consonante.

EJEMPLOS: Subyugar, cónyuge, disyuntiva, desyemar, enyugar.

EXCEPCIONES: Conllevar.

La conjunción copulativa y. Esa conjunción es e si la segunda palabra empieza por i (No se

tiene en cuenta la h inicial).

EJEMPLOS: Tú y yo; Pedro e Inés; padres e hijos.

EXCEPCIONES: Cinz y hierro.

EL VERBO.

Los verbos son las palabras que expresan acciones y las sitúan en el tiempo. La forma verbal con que

nombramos el verbo es el infinitivo. Volar, comer, servir... son infinitivos. Cada verbo, además, tiene

distintas formas verbales, que pueden ser:

Simples si constan de una sola palabra: saltaba, escribirá, vengo... Compuestas si constan de dos palabras, una de ellas del verbo haber: he venido, hemos comido,

habéis llegado... Todas las formas verbales tienen raíz y desinencia.

La raíz se obtiene quitando la terminación del infinitivo. Vol-ar, Beb-er, Sub-ir

Las desinencias son las terminaciones que se añaden a la raíz para tener sus formas. Ejemplo: volamos, subiremos, bebí...

No todos los verbos tienen las mismas desinencias. Dependen de la conjugación a la que pertenece el

verbo. Hay tres modelos de conjugación.

Primera conjugación. Son los verbos cuyo infinitivo termina en –ar. Saltar, bajar, escalar... Segunda conjugación. Son los verbos cuyo infinitivo termina en –er. Beber, extender, saber.... Tercera conjugación. Son los verbos cuyo infinitivo termina en –ir. Subir, recibir, hervir...

Número y persona

Las formas verbales tienen número (singular y plural) y persona (primera, segunda y tercera)

Las formas verbales en singular, expresan acciones que realiza una sola persona. Ej: recogía

Las formas verbales en plural, expresan acciones que realizan varias personas. Ej; saltaban.

Las formas verbales en primera persona son las que expresan acciones que realiza la persona

que habla. Pueden ir acompañadas de los pronombres yo, nosotros. Ej. Olvidé, salimos...

Las formas verbales en segunda persona son las que expresan acciones que realiza la persona

que escucha. Pueden ir acompañadas de los pronombres tú, vosotros. Ej. Olvidaste, salís...

Las formas verbales en tercera persona son las que expresan acciones que realiza la persona

de la que se habla. Pueden ir acompañadas de los pronombres él, ella, ellos, ellas. Ej. Olvidó,

salen...

Hay formas verbales que no expresan la persona que realiza la acción: son las formas no

personales. Estas formas son: el infinitivo (andar, beber, subir…), el gerundio (andando, bebiendo,

subiendo…) y participio (andado, bebido, subido…). El infinitivo y el gerundio tienen formas

compuestas: haber andado, haber bebido, haber subido…; habiendo andado, habiendo bebido,

habiendo subido….

Tiempo y modo

Las formas verbales sitúan la acción en el tiempo, tomando como referencia el momento en que se

habla. Así, las formas pueden ser del pasado (canté), del presente (canto) o del futuro (cantaré)

Las formas verbales también expresan la actitud del hablante ante la acción y lo hacen a través del

modo en que aparecen.

Si el hablante expresa acciones reales, utiliza formas verbales en modo indicativo.

Ej: Tú vienes.

Si el hablante expresa deseos u órdenes negativas, utiliza formas verbales en modo subjuntivo.

Ej: Ojalá venga. No llames...

Si el hablante expresa órdenes afirmativas, utiliza formas verbales en modo imperativo.

Ej: ¡Llama ya!

Los tiempos verbales

Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales en el mismo tiempo y modo

Los tiempos verbales se pueden clasificar teniendo en cuenta varios criterios:

Pueden ser simples o compuestos

Pueden ser pretéritos (pasados), presentes o futuros

Pueden ser perfectos o imperfectos. Los tiempos perfectos expresan acciones

terminadas. Los tiempos imperfectos expresan acciones inacabadas.

Los tiempos verbales son:

MODOS TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS

INDICATIVO Presente (canto)

Pret. imperfecto (cantaba)

Pret. perfecto simple (canté)

Futuro (cantaré)

Condicional (cantaría)

Pret. perfecto compuesto (he cantado)

Pret. pluscuamperfecto (había cantado)

Pret. anterior (hube cantado)

Futuro perfecto (habré cantado)

Condicional perfecto (habría cantado)

SUBJUNTIVO Presente (cante)

Pret. imperfecto (cantara, cantase)

Futuro (cantare)

Pret. perfecto (haya cantado)

Pret. pluscuamperfecto (hubiera cantado, hubiese cantado)

Futuro perfecto (hubiere cantado)

IMPERATIVO Presente (canta)

Verbos regulares e irregulares

Por la manera en que se conjugan, se pueden distinguir dos clases de verbos: regulares e

irregulares.

Los verbos regulares son los que conservan la misma raíz en todas sus formas y tienen las

desinencias del modelo de su conjugación (saltar, comer, vivir).

Presente Pretérito perfecto

simple Futuro

saltar (modelo) salt-o salt-é salt-aré

contestar contest-o contest-é contest-aré

Se consideran regulares los verbos que tienen cambios en su raíz en algunas de sus formas por

motivos únicamente ortográficos:

Presente Pretérito perfecto simple Futuro

cazar caz-o cac-é caz-aré

coger coj-o cog-í cog-eré

Los verbos irregulares son los que no conservan igual la raíz en todas sus formas, o tienen

desinencias distintas del modelo de su conjugación, o ambas cosas.

Para saber si un verbo es regular o irregular basta observar las siguientes formas:

Primera persona del singular del presente de indicativo.

Tercera persona del singular del pretérito perfecto simple.

Primera persona del singular del futuro de indicativo.

Presente Pretérito perfecto

simple Futuro

saltar (modelo) salt-o salt-ó salt-aré

mostrar muestr-o mostr-ó mostr-aré

andar and-o and-uvo and-aré

TEMA 6. EJERCICIOS

1. Escribe la palabra o palabras castellanas que pueden sustituir a los siguientes

extranjerismos:

Chef mouse maître

Bistec bacon e-mail

Chofer kleenex sport

Basket boutique parking

Fair – play lunch ranking

Shopping speaker handicap

2. En las siguientes frases sustituye los extranjerismos por la palabra española

correspondiente

- Conseguí llegar a la cima con mi mountain bike

- Estuvimos merendando en un cofee shop, ayer por la tarde

- Mañana quedaremos para irnos de shopping, o sea.

- El dependiente de esta boutique es muy hábil; me ha vendido los jeans más caros

que tenía.

- El mister del equipo es un amateur; no me ha sacado a jugar.

- Se ha suspendido el show porque la vedette está resfriadas.

- Durante la interview, el autor del best-seller anunció su retirada.

- En el pub han robado los baffles.

- La actriz con más glamour, ha cambiado de manager.

- El barman nos sirvió un coktail delicioso.

- El chef nos sirvió un menú light.

- El presidente del club de basket ha criticado al fan que insultó al árbitro

3. Escribe una oración con cada uno de los siguientes neologismos: virtual,

multicine, bonsái, bricolaje, camping.

4. Escribe el significado de: carril-bici, hidromasaje, airbag, láser.

5. Identifica, en esta lista de palabras, cinco neologismos: termostato, papel,

ratón, reloj, cameo, ordenador, pluma, zapear, caza autógrafos, mesa, grafiti

6. Los siguientes verbos son neologismos, formados añadiendo un prefijo. Señala

los verbos primitivos y di cuál es la diferencia de significado: codirigir,

contraprogramar, desinstalar, reconfigurar y superproteger.

7. La siguiente lista de neologismos, está formada por sustantivos prestados del

inglés, el alemán, el francés y el italiano. Haz una tabla e intenta colocar cada

uno con su idioma de procedencia: marketing, búnquer, espot, debut, rápel, entrecot,

grafiti, ciborg, turoperador.

8. Escribe el siguiente texto con los signos de puntuación necesarios

Fuimos de excursión para merendar llevamos alimentos variados primero tomamos tortilla de

patata después filetes empanados de postre frutas y queso

9. Escribe un ejemplo de cada uno de los tres usos de los puntos suspensivos

10. Escribe las siguientes oraciones indicando la razón por la que se usan los puntos

suspensivos.

No acuses a Carlos de chivato. Tú mismo a veces...

Después de mucho pensar... no quise aceptar su regalo.

Leemos en el libro de ortografía: "El punto es una pausa..."

Admiro a los grandes escritores como Cervantes, Góngora...

Desde el tren pude ver pinos, castaños, robles...

No por mucho madrugar...

Ya era la hora del concierto y estaríamos... unas veinte personas

11. Copia las frases colocando los dos puntos donde correspondan, y la palabra siguiente

en un renglón aparte. Termina las frases que tienen puntos suspensivos

- Estimado amigo te doy las gracias por tu colaboración.

- Querido amigo Juan recibí tu invitación el pasado...

- Señor alcalde tengo a bien dirigirme a usted...

- Señoras y señores permítanme unas palabras para...

- Querida familia acabo de bajar del avión y os...

12. Coloca en los guiones el signo de puntuación que haga falta.

No terminó el examen así que_

Para que no lo ignores_ te lo diré.

Si no conoces Salamanca_ te aconsejo que la visites.

Dime con quien andas_

El clima_ según los expertos, sufrirá cambios.

Deseo retirarme, pero si te vas a enfadar_

Esto lo compré para ti, pero si no te gusta_

13. Escribe las oraciones colocando "ll" o "y" en su lugar correspondiente.

Hubo que pasar el rodi_o al bordi_o de la carretera.

Tuvo que permanecer ca_ado al ser amenazado con un ca_ado.

La miri_a de la puerta tenía una reji_a pequeñita.

En el casti_o, las si_as eran todas de estilo caste_ano.

Cuando se ca_ó se hizo daño en el ca_o del pie derecho.

Atorni_a bien esos torni_os para que no fa_en.

Cerca de la ori_a encendimos una hoguera con ceri_as.

14. Escribe sobre el guión una de estas letras: y, ll

arru_ar gui_otina ma_onesa pe_izcar

marti_o _uxtapuesto vasa_o Versa_es

_oga nati_as fa_a flequi_o

guiriga_ peladi_a Go_a pe_iza

Sevi_a le_enda plati_o pi_ar

ra_o se_o semi_a ya_o

servi_eta si_a sombri_a su_o

torni_o torti_a estre_a ho_o

in_ección jo_a _uvia mani_ar

15. Escribe una frase con una forma verbal que contenga “y” de cada uno de estos

verbos: oír, caer, huir, contribuir, traer, ir.

16. Completa la frase con una de las dos palabras que hay entre paréntesis.

El abuelo no puede andar sin el ………… (cayado/callado)

Cruzamos el ………. con cuidado (arrollo/arroyo)

En algunas casas utilizan …………….. para calentarse (huya/hulla)

Para rebozar las croquetas, se usa pan ………….. (rallado/rayado)

Haz con la regla el ………….. de las hojas (rallado/rayado)

A mis tíos les gusta hablar sentados en el ……….. de la pared (pollo/poyo)

Los bosques de ………… son muy sombríos (hallas/hayas)

Los ……….. son un pueblo precolombino (mayas/mallas)

17. Completa con ll o y, los huecos del siguiente párrafo.

Recorrió con la mirada el corral. ¿Qué podía hacer con aque_os cochini_os desvalidos?.

Decidió que lo mejor sería _evarlos al ga_inero. Había servido para los po_os y podría ser útil

para tener a los cerdos a salvo de los co_otes y los zorros.

Una vez que tuvo a los cerdos en el gallinero, se sentó a pensar: “Yo so_ todo lo que tienen

estos pobres cerditos. Debo alimentarlos. Pero, ¿qué les vo_ a dar de comer si papá vendió el

maíz?”. Pensó en su abuelo. Él seguro que apo_aría lo que hiciera

18. Completa el cuadro sinóptico de los tiempos verbales

19. En las siguientes oraciones, subraya las formas verbales y, debajo, las clasificas en

simples y compuestas.

- Juan vino y se fue en un minuto.

- Las cuevas de Altamira se pintaron hace más de 15000 años.

- No he vuelto a ver a Carmen desde que terminamos el colegio.

- No he hecho nada que sea ilegal.

- Los gorriones se comieron las semillas que habíamos plantado el mes pasado.

- No como nada que no sepa como se ha cocinado.

Formas verbales

Indicativo

Subjuntivo

Tiempos simples

Tiempos compuestos

Imperativo

Formas no

personales

20. Clasifica las formas verbales del anterior ejercicio, según su conjugación.

21. Separa la raíz y la desinencia de las siguientes formas verbales simples: saltaba,

regara, andaríamos, beberemos, recibiré, seguíamos, conseguido, pertenecer.

22. Copia el siguiente texto, subraya las formas verbales y clasifícalas en un cuadro,

según el número y persona.

Te voy a contar una historia: Érase una vez un matrimonio de leñadores que tenía dos hijos.

Pedro, el mayor, era un chico muy miedoso. Cualquier ruido le sobresaltaba y las noches eran

para él terroríficas. Juan, tú, eras todo lo contrario. No tenías miedo de nada. Por esa razón, la

gente te llamaba Juan sin miedo. Un día, Juan, decidiste salir de tu casa en busca de aventuras.

De nada sirvió que tus padres intentaran convencerte de que no lo hicieras. Yo vi claro que no

ibas a obedecer. Nos quedamos solos.

1ª sing 2ª sing 3ª sing 1ª plur 2ª plur 3ª plur No pers

23. Lee el siguiente texto y cambia las formas verbales del pasado en futuro.

Llegó la tercera noche y Juan se echó a dormir. Al cabo de unos minutos escuchó unos

impresionantes rugidos. Un enorme león estaba a punto de atacarlo. El muchacho cogió la barra

de hierro y empezó a golpear al pobre animal, quien empezó a decir con voz suplicante: “¡Basta!

¡basta! ¡no me des más! ¡eres un bruto! ¿no te das cuenta de que me vas a matar?”

24. En las siguientes oraciones, indica en qué modo están las formas verbales.

- La Literatura es el arte de escribir libros.

- La ONU condenaría un ataque a un país neutral.

- Quisiera ir, sea como sea.

- Ven y ponte a hacer los deberes.

- Ojala nieve mucho en Febrero.

- Cántame una canción al oído.

- No será verdad…

25. Clasifica los siguientes verbos de la primera conjugación en regulares e irregulares:

Acertar, actuar, adecuar, adeudar, aislar, amar, andar, averiguar, bailar, cambiar,

cazar, colgar, contar, dar, enviar, errar, estar, forzar, herrar, jugar, pagar, peinar,

regar, sacar, volcar

26. Busca tres verbos irregulares de la segunda y tercera conjugación.

27. En la siguiente lista de tiempos verbales, elimina los que no existen: presente de indicativo, pretérito imperfecto de indicativo, pretérito perfecto simple de indicativo, pretérito imperfecto compuesto de indicativo, futuro de indicativo y condicional de indicativo, pretérito perfecto compuesto de indicativo, pretérito pluscuamperfecto de indicativo, pretérito anterior de indicativo, futuro perfecto de indicativo y condicional perfecto de indicativo, presente de subjuntivo, pretérito perfecto simple de subjuntivo, pretérito imperfecto de subjuntivo y futuro de subjuntivo, pretérito perfecto de subjuntivo, pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo, condicional perfecto de subjuntivo, futuro perfecto de subjuntivo, presente de imperativo, futuro de imperativo.

28. Lee esta canción del grupo Tahúres Zurdos, llamada “Romper”

Romper, pisar, rechazar y maltratar,

matar, abusar, torturar, alienar,

apalear, armar, sitiar, temblar,

anular, violar, despojar,

amenazar, herir, caer, quemar,

destrozar, extorsionar.

Estas palabras sobran.

Hay que borrar estos verbos

de los libros, de los sueños,

de La Tierra, de la Historia.

Hundir, cazar, allanar y guerrear,

mandar, capturar, recluir, ofender,

discriminar, odiar, mentir, huir,

disparar, acorralar,

bombardear, asustar, agredir, asolar

mendigar, eliminar.

Estas palabras sobran.

Hay que borrar estos verbos

de los libros, de los sueños

de La Tierra, de la Historia.

a. Busca los verbos que no son de la primera conjugación.

a. Dos versos tienen rima asonante. Escríbelos.

b. Uno de los verbos de la primera conjugación es irregular en el presente de indicativo; ¿cuál?

c. Señala el único verbo de la primera conjugación que no está en infinitivo y analiza esa forma

verbal.

Pincha para ver el vídeo de la canción.

29. Elige la forma verbal correcta

El pájaro (estuvo – estuvió) en el nido todo el día

Mi padre y yo (andamos – anduvimos) por el monte.

Cuando (hubió – hubo – huvió – huvo) acabado los deberes, bajó a jugar a la calle.

No (quiso – querió) venir con nosotros.

El atleta no (pudo – pudió) acabar la prueba.

30. Completa las frases con una forma de subjuntivo del verbo que hay entre paréntesis.

Quiero que (ir) al mercado y (comprar) fruta.

Sabremos lo que ha pasado, (ser) lo que (ser).

Si (hacer) falta, yo iría contigo.

No (venir) a verme, por si no (estar) en casa.

Ojalá (salir) mi número en el sorteo.

Si (querer) explicarme el asunto, se lo agradecería.

31. Relaciona cada forma verbal con el tiempo verbal correspondiente

Acabado Pretérito imperfecto de subjuntivo

Saldremos Pretérito imperfecto de indicativo

Quisiera Pretérito anterior de indicativo

Vamos Infinitivo compuesto

Comía Participio

Saltasteis Condicional simple

Hube acabado Pretérito perfecto simple de indicativo

Venid Presente de subjuntivo

Haber ordenado Futuro de indicativo

Seguiría Presente de imperativo

Esté Presente de indicativo

Había cenado Pretérito pluscuamperfecto de indicativo