Informe Del Taller IMH, 23.09.15 (Final)

7/23/2019 Informe Del Taller IMH, 23.09.15 (Final)

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Informe taller sobre igualdad entre mujeres y hombresLima, 23 de setiembre de 2015

Embajada de Canadá

CONTEXTO

El taller de enfoque de género se diseñó para que las personas participantesidentificaran sus fortalezas y, particularmente, sus oportunidades de mejora enla forma en que integran el enfoque de género en sus organizaciones y lascopartes con quienes colaboran. La auto-reflexión y la participación han sidoelementos clave para compartir los principales desafíos y oportunidades, yproyectarlos en el futuro con acciones concretas de mejora.

OBJETIVOS GENERALES

• Conocer y compartir los diferentes trabajos, productos y experiencias sobreel enfoque de género de las organizaciones canadienses en Perú.

• Pasar de la reflexión a la acción en término de integración del enfoque degénero.



temática abordada a menudo de manera transversal, puede llegar a tornarseinvisible para gran parte de las personas.

DINÁMICA SOBRE CONSTRUCCIÓN DE EQUIPOS Y PREJUICIOS

La dinámica de propuesta de planos para la nueva Oficina de Género en Perúha generado un contexto muy interesante que permitió explorar el impacto de los

prejuicios en nuestro análisis de la realidad y de nuestro entorno.

Los equipos tenían el mando de proponer planos para una nueva oficina; y losresultados de los trabajos de equipo han sido los siguientes:

Propuesta de oficina 1:



Varias personas han sido excluidas de sus equipos, por motivos que se explicanpor prejuicios, es decir que no correspondían a la realidad (ninguna persona eran“infiltradas”).

Los motivos aludidos para excluirlos han sido entre otros los siguientes: tenerideas distintas, que llevaban las discusiones por otro lado y dificultaba empezarlos planos de manera más concretas, personas que no hablaban lo suficientes,personas que hablaban demasiado, etc.

En plenaria las personas participantes reflexionaron sobre el significado de laexperiencia, las relaciones entre esas conclusiones y el tema de género, sobrelos aprendizajes relacionados con las etiquetas que todas las personas asignaosa otras personas que son productos de prejuicios y que condicionan nuestraspropuestas percepciones y actuar. Se reflexión sobre la procedencia de losprejuicios (cultural, social, personal…) así como acerca de qué forma se excluyeen la realidad a la igualdad entre hombres y mujeres solo por cuestión de

prejuicios.

DINÁMICA DE LA MATRIZ FODA

Se dividió a las personas participantes en 3 grupos y se les pidió que analizaranlas fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de sus instituciones

respecto de la promoción de la igualdad de género Cada grupo anotó y presentó



- Equipos de trabajo

- Los tiempos limitados para ejecutaracciones e iniciativas.

- Se quiere transversalizar sin tenerevidencias (estudio, diagnostico, análisis,etc.).

- Se cuenta con Nº de talleres y no deresultados.

(programas que estigmatizan roles de

género).

Grupo 2

Fortalezas Oportunidades- Voluntad institucional- Herramientas tecnológicas, estrategias y

políticas- Recursos humanos y financieros- Equipos mixtos de trabajo

- Resultados e indicadores de igualdad degénero

- Políticas del gobierno y otras fuente decooperación

- El contexto nacional: ley einstitucionalidad

- Evolución y experiencias del enfoque

Debilidades Amenazas- Capacidades centralizadas en las

personas especialistas- Falta de capacitadores quechua hablante- Concretización (teórica vs. práctica)- Interculturalidad- Recursos humanos y financieros

- Resistencia- Tema cultural- Internalización para los socios- Falta de recursos para aplicar



El diagnóstico de género es fundamental para analizar la situación actual de lasinstituciones. La matriz FODA sirve para un análisis rápido de latransversalización del enfoque de género institucional. Se recomienda realizarun diagnóstico de género más profundo con el apoyo de una personaespecialista en el tema.

DE LA REFLEXIÓN A LA PRÁCTICA

A partir de los elementos de la matriz que los grupos identificaron, se le pide acada uno reflexionar sobre 3 acciones concretas para la integración del enfoquede género en su práctica. Se le pide a los grupos pensar en acciones cuyaimplementación será factible gracias a condiciones optímales para su ejecución(recursos humanos y financieros, apoyo del equipo, persona encargada, tiempo,etc.)

Acciones propuestas:

- Responsable temático por área con mayor seguimiento al personal.- Seguimiento a las políticas institucionales con enfoque de género (monitoreo

de los avances).- Involucrar más hombres en las capacitaciones para mayor participación de

género en todos los ámbitos de igualdad de género (rol + activo).-

Capacitación permanente en los temas de género trans ersali ación



evento, nadie sabe qué sub-temas serán tratados, ni que acciones seránpropuestas hasta que emergen del mismo grupo durante el evento.

Las preguntas que se abordaron y los insumos de las personas participantes hansido los siguientes:

1. ¿Cómo trabajar la integración del enfoque de género con sus copartes?

- Con coherencia y articulación.- Identificar conocimiento, sensibilidad de género.- Definir los términos que se utilizan.- Definir el cómo de la articulación con la población.- Realización del diagnóstico con presencia y participación de mujeres y

hombres.- Identificar a las personas con liderazgo.- Definir estrategias de intervención.- Cuidado con la utilización del lenguaje y manejo del enfoque.- Establecer claramente los procesos.- Para desarrollar conocimientos y capacidad para trabajar género:

comunicación, materiales didácticos, cuidado para evidenciar su limitación(copartes)

- Reconocer los niveles de copartes en materia de género: Adaptar manejo

til t t li di l ió t d d l “ ”



- Radio, historias, novelas, socio dramas: ayudan a entender dónde está elproblema.

- Pop ups de género para sensibilizar a más varones.- Mensajes en el baño para varones y mujeres (diferentes reacciones).- Intercambio de experiencias con personas previamente capacitadas.- Incluir a los varones para trabajar el tema de violencia contra las mujeres.- Dinámica de inversión de roles para promover reflexiones.- Trabajar género a partir del punto de vista masculino.

- Incorporación de hombres a partir del trabajo que se ha tenido con lasmujeres.

- Presupuestos sensibles al género.

3. ¿Cómo responsabil izar a sus colegas en el tema de género?

- A través de capacitaciones dadas por especialistas adentro de las

organizaciones.- Descentralizar/ Capacitar a responsables regionales (delegar

responsabilidades).- Agregar datos de género, indicadores, en formularios de apreciación del

personal.- Capacitaciones dadas al personal especialistas de afuera.- Programación de género, estrategias diseñadas de manera colaborativa con

t á l bl ió



EVAUACION DEL TALLER

Las personas participantes evaluaron las jornadas.

La tabla a continuación evidencia que los aspectos que se valoraron de maneraexcelente han sido los de facilitación, metodología y sala utilizada.

Los aspectos que han gustado están relacionado con la evaluación de la

pertinencia del contenido de la formación para su práctica, el aterrizaje de lostemas para acciones futuras y los aprendizajes e intercambios entreparticipantes. Cabe destacar que este último punto es el único que ha sidovalorado por algunas personas como insatisfactorio. Entendemos por estavaloración el pedido de proveer un espacio de mayor intercambio acerca de lasprácticas y estrategias que las organizaciones de la COCAP llevan a cabo. Esuna de las recomendaciones de pasos a seguir para la continuación del taller.

1 Facilitación71% 29% 0%

2 Metodología65% 35% 0%

Nº Categorías Excelente Bien, me gustó Insatisfactorio



10

Lista de participantes al taller de género realizado por la COCAP

Fecha: 23 de setiembre 2015

N° Apellido(s) y Nombre(s) Organización Correo electrónico1 Barbis Quiñones, Marcia Care [email protected]

2 Benoit, Christine Facilitadora/Oxfam Québec [email protected]

3 Castro Flores, Mirtha Socodevi [email protected]

4 Córdova Guevara, Consuelo Cuso Int. [email protected]

5 Gamarra Vásquez, Consuelo Aurora SUM Canada [email protected]

6 Guevara Estela, Bilberto Socodevi [email protected]

7 Lantagne, Réjean Socodevi [email protected]

8 lefebvre, Julie Facilitadora/Oxfam Québec [email protected]

9 Lemieux, Émilie SUCO [email protected]

10 Loranger King, Anne SUCO [email protected]

11 Lunardi, Ode Oxfam, Québec [email protected]

12 Manrique Castro, Antonieta SUCO/RAE [email protected]

13 Martineau, Francois Oxfam, Québec [email protected]

14 Melgarejo Paucar, Lidia SUM Canada [email protected]

15 Ortiz, Javier COCAP [email protected]

16 Paucar Trujillo, Eugenia SUM Canada [email protected]

17 Pombo Holguín, Diana Carol ina FCM/CISAL [email protected]

18 Pype, Lieven Cuso Int. [email protected]

19 Quesada Andrade, Fabiola Cuso Int. [email protected] Suare z Rami re z, Kare n Gui li ana SUM Canada ksuare [email protected] / kare ngsr@gmai l.com

21 Toche Avilez, Diana Care [email protected]

22 Yeomans, Christopher FCM/CISAL [email protected] / [email protected]

23 Cerrón Vera, Sofía AGC [email protected]

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