La Enseñanza

Virtual en la

Educación

Superior

Por: Jessica Dina Tarapa Sinticala

Leflore (2000), citado por Octavio Henao (2002) propone eluso de tres teorías de aprendizajes para orientar el diseño demateriales y actividades de enseñanza en un entorno virtual:

La teoría Gestalt, la Cognitiva y la Constructivista.

Teoría Cognitiva:

Toma en cuenta las estrategiasque se utiliza como losorganizadores visuales querepresentan, organizan ysintetizan la información que seha aprendido.

Teoría de Gestalt:

Estudia la percepción y su influencia en el aprendizaje.

Toma en cuenta los principioso leyes de percepción en laelaboración de los materialesde instrucción

Teoría Constructivista:

El aprendizaje se da de manera constructiva ya que constantemente

se aprende con la interacción

de personas, lo cual en un aula

virtual demandaría el uso

chat, foros, redes sociales, etc.

Miller y Miller (2000) citado por Octavio Henao (2002) menciona tres características de la red:

Por su estructura

Asociativa

No – Lineal

Jerárquica

Por su poder de comunicación

Asincrónica

Sincrónica

Profesor - alumno

Por su forma

E- learning

Blendedlearning

Solamente virtual

Parcialmente virtual Alumno - alumno

El diseño de

instrucción para la

red

Orientación

Teórica

Metas y

Objetivos de

Aprendizaje

Los

contenidos

Las

características

del alumno

La capacidad

tecnológica

Orientar en el cómo diseñar la instrucción de profesor- alumno

Lograr conocimientos significativosPara lograr el aprendizaje del

estudiante

Debe estar relacionado al objeto de estudio

Debe ser accesible para todos

Pautas para desarrollar un curso virtual

Justificar la razón de la importancia del curso virtual.

Tomar en cuenta las características del manejo tecnológico de los estudiantes.

Tomar en cuenta los recursos a utilizar y el cronograma de desarrollo viendo el presupuesto con el que se cuenta.

Tener un esquema variado de los contenidos.

Tomar decisiones si las instrucciones se darán en línea o fuera de ella.

Pautas para desarrollar un curso virtual

Revisar constantemente las modificaciones que se realice en el aula virtual.

Valorar constantemente el trabajo de los estudiantes.

Habilitar la participación de docentes en línea con el fin de darle credibilidad.

Promover la interacción constante

de los estudiante a través de foros,

debates, etc.

La evaluación debe dar un reporte

completo de los logros obtenidos.

Cómo enseñar un curso virtual

Instalar una plataforma de curso virtual.

Presentar segmentos breves de discusión y reflexión

Promover el trabajo colaborativo y de equipo

Formar grupos de estudiantes limitados

La evaluación en un entorno virtual

E. Por desempeño

EvaluaciónVirtual

E. Cognitiva

E. Por carpetas

Realización de esquemas visuales

Creación de nuevos productos

Almacenamiento de trabajos del estudiante

La Efectividad de la enseñanza en entorno virtual

Los alumnos pueden

obtener un aprendizaje de

calidad de fuentes

confiables

Alumnos virtuales

pueden lograr las

mismas habilidades que

los que estudian en las

aulas

Posee mucha ventaja en el

aprendizaje del manejo de

las TICs

Bibliografía

Henao Alvarez, Octavio La enseñanza virtual en la Educación Superior.(2002)Colombia. Edit. Secretaría

General y Procesos Editoriales