INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - Luis Vives · Lengua castellana y literatura A, B, C Alicia...

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2016/2017

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2016/17 Director Antonio Frau Salas A disposar Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts 9:45 Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dilluns 15:15 Dmecres 15:15 Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar

PERSONAL DOCENT ADÁMEZ MACWILLIAMS, NATALIA DIMECRES 12:10 ALBERTÍ VICENS, ESPERANZA DIMARTS 8:50 AMENGUAL CALDÉS, M MAGDALENA DILLUNS 12:10 AMORÓS BOSCH, XISCA DIMARTS 9:45 ANGRILL JORDÀ, JORDI DIMARTS 8:50 APARICIO CAMPINS, MAITE DIVENDRES 16:10 ASLAM, SALMA DIMECRES 11:30 BALLESTER FERRER, MARGA DIVENDRES 15:15 BARCELO FERRER, TANIA DILLUNS 10:00 BATLE FERRIOL, NURIA DILLUNS 11:30 BLANCO CANTERO, RUBÉN DIMARTS 12:10 BONAFÉ VERGER, ANTÒNIA DIVENDRES 8:50 BONET ESCANDELL, DOLORS DIMECRES 8:50 BRAVO CORTÉS, PATRICIA DIJOUS 9:15 CALDÉS GOMILA, BEL DILLUNS 9:45 CAMAÑES FÁBREGAS, MONTSE DIMARTS 15:15 CAMPS BAUZÁ, XISCA DIMARTS 9:15 CARDONA CAMPAÑA, PATRICIA DILLUNS 16:00 CARRILLO HENSLEY, LARA DIVENDRES 9:15 CLAR SABATER, BERNAT DIMARTS 11:30 COLOM SERRAMITJANA, DOLORS DIJOUS 11:15 CORE RIBOT, LAURA DIMECRES 16:00 DEL ROMO HERNÁNDEZ, ÁLVARO DIMARTS 12:10 FAR TOUS, XISCA DIVENDRES 12:15 FERNÁNDEZ BENNÁSAR, ESTHER DIJOUS 15:15 FERRER FERNÁNDEZ, MARTA DIVENDRES 12:10 GARCÍA SOCÍAS, ISABEL DIMARTS 11:15 GARRIDO PÉREZ, MERCHE DIJOUS 8:50 GENOVART ROSSELLÓ, PEP DIJOUS 11:30 GÓMEZ COSTA, VÍCTOR DIMECRES 15:15 GRIMALT HAYTER, MARILENA DIMARTS 9:45 GUAL PARRONA, Mª TERESA DILLINS 12:10 HEREDERO PINYA, Mª DEL MAR DIMARTS 11:15 HIGUERAS BARRIENTOS, EMILI DIMARTS 9:45 HUMPHERY, CLAIR DIVENDRES 11:15 IRIANI AGOSTINI, DAMIAN DIMECRES 8:30 JANES, ZOE L. DIMECRES 9:15

JIMÉNEZ, AUDREY DIVENDRES 11:15 LLITERAS BELTRAN, MARTA DILLUNS 9:45 LÓPEZ ADEBJAR, ELENA DILLUNS 9:45 MAESO ÁNGEL, Mª TERESA DIMECRES 8:50 MAYANS PALMER, TONI D.O. DIJOUS 9:45 MAYANS PALMER, TONI D.O. DIVENDRES 9:45 MCBRIAR, SUZIE DIMARTS 16:00 MESTRES AGUILERA, THAIS DIMARTS 13:05 MIRA CATALÁ, Mª JOSÉ DIVENDRES 8:50 MORGAN, HOLLIE DIJOUS 15:15 MUT GARAU, MARIA DIMARTS 15:15 NAVARRO ORTEGA, VICKY DILLUNS 9:15 PALLARÈS OLIVÉ, JORDI DIMECRES 9:45 PALMER ORELL, NEUS DILLUNS 8:50 PAYERAS PUJOL, CATI DILLUNS 16:10 PAYERAS PUJOL, GABRIEL DIMARTS 11:15 PELLICER COSP, JOSEP I. DIJOUS 8:50 PERELLÓ ANTÓN, GRACIELA DIMARTS 8:50 PERELLÓ VICENS, MAGDA DIMECRES 8:50 PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. DILLUNS 11:15 PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. DIMECRES 15:15 PINYA FORTEZA, MARIA DIMECRES 9:45 PIZÁ FLORIT, IRENE DIJOUS 16:10 PONS COLOM, MARILENA DIMECRES 11:15 RAMOS BENITO, ALEJANDRO DIJOUS 17:05 REYNÉS CERDÁ, MARGALIDA DIVENDRES 9:15 ROSSELLÓ ESTEVE, JOSÉ MIGUEL DIMECRES 11:15 RODRÍGUEZ GARCÍA, ANA CRISTINA DIMARTS 12:10 RODRÍGUEZ MONTERO, ALICIA DILLUNS 8:50 SABATER PONS, PILAR DILLUNS 15:15 SAENZ JIMÉNEZ, SUSANA DIJOUS 17:05 SÁNCHEZ MAS, XISCO DILLUNS 8:00 SENDINO ILLANA, ÀNGEL DIVENDRES 8:50 SERRA SOLER, JOANA DIMARTS 15:15 SKELDING, TARA DIJOUS 11:30 SOLOMUN, MAJA DILLUNS 16:10 STEVENS, VERITY F. DIJOUS 9:15 TOMÁS MARTÍNEZ, JOANA DIJOUS 8:00 TOMÁS MIRÓ, ALBERTO DILLUNS 8:50 TUGORES BENÍTEZ, M ANTÒNIA DIMECRES 15:15 VALLCANERAS NEBOT, LLUÍS DIMARTS 12:10 VÁZQUEZ CALVO, MANEL DILLUNS 9:45 VIDAL BERASTAIN, ANDRES DILLUNS 14:00 VILA SÁNCHEZ, OLGA DILLUNS 13:05 VILLAMOR LÓPEZ, Mª JOSÉ DIVENDRES 13:05 WALSH, IAN DILLUNS 8:50 ZERN, MEREDITH L. DIMARTS 15:15

CURSO 4º ESO 2015/2016 Jefa de Estudios Catalina Martí Tutora 4º ESO A Isabel Caldés Tutora 4º ESO B Mercedes garrido Tutora 4º ESO C Marilena Grimalt Profesores/as asignaturas comunes: Ciencias Sociales A Esperanza Berastain

B Mercedes Garrido C Teresa Maeso

Lengua castellana y literatura A, B, C Alicia Rodríguez Lengua catalana y literatura A, B, C Maria Pinya

Mar Heredero Inglés A, B Isabel Caldés C Marilena Grimalt Valores éticos A, B, C Teresa Gual Mercedes Garrido José M. Rosselló Educación Física A, B, C Xisco Sánchez Matemáticas Aplicadas C Elena López Matemáticas Académicas B, C Josep Pellicer A Alberto Tomás Profesores/as asignaturas optativas: Latín A, B, C Joana Tomàs Biología y Geología A, B, C Francisca Far Física/Química A, B, C Lluís Vallcaneras Economía A, B, C Andrés Vidal Tecnología A, B, C Lluís Vallcaneras Tecnologías de la Información y Comunicación A, B, C Jordi Angrill Educación Plástica A, B, C Jordi Pallarés Alemán A, B, C Esperanza Albertí Francés A, B, C Susana Sáenz Ciencias aplicadas a la actividad profesional A, B, C Emili Higueras Inic. a la actividad emprendedora y empresarial A, B, C Andrés Vidal

CURSO 2016/2017 INFORMACIÓN ESPECIAL PARA 4º DE ESO A.- FINAL EVALUACIONES 1ª: 10, 11, 14, 15 y 16 de noviembre 2ª: 16, 17, 20, 21 y 22 de febrero 3ª: 11, 12, 15, 16 y 17 de mayo Pruebas finales de curso: 14, 15, 16, 19, 20 y 21 de junio B.-ENTREGA DEL BOLETÍN DE EVALUACIÓN 1ª: el 25 de noviembre 2ª: el 13 de marzo 3ª: el 29 de mayo Final: el 27 de junio Entrevistas padres-profesores: 28 de junio de 9 a 10:30 h C.-BOLETÍN INFORMATIVO DEL DESARROLLO DE CADA EVALUACIÓN 14 de octubre, 19 de enero, 31 de marzo. D.-RECUPERACIONES En cada evaluación hay posibilidad de recuperar las materias pendientes de la inmediata anterior. E.-HORARIO DE VISITAS DEL DIRECTOR, JEFE DE ESTUDIOS, TUTORES Y PROFESORES Según horario de visitas establecido. Deben pedir hora con un mínimo de dos días de antelación. F.-VACACIONES Navidad: del 23 de diciembre al 8 de enero, ambos inclusive. Semana Santa: del 13 de abril al 23 de abril, ambos inclusive. Finalización del curso: 22 de junio. El último día del trimestre las clases finalizarán a las 13:05h G.-DÍAS NO LECTIVOS Fiesta de la Consellería: 28 de febrero. Propios del centro: 31 de octubre y 27 de febrero. H.-CURSILLO DE VERANO Meses de julio y agosto

Colegio Luis VivesPalma de Mallorca

Untis 2016

ESO 4A

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Mat. B

Geo-his4

Català

Anglès

Speak.

Speak

Llengua

Tic 4.

Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4

Educació Plàstica 4

Tic 4.

Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Anglès

Fis-Quimica4 1.

Biologia41

Llati 41

EConomia 41

Geo-his4

Català

Bio-geo 42.

Física I Química42

Economia 42

Mat. B

Tutoria

Mat. B

Val et 4.

Valors etics 4

Valors etics 4

Anglès

cat-cast 4.

Catala-castella 4

Fis-Quimica4 1.

Biologia41

Llati 41

EConomia 41

Llengua

Llengua

Bio-geo 42.


Economia 42

Anglès

Geo-his4

Mat. B

Català

Tic 4.

Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Fis-Quimica4 1.

Biologia41

Llati 41

EConomia 41

Bio-geo 42.


Economia 42

Mat. B

Ed.física

Ed.física


Untis 2016

ESO 4B


7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Anglès

Socials

Mat. B

Ed.física

Ed.física

Català

Tic 4.

Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Tic 4.

Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Tutoria

Fis-Quimica4 1.

Biologia41

Llati 41

EConomia 41

Llengua

Anglès

Bio-geo 42.


Economia 42

Mat. B

Speak.

Speak

Anglès

Val et 4.

Valors etics 4

Valors etics 4

Català

Mat. B

Fis-Quimica4 1.

Biologia41

Llati 41

EConomia 41

Socials

Mat. B

Bio-geo 42.


Economia 42

Català

Socials

Llengua

cat-cast 4.

Catala-castella 4

Tic 4.

Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Fis-Quimica4 1.

Biologia41

Llati 41

EConomia 41

Bio-geo 42.


Economia 42

Llengua

Anglès

Mat. B


Untis 2016

ESO 4C


7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Speak.

Speak

Català

Anglès

Geo-his4

Llengua

Mat. B.

Matematiques aplicadas 4

Tic 4.

Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Tic 4.

Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Mat. B.

Empresa 4

Fis-Quimica4 1.

Biologia41

Llati 41

EConomia 41


Ed.física

Ed.física

Bio-geo 42.


Economia 42

Ciencies aplicadas 4

Llengua

Anglès

Català

Val et 4.

Valors etics 4

Valors etics 4

cat-cast 4.

Catala-castella 4

Geo-his4

Fis-Quimica4 1.

Biologia41

Llati 41

EConomia 41


Mat. B.

Empresa 4

Geo-his4

Bio-geo 42.


Economia 42


Anglès

Llengua

Mat. B.


Tutoria

Tic 4.

Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Fis-Quimica4 1.

Biologia41

Llati 41

EConomia 41


Bio-geo 42.


Economia 42


Mat. B.

Empresa 4

Català

Anglès

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2016 Curso: 4º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura Profesora: Alicia Rodríguez I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA EVALUACIÓN Comunicación: El texto y sus propiedades. Los textos narrativos. Los textos instructivos. Léxico. Ortografía: Repaso reglas ortográficas. Gramática: Clases de palabras. Clases de sintagmas. Complementos del verbo. Oraciones simples. Oraciones coordinadas y yuxtapuestas. Literatura: La Ilustración. El Romanticismo. El Realismo. El Modernismo y la generación del 98. Lectura :Gustavo Adolfo Bécquer,Rimas y Leyendas . Ed. Vicens Vives. SEGUNDA EVALUACIÓN Comunicación: Los textos expositivos. Los textos argumentativos. Los textos dialogados. Léxico. Ortografía: Repaso reglas ortográficas. Gramática;Repaso oraciones simples, coordinadas y yuxtapuestas. Clasificación oraciones subordinadas. Literatura: Novecentismo y vanguardias, La generación del 27. La poesía de posguerra. La novela de posguerra. Lectura: Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba. Ed. Vicens Vives TERCERA EVALUACIÓN Comunicación: Los géneros periodísticos. La publicidad. Léxico. Ortografía: repaso reglas ortográficas. Gramática: Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y oraciones subordinadas adverbiales. Literatura: El teatro de posguerra. La novela actual. La poesía y el teatro actuales. La literatura hispanoamericana. Lectura :Laura Gallego, Alas de fuego. Ed. Planeta. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos, descriptivos, argumentativos y periodísticos. -Identificación y análisis de oraciones simples y compuestas coordinadas. Clasificación y análisis de oraciones subordinadas. -Utilización de las normas ortográficas en la producción de textos escritos.

-Comentario de textos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes y cuaderno. -Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas de corrección ortográfica. -Interés por la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer. -Interés y deseo por explicar oralmente y por escrito, ideas y pensamientos. -Valoración de la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias. -Respeto por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas distintas a las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Las notas de los exámenes y comentarios realizados durante la evaluación valdrán un 45% de la nota final de evaluación. El examen de evaluación valdrá también un 45% de la nota final de evaluación. La actitud valdrá el 10% restante. El promedio final obtenido ha de ser como mínimo un 5. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Se realizará una prueba durante los primeros 15 días de la siguiente evaluación. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Atender en clase. Estudiar los contenidos teóricos. Realizar los ejercicios propuestos en clase y en casa. Aplicar correctamente las normas ortográficas. Leer las lecturas indicadas.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2016

Curs 4t ESO Àrea: Llengua Catalana i Literatura Professora: Maria A. Pinya

I. CONTINGUTS DEL CURS

PRIMERA AVALUACIÓ. Lectura i comentari: La Dida (teatre, versió de M.A. Oliver)

El comentari de text: 1. Títol, tema, resum, esquema, estructura.2. Les propietats textuals: adequació,coherència, cohesió i correcció. 3. Els tipus de text. Classificació general (segons la modalitat i segons el context).4. El text narratiu (I,II).

Literatura:1. Renaixença.2. El Modernisme3. El Noucentisme

El lèxic. • Derivació, composició. Mots cultes, mots populars.

Ortografia: vocal neutra, grafies /o,u/, síl·laba, diftong, hiat i accentuació.Morfosintaxi:

• Els verbs irregulars. • Els pronoms febles (I).

SEGONA AVALUACIÓ: Lectura i comentari conjunt de El silenci dels arbres d'Eduard Márquez

El comentari de text: • El text argumentatiu

Literatura:1. Avantguardes2. Teatre segle XX3. Prosa segle XX (I)

El lèxic. • El llibre i la lectura

Història de la llengua: La romanització i el naixement de les llengües romàniques.Ortografia: dièresi, fricatives alveolars (esses).Morfosintaxi:

1. Els pronoms febles (II).2. L'oració composta: coordinació i juxtaposició.3. Oracions subordinades adjectives.

TERCERA AVALUACIÓ: Lectura i anàlisi de Te deix amor la mar com a penyora de Carme Riera

Tipus de textos: 1. Els textos descriptius2. Els textos professionals

Literatura:1. Prosa segle XX (II)2. Poesia segona meitat segle XX3. Literatura català actual

Sociolingüística:1. La varietat estàndard2. El contacte de llengües (I, II)

Ortografia: oclusives, fricatives palatals i africades; grafies de /b,V i h/; grafies de les nasals i /r, rr/.Morfosintaxi:

1. La conjugació verbal. Mode indicatiu. Mode subjuntiu. Imperatiu. Veu activa/passiva.2. Subordinades substantives3. subordinades adverbials (I,II)

PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: • Escriptura amb lletra clara i llegible.• Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic.• Consulta del DIEC2 (en xarxa)• Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades.• Saber usar els correctors informàtics.• Ús de les tècniques del subratllat, esquemes i mapes conceptuals com a mètode d'estudi.• Distingir, ordenar, classificar, substituir, relacionar i utilitzar paraules segons les funcions del tema.• Redacció de textos dels diferents gèneres estudiats. Saber conèixer els diferents tipus de textos.• Expressió d'idees de manera clara i ordenada.• Lectura amb pronúncia i entonació adequades.• Lectura comprensiva de textos.• Bona presentació dels treballs i deures.• Planificació de tasques.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:

• Consciència de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicació social i personal.• Consciència que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees.• Reconèixer la importància de saber parlar en públic.• Valoració de l'ús del català en l’àmbit escolar.• Valoració de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola.• Aplicació conscient de les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita; interès per l'autocorrecció.• Interès per l’ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita (marges, espais, títols...) en els textos.• Adquisició de l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel·ligible.• Interès per tenir a l’abast el material necessari per a cada activitat.• Valorar l’esforç d’un treball constant.• Valoració de l’atenció durant les exposicions dels companys o del mestre/a.• Valorar la necessitat d’un estàndard únic per a tota la comunitat lingüística.• Valorar l'autoavaluació com a eina de progrés individualitzada• Valorar la crítica constructiva com a eina d'aprenentatge i superació personal.

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Es faran tres tipus de proves:

Exàmens parcials valorats en conjunt amb un 45% del total de la nota de l'avaluació.• Exàmens parcials: prova pràctica ortografia i morfosintaxi i prova sobre temes vists més lectura obligatòria.

Examen d’avaluació:Aquesta prova englobarà els continguts conceptuals vists durant l’avaluació i també n’inclourà de procedimentals. Es posarà nota d’1 a 10. Tal examen valdrà un 45% de la nota de l’avaluació.

Ortografia: s’aplicarà un barem segons el qual es puntuaran els dictats, exercicis escrits, etc, que dependrà de cada prova escrita enconcret.

L’actitud:Val un 10% de la nota de l’avaluació. S’hi tenen en compte els següents aspectes:

- Deures, feina diària a classe

- Comportament a classe

- Quadern, material

- Participació

- Entrega fitxes, dictats extra.

- Full recompte errors

- Puntualitat

- Actitud davant l’estudi

III. RECUPERACIÓ

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

L’alumne/a farà un examen escrit dins els primers quinze dies de l’avaluació següent, serà semblant al d’avaluació, tot i que també podràincloure preguntes sobre la lectura obligatòria de l’avaluació. Si en treu un 5, haurà recuperat.

IV. TREBALL I ESTUDI

Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?Cal fer els deures a diari, llegir cada una de les lectures obligatòries, dur un seguiment dels apunts de classe respecte de les explicacionsfetes i anar-los estudiant. Si té problemes d’ortografia, serà convenient fer exercicis de reforç (per exemple fer dictats a casa i passar-los alpropi full de recompte d’errors, que després presentarà a la professora).

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES Curso: 4º ESO Área: Inglés Profesores: Isabel Caldés Marilena Grimalt I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA CONCEPTOS

1. Repaso general del present simple vs present continuous, past simple y comparatives and superlatives 2. Unit 1: Happy together. Repaso del present perfect with just, already, yet and still. Ever/never. Ffor/since. Been and gone. Present perfect continuous. Present perfect simple vs past simple. Present perfect simple and present perfect continuous. Vocabulario: Relationships/ Extreme adjectives/ verbs + prepositions. Redactar un email pidiendo y dando consejo. 3. Unit 2: Generations. Repaso del past simple vs past continuous y subject/object questions. Used to. Past perfect. Past perfect continuous. Vocabulario: Generations/ Usos de get/ adjectives+prepositions. Redactar un texto sobre una década 4. Unit 4: Let’s go. Repaso de future tenses: present simple, present continuous, uses of will and going to. Vocabulario: Travel (compound nouns and phrasal verbs. Redactar un email planeando una visita 5. Unit 3: Good Health. Could/Managed to/ can/ will be able to. Possibility and certainty: may/might/ could/ must, can’t. Past modals: possibility and certainty. Advice and obligation: should, must and have to. Vocabulario: Medical science/ Phrasal Verbs (health and lifestyle)/ noun suffixes. Redactar un discussion essay utilizando discourse markers 6. English Festival.: Modern music icons 7. Lectura de un libro

SEGONA

CONCEPTOS 1. Unit 5: Fashion. Active or passive in the affirmative, negative and interrogative form. So/Such/Too and (not) enough. Vocabulario relacionado con la moda y el comercio. Redactar un artículo sobre un producto. 2.Unit 6: Image and identity. Reflexive pronouns and each other. Have/get something done. Defining and non-defining relative clauses. Vocabulario: Body decoration/ feelings/ colloquial language. Escribir consejos en un foro. 3. English Festival: Modern music icons 4. Lectura de un libro

TERCERA

CONCEPTOS 1. English Festival: Modern music icons 2. Unit 7: A perfect world. Make, let and be allowed. First and second conditional (if, when, unless, as soon as). I wish/If only with past simple. Vocabulario: Politics and government/Policies/ cognate or false friend?. Redactar un opinion essay. 3. Unit 8: Ups and downs. Comparatives and superlative adjectives and adverbs. Third conditional. Gerund and infinitive. Vocabulario: Personality and behaviour/ Managing your time/ antonyms. Escribir una historia sobre una experiencia. 4. Unit 9: Honestly. Reported Speech: statements/questions and commands. Indirect questions. Vocabulario: Honesty and morals/reporting verbs/ make or do?. Informar sobre una encuesta

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO

LISTENING (comprensión auditiva): Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de comunicación.

SPEAKING (expresión oral): Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación adecuada. READING (comprensión escrita): Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades. WRITING (expresión escrita): Producción de mensajes escritos y coherentes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Un diez por ciento de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el material adecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase, el uso que el alumno hace de la lengua inglesa, tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal para mejorar su nivel de inglés juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos y entrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, por no hacer los deberes nunca o casi nunca, por no entregar los trabajos (por ejemplo el dossier del festival de inglés) o no leer el libro de lectura o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura. Un cuarenta y cinco por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada uno de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. Un cinco por ciento corresponderá a la lectura de un libro. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente. Si la falta es injustificada, el alumno suspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si un alumno tiene pruebas orales pendientes a final de curso, perderá medio punto de la nota final de curso por cada prueba no realizada El cuarenta y cinco por ciento restante corresponderá al examen de evaluación que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. El examen final consistirà en una prueba de contenidos (gramàtica, vocabulario y expresión escrita) y una prueba oral. La prueba oral supondrá un diez por cien de la nota. Si el alumno no realiza la prueba oral final injustificadamente perderá el diez por cien de la nota final. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior y se haya entregado el dossier del festival de inglés.

III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior. En el caso de que el alumno no haya entregado el dossier del festival de inglés, quedará suspendido aunque haya aprobado la prueba de conceptos y procedimientos y está obligado a entregar el dossier del Festival de inglés en septiembre . Con la entrega del dossier, la nota de junio pasará a ser válida.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el libro de lectura se haya leído en la fecha indicada, que los trabajos se entreguen puntualmente y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente .

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES CURS 2016-2017

Curs: 4t ESO Àrea: EDUCACIÓ FÍSICA Professor: Xisco Sánchez

CONTINGUTS PER AVALUACIÓ

PRIMERA

CONCEPTES: Condició física: Rendiment motor. Entrenament: Principis generals i sistemes. Escalfament

específic. Dieta i esport. La postura corporal. Imatge corporal. Hàbits saludables i tòxics.

PROCEDIMENTS: Aplicació d’un test de condició física. Desenvolupament de les qualitats físiques

bàsiques: velocitat, resistència, força i flexibilitat en relació a la seva C F personal. La postura corporal. Relacionar

dieta i esport. Analitzar la importància de la imatge corporal a la societat.

ACTITUDS: Reconèixer les capacitats i limitacions personals. Valoració de l’esforç per l’ aprenentatge.

Presa de consciència del hàbits saludables i la imatge corporal.

SEGONA

CONCEPTES. L’Esport: aspectes sociològics, culturals i econòmics. Natació: aspectes fonamentals, estils,

salvament aquàtic i waterpolo. Les lesions esportives. Normes de seguretat. Normes higièniques.

PROCEDIMENTS: Pràctica d’exercicis encaminats a la millora del desplaçament dins el medi aquàtic.

Experimentació d'exercicis encaminats a l'aprenentatge dels primers auxilis al medi aquàtic. Pràctica dels elements

tècnics del Waterpolo. Recopilació de les lesions esportives més comuns i com actuar.

ACTITUDS: Valoració de l’esperit de superació. Valoració a l’hora d’adoptar les mesures de seguretat i

protecció necessàries. Valoració de l’actitud respectuosa amb l’entorn natural i amb els companys al realitzar

activitats físiques amb cert grau de risc. Valorar la part positiva de l’activitat física i esportiva.

TERCERA

CONCEPTES: Padel. Expressió Corporal: Els balls de saló. La relaxació sensitiva. Relació entre activitat

física, salut i medi natural.

PROCEDIMENTS: Tècnica individual i col·lectiva del Padel. Moviments de correcció postural. Pràctica

dels balls de saló com activitat física i expressiva. Realització d'una coreografia. La Relaxació. Realització

d’activitats a la natura.

ACTITUDS: Conscienciació de la necessitat de les bones conductes posturals. Valorar l’expressivitat del cos

com a mitjà de comunicació i relació. Valorar la col·laboració de tots en el treball en grup

NOTA: L’ordre dels temes podran variar segons la disponibilitat de les instal·lacions. Com també es podran afegir

activitats que es considerin interessants i que poden sorgir durant el curs.

ACTITUDS GENERALS A TREBALLAR DURANT EL CURS:

Acceptació de les normes generals. Tenir cura del material i de les instal·lacions. Aplicació de les normes bàsiquesd’higiene: aconsellable la dutxa i el canvi de roba. Valoració dels diferents nivells de destresa d’un mateix i de la delsaltres. Autocontrol. Prevenció i seguretat en la pràctica de qualsevol activitat física. Valoració de l’esforç perl’aprenentatge. Comunicació i desinhibició en les relacions amb els altres. Esperit de superació personal icompanyonia.

NOTA: L’ordre de la pràctica dels temes pot variar degut a la possibilitat d’utilització de les instal·lacions esportives.


¿Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Superar els mínims establerts per cada unitat didàctica i que seran comunicats als Alumn@s a l’inici de cada avaluació. És imprescindible que l'alumne participi amb interès i esforç a totes lestasques proposades. A la UD de natació és obligatori participar al 80% de les sessions. En cas d'indisposició olesió temporal o permanent, s'ha de presentar justificat mèdic oficial.

Per exemple: el tema de sistemes d’entrenament.L’alumn@ ha de reconèixer quins són els sistemes d’entrenament i saber aplicar-los.

CRITERIS D'AVALUACIÓ

AVALUACIÓ CONCEPTES PROCEDIMENTS ACTITUD

PRIMERA 20,00% 55,00% 25,00%

SEGONA 20,00% 55,00% 25,00%

TERCER 20,00% 55,00% 25,00%

CONCEPTES:

– Elaboració treballs

– Examen teòric

PROCEDIMENTS:

– Participació

– Full observació

– Execució elements treballats

ACTITUT:

– Comportament autocar

– Respecte material, instal·lacions i personal

– Respecte a companys i professor

– Uniforme i higiene personal

III. RECUPERACIÓ

¿Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

Superar els mínims establerts en cada unitat didàctica i que seran comunicats alsalumn@s al finalitzar l’avaluació.

Per exemple: No ha superat el tema de sistemes d’entrenament.L’alumne ha ser capaç de conèixer quins són els sistemes d’entrenament i saber explicar-los.


¿Quin és el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura?

Ha de participar activament en totes les activitats de classe i realitzar correctament totes les propostes teòriques ipràctiques plantejades durant l’any escolar.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - OCTUBRE 2016 Curs: 4t ESO Area: Ciències Socials. Història Professor/a: Esperanza Berastain , Teresa Maeso i Mercedes Garrido I. CONTINGUTS PER AVALUACIÓ:

PRIMERA

El segle XVIII. L´època de les revolucions liberals ( 1789-1871). Lórigen de la industrialització.

L’Espanya del segle XIX. Industrialització i canvi social a l’Espanya del segle XIX.

SEGONA L´època de l´lmperialisme. La Primera Guerra Mundial i la Revolució Russa. El període

d’entreguerres. Espanya durant el primer terç del segle XX ( 1902- 1939).

TERCERA La Segona Guerra Mundial. Un món dividit: Guerra Freda i descolonització. Espanya: la

disctadura franquista ( 1939-1975). Transició i democràcia a Espanya. Capitalisme i Comunisme: dos

sistemes enfrontats.

PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS:

- Realització désquemes.

- Confecció de mapes històrics.

- Lectura i anàlisi de vídeos, pel.lícules.

- Lectura i comentari de textos històrics.

- Elaboració de treballs dínvestigació històrica.

- Elaboració dún glossari específic.

- Lectura i anàlisi crítica de fotografies, pintures i gravats.

- Creació dúna cronologia désdeveniments històrics.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:

- Interès per conèixer les formes dórganització sociopolítica i econòmica en èpoques pasades.

- Disposició favoreble a la consevació del patrimoni artístic i cultural.

- Sensibilitat per la precisió i el sentit estètic en lélaboració de les activitats i treballs proposats.

- Actitud receptiva, colaboradora i tolerant per les opinions i creences de les altres persones.

- Reconeixement del diàleg com a mitjà per resoldre les discrepàncies en les opinions i conflictes.

- Valoració de les fonts hitòriques diverses amb rigor i objetivitat.

- Interès per comprendre i expresar de forma ordenada els coneixements adquirits.

- Valoració dels esdeveniments històrics passats com a base per entendre lórganització de la societat

actual.


Quines són les condicions per aprovar una avaluació? La nota final a lávaluació sóbté de la següent manera: 45% de les proves parcials. 45% de la prova dávaluació. . 10% .Actitud. La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada una) i

l’examen final (25 %). III. RECUPERACIÓ

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Es farà una prova escrita de recuperació amb els continguts dels temes de l ávaluació anterior,aproximadament dins la primera quinzena de lávaluació següent.. IV. TREBALL I ESTUDI

Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Realitzar els deures i activitats proposades. Estudi dels continguts diariament. Repassar els conceptes i procediments. Esquemes.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2016

Curso: 4ºESO Área: Matemáticas orientadas al aprendizaje académico

Profesor: Alberto Tomás Josep Pellicer __

I.- CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA:Logaritmos. Racionalización. Factorización de polinomios y fracciones algebraicas. Ecuaciones polinómicas, racionales, radicales , logarítmicas, exponenciales y sistemas de ecuaciones linealesy no lineales. Inecuaciones. Trigonometría. Cálculo de áreas y volumenes. Figuras semejantes.

SEGUNDA:Geometria vectorial. Funciones simples. Gráficas a trozos. Características. Dominio, recorrido,

composición e inversas. Funciones exponenciales y logarítmicas. Cálculo de límites.

TERCERA:Tasa de variación media: concepto de derivada. Combinatoria, probabilidad y estadística.


¿Cuáles son las condiciones para aprobar la evaluación?Se realizaran dos pruebas basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase, además de una prueba de carácter competencial, cada una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contaran un 45% de la nota global. A parte, habrá una prueba global por evaluación que contará otro 45% de la nota . El 10% restante corresponderá a la nota de actitud para la cuál será primordial la realización de los ejercicios propuestos diariamente en clase. Se tendrá en cuenta el interés por realizarlos más que el hecho de desarrollarlos correctamente.La nota de evaluación se obtendrá por truncamiento. Al final de curso se realizará un control global de mínimos y será obligatorio la presentación del cuaderno de clase debidamente cumplimentado.

III. RECUPERACIÓN

¿Qué se hace en esta asignatura para recuperar un insuficiente de evaluación?Se realiza un examen al cabo de una semana o 15 días después de la evaluación. En dicha pruebael alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 5.

IV. ESTUDIO

De esta materia, ¿qué debería trabajar el alumno en casa?Aparte de trabajar los ejercicios propuestos por el profesor en clase, una constancia en el trabajo y un estudio de los conceptos trabajados son importantes cara la superación de la asignatura.El libro de clase contiene ejercicios propuestos de clase más otros que pueden servir de repaso si el alumno ha tenido dificultades en algún tema.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2016 Curso: 4º ESO Área: Matemáticas Aplicadas Profesora: Elena López PRIMERA CONCEPTOS: Números decimales y racionales. Transformación y jerarquía de las operaciones. Potencias. Notación científica Radicales. Polinomios. PROCEDIMIENTOS: Utilizar las propiedades de los decimales y los radicales. Operar, con y sin calculadora, los radicales. Transformar números decimales en fracciones. Utilizar las propiedades de las potencias y los radicales correctamente. Realizar cálculos con potencias y raíces. Manejar los polinomios para su factorización. Conocer las identidades notables. Desenvolverse en las operaciones de polinomios. SEGUNDA CONCEPTOS: Ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Proporcionalidad directa e inversa. Interés simple y compuesto Geometría plana. Perímetro y área. Teorema de tales. Geometría en el espacio. Área y volúmenes.

PROCEDIMIENTOS: Resolver ecuaciones de primer grado, de segundo grado, de mayor de segundo grado,

sistemas de ecuaciones lineales. Plantear y resolver problemas de la vida real. Resolver problemas de proporcionalidad, reparto e intereses. Aplicar de forma correcta los conceptos de perímetro, área y volumen. Cálculos directos e indirectos de distancias, aumentos o reducciones utilizando el Teorema de Tales.

TERCERA CONCEPTOS: Análisis cualitativo de gráficas. Funciones lineal y cuadrática. Ecuaciones de la recta. Estadística unidimensional Probabilidad. PROCEDIMIENTO: Saber analizar gráficas del mundo en el que vivimos. Saber representar las funciones líneales y cuadráticas. Caracterizar las funciones lineales y cuadráticas. Escribir correctamente las ecuaciones de una recta a partir de dos puntos, de la pendiente y un punto. Diferenciar las diferentes variables estadísticas. Calcular las frecuencias, las medidas de centralización y dispersión. Realizar los diagramas estadísticos adecuados. Interpretar gráficos estadísticos actuales. Clasificar los sucesos, operaciones con sucesos. Calcular probabilidades simples y compuestas.

I. CONTENIDOS DEL CURSO

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

– Interés para utilizar el lenguaje matemático. – Perseverancia en la busca de la mejor solución matemática a las cuestiones planteadas. – Valoración del esfuerzo personal como elemento indispensable para avanzar en su

proceso de aprendizaje. – Interés por revisar y corregir los trabajos propuestos en clase. – Interés por la precisión en el lenguaje.


¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

Cada evaluación se evaluará de la siguiente manera: se realizaran dos o tres pruebas basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase y una prueba competencial, cada una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contaran un 45% de la nota global. A parte, habrá una prueba global por evaluación que contará otro 45% de la nota. El 10% restante será evaluado por la actitud del alumno frente a la asignatura siguiendo unos criterios de trabajo hecho en clase, atención prestada, comportamiento. La nota global se sumará de las anteriores y posteriormente truncada, deberá ser de un 5 como mínimo para que sea aprobada la evaluación.

III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Todos los alumnos realizarán el examen de recuperación.

Para los alumnos con la evaluación aprobada la nota del examen tendrá valor en la siguiente evaluación.

Para los alumnos con la evaluación suspendida, deberá obtener como mínimo un 5 del examen. Si la nota fuera superior se hará la media con la nota obtenida en la evaluación siempre y cuando no baje dicha media de 5. Además será contabilizada como la primera nota de la siguiente evaluación.


¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

El alumno debe trabajar la asignatura de forma constante (recomendable al menos una hora diaria),

realizando los ejercicios propuestos por el profesora. Asimismo debe estudiar los conceptos trabajados y sus procedimientos para superar las respectivas pruebas y exámenes que se hagan.

REUNIÓ INFORMATIVA PARES 2016-2017 Curs : 4r ESO Assignatura: Valors Ètics Professorat: Merche Garrido (Català)/ José Miguel Rosselló i Teresa Gual (Anglès). Finalitat de l’assignatura El valor de la reflexió ètica que ofereix aquesta matèria s’ha de centrar a dotar els alumnes dels instruments de racionalitat i objectivitat necessaris perquè els seus judicis valoratius tenguin el rigor, la coherència i la fonamentació racional requerits perquè les tries que facin siguin dignes de guiar la seva conducta, la seva vida personal i les seves relacions socials. I. CONTINGUTS DEL CURS

PRIMERA AVALUACIÓ 1.- La necessitat de la reflexió ètica en el món actual. 2.- Els valors ètics i el projecte de vida. 3.- La dignitat de la persona com a fonament de la Declaració universal dels drets humans.

4.- Repercussions ètiques en la Declaració universal dels drets humans. 5.- La teoria de la justícia de Rawls. 6- Els drets humans, el dret a la vida i el dret a la pau. SEGONA AVALUACIÓ

7.- Implicacions ètiques de la recerca científica i tecnològica. 8.- L’ètica deontològica i la fonamentació d’aquesta en els diferents àmbits professionals. 9.- La globalització i les repercussions ètiques i polítiques que se’n deriven 10.- Els mitjans de comunicació de massa i la necessitat de regular-los èticament i jurídicament.

TERCERA AVALUACIÓ 11.- Les lleis: necessitat i fonamentació ètica.

13.- Democràcia, justícia i els drets humans. 14.- Democràcia i participació ciutadana. 15.- Democràcia: drets i deures.

II. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS:

Es procura que les activitats plantejades siguin tan reals, coherents i funcionals com sigui possible. En aquest sentit, és important emprar una metodologia activa en què es fomenti la participació de l’alumne a través de l’experimentació. Aquesta estratègia promou el desenvolupament d’habilitats com el pensament crític, la creativitat i la comunicació efectiva en cadascuna de les fases del procés. És fonamental també treballar la recerca, la selecció, l’anàlisi i l’avaluació de la informació, la feina en equip, etc. A l’hora de dur a terme l’aprenentatge, s’ha de tenir en compte el grau de

maduresa i autonomia dels alumnes, que els permetrà tractar problemes més complexos i intentar trobar les respostes per si mateixos.

La utilització de recursos informàtics (TAC) i audiovisuals en l’ensenyament de Valors Ètics és sempre interessant ja que permet acostar temes i continguts als alumnes i fer-los més comprensibles, amb la qual cosa s’afavoreix l’aprenentatge.

III. ACTITUDS GENERALS PER TOT EL CURS: Acceptació i respecte cap a la diversitat valorativa. Eliminació de qualsevol particularisme excloent i rebuig de qualsevol discriminació. Responsabilitat respecte als propis actes. Correcció, coherència i conseqüència en la conducta. Aplicació de les actituds citades a la vida escolar, tant en el propi treball com en les relacions interpersonals. IV. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Es realitzaran diferents exercicis durant l’avaluació la mitja dels quals conformarà el 60% de la nota. L’altre 30% el conformarà un examen al final d’avaluació, i el 10% restant correspondrà a l’actitud. La nota final ha de ser de 5 o superior.

V. RECUPERACIÓ


Es realitzarà un examen de recuperació passada l’avaluació corresponent. El temari d’aquest examen serà el mateix que el de l’examen final d’avaluació. El resultat del mateix ha de ser de 5 o superior.

En cas que s'hagi de recuperar algun treball de classe, s'entregaran les activitats previstes en el termini indicat anteriorment per a l'examen.


Quin és el treball que ha de fer l’alumnat en aquesta assignatura?

És imprescindible el respecte cap a un mateix (per parlar, opinar i argumentar) i el respecte cap als altres. De la mateixa manera, és important la presentació de treballs i exercicis dins el termini pactat, el treball diari i la disposició de l'alumnat a participar en les diferents activitats i debats que es facin a classe.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - Curs 2016-2017 Curs: QUART dÉSO Àrea: EDUCACIÓ PLÁSTICA, VISUAL I AUDIOVISUAL Professor: Jordi Pallarès Recollint alguns dels continguts treballats o encetats a l’assignatura del mateix nom a 3r curs de l’ESO, Educació Plástica, Visual i Audiovisual es planteja enfocada envers el disseny i el món audiovisual. Els continguts d’aquest optativa connecten fonamentalment amb el Batxillerat Artístic (Fonaments de l’Art I i II, Comunicació Audiovisual I i II, Dibuix Artístic I i II, Disseny), tot i que també tenen continuïtat al Batxillerat Social (Economia i Màrketing) i al Tecnològic (Dibuix Tècnic I i II).


FONAMENTS DEL DISSENY

Disseny: definició i àmbits dáctuació. Localització i definició de problemes. De la idea a la materialització. Disseny en 3D: mobiliari, interiorisme, objectes. Proporció i ergonomia: espai, objectes i mides del cos. Elements constructius i eines de representació. Sistema dièdric. Perspectiva isomètrica. Perspectiva cònica Perspectiva militar

EL DISSENY GRÀFIC I LA IMATGE PUBLICITÀRIA

Imatge, informació gràfica i narració figurativa. Color: pantones, b/n, connotacions i denotacions, CMYK. Signe, símbol, pictograma i marca. Composició: organització de léspai i traducció a línies. La publicitat: dfinició i funcions. Publicitat i consum: la propaganda i l’eslògan. Publicitat audiovisual: l’espot i el valor del so. Mitjans i suports publicitaris. Anàlisi crítica, estratègies de seducció i valors transmesos. Anàlisi tècnico-conceptual de cartells publicitaris

MODA I COMUNICACIÓ AUDIOVISUAL

La moda com a una experiència cultural i cíclica. Customitzacions, vintage i prêt-à-porter. Els coolhunters: entre la ciutat i la xarxa. Books i catàlegs com a objecte dánàlisi. Llums, plans, càmeres, mirades i escenaris.

II. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS

• Elaborar exercicis de narració figurativa (imatge-text). • Elaboració de cartells i altres formats gràfics. • Detectar i significar tipus dímatges en léntorn. • Contrapublicitat i manipulació de pictogrames. • Anàlisi tècnico-conceptual de cartells. • Realització i creació dóbjectes en sistema dièdric. • Dissenyar objectes i interiors en croquis acotats a mà alçada en sistema isomètric.

• Identificació dels diferents sistemes de representació en léntorn gràfic. • Superar positivament proves teòriques sobre els continguts treballats. • Exercicis sobre denotacions i connotacions cromàtiques. • Anàlisi de les passes en el procés de creació dún determinat disseny. • Elaboració de memòries escrites dels diferents projectes. • Comentaris puntuals de text. • Realització de treballs dínvestigació gràfica en léntorn • Realització de treballs de re-presentació fotogràfica • Estampació i customització de roba i complements.

III. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS

• Participar amb interès a láula, connectant els conceptes treballats amb léntorn visual més inmediat. • Valorar la tasca dels dissenyadors en la creació dímatges i/objectes que milloren la qualitat de vida. • Presentació correcta, adequada i professional de treballs i exercicis, així com la seva entrega sota els

terminis pactats. • Concebre el disseny com a apreciació i curiositat crítica davant les noves tendències del mercat. • Detectar, analitzar i crear una determinada imatge més enllà déstereotips i convencionalismes culturals. • Valoració, respecte i gaudi pel patrimoni gràfic, artístic, històric i cultural.

IV. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Per superar satisfactòriament cada avaluació caldrà entregar correctament els treballs dínvestigació, recerca i anàlisi pertinents, així com realitzar correctament les activitats projectades a láula. Un projecte no entregat o entregat fora de termini pot suposar suspendre un trimestre, donades les diferents qualificacions incloses (procés, disseny definitiu i memòria). Es valorarà també línterès, la participació i les aportacions de lálumne en els temes tractats. A més, superar la mitja de proves per escrit dels continguts treballats a láula. La nota final de trimestre es calcularà fent una mitja aritmètica entre: 45% entre exercicis, parcials i projectes (amb una valoració diferent per cadascun délls). 45% prova final. 10% actitud.

V. RECUPERACIÓ

Realitzar o refer els treballs que el professor consideri necessaris, així com superar una prova per escrit dels continguts de lávaluació pertinent amb una nota igual o superior a 5.

VI. TREBALL I ESTUDI

Atendre, participar i mostrar interès en les diferents sessions a láula. Du el material pertinent, anotar i tenir presents aquelles explicacions teòrico-gràfiques pertinents que el professor o qualsevol professional convidat pugui impartir. Tenir cura en la presentació déxercicis i treballs dins les pautes que el professor estableix. Realitzar setmanalment tots els exercicis, i organitzar-se amb temps els projectes que es plantegen a láula.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES. CURS 2015-2016

Curs: 4r ESO Àrea: BIOLOGIA I GEOLOGIA Professors: F. Far Marta Ferrer Ana Rodríguez

I CONTINGUTS PER AVALUACIÓ.

PRIMERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES: Estructura i funcions de les cèl·lules. El nucli cel·lular. Nivells d’organització. L’ADN i la informació genètica Reproducció humana i herència. Els cromosomes, suport de la informació hereditària. La divisió cel·lular: mitosi i meiosi. Cicles biològics. Lleis de Mendel. Caràcters heretats i adquirits. Gens i cromosomes. Transmissió dels caràcters. Alteracions del model mendelià. Les mutacions. L’ enginyeria genètica i les seves aplicacions.

PROCEDIMENTS:

Identificació i anàlisi d’esquemes relacionats amb els conceptes estudiats. Extracció de conclusions a partir d’il·lustracions i del resultat de diferents experiments. Realització i observació microscòpica de teixits vegetals i animals. Muntatge a partir de fotografies de cariotips normals i identificació d’anomalies cromosòmiques. Composició d’una seqüència d’aminoàcids a partir de la seqüència de nucleòtids. Resolució de problemes senzills de genètica. Observació de la divisió cel·lular. Utilització d’eines informàtiques per cercar informació i confecció de petits projectes.

SEGONA AVALUACIÓ. CONCEPTES: Hipòtesis sobre l’origen de la vida. Teories fixistes i evolucionistes. Estudi de la biodiversitat com

a resultat del procés evolutiu. L’evolució actualment i les seves proves. Els components dels ecosistemes. Factors abiòtics i biòtics. Relacions tròfiques. La transferència d’energia i matèria entre nivells tròfics. Cicles biogeoquímics. L’equilibri de la comunitat i les successions ecològiques. La intervenció humana dins els ecosistemes i la protecció del medi natural.

PROCEDIMENTS. Interpretació i realització d’esquemes. Reconeixement dels conceptes a partir d’il·lustracions i

de fotografies. Realització i interpretació de gràfics. Interpretació, realització i obtenció de conclusions d’experiments. Realització de comentaris de textos científics. Observació i estudi posterior de vídeos relacionats amb diferents situacions. Recollida d’informació i elaboració de petits treballs o projectes.

TERCERA AVALUACIÓ. CONCEPTES: . L’origen de la Terra i la seva estructura. Processos geològics externs. Els principals relleus

terrestres i el seu modelatge. El procés de l’orogènesi i l’evolució del relleu. Les deformacions de les roques i el seu cicle. La dinàmica interna del planeta. Fenòmens associats a les dorsals i a les zones de subducció. L’escorça terrestre i la litosfera. Les plaques litosfèriques i la tectònica de plaques. Límits convergents, neutres i divergents. Els moviments sísmics. Els volcans i la seva activitat. Reconstrucció del passat geològic i la història de la Terra. Els fòssils i la història de les Illes Balears.

PROCEDIMENTS: Representació topogràfica del relleu. Interpretació d’ histogrames i gràfics. Anàlisi de

fotografies, dibuixos i esquemes geològics representatius de les Illes Balears. Reconeixement de les principals plaques litosfèriques i el seu desplaçament. Comentari de textos científics. Recollida de informació sobre problemes geològics actuals i catàstrofes recents. Elaboració de treballs. Construcció de models per a la representació a escala del temps geològic. Observació de fòssils.

II. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:

Fomentar una actitud participativa a classe. Demostrar interès per a l’observació dels fenòmens naturals. Demostrar interès per interpretar correctament els resultats de les experiències. Afavorir el treball en equip, la cooperació i la responsabilitat en les tasques individuals que s’assignen dins el grup. Valorar l’ordre, la neteja i el compliment de les normes de seguretat dins el laboratori. Valoració de l’ordre, la neteja i l’endreça en relació al treball fet a classe. Prendre consciència de la necessitat de conservació dels ecosistemes i fomentar una actitud de defensa del medi natural. Prendre consciència del impacte ambiental produït per l’home en els diferents ecosistemes i adquisició d’hàbits de consum responsable. Rebuig de tot tipus de discriminació entre les persones. Respecte a l’hora d’escoltar i valorar les opinions dels altres.

III CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.

Els controls fets al llarg de l’avaluació, a més de les notes de classe i treballs efectuats, suposen el 45 % de la nota final d’avaluació. La nota de l’examen global fet a final d’avaluació, implica així mateix un 45 % de la nota final. El 10% restant serà la nota d’actitud, on es tindrà en compte la realització dels deures, la disposició general a classe i l’actitud de col·laboració i participació a totes les activitats realitzades.

IV. RECUPERACIÓ.


Per recuperar una avaluació suspesa, a més de presentar els treballs pendents si és que n’hi ha, l’alumne farà un examen de recuperació, semblant al que ja s’ha fet i en la data acordada amb els professors, preferiblement la setmana posterior a l’entrega de notes. Si la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació. Aquesta nota serà comunicada a través dels butlletins informatius de notes.

V. TREBALL I ESTUDI. Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Es donarà especial importància a l’estudi diari, el lliurament puntual dels treballs demanats al llarg de l’avaluació i

a la correcta presentació del quadern. Es valorarà la participació a classe i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR PARES 2016-17 Curs: 4t ESO Àrea: Física i Química Professor: Lluís Vallcaneras. _____________________________________________________________________________________________


PRIMERA CONCEPTES: Repàs de formulació inorgànica. La matèria: enllaç químic i forces intermoleculars. Formulació de reaccions químiques. Càlculs estequiomètrics. Dissolucions. Diferents maneres d’expressar la concentració d’una dissolució. Introducció a l’estat gasos. SEGONA CONCEPTES: Formulació orgànica. L’activitat científica. Moviment: Característiques. Velocitat. Acceleració. Tipus de moviments: MRU, MRUA, MCU, etc. Forces: Representació i composició. Llei de la gravitació universal.

TERCERA CONCEPTES: Pressió. Principi d’Arquímedes i pressió hidrostàtica. Treball, energia i calor. Definició de Treball. Concepte de Potència. Tipus d’energia. Principi de conservació de l’energia. Calor: intercanvi de calor i canvis d’estat. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? L’alumne haurà de treure una nota mitjana igual o superior a 5. Es valorarà amb un percentatge del 45% del total d’aquesta nota el conjunt de notes obtingudes al llarg de tota la avaluació, amb un altre 45% la nota obtinguda a l’examen d’avaluació i amb el 10% restant es valorarà l’actitud de l’alumne, tenint en compte, especialment, la feina diària, la participació en la dinàmica de classe, el quadern i el comportament de cara a l’assignatura. L’entrega dels informes de pràctiques de laboratori en el termini establert serà obligatori per a poder aprovar cada avaluació d’aquesta assignatura. El seu valor és el d’un examen parcial. III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Al llarg de la següent avaluació es realitzarà un examen de recuperació. La nota d’aquest examen haurà de ser igual o superior a 5. En qualsevol cas la nota d’aquest examen comptarà com a parcial de l’avaluació següent, i podrà superar la nota de l’avaluació anterior. En cap cas podrà rebaixar-la. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura? L’alumne haurà de fer tots els exercicis proposats pel professor, tenir el quadern al dia i intentar participar en la dinàmica de classe. El quadern de classe és una eina molt important, ja que els apunts són d'importància capital per a obtenir un bon resultat a l'examen d'avaluació.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES OCTUBRE 2016 Curso: 4º ESO Área: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Profesor: Jordi Angrill I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA

En la primera evaluación se explicarán las bases de una sociedad del conocimiento, se aprenderán los componentes del hardware y los diferentes sistemas operativos de un ordenador a través del desmontaje y montaje de un ordenador de torre. Por último se enseñará al alumno el manejo de programas de software libre: LibreOffice, mediante la entrega de diversos trabajos usando LibreOffice Writer, LibreOffice Calc y LibreOffice Impress.

SEGUNDA

En la segunda evaluación se introducirán los conceptos básicos del pseudocódigo y la programación mediante la creación de diversas aplicaciones básicas usando la plataforma scratch, donde aprenderán a programar sus propios juegos. También se les enseñará a los alumnos multimedia a través del manejo de los programas Gimp 2 y Audacity, que les ayudará en la creación de su juego.

TERCERA

La tercera evaluación se centrará en en las redes, web 2.0 y seguridad y ética en la red. En la parte más práctica el alumno también aprenderá a programar páginas web en el lenguaje de programación HTML y CSS, al final del curso deberá subir una página web creada por él a un servidor.

APTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO: Trataremos de introducir a los alumnos en el fascinante mundo de la programación. No tratamos de hacer grandes programadores sino personas capaces de manejar y entender el funcionamiento de los programas informáticos. Se fomentará el auto aprendizaje y se animará a realizar las prácticas con la máxima creatividad posible.


¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? La evaluación se considerará aprobada al superar las pruebas de la evaluación con un 5

o más. Se realizarán exámenes y trabajos, teóricos y prácticos, a lo largo del trimestre que conformarán el 45% de la nota. Al final del mismo se realizará un examen y un trabajo del contenido de la evaluación cuya puntuación será del 45%, dejando un 10% para la actitud.

Es necesario entregar los trabajos o prácticas que se vayan pidiendo a lo largo del curso para poder hacer media con el resto de notas.

III. RECUPERACIÓN

¿Qué se necesita hacer en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Se realizará un examen y/o trabajo de recuperación pasados entre quince y veinte días

del final de la evaluación. El temario para del examen y/o trabajo será el mismo que en la evaluación. La evaluación se recuperará si el resultado del examen es de un 5 o más.


¿Cuál es el trabajo que ha de hacer el alumno en esta asignatura? Se tendrá muy en cuenta el trabajo diario en clase, la atención que se presta y el buen

resultado de las prácticas y exámenes prácticos. Se valorará la disposición del alumno a la hora de trabajar tanto individualmente como en grupo. Es importante el cuidado por parte del alumno del material de clase.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - CURS 2016-17 Curso: 4º ESO Àrea: Tecnologia Profesors: Lluís Vallcaneras, I. Continguts del curs

Primera avaluació Conceptes: Tecnoligies de la informació i la comunicació. Tipus de xarxes.

Informació en mitjans digitals. Instal·lacions en habitatges: calefacció, aigua, gas, electricitat. Simbologia de les instal·lacions bàsiques. Realització d’un projecte.

Segona avaluació

Conceptes: Electrònica: analògica i digital. Anàlisi i simbologia. Àlgebra de Boole i portes lògiques. Realització d’un projecte

Tercera avaluació

Conceptes: Pneumàtica i hidràulica: descripció de components i princípis físics de funcionament. Disseny de circuits bàsics. Tecnologia i societat: evolució dels objectes tècnics i tecnològics.. Realització d’un projecte.

II CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Quines són les condicions per aprovar l’avaluació?

1. Entregar tots els treballs individuals o en grup. 2. Mantenir el quadern al dia. 3. Aprovar tots els controls i els exàmens d’avaluació i el final. 4. Complir les normes de treball en el taller de tecnologia (Important!).

L’alumne ha de tenir una mitjana igual o superior a 5, la qual es calcula de la forma següent:

- Un 45% els controls i els treballs individuals o de grup, incloses les pràctiques fetes en

el taller i els seus informes corresponents. - Un 45% l’examen d’avaluació. - Un 10% l’actitud, que inclou l’interès i la participació en la dinàmica de la classe, el

quadern i el comportament a classe i al taller. III. RECUPERACIÓ

Què s’ha de fer per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Aprovar l’examen de recuperació que es farà els primers dies de la següent avaluació amb una

nota igual o superior a 5. En cas de suspendre per no complir les normes de treball en el taller, es decidirà amb el coordinador la forma de recuperar l’avaluació.


Quin és el treball que ha de fer l’alumne a aquesta assignatura?

Aquesta assignatura és molt variada en els seus continguts i en el dia a dia. Els continguts són molt diversos, interessants i pràctics, i per tant el treball de l’alumne requereix una varietat de coneixements i habilitats que es treballaran al nivell més adequat per a cada alumne.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - CURSO 2016 - 17 Curso: 4º ESO Área: Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional. Profesor: Emili Higueras

CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA CONCEPTOS: El método científico. Magnitudes. Sistema internacional de unidades. Notación científica. Escalas de temperatura. Normas de seguridad e higiene en el laboratorio. PROCEDIMIENTOS: Reconocimiento del material de laboratorio. Medición de masas y volúmenes. Métodos de separación de mezclas. Disoluciones. Ácidos y bases. Manejo del microscopio. El laboratorio virtual de prácticas avanzadas. SEGUNDA CONCEPTOS: Principios inmediatos en los alimentos. Higiene en las actividades domésticas y laborales. Métodos de desinfección de materiales en el laboratorio, la industria agroalimentaria y el ámbito sanitario. Métodos de esterilización. Métodos de conservación de alimentos. Contaminación de aguas y atmósfera. Degradación del suelo. Tratamiento de residuos y desarrollo sostenible.

PROCEDIMIENTOS: Elaboración de una dieta equilibrada. Montaje de un cultivo hidropónico y estudio de carencias. Elaboración de productos para la higiene (jabón, cremas faciales, esencias naturales…) TERCERA CONCEPTOS: I+D+I. Concepto y etapas. Las TIC y la innovación. Ejemplos de proyectos de I+D+I

PROCEDIMIENTOS:

Desarrollo de un proyecto de investigación ya sea de iniciativa propia o sobre temas propuestos por el profesor. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO:

- Valoración del orden en sus trabajos escritos. - Fomentar el orden y la limpieza tanto en clase como en el laboratorio, respectando las

normas de seguridad. - Disponer siempre en clase del cuaderno y del material necesario. - Emplear en cada tema o situación el lenguaje científico adecuado. - Participar activamente en la clase. - Respetar la exposición de estrategias de los otros, contrastándolas con las propias.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Se realizarán 2 controles parciales y un examen global por evaluación. Se valorará el trabajo del laboratorio como un control, siendo obligatoria la entrega de los trabajos. Para la obtención de la nota final trimestral se calculará la media aritmética de las notas de los controles y trabajos individuales o de grupo; esta nota pondera un 45 % de la nota global. Otro 45 % se obtiene de la nota del examen global de la evaluación. El 10% restante vendrá dado por el cumplimiento de las actitudes expuestas anteriormente. El total deberá ser como mínimo un 5 para obtener el aprobado, aplicándose las normas generales de truncamiento. Para obtener la nota final de curso se extraerá la media aritmética de las tres evaluaciones y el final, realizando en este caso redondeo. No hay que olvidar la importancia dada en esta asignatura al trabajo diario y al cuaderno de clase. III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

Al inicio de cada evaluación se le comunicará al alumno la fecha de la prueba de recuperación de la evaluación anterior y la nota saldrá en los boletines informativos siguientes. La nota mínima deberá ser de 5. Deberán presentarse además los trabajos que el alumno pueda tener pendientes. El mismo criterio se seguirá en la prueba extraordinaria de septiembre. V. TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Se valora especialmente el trabajo responsable del alumno a diario y su participación en clase, respetando las opiniones y las propuestas de los compañeros. Es muy importante asimismo la iniciativa personal y la capacidad de trabajar en grupo a la hora de diseñar pequeños trabajos de investigación, exponiendo al final de forma coherente las conclusiones de sus investigaciones, verbalmente y por escrito.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2016-2017

Curs: 4º ESO Àrea: ECONOMIA Professor: Andrés Vidal Berastain I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ. 1ª AVALUACIÓ. UNITAT DIDÀCTICA 1. La raó de ser de l’economia

Què és l’economia? Escollir és renunciar: el cost d’oportunitat Necessitats, béns i serveis Activitats econòmiques: consum, producció i distribució Els recursos productius: terra, treball i capital Els agents econòmics

UNITAT DIDÀCTICA 2. Concepte d’empresa i tipus d’empresari

Empresa Entorn Evolució del concepte d’empresari

UNITAT DIDÀCTICA 3. La producció

Concepte Productivitat i eficiència Càlcul de productivitat Comprar o produir? Umbrals de rentabilitat i de producció

UNITAT DIDÀCTICA 4. Els diners i la seva gestió

Concepte de diner Tipus de diner Funcions i característiques del diner El sistema bancari

2ª AVALUACIÓ

UNITAT DIDÀCTICA 5. Estalvi, ris i asseguranças

Estalvi, consum i inversió Concepte i tipus de risc Com afecta el risc a les operacions econòmiques Les empreses d’assegurances com a intermediàris financers Renting i Leasing

UNITAT DIDÀCTICA 6. Els presupostos públics i la intervenció de l’Estat en l’economia

Ingresos públics Despeses públiques Dèficit i superàvit Formes d’intervenció de l’Estat

UNITAT DIDÀCTICA 7. Tipus d’interès, concepte de inflació i atur

Conceptes i les seves relacions

Càlcul de taxes

UNITAT DIDÀCTICA 8. Economia internacional

La perspectiva macroeconòmica La producció: el PIB Blança de pagaments Globalització

UNITAT DIDÀCTICA 9. Creixement econòmic i desenvolupament sostenible

Què significa creixement? Concepte de sostenibilitat Treball en equip

TERCERA AVALUACIÓ.

II.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.

III.- RECUPERACIÓ.

RECUPERACIONS

- Hauran de realitzar les proves de recuperació tots els alumnes que no hagin aprovat l’avaluació anterior (menys de 5 de mitjana) o que no hagin estat avaluats per manca de qualificacions.

- No hi haurà exàmens de recuperació de la 3º avaluació per manca de temps material per poder realitzar-los entre la fi de

l’ultima avaluació i els exàmens finals de curs.

- Recuperaran l’avaluació anterior tots els alumnes que hagin obtingut una qualificació igual o superior a 5 en l’examen de recuperació.

- Sobre la convocatòria de setembre:

Els alumnes que, després de la sessió de la Junta d’Avaluació Final de Juny, tinguin 1 o més assignatures suspeses podran presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre.

Recuperaran l’assignatura suspesa tots els alumnes que hagin obtingut una qualificació igual o superior a 5 en

l’examen de setembre.

- Els alumnes amb assignatures pendents de 1r podran presentar-se a una convocatòria extraordinària durant el mes d’abril en què podran recuperar aquestes assignatures si obtenen una qualificació igual o superior a 5.

IV.- TREBALL I ESTUDI.

- Quina és la feina que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Estudiar els continguts, llegir les lectures proposades, realitzar el projecte així com els deures a diari. Tenir uns bons apunts de classe i el material a punt.

AVALUACIÓ

QUÈ? (CRITERIS)

COM? (FORMES/INSTRUMENTS)

- Es tindrà en compte el punt de partida de cada alumne. - Interès despertat en quan a temes econòmics. - Participació activa en el desenvolupament de la matèria. - Entendre i adquirir els coneixements teòrics descrits a

cada unitat didàctica, tant els que estan en el llibre com els explicats a classe.

- Autoavaluació inicial. - Realització de tasques, activitats i exercicis

individuals i en equip. - Comentaris d’articles de diaris econòmics. - Realització de proves de coneixements.

Com es determinarà la nota final de l’avaluació?

Com es determinarà la nota final del curs?

1⁰ i 2⁰ I 3ª avaluació:

- 2 controls parcials escrits avaluació): 45%.

- Examen d’avaluació: 45%

Actitud: 10%

1⁰, 2º i 3 avaluació:

- Per a aprovar és necessari obtenir una qualificació de la nota mitjana final d’un 5.

- Els alumnes seran avaluats en les tres sessions

d’avaluació legalment establertes, coincidint normalment amb el final dels trimestres naturals, en les dates fixades prèviament per la Comissió de Coordinació Pedagògica aprovada per el Claustre. Es realitzaran una única prova escrita parcial per avaluació i un examen d’avaluació.

- 25% nota de cada una de les tres avaluacions.

- 25% Examen final de curs.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2016-2017 Curs: 4º ESO Àrea: Iniciació a l’activitat emprenedora Professor: Andrés Vidal Berastain I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ.

UNITAT DIDÀCTICA 1. L’empresa i l’activitat empresarial

Concepte d’empresa L’empresa dins la societat El caràcter emprenedor Les àrees d’activitat profesional La carrera profesional Currículium i carta de presentació

UNITAT DIDÀCTICA 2. El mercat de treball

Oferta i demanda de treball Contracte de treball La negociació col·lectiva

UNITAT DIDÀCTICA 3. Formes jurídiques

El treballador autònom Societat comanditària Societat comanditària per accions Soacietat Limitada Societat Anònima

UNITAT DIDÀCTICA 4. Plan d’empresa

Idea de negoci Funcions Plans Treball en equip

2ª AVALUACIÓ

UNITAT DIDÀCTICA 5. La informació a l’empresa

Comptabilitat Principals documents Relació amb l’Administració i amb altres entitats Recursos Humans La banca i la banca on-line

UNITAT DIDÀCTICA 6. La producció

Principals activitats Comprar o produir? Umbrals de rentabiltat i de producció Costs i beneficis

UNITAT DIDÀCTICA 7. Tipus d’interès, concepte de inflació i atur

Conceptes i les seves relacions Càlcul de taxes

2ª AVALUACIÓ

1ª AVALUACIÓ

UNITAT DIDÀCTICA 8. Formes de finançament i d’inversió

Formes de finançament de les empreses PAY-BACK VAN TIR

UNITAT DIDÀCTICA 9. Treball final de recerca i creació d’empresa

3a AVALUACIÓ.

II.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.

III.- RECUPERACIÓ.

RECUPERACIONS

- Hauran de realitzar les proves de recuperació tots els alumnes que no hagin aprovat l’avaluació anterior (menys de 5 de mitjana) o que no hagin estat avaluats per manca de qualificacions.

- No hi haurà exàmens de recuperació de la 3º avaluació per manca de temps material per poder realitzar-los entre la fi de

l’ultima avaluació i els exàmens finals de curs.

- Recuperaran l’avaluació anterior tots els alumnes que hagin obtingut una qualificació igual o superior a 5 en l’examen de recuperació.

- Sobre la convocatòria de setembre:

Els alumnes que, després de la sessió de la Junta d’Avaluació Final de Juny, tinguin 1 o més assignatures suspeses podran presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre.

Recuperaran l’assignatura suspesa tots els alumnes que hagin obtingut una qualificació igual o superior a 5 en

l’examen de setembre.

- Els alumnes amb assignatures pendents de 1r podran presentar-se a una convocatòria extraordinària durant el mes d’abril en què podran recuperar aquestes assignatures si obtenen una qualificació igual o superior a 5.

IV.- TREBALL I ESTUDI.

- Quina és la feina que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Estudiar els continguts, llegir les lectures proposades, realitzar el projecte així com els deures a diari. Tenir uns bons apunts de classe i el material a punt.

AVALUACIÓ

QUÈ? (CRITERIS)

COM? (FORMES/INSTRUMENTS)

- Es tindrà en compte el punt de partida de cada alumne. - Interès despertat en quan a temes econòmics. - Participació activa en el desenvolupament de la matèria. - Entendre i adquirir els coneixements teòrics descrits a

cada unitat didàctica, tant els que estan en el llibre com els explicats a classe.

- Autoavaluació inicial. - Realització de tasques, activitats i exercicis

individuals i en equip. - Comentaris d’articles de diaris econòmics. - Realització de proves de coneixements.

Com es determinarà la nota final de l’avaluació?

Com es determinarà la nota final del curs?

1⁰, 2 i 3ª

- Controls Parcials: 45%

- Examen d’avaluac Ió: 45%.

Actitud: 10%

1⁰, 2º i 3 avaluació:

- Per a aprovar és necessari obtenir una qualificació de la nota mitjana final d’un 5.

- Els alumnes seran avaluats en les tres sessions

d’avaluació legalment establertes, coincidint normalment amb el final dels trimestres naturals, en les dates fixades prèviament per la Comissió de Coordinació Pedagògica aprovada per el Claustre. Es realitzaran una única prova escrita parcial per avaluació i un examen d’avaluació.

- 25% nota de cada una de les tres avaluacions.

- 25% Examen final de curs.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2016-17

Curs: Primero de Bachillerato Àrea: Latín Profesora : Laura Font

I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA

CONCEPTOS : Historia del latín: el indoeuropeo, el latín culto, el latín vulgar y las lenguasromances

Evolución del latín a las lenguas romances: palabras patrimoniales y cultismosLa formación de palabras ( derivación y composición). Los latinismosRoma: Ubicación y fundación.Información sobre el ImperioLa primera declinación latina.Clases de palabras ( variables e invariables)La segunda declinación (sustantivos y adjetivos)El verbo: el enunciado y presentación del verbo.Las conjugaciones verbalesEl verbo SUMLa traducción del latín: aproximación

SEGUNDA

CONCEPTOS: Roma: organización política, social , económica y militarEl verbo:Imperfecto Indicativo,Futuro Indicativo ( tiempos simples)La tercera declinación ( sustantivos y adjetivos)La cuarta y quinta declinaciónLa traducción del latín: práctica

TERCERA

CONCEPTOS : Roma: religión, familia, educación y ocioLos pronombres personales, demostrativos y numeralesPretérito Perfecto Indicativo, Pluscuamperfecto Indicativo, Futuro perfecto Indicativo (tiempos compuestos)

Presente Subjuntivo, Pret.Imperfecto Subjuntivo ( tiempos simples)Pretérito Perfecto Subjuntivo, Pret. Pluscuamperfecto Subjuntivo

PROCEDIMIENTOS GENERALS PARA TODO EL CURSO

- Escritura clara y legible- Consultar el diccionario para resolver posibles dudas ( ortográficas, léxicas...)- Aplicación correcta de las normas ortográficas y gramaticales estudiadas- Uso de la técnica del subrayado para facilitar el estudio de los temas- Expresar las ideas de una manera clara y ordenada- Presentación de trabajos de acuerdo con los criterios establecidos- Planificación de la asignatura

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Aplicación de las normas adquiridas con el fin de mejorar la expresión oral i escrita- Interés por la autocorrección ( siguiendo pautas del profesor) - Interés por el uso de las normas convencionales formales que exige una correcta expresión

escrita (márgenes, títulos...) en los textos. - Escribir de una manera clara, ordenada e inteligible - Buena presentación de los trabajos académicos, exámenes,... - Cuidar el material específico de la asignatura - Trabajo constante - Atención e interés en las explicaciones


¿Cuáles son las condiciones para poder aprobar una evaluación?

En cada evaluación el alumno realizará una serie de pruebas escritas:Exàmenes parciales:

• Un examen parcial de conceptos i procedimientos• Comentario de texto ( temas de cultura relacionados con la asignatura)

Todas estas pruebas serán puntuadas del 1 al 10 y la media tendrá un valor del 40% de la nota final de evaluación.Examen de evaluación:

- El alumno se examinará de todos los temas explicados durante la evaluación. La nota obtenida será puntuada del 1 al 10 y tendrá un valor del 60%

III. RECUPERACIÓN

¿Qué puede hacer el alumno para recuperar una evaluación

Los alumnos que no hayan aprobado una evaluación podrán presentarse a un nuevo examen específico para recuperarla .La fecha del nuevo examen tendrá lugar 2 ó 3 semanas después del examen de evaluación.


¿ Cuál es el trabajo que debe realizar el alumno para poder aprobar la asignatura?

El alumno necesita familiarizarse con el libro y la asignatura; es necesario que adquiera un ritmo regular de trabajo y estudio y , al mismo tiempo, necesita organizarse para adquirir un ritmo regular de estudio que facilite el aprendizaje de los contenidos explicados y trabajados en clase.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2016 Curso: 4º ESO Área: FRANCES Profesor/a:SUSANA SAENZ I. CONTENIDOS DEL CURSO (MÉTHODE: PLURIEL 3. Ed. Santillana Français) 1ª EVALUACIÓN: - Unité 0: “Révisions. Un échange scolaire”Communication:- Exprimer des projets- Parler des goûts et des habitudes- Parler de la nourriture- Raconter une journée, un séjour- Indiquer l'heure.Vocabulaire: - les goûts, les passe-temps- les aliments- les activités quotidiennes- le tourisme- la famille- expressions de temps.Grammaire: - les adjectifs possessifs- le présent de l'indicatif, futur proche- passé composé- l'interrogation et la négation- fréquence- verbes pronominaux. Compétences de base:- Compétence sociale et civique- Compétence culturelle et artistique- Unité 1: “Des goûts et des couleurs”Communication:- Donner une précision- Faire une appréciation- Exprimer les goûts- Lecture: Courrier des lecteurs- Tâche finale: débatVocabulaire:- le caractère (nom et adjectifs). Grammaire:- superlatif des adjectifs: très, le plus/ le moins...- les adverbes en -ment- les pronoms personnels relatifs: qui, que, qu' . Compétences de base:- Compétence sociale et civique- Compétence mathématique- Unité 2: “Un monde d'émotions” Communication:- Exprimer des états d'âme- Exprimer la fréquence- Raconter au passé- Lecture: article informatif- Tâche finale: débat. Vocabulaire:- Les émotions et les sentiments (noms, verbes et adjectifs)- Le temps et la fréquence (adverbes, expressions). Grammaire:- Pronom en - passé composé: accord avec le sujet/ le pronom COD- la syntaxe expressive. Compétences de base:- Compétence sociale et civique- Compétence scientifique et intéraction avec le monde réel 2ª EVALUACIÓN: - Unité 3: “La terre et nous” Communication:- Décrire les moments d'une action- Exprimer la possession- Exprimer l'obligation/l'interdiction- Lecture: article documentaire- Tâche finale: pancartes, afiches. Vocabulaire:- la géographie: paysages, océans, continents- l'environnement- les écogestes. Grammaire:- les pronoms possessifs- le futur proche, le passé récent, le présent “continu”- la place du COD dans les constructions avec l'infinitif- devoir/il faut; défense de+infinitif. Compétences de base:- Compétence sociale et civique- Compétence scientifique et intéraction avec le monde réel - Unité 4: “Du passé au futur” Communication:- Décrire un objet, une invention- Parler de projets- Faire des hypothèses sur le futur- Employer un régistre soutenu- Lecture: vulgarisation scientifique- Tâche finale: invention collective.Vocabulaire:- les objets: forme, taille, poids, matière, utilité. Grammaire:- toutoiement/vouvoiement- l'interrogation avec inversion du sujet (1)- le futur simple- si+ présent+futur simple. Compétences de base:- Compétence sociale et civique- Compétence scientifique et intéraction avec le monde réel- Compétence culturelle et artistique . 3ª EVALUACIÓN: - Unité 5: “Le plaisir de lire”Communication:- distinguer des personnes, des objets- confirmer une affirmation ou une négation- décrire des habitudes passés- Lecture: article argumentatif- Tâche finale: atelier d'écriture. Vocabulaire:- la lecture et les genres littéraires. Grammaire:- pronoms démonstratifs- interrogation avec inversion du sujet (2)- l'imparfait- moi aussi/ moi non plus. Compétences de base:- Compétence culturelle et artistique- Compétence scientifique et intéraction avec le monde réel- Unité 6: “Vacances à la carte” Communication:- donner un ordre, une consigne ou un conseil- exprimer un souhait- Parler d'un lieu- Lecture: résultat d'une étude sur internet- Tâche finale: négociation avec les parents. Vocabulaire:- les vacances, lieux, logements, activités, objets- les moyens de transportGrammaire:- pronom relatif “où”- l'impératif et pronoms personnels- le conditionnel. Compétences de base: - Compétence scientifique et intéraction avec le monde réel - Compétence culturelle et artistique. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico. -Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés. -Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe) -Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas,diálogos, cómics, trabalenguas, extractos de

prensa juvenil...) -Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...) -Participación activa en diálogos, encuestas y dramatizaciones. -Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje (Trucspourapprendre). ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

-Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura. -Interés por comunicarse en francés. -Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición. -Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos. -Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés. -Atención y concentración en clase. -Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas.



El proceso de evaluación será contínuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación.

Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el aula. Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita. Se evaluará el cuaderno de clase, así como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia.

Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios: 25% Pruebas orales de evaluación 25% Pruebas escritas de evaluación 40% Cuaderno de clase, trabajo personal y notas de controles durante la evaluación 10% Actitud e interés hacia la materia (material, asistencia a clase, participación...) III. RECUPERACIÓN


El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo acordado entre el profesor y el alumno. IV. TRABAJO Y ESTUDIO


- Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo - Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales, vocabulario, resúmenes

redacciones, trabajos de exposición de un tema ...) teniendo siempre el material necesario en clase. - Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos gramaticales - Realizar pruebas de comprensión y expresión orales y escritas

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES

Curso: 4 ESO Área: Alemán Professor/a: Esperanza Albertí

I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA

Unidad 7. Wie schmeckt's? . Preposiciones en dativo, artículos posesivos. Hablar sobre costumbres, pedir en un restaurante, vocabulario sobre comidas, cartas de restaurante, bebidas y cantidades.

Unidad 8 . Leseratten!. W-Fragen, Pretérito de los verbos modales, una historia criminal, vocabulario relativo a la lectura y los libros.

SEGUNDA

Unidad 9. Geld regiert die Welt. Frases con “damit”, conector “trotzdem”, trabajar con esquemas, vocabulario sobre dinero, propinas, banco, finanzas, precios, costes y ahorro.

Unidad 10. Dies und Das. El clima, repaso de las preposiciones, nicht...sondern, nicht nur... sondern auch, hablar sobre el tiempo, entender un mapa del tiempo, escribir una carta, hablar sobre fiestas.

TERCERA

Unidad 11. Talente gesucht. Repaso de los adjetivos, el verbo “werden”, describir personas y hacer preguntas, hablar sobre cine y películas, cualidades y defectos de la gente.

Unidad 12. Heute hier, morgen dort. Repaso de los indefinidos, preguntas indirectas, hablar sobre elpropio país y los países de lengua alemana.



Un diez por ciento de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el material adecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase, el uso que el alumno hace de la lengua alemana, tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal para mejorar su nivel de alemán juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos y entrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, por noentregar los trabajos o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura.

Un cuarenta y cinco por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es injustificada, el alumno suspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en las condiciones antes

mencionadas. Si un alumno tiene pruebas orales pendientes a final de curso, perderá medio punto de la nota final por cada prueba no realizada.

El cuarenta y cinco por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior.

III. RECUPERACIÓN¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior mediante una prueba sobre los contenidos (tantode conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabularioaprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el alumno estudie elvocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2016 Curso: 4º ESO curriculum B1 Área: FRANCES Profesor/a: Audrey JIMENEZ I. CONTENIDOS DEL CURSO

Se utiliza el libro sobre dos años. Las primeras unidades (unidades 1-2-3) en 3ESO y el resto de las unidades (unidades 4-5-6-7) en 4ESO.

- PRIMERA CONCEPTOS

- Funciones: repaso general, presentar polémicas actuales de su país y hechos reales, redactar pequeños anuncios, contestar a preguntas, intercambiar ideas y debatir sobre un tema, dar su opinión. - Léxico: la familia, la custodia, las relaciones familiares, la vida en cohabitación, la psicología, las actitudes, las opiniones, el afecto, el amor. - Gramática: repaso general, la hipótesis, expresar la consecuencia, la opinión, el Subjuntivo y sus valores. - Fonética: Perfeccionamiento del sistema fonológico francés . - Civilización: el cine francés, los medios de comunicaciones en Francia, los Franceses y la familia. - SEGUNDA

CONCEPTOS

- Funciones: escribir comentarios sobre un anuncio, contar la historia de una marca/producto/invento, comparar publicidades, debatir sobre las nuevas tecnologías y las diferentes formas de “desconectar” de ellas, imaginar una página web, escribir un artículo. - Léxico: la forma física, la alimentación, el marketing, la medicina, el cuerpo, la actividad física, la moda, la casa, el mundo virtual, los robots y los objetos conectados, el tiempo. - Gramática: el Pasado simple de los verbos en -ER, la forma pasiva, el Passé-composé (repaso), los tiempos, los indicadores temporales (repaso), el Futuro (repaso), el Futur antérieur, los pronombres complementos, los pronombres relativos simples y compuestos. - Fonética: entonaciones, pronunciación, reproducción de sonidos. - Civilización: la publicidad y marcas francesas, productos franceses, la radio y la prensa en Francia, los programas de televisión.

- TERCERA CONCEPTOS Funciones: hablar de las supersticiones, imaginar algunas y presentarlas, intercambiar sobre las nuevas creencias, contestar a preguntas de una encuesta y presentar los resultados de una encuesta, imaginar un relato. Léxico: las nuevas tecnologías, el comercio, las actividades mentales, la religión y las creencias, los animales, las acciones, los objetos, los sentimientos, el pensamiento, los personajes fantásticos, el miedo y el misterio. Gramática: los adjetivos y su sitio en la frase (repaso), los dobles pronombres, los indefinidos, los adverbios en -ment, el condicional presente (repaso) y pasado. Fonética: Entonaciones. Reproducción de sonidos. Civilización: algunos filósofos franceses, reportajes televisivos y artículos de periódicos franceses.

- PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico. -Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés. -Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe) -Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas, diálogos, cómics, textos...) -Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...) -Participación activa en las tareas de clase. -Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje.

- ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

-Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura. -Interés por comunicarse en francés. -Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición. -Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos. -Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés. -Atención y concentración en clase con el material propio necesario. -Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas.



El proceso de evaluación será continuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación.

Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el aula (una parte gramática y una parte tipo examen del DELF A1). Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita. Se evaluará la participación en clase, así como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia.

Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios:

45% Evaluación 45% Evaluación oral, entrega de trabajos en clase, trabajo personal y notas de controles durante la evaluación 10% Comprensión oral y/o escrita. Expresión oral. III. RECUPERACIÓN


El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo acordado entre el profesor y el alumno. IV. TRABAJO Y ESTUDIO


- Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo - Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales, vocabulario, redacciones...) - Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos gramaticales

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - Luis Vives · Lengua castellana y literatura A, B, C Alicia...

Documents

Transcript of INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - Luis Vives · Lengua castellana y literatura A, B, C Alicia...