La educación formal o escolarizada se refiera al sistema educativo que se realiza en un aula con el docente quien es el que prepara una clase para explicarle a los alumnos, en la que realiza varias estrategias para que el alumno pueda aprender de manera clara. En la educación escolariza participa tanto docente como alumno, se realiza retroalimentación, prácticas, con ejemplos y casos prácticos..

Las clases pueden ser en el aula o en cualquier otra área en el que el alumno, se sienta agusto para poder desarrollarse bien con aprendizaje cognoscitivo; Siento que una forma muy practica para algunos alumnos, ya que no a todos se les hace fácil tener una materia en línea, por que necesitan de la ayuda de un maestro para poder realizar sus actividades o en algunas ocasiones para poder comprende algún tema. Sabemos que no todos tenemos las mismas capacidades y habilidades, para algunos alumnos es más practico llevar una materia en línea que presencial. En las clases presenciales el alumno tiene que estar determinado tiempo dentro del aula.

Esta modalidad es una alternativa

educativa que ofrece orientación y

atención a madres y padres de familia, a

través del trabajo en módulos por medio

de técnicas grupales, que propician

aprendizajes sobre pautas y prácticas de

crianza. Estas sesiones de trabajo sirven

para apoyar la formación y educación de

niños y niñas desde su nacimiento hasta los

cuatro años de edad.

busca promover la educación, la atención equitativa, la participación comprometida de los adultos que conviven directamente con niños y niñas, y la sensibilización de la comunidad hacia la cultura a favor de la infancia. Para lograrlo, atiende las necesidades propias de madres y padres de familia al llevarlos a la reflexión y reconocimiento de su potencial educativo, enriqueciendo sus pautas y prácticas de crianza e impulsando las relaciones con calidad entre los integrantes de las familias.

Estos centros, aportan asistencia educativa a niños y niñas de dos a cuatro años de edad que vivan en comunidades urbano marginadas del Distrito Federal y, que a su vez, sus madres no gocen de prestaciones laborales. Esta es la razón por la cual, Educación Inicial tiene gran importancia para las necesidades de los grupos más vulnerables de la Ciudad de México.

El modo de funcionar de los CEI, es

instalando espacios proporcionados por

la comunidad y, en estos, se conforman

grupos de 15 a 20 niños o, a veces, la

cantidad puede incrementarse; por

tanto, los espacios tienen que ser

adecuados y cómodos para los niños y

que haya, por lo menos, dos personas

responsables por cada grupo. El horario

de atención para los infantes puede

variar de tres a cinco horas en los CEI

regulares y de hasta ocho horas en los

CEI que sean mixtos

Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.

Las niñas y los niños tienen capacidades

que desarrollan desde muy tempranas

edades: piensan y se expresan, hacen

preguntas porque quieren aprender,

elaboran explicaciones, interactúan con

sus pares, aprenden mientras se

desarrollan.

Durante la Educación Primaria los estudiantes experimentan diferentes cambios en sus procesos de desarrollo y aprendizaje por lo que es necesario que en este nivel tengan oportunidades de aprendizaje que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias. En ese sentido, la escuela y sus profesores requieren asesoría y un acompañamiento congruente con las necesidades de la práctica docente cotidiana, que genere acciones para atender y prevenir el rezago.

Secundaria los estudiantes requieren mayor comprensión, asesoría y apoyo tutorial, pues enfrentan diferentes situaciones en su tránsito por el nivel educativo: desde los cambios físicos y psicológicos, hasta la organización misma de sus estudios, en los que cada asignatura es impartida por un docente especializado. Estos aspectos y el incremento de la presión social que se traduce en el tránsito a la vida adulta, hacen que los tres años de educación secundaria requieran de apoyos diferenciados a las necesidades de los estudiantes.

La telesecundaria es un modelo de

educación mexicano creado en 1968,1

con el objetivo de impartir la educación

secundaria a través de transmisiones

televisivas, en las zonas rurales o de difícil

acceso de la República Mexicana y

para abatir el analfabetismo imperante

en la década de los sesenta, que aún

continua aplicándose.

La educación especial o educación

diferencial es aquella destinada a alumnos

con necesidades educativas especiales

debidas a superdotación intelectual o bien

a discapacidades psíquicas, físicas o

sensoriales. La educación especial en

sentido amplio comprende todas aquellas

actuaciones encaminadas a compensar

dichas necesidades, ya sea en centros

ordinarios o específicos.

La educación indígena siempre se ha

referido a aquello que se considera que

los indígenas deben saber, no la

instrucción o enseñanza que los indios

mismos imparten o impartieron. Desde

siempre, hablar de educación indígena

supone una apreciación externa de sus

culturas.

Bachillerato es la denominación de un programa académico que varía mucho de unos países a otros, tanto en su duración como en su categorización. En algunos países, especialmente de habla inglesa, se mantiene su traducción (Bachelor por Bachilletaro) como nombre de programas de educación superior, al igual que las instituciones universitarias que los emitían (College por colegio menor). Así sucede también con el bachillerato en Chile. Pero en la mayoría de los de habla hispana es un programa integrado en la enseñanza secundaria, obligatorio en unos casos , como el bachillerado en Ecuador, o no obligatorio, como sucede con el bachillerato en España.