Boletín Trimestral del C.P.D. "Luis del Río" ­­­Córdoba, Marzo 2015.Año 0 Nº 1

LLaa HHoojjaa DDaannzzaannttee

ESPECIALIDAD DE DANZACONTEMPORÁNEA¿?¿?¿?TENDISTE LA MANO.......

ISSN-2387-11 80

"Extramuros:

1 -Premios Max de las Artes Escénicas.

2-Arte Ruso de la Época de Diaguilev.

3-El Polifacético Mikhail Baryshnikov.

4-I I I Congreso de Danza en Córdoba.

5-XIX Edición del Festival de Jeréz.

6-Invasión Danza (1 minuto por la Danza)

De puerta para dentro:

1 -Concurso de Crismas Navideños.

2-Gala de Navidad.

3-Día de la Paz.

4-Actuación en Centro Cívico Poniente Sur.

5-Día de Andalucía- Concurso Coreográfico Provincial.

6-Actuación en I .E.S. Ángel Saavedra.

7-Día de la Mujer Trabajadora.

8- Avance del Programa "Descubre la Danza".

9-Balance de la Semana Formativa.

Cultura y Opiniones:

1 -Chismes de la Historia.

2-"Mediterráneo" de Miguel Ángel Berna.

3-"Adalí" de Aída Gómez.

4-Crónicas de una clase de Danza Histórica.

5-"El Diarío de Patricio". Interpretación.

6-"Los Beneficios de la Danza". Anatomía.

7-"El Conservatorio, mi afición favorita".

Información y Enlaces de Interés:

Pasatiempos:

Avance siguiente boletín:

Comité de Redacción:María Fernanda Álvarez

Carmen María Requena

Maquetación:Maril ina Ferrer

Correo de Contacto:hojadanzante@gmail .comEste boletín se publica trimestralmente.

Necesitamos la involucración de la

Comunidad Educativa.

Los requisitos de formato de los artículos son

los siguientes:

1 - Título y autor

2- 500 palabras-letra Arial- tamaño 1 2.

3- Si se incluye alguna fotografía indicar el

nombre del autor.

4- Resaltar con negrita elementos a destacar.

De momento el boletín consta de las

secciones siguientes:

-Extramuros …..noticias de Danza

-De puerta para dentro….. lo que sucede en

nuestro centro.

-Cultura …..historia, anatomía,

interpretación…..

-Opiniones ……

-Información y enlaces de interés.

-Pasatiempos.

Pueden participar en cualquiera de estas

secciones, anímense, esperamos su artículo.

Muchas de las fotografías que aparecen en

este boletín, las encontramos en la web. Si

desea que una foto de su autoría sea retirada

de esta publicación, pongáse en contacto con

el comité de redacción por email

(hojadanzante@gmail .com).

La Hoja Danzante-----Año 0-----Nº1 2

SUMARIO

Colaboradores:Inmaculada Aguilar

María Fernanda Álvarez

Ana Casti l lo

Mónica Chia

Mari l ina Ferrer

Lucía Luque

Isiña Mil lán

Lola Pérez

Francisco José Requena

Carmen Mª Requena

Inmaculada Ruiz de Vil legas

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EXTRAMUROS3

PREMIOS MAX DE LAS ARTES ESCÉNICAS 201 5

Por Maril ina Ferrer

Mejor intérprete feminina de danza: Eva la Yerbabuena en el espectáculo “Ay”.Mejor intérprete masculino de danza: Israel Galván en el espectáculo “Lo real”.

Enhorabuena al Mundo de los Flamencos en general, a Eva la Yerbabuena e Israel Galván en particular,que se han hecho con la casi total idad de los distintos apartados de los premios Max de este año 201 5que suelen dictar su veredicto a lo largo del mes de febrero.Pueden obtener más información desde la Web oficial :http: //www.premiosmax.com/dyn/prensa/prensa/ficha.php?id_seccion=55&id_nota=229

Listado de las Distintas Categorías y sus correspondientes premiados:

Mejor Espectáculo de TeatroUn trozo invisible de este mundo de Producciones Cristina Rota, S.A. y Teatro EspañolMejor Espectáculo de Teatro MusicalLa flauta mágica - Variaciones dei Furbi de Compañía Dei Furbi / Baubo, SCCLMejor Espectáculo de DanzaLo real / Le réel / The real de Compañía Israel GalvánMejor Espectáculo Infanti lEl bosque de Grimm de La MaquinéMejor Espectáculo RevelaciónThe Funamviol istas de 8co80 Gestión Cultural S.L.Mejor Autoría TeatralPere Riera por BarcelonaMejor Autoría RevelaciónJuan Diego Botto por Un trozo invisible de este mundoMejor Adaptación o Versión TeatralCarles Alfaro y Rodolf Sirera por L´EstrangerMejor Composición musical para espectáculo escénico

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EXTRAMUROS4

Maika Makovsky por ForestsMejor CoreografíaIsrael Galván por Lo real /Le réel / The realMejor dirección de EscenaCarles Alfaro por El l indo don DiegoMejor EscenografíaRebecca Ringst por ForestsMejor FigurinistaMaría Araujo por El l indo don DiegoMejor Diseño de I luminaciónValentín Álvarez por Un trozo invisible de este mundoMejor ActrizEmma Vilarasau por BarcelonaMejor ActorJuan Diego Botto por Un trozo invisible de este mundoMejor Intérprete Femenina de DanzaEva Yerbabuena por ¡Ay!Mejor Intérprete Masculino de Danzaisrael Galván por Lo real / Le réel / The realMejor empresa o producción privada de Artes EscénicasTanttaka Teatroa por Soinujolearen semea (El hi jo del acordeonista) y Komunikazioa-Inkomunikazioa

El espectáculo de inauguración de la Gala del año pasado ya está disponible en R.T.V.E:http: //www.rtve.es/alacarta/videos/premios-max/

Del mismo modo pueden disfrutar de una pequeñas muestras de "Lo real" de Israel Galván y"Ay" de Eva la Yerbabuena

Israel Galvan en Youtube:https://www.youtube.com/watch?v=zSG6yOttIR4

Eva la Yerbabuena en Youtube:https://www.youtube.com/watch?v=PNzQIw3uk1 I

No debería expresar opinión alguna como redactora sólo me limitaré a decir UFF Eva. . . . .como mellega. . . .

CAMBIANDO DE TEMA.. . .NO, NO, NO, NO TIENE NÁ QUE VER CONLOS PREMIOS MAX, ESTE BOLETÍN NO ES COSA DE TRES OCUATRO PROFES, ES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.. . . . . .OS INVITAMOS A ENVIARNOS VUESTRAS OPINIONES,IMPRESIONES.. . . .¡QUE OS VEO MUY GÉLIDOS! ¡COMO ESTOS PINGUINOS!! ! ! ! ! ! !

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EXTRAMUROS5

ARTE RUSO DE LA ÉPOCA DEDIAGUILEV.

Por Maril ina Ferrer

Desde este mes de marzo hasta final de año, la antigua fábrica detabaco de Málaga acogerá una exposición cuya temática está muy, muyrelacionada con el arte que tanto nos gusta:Arte ruso de la época de Diaguilev. . . . .

No os voy a contar la trayectoria artística de Serguei Diaguilev conlos Ballets Rusos que eso ya lo estudiáis en la asignatura de Historiade la Danza. De Diaguilev lo que nos interesa ahora es la profundarelación que mantenía con los artistas más vanguardistas de su épocatanto en el terreno de la música como la pintura y la poesía y que explicasu concepto de la coreografía que entendía como “una pintura enmovimiento”. Por lo que personas tan famosas como Pablo Picasso(entre otros) le diseñaran decorados y vestuario. También la conocidaCoco Chanel se apuntó al bombardeo! ! ! !

FOTOGRAFÍA DE SASHA

Os recomiendo para quien quiera profundizar en el tema este artículo publicado por la Universidad deMurcia:http: //edit.um.es/campusdigital/la-pintura-en-la-danza-ballets-rusos-de-diaguilev/#more-8461

En este enlace un avance de la colección de cuadros que se exhibirán en la Antigua Fábrica de Tabaco.SLIDESHARE: http: //es.sl ideshare.net/AyuntamientodeMalaga/exposicin-la-poca-de-diaghilev-coleccin-del-museo-ruso

Y estas cuatro l itografías de Leon Bask que adornan el salón de una servidora! ! ! ! !

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EXTRAMUROS6

EL POLIFACÉTICO MIHKAIL BARYSHNIKOV.

Por Maril ina Ferrer

Este gran bailarín no dejará de sorprendernos. Al principio de los principios fuecomo intérprete de los grandes roles del repertorio de la danza clásica.

Poco a poco fue ampliando repertorio con coreógrafos del siglo XX como Roland

Petit , Jerome Robbins, Frederick Ashton. . . . .Fue director artístico del American Ballet Theatre. Tuvo tiempo para coquetear con el cine. Hace ya unos20 años que “abandonó” la danza clásica por la danza contemporánea y fundó su propia compañía conMark Morris, la “White Oak Dance Project”.Ahora nos descubre otra faceta, la de fotográfo. . . . . .¿qué será lo siguiente?Desde este enlace una pequeña entrevista y muestra de la exposición que tuvo lugar en Londres afinales de diciembre 1 4:http: //www.vogue.co.uk/news/201 4/11 /28/mikhail-baryshnikov-photography-exhibition-dancers

I I I CONGRESO DE DANZA ENCÓRDOBA.

Por María Isabel Mil lán

De momento no tenemos mucha información queofreceros pero menos es nada. . . . . .

Organiza: Ayuntamiento de CórdobaFechas: Del 22 al 25 de Abri l de 201 5Lugar: Teatro GóngoraJornadas y discipl inas:- Miércoles 22 (tarde): Inauguración

- Jueves 23 (mañana): Danza clásica (clases magistrales)- Jueves 23 (tarde): (primera parte) La danza en los colegios / (segunda parte) Bailes de salón (clasesmagistrales)- Viernes 24 (mañana): Danza contemporánea (clases magistrales)- Viernes 24 (tarde): Baile moderno (clases magistrales)- Sábado 25 (mañana y tarde): Danza española (protagonista del Congreso) (mesa redonda y clasesmagistrales)- Sábado 25 (noche): "Gala de la Danza española"

Además de las clases magistrales, por la tarde-noche, tanto el jueves como el viernes habráespectáculos de danza de diversos esti los en la calle para acercar la Danza a la gente que no asiste alteatro.Página web del Congreso. (donde encontrarán más información y formulario de inscripción).

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EXTRAMUROS7

FESTIVAL DEJEREZ.

20 de Febrero –­7 de Marzo 2015

XIX Edición del Festival deJerez.....

19 años le otorgan lamayoría de edad!!!!

Por Inmaculada Aguilar

Como todos los años cuenta con numerosos estrenos,cursos, tal leres, conferencias yactividades paralelas o complementarias. La oferta de espectáculos y grandes artistas quepisan las tablas del Teatro Vil larmarta es muy larga para enumerarla ahora por lo que os invito aconsultar la web oficial del Festival: http: //www. jerez.es/webs_municipales/festival_jerez/

“UNA CITAANUAL CON EL BAILE FLAMENCO”Hablar de Jerez , es hablar de flamenco, sencil lamente porque esta ciudad fue una de las cunas de ésteArte singular. Por eso y fiel a sus orígenes, Jerez a finales de Febrero y primeros de marzo de éste201 5 como cada año, se ha convertido en el centro mundial del Baile flamenco. En esta localidadgaditana, se concentran durante quince días aproximadamente, la mayoría de los maestros y artistasprofesionales de baile flamenco, de primer orden. Es sin lugar a dudas un reclamo para un enormenúmero de alumnos, la mayoría extranjeros pero que se dedican a éste nuestro arte, en sus respectivospaíses.La parcela formativa de éste festival se nutre de maestros de baile flamenco de distintas tendencias ,formaciones, edades, etc ; abriendo al alumno un abanico de posibi l idades en cuanto a gustos y formasde ver el baile. Desde maestros con una escuela más “tradicional” a otros con una tendencia másrenovada e influenciada por otros tipos de baile , pero todos ellos sabiendo que lo más importante parael alumnado que viene es ENSEÑAR EL BAILE FLAMENCO CON TODA SU CARGA EXPRESIVA YCUIDANDO AL MÁXIMO LOS PILARES DE ESTE ARTE QUE DEBEMOS MIMAR ENTRE TODOS.Este festival no sería tal sin los espectáculos que noche tras noche se celebran en las distintas salas conque cuenta Jerez, así como las reuniones flamencas donde las Peñas juegan un papel fundamental.El principal espacio escénico donde tienen lugar los espectáculos es el Teatro Vil lamarta, donde serepresentan las propuestas quizás más complicadas a nivel de número de artistas o por necesidades deespacio o de infraestructura escénica. Pudiendose ver desde el flamenco mas rancio como el de AntonioEl Pipa o Manuela Carrasco, hasta las propuestas más arriesgadas y transgresoras de Israel Galván oRocío Molina, pasando por Compañías como el Ballet Flamenco de Andalucia, la Compañía de la

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EXTRAMUROS8

Yerbabuena o María Pagés, entre otras……Por otra parte nos encontramos con la Sala Paúl y la SalaCompañía, donde se presentan propuestas de pequeño formato, pero de gran calidad y donde elpúblico puede disfrutar con un artista más cercano, es el caso este año del magnífico espectáculo deOlga Pericet y Marcos Flores. Así mismo en esto espacios se da oportunidad a las jóvenes promesasque se van abriendo camino.Como cada año desde el 2003, que asisto como maestra a dichos cursos, he podido comprobar laadmiración y el respeto que el público extranjero siente por nuestro Arte, y he podido disfrutar yobservar como pueden convivir distintas formas de sentir y de mostrar el baile flamenco, dependiendosiempre del interprete, más alla de los gustos personales o de las modas del momento………….

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EXTRAMUROS

UN MINUTO POR LA DANZAUn minuto por la Danzaes una nueva iniciativadel grupo InvasiónDanza. ¿Qué sepretende¿ ?Cómoparticipar?

Por Maril ina Ferrer

Invasión Danza proponerecuperar espacios televisivospara la Danza en TelevisiónEspañola.Seguramente no lo recordáispero hasta hace unos diez añosmás o menos podíamos verseries de programas sobre laDanza, hubo un tiempo inclusoen que los disfrutábamossemanalmente de espectáculos

enteros, entrevistas,programas científicosdivulgativos. . . .Esto ya seacabó.

Entonces vamos a protestar.De qué manera? Es muysencil lo grabáis un video de unminuto, diciendo vuestronombre, a qué os dedicáis yreclamando una programaciónde danza en televisiónespañola. Luego envíasvuestro video a este email :quierodanzaentv@gmail .com.Esta es la web de InvasiónDanza donde encontraréis másinformación:http: //www.invasiondanza.com/minuto.php

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DE PUERTAS PARA DENTRO10

EL RINCÓN DE LAS ACTIVIDADES DE PUERTA PÁDENTRO Y COMO NO PARA FUERA TAMBIÉN.....

Por marilina ferrer con la colaboración de Mónica Chia, Lucía Luque, IsabelMillán y Lola Pérez

Que nadie se enfade. . . . .que van por cronología. . . . .que luego se me molesta el patio! ! ! !

CONCURSO DE FELICITACIONES Y ÁRBOL DE NAVIDAD(Viernes 1 2 de Diciembre de 201 4)

El pasado viernes 1 2 de Diciembre, durante la Gala de Navidad, tuvolugar la entrega de premios del Concurso de fel icitaciones deNavidad, actividad en la que participaron los grupos de 1 º deEnseñanzas Básicas de Danza durante el mes de diciembre.Agradecemos su colaboración a la Asociación de madres y padres delcentro que adquirieron e hicieron entrega de los tres premios queentregamos a los ganadores y l levaron a cabo un precioso árbol deNavidad en el que se expusieron todas las fel icitaciones que lospeques elaboraron y que adornó nuestro patio de entrada hasta lasvacaciones.

ENTREGA DE LAS FELICITACIONES GANADORAS:

https://drive.google.com/fi le/d/0B0l_iJ iGeTVSTlFTcnY5b2Q2N2s/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/fi le/d/0B0l_iJ iGeTVSd1 ZTa0N1 am1 STEU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/fi le/d/0B0l_iJ iGeTVSRF9VdGlVRmEzWU0/view?usp=sharing

FOTOGRÁFIAS DE LA ENTREGA DE PREMIOS:

https://drive.google.com/fi le/d/0B0l_iJ iGeTVSNWpyc2NoNlJKUk0/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/fi le/d/0B0l_iJ iGeTVSeERJcmx5QV9OTUU/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/fi le/d/0B0l_iJ iGeTVSbFJGNE5HRFVvZnM/view?usp=sharing

FOTOGRAFÍAS DEL ÁRBOL DE NAVIDAD (DPTO EBD YAMPA)https://drive.google.com/fi le/d/0B0l_iJ iGeTVSdWI1 bV90ZzhoS00/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/fi le/d/0B0l_iJ iGeTVSU2s5N3Z3YmY2cEk/view?usp=sharing

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DE PUERTAS PARA DENTRO11

GALA DE NAVIDAD ENSEÑANZAS BÁSICAS

Por cuestiones económicas, este curso no se pudo celebrar en nuestro Teatro “Sala Duque de Rivas”, ynos conformamos con “apiñarnos” en el Aula 26, calentitos y en famil ia! El entusiasmo puesto en estacelebración no menguo ni un ápice pese a las circunstancias, tal como lo demuestra este retrato “famil ianumerosa”.

Ya están l istas las tres partes del video con la grabación de la "Gala de Navidad" que tuvo lugar elpasado 1 2 de Diciembre de 201 4.Esperamos que la disfrutéis. No dejéis de ver la PARTE I I I que contiene preciosas imágenes de muchosde los "momentos mágicos" que nuestros peques bailarines y bailarinas pudieron disfrutar. Pinchad elenlace a la entrada:http: //cpdc-departamento-ebd.blogspot.com.es/201 5/01 /parte-i-actuacion-de-1 -1 -c-2-3-4-4-b-y.html

DÍA DE LA PAZ- 30-01 -1 5El pasado viernes 30 de enero celebramos el "DÍA DE LAPAZ". En el patio de entrada del centro se expusieronmuchos dibujos con la temática de la paz que los alumnos ylas alumnas de Enseñanzas Básicas de Danza habíanelaborado, el alumnado de Enseñanzas Profesionales deDanza también participó cantando en el acto y sesoltaron globos blancos como simbolismo de la PAZ. Laactividad estuvo organizada por la profesora Lola Pérez,coordinadora de Coeducación, que agradece la colaboracióna toda la comunidad educativa.

Dibujoshechos porel alumnadodeEnseñanzasBásicas(hiperenlace)

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DE PUERTAS PARA DENTRO

DANZA EN RED. ACTUACIÓN EN EL CENTRO CÍVICOPONIENTE SUR.

Miércoles 18 de Febrero. 18.30

De este evento no tengo fotos. . . lo siento me castigaron en el cuartito del sonido! ! ! ! !

1 . FOLCLORE: “Fandango de Encinasola”Música: PopularCoreografía: Mª Carmen del RíoCurso: 4ºEPBF

2. FLAMENCO: “ Farruca“Música: Popular y Ramón RodríguezCante:Coreografía: Nuria LeivaCurso: 5ºEPBF

3. DANZA CONTEMPORÁNEA:”NS/NC”Música: ÁrbolTaller dirigido: Mari l ina FerrerCurso: 6@EPDC

4. ESCUELA BOLERA: “Panaderos de la Tertul ia”Música: PopularAdaptación coreográfica: Mª Carmen Del RíoCurso: 6ºEPBE

5. FOLCLORE :“Txalaparta”Música: “The Chieftains”Coreografía: Mª Fernanda ÁlvarezCurso: 5ºEPDE

6. DANZA CLÁSICA: ”Habanera”Música: BizetCoreografía: Stel la G. MonteroPuesta en escena: Elena FiguerobaCurso: 6ºEPDC

7. DANZA ESTILIZADA: “ La vida breve”Música: Manuel De FallaCoreografía: Inmaculada CalvoPuesta en escena: Sofía RuizCurso: 6ºEPDE

8. DANZA CONTEMPORÁNEA: “Rayada 1 5”Música: Hughes la BarsTaller Dirigido: Mari l ina FerrerCurso: 6ºEPDC

9. DANZA CLÁSICA: “Fuga a 7”Música: PiazzolaCoreografía: Ana Truji l loCurso: 5ºEPDC

1 0. FOLCLORE: “Mudéjar”Música: Cía. Miguel A. Bernz (Coordina Artigas)Coreografía: Mª Fernanda ÁlvarezCurso: 6ºEPDE

11 . DANZA CONTEMPORÁNEA: “Antes muertaque sencil la”Música: 4ª Danza Germana de MozartCoreografía: Mari l ina FerrerCurso: 6ºEPDC

1 2. FLAMENCO: “Taranto“Música: Popular y M. FloresCante: Eva de DiosCoreografía: Lola PérezCurso: 6ºEPBF

1 3. DANZA ESTILIZADA: “La boda de LuisAlonso”Música: G. GiménezCoreografía: Inmaculada CalvoPuesta en escena: Sofía RuizCurso: 6ºEPDE

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DE PUERTAS PARA DENTRO13

DÍA DE ANDALUCÍACONCURSO COREOGRÁFICO PROVINCIAL

26 de Febrero 201 5

Como de costumbre lo celebramos con una merienda molinera que organizó nuestra “siempre dispuesta” AMPA.

Este curso, además tuvo lugar el concurso coreográfico provincial en una edición muy concurrida ya que por una

parte fue muy alta la participación del alumnado de enseñanzas profesionales y por otro lado, creo que por primera

vez, el alumnado de 2do curso del 2do ciclo (para entendernos mejor de 4to de básicas) pudo asistir al evento

….. .una alegría ….. . .que público más entregado y agradecido!

Mientras deliberaba el Jurado, la espera se nos hizo muy amena gracias a las actuaciones del grupo de Folklore

San Rafael y de Carlos Sánchez, un ya ex-alumno muy querido.

Para quién esté interesado, nuestra Ampa tiene ya a la venta el video y el album de fotos del evento.

Especial idad Danza Clásica:

1 er premio del Primer nivel: "Todas somos una" de 1 º de E.P.D.C.

1 er premio del Segundo nivel: "Emotional" de 5º de E.P.D.C.

Especial idad Danza Contemporánea:

1 er premio del Primer nivel: "Hasta perder la cuenta" de 2º de E.P.D.C.

1 er premio del Segundo nivel: "Cuatro caminos" de 6º de E.P.D.C.

Especial idad Danza Española:

1 er Premio del Primer nivel: "Involución" de 3º de E.P.D.E.

1 er Premio del Segundo nivel: "Samburu" de 5º de E.P.D.E.

Especial idad de Baile Flamenco:

1 er Premio del Primer nivel: "Encuadre Flamenco" de 3º de E.P.B.F.

1 er Premio del Segundo nivel: "Despacito y al compás" de 6º de E.P.B.F.

A LA VENTA FOTOGRAFÍAS DELEVENTO EN EL AMPA

Estas fotos son gentileza de:Pablo Sánchez, Francis Villacañas,Almudena Herrera,y Nuestra CarmenÁlvarez de 6to de E.P.D.C.

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DE PUERTAS PARA DENTRO

ACTUACIÓN EN EL I.E.S ÁNGEL DE SAAVEDRA4 de Marzo 2015

Y volvieron a actuar dos semanas después. . . .casí los mismos. . . . . igual de bien. . . .unos fenómenos est@smuchach@s!! !Más fotos del evento en este enlace:https://dariofoto.wordpress.com/201 5/03/04/espectaculo-de-danza/

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DARÍO MUÑOZ FOTOGRAFÍA

DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA8 de Marzo 2015

De nuevo volvimos a congregarnos en el patio de entrada para homenajear a la mujer trabajadora. Demuestra estas fotos de los murales realizados por el alumnado de E.P.D.

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>PASEN A LA PÁGINA SIGUIENTE.. .PERO PIENSEN QUE ESTO NOLO PODEMOS LLEVAR A CABO SIN VUESTRAPARTICIPACIÓN.. . . . INSISTO ESTÁIS MÁS CONGELADOS QUE LOSPINGUINOS.. . . . .

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DE PUERTAS PARA DENTRO16

SEMANA FORMATIVA 201 4-1 5ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA

“Resumen de resultados”Por Isabel Millán

ALUMNOS/AS DE EBD QUE HAN PARTICIPADO:21 4 alumnos/as de Enseñanzas Básicas de Danza participaron en la Semana formativa de la quepudimos disfrutar del 1 2 al 1 9 de diciembre.1 º EBD-A: 1 7 1 º EBD-B: 1 7 1 º EBD-C: 1 7 1 º EBD-D: 212º EBD-A: 1 9 2º EBD-B: 20 2º EBD-C: 1 93º EBD-A: 11 3º EBD-B: 9 3º EBD-C: 1 04º EBD-A: 1 5 4º EBD-B: 20 4º EBD-C: 1 9

TALLERES ORGANIZADOS PARA EL ALUMNADO DE EBD:1 º EBD: Percusión corporal (Nuria Leiva), Baile moderno (Felisa Mjuñoz), Expresión corporal (Araceli M),Maquil laje artístico (Sandra Muñoz), Video-danza (“Alicia en el país…)2º EBD: Taller de las emociones (Susana Córdoba), Baile moderno (Felisa Muñoz), Maquil laje artístico(Sandra Muñoz), Danza contemporánea (Mari l ina Ferrer), Tal ler de creatividad (Estrel la Muñiz e IsabelMil lán), Video-danza (“Alicia en el país de las maravil las”)3º EBD: Taller de las emociones (Susana Córdoba), Baile moderno (Felisa Muñoz), Maquil laje artístico(Sandra Muñoz), Danza contemporánea (Mari l ina Ferrer), Video-danza4º EBD: Taller de las emociones (Susana Córdoba), Baile moderno I (Felisa Muñoz), Baile moderno I I(Jorge Ger), Baile K-Pop (Rafael Pacheco), Maquil laje artístico (Sandra Muñoz), Preparación física(Estrel la Muñiz e Isabel Mil lán), Charla sobre salud y danza (Davinia Cobos)

RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE VALORACIÓN (ALUMNADO Y PADRES)La encuesta fue elaborada por el Departamento de E.B.D. y el Departamento de O.F.E. I . con el objetivode conocer la opinión en relación a esta actividad de los/as alumnos/as y sus famil ias, así como sussugerencias y propuestas que, sin duda, nos ayudarán a mejorar.La encuesta se publicó en el Blog de Enseñanzas Básicas de Danza y además cada tutora la envió endos ocasiones por correo electrónico a los padres de sus alumnos/as.En un mes de plazo, de 21 4 alumnos/as que participan, contestan 69 alumnos/as y sus padres. Destacala escasa o nula participación de algunos grupos: 1 º A (4), 1 º B (3), 1 º C (11 ), 1 º D (6), 2º A (2), 2º B (2), 2ºC (1 2), 3º A (5), 3º B (0), 3º C (2), 4º A (5), 4º B (4), 4º C (1 0)Valoración por los padres y las madres:Comunicación de la información a las famil ias: MUY BUENAMedios de comunicación más uti l izados: Circulares, blog y correo tutoraValoración del precio de la actividad: MUY BIENPropuestas de mejora/sugerencias para la próxima Semana formativa:(Positivas) “Inmejorable” “Que tenga más horas…”(Críticas) “Charlas más adecuadas a la edad”, “Más diversión”, “Menos actividades parecidas a lashabituales”, “Que los padres puedan asistir a algunos tal leres”…(Sugerencias) Talleres sobre “Danzas de otras culturas”, …Propuestas de actividades para organizar durante el curso:“Más actuaciones”; “Actividades relacionadas con el teatro”; “Charlas sobre alimentación”,“Cuentacuentos de argumentos de ballet”, “Visita a espectáculos de danza”, “Concurso de redacciones

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DE PUERTAS PARA DENTRO17

sobre la danza”, “Que los padres puedan asistir a la Gala de Navidad en cualquier escenario deCórdoba”…Valoración por los alumnos y las alumnas:Comunicación de la información al alumnado: MUY BUENADiseño de las actividades: MUY BUENATalleres que más les ha gustado:1 º EBD: Expresión corporal y Baile moderno2º EBD: Baile moderno y Video-danza (“Alicia en el país…”)3º EBD: Baile moderno, Danza contemporánea4º EBD: Baile moderno I , Charla salud-danzaPropuestas de mejora/sugerencias para la próxima Semana formativa:(Positivas) “En general todo ha estado muy bien”, “Me pareció genial”, “Más horas”(Críticas) “Hizo mucho frío en las clases”, “No unir dos grupos en una misma clase”, “Más variedad”,“Más baile moderno”, “Poder ver el video entero”,…(Sugerencias) Actividades de “Gimnasia rítmica”, “Acrobacias”, “Coreografía”, “Yoga”, “Más preparaciónfísica”…Propuestas de actividades para organizar durante el curso:“Celebrar el día de San Valentín”, Tal ler de “arte dramático”, “Bailes de salón”, “Clases de musical ycanto”, “Concurso de coreografías”, “Más horario de Danza contemporánea”, “Asistencia a espectáculosde Danza en el teatro”, “Pilates”…

DESCUBRE LA DANZA

17,18 y19 de marzo en el Teatro Góngora

Danza para escolares y familias.

En el marco de los Programas educativos que promueve laDelegación de Educación e Infancia, el programa "Descubrela Danza", tiene como objetivo fundamental la promoción ydifusión de la Danza entre los escolares cordobeses.

Más de 40.000 niños nos han visitado ya.

Como novedad y ante el éxito obtenido, también hacemosuna función famil iar para que las mamás, los papás, losabuelos y abuelas nos puedan visitar y disfrutar de esteapasionante ARTE DE LA DANZA.

Como de costumbre en esta edición, al igual que en otros años, aunamos fuerzas e ilusión tanto elalumnado como el profesorado del centro.

En anteriores ediciones pudimos disfrutar de estos momentos mágicos.

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DE PUERTAS PARA DENTRO

C.Jesús

Nazareno.

C.P. Vista Alegre.

C.P. Ntra. Sra. de Linares.

C.P. Noreña.

C.P. La Paz.

C.P. Pedagogo García Navarro.

C.P. Miralbaida.

C.P. Los Califas.

C.P. José de la Torre y el Cerro.

C.P. Al­Andalus.

C.P. Araceli Bujalance Arcos.

C.P. Santa Bárbara.

C. Ntra. Sra de las Mercedes.

C.P. Condesa de las Quemadas.

C.P. Concepción Arenal.

C.P. Salvador Vinuesa.

C. Sta. Victoria.

Y todosestoscolegios nosvisitaron...

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La Hoja Danzante-----Año 0-----Nº1

CULTURA Y OPINIONESCHISMES DE LA HISTORIA

Por María Fernanda Álvarez

Vengo del Más Allá para contaros mi historia (digna de ser conocida) como yo la viví. Mi nieta VitaSackvil le-West, famosa escritora del siglo XX relacionada con la famosa Virginia Wolf, la contó peroprefiero contárosla en primera persona….Una historia l lena de aventuras que para aquellos tiempos(mediados del siglo XIX) era impensable; y que tuve la suerte de vivir. Y la quiero compartir con vosotros

PEPITAOLIVA,

“LAESTRELLA

DEANDALUCÍA”

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Pues bien, me llamo Pepita Durán Ortega, aunque pasaré a la historia de laDanza como Pepita Oliva (apell ido de mi marido), y se me anunció así en loscarteles de los teatros añadiendo el sobrenombre de “La Estrel la deAndalucía”. Vine al mundo en humilde barrio de pescadores y saladerosmalagueño, el Perchel, en 1 831 . Mi padre tenía una barbería pero prontomurió y nos dejó huérfanos al cuidado de mi madre que se casó de nuevocon un zapatero.

Desde niña ya me persiguió la polémica, porque hablaban las malaslenguas de que no era hija de mi fal lecido padre Pedro Durán, sinode un antiguo aristócrata amante de mi madre, el duque de Osuna,pero en aquellos tiempos nada de esto era extraño.Mi madre (como casi todas), vio pronto mi talento y afición por elbaile y, ni corta ni perezosa, me llevó a Madrid en 1 849 y habló conel empresario del Teatro del Príncipe que al verme decide ponermeun profesor de baile. Todo eso en principio acabó en fracaso. Peroen Madrid estaba Cupido rondando y me enamoré de un jovenbailarín y profesor de Danza, Juan Antonio Gabriel de la Oliva (deahí mi nombre), con el que me casé en 1 851 y formé pareja artísticabailando por toda la geografía española. Unos meses después, sinmayores explicaciones, este matrimonio fracasó. Mi vida artísticahabía despegado ya y comenzó mi tournée por los teatros europeosen los que conseguí gran fama.

Me hice asidua en Teatros internacionales (Londres, París, Viena,Moscú, Berlín, . . ) donde el nombre de “Estrel la de Andalucía” adornabatodas las programaciones. Coincidí con alguna compatriota bailarinacomo Petra Cámara y otras figuras relevantes del panorama artístico deotros esti los. Pero ¡no os lo perdáis! , mi fama fue tal, que en Praga porejemplo se le dio nombre a la simpatía que desperté como “DeliriumPepitatorum”. De verdad que no es broma, tenía tantos fans como ahoraJustin Bieber o Bisbal; la policía tenía que escoltarme hasta el hotelcuando salía del Teatro.Pero de nuevo Cupido me lanzó una flecha, y fue en París donde conocía mi futuro amor, el diplomático y barón inglés Lionel Sackvil le-West,comenzando una relación que provocó gran escándalo en la sociedadvictoriana de la época. Pero siempre fui mujer apasionada e impulsivaque no dudé en seguir a mi amante por los destinos a los que su trabajoobligó a ir. Intenté compaginar mis actuaciones y mi nueva aventura(que no pude formalizar como matrimonio debido a continuar casada en

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España con mi anterior marido), pero demostramos al mundo que no fue una “aventura”: tuvimos cincohijos entre 1 858 y 1 869 (Maxil ien, Victoria, Flora, Amalia y Henry), a los que educamos conforme a lacategoría social de mi amado barón ingles. Establecimos nuestra residencia en un casti l lo francés al surde París (en Arcachon), aunque él debido a su trabajo visitaba más que habitaba.A pesar de mi prolífica vida famil iar, no abandoné los escenarios definitivamente hasta 1 865, dejandouna estela de fama impregnada en muchos detal les cotidianos (un tipo de dibujo texti l de ajedrezadosque puse de moda en Praga y alguna otra cosil la curiosa que aún hoy se nombra como “pepita” enrecuerdo mío)Y ahora viene lo más gordo, ¿sabéis como se me ocurrió irme de este mundo?, pues no podía sermenos que pariendo a mi último hijo al que me llevé conmigo adonde ahora estoy. Sí queridos amigos,tuve la desgracia de no resistir mi último parto y fal lecer en 1 871 con tan sólo 41 años y una gran famil iaa la que seguir cuidando.

Pero cuando hago balance, como ahora al contaros mi vida, me doy cuenta que la viví a tope, tanto en loprofesional como en lo personal. Amé la Danza como amé a mi famil ia, y tanto un amor como otrol lenaron mi vida. …Y lo volvería a repetir

FUENTES:http: //budapestiensis.blogspot.com.es/201 3/01 /pepita.htmlhttp: //de.wahooart.com/@@/8LHPYJ-Adolph-Von-Menzel-Dancer-Pepita-da-Oliva

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"MEDITERRÁNEO" CÍA MIGUEL ÁNGEL BERNAPor María Fernanda Álvarez

El pasado 30 de enero, tuve laoportunidad de asistir a la últimapropuesta escénica de Berna. Fueen los Teatros del Canal con su“Mediterráneo”, como él dice“…una mirada por este Mar, susgentes, su música y baile y lainfluencia que han tenido sobre laJota”. Es así como nos pasea porlugares como Ital ia, Túnez oGrecia.

No le precedían muy buenascríticas, pero yo, ferviente

admiradora de la Danza deTradición y sobre todo de la formade darle la vuelta y esti l izarla,debía comprobarlo con mispropios ojos…Y, no medecepcionó del todo; se trata deuna apuesta difíci l en estostiempos que corren, donde seesperan acrobacias, virtuosismo yefectos especiales.

Sí hubo virtuosismo en cuanto a lamanera de “hablar” con suscastañuelas joteras (uti l izó varios

pares diferentes y a cual más prodigioso). Pero es cierto que laspiezas coreográficas no eran muy complicadas y junto al escasonúmero de bailarines, (5 chicas y 1 chico) daban planitudescénica a veces. Cabe destacar que el chico tenía unascondiciones extraordinarias y el sel lo característico del maestroBerna.

Pero me sigo quedando con la apuesta que él nos propone de“búsqueda” en la tradición de estos pueblos con el Mediterráneocomo nexo de unión.

Se agradece la música en directo y como siempre, de la mano de Artigas y Pardinas. La suma deunas voces geniales, de matiz y esencia diferentes: la voz casi lírica de la ital iana Mazzota y la delmaño y cantador de jotas Nacho del Río, un contraste muy bien conjugado.Pues eso chicos, que me quedo con lo bueno, y que os animo también a asistir a espectáculos deDanza, aún a pesar de las críticas negativas, porque en esto como en el amor…hay gustos pa todo! ,y cada cual aprecia cosas diferentes. Hay que ver, conocer y luego, quedamos y hablamos! ! ! .

Mientras tanto, visitad su página web para conocersu trabajo,http: //www.miguelangelberna.com/Y, ver algún vídeo promocional de “Mediterráneo”,http: //www.bing.com/videos/search?q=miguel+angel+berna+mediterraneo+youtube&FORM=VIRE1 #view=detail&mid=1 6223AB38039CDDEDE1 D1 6223AB38039CDDEDE1 D

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AIDA GÓMEZ... “ADALÍ”

Por Marifé

Un ser de otro planeta, eso es Aida Gómez. Desde que yorecuerdo, ha sido una de esas niñas prodigio en Danza,que se veía venir. Fue una hornada aquella del BNE,donde aparecieron varias figuras (entonces jóvenesbailarines en formación), que se reunieron como losastros: Joaquín Cortés, Lola Greco, Javier Latorre o lapropia Aida Gómez…igual que esas promociones quesalen redondas (todos se dedican con éxito a bailar) y tequedas diciendo, “¡óle!”.Mucho y muy largo es su recorrido y, lo que nadie lediscute, que toca todos los esti los de la Danza Españolacomo nadie; una técnica impecable y un modo deinterpretarla muy suyo, carácter y sello propio. Y, pese al“malvado paso del tiempo”, mantiene intactas suscondiciones físicas y artísticas (¿pacto con el diablo otrabajo y sacrificio constante?), lo que llamamos una“fiera” bailando.

UN SERDE OTROPLANETA.......Pues, tuve la suerte de asistir en Madrid, en una Sala del Matadero a su última función de esatemporada con, “Adalí” (“Madrid” en lengua caló). Una apuesta de tinte flamenco desde una nuevaperspectiva, una visión desde la más pura Danza Española, donde la Castañuela o el Chapín tambiéntenían su lugar principal. Según palabras de ella misma: “enfrentar esas poderosas tradiciones de caraal futuro. Y el reto está, tanto en conservarlas como que sean recreadas con la visión de nuestra época ynuestros gustos actuales”. Y…menuda recreación la que hizo. Para mí fue pura energía y un disfrutemantenido en la casi hora y media que duró.

Sí que se vio Flamenco, de la mano tanto de ella como de dos intérpretes fantásticos como EduardoGuerrero y Christian Lozano. Pero sin duda la Música fue algo espectacular que engrandeció la puestaen escena. Junto a la guitarra otros instrumentos que subrayaron el carácter siendo ajenos en principio:piano, flauta, guitarra eléctrica, chelo…).

Se paseó por palos como la Rondeña, Farruca, Alegrías, Tangos, Seguiriyas…; pero también huboguiños boleros, populares, esti l izados o con un toque más contemporáneo.Y, sin duda, los elementos efectistas de la puesta en escena redondearon el espectáculo: virtuosacastañuela como protagonista, vaporosa tela con movimiento propio, interpretación de una pieza

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flamenca en ropa interior y descalza, un sentido homenaje a su padreen “Almas”.Lo que sí os digo que es un montaje que no te deja indiferente, que hayque ver si o si. Y que, sea como sea, el Flamenco está presente enToque, Cante y Baile. Pero, ya se sabe, “sobre gustos no hay nadaescrito”….y el gusto de verlo ha sido mío esta vez.

FUENTES FOTOGRAFÍAS:http: //aidagomez.es/productions.php?id=3

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CRÓNICA DE UNA CLASE DE DANZA HISTÓRICA

Por Francisco José Requena Montes. 5º EPDEComo alumno de 5º de la especial idad de DanzaEspañola, me gustaría dejar constancia de unaclase práctica muy particular y especial quepudimos recibir como propuesta de actividad deaula dentro de nuestra asignatura de Hª de laDanza. Como cierre de primer trimestre habíamosllegado en la Historia de la Danza hasta la EdadMedia y nuestra profesora, Mª Fernanda Álvarez,quiso que viviéramos de forma práctica (bailando)el final de ese periodo e inicio de la Edad Moderna.Nos ofreció así la posibi l idad de tomar una clasecon la profesora Paloma García Barranco, unaenamorada y estudiosa de la Danza HistóricaLa clase que nos dio la profesora Paloma fueinteresantísima; una clase basada en las danzaspropias del final del Medievo e inicios delRenacimiento las cuales estaban compuestas porpasos que hoy en día podemos observar suevolución; no obstante el uso de los compasesmusicales binario y ternario ya eran usados en laépoca. La clase estuvo salpicada por numerosasexplicaciones tanto históricas como anecdóticas:sobre la evolución que hasta el Renacimiento ladanza había sufrido, el contexto histórico delmomento, algunos “chismes” de corte relacionadoscon reyes…y en general el papel y sentido de la

danza cortesana en esta época.Realizamos, tanto danzas en corro tipo Carola y Branle, hasta otras de pareja más evolucionadas.Asistimos los grupos pertenecientes tanto a la especial idad de Flamenco como de Español. Disfrutamosmucho y sobre todo, comprendimos el movimiento en aquellas danzas fruto del contexto y el ambientecortesano.La experiencia fue genial para todos y esperamos tener la oportunidad de repetir y asistir a alguna clasemás donde se nos muestre y enseñe danzas barrocas y del XVI I I , momento en el que nos encontramosactualmente en la asignatura de Historia.

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TÍTULO: “EL DIARIO DE PATRICIO” COMO TRABAJOEN LA ASIGNATURA DE INTERPRETACIÓN

Por Ana Castillo Bernal y Jesús Villanueva Almagro

IntroducciónEsta obra pretende hacer reflexionar sobre los cambios que se producen en los convencionalismossociales: ¿Estamos las personas preparadas para aceptar los cambios que tienen lugar en nuestrasociedad? ¿Qué ocurre cuando el tópico más tópico se convierte en algo transgresor, innovador yvanguardista? ¿Lo aceptamos o lo criticamos? La intención de este trabajo es sacar a escena esascircunstancias sociales que nos impiden avanzar y que nos plantean miedos, dudas e inseguridades. Es,también, una reivindicación de los derechos de la mujer y de la igualdad de oportunidades, así como unacrítica a programas de televisión que buscan una audiencia fácil , sensacionalista y morbosa, donde loprivado se hace público.La representación original tuvo lugar en el municipio de Benadalid (Serranía de Ronda, Málaga). Elguión y la puesta en escena corrieron a cargo de Jesús Vil lanueva Almagro, animador sociocultural delayuntamiento de dicho municipio. La original idad, claridad del guión y su lenguaje expresivo, con susnotas de humor y espontaneidad, aseguraron su éxito. Hay que tener en cuenta que no se contó conactores profesionales, sino que fue escenificada por los propios vecinos y vecinas del pueblo (el propioJesús Vil lanueva interpretó el papel de Patricio), lo cual resultó muy enriquecedor para todos. De ahísurgió la idea de su adaptación al aula, dentro de la asignatura de Interpretación que se imparte en loscursos 4º, 5º y 6º de Enseñanzas profesionales de danza, en el Conservatorio Profesional de Danza“Luis del Río”, de Córdoba.La obraEscenifica un reality-show denominado “El Diario de Patricio”, en el que el presentador, PatricioVázquez, introduce a una serie de invitadas, las princesas de la factoría Walt Business: Pocahontas,Bella, Ariel , Jasmine, Cenicienta, Blancanieves, Aurora y Fiona cuentan cómo ha sido su trabajo en WaltBusiness y qué ha sido de sus vidas tras final izar sus contratos con la conocida empresa.Descubriremos que, en la actual idad, la mayoría de ellas no vive en un “Cuento de hadas”…Pocahontas, inmigrante sin papeles de la que Walt Business se aprovechó y tuvo trabajando sincontrato. Bella, casada con La Bestia y con dos niños, vende las exclusivas de sus operaciones decirujía estética para cubrir gastos del casti l lo y tenerlo siempre a punto para su marido cuando llega deltrabajo. Él no la ayuda en las tareas domésticas. Ariel es transexual. Se operó tras final izar su películaporque su sueño era ser sirena. Trabaja en el “Oceanographic” de Valencia y tiene una relaciónsentimental con un pez espada. Jasmine es lesbiana. Se quedó embarazada por inseminación artificial yespera su primer hijo junto a la princesa Rapunzzel, con la que lleva varios años saliendo, aunque lospadres de ésta no aceptan su relación. Cenicienta, mujer muy activa a la que aburre la vida de palacio,estudió Magisterio y fue contratada por los enanitos de Blancanieves para l impiarles la casa. Perocuando se enteraron de que ella se iba para presentarse a las oposiciones, los enanitos, que son muymachistas, la acosan para que vuelva con ellos. Blancanieves, que corrobora la historia de Cenicientaporque conoce bien a los enanitos, se divorció del príncipe porque se dio cuenta de que, para ella, eraun error estar casada. Aurora, La Bella Durmiente, es adicta a la marihuana y se queda dormida durantela entrevista en el plató. Aunque al principio se niega a reconocer su problema, entre todos la convencenpara que ingrese en un centro de desintoxicación. Finalmente, Fiona, aunque no ha trabajado para WaltBusiness, cuenta que, tras haber cursado Arte dramático y dos másters, se presentó al casting de lapelícula “La Bella y La Bestia”, pero no la el igieron por culpa de su físico, lo cual es discriminación por

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DE PUERTAS PARA DENTRO26

parte de la empresa.La obra concluye con la aparición de Mary Poppins, Campanil la y el Hada Madrina de Cenicienta, queirrumpen en el plató para convencer a las princesas de que solucionen sus problemas en privado y nofomenten, así, este tipo de programas.ConclusiónLa experiencia fue muy positiva en todos los cursos, tanto desde el punto de vista interpretativo, comode la transmisión de valores de igualdad de derechos, oportunidades y no discriminación, que hemosseñalado anteriormente. Concretamente, para las alumnas de 4º curso de Enseñanzas profesionales dedanza, dado que es el primer año que cursan la asignatura, el trabajo de esta obra les facil itó conocerlas técnicas básicas de interpretación, así como desarrol lar el recurso escénico del espacio, lacreatividad y la memoria, como futuras profesionales de las Artes escénicas.

Reposición de Blanca Nieves por Angelin Prel jocaj

Adaptación de Blanca Nieves por Angelin Preljocaj

Fuentes fotográficas:Interescena.com

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LOS BENEFICIOS DE LA DANZA: RAZONES PARA VIVIRLA

Por Carmen Requena

2. Beneficios de la práctica de laDanza en el ámbito motrizCuando nos enfrentamos al estudio delmovimiento, encontramos a menudo unafalta de armonía que se traduce en ciertadificultad de dominio motor. Este hecho sepuede explicar en base a las transformacionesmorfológicas y fisiológicas que marcan estaépoca de transición de la niñez a la edad adulta,etapa en la que la persona debe reconocer que

su cuerpo está en proceso de construcciónconstante y por el lo, debe reapropiarse de él,

dominándolo a nivel funcional con cada cambioproducido.

En este sentido el trabajo de la Danza reportará los siguientesbeneficios:

1 . Aumento de la competencia motriz.2. Mejora de la percepción del esquema cor poral.

3. Mejora de la coordinación neuromuscular.4. Desarrol lo del sentido espacial.

5. Desarrol lo del sentido rítmico.6. Mejora de las capacidades físicas en general.7. Mejora de la capacidad de control postural.

2.1 Aumento de la competencia motrizLa competencia motriz es la capacidad de poder hacer los movimientos de forma eficaz. Esta eficacia enla Danza implica un trabajo concreto de la técnica, como herramienta necesaria para hacer del cuerpoun buen “instrumento” que permita la mayor riqueza motriz posible en base a: (a) mejorar la coordinaciónneuromuscular, (b) desarrol lar el sentido espacial y rítmico y (c) mejorar las capacidades físicas engeneral, todo ello, sin privar nunca al movimiento de la plasticidad necesaria que permita la expresión.2.2 Mejora en la percepción del esquema corporalLa imagen corporal desempeña un importante papel en todo movimiento, tanto en el plano motor comoen el socioafectivo. El esquema corporal es una percepción móvil y en continua transformación, fruto dela relación de las experiencias afectivas, relacionales, sociales y perceptivas de nuestro cuerpo. Lareestructuración en el aparato locomotor del estudiante de Danza supone la necesidad de una continuarevisión del esquema corporal, siendo una época idónea para reeducar la sensibi l idad propioceptiva.El trabajo de la Danza debe basarse en una correcta percepción del esquema corporal, no sólo de suspartes individuales sino también de las relaciones entre las mismas. Este proceso se ve favorecido por eltradicional uso de los espejos en las clases de Danza, que refuerzan la percepción óptica tan importanteen la formación del esquema corporal, para desarrol lar estructuras posturales múltiplesy reajustar losmovimientos en todo momento.

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"EL CONSERVATORIO" mi afición favorita .

El baile para mi es muy importante .Cuando bailo me olvido de todo: mis problemas, las tareas, . . .Antesde empezar cada clase pienso. . . voy a esforzarme al máximo. Además en las clases me divierto mucho.Yo no soy muy flexible, entonces me cuesta hacer algunas cosas, y esas cosas que me cuestan sonaquellas en las que más me esfuerzo. La danza aparte de ser bonita es muy recomendada para la salud.Me apunté porque fui una vez a el conservatorio y me gusto ese esti lo de vida. Este año he caído conunas niñas muy simpáticas eso también ayuda cuando te sientes mal. Mi hermana está en elconservatorio pero yo estoy en segundo y ella en cuarto. El la tiene puntas y a mi me encantan. Estoydeseando llegar a cuarto y ponerme las puntas . Al principio creía que no me iba a dar tiempo a hacerlas tareas pero me di cuenta de que sí y también de que el conservatorio me ha hecho ser másorganizada. Esto es todo lo que siento, me gusta y . . . .me cuesta del conservatorio.

Inmaculada Ruiz de Villegas Martínez. 2ºC­ E.B.D.

INMACULADARUIZ DEVILLEGASMARTÍNEZ

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INFORMACIÓN Y ENLACES DE INTERÉS

Pruebas y Matrículas.

En esta sección pretendemos ofrecerosinformación importante en relación conescolarización -tanto para EnseñanzasBásicas, Profesionales como Superioresde Danza- estado de tramitación debecas, sol icitud de plazas para residencia

escolar, fechas por las que se convocan la prueba de madurezy posible calendario de actuaciones en cuanto a accesoordinario a las Enseñanzas Superiores.Intentaremos ser breves y concisos. . . . . repetiremos lainformación tantas veces como sea necesario.

Plazo de escolarización o solicitud para prueba de aptitud aEnseñanzas Básicas y acceso a Enseñanzas Profesionales:Del 1 al 30 de Abri l .

Descarga de Impresos: En la página web de nuestroConservatorio colgamos los enlaces correspondientes a losimpresos de solicitud, tasas académicas 046, documentaciónque adjuntar así como las instrucciones para el correctocumplimiento de los susodichos formularios.

Matrícula: Al concluir el curso escolar. En este caso tambiénsolemos aportar la información necesaria en la página web delConservatorio y como no en los tablones oficiales del Centro.

Becas: Si bien hace ya tiempo que dejó de existir laposibi l idad de solicitar becas para las Enseñanzas Básicas, demomento, y con muchos recortes, las becas para EnseñanzasProfesionales están disponibles para quien las solicite ycumpla los requisitos. Desde este enlace podrán consultar laoferta de becas y el estado de su solicitud.http: //www. juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/becas-y-ayudas

Enseñanzas Superiores de Danza: Os seguimos mimandoconcluidas las Enseñanzas Profesionales. . . . . . . . .El calendario ordinario de acceso a estas enseñanzas suelepublicarse en la página de la Consejería de Educación en losprimeros días de Mayo. Las solicitudes son aceptadas desdeel 1 al 31 de Mayo. A primeros de Junio se publica la l ista deaspirantes admitidos. Las pruebas específicas se realizan a

A.M.P.A.

TERPSÍCORE

Horario de atención: lunes ymiércoles desde las 1 8.00hasta las 20.00 horas.

Contacto correo electrónico:danzaterpsicorecordoba@hotmail .com

En facebook:danzaterpsicorecordoba

CIF: G-1 4370233

TFNO: 606 43 78 71

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INFORMACIÓN Y ENLACES DE INTERÉS

finales de junio/principio de jul io. Hay unos días previstos deplazo de reclamaciones y finalmente para los afortunados lamatrícula se hace efectiva en la tercera semana de jul io.Toda esta información está disponible en este enlace:

Prueba de Madurez para mayores de 19 años:Hasta ahí el procedimiento ordinario para el alumnadoaspirante que está en posesión del título de Bachil ler. Todosaquellos (mayores de 1 9 años) que por las razones que seanno pudieron concluir esta etapa, no le está vetada la entrada.Todos los cursos se convoca una prueba de madurez cuyoscontenidos se publican en Consejería a principios de Abri l . Laprueba se realiza en la segunda semana de Junio.

Residencias Escolares:No todas las provincias de Andalucía cuentan conConservatorios Profesionales de Danza. Huelva y Jaén notienen. En todo caso solamente hay uno por provincia (tampocotodos ofrecen todas las especial idades). Sabemos de ladificultad para compaginar estudios obligatorios y enseñanzasde régimen especial. . . . .cuando inicias la E.S.O. , te gusta laDanza pero vives en un pueblo a 50 kilómetros de lacapital. . . . . la cosa se te puede poner muy cuesta arriba. ¿Tienesque renunciar?Pues no. Existen las Residencias Escolares ubicadas en lascapitales.El plazo de solicitud se abre desde el 1 al 31 de Marzo. Tanto elcalendario, como los impresos y la normativa están colgados eneste enlace a Educación:

Algunos artículos colgados en nuestra página web:

>Artículo 224

>Artículo 237

Por Maril ina Ferrer.

Boletinesy

AgendasCulturales

>CARTELERA DANZAESPAÑA

>ACTUALIDAD DANZA

>AGENDA CULTURAL DEANDALUCÍA

>PORTAL EDUCATIVO DELFLAMENCO

>FOLKMOSLANDIA

>GRAN TEATROPROGRAMACIÓN

Antiguamente en laPlaza de LaCorredera,desde losJueves hasta losDomingos seinstalaba un

"mercaíllo"ambulante.......Desde

la Hoja Danzante osinvitamos a dar una

segunda vida, medianteanuncios, a la ropa que ya

no os sirve.

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PASATIEMPOSNo tenemos este trimestre Pasatiempos.Desgraciadamente muchos niños pasan así su/el tiempo:

Captura de pantal la por "trabajo infanti l". . .google, primera página. . . . . la friolera de unos1 .820.000 resultados.

Chiquit@s, por favor, el trimestre que viene a coger los lápices de colores y a pintar sin parar.

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Boletín Trimestral del C.P.D. "Luis del Río" ­­­Córdoba, Marzo 2015.Año 0 Nº 1

LLaa HHoojjaa DDaannzzaannttee

COMO SIEMPRE A CONTRA RELOJ.....Ya despidiéndonos de este número, os queremos dar un pequeño avance delsiguiente boletín que se publicará a finales de Junio y como no se centrará enlas múltiples actividades que realizamos a lo largo del curso, las cuales noserían viables sin el apoyo incondicional de la comunidad educativa:

­Certámen Coreográfico Regional, clases magistrales, convivencias,experiencias....­III Congreso de Danza en Córdoba,­Talleres de Enseñanzas Profesionales de Danza,­Talleres de Enseñanzas Básicas de Danza,