JOSE ALEJANDRO JARQUIN MARCIAL PRIMER SEMESTRE GRUPO “C”

TEXTO INTERPRETATIVO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DIMENSIÓN ESTRUCTURAL

Se realizó una investigación los días 13, 14 y 15 de enero del 2014 en las

instalaciones de la escuela primaria “Miguel Hidalgo”, ubicada en el Barrio Tepalcate de

Ciudad Ixtepec, Oaxaca. Los actores objetos de estudio en esta investigación fueron los

alumnos de 1° a 6° grado y el maestro de cada uno de los grados dentro y fuera de las

aulas de clase y en los patios del receso. Así también los directivos y personal administrativo

dentro de las oficinas de control (dirección y subdirección) así como padres de familia a la

hora de entrada y salida de la jornada escolar, cuando lleven y recojan a sus hijos

respectivamente. Las situaciones en las que nos enfocamos en este contexto de acuerdo

a la dimensión estructural de la escuela fueron entre otras; cómo está organizada la

institución, cuáles son las funciones que se le asigna a los integrantes de institución, la

estructura física del edificio, reglamentos y normas que rigen el aula de clases, la matrícula

de alumnos, docentes y personal en general, así como los horarios de clases y materias

impartidas, mediante las técnicas de observación y entrevista.

ESTRUCTURA FISICA DE LA ESCUELA

La escuela cuenta con 4 salones de los cuales la mitad los comparten 2 grupos,

estas aulas se encuentran climatizadas, tienen energía eléctrica, ventanas de cristal con

protecciones metálicas al igual que la puerta, las sillas y mesas necesarias para todos los

alumnos, favoreciendo el desempeño académico de los estudiantes, excepto las que

albergan a 2 grupos ya que existe la problemática de que al estar explicando uno de los

docentes los alumnos pertenecientes al otro grado escolar se distraen y ya no ponen

atención a sus clases, el docente de tercer grado considera que en la cuestión de la

estructura física se encuentran en buenas condiciones y los alumnos se pueden desarrollar

en mejores espacios de aprendizaje, pero si le hacen falta materiales de apoyo por lo cual

no logran abordar de forma plena algunos temas. En tanto la docente de cuarto grado

manifiesta que la estructura física de la escuela es buena aunque si se requiere de otros

espacios ya que al compartir aula con la dirección de la escuela y ahí estar el servicio de

internet, no cuenta con el espacio suficiente para realizar algunas actividades. Una madre

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de familia entrevistada estima que la escuela se encuentra en muy buenas condiciones y

no tiene problemas algunos.

En la escuela hay en existencia dos baños uno para hombres y otro para

mujeres los cuales no cuentan con agua, el agua se encuentra en tinas y los alumnos la

toman con cubetas, algunos alumnos no vierten agua en los inodoros lo cual produce

malos olores, los desechos de los baños se van directo a una fosa séptica debido a que la

escuela se encuentra localizada en un área donde no existe el drenaje sanitario, por falta

de anexos los baños son utilizados como bodegas para almacenar cubetas, escobas,

trapeadores, mangueras obstruyendo el paso de los alumnos hacia cada cubículo de los

sanitarios.

Hay una plaza cívica que es utilizada para realizar el homenaje y las actividades

de educación física se encuentra rodeada por arboles de almendra los cuales producen

muchas hojas que ensucian la plaza cívica, en está también se pueden observar

excrementos de borregos que se introducen en las partes donde la malla ciclónica que

rodea la escuela se encuentra en el suelo y producen malos olores.

FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA INSTITUCION ESCOLAR

En este aspecto los padres de familia son uno de los más importantes ya que

se organizan con el director del plantel para realizar las actividades de mantenimiento de la

escuela como son pintar los salones, barrer, podar el monte que crece en la parte posterior

de la institución ,las realizan debido a la falta de personal de intendencia en escuela, para

llevar a cabo estas actividades el director y los docentes son los encargados de convocar

a tales juntas en las cuales también se abordan aspectos relacionados con el avance

académico de sus hijos, así los padres saben el desempeño de cada uno de ellos y pueden

exhortarlos a mejorar o mantenerse según sea el caso. Muchos padres no asisten a estas

reuniones organizadas por el director o los docentes y no se enteran de los avances o

problemas de sus hijos así que no pueden apoyarlos al igual que no conocen de los dilemas

por los que pasa la institución. Dentro de la organización de padres de familia existe cargo

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uno de ellos es el de secretario que se encarga de tomar nota de todos los puntos tratados

en las juntas al igual que realizar algunos papeleos.

Los docentes se organizan para trabajar en equipo por medio de las reuniones

de consejo técnico, en las cuales plantean problemas sobre el desempeño de los alumnos,

distribución de los grupos que este año se realizó mediante la opción que cada profesor

eligiera el grupo que deseara, ya que así cada maestro se desempeña en el grado que más

habilidad tiene. Otros puntos de las reuniones son para abordar cuestiones generales de la

institución, así como la repartición de las comisiones dentro de la escuela que son: deporte,

red social, higiene y periódico mural produciendo que cada uno de ellos se centre en el

aspecto que le corresponde. El encargado de la comisión de periódico mural lo realiza con

sus alumnos una vez por mes, esto pone en práctica las destrezas desarrolladas por los

alumnos y los motiva a seguir mejorando. Una docente se encarga del pase de lista todas

las mañanas para registrar la asistencia y poder entregar los banderines de puntualidad y

asistencia a los grupos correspondientes, esto motiva a los alumnos a llegar temprano y

tener mayor responsabilidad con sus horarios de clases.

REGLAS Y NORMAS QUE RIGEN EL AULA ESCOLAR

Dentro de las normas y reglas que rigen el aula escolar, la docente de cuarto

grado menciona que no se cuenta con un reglamento escrito pero los alumnos tienen

conocimientos sobre las cuestiones que pueden y no hacer, y si no cumplen con las

normativas la sanción que obtendrán es no poder salir al receso, los alumnos ya saben las

cosas que deben hacer debido a la disciplina que el docente ha implementado en el salón

sin tener estipulado algún reglamento. Por otro lado el docente de tercer grado comentó

que sí cuenta con un reglamento dentro del salón de clases que se basa en la higiene y

disciplina dentro del aula, para la construcción de este reglamento se basó en sus propios

criterios y perspectivas; Estas normas se ven reflejados en los alumnos asisten con los

uniformes limpios y mantienen un orden en el aula de clases.

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RECURSOS HUMANOS

En la institución educativa hay 6 docentes, pero la docente de segundo grado

estaba a punto de ausentarse debido a que solicitó un permiso sin goce de sueldo, así que

el docente de primer año atendería a los dos grupos, esto genera muchos problemas ya

que un solo docente no puede atender a todos al mismo tiempo y más al ser niños de 6 o

7 años que se encuentran corriendo y brincando por todo el salón de clases. El director del

plantel también cuenta con un grupo a su responsabilidad que es el quinto grado lo que

tiene como consecuencia no poder ejercer dos cargos ya que muchas veces tiene que

descuidar uno por atender el otro.

La matrícula total de alumnos en la institución es de 41 pupilos y muy pocos

por grupo por ejemplo en primer año hay 10 alumnos, en segundo 2, lo cual dificulta las

actividades que requieren a gran cantidad de estudiantes esta matricula muy escaza de

alumnos se debe principalmente a la ubicación de la institución que se encuentra en los

límites de la población y pocas son las personas que prefieren enviar a sus hijos a esta

escuela.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR

El horario de clases de la escuela es de 8 AM a 1: 30 PM esto se adapta

perfectamente a los alumnos y los docentes ya que muchos camina o viajan distancias

consideraras. Los docentes en sus grados correspondientes adapta el horario de clases a

las asignaturas que consideran más relevantes o necesidades para los alumnos. El maestro

de primer grado solo trabajo con dos asignaturas durante la jornada escolar que son

español de 8 AM a 11:00 AM y matemáticas de 11:30 AM a 1:30 PM. La docente de cuarto

grado mencionó que las materias que imparte en su aula de trabajo son español y

matemáticas, ya que el caso de español está basada en proyectos y matemáticas no se

relaciona con otras asignaturas así que se tienen que abordar individualmente y trabajar

diario con ellas. Esto genera en los alumnos fastidio así que dejan de prestar atención a la

clase y prefieren realizar otras actividades.

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En cambio el docente de tercer grado se basa en lo estipulado en el plan 2011

ya que ahí vienen distribuido el tiempo para cada asignatura, dicho plan marca que ocho

horas semanales deben ser dedicadas a la clase de español, tres a inglés, seis a

matemáticas, cuatro a ciencias naturales, tres la entidad donde vivo, una hora a formación

cívica y ética, dos a educación física, una a educación artística y dos para asignatura

estatal, simplemente realiza las modificaciones al contexto de los alumnos basándose en

la cultura de la comunidad, el considera que las asignaturas más relevantes en tiempo son

español y matemáticas ya que el plan lo marca por lo cual hay que hacer mayor énfasis en

estas asignaturas. Una madre familia considera que las horas impartidas en la escuela son

suficientes y desearía que fueran más, ya que para ella no existen benéficos o dificultades

con el horario de clases de su hijo.

Por último cabe recalcar que tanto los docentes como padres de familia

consideran que cuenta con una infraestructura adecuada para que los alumnos logren

desarrollar sus habilidades y se apropien de los conocimientos impartidos. La matrícula de

docentes y alumnos se encuentra en equilibrio, ya que al ser un número reducido de pupilos

no requieren de una vasta cantidad de profesores, y estos a su vez realizan la distribución

de los horarios de clase basados en el plan de estudio adecuándolo a las necesidades del

aula y los alumnos. De igual forma los docentes se distribuyen las actividades escolares

mediante comisiones que entre ellos se reparten para balancear de forma equitativa las

diversas tareas y se logre alcanzar el objetivo de cada una de ellas.