Instrumentos de Evaluación

M T R A . M I N E R VA S O B E R A N E S C R U Z

B A S A D O E N

S E P. ( 2 0 1 2 ) . L A S E S T R AT E G I A S Y L O S I N S T R U M E N TO S D E E VA LU AC I Ó N D E S D E E L E N F O Q U E F O R M AT I V O . M É X I C O : S E P .

LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE FORMATIVO

La evaluación en el contexto del enfoque formativo requiererecolectar, sistematizar y analizar la información obtenida dediversas fuentes, con el fin de mejorar el aprendizaje de losalumnos y la intervención docente; debe permitir el desarrollode las habilidades de reflexión, observación, análisis, elpensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas, ypara lograrlo es necesario implementar:

Estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Diseñar una estrategia requiere orientar las acciones de evaluaciónpara verificar el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo decompetencias de cada alumno y del grupo, así como la técnica y losinstrumentos de evaluación que permitirán llevarla a cabo.

Para algunos autores, las estrategias de evaluación son el “conjuntode métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar elaprendizaje del alumno” (Díaz Barriga y Hernández, 2006)

Los métodos son los procesos que orientan el diseño yaplicación de estrategias, las técnicas son las actividadesespecíficas que llevan a cabo los alumnos cuandoaprenden, y los recursos son los instrumentos oherramientas que permiten, tanto a docentes como aalumnos, tener información específica acerca del procesode enseñanza y aprendizaje.

Selección de instrumentos

La selección del instrumento está siempre en función del objetivo delo que se quiere lograr, y por supuesto del estilo del docente enatención a los estilos de aprendizaje de sus alumnos.