JA SOM A QUART

·PROFESSORAT·

• Esther Casas: Tutora, Naturals, Matemàtiques,

Música, Projecte i Educació en Valors.

• Àngela: Socials, Català i Projecte.

• Imma: English and Science, i Projecte.

• Mikel: Physical Education (P.E)

• Xavi: Informàtica i Robòtica.

• Montse: Plàstica.

• Pilar: Castellà i reforç de mates.

·ELS HÀBITS·

• Un hàbit és

un costum interioritzat

de manera que es duu a

terme de manera

mecànica i

gairebé inconscient.

Els hàbits s'aprenen

amb la repetició

d'actes fins que

s'incorporen a la rutina

de l'individu. És una

acció que es fa de

costum.

·EDUCACIÓ EN VALORS·

• RESPONSABILITATS

• TOLERÀNCIA

• SOLIDARITAT

El nen/a de QUART acostuma a:

1. Estar ple d’energia. No es cansa de jugar, practicar esports, moure’s… 2. Donar la imatge de nen/a però la veritat és que té una personalitat força formada i una afectivitat profunda. 3. Cal començar a donar-li responsabilitats perquè tot té més sentit per ell/a si ho assumeix com una responsabilitat. 4. Ser l’edat en que es motiva per llegir i pot arribar a divertir-se llegint. S’interessa pel cinema, per les hores dels seus programes favorits de TV. 5. Els 10 anys és l’edat d’or del creixement: – Un nen/a content, alegre i satisfet d’ell mateix i del món que l’envolta. – Sense dificultats de relacionar-se. – Plora poc i la causa principal és quan s’enfada. – Les pors van desapareixen. – Es mostra afectuós i molt expressiu amb els pares. – Es mostra cooperatiu i participa molt de les activitats. – A l’escola es mostra actiu i participatiu, té curiositat encara que la seva atenció és inestable però la memòria està en el seu millor moment.

Es mostra sensible i a vegades pot patir crisis de còlera que pot ser capaç de controlar sense que li quedi rancúnia. – En aquesta edat detesta la trampa, la mentida i té un sentit molt acusat de la justícia i de l’amistat. – Les nenes normalment tenen una o vàries amigues íntimes, mentre que els nens desenvolupen les seves amistats dins del grup. – No es preocupa molt de si mateix i generalment és desordenat i deixat en el seu aspecte personal. Li costa ordenar l’habitació i cuidar la roba. – Una de les característiques d’aquest període és el ràpid desenvolupament de la capacitat de raonar fins poder arribar al raonament hipotètic deductiu. – La nena a aquesta edat experimenta un desenvolupament molt més ràpid que el dels nens.

Els pares i educadors hem d’ensenyar-los a conèixer i estimar als altres com éssers socials que som per naturalesa. Però al mateix temps cal que tingui un bon concepte de si mateix, que valori les seves accions per tal que agafi equilibri i confiança i tingui una bona entrada a l’adolescència.

FUNCIONAMENT A 4t

• Projecte interdisciplinari: Durant tot el curs, una hora a la setmana,

juntament amb 3r.

• Entrenament i deures: els alumnes anoten els deures a l’agenda i és

responsabilitat d’ells/es fer-los. Cada 3 vegades que no es facin portaran

una nota a l’agenda que els pares han de signar.

• Agenda: és una eina imprescindible de comunicació entre famílies i

professors/es. Cal consultar-la cada dia i anotar observacions en

l’apartat de Notes i Comunicats (no en l’apartat de deures). No es

poden posar enganxines en l’agenda.

• Absències i retards. Les faltes d’assistència s’han de justificar sempre

• Medicaments: no es poden administrar sense autorització del pediatra.

• Malalties contagioses. Seguint les indicacions de la Generalitat s’haurà

d’avisar a l’escola i la tutora farà arribar una circular a tota la classe.

• Invitacions d’aniversari. Les bosses de caramels s’entregaran a les 5

de la tarda.

• Festes: La castanyada, Halloween, Carnestoltes, Concurs de mones de

Pasqua, Sant Jordi, Festival Fi de curs.

FUNCIONAMENT A 4t

• Normes de disciplina: Les normes de disciplina des de 3r a 6è són les

mateixes. És important que els alumnes vegin que les famílies i l’escola

treballen en una mateixa línia. Es demanarà a les famílies que signin la

falta a l’agenda.

• Sociograma es passarà al segon trimestre. A partir dels resultats es

treballen activitats de dinàmica de grup.

• Atenció psicopedagògica: atenció especial a l’alumnat amb certes

dificultats d’aprenentatge i/o relació amb els companys. Rebem suport i

seguiment de l’EAP.

• Prova d’aptituds: es realitzarà un test d’intel·ligència general,

raonament lògic, test de memòria, atenció, alteracions de lecto-

escriptura. Els resultats es comentaran en l’entrevista individual de

curs.

• Biblioteràpia: l’escola té a la vostra disposició un servei de préstec de

llibres temàtics que posem al servei de les famílies per ajudar els

vostres fills/es.

• Sortida de l’escola: els nens/es de 4t surten sols.

EXCURSIONS

NATUPARK-11 D’OCTUBRE MASIA CAN DÉU-9DE NOVEMBRE TEATRE: ELS DRETS HUMANS-12 DE DESEMBRE TALLER: L’ESTAT DE SALUT DEL BARRI COSMOCAIXA-14 de febrer MUSEU DEL DISSENY-24 d’abril COLÒNIES-la conreria-16-17 i 18 de maig MARINELAND-juny

NOVETATS

·BIBLIOTERÀPIA· • Aprender a convivir

G. Pérez Serrano

• Cómo mejorar la atención del niño

Julia García Sevilla

• Cuando me porto mal

Lisa O. Engelhardt

• Desarrollo de conductas responsables

Gobierno de Navarra

• El racisme explicat a la meva filla

Tahar Ben Jelloun

• El transtorn del nen consentit

Ursula Oberst

• El niño miedoso

Francisco Xavier Méndez

• El divorcio que nos une

Eva Bach Cobacho

• Juguemos a pensar

Gustavo Santiago

• La dislalia

Pilar Pascual Garcia

• Mi hijo tiene celos

Juan Manuel Ortigosa Quiles

• Mi hijo no me obedece

Cristina Larroy García

• ¿Niños agresivos o niños agredidos?

Françoise Dolto

• Niños desobedientes padres desesperados

Rocío Ramos-Paúl Luis Torres

• Por amor a mi familia

Eva Bach

• Emocionari. Digues el que sents!!

El monstre de colors.

Anna Llenas

• Talpet terratrèmol

Anna Llenas

• Los atrevidos y el misterio del dinosaurio. (los enfados)

Elsa Punset

• Los atrevidos en busca del tesoro. (autoestima)

Elsa Punset

• ¿Mi hijo es tímido?

María Inés Monjas Casares

Seguim treballant per millorar..... Gràcies