ExpeUEW709/01/20152015

Adecuaciones CurricularesMtra. Hercy Báez Cruz

La enseñanza de la educación básica, vinculación entre la investigación, las adecuaciones curriculares y la transformación de la práctica pedagógica.

PRESENTACIÓN

La palabra educación proviene del latín educere, que quiere decir sacar, extraer,

formar e instruir. La cual consta desde el primer milenio a. C. en las cuales las

culturas egipcias, indias, chinas y hebreas empezar a impartir conocimientos a

sus habitantes, pero solo a la clase privilegiada.

Como menciona su derivación de esta palabra, se busca sacar de la educación ya

sea conocimiento o habilidades las cuales sean útiles para la vida diaria.

En México, la educación ha tenido una serie de modificaciones las cuales en su

actualidad han sido influenciadas por corrientes extrajeras.

Tomando como base reformas y planes de estudios, los cuales han sido exitosos

en otros países.

Y en este documento se toma en cuenta cada una de esas modificaciones

tomando como referencias algunas consultas de diferentes lecturas y en el Plan

de Estudios 2011.

LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, VINCULACIÓN ENTRE LA

INVESTIGACIÓN, LAS ADECUACIONES CURRICULARES Y LA

TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.

La educación surge a partir de una serie de necesidades por parte de la

población, la cual en su mayoría eran analfabetas; en un principio solo los

ciudadanos privilegiados tenían la oportunidad de tenerla, mientras que las clases

bajas no se les consideraban. Después de tomar en cuenta a los menos

favorecidos y concluyendo que solo se les enseñaba lo básico como leer y escribir

se consideró que posteriormente se les podría impartir conocimientos los cuales

les servirían para su vida cotidiana.

Actualmente la educación ha tenido muchos cambios; como lo es la Educación

Básica, la cual consta de tres niveles: preescolar, primaria y secundaria. En donde

se desarrollan las diferentes capacidades ya sean motrices e intelectuales,

buscando que sean significativas.

En sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para

desarrollar competencias y que, al concluirla, los estudiantes sean capaces de

resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo

que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y

distribuyen a lo largo del preescolar, la primaria y la secundaria, y que se reflejan

en el Mapa curricular. (PLAN DE ESTUDIOS, 2011)

Promueve la adquisición de conocimientos y un desarrollo de habilidades,

actitudes y hábitos, los cuales contribuyen a su bienestar tanto social como

mental. Y como esto se lograr desarrollar un conjunto de individuos lo cuales

puedan mantener una independencia social, física, y mental.

Con la estructura de lo que se necesitaba transmitir a los estudiantes, se empieza

a tomar la enseñanza como un punto de partida, tomando los saberes con los que

se integran a las aulas, diagnosticando algún déficit y tratando de buscar mejoras.

La enseñanza implicaba una interacción de tres elementos profesor, alumno y el

objeto de conocimiento. Basándonos en la escuela clásica el profesor era la fuente

del conocimiento en la cual el estudiante solo era un simple receptor, pero con la

búsqueda de mejorar la educación se busca que los alumnos se interesen por la

investigación, en desarrollen su propio conocimiento, indaguen y se cuestionen.

Haciendo que la educación se convierta en una enseñanza significativa en la

educación básica, basándose de la investigación.

La investigación surge a partir del interés por obtener nuevos conocimientos los

cuales en su aplicación tiene el objetivo de solucionar problemas, ya sean

educativos, sociales, etc. con los cuales ellos muestren una atracción. Relacionar

diferentes estudios con unos intereses naturales del niño y transferirles así un

atractivo que no poseen (Snyders, 1972). Durante mucho tiempo los filósofos y

teóricos, utilizaban medio científico para descubrir y obtener nuevos

conocimientos. En vista de que este método tendría una aportación significativa

para los estudiantes se buscó la vinculación entre la educación. Buscando como

objetivo tener estudiantes más analíticos, críticos y con un interés a indagar todo

lo desconocido.

A base de mi experiencia en la JOPD realizada en un jardín de niños de la ciudad

de Poza Rica, pude observar que es realmente útil este método de investigación,

al realizar un experimento el cual se basaba en un globo que era inflado por la

reacción química al momento de mezclar bicarbonato y vinagre. Al realizar y al

contestar las preguntas de los niños, puse como incógnita el acontecimiento,

pidiéndoles que en casa buscaran una respuesta más común o factible para

entender. Al siguiente día la gran mayoría investigo en base a la curiosidad que

se les presento, explicando a sus compañeros a quien le preguntaron o donde

investigaron eso. Dándole un poco más de visión y entendimiento al fenómeno

que habían visto.

Un aspecto que lo hace importante es que ayuda no solo a la formación del

alumno sino también al acompañamiento de la práctica docente ya que de este

se basan los maestros para mejorar su práctica docente, convirtiéndose en

investigadores y no solo que aprendan lo que ellos les imparten sino también que

sean capaces de tener un interés por buscar y entender nuevos conocimientos.

Con este hecho pude comprobar la importancia que tiene la investigación en la

educación y por qué esta vincula en la base de cada uno de los conocimientos.

Otro vínculo en el cual se basan las investigaciones en la educación es realizar un

diagnóstico de los niños con el cual puedes determinar cuáles son las necesidades

que cada uno. Con el cual se determinaran cada uno de los déficit que presentan

al ingresar y en base a eso se realizaran los planes de trabajo.

Los planes de trabajo se realizan tomando en cuenta cada uno de los campos

formativos, tomando en cuenta el comportamiento del grupo, los conocimientos y

sus habilidades. Tomando en cuenta que no todos los niños son iguales por

motivo a su crianza, estimulación por parte de los padres o capacidad mental. Es

en donde se busca como apoyo las adecuaciones que se basan en ciertas

adaptaciones a los planes de trabajo, tomando siempre como base el tema, pero

adecuado a las necesidades de cada alumno.

Las adecuaciones curriculares son el conjunto de modificaciones que se realizan

en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación

para atender a las dificultades que se les presenten a los niños y niñas en el

contexto donde se desenvuelven (Educación, 2009).

Esto quiere decir realizar una adecuación curricular es necesario realizar los

contenidos en este caso el plan de estudios, elaborar un diagnóstico con

indicadores de desempeño, las planeaciones tomando como bases lo anterior,

llevar una secuencia en la cual cada una de las actividades va tomando un grado

más de dificultad y por ultimo una evaluación en la cual se observaran cual fue el

avance y si los planes de trabajo funcionaron con sus debidas adecuaciones. Las

adecuaciones van desde ajustes o modificaciones sencillas de la programación del

aula, hasta cambios significativos (Educación, 2009).

Como se ha mostrado la educación se ha ido modificando, como en la época en

donde el maestro se encargaba de transmitir sus conocimientos a sus alumnos,

en la cual no se les permitía cuestionar, para lograr una modificación al punto que

en la actualidad que se busca que los alumnos sean autodidactas, logrando tener

estudiantes más analistas.

Este tipo de avances ha sido una transformación a la práctica docente en la cual

tiene como propósito el mejoramiento del alumno como también del profesor.

No solo ha mejorado el tipo de estudiantes, como el objetivo principal que se

buscaba sino también se ha mostrado serios avances políticos, comerciales y

sociales. Logrando unas mejorías en la educación.

Tomando en cuenta que existía menos deserción escolar, por las mejorías a la

educación y la amplia apertura a las demás clases, constituyendo una educación

pública.

El desarrollo de la educación pública de masas de finales del siglo XIX y de

principios del siglo XX formaba parte de proyectos de reconstrucción nacional a

través del Atlántico que estaban vinculados con movimientos políticos,

comerciales y capitalistas. (Popkewitz, 2007)

En este no solo se busca mostrar una integración a la educación sino que de esta

misma cada uno de los estudiantes le saque un beneficio para su futuro en el cual

empezaran a integrarse a un trabajo.

Lo que se refiere es a la calidad de los procesos y medios que el sistema brinda a

los alumnos para el desarrollo de su experiencia educativa sea positiva y de este

modo terminado este proceso se logra una integración en lo laboral.

Para obtener mejores resultados académicos es necesario que se proporcionen

las herramientas esenciales para su realización y pero esto no quiere decir que el

profesor tiene que emitir todos sus conocimientos y materiales, sino que ha base

de interrogativas y cuestionamientos el encuentre el verdadero significado, el

cual es que sea un ser humano más capaz y útil.

Para que al momento de desarrollarse en una cuestión laboral sea el más capaz

que cualquier otro. Ya que cada uno tenemos diferentes conocimientos ya que

nuestro nivel de comprensión no es el mismo, porque para el desarrollo del

mismo influyen muchos factores ya sea el medio social en donde crecimos, el tipo

de ambiente familiar con el que nos desarrollamos y el material hereditario con el

que venimos. Por eso uno como profesor debe tomar cada uno de esos factores

para que su intervención docente sea conveniente.

Cada una de mis experiencias me ha permitido observar que no es fácil adecuar

una misma actividad para las diferentes necesidades de cada uno de los niños,

pero en dados casos he tenido el apoyo de mi educadora o de los propios niños.

Por eso es muy útil que al ingresar a un nuevo grupo se elabore un diagnóstico

para detectar cada una de las carencias que presentan en cada niño.

Referencias CURRICULAR, D. G. (2011). PLAN DE ESTUDIOS. MÉXICO: D.R.

Educación, M. d. (2009). Guía de Adecuaciones Curriculares. Guatemala.

Popkewitz, T. S. (2007). La historia del curriculum .

Snyders, G. (1972). Pedagogía Progresista. Madrid, España: Ediciones Marova.

SUPERIOR, S. D. (FEBRERO 2010). MODELO CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA.

Wiske, M. S. (1999). La enseñanza para la compresión. Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidos .