Integración e inclusión educativa

La integración es“ Una cuestión de ubicación de los estudiantes con discapacidad en las

escuelas, en donde tienen que adaptarse a la enseñanza y aprendizaje existente y a la organización de la escuela”

La integración supone que:

• Un niño que se escolariza por primera vez y que por sus características podría haber sido dirigido al centro especial, es acogido en el centro ordinario.

• Niños que están en centros especiales pasan a centros ordinarios en alguna de las modalidades de integración.

• Niños que están a tiempo total en una unidad de educación especial de un centro ordinario lo vamos incorporando paulatinamente al aula ordinaria.

• Niños y niñas que se encuentran en el aula ordinaria que en otras circunstancias pasarían a un lugar más restrictivo -aula especial o centro específico- ahora van a continuar en esa aula ordinaria.

La inclusión esSegún la UNESCO es el” proceso de identificar y responder a

la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as “

Principios de la inclusión educativa

1. Todos los niño/as pueden aprender2. Todos los niño/as asisten a clases regulares, con pares de su

misma edad, en sus escuelas locales3. Todos los niño/as tienen derecho a participar en todos los

aspectos de la vida escolar4. Todos los niño/as reciben programas educativos apropiados5. Todos los niño/as reciben un currículo relevante a sus

necesidades6. Todos los niño/as reciben los apoyos que requieren para

garantizar sus aprendizajes y su participación7. Todos los niño/as participan de actividades co-curriculares y

extra curriculares8. Todos los niño/as se benefician de la colaboración y cooperación

entre su casa, la escuela y la comunidad.

Condiciones para una escuela inclusiva

Trabajo cooperativo

entre el profesorado

Estrategias de enseñanza- aprendizaje

Atención a la diversidad desde el currículo

Organización interna Colaboración escuela- familia

Transformaciones de los recursos

destinados a la Educación Especial

INCLUSION E INTEGRACIÓN:INCLUSIÓN

Centrarnos en el aula•Examinar los factores de enseñanza-aprendizaje•Elaborar estrategias en colaboración para el docente•Y crear un entorno para la adaptación•Es un derecho humano•Se centra en todas las personas

INTEGRACIÓNCentrarnos en el alumno•Elaboración de programas •Asignación del alumno al programa•Se basa en la normalización•Se centra en las personas discapacitadas

LAS TICS COMO ELEMENTO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El uso de las tic puede servir de gran ayuda en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos con algún tipo de discapacidad. Además de favorecer su motivación y autonomía personal, facilita su integración en el mundo labora.

Cada vez nos encontramos con más recursos tecnológicos adaptados a cada una de las discapacidades. Algunos ejemplos son:

TICS Y DIVERSIDAD:

DISCAPACIDAD VISUAL

DISCAPACIDAD AUDITIVA

DISCAPACIDAD MOTÓRICA

DISCAPACIDAD COGNITIVA

Ventajas del uso de las TICS:

• Facilitan la accesibilidad.• Ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las discapacidades cognitivas,

sensoriales y motóricas del alumnado.• Mejoran y posibilitan la comunicación y el lenguaje.• Facilitan el acceso al currículum.• Facilitan el desarrollo cognitivo.• Permiten la atención y adaptación individualizada.• Abarcan todo tipo de estilos de aprendizajes.• Mejoran memoria, percepción y atención.• Mejoran la adaptación y autonomía ante el entorno.• Permiten la repetición y autoevaluación por parte del alumno.• Ayudan a mejorar la autoestima.• Posibilita la inclusión social.• Facilita la adquisición de habilidades sociolaborales.• Promueven la alfabetización digital evitando la brecha digital.• Facilitan el acceso al ocio.• Conectan con las familias y el mundo.• Dan visibilidad a las personas con discapacidad.

Desventajas del uso de las TICS:

• Esfuerzo económico.• Actualizaciones de equipos y software.• Falta formación específica del profesorado.• Desconexión en los hogares familiares.• Puede causar frustración si no se adaptan.• Pueden provocar distracción y dispersión.

CONCLUSIÓN“SI ENSEÑAMOS A LOS NIÑOS A ACEPTAR LA DIVERSIDAD COMO

ALGO NORMAL, NO SERÁ NECESARIO HABLAR DE

INCLUSIÓN, SINO DE CONVIVENCIA”

REALIZADO POR:• INMACULADA FERNÁNDEZ

FERNÁNDEZ• MÁSTER DE EDUCACION

ESPECIAL• UNIVERSIDAD DE HUELVA

• CURSO 2016/2017