Informe respecto al Concurso Público docente

Ante todo saludar a todos los estudiantes del CEHIS, como parte del Tercio Estudiantil

por la escuela de Historia, brindo el presente informe con la finalidad de explicar las

dinámicas de los concursos públicos docentes que se han llevado a cabo, asimismo

este documento será explicado de manera personal en una posterior asamblea

general de nuestra escuela con la intención de responder las dudas de muchos.

Antecedentes

- Desde hace tres años las autoridades de nuestra facultad han utilizado el proceso de

contratación docente para poder contratar docentes de su misma correlación política.

- La comisión encargada de evaluar y contratar docentes está conformada de manera

vitalicia y sin renovación por: Waldemar Espinoza Soriano – Historia (presidente),

Alberto Bueno Mendoza – Arqueología, David Durand Castro – Geografía, Esther Vidal

Córdova – Trabajo Social, Simón Escamilo Cárdenas – Sociología y Honorio Pinto

Herrera – Sociología.

- Los casos más escandalosos se suscitaron en el proceso de contratación docente

en el año 2012 donde resultaron ganadores los profesores Mario Meza Bazán (Historia

Social) del Colegio de México y Magdalena Chocano (Historia Medieval y Moderna) de

la PUCP ambos con reconocimiento académico, sin embargo para finales de año, el

proceso de contratación fue anulado y se reaperturó otro concurso público al año

siguiente donde salió ganador el Sr. Carlos Castillo con una cuestionable puntuación

que fue consecuencia de un proceso irregular (léase primer adjunto con tema: SOBRE

LA CONTRATACIÓN DOCENTE, CASO: CARLOS CASTILLO)1.

- En la gestión actual se volvió a convocar a un nuevo concurso docente el año

anterior, a diferencia del anterior tercio, la comisión estudiantil encargada del concurso

público se encontró en calidad de veedor debido a que el ex decano encargado Jorge

1 Informe redactado por el Tercio Mayoría del año 2012.

https://www.facebook.com/notes/zurda-socialesunmsm/sobre-la-contratación-docente-caso-

carlos-castillo/407120752712097

Rueda Aquiles tuvo una negativa a cualquier participación estudiantil para fiscalizar el

proceso desde la revisión de expedientes (CV) hasta las clases modelos y entrevistas.

- Nuevamente el proceso de contratación 2014 fue anulado por lo que se reabrió un

proceso de contratación para el presente año en el mes de marzo.

Sobre el actual concurso público docente:

- Tras la anulación del Concurso público docente y la reapertura de otro concurso en la

que se mencionaba en los medios de comunicación que el anterior proceso de

contratación se perdió por haberse considerado como “desierto” (ningún docente

postuló) cosa que es falsa ya que el concurso fue ANULADO2.

- Como parte del tercio hemos estado trabajando acorde al cronograma3. A pesar de

que los miembros de la comisión fuimos limitados al encontrarnos como veedores sin

tener ninguna injerencia dentro de la fiscalización a la hora de revisar los documentos

de los concursantes.

- En nuestra escuela se habían aperturado dos plazas: para el curso de Historia

Universal Moderna y el curso de Historia Geopolítica, sin embargo dos días para

comenzar el proceso de contratación las plazas cambiaron a: Historia Social y

Antropología Histórica4, acción que cuestionamos por tener un trasfondo político.

- Como parte del trabajo cada representante del tercio tuvo la tarea de difundir la

convocatoria, en el caso de nuestra escuela se envió cartas y correos a las siguientes

instituciones como Chirapaq, Ifea, IEP, Casa Rivagüero y a docentes con

reconocimientos académicos que fueron propuestos por la Dra. Cristina Florez y

Michael Mendieta.

2https://www.facebook.com/photo.php? fbid=3840479306735&set=pcb.10151877745475998&type=1&theater

3https://www.facebook.com/photo.php? fbid=603742123027389&set=pcb.584205775005508&type=1

4 http://sociales.unmsm.edu.pe/web/images/perfil_eap_hist.pdf

- Lamentablemente los antecedentes irregulares y cuestionables del concurso público

del año 2012 generó desinterés y negativas de muchos de ellos a participar es éste,

sin embargo, el único candidato que postuló a alguna cátedra fue el Sr. Mendieta.

- Durante el proceso de contratación hubo hechos irregulares como la inflación de

notas como el caso de uno de los postulantes en nuestra escuela como el del Sr.

Huaraj y más preocupantes como el caso del Sr. José Altamirano por Arqueología y el

Sr. German Pompilio Vegas Cruz (sobrino del director de escuela de Geografía), todos

estos cuestionados por su experiencia profesional.

- Tras la revisión de expedientes los resultados del concurso se pasó a la clase

modelo (véase el cuadro)5 que se realizó el 13 de marzo

- Sesión Extraordinaria del Consejo de Facultad, la misma que tendrá lugar el día

lunes 17 de marzo del 2014.

Respeto a los últimos acontecimientos del concurso público

Adjunto el pronunciamiento del mismo tercio para poder explicar la situación de

nuestra escuela:

Algunas precisiones sobre la aprobación del concurso docente

21 de marzo de 2014 a la(s) 0:41

 Compañeros y compañeras de la Facultad de Ciencias Sociales reciban un saludo del

Tercio estudiantil mayoría, que ante las diferentes dudas y preocupación vertidas en las

redes sociales por el Concurso Público queremos aclarar lo siguiente:  • Que el Reglamento para el Ingreso a la carrera docente aprobada con una RR en el

2011 estipula 2 fases para éste. La primera es que todos los postulantes al concurso

realizarán su clase modelo y si es que logran el mínimo puntaje (7) pasarán a la siguiente

fase de revisión de expedientes, en la cual deben obtener un mínimo de 35.

5https://www.facebook.com/photo.php? fbid=222752417928664&set=a.109923699211537.107374182.100005817221400&type=1&theater

• Que según dicho reglamento en su art.34 menciona que los miembros estudiantes solo

participarán como fiscalizadores del proceso, no teniendo derecho a voto. Ante esto, los

miembros del Tercio Estudiantil; Edson Villantoy, Claudia Sánchez y Sandra De La Cruz

tuvieron una participación limitada por responsabilidad de algunos miembros de la

Comisión evaluadora, llegando a pedir enérgicamente que nos abrieran la puerta del

gabinete de la escuela de Arqueología, donde se hacía la revisión de expedientes. Y en

donde los compañer@s de las diferentes juntas también nos acompañaron en este justo

reclamo.

 • En el caso de la Escuela de Arqueología, el señor Cáceda no cumplía con los 35 puntos

mínimos en la revisión de expedientes, así que se sabía de antemano que él no pasaría.

En cuanto a el señor Altamirano fue el único postulante a la plaza-Ahora, según una RR

esa plaza no debió estar sometida al Concurso pues se devolvía dicha plaza al profesor

Aguirre. A esto le sumamos que el señor Altamirano no está colegiado y el cual es

requisito básico para el concurso.

• En el caso de Geografía, la revisión de los expedientes de los postulantes al Concurso

fue hecha únicamente por el Profesor Durán, persona que en todo momento obstaculizó

nuestro rol como fiscalizadores, llegando a comportarse de manera prepotente con los

miembros estudiantiles.

Los miembros del Tercio comparten la gran preocupación que tienen los estudiantes de

dicha escuela, y apoyan absolutamente el comunicado que hizo llegar nuestro compañero

del Tercio Kevin Huayhua en coordinación con la junta del CEGEO al consejo de Facultad.

Y esto porque no nos queda ninguna duda que este profesor ha calificado con alto puntaje

y de manera parcializada a los ganadores, el sobrino de Fray Cruz y el señor Carrera.

 • La aprobación del concurso por parte de los miembros estudiantiles del Consejo pasa,

por un lado, por la preocupación de que en otras escuelas la falta de docentes, tal es el

caso de Antropología y Sociología, donde los ganadores son de probada calidad

académica (Enrique Rojas Zolezzi – Antropología, Manuel Jerjes Loayza - Sociología). En

otras escuelas la situación es un tanto similar, en Historia se logró una plaza (Michael

Mendieta), en Trabajo Social no pasó la responsable directa de la anulación del concurso

anterior, quien está avalada por el ex Decano Rueda- que por cierto votó en contra de este

nuevo concurso docente y quien probablemente vuelva a pedir su anulación- hablamos de

la Señora Celia Gonzales, quien por cierto carecía de metodología a todas luces,

quedando su plaza desierta y en la otra plaza ganada por la única postulante, la profesora

Lucy Bonilla.

• Todos estos elementos mencionados líneas arriba nos servirán para el proceso de

impugnación de las plaza de la escuela de Arqueología y Geografía, en la cual

acompañaremos con absoluta certeza a quien lo lleve a cabo sino somos nosotros. •

Finalmente, si se desaprobaba el informe en el CF todo el proceso llevado hasta ahora

estaría en manos del Consejo Universitario, en donde todos sabemos que hubiesen

ganado los postulantes “favoritos” de Cotillo y Bernardino. Hubiese sido fácil para el Tercio

estudiantil desentenderse del proceso, acusar a esa comisión que no se renueva hace 7

años y perder con toda seguridad las 10 plazas, pero lo que decidimos es que no es justo

que se nos siga perjudicando con el nombramiento de docentes de deplorable calidad

académica. Sabemos que el resultado no es ideal, pero también sabemos que sin nuestra

participación hubiésemos perdido las 10 plazas y no tendríamos a la mano la información

que servirá en los alegatos del proceso de impugnación. Ha sido una decisión difícil

aprobar el concurso, incluso pedimos hasta el final que se aprueben las plazas por

escuela, moción que el Decano actual no tomó en cuenta por ir en contra del ordenamiento

legal del Consejo de Facultad, pero nos hemos guiado con la única intención de salvar

todas las plazas posibles, aún cuando no podamos calificar sino solo fiscalizar y siendo

minoría en el consejo de facultad. En todos los procesos de concursos docentes que ha

participado el Tercio lo hecho de forma convocante y conjunta con los gremios y

estudiantes en general para poder fiscalizar y lograr que entre profesores que cumplan con

los requisitos y exigencias que necesitamos en el Facultad. Mientras exista una situación

irregular como en nuestra Facultad que sigue intervenida hace 4 años por el Rector y

como sucede en las otras 5 facultades intervenidas, todos estos procesos van tener este

tipo de irregularidades y se prestan para que el poder existente siga vulnerando todos los

derechos estudiantiles y sigan ingresando profesores que no cumplan con los requisitos

académicos, por eso consideramos necesaria la lucha contra este esta situación que pasa

por una solución política. Nos reafirmamos en la necesidad de construir una propuesta de

ley universitaria desde la comunidad universitaria que plantee soluciones a todos estos

tipos de problemas que vemos año tras año y que el actual marco jurídico y político

avala. La lucha por construir una universidad Nueva es una tarea pendiente y necesaria

para construir y país distinto. Una nueva reforma universitaria es una exigencia que

nuestra generación debe empezar a plantearse.

Atte. Tercio Mayoría “La Unidad”

Las conclusiones por la EAP de Historia:

- se ve un diverso panorama por cada escuela, en el caso de nuestra escuela se vio

un panorama parcialmente positivo debido a que por mucho tiempo ningún docente

con algún tipo de reconocimiento académico, en este caso el Sr. Mendieta postuló al

concurso, sin embargo, en el caso del Sr Huaraj, es todo lo contrario debido que por

cuestiones políticas tuvo asegurado una cátedra en nuestra escuela, es por eso que

como tercio consideramos que hay un trabajo pendiente para buscar una solución por

este hecho asimismo queda un precedente para fortalecer un trabajo conjunto.

- A pesar de que estuvo debatiendo que el proceso de contratación se votara por

escuela durante el Consejo de Facultad que duró más de tres horas, se votó a favor

por el proceso.

- Asimismo recalcar que en todo momento se subió a las redes sociales de todas las

etapas del Concurso público, hubo una limitada participación de estudiantes, ya que se

contó con la poca participación de la escuela de Geografía, Arqueología y parte

Sociología.

- Debido a la falta de coordinación se votó a favor debido al panorama favorable en

Sociología, Antropología, Historia y Trabajo Social, consideramos del que el mismo

escenario en nuestra escuela no se debía volver a repetir, docentes con

reconocimiento no iban a tener alguna oportunidad dentro de nuestra escuela debido a

que nuestra escuela se encuentra en una crisis académica donde las autoridades de

ésta nunca han aportado al avance académico de nuestra escuela, por lo contrario se

habían mostrado con una posición autoritaria como el caso de la Semana de Historia,

el IV Congreso Internacional de Estudiantes de Historia, así como también la

utilización del concurso para hacer ingresar docentes que terminan convirtiéndose en

¨operadores políticos¨.

- Por otro lado, la configuración de consejeros era clara, ya que el sector más duro de

docentes que se encuentra coludido con personajes vinculados a actos de corrupción,

autoritarismo y mediocridad como el caso del EX DECANO JORGE RUEDA estaba a

favor de que el proceso NO SE APROBARA debido a que este proceso podía elevarse

a un Consejo Universitario y la configuración de docentes contratados iba a perjudicar

a todas las escuelas ya que se podría haber contratado a los docentes de su

correlación y no hubiera alguna posibilidad de que los docentes que entraron a las

escuelas de Trabajo, Sociología, Antropología e Historia pudieran ser contratados a

petitorio del Consejo Universitario.

- Asimismo hay una autocrítica por parte de nuestro equipo de tercio por no haber

discutido de la forma que pudo haber generado un consenso asi también para poder

explicar el panorama político dentro de la configuración dentro del Consejo de

Facultad y Consejo Universitario, si bien no hubo una invitación formal a cada

representante hay que puntualizar que a pesar de no haber enviado de manera formal

alguna invitación debió existir una iniciativa de los diversos representantes como los

gremiales y los comité asesr para estar presente durante el procesa ya que es una

labor de representante sea tercio o gremio estar en dicha labor, sin contar que el

proceso estuvo abierto a cualquier estudiante por lo que debió haber sido un trabajo

bilateral dentro de nuestra escuela.

- Finalmente asimilamos las críticas vertidas por los estudiantes asimismo

deslindamos con individuos que han estada vertiendo comentarios negativos contra

nuestro equipo.

Angela Vilca Aparicio

EAP de Historia