Aurkibidea

• AURKEZPENA

• HASTEKO

• ERROMATARINPERIOA:HIRIENSAREA

• NOLAKOAZENHISPANIA?

• ANTZINAKOERROMATARRENZERGELDITUZAIGU?

• ATZOKOETAGAURKOTURISTAK

• GIZARTEA:DESBERDINTASUNENMOSAIKOA

• ESAIDAZUNONBIZIZIRENETAESANGODIZUTNORZAREN

• HISTORIALEHENENGOPERTSONAN

• ASTERIXETIKGLADIATORRERA

• ERANSKINA

2

4

5

6

7

8

10

12

13

15

17

• ZerdaIrakaslearentxokoa?• NolaerabiliIrakaslearentxokoa?• Baliabideaketatresnadigitalak• RomanorumVitarenblogeaneta2.0kanaletanpartehartu

2234

Aurkezpena

Zer da Irakaslearen txokoa?

RomanorumVitaonlinekoedukietatiketabaliabidedigitaletatikabiatutahainbatjarduerabiltzendituenguneada.

Helburuairakaslearentzattresnabaliagarriabilakatzeada,erakusketarilotutakogaieningurukoinformazioaetajarduerakdituena.

Txosteneansartutakohezkuntzaproposamenakerakusketarakobisitaldiaprestatzekoedobisitaldiaeginondorengehiagojakitekoxedeadute.Halere,erakusketarajoatekoasmorikezdagoeneanerebaliagarriadenmaterialdidaktikoada.

Nola erabili Irakaslearen txokoa?Irakaslearenlanaerrazteko,dokumentuakhainbatgomendiobiltzenditujarduereidago-zkienikasketamailadesberdinentzat.Halaere,irakasleaizangoda,azkenean,haienegokitasunareninguruanerabakikoduenaeta,beharrezkoairuditzenbazaio,pro-posamenakikasleekinlotzekoestrategiakegokitukodituena.

Horretarako,bereosotasuneanedozatibateanlandukodutenikasgaienlabelajarrikozaiojarduerabakoitzari.

Proposamenhorieklantzekoesparruegokiena,gehienetan,GizarteIngurunearenEza-gutzazeinKulturarenaizangodalehenmailanetaGizarteZientziaketaKulturaKlasikoaDBHn,bainazeharkakokurrikulumekoikasgaietatikerebarneratuahalizangodira,ho-rienartean:Hizkuntzak,Latina,ArtearenHistoria,Filosofia,Plastika,Teknologia,Mate-matikakedoHiritartasuna.

Hauekdiradokumentuanerabilitakolabelak:

LehenHezkuntza

GizarteZientziak

Latina

KulturaKlasikoa

ArtearenHistoria

Hizkuntzak

Filosofia

Plastika

Teknologia

Matematikak

Hiritartasuna

GizarteIngurunearenetaKulturaIngurunearenEzagutza

Honakoekinkonbinatukodira:

DerrigorrezkoBigarrenHezkuntza

Batxilergoa

2

Baliabide eta tresna digitalak

RomanorumVitaonlinekbiltzendituenbaliabideekbertakoerakusketadokumentatueta osatu egiten dute.Hezkuntza-proposamenean, lan garrantzitsua egin da hemengaratutakoedukiakinternetendaudenbesteekinbatzeko.

Irakasleari,kalitatezkoedukidigitalenaukeraapartaeskaintzeazgain,gelantresnadi-gitalenerabileraeresustatunahida.Helburuahaienfuntzionaltasunakesperientziakpartekatzeko, taldeka ikasteko,datuakeguneratzekoeta ikustekoedoedukierabilga-rriakberrerabiltzekoerabiltzeada.

RomanorumVita-rentaldeaklaneanjarraitukoduedukiguztiakhobetzeko,etairakas-leenzeinbisitarienekarpenakbarneratukoditu.

IRAKASLEAREN ESKURA DAUDEN BALIABIDEAK

BisitaldibirtualaRomanorumVitaerakusketara.Erakusketamodubirtualeanbisitatu ahal izateaz gain, fikziozko lau pertsonairen ahotsak eta historiakozenbaitadierazpenbiltzenditu,duela2.000urtekoerromatarhiriansartzeaerrazteko.

Sarekokatalogoserakusketarenedukiakdokumentatuetahaietansakontzenduena.

Bloga erakusketaren nondik norakoaren azken berriekin. Bisitarien, irakas-leen eta ikasleen topagunea da. Honako atalak ditu:“Irakaslearen txokoa”,“Zurebisitaldiaantolatu”,“Txangoak”eta“Proposameninteraktiboak”.

RomanorumVita-ren2.0kanalak

Erakusketarenbaliabideenosagarriakdirenestekenaukera.

Erakusketareneta katalogoaren irudiekin, eta baita bisita-riek,irakasleeketaikasleekemandakoekin.

Erakusketako ikus-entzunezkoprojekzioekinnolaeginzenazaltzendutenbideoekinetabisitariek,irakasleeketaikas-leekbidalitakobesteklipekin.

3

Romanorum Vitaren blogean eta 2.0 ka-naletan parte hartu RomanorumVitarenblogalekuparegabeadaikasleenzeinirakasleenerabileraketaes-perientziakbiltzekoetapartekatzeko:zerdagehiengustatuzaizunaedogehienharrituzaituena?Zeinbestejardueraburutatuzaizkizue?

RomanorumVitakoDeliciouskanaleanerepartehartuahalizangoda,sareandaudenbestebaliabidebatzukgomendatuetabaitaFlickr-enere,hezkuntza-proposamenetanegindakomaterialgrafikoguztiaemanaz.

4

Hasteko

ERAKUSKETA ORAINDIK EZAGUTZEN EZ BADUZUE…Hasteko,paseodigitalaemateagomendatzendizuguRomanorumVitatikerromatarhi-riaknolakoakzirenirudikatzeko.

Nolakoakzirenhangoeraikinak?Norzebilenharenkaleetanbarrena?Zeinusainze-goen?Zeinsoinuentzutenziren?

ETA ROMANORUM VITAN JADANIK EGON BAZARETE, ORDEA...Bisitaldibirtualariesker,hangokaleakberrizereikusiahalizangodituzueetahiritarrenahotsakentzunahalizangodituzue.

5

Erromatar inperioa: hirien sarea

Zein da Erroma deritzogunaren hedapena?

Jarduera honen xedea Erromatar in-perioaren eta erakusketaren oinarridirenhirientestuinguruaezartzeada.

ErakusketaK.o. IurtekoPonpeiako,HerculanokoetaOstiakoaztarnenazterketanoi-narritzenda,etabaitagaraihartakodokumentuhistorikoetan.Halere,Erromahainbatmendeiraunzituenzibilizazioaizanzen,Europazatihandibatean,AfrikakoiparraldeanetaEkialdeErtaineanerehedatuzena.

BALIABIDEAK

• Bídeoaerakusketarenaurkezpena• DokumentalaPompeyarietaHerculanoriburuz• Ponpeiaren3Dirudikapenabarne• Ostiareningurukowebgunea(3Dirudikapenabarne)• PonpeiakoaztarnakGoogleMapen• Erromarenhistoriaerraza• Erromatarinperioarenhedapenarenmapabiziduna

Ponpeiakoanfiteatroa.Egilea:PepoSeguraÓObraSocialFundación“laCaixa”

6

PROPOSAMENAK

Taldeka,zibilizaziokonplexuhauislatzenduenlerrokronologikoaetamapaegitea.

Pompeya,HerculanoetaOstiamapankokatzea.Haienezaugarrieningurukoeztabai-da:nolakoazenhangoklima,orografia,paisaia,irisgarritasuna?ZeindistantziazegoenhaienetaInperioarenhiriburuarenartean?Zeinjardueraekonomikogaratzenziren?

Nolakoa zen Hispania?

HelburuaPompeya,HerculanoetaOs-tiaikasleareningurukojatorrierroma-tarradutenhiriekinalderatzeada.

BizimoduaberdinaalzenantzinakoErromakohiriguztietan?EtaHispanian?Zerzutenberdinetazerdesberdin?Ikusdezagungaraihartangurehirianolakoaizangozen,beretamaina,bereiraunkortasuna(nekazaritza,ura,merkataritza),bereklimaetabestebal-dintzageografikobatzuk.

BALIABIDEAK

• Hispaniakomapa• Hispaniariburuzkobideoa• GoogleMaps

Egilea:Wikieducativos.CC

7

PROPOSAMENAK

Hispaniakomapangarrantziarengatikikasleetatikhurbilendaudenjatorrierromatarrekohiriakkokatzea.

Haiekelkartzenzituztenerromatarbideakmarraztea.Hiribakoitzariburuzinformaziogehiagorekinosatumapa:aztarnenargazkiak,datudemografikoaketa ikasleekaurkiditzaketengainerakoinformazioak.

Mapa taldeka zeinbakoitzakbereaegindaiteke. Ikasle bakoitzakedo ikasleen tal-debakoitzakhiribatiburuzkoinformazioaedogaibateningurukoaekarriahal izangodu(aztarnenargazkiak,xehetasundemografikoakedohaienezaugarrigeografikoenak,RomanorumVitakohiriarekinalderatzeko).

MapanGoogleMapsplataformanoinarritutaegiteagomendatzendaondorenhuraabe-rasteko,esteken,argazkien,bideoenetaabarrenbitartez.

EgindakomapaRomanorumVita komunitatearekin partekatu ahal izango da, estekablogeansartuz(postedosarrerabatenbitartez)edopostaelektronikoabidaliz.

8

Antzinako erromatarren zer gelditu zaigu?

Baina…, erromatarrak al gara oraindik?

Erromatarrenlegatuahainbateremutanaztertzeadahelburua.

Erakusketakproposatzendigukaleetanbarrenaegingodugunpaseoaohikoairuditzenzaigu.Halaere,erromatarrenlegatuaezdaharrienaetaeraikinenabakarrik.Gureegu-nerokobizitzan,antzinakoerromatarzibilizazioakgureEstatuanutzizuen legatuarenhainbatetahainbatadierazleaurkiditzakegu: legeak,hizkuntzak,hirigintza,egutegia,adierazpenak,etab.

BALIABIDEAK

• BisitaldibirtualaRomanorumVita• Idazlana:“Erromatarrenzengauzaditugu?”• Lokuziolatinoak• Erromatararkitekturarenhistoria• AntzinakoErromakokeinuak• Erromataregutegia• Wikispaces

Egilea:Calafellvalo.CC

9

PROPOSAMENAK

Erromatarlegatuariburuzkoeztabaidaegin:hizkuntza,legeak,arkitektura,egutegia,keinuak.

Lengoaia klasean, azaldu gaztelerak, katalanak, galizierak edo euskerak latinarekin.duenzerikusia.Honakoadierazpenenesanahieningurukoeztabaidaereplanteatu:

“TodosloscaminosllevanaRoma”,“HablandodelreydeRoma”edo“PreguntandosellegaaRoma.”

Noizerabiltzenditugu?

Gureegutegiarenedozenbaitkeinurenjatorriariburuzgaldetu.

Erromatararkitekturariburuzikertuetaoraindikzergelditzenzaigunikustea.

Ikasleekadibideaketahausnarketakpartekatuahalizangodituztewiki.batean.Bertan,hitzak,lokuzioak,keinuak,etab.bilduahalizangodira.Wikiariesker,ezagutzaelkarre-kineraikitzekoproiektubateanpartehartuahalizangodute.

Erromatar jatorriadutenkeinuen irudiakere igoahal izangodiraerakusketarenFlickrdelakoan.

10

Atzoko eta gaurko turistak

Helburuagurehirienlegatuerromata-rraidentifikatzeada.

RomanorumVitaikusiondoren,errazidentifikadaitezkegurehirietanetaherrietanantzi-nakoerromatarhirietanelementuhoriekedobestebatzukzituztenezaugarrietaerabile-rakidentifikatzea.Noraurkiditzakegugauregunforoa,termakedoinsulae-ak?

©ZaragozakoUdala Egilea:Toprural.CC

BALIABIDEAK

• BisitaldibirtualaaRomanorumVita• Bideoa,erakusketarenaurkezpena• Katalogoasarean• Arkitekturarenhistoria:erromatararkitektura• PonpeiakoaztarnakGoogleMapsen• Flickr

11

PROPOSAMENAK

LehenHezkuntzakoikasleentzat

Hirianargazkiakateratzekoirteerabategin.Jatorrierromatarradutenaztarneietagu-neei(daudenean)argazkiakatera,etabaitaerakusketan ikusiditugunerromatarhiriagogoraraztendizkigutengunemodernoeiere:enparantza,kaleaknoladaudeneginak,dendak,etab.

IrudionenakaukeratuetaRomanorumVitarenFlickr-eanargitaratu.Argazkieninforma-zioaaberastu,argazkianonateraden,jarenjatorriaetaerromatarhiriarekinduenantzaaipatuz.

Flickr-enbilatugurehiriarenargazkigehiagoedobestebisitarieksartutakobestehirie-nak.Gureekinerlazioakezarriahal izangodituguedohaieiburuz iradokizunak idatziahalizangoditugu.

BigarrenHezkuntzakoikasleentzat

Argazkiakateratzekoirteerabategin.Ateratakoargazkietatikabiatura,edomapetanoinarrituta, erromatar hiriaren ereduarekin jarraitu dutenMediterraneo inguruko hirieiburuzhausnatu.

Espainiako hainbat hiriren egitura (ikasleen bizilekukoak eta beste hiri garrantzitsue-nak)erromatarhiriarenereduarekinalderatu.Horretarako,erakusketaaurkeztenduenbideoa,bisitaldibirtuala,katalogoasareanedoPonpeiakoaztarnakikusditzakegu.

Alderdihaueninguruaneztabaidatu:

• Plazaedoenparantzanagusiakhiriarengizartezeinmerkataritzajardueraren gunegisaduenbetekizuna.

• Hiriarenzonabereaneraikinekdituztenerabileraanitzak:dendak,etxebizitza, eskolak.

• Eraikinenerabilerakmugikortasunarekin,gizartebizitzari,zaratei, erosotasunarietaabarridagokienez.

• Nolahornitzenzituztenura,eraikuntza-materialaketajanariak?Etagureak?

• ZeinbetekizunzutenerromatargaltzadensaregarrantzitsuakhirihoriekIn perioosoanhedatzekoorduan?Egunditugunmugikortasunekosarekonplexue kinalderatu:errepideak,trenbideaketaaire-trafikoa.

RomanorumVitarenFlickr-eanpartehartuerromatareraikuntzatipikoenirudiakargi-taratuz(akueduktoak,termak,kaleak,etab.),etaegungohirietanhaiekinlotutakoerre-ferenteekinerlazionatu,irteeranateratakoargazkienbitartez.

12

Gizartea: desberdintasunen mosaikoa

Zein pertsonaia erromatar izan nahi duzu? Helburua erromatar gizarteanola an-tolatzenzenhausnartzeada.

Erromatargizartedemokratikoaosogizarteestratifikatuazeneta,ondorioz,gizarteanaldehandiakzeuden.Romarum Vitarako bisitaldibirtualakhainbathiritaraurkeztendizkigu:emakumeaetaberesemea,esklabuaetaerromesa.Gizartekoroldesberdinakaztertuahalizangodituguerromatarbatenikuspuntutik.

BALIABIDEAK

• BisitaldibirtualaRomanorumVita• Emakumeaantzinateklasikoan• Erromarenhistoria(inglelesez)• Gizarte-klaseakErroman(ingelesez)• Gizarte-ordenaErroman(ingelesez)• Gizarte-egituraErroman• Woices• Youtube• Flickr• Delicious

Egilea:Calafellvalo.CC

13

PROPOSAMENAK

LehenetaBigarrenHezkuntzakoikasleentzat

Haurraren, emakumearen, erromesaren eta esklabuaren bisitaldi birtualeko ahotsenedukiakgogoratuondoren,ikasleeiantzinakoErromakobizitzarenpertsonaiadesberdi-nenikuspuntuanjartzeaproposatuikasleei.

Ikasleekaukeratutakopertsonaiakerromatargizartearenpiramideitxurarenadierazleakizangodira.Erakusketanproposatudirenetakobatzukizandaitezke:jostuna,zalduna,senadorea, magistratua, apaiza, arropa-garbitzailea, langilea, ostalaria, okinde-gikoesklabuaetahaienemazteaketasemeak.

Egungoikuspuntutikabiatuta,hausnartupertsonaiabatedobesteaizatearenabantaileietaeragozpeneiburuz.

Horiaztertuondoren, ikaslebakoitzakberepertsonaiaaurkeztekomonologoaegindezake, bisitaldi birtualean entzundakoaren antzerakoa, eta erreferentzia gisa erabiliahalizangodituRomanorumVitakoDelicious-ekodeRomanorumVita.

Azaldutakopertsonaienarabera, ikasleaktaldekatuerakusketaren lekurenbateaniru-dikapenarenbidezantzezteko.

MonologoaketaeszenakaudioformatuangrabatuahalizangodiraRomanorumVitarenWoices plataformaren bitartez. Eskolakbideo-kamerarikbalu, klip txikimoduan eregrabatuahalizangodiraetablogerabidali.Gero,erakusketarenDespuésseránpubli-cadosenelcanaldeYoutubekanaleanargitaratuahalizangodira.

Plataformahorietatik(WoicesetaYoutube),besteikastetxeekgrabatudituztenmonolo-goaketaeszenakerejaitsiahalizangodiraetagelanegindakolanarekinalderatu.

Monologoa:azalduzeinpertsonaiaaukeratuden,etaerromatargizarteklasistanberebetekizunaetaestatusazeinzen.Pertsonaiarenabantai-laketaeragozpenakislatu.

14

Hiritartasunklasekoikasleentzat

Hiritartasunikasgaiarentestuinguruan,erromatargizarteansakondu.Hasteko,ikasleekaukeratudituztenpertsonaiakErromakogizarteestratifikazioaadieraztenduengizarte-piramidebateankokatu.

Eztabaidatufamiliarenetaemakumearenbetekizunagizarteanzeinden.Hausnarketahori diziplinaartekoanalisi batenbidezbeste ikasgaietatikabiatutaereegindaiteke.Hausnarketahorretatikabiatuta,eginerromatargizarteariburuzkohormairudia.

Hormairudiabanakaedotaldekaeginahalizangoda,ikaslebakoitzakgaibatiburuzkoinformazioabilatzekoetataldekahormairudiaegiteko.

Irudi formatuarekin argitaratu hormairudiakRomanorumVitaren Flickr-ean edo postaelektronikozbidalierakuskeatarenblogera.

Hormairudia: lehendabizi taldekaeztabaidatuhiriadeskribatzekohor-mairudian zein alderdi islatu nahi diren: familia eredua, gizonezkoenetaemakumezkoenartekoharremanak,gizarte-klaseak,lanaketaogibi-deak,datudemografikoak(biztanle-kopurua,etorkinak,etab.).

15

Esaidazu non bizi ziren eta esango dizut nor zaren

Helburuaerromataretxebizitzamotakhiritar bakoitzaren gizarte estatusanolaislatzenzuenikusteada.

Erakusketan irudikatutakodomusaerromatar familiagarrantzitsubatenetxeada.No-lakoa izango litzatekeseme-alabaugaridun familiabatenetxea?Eta jabeaerromatarjeneralaedodendariabalitz?

BALIABIDEAK

• Katalogoasarean• Ponpeiakoaztarnak• Insulabatensimulaziobirtuala• Domusbatensimulaziobirtuala• Domusaren3Dbideoa• Hautagaiareneskuliburua• Flickr

PROPOSAMENAK

Aurreko jardueran landutako pertsonaienetxea (domus) edopisuenblokea (insula)diseinatu.

Esaterako: familia ugaria duen dendaria, soldadua, jenerala, arropa-garbitzailea denemakumea (fullonica), hauteskundeetako hautagaia, idazlea, prostituta, eraikitzailea,apaizaedopontifizea.

Gelentamainaren,egituraren,erabileraren,materialen,apainketaren,altzairuenetaar-giztapenareninguruanhausnartu.

Jardueran,hiriarenkokapenakontuanizan:klima,baliabidehidrikoak,eskuradituzteneraikitzekomaterialak,etab.

HainbatetxerendiseinuakargitaratuirudiformatuanRomanorunVitarenFlickr-an,etahaienfamiliakdeskribatzekoirudiakerabilizkomentatu.

16

Historia lehenengo pertsonan

BALIABIDEAK

• Bisitaldibirtuala• Katalogoasarean• Ponpeiakografitoaklatinezetaingelesez• UlpianorenetaSenecarenesaldiak• Liburua:PetroniorenElSatiricón• Erromatarpertsonaienesaldinabarmenak• Grafitoenhorma(proposameninteraktiboa)• PublizitateaErroman• Blogspot

Zer kontatzen digute erromatarrek?

Helburuaerromatargizartearenalder-diak iturri klasikoen bitartez ezagut-zeada.

Erromariburuzkodokumentuugariiritsizaizkiguetahareningurukogauzaasko(ohitu-rak,hiriaketahistoria)ikasidituguhaieiesker.Herri-grafitoetatikhasietaidatzipolitikoak,filosofikoakedoliterarioakiritsizaizkigu,etatestuhoriekerromatarhirikobizitzarenkon-plexutasunaerakustendigute,etabaitaharenhirigintzakoarazoakzeingizartearenak.

Ponpeiakograffitia.Egilea:PepoSegura©ObraSocialFundación”laCaixa”

17

PROPOSAMENAK

Hiriarenegunerokobizitzaislatzendutengrafitoenetaesaldinabarmenenbilaketaetaaukeraketaproposatu,erakusketarenbisitaldibirtualeanetaKatalogoanbiltzendirenakosatzeko.

Bilaketaegiteko,ikasleekPonpeianaurkitutakografitoak,UlpianoedoSéneca,lbeza-lakopertsonaiaospetsuenesaldinabarmenak,ElSatiricón, liburuarenpasarteak,edointernetendaudenbesteidazleenakaztertukodituzte.

Ikasleek aukeratutako edo asmatutako grafitoakmargotu sareanmargotzeko aplika-zioarenbitartezblogeko“Grafitoenhorma”aplikazioan.

Latinekoklasean lantzenbada, jatorrian latinezdauden iturrietatikabiatutaaukeratuahalizangoditugrafitoakirakasleak.Esaldiaazalpenarenzeinunetansartueztabaidatuaurretik,itzulpen-ariketaeginahalizangodugu.

Aurrekoariketarekin batera, iantzinakoErromako komunikatzekomodueneta bideeninguruanhausnartu.

IkasleeitaldekaActaDiurnadelakoa(hiriarenazkenberriakbiltzendituenegunkaria)idazteaeskatu,erakusketarenedukietanoinarrituta.

Honakogaiakbilduahalizangodituactak:

• PonpeiaetaHerculanohondatuduenlurrikarariburuzkoinformazioa• Zirkoedoantzerkiikuskizunbateniragarkia• Irekikodutendendabatiburuzkoberria• Foroaneztabaidatudutenazkenberriariburuzkoiritzia

Erakusketabirtualaberriroikusietamotaaskotakoalbisteaksortuahaldira,papereanedoeuskarridigitalean.

Bertsiodigitalasortzeko,blogaksortzekoaplikazioa,erabiliahal izangoda,nonbereedukiguztiakmaketatuahalizangodiren.

RomanorumVitakomunitatearekinegindakoalbistegiakpartekatublogarenedopostaelektronikoarenbitartez.

18

Asterixetik Gladiatorrera

Mundu erromatarreko gure erreferenteakElobjetivoesrelacionarconocimien-tosadquiridossobrelaantiguaRomacon referentesactualesde la culturapopular:zinema,komikiak,eleberriak,etab.

Erromarengureirudiaezdabetiikerketahistorikoetanzeinarkeologikoetanoinarritzen.Sarri,filmek,eleberriekedokomikiekirudihoribaldintzatzendute.RomanorumVitarietaegindakojarduereiesker,benetanzeinpertsonaia,eszenaedoeraikuntzaexistituahalzirenerabakiahalizangodugu.

BALIABIDEAK

• Gladiatorfilmkritikahistorikoa• Hispaniaseriearenkritikahistorikoa• AntzinakoErromariburuzkofilmografia• Bideoa:nolaeginzenGladiator• Asterixekopertsonaiak

PROPOSAMENAK

Gelan,osorikedozatibat,ikusiGladiatorfilmaedoRomaseriearen(BBC)atalenbat.

Bestefilmenedoserierenbatereaukeradaitezke,Ben-HuredoHispaniaseriea(Ante-na3),esaterako.Komikietanedoeleberrietanoinarritutaereegindaitekelanhau.

Gelanaukeratutakolanariburuzeztabaidatuondorengogalderetatikabiatuta:

Istorioazeingaraitangertatzenaridennolajakindezakegu?Moduesplizituanadie-raztenbadaere,besteadierazlebatzukbilatu:enperadorebatiburuzhitzegitendute,begiratudezakegungertaerahistorikobataipatzendute,etab.

Erromakogizartearenegiturarenadierazlediren zeinpertsonaia identifikaditzake-gu?Kokaalditzakegu“Gizartea:desberdintasunenmosaikoa”jardueraneraikidugungizarte-piramidean?Bakoitzakazaldukarakterizazioaosozehatzaizandenalaez(arropa,senideenarte-koharremanaketagizartekoak,hezkuntza,etab.).

19

tokibakoitzarentzat,hurakokatzenlagundukodigutenadierazleakaipatu.Zehazta-sunhistorikoarenkritikalaburraegindiseinuan,materialetan,dekorazioanetaaba-rretanoinarrituta.

Hausnarketanoinarrituta,eginkritikahistorikoaetaRomanorumVitarekinpartekatuha-renblogarenbitartez.RomanorumVitakoblogeanedoRomanorumVitaoenlasareandaudenbesteerabiltzaileeniritziakerekomentatudaitezke.

Zehaztasunhistorikoakfilmeetan,eleberrietanetakomikietan(fikziozkoakdireneanere)duengarrantziariburuzkoeztabaidasortu.Nolalortzendahori?IkusiRomanorumVitaerakusketanolaeginzenazaltzenduenbideoaetaaztertupartehartuzutenprofesionalentaldea,etabaitaabiapuntutzaterabilidirenikerketaetaiturriprimarioakere.

Gladiador filmaegitekoprestakuntzarekinalderatuedokomiki edoeleberri historikoaegiteko jarraitubeharrekoprozesuazeindenpentsatu.Zerbilatu, ikertuetabegiratubeharkogenuketestuinguruegokiaetaeszenaegokiaklortzeko?

Filmarenkreditueierreparatuetaidentifikatuedukieikalitateaematendietenelemen-tuaketadekoratuen,arropenedoagertokikobesteelementuak.

20

Eranskina

Dokumentuan erabili diren aplikazio digital nagusiak

• Flickr.com• Youtube.es• Delicious.com• GoogleMaps• Woices.com• Wikispaces.com• Blogspot.com

21