La Integración Educativa

¿Qué es la Integración Educativa?

La meta es integrar a los alumnos a las escuelas y las aulas

Autoridades educativas y cambios en la organización de los centros escolares

La Integración Educativa no constituye un acto caritativo.

Fundamentos Filosóficos de la Integración Educativa

Respeto a las diferencias

Se resolvería homogeneizando a los individuos.

Derechos humanos e igualdad de oportunidades.

Escuela para todos.

Principios Generales de la Integración Educativa

Normalización

Integración

Sectorización

La Integración Educativa

Implicaciones importantes:

• Atención a niños más médica que educativa.

• El sistema educativo se comprometa y responsabilice menos.

• Los profesores tengan expectativas bajas en cuanto a su rendimiento académico.

Integración Educativa

Requiere de recursos mayores:

• Profesionales

• Materiales

• Arquitectónicos

• Curriculares

Necesidades Educativas Especiales

Tres factores:

• Ambiente Social y familiar.

• Ambiente escolar.

• Condiciones individuales del niño. Discapacidad

Problemas emocionales

Problemas de comunicación

Otras condiciones de tipo médico

INTEGRACIÓN EDUCATIVA

Que los niños con N.E.E tengan una vida normal y que asistan a una escuela regular

El niño (alumno) con N.E.E supere sus dificultades para aprender – integración de sus demás compañeros

Políticas educativas escolarizarse en el sistema regular

Forma de entender el mundo (filosofía) igualdad de oportunidades para los niños con discapacidad

Centro escolares requiere su reorganización interna y fortalecimiento

Práctica educativa cotidiana, integración de maestros, alumnos, padres de familias y autoridades

la NARC como una filosofía o principio de ofrecimiento de servicios educativos

Implica mantener a un niño con discapacidad integrarse en cualquier punto con sus compañeros

Es el proceso que implica educar a niños con y sin N.E.E en el aula regular

a) La posibilidad de que los niños con N.E.E aprendan en la misma escuela y en la misma aula que los demás niños

b) La necesidad de ofrecer todo el apoyo que requieran

c) La importancia de que el niño y/ maestro reciban el apoyo y la orientación del personal de Educación Especial

AMBIENTE MENOS RESTRICTIVO, MAINSTREAMING, INCLUSIÓN PLENA

AMBIENTE MENOS RESTRICTIVO.

Ley pública 94-142 de los estados unidos

Promueve oportunidades para el estudiante con problemas de aprendizaje.

Que el maestro interactúe con todos sus estudiantes

Relaciones sociables aceptables

Deben de recibir una “educación gratuita apropiada”

MAINSTREAMING

“Corriente principal” o “seguir la corriente principal”

Ubicación del niño con dificultades para aprender

Integración temporal, instructiva y social de niños “normales”

INCLUSIÓN PLENA

Que todos los niños asistan a las mismas escuelas, con los servicios y apoyos necesarios para alcanzar un buen aprendizaje

Que las necesidades particulares de cada estudiante se satisfagan en un ambiente integrador

EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA

Que el niño con N.E.E tenga igualdad en el trato educativo para todos en la medida de sus posibilidades

Que el alumno integrado no represente más trabajo para el maestro

Que aprenda de manera distinta, pudiendo beneficiar sus necesidades

Una de sus funciones es proporcionar a los alumnos situaciones en las que puedan asimilar cultura

El maestro no debe afrontar la integración solitario y aislado en sus clases

Gracias!!