TEORÍASTEORÍAS

1. TEORIAS ASOCIACIONISTAS

2. LA ESCUELA DE LA FORMA

3. TEORIA FUNCIONALISTA

4. TEORIA COGNITIVA

1. TEORIA 1. TEORIA ASOCIACIONISTAASOCIACIONISTA

Wundt

Mosaico de Sensaciones

La sensación viene a ser una especie de Átomo cognoscitivo, anterior a la percepción, la cual surge cuando el sujeto asocia posteriormente las sensaciones entre sí.

Las sensaciones se asocian entre si de un modo mecánico, no es un proceso activo.

2. ESCUELA DE LA FORMA2. ESCUELA DE LA FORMA

Gestalt, en Alemán

Köhler, Koffka, Wertheimer

Lo que percibimos inmediatamente es un “Todo Organizado”, una forma o Gestalt y no sus elemenos constitutivos.

El todo contiene más que la suma de las partes (las sensaciones) y es anterior a ellas. Ej. Una Melodía

Las sensaciones son solo “condición” de la percepción, siempre se encuentran integradas en una percepción. Y sólo pueden ser aisladas por análisis de la percepción.

3. LA TEORIA 3. LA TEORIA FUNCIONALISTAFUNCIONALISTA

JAMES,

Destaca los Aspectos Subjetivos de toda Percepción: Motivaciones, interés, etc.

4.TEORIAS COGNITIVAS4.TEORIAS COGNITIVAS

NEISSERDestacan la actividad Estructurante del sujeto, que se basa en sus experiencias previas.Tenemos que “aprender” a percibir, y percibimos utilizando esquemas cognitivos almacenados en la memoria.

ACTUALIDADACTUALIDAD

Ya no se acepta en la actualidad la Teoría Asociacionista de la Percepción.Las otras 3, en cambio, aportan elementos muy valiosos que vamos a recoger ahora:

1.CONFIGURACION DEL 1.CONFIGURACION DEL CAMPO PERCEPTIVOCAMPO PERCEPTIVO

Fue la Escuela de la Forma la que destacó este aspecto al insistir en el carácter de totalidad de lo percibido.Lo percibido es una Gestalt es decir una forma, una Figura estructuradaLo que percibimos es una Figura que se destaca sobre un Fondo. La Figura se impone por si misma, pero su constitución se explica por ciertas leyes de agrupación de los estímulos.

ASPECTOS ASPECTOS CAMPO PERCEPTIVOCAMPO PERCEPTIVO

FONDO – FIGURA

LEYES DE AGRUPACION

a) FONDO-FIGURAa) FONDO-FIGURA

¿Una joven o una anciana?

a) FONDO-FIGURAa) FONDO-FIGURA

Cubo de Necker

Si se fija la vista largamente, la figura puede cambiar de orientación.

En general, la distinción entre Fondo En general, la distinción entre Fondo y Figura puede establecerse de la y Figura puede establecerse de la

siguiente manerasiguiente manera

b)Leyes de Agrupación de los b)Leyes de Agrupación de los EstímulosEstímulos

¿Por qué se impone una figura como “buena Figura”, sobre otras configuraciones posibles?

Veamos los siguientes ejemplos (tomados de L. Davidoff, Introducción a la Psicología. México, McGraw-Hill, 1980)

b) LEYES DE AGRUPACION DE b) LEYES DE AGRUPACION DE LOS ESTIMULOSLOS ESTIMULOS

A. ¿Por qué vemos los puntos formando un arco?

B. ¿Por qué vemos dos grupos y no doce puntos?

C. ¿Por qué vemos columnas verticales y no líneas horizontales?

b) LEYES DE AGRUPACION DE b) LEYES DE AGRUPACION DE LOS ESTIMULOSLOS ESTIMULOS

D. ¿Por qué el punto (o el cuadrado) se constituye en figura y el resto como fondo?

E. ¿Por qué tendemos a agrupar en líneas de (casi) cuadrados y círculos?

Las Respuestas son muy sencillas e Las Respuestas son muy sencillas e indican algunas indican algunas Leyes de AgrupaciónLeyes de Agrupación

A. CONTINUIDADB. PROXIMIDADC. SEMEJANZAD. CONTRASTEE. CIERRE

Las Figuras constitutivas así son siempre la “Buena (o mejor) figura según la estructura misma del campo perceptivo.Hay que tener en cuenta que todos estos ejemplos se refieren a percepciones visuales, que son dominantes en el hombre, pero también valen para percepciones de otro tipo Ej. Acústicas

2. ESQUEMAS PERCEPTIVOS2. ESQUEMAS PERCEPTIVOS

METAFORA DEL ORDENADORTodo el mundo sabe que si el ordenador no posee un “programa”(por ejemplo, de procesamiento de textos), no sabe hacer nada con la información que se le introduce mediante el teclado. Algo así sucede con la mente, necesitamos “Esquemas cognitivos” para poder interpretar la información que nos envía el mundo. Por eso las Teorías cognitivas que han desarrollado esta cuestión reciben el nombre de CONSTRUTIVISMO.

CONCEPTO DE ESQUEMACONCEPTO DE ESQUEMA

Fue desarrollado por PIAGET (1926) y BARLETT (1932) y retomado a partir de 1975 por investigadores en inteligencia artificial. Estos últimos observaron que no bastaba con dotar a los programas de conocimiento de IA de destrezas sintácticas y de un léxico, necesitaban algún tipo de conocimiento del mundo de tal modo que el programa podía comprender solo mediante un producto construido a partir de la información recibida y el conocimiento previo.

““ESQUEMA”ESQUEMA”

Conjunto organizado de conocimientos en el que se integran las nuevas experiencias y conocimientos, de tal modo que adquieran significación. Ej. Esquema Estudiar, incluye objetos como libros, papel; acciones como leer, subrayar, resumir, metas….

““Veamos como funcionan los Veamos como funcionan los Esquemas de percepción Esquemas de percepción

visual”visual”

Si se nos invita a visitar a una CASA, se activan los esquemas visuales-llamados Marcos (inglés frames)- de “habitación”, “cuarto de baño”, “dormitorio”…que generan expectativas (sabemos que vamos a ver al abrir la puerta del baño) y facilitan la información necesaria para interpretar lo que vemos y suplir lo que no vemos.

““Veamos como funcionan los Veamos como funcionan los Esquemas de percepción Esquemas de percepción

visual”visual”

Neisser indica que los esquemas se encargan de dirigir la exploración perceptiva del medio en el que se encuentra la información potencial, la cual a su vez, puede determinar la modificación del esquema.

ESQUEMA PERCEPCION VISUALESQUEMA PERCEPCION VISUAL

3. OTROS FACTORES3. OTROS FACTORES

MUCHAS VECES PERCIBIMOS LO QUE ESTAMOS DISPUESTOS A PERCIBIR.¿Qué influye en la PERCEPCIONPERCEPCION?:

1. MOTIVACIONES 1. MOTIVACIONES 2. EXPECTATIVAS2. EXPECTATIVAS3. HABITOS3. HABITOS4. RECUERDOS4. RECUERDOS5. EXPERIENCIAS ANTERIORES5. EXPERIENCIAS ANTERIORES6. CULTURA6. CULTURA7. APRENDIZAJE7. APRENDIZAJE8. LA PROPIA PERSONALIDAD8. LA PROPIA PERSONALIDAD

3. OTROS FACTORES3. OTROS FACTORES

En la SELECCIÓN SELECCIÓN de datos: Ej. Cada uno cuenta de la fiesta según le cómo le ha ido en ella.En la INTERPRETACIONINTERPRETACION de los datos, Ej. La realidad interpretada es distinta para aquel que tiene hambre y para el que no. En el CONTENIDO CONTENIDO de la percepción misma, los deseos, los recuerdos, las situaciones afectivas se añaden a la percepción. La CULTURACULTURA ejerce un papel fundamental en el momento de percibir, Ej. El hombre de la ciudad está ciego para muchas cosas que el hombre del campo percibe en su propio terreno.

ESTOS FACTORES SUBJETIVOS INTERVIENEN DE LA SIGUIENTE ESTOS FACTORES SUBJETIVOS INTERVIENEN DE LA SIGUIENTE MANERA:MANERA:

““Cada individuo percibe de modo distinto según sea Cada individuo percibe de modo distinto según sea su su ESTILO COGNITIVOESTILO COGNITIVO, es decir, según sea el modo , es decir, según sea el modo

característico de la actividad cognoscitiva de cada característico de la actividad cognoscitiva de cada individuoindividuo””

Esto fue abordado en 1949 por H.A. WITKIN, quien distinguió dos “estilos”:1. DEPENDENCIA DE CAMPO

2. INDEPENDENCIA DE CAMPOCaracterizados por una mayor o menor capacidad de substraerse a las interferencias del contexto

1. DEPENDENCIA DE CAMPO1. DEPENDENCIA DE CAMPO

Los dependientes son menos menos analíticosanalíticos y, por ejemplo tardan más tiempo en distinguir una figura simple escondida dentro de una figura compleja. Desde el punto de vista social se dejan influir más por el medio en que viven, en el que se encuentran más integrados.

2. INDEPENDENCIA DE CAMPO2. INDEPENDENCIA DE CAMPO

Los independientesindependientes tienden a percibir una parte del campo perceptivo como separada del contexto que le rodea, son más analíticos y socialmente son individualistas

ALUCIONACIONES E ILUSIONES ALUCIONACIONES E ILUSIONES ALUCINACIÓN: Es una percepción sin objeto, es decir carente de estímulos exteriores: es un producto de la mente.

Tipos de alucinaciones:

1.1.AUDITIVASAUDITIVAS

2.2.VISUALESVISUALES

3.3.TÁCTILESTÁCTILES

4.4.GUSTATIVASGUSTATIVAS

5.5.CINESTÉSICASCINESTÉSICAS

Incluso existen Alucinaciones Negativas (falta de percepción de estímulos reales). Cuando la alucinación no implica la creencia del sujeto en la realidad de lo percibido suele hablarse de alucinosis en vez de alucinación.

UN SUJETO NORMAL PUEDE SUFRIR ALUCINACIONES EN DETERMINADAS CIRCUNSTANCIAS (AL ADORMECERSE O AL DESPERTARSE) PERO EN GENERAL SE DEBEN A AFECCIONES DE LOS RECEPTORES PERIFÉRICOS, LESIONES LOCALIZADAS EN LOS CENTROS NERVIOSOS, AFECCIONES TOXICAS (SOBRE TODO LAS ÓPTICAS) O ENFERMEDADES MENTALES (ESQUIZOFRENIA; ALUCINACIONES ACÚSTICAS)

ILUSIONESILUSIONESDefiniciónDefinición: Corresponde a

estímulos externosestímulos externos y surgen, de un modo absolutamente normal, por una mala interpretación de mala interpretación de esos estímulosesos estímulos. En general las ilusiones se explican por las leyes de la percepción.

EJEMPLOS DE ILUSIONESEJEMPLOS DE ILUSIONES El CUADRADO APARECE

DESFIGURADO.

LAS LÍNEAS PARALELAS APARECEN CURVADAS

LOS DOS SEGMENTOS APARECEN DESIGUALES

LA FIGURA INFERIOR PARECE MAS

LARGA

LA DIAGONAL PARECE TORCIDA

LA DIAGONAL ab PARECE MAS CORTA

LAS LINEAS NO PARECEN PARALELAS

UNO DE LOS CIRCULOS CENTRALES

PARECE MAYOR QUE EL OTRO.

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓNLA PERCEPCIONPERCEPCION ES UN PROCESO COGNITIVO – EXTREMADAMENTE COMPLEJO – POR EL QUE INTERPRETAMOS LA INFORMACIÓN QUE VIENE DEL MUNDO Y CONSTRUIMOS OBJETOS DOTADOS DE SIGNIFICACIÓN.

EL OBJETO, TAL Y COMO ES PERCIBIDO – ES DECIR, CONSTRUIDO – SUELE SER LLAMADO PERCEPTO.PERCEPTO.

LAS MÁS RECIENTES TENDENCIAS EN PSICOLOGÍA INSISTEN EN QUE LA PERCEPCIÓN ES UN PROCESO ACTIVO, GUIADO POR ESQUEMAS Y DETERMINADO POR EXPERIENCIAS, APRENDIZAJES Y OTROS FACTORES SUBJETIVOS.

UN FACTOR ABSOLUTAMENTE FUNDAMENTAL ES LA SIGNIFICACIÓNSIGNIFICACIÓN. SÓLO CUANDO OCURRE ESTO SE DICE QUE HA HABIDO PERCEPCIÓN EN SENTIDO PROPIO.