CAPITULO 1: PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.1. CONTEXTO

En el presente trabajo describimos como es que la educación de niños y niñas

es un factor muy importante para el desarrollo de una nación; es por ello que

una buena alimentación en los infantes es necesaria en la adquisición del

desarrollo cognitivo adecuado para que exista un rendimiento escolar

favorable. En el Perú, una rama de las políticas públicas se concentra en la

inclusión social y la reducción de la pobreza. Muestra de ello, fue la creación

del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social durante la administración del

presidente Humala en el año 2011. En concreto, el eje de este ministerio gira

alrededor de la coordinación y articulación de las políticas y programas sociales

de todos los niveles del gobierno.

Se sabe que hoy en día los programas sociales son muy importantes porque

benefician a miles de personas de bajos recursos; por lo que se llevó a cabo un

análisis dentro de 7 programas sociales dividido en dos grupos: 1) alimentarios

2) no alimentarios

Alim

enta

rios

Programa social Bien o servicio Población objetivo

Vaso de

leche

Varios tipos de

raciones que, por lo

general, incluyen un

vaso de leche

Población en situación de

pobreza con prioridad

sobre los niños menores

de 6 años, mujeres

gestantes y madres

lactantes. En seguida,

niños entre 6 y 13 años y

personas de la tercera

edad.

Comedor

popular

Aproximadamente,

150 gramos de

cereales, 50 gramos

de menestra, 20

Personas en condición de

pobreza.

gramos de pescado y

10 gramos de grasas.

Todo esto considerado

para el almuerzo entre

lunes y viernes (20

días por mes)

Desayuno

escolar

Diferentes tipos de

raciones que incluyen

componente líquido y

sólido.

Niños pobres de 3 a 6

años de edad (o que

cursan el nivel inicial) y

niños pobres de 6 a 12

años (o que cursan el

nivel primaria).

No

alim

enta

rios

SIS Servicio de atención

gratuita de salud (SIS

gratuito). No se realiza

ningún aporte. Tipo de

atenciones restringido

Personas en condición de

pobreza que no cuentan

con algún tipo de seguro

de salud.

Cuna mas Servicio de cuidado

diurno y servicio de

acompañamiento de

familias.

Niños pobres con 3 años

de edad o menos que

habitan en una zona

pobre

Juntos Transferencia

monetaria de S/. 100

Personas en condición de

pobreza

Pension 65 Transferencia

monetaria de S/. 250.

Personas mayores de 65

años en condición de

pobreza extrema.

Fuente: ENAHO 2012 (metodología actualizada)

Elaboración: propia

Estos datos se sacaron de la ENAHO 2012, para estimar la población en

tratamiento, es decir, los beneficiarios de cada uno de los programas sociales.

En esta tabla se puede apreciar la descripción de programas sociales: bien

servicio y población objetivo por lo que se considera un enfoque de las

diferentes funciones de cada programa basándonos principalmente en el de

Desayuno Escolar.

El Programa de Desayuno escolar perteneció al desaparecido Programa

Nacional de Asistencia Alimentaria (PRONAA) hasta el año 2012. Desde el

2013, el programa Qali Warma se encarga de proveer los desayunos escolares

a diferentes instituciones bajo un nuevo diseño.

El Programa de Desayunos Escolares comprende la entrega de raciones

diarias tipo desayuno a la población escolar de los niveles inicial y primario (de

4 a 13 años de edad) de colegios estatales. Su objetivo es contribuir a mejorar

la capacidad de aprendizaje de la población escolar de zonas de pobreza y

extrema pobreza, así como mejorar las tasas de asistencia escolar

Es por eso que hoy en día la educación es un factor importante ya que según

estudio realizados la alimentación va de la mano con la educación; es decir que

un niño bien alimentado va tener notas favorables mientras que uno que no se

alimente bien no va tener el mismo éxito académico.

Como se sabe el gasto público es parte fundamental del desarrollo y

crecimiento económico de un país; es decir se tiene que llevar un buen manejo

para lograr una eficiente distribución, poder realizar gestiones impecables y

distribuciones en los sectores mas necesitados.

Reconociéndose el gasto público que se da hoy en día y se distribuye a

diferentes instituciones se sabe según datos de (SIAF-2013) que Arequipa

cuenta con una de las tasas de pobreza multidimensional más bajas a nivel

nacional –lo cual implica que existen 324,425 arequipeños pobres

multidimensionales, pero, al mismo tiempo, con un alto monto de canon minero,

el cual asciende a S/. 742,507,913.en el año 2013 por lo que parte de ese

canon se reparte al gobierno regional el cual se encarga de repartir a Qali

Warma y otros programas sociales un monto que será invertido para el gasto

público de las personas que estén dentro de un programa social.

1.1.2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Consiste en analizar la influencia que hay en el gasto público en programas

sociales, en este caso el QALI WARMA y la relación que tiene con la mejora

del rendimiento académico en los niños de la I.E. DEAN VALDIVIA e I.E.

MIGUEL GRAU, que son instituciones educativas ubicadas en el distrito de

Cayma Enace.

El problema de investigación comprende estos elementos: descripción,

explicación y predicción

2.2.1 DESCRIPCION:

Los datos del MIDIS arrojan que las instituciones atendidas en el 2013 fueron

de 27984 en la región de Arequipa y el avance porcentual de ejecución

presupuestaria fue de 7%. El crecimiento económico del país en los últimos

años viene reflejándose en una reducción sostenida de la pobreza. la tasa de

malnutrición infantil en promedio nacional, también se ha reducido de 31% en

el año 2000 a 18.1% en el año 2012, según resultados ENDES 2012, sin

embargo, aún mantiene valores altos en zonas rurales y de mayor pobreza.

Uno de los factores de producción es el capital humano, la cual es una variable

que está en función del desarrollo físico y mental, esto es importante para

poder medir el crecimiento de una economía. Si el desarrollo es malo, el niño

no tendrá una inteligencia que le permita superarse y mejorar, de modo que

cuando crezca se dedicará a utilizar solo su fuerza física.

2.2.2 EXPLICACION:

La desnutrición infantil, es uno de los problemas principales que afecta la

pobreza de manera directa y limita el crecimiento económico de los países;

veamos por qué el niño de seis años entra en la etapa que Piaget ha

denominado OPERACIONES CONCRETAS. Esto significa que es capaz de

utilizar el pensamiento para resolver problemas, puede usar la representación

mental del hecho y no requiere operar sobre la realidad para resolverlo. La

consideración de la potencialidad (la manera que los sucesos podrían darse) o

la referencia a sucesos o situaciones futuros, son destrezas que el individuo

logrará al llegar a la adolescencia, al tiempo de llegar a las operaciones

formales. Es decir un niño mal nutrido, tiene escasas posibilidad de aprender

en la escuela, ello hará que su futuro sea limitado, ya que, si es que ingresa a

estudiar a un instituto o universidad, su rendimiento y aprendizaje será bajo, y

por ende saldrá de las aulas un profesional no competente, y como limitadas

oportunidades de alcanzar niveles de ingresos óptimos; es decir, los niños

malnutridos sufren daños irreversibles, crecen menos, son más débiles y sus

cerebros no se desarrollan completamente, a

ello se suma las escasas oportunidades de ingresar al mercado laboral,

incrementar su productividad y aportar al dinamismo económico en un futuro.

A nivel nacional, la pobreza en el 2012 se redujo en 25,8%, pero aún existen

8.3 millones de peruanos pobres, de los cuales los más afectados son los

niños, ya que en esa cantidad de peruanos se encuentran niños que están mal

nutridos y que tendrán escasas oportunidades de acceder a mercados

laborales dignos, ser competitivos y aportar al PBI nacional, en la zona rural

esta problemática se triplica. En Perú dos de cada diez niños sufren de

desnutrición crónica, mal aún postergado por los gobiernos de turno; si bien es

cierto que los intentos por atacar se están reduciendo, ello aun es lento, y

después se quejan de existir pobreza en el Perú, ya que en el año 2007 el 30%

del total de niños eran desnutridos, al finalizar el 2012 se disminuyó al 19%.

Para continuar reduciendo más de prisa, se tiene que incorporar una serie de

programas que no solo tiene que ver con la alimentación, sino con la madre,

sus actividades, su economía, dentro de ellos el acceso a la información y la

capacitación por parte de los docentes y padres de familia.

2.2.3 PREDICCIÓN:

La malnutrición infantil, enfermedad que retrasa el crecimiento físico y el

desarrollo mental lo cual condena a los pequeños a no tener un buen

rendimiento en la escuela, no pueden concentrarse en clases, mal alimentados

se duermen y si están despiertos les cuesta concentrarse

El estado ha venido asignando importantes recursos destinados a programas

de asistencia alimentaria. Sin embargo, estos programas tienen algunos

problemas, entre ellos: mecanismos de monitoreo limitados, escasa articulación

con otros sectores sociales, duplicidad de acciones, reducida efectividad en el

logro de sus objetivos nutricionales, "filtraciones" y alto porcentaje de personas

no pobres que recibe estos beneficios; esto sugiere que es necesario realizar

ajustes a dichos programas, a efectos de lograr los objetivos deseados.

Por todo ello es necesario un análisis situacional de la mala nutrición en

Arequipa, para internalizar, hacer un juicio crítico y poder investigar

posteriormente, ya que según los estudios se viene mostrando la mejora en

la disminución de las cifras, sin embargo existe suspicacias porque aún existe

la pobreza marcada que no se puede disminuir con las acciones tan

superficiales que se viene ejecutando.

1.1.3. INTERROGANTES

¿Qué  relación existe entre el gasto público en programas sociales de

alimentación escolar y el rendimiento academico escolar?

La existencia de programas sociales que hoy en dia se dan sirven para poder

reducir el déficit de bienestar de las personas mas pobres del país.Por eso

cumplen como estrategia un alivio en el rendimiento escolar de la población

brindándoles ayuda mediante el programa de desayuno escolar QALI WARMA

al igual que la redistribución del gasto publico.

El rendimiento académico escolar tiene mucha relación con el gasto publico

que se da en este caso con el programa social QALI WARMA porque beneficia

para el bienestar del alumno y ayuda a que mejore en sus estudios de manera

exitosa brindándoles un desayuno diario que ayuda a que se mantengan mas

activos en sus estudios.

Según el PNAE Qali Warma supervisa y brinda asistencia técnica permanente

durante las fases que comprende el proceso de atención del servicio

alimentario mediante la modalidad de cogestión, a través de sus unidades

territoriales.

El gasto público es una erogación monetaria realizada por la autoridad

competente, en virtud de una ley, con fines de intereses públicos, dirigidos a

desarrollar el bienestar y desarrollo económico social.

También se sabe que el gasto que realiza el sector público, tiene que estar

especificado en el presupuesto; es para poder llevar un buen control; es decir

cuando los gastos superan los ingresos el gobierno debe tomar dinero prestado

para cubrir el déficit, y es de esta manera cuando surge la deuda pública

llamada a veces deuda nacional.

Es por eso que al hacer la comparación de gasto público en programas

sociales se sabe que el gobierno invierte en las instituciones depende a como

sea el gasto de cada programa y a que numero de población se va a brindar

para lo cual se sabe que un programa social realiza un estudio para poder

ayudar a diferentes instituciones que lo soliciten siendo así que Qali Warma

ayuda a miles de colegios mediante el gasto público que el gobierno le brinda.

¿Cuánto del gasto público distribuye el gobierno en el programa Qali Warma ?

El gobierno realiza la distribución del gasto público a diferentes programas

sociales de forma anual.

En este estudio se tomó tres años 2012-2013 y 2014 para poder realizar la

comparación y estudio de la distribución que el gobierno brinda especialmente

al programa social Qali Warma.

Cuadro Nº3: DISTRIBUCION DEL GASTO PUBLICO DEL GOBIERNO EN

PROGRAMAS SOCIALES

PROGRAMA

AÑO

SOCIAL 2012 2013 2014

Ministerio De Desarrollo E

Inclusion Social- Sede Central-

Midis 43,557,547 90,448,828 234,252,695

PRONAA 629,169,352 ___________ ___________

Cuna Mas – PNCM 168,776,048 181,437,423 254,565,764

FONCODES 635,747,516 339,307,471 883,390,247

Juntos 724,533,279 890,549,992 1,090,564,780

Pension 65 229,723,201 451,714,604 669,380,555

Qali Warma 1,055,436 1,131,464,088 975,765,874

Fuente: MEF y MIDIS

como se puede ver en la siguiente tabla se hace un descripción de los gasto

que el gobierno realiza a diferentes programas sociales resaltando a Qali

Warma siendo en el 2012 un monto de S/.1,055,436, en el 2013 se puede

apreciar que la distribución más elevada se le brindo a Qali Warma siendo de

S/.1,131,464,088 y finalmente en el 2014 recibió S/.975,765,874,logrando

beneficiar a miles de escolares e instituciones obteniendo un mejor y alto

rendimiento académico de miles alumnos.

¿Qué relación existe entre el programa social Qali Warma y el rendimiento

académico de los estudiantes de las instituciones educativas Miguel Grau y

Dean Valdivia?

Como se ha podido analizar y realizar el estudio de diferentes instituciones de

Miguel Grau y Dean Valdivia se llego a la relación:

La Institución Educativa “Miguel Grau” viene recibiendo ayuda por parte de Qali

Warma desde el 2012 hasta la actualidad la cual consiste solo para alumnos

del nivel primario brindándoles víveres, galletas y productos enlatados que se

preparan en la institución todos los días teniendo una relación de lo que se

preparara diario.

Por lo que se ha podido percibir desde que Qali Warma brinda alimentos a

dicha institución ayudo a que los niños suban sus calificaciones exitosamente

para ello se realizo el estudio de la comparación de notas del nivel primario

desde el 2012 hasta el 2014 y se pudo ver que el rendimiento subió desde que

el programa brindo su ayuda.

Sin embargo la Institución Educativa “Dean Valdivia” no cuenta con el

programa alimenticio de Qali Warma y se pudo ver que los niños al transcurrir

las horas en el colegio iban teniendo un cansancio por lo que no se prestaba la

misma atención a clases como en la institución de Miguel Grau es por eso que

se solicitó al colegio Dean Valdivia las fichas desde el 2012 hasta el 2014 para

poder hacer la comparación de notas.

Es por eso que la relación con respecto al rendimiento académico en las dos

instituciones no fue la misma porque en la de Miguel Grau se pudo apreciar

como los alumnos han ido mejorando sus calificativos poco a poco desde que

el programa se integró mientras que en la de Dean Valdivia los niños se

mantuvieron igual..

JUSTIFICACIÓN

La justificación de este trabajo se justifica en la importancia de como se

distribuye y maneja el gasto público en los diferentes programas sociales los

cuales tienen la función de ayudar a personas de bajos recurso dependiendo a

la edad que tengan.

Se debe tener en cuenta que no debe existir exceso de gastos, pero sin dejar

de atender las necesidades básicas de la población y que de cada unidad

monetaria invertida, se debe obtener el mayor provecho posible.

Hay que optimizar los recursos y tratar de racionalizarlos, economizando

esfuerzos, planificando el gasto para poder llevar un buen manejo.

En el contexto de la orientación y contenido de los nuevos paradigmas en el

desarrollo socio-económico sostenible, el estado, en todos sus niveles,

protegerá el derecho a la salud y educación, promoviendo políticas publicas

orientadas a mejorar el nivel de vida, el bienestar colectivo y el acceso gratuito

de la población a los servicios públicos.

JUSTIFICACIÓN TEORICA

La forma de estructurar el gasto público es de gran importancia para la

economía en general, pues siendo un instrumento poderoso que afecta la

economía, su manejo causa diversos fenómenos que algunas veces son

positivos o negativos para el sector público.

Mediante el gasto público podemos saber cuales son los gastos que el

gobierno realiza a través de pago de salarios de transferencias a la sociedad a

través de obras públicas o proyectos de inversión.

También es importante resaltar que el niño que ha sufrido desnutrición tendrá

luego problemas de desempeño escolar y el rendimiento cognitivo: reduce el

número de grados completados de la educación básica, aumentan las tasas de

deserción escolar, incrementa el tiempo de promoción al siguiente grado y

retarda la adquisición de conocimientos. Al afectarse el rendimiento cognitivo y

la educación, la desnutrición repercute posteriormente en bajos salarios10 y

pobre productividad.

En general, se afirma que la educación:

a.) Aumenta la capacidad productiva del individuo, pues mejora su capacidad

de aprendizaje y de acceder a nueva información

b.) Permite al individuo ser más receptivo a la introducción de cambios en el

plano productivo, en su entorno institucional y en su medio ambiente

c.) Mejora la capacidad creativa del individuo, generando así no sólo

innovaciones técnicas, sino también innovaciones institucionales

d.) Produce familias más educadas, posibilitando un ambiente familiar y social

más propicio para el mejor desarrollo de las futuras generaciones en los planos

intelectual, corporal y nutricional EDUCACIÓN, CAPITAL HUMANO Y

CRECIMIENTO ECONÓMICO

Entonces, teniendo en cuenta que la educación es un factor muy importante

para el crecimiento de la regio y que la salud es un pilar para que la educación

avance es necesario conoces cual es el impacto o la influencia que puede

causar la mala alimentación y la desnutrición en alumno.

El sistema de salud es único e incluye a la medicina tradicional de las naciones

y pueblos indígenas originarios campesinos. Debe priorizarse la promoción de

la salud y la prevención de las enfermedades; más aún debe garantizarse la

participación de la población organizada en la toma de dediciones y en la

gestión de todo el sistema público de salud.

Con 30 % de prevalencia de desnutridos menores de 5 años en Perú , es

inaceptable el pensar que en el futuro próximo se cuente con una fuerza laboral

de elevado rendimiento y productividad; rezagándose por consiguiente el

crecimiento económico en nuestro país ya que una fuerza laboral que crece

desnutrida, difícilmente podrá contribuir a un vigoroso crecimiento económico.

1.2. OBJETIVOS

1.2.1. GENERAL

Investigar la relación que existe entre el gasto público en programas sociales

de alimentación escolar y el rendimiento académico escolar 

Dentro del estudio y recolección realizada se pudo llegar a saber que el

gobierno reparte el gasto en todo Arequipa entre recursos ordinarios,

operaciones financieras, donaciones.

El gobierno realiza la distribución por departamentos siendo en el 2013

S/.15,467,432 (Arequipa), en provincias S/.10611015,66-Arequipa y en distritos

se distribuye tanto para inicial y el nivel primario para lo cual tabien distribuye al

sector de educación tomando en cuenta en 2012 S/.6,293,833,071, en el 2013

S/.7,225,759,071 y en el 2014 S/.9,138,824,943 cantidades que favorecen a

diferentes centros educativos.

Es así como el gobierno realiza la distribución de tal manera que el rendimiento

académico de los alumnos guardaría relación con el programa social Qali

Warma porque se sabe que si un niño se alimenta bien va tener un buen

desempeño académico porque va estar mas atento y por lo tanto prestara

atención a diferencia de un niño que no se alimente y es así que gracias a esa

distribución del gobierno se logra una alta satisfacción para las instituciones y

alumnos que tengan o estén dentro de un programa social porque tendrán

muchos beneficios tanto físicos, económicos y sociales.

1.2.2. ESPECIFICOS

-Determinar cúanto gasta el gobierno en el programa social Qali Warma 

el gasto que el gobierno distribuye a Qali Warma sirev para que este programa

haga una distribución a diferentes sectores que pertenezcan a la ayuda de Qali

Warma repartiéndolo a bienes y servicios, donaciones y transferencias,

adquisición de activos no financieros y otros gastos.

Es por eso mismo que se puede apreciar en la tabla que en el año 2013 se

registra cantidades muy beneficiosas para Qali Warma como también en el

2012 dentro de lo que es donaciones y otros gastos en cambio en el 2012 no

existió ese beneficio por lo que la cantidad no era la misma y se reduce.

Cuadro Nº5: DISTRIBUCION DEL GASTO PÚBLICO DEL GOBIERNO EN

QALI WARMA

AÑO 2012 2013 2014

Bienes y Servicios 837,632

109,874,81

3

106,521,12

1

Donaciones y

Transferencias

183,773,15

2

Otros Gastos

830,354,03

8

867,530,80

3

Adquisición De Activos No

Financieros 217,805 7,462,085 1,713,950

Fuente: MEF

-Determinar que relación existe entre el programa social Qali Warma y  el

rendimiento académico de los estudiantes de las instituciones educativas

Miguel Grau y Dean Valdivia

Como ya se sabe para que el programa social Qali Warma brinde ayuda a

miles de instituciones depende del gasto público que el gobierno le brinde.

Es por eso mismo que se pudo apreciar en el cuadro Nº 3 las cantidades de

los tres años y se puede ver que subió en el 2013 y el 2014 bajo existiendo una

baja de S/.155, 698,214.

La relación encontrada fue dada por una comparación entre ambas

instituciones sacando notas de los alumnos que habían permanecido constante

en esos años para poder llegar a algo certero y concreto.

Tras hacer dicha comparación de notas el colegio Miguel Grau recibió y viene

recibiendo con normalidad la ayuda de Qali Warma de manera exitosa ya que

ayudo a que los alumnos suban sus notas y estén mas atentos, en cambio en

la institución Dean Valdivia los alumnos mantuvieron sus notas.

1.3. HIPÓTESIS

1.3.1. HIPÓTESIS GENERAL

2. Existe una relación directa entre el gasto público en programas sociales de

alimentación escolar y el rendimiento académico escolar 

2.1.1. HIPÓTESIS ESPECIFICA

1.1.El gasto social que el gobierno realiza en el programa social de Qali

Warma es eficaz 

Después de haber hablado del gasto publico y los programas

sociales, el gasto social estaría dentro del rubro de la repartición del

gobierno.

Por lo que se puede decir que el gasto social si es muy eficaz

porque al hacer la comparación se puede apreciar que las

cantidades van a variar de forma creciente siendo: en el 2012

S/.2,432,562,378, 2013 S/.3,084,922,407 y finalmente en el 2014 se elevo

a S/.4,107,919,915 comprobando que si es eficaz y se va encontrando la

relación de manera exitosa tanto para la ayuda que el programa social Qali

Warma brinda a miles de colegios obteniendo resultados positivos

1.2.Existe una relación directa entre el programa social Qali Warma y el

rendimiento académico.

si existe una relación pero se logra gracias a la ayuda que el gobierno

brinda y la buena distribución que se hace a Qali Warma para beneficio

de miles de escolares.

Esta relación se va encontrando y dando desde que Qali Warma

interviene ayudando a los colegios y según este estudio como se podrá

apreciar en las tablas de las notas de los alumnos nos muestra que

influye bastante llegando a la conclusion que al estar alimentados de

manera adecuada muestran buenos calificaciones.

2.2. METODOLOGÍA

2.2.1. TIPO Y NIVEL DE ESTUDIO

El tipo de investigación que se empleo fue el descriptivo, por cuanto nos

permitió conocer las situaciones, actitudes predominantes a través de la

descripción exacta de las actividades, beneficios procesos y personas; y

se pudo relacionar el gasto público y definir el rendimiento académico en

niños y niñas de 3º a 6º grado de primaria de las instituciones del sector

de Cayma.

2.2.2. MÉTODO

El método a utilizar en este proyecto de investigación es el método

histórico. El método histórico consiste en el estudio de la realidad a partir

del análisis de la sucesión de hechos y fenómenos que se dan en

determinados perio-dos históricos o etapas de crecimiento. El método

histórico toma muy en cuenta el análisis de los antecedentes, las

causas, consecuencias de esos hechos y fenómenos. Su utilización se

da principalmente en el campo de las ciencias sociales , gracias al

método histórico podemos conocer y evaluar la evolución de

determinados problemas económicos y sociales, Así como preveer sus

tendencias futuras. Este método permite un análisis dinámico no estático

de los problemas, es decir en su movimiento, en su devenir.

Se escogió el método histórico porque permitió establecer las relaciones

y análisis del programa social Qali Warma, del rendimiento académico y

el gasto público; el cual permitió establecer las conclusiones.

2.2.3. TÉCNICA

En este proyecto de investigación debe utilizarse las siguientes técnicas de

investigación:

Sistematización bibliográfica; esta técnica lo utilizaremos para recolectar

información de distintas fuentes bibliográficas, como en libros, internet, revistas

de la economía, elaborando fichas de resumen que ayuden a comprender

mejor el problema a investigar,

Observación y recolección de datos; se recopilara información actual sobre el

estado nutricional y el rendimiento académico de la población muestra, para lo

cual se tomara en cuenta: el promedio de las notas generales de las

instituciones muestra y el total del gasto del gobierno en programas sociales de

alimentación.

Encuesta y recolección de datos

2.2.4. INSTRUMENTOS:

Las fuentes usadas para el análisis del problema a investigar son :

a.) Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI): compendios

estadísticos y documentos de proyecciones de población;

b.) Ministerio de Salud (MINSA): Encuesta Demográfica y de Salud Familiar

c.) Ministerio de Educación (MINEDU): Censo Escolar de 2010 al 2014

d.) Ministerio de Economía y Finanzas (MEF): Sistema Integrado de

Administración Financiera (SIAF)

Los documentos del INEI cuentan con indicadores a nivel de cada

departamento, y provincias que fueron usados para el estudio. En cuanto a

los ministerios de Salud, Educación y Economía, se procedió a usar la

información disponible en sus bases de datos para construir los indicadores

necesarios en función del presente estudio.