pH-aren ZIENTZIA ESPERIMENTALA:

LARROSAREN pH-a NEURTZEN

“Antes de introducir en el aula la idea de pH, sería conveniente que los alumnos tuviesen clara la diferencia entre disoluciones ácidas, neutras y básicas de una manera natural y experimental”

“La química y, en general, las ciencias experimentales necesitan una base teórica, pero, como indica su nombre, necesitan también experimentar”

JUSTIFIKAPENA:

Marisa Aguilar Muñoz, Manuel Fernández Tapia (2011):

Zikloa: 3.zikloa

Maila: 6. maila

Ikasle kopurua: 20 ikasle

Iraupena: ordu eta erdi (ordu erdi prebentzio arauak eta ordubete esperimentazioa)

Justifikapena: Esperimentuaren konplexutasuna

eta manipulatzen diren materialak eta produktuak

KOKAPENA eta JUSTIFIKAPENA:

NONDIK DATOZ PH-aren AURREZAGUTZAK:

BOTAKA EGITEAN, TRIPETAKO URIN GASTRIKOAK AZIDOAK DIRA, HORREGATIK AZIDOTASUNA NABARITZEN DUGU EZTARRIAN

LIMOIA AZIDOA IZATEN DA ETA IKASLEEK HORREKIN LOTZEN DUTE AZIDOTASUN KONTZEPTUA

NONDIK DATOZ PH-aren AURREZAGUTZAK:

KOMUNIKABIDEETAN, XABOIAREN PH-a 5,5-ekoa DELA ADIERAZTEN DIGUTE

IKASLEAK ZER MAILATAN DAUDEN JAKITEKO

◦ “Lluvia de ideas”

◦ Hasierako galdera Zer da PH-a?

“Metroa” luzeera neurtzeko unitatea den

bezalaxe, eta “litroa” likido baten bolumena

neurtzeko unitatea den bezala, pH-a

azidotasuna neurtzeko erabiltzen den neurria da.

(MAILARA EGOKITUTAKO DEFINIZIOA)

AURREZAGUTZAK LANTZEN:

2. eduki-multzoa. Izaki bizidunen aniztasuna.

Lanerako material eta tresnak erabiltzeko arauak eta segurtasun-arauak errespetatzea.

 

4. eduki-multzoa. Pertsonak, kulturak eta gizarte-antolakuntza.

Taldean lan egitearen aldeko jarrera, lankidetzarako eta parte hartzeko jarrera arduratsuak agertuz; eta

elkarrizketa eta eztabaidetan, besteen ideiekiko eta ekarpenekiko ezberdintasunak onartzea errespetuz eta

tolerantziaz.

 

6. eduki-multzoa. Materia eta energia.

Materialak aztertzea eta haien ezaugarrien arabera sailkatzea (gogortasuna, disolbagarritasuna, agregazio-

egoera, eroankortasun termikoa).

 

7. eduki-multzoa. Objetuak, makinak eta teknologiak.

Txosten bat egitea, lan-plan bat erregistratzeko teknika gisa, eta ondorioak ahoz eta idatziz ezagutzera ematea.

  

CURRICULUMA: EDUKIAK

Aurretiko oharrak: Prebentzio arauak

PRAKTIKAN MURGILTZEN:

MATERIALAK: (Dena irakaslea; larrosa izan ezik)

Tornasol tirak

Bunsen metxeroa edo plantxa elektrikoa

Larrosa petaloak

Alkohola (96º)

Prezipitatu ontzia (250-500ml)

Euskarria

Metxeroa

PRAKTIKAN MURGILTZEN:

PROZEDURA:

4-ko taldeetan jarriko dira

Talde bakoitzak materialen muntaketa prestatuko du

Petaloak moztu eta alkoholez betetako prezipitatuan

sartu

Nahasketa berotu petaloek kolorea galdu arte

Sua itzali

Tornasol tira nahasketan murgildu eta tiraren koloreari

erreparatu, Ph-aren eskalarekin alderatuz

PRAKTIKAN MURGILTZEN:

PH-aren ESKALA:

•AZIDOA: 1-6

•NEUTROA: 7

•BASIKOA EDO ALKALINOA: 8-14