INDICE - Municipalidad de Codegua · señala que un número importante de nuestros alumnos están...

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INDICE

I .- INTRODUCCION……………………………………………………………………………….. PAG. Nº 3

I.- PARTE

II.- DIAGNOSTICO……………………………………………………..……………………………. PAG. Nº 4

2.10.- PROBLEMAS EDUCACIONALES PRIORIZADOS…………..…………… PAG. Nº 19

III.- PROYECCION DEL SISTEMA COMUNAL

II.- PARTE

3.1.- VISION Y MISION…………………………………………………………..…...……. PAG. Nº 21

3.2.- PROYECCION MATRICULA COMUNAL…………………………………………PAG. Nº 22

3.3.- DOTACION PROYECTADA…………………………………………………………. PAG. Nº 23

IV.- PLAN DE ACCION COMUNAL…………………………………….…………..……. PAG. Nº 26

V.- CONVENIOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS……………………………………….. PAG Nº 30

VI.- CRONOGRAMA OPERACIONAL…………………………………………………. PAG. Nº 48

VII.- PRESUPUESTO………………………………………………….………………………. ANEXO Nº 1

III.- PRESUPUESTO

VIII.- EVALUACION Y MONITOREO…………………………………….……….……. PAG. Nº 50

IV.- MONITOREO Y EVALUACION

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I.- INTRODUCCION

Con la finalidad de dar cumplimiento al artículo 4to. de la Ley 19.410 del 02 de Septiembre de 1995, la Municipalidad de Codegua a través de su Departamento de Educación, ha formulado este “Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal” (PADEM) para ser ejecutado durante el año 2013, continuando el proceso de mejora iniciado el año 2010, donde se planificaron acciones para ser ejecutadas en el transcurso del período 2010 – 2012 y posibles de ser continuadas en períodos posteriores.

Siendo este PADEM la continuación de dichos procesos, se presenta a Uds. Un documento que contiene una actualización del documento 2012, destacando aquellos aspectos que a juicio del equipo DAEM merece actualizarse o mantenerse y complementa los focos y ejes temáticos en que se centra la labor educativa de la comunidad en su conjunto y en particular en cada establecimiento educacional que presenta a Uds. Sus compromisos y desafíos para el año 2013.

Como eje relevante para el año venidero está la continuidad de los Planes de Mejoramiento Educativo en los 6 establecimientos de Educación Básica en SEP y su inicio en la Enseñanza Media destacando el uso efectivo y transparente de los recursos que esta ley otorga satisfaciendo las necesidades explicitadas por los establecimientos con énfasis en la contratación de especialistas que permitan entregar una mejor atención a los estudiantes. Por otra parte se continúa trabajando en la incorporación efectiva de las TIC en el aula, la inserción en Programas del Mineduc para el Nivel de Pre básica como “ Un Buen Comienzo” y “ Plan de Fomento Lector”, la implementación del Programa ECBI y la atención de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a través del Proyecto de Integración Comunal. Cabe destacar que los recursos financieros del Programa de Mejoramiento de la Gestión Educativa Municipal, nos han permitido realizar acciones en beneficio de la comunidad educativa continuando como prioridad para este año la formulación de iniciativas que tiendan a difundir y mejorar la imagen del servicio que se entrega a la ciudadanía desarrollando una política de difusión y marketing del servicio educacional de la comuna y dando solución a la obtención de Reconocimiento Oficial de los establecimientos educacionales que se encuentran con situación pendiente. Para la formulación de este PADEM 2013, se ha contado con la participación de los estamentos que conforman la comunidad educativa representada por el Consejo de Directores, líderes que representan a cada establecimiento de educación bajo dependencia del sistema municipal quienes conformaron una Mesa de Trabajo con el equipo DAEM. El gran sueño de todos los que participamos en la formulación de este instrumento sigue siendo el que efectivamente contribuya a mejorar la Calidad de la Educación por lo que hemos agregado Convenios de Compromisos de cada establecimiento, de manera tal que no sólo permita elevar los rendimientos académicos de nuestros niños y jóvenes sino que contribuya también a la formación de personas útiles a la sociedad codeguana

CODEGUA, Septiembre de 2012

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II.- DIAGNOSTICO

2.1.- BREVE DESCRIPCION DE LA COMUNA Geográficamente Codegua es una comuna que está ubicada en el acceso nororiente de la Sexta Región, con una población de 12.699 habitantes (Información preliminar del Censo 2012) entre los cuales están los niños y jóvenes que constituyen la población escolar de la comuna. Para atender a esta población escolar existen en la comuna 8 establecimientos educacionales bajo dependencia municipal y 2 establecimientos particulares subvencionados. Dichos Establecimientos Educacionales municipales son: RBD Tipo

Establecimiento

Nombre Localidad Niveles de Enseñanza

2234-9

Colegio

Jesús Andino

Codegua

• Pre Básica • Básica

2235-7

Colegio

Mariano Latorre

Tuncahue


2236- 5

Escuela

Eugenio García Fernández

La Leonera


2237- 3

Escuela

La Cantera

Callejones


2238- 1

Colegio

Santa Teresa de Tunca

Tunca


2240- 3

Escuela

Cristo del Parque

El Carmen


2243- 8

Colegio

Natalia Peralta

Codegua

• Básica Especial

15781 - 3

Liceo

Liceo Municipal

Codegua

• Media HC • Media Adultos

2244 - 6

Instituto

Lautaro

Codegua

• Pre Básica • Básica • Media HC

Codegua presenta una gran dispersión geográfica debido a su extensa superficie (252 Km2s ), lo que conlleva a que exista una gran población rural con difícil acceso a centros culturales y otras posibilidades propias de los centros urbanos

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2.2.- COBERTURA DEL SISTEMA DE EDUCACION MUNICIPAL EN LOS ULTIMOS AÑOS

( Fuente: Padem anteriores y Boletín Agosto 2012)

El gráfico nos muestra la disminución de la matrícula comunal en los últimos 4 años, la que alcanza mayor notoriedad en los establecimientos urbanos, donde existen como competencia colegios particulares subvencionados. Así, en las matrículas de nuestros establecimientos educacionales se observa un descenso de 147 alumnos menos entre el año 2009 y el año actual, lo que significa una disminución de un 9,13 %. Por otra parte, entre los años 2011 y 2012 se observa una mínima disminución de 4 alumnos menos, lo que augura un pronóstico de mantención de la cobertura de la educación pública municipal frente a la irrupción de establecimientos particulares subvencionados.

Nº orden

Establecimiento Año 2009 2010 2011 2012

01 Colegio Jesús Andino 786 687 706 707 02 Colegio Mariano Latorre 73 72 71 84 03 Escuela Eugenio García 61 60 58 73 04 Escuela La Cantera 45 39 52 50 05 Col. Sta. Teresa de Tunca 56 55 55 51 06 Escuela Cristo del Parque 168 189 172 144 07 Colegio Natalia Peralta 27 34 32 26 08 Liceo Municipal 393 348 320 327 MATRICULA TOTAL 1.609 1.484 1.466 1462

1609

1484 1466 1462

1350

1400

1450

1500

1550

1600

1650

2009 2010 2011 2012 Años

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2.3.- INDICE DE VULNERABILIDAD DE LA POBLACIÓN ESCOLAR

Nº

Años/Niveles de enseñanza/ Establecimientos

2009 2010 2011 2012 Básica

Media

Básica Media Básica Media Básica Media

01 Liceo Municipal 75,9 76,9 83,17 81,3 02 Colegio Jesús Andino 6,8 74,3 75,77 79,41 03 Col. Mariano Latorre 85,1 71,2 70,91 69,52 04 Escuela Eugenio García 89,3 83,7 90,57 89,58 05 Escuela La Cantera 84,0 78,1 80,77 86,11 06 Colegio Sta. T de Tunca 83,7 69,0 60,47 51,22 07 Esc. Cristo del Parque 77,8 63,0 69,86 72,31 08 Colegio Natalia Peralta 100 100 100 100

PROMEDIO IVE COMUNAL 84,07 75,9 77,04

76,9 78,33

83,17 78.31 81,3 ( Fuente: JUNAEB)

Como se puede apreciar la población escolar atendida en los establecimientos educacionales bajo dependencia del Departamento de Educación Municipal presenta altos índices de vulnerabilidad social, especialmente en el caso del Liceo Municipal, Escuela Eugenio García de La Leonera y la Cantera de Callejones, lo que implica un desafío mayor para el sistema, que debe hacerse cargo de la población más carente social y culturalmente ya que los alumnos menos vulnerables generalmente emigran a colegios particulares y en el caso de la Enseñanza Media ingresan a la educación técnico profesional que ofrecen otras comunas. 2.4.- ALUMNOS PRIORITARIOS

a) AÑO: 2008 ESCUELAS Matriculas Alumnos

Prioritarios % Alumnos NO

prioritarios %

Colegio Jesús Andino 822 196 23,84 626 76,16 Colegio Mariano Latorre 75 30 40 45 60 Escuela Eugenio García 73 36 49,32 37 50,68 Escuela La Cantera 37 14 37,84 23 62,16 Colegio Santa Teresa Tunca 59 18 30,51 41 69,49 Escuela Cristo del Parque 174 33 18,97 141 81,03 TOTALES

1.240

327

26,38

913

73,62

b) AÑO: 2009

ESCUELAS Matrícula Alumnos


prioritarios %

Colegio Jesús Andino 786 308 39,18 478 60,82 Colegio Mariano Latorre 73 42 57,53 31 42,47 Escuela Eugenio García 61 38 62,30 23 37,70 Escuela La Cantera 45 23 51,11 22 48,89 Colegio Santa Teresa Tunca 56 26 46,43 30 53,57 Escuela Cristo del Parque 168 56 33,33 112 66,67 TOTALES

1.189

493

41,47

696

58,53

7

c) AÑO: 2010 ESCUELAS Matrícula Alumnos


prioritarios %

Colegio Jesús Andino 687 317 46,14 370 53,86 Colegio Mariano Latorre 72 40 55,56 32 44,44 Escuela Eugenio García 60 52 86,67 8 13,3 Escuela La Cantera 39 26 66,67 13 33,33 Colegio Santa Teresa Tunca 55 29 52,72 26 47,28 Escuela Cristo del Parque 189 79 41,80 110 58,20 TOTALES

1.102

543

49,27

559

50,73

d) AÑO: 2011

ESCUELAS Matrícula Alumnos Prioritarios

% Alumnos NO prioritarios

%

Colegio Jesús Andino 706 467 66,15 239 33,85 Colegio Mariano Latorre 71 35 49.30 36 50,70 Escuela Eugenio García 58 39 67,24 19 32,76 Escuela La Cantera 52 22 42,30 30 57,69 Colegio Santa Teresa Tunca 55 23 41,82 32 58,18 Escuela Cristo del Parque 172 75 43,60 97 56,40 TOTALES

1.114 661 59,33 453 40,67

e) AÑO: 2012 ESCUELAS Matrícula Alumnos


prioritarios %

Colegio Jesús Andino 707 560 79,2 147 20,8 Colegio Mariano Latorre 84 48 57,14 36 42,86 Escuela Eugenio García 73 57 78,08 16 21,92 Escuela La Cantera 50 35 70,00 15 30,00 Colegio Santa Teresa Tunca 51 19 37,25 32 62,75 Escuela Cristo del Parque 144 77 53,48 67 46,52 TOTALES 1.109 796 71,77 313 28,23 Al observar los cuadros estadísticos de los 5 años desde que se perciben recursos SEP, se puede observar el aumento paulatino de alumnos considerados Prioritarios, que de un 26,38% de la matrícula comunal en el año 2008 aumenta a un 71,77% en el presente año, lo que da cuenta del entorno de alta vulnerabilidad social y económica en que se encuentran los alumnos del sistema comunal de educación y el desafío que representa para el sistema comunal de educación.

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2.5.- RENDIMIENTO ACADEMICO a.- Consolidado Lenguaje y Comunicación período 2008 -2011 Según Niveles de Logro El gráfico de líneas muestra los porcentajes de logro de alumnos de 4º básico en los aprendizajes claves de la asignatura de Lenguaje, para los años 2008 y 2011. Los rangos de tiempo fueron definidos a partir del criterio SEP (año de inicio, último año de muestra). Lo que se observa en el gráfico es que para ambas muestras, los logros mínimos de nuestros alumnos superan el 50%, lo que señala que un 53% de los alumnos de 4º básico de nuestra comuna alcanzan los aprendizajes mínimos para su nivel, ubicándose en los niveles intermedios preferentemente. Otro aspecto a considerar es la diferencia en los porcentajes entre el primer y el segundo ciclo, para ambas muestras 1º básico corresponde al nivel con mayor porcentaje de logro. b.- Consolidado Educación Matemática período 2008 -2011 Según Niveles de Logro Lo que muestra el gráfico es que los porcentajes de logros, es decir, los aprendizajes claves para cada curso están por debajo del 50%, bordeando en un 30% de promedio para ambas muestras, lo que nos señala que un número importante de nuestros alumnos están en nivel inicial en esta asignatura, a pesar de que la muestra 2011 posee un leve aumento lo que se refleja en el resultado global SIMCE como puntaje. Sigue siendo 1º básico y el primer ciclo en general los cursos con mayores logros.

51% 47.30% 45.00% 38.40%

53% 50.20%

87%

65.70%

85.00%

58.40%

61% 55.00%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

140%

160%

1 2 3 4 5 6 Cursos

2011

2008

36.20%

25.70% 30.10%

26%

34.60%

22.70%

45.30%

33.50%

24.20%

30% 31.10% 30.20%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

1 2 3 4 5 6 Cursos

2008

2011

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c.- Rendimiento SIMCE c.1.- Lenguaje y Comunicación 4º año Básico período 2008 -2011

El gráfico nos muestra que para los rangos de tiempos indicados, los puntajes SIMCE evidencian que el puntaje de corte o promedio para la asignatura es de 255, y que la tendencia señala que los puntajes proyectados comunales estarán es esos márgenes. La posibilidad de avanzar en los puntajes pasa por fortalecer los aprendizajes claves más descendidos, ya que lo que nos muestra los resultados es una estabilidad estadística en los puntajes, no hay grandes descensos o saltos en ellos, pero existe una base desde la cual proyectar los desempeños académicos. c.2.- Educación Matemática Período 2008 - 2011

El gráfico nos muestra que en el caso de Matemáticas los resultados en puntaje van en ascenso. Ello, a pesar de que estadísticamente no representan aumentos importantes nos señala que del total de los aprendizajes claves para la asignatura, un porcentaje de ellos ya han dejado el nivel inicial, siendo aún muy mínimo, pero que señala tendencia e información clave para las escuelas a la hora de definir sus estrategias.

255

241

268

257

225 230 235 240 245 250 255 260 265 270 275

2008 2009 2010 2011 Años

227 232

243

256

210

220

230

240

250

260

2008 2009 2010 2011 Años

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c.3 .- ENSEÑANZA MEDIA MUNICIPAL:

Considerando que durante el presente año corresponde que los alumnos de Enseñanza Media rindan la prueba SIMCE se presenten los puntajes y gráfico del año anterior donde se presenta una tendencia regular en las últimas mediciones las que se espera revertir y así iniciar su proceso de mejora 2. 6.- ESTADO DE AVANCE PADEM 2012

El siguiente informe contiene una síntesis los resultados de un análisis realizado por el Equipo

de Gestión Comunal al PADEM 2012 I.- AREA: GESTION CURRICULAR Durante el año se ha logrado implementar las 7 estrategias propuestas en la medida en que se ha contado con los recursos humanos y financieros disponibles para ello. Se destaca la implementación de los PMA en cada establecimiento en SEP y las mediciones aplicadas a los alumnos de 2º y 4º año básico, así como la atención de las NEE a través del Proyecto de Integración Comunal. II.- AREA: LIDERAZGO De las 8 estrategias propuestas, 2 han quedado pendientes, ya que para su consecución se requiere de un proceso de motivación más profundo para lograr la adhesión del personal, además de los concensos necesarios para crear un sistema comunal de Evaluación del desempeño junto a Asignación de incentivos. Válido es destacar en esta área el llamado a Concurso Público para proveer 3 vacantes de Direcciones de establecimientos bajo la nueva normativa sobre el tema. III.- AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES Dado el entorno de la población escolar atendida en esta área se ha logrado ejecutar 6 de las 7 estrategias propuestas y la otra está en proceso. Es relevante destacar en esta área el trabajo que se está realizando con los padres y/o apoderados en relación a su inserción en el proceso educativo en sus respectivas comunidades gracias a Iniciativas del FAGEM 2012 y a la implementación de Talleres y/o Mesas de Resolución de Conflictos en cada establecimiento.

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IV.- AREA: RECURSOS De las 8 estrategias formuladas 6 han sido ejecutadas en la medida de la disponibilidad de recursos humanos y financieros, quedando pendientes 2 que necesitan de mayores recursos financieros para su implementación. V.- AREA: RESULTADOS Las estrategias propuestas se encuentran en proceso de ejecución e implementación. Es válido resaltar la aplicación de mediciones internas y externas que se realizan en cada establecimiento y que permiten obtener información real para la toma de decisiones. 2. 7.- RECURSOS FINANCIEROS 2 7.1.- FONDO DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN MUNICIPAL EN EDUCACIÓN Principales acciones realizadas durante el año 2011: 1.- Adquisición de 2 furgones para Transporte Escolar

2.- Talleres Para alumnos, Docentes, Asistentes de la educación y Padres y Apoderados

AÑO MONTO $ 2008 132.637.450 2009 76.296.399 2010 80.438.037 2011 77.105.814 2012 79.549.118

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3.- Construcción Pozo Profundo en Liceo Municipal 4.- Talleres de natación

4.- Feria Comunal del Mundo Joven

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2.7. 2.- EVOLUCIÓN RECURSOS SEP 2008 – 2012

ESCUELA

RECURSOS SEP (RECIBIDOS Y GASTADOS)

AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011 PROYECCIÓN 2012 ( Julio)

INGRESO GASTO SALDO INGRESO GASTO SALDO INGRESO GASTO SALDO INGRESO GASTO SALDO Colegio Jesús Andino

36.303.064 46.240.624 4.948.307 78.731.262 50.598.841 33.080.728 124.266.597 92.204.813 32.061.784 90.656.634 84.110.018 6.546.616

Colegio Mariano Latorre

9.282.695 4.271.138 6.681.785 7.674.146 2.305.308 12.050.623 20.007.997 7.764.702 12.243.295 13.528.122 10.850.466 2.677.656

Escuela Eugenio García

8.753.347 4.639.730 8.306.907 8.403.229 6.683.791 10.026.345 23.278.331 12.331.155 10.947.176 12.633.311 11.133.204 1.500.107

Escuela La Cantera

3.788.110 1.944.565 3.278.678 3.839.242 1.103.469 6.014.451 10.270.343 3.134.336 7.136.007 7.845.517 7.925.269 -79.752

Colegio Santa Teresa de Tunca

6.159.139 3.091.328 3.664.868 4.862.145 1.275.688 7.251.325 12.138.770 6.040.361 6.098.409 6.006.527 6.050.899 - 44.372

Escuela Cristo del Parque

10.329.927 7.058.549 8.383.073 14.164.813 5.604.821 16.943.065 34.314.163 22.986.227 11.327.936 18.806.890 18.134.454 672.436

TOTALES

74.616.282

67.245.934

35.263.618

117.674.837

67.571.918

85.366.567

224.276.201

144.461.594

79.814.607

149.477.001 138.204.310 11.272.691

En este cuadro estadístico se puede observar que en todos los establecimientos se han realizado inversiones acorde a los ingresos percibidos y a lo planificado según los Planes de Mejoramiento Educativo (PMA) de cada uno de ellos, rindiendo cuenta anual revisada por personal del área de Subvenciones del Departamento Provincial de Educación de Cachapoal

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2.7.3.- BALANCE DE EJECUCION PRESUPUESTARIA AL 31.08.12

INGRESOS:

2.7.4.- SUBVENCION DE MANTENIMIENTO POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

ESTABLECIMIENTO

MONTO INGRESADO $

Liceo Municipal de Codegua 2.974.148 Colegio Jesús Andino de Codegua 7.858.038 Colegio Mariano Latorre, Tuncahue 757.748 Escuela Eugenio García Fernández, La Leonera 588.331 Escuela La Cantera de Callejones 454.608 Colegio Santa Teresa de Tunca 543.237 Escuela Cristo del Parque de El Carmen 1.968.055 Colegio Natalia Peralta de Codegua 942.154

TOTAL 16.086.319

CUENTA DENOMINACION PPTO.INICIAL M$ INGRESOS

M$

SUBVENCION ENSEÑANZA GRATUITA 1.150.651 781.401

OTROS APORTES 371.500 354.579

DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 81.600 7.402

DE LA MUNICIPALIDAD 200.000 156.931

RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS 57.000 33.439

OTROS 2.000 1.608

TOTAL DE INGRESOS 1.862.751 1.335.360

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2.7.5.- SUBVENCION PRO RETENCION ESTABLECIMIENTO

MONTO INGRESADO $

1.- Liceo Municipal de Codegua 5.933.006 2.- Colegio Jesús Andino 2.920.452 TOTAL INGRESADO 8.853.458

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2.8.- COBERTURA EDUCACIONAL

2.8.1 .- MATRICULA COMUNAL 2012

(Fuente: boletines Establecimientos mes Agosto/2012)

Nº orden

Niveles Educacionales Pre Básica Educación Básica Educación Media Educación Adultos Educación Especial

TOTAL GENERAL

Establecimientos H M TT H M TT H M TT H M TT H M TT H M TT 1

Liceo Municipal -- -- -- -- -- -- 160 128 288 21 18 39 -- -- -- 181 146 327

2

Colegio Jesús Andino 42 49 91 314 302 616 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 356 351 707

3

Colegio Mariano Latorre 10 13 23 25 36 61 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 35 49 84

4

Escuela Eugenio García 5 7 12 37 24 61 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 42 31 73

5

Escuela La Cantera 5 5 10 25 15 40 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 30 20 50

6

Colegio Santa Teresa de Tunca 5 4 9 24 18 42 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 29 22 51

7

Escuela Cristo del Parque 7 16 23 67 54 121 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 74 70 144

8

Colegio Natalia Peralta -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 15 11 26 15 11 26

TOTAL GENERAL 74 94 168 492 449 941 160 128 288 21 18 39 15 11 26 762 700 1.462

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2.9.- DOTACION DE PERSONAL

2.9.1.- DOTACION DOCENTE AÑO 2012

FUNCIONES

Directivas

Técnicas pedagógicas

Educación Pre Básica

Educación General Básica

Educación Media HC

Educación Adultos

Educación Especial, Diferencial

TOTALES

Establecimientos/ Personas

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Departamento Educación 01 44 02 88 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 03 132

Liceo Municipal de Codegua 02 88 02 74 -- -- -- -- 20 449 02 40 -- -- 26 651

Colegio “Jesús Andino 02 88 03 132 03 92 21 788 -- -- -- -- -- -- 29 1.100

Colegio “Mariano Latorre -- 14 -- 06 01 32 04 136 -- -- -- -- -- -- 5 188

Escuela “ Eugenio García -- 14 -- 06 01 32 04 114 -- -- -- -- -- -- 5 166

Escuela “ La Cantera” -- 14 -- 06 01 32 04 122 -- -- -- -- -- -- 5 174

Colegio “ Santa Teresa de Tunca” -- 14 -- 06 01 32 03 120 -- -- -- -- -- -- 4 172

Escuela “ Cristo del Parque” 01 44 -- 14 02 64 11 364 -- -- -- -- -- -- 14 486

Colegio “ Natalia Peralta” 01 30 01 14 -- -- -- -- -- -- -- -- 03 103 5 147

Proyecto Integración Comunal -- -- -- 14 -- -- -- -- -- -- -- -- 09 403 9 417

TOTALES

07 350 08 360 09 284 47 1.644 20 449 02 40 12 506 105 3.633

18

2.9.2.- DOTACION ASISTENTES DE LA EDUCACION POR HORAS Y FUNCION 2012

FUNCIONES

Profesionales

Administrativos

Asistentes de sala

Inspectores de Patio

Auxiliares de Servicios

Choferes

TOTALES

ESTABLECIMIENTOS/ AÑOS Nº pers.

Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers.

Hrs. Nº pers.

Hrs.

DAEM 04 162 04 176 -- -- -- -- -- -- 06 264 17 602

Liceo Municipal de Codegua -- -- 04 176 -- -- 05 220 05 154 -- -- 14 550

Colegio “Jesús Andino” de Codegua -- -- 03 132 03 90 03 132 05 220 -- -- 14 574

Colegio “Mariano Latorre” de Tuncahue -- -- -- -- -- -- -- -- 03 132 -- -- 03 132

Escuela “ Eugenio García “ La Leonera -- -- -- -- -- -- -- -- 03 132 -- -- 03 132

Escuela “ La Cantera” Callejones -- -- -- -- -- -- -- -- 01 44 -- -- 02 44

Colegio “ Santa Teresa de Tunca” -- -- -- -- -- -- -- -- 02 88 -- -- 02 88

Escuela “ Cristo del Parque” El Carmen -- -- -- -- 01 32 01 44 02 74 -- -- 04 150

Colegio “ Natalia Peralta” Codegua 03 67 -- -- 03 114 -- -- 01 44 -- -- 07 225

Proyecto Integración -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

TOTALES 07 229 11 484 07 236 09 396 22 888 06 264 66 2.497

*En DAEM, profesionales incluyen a Asistente Social y arquitecto. ** Horas administrativas en DAEM incluyen horas de 2 Bibliotecarias Municipales y Técnico en Computación. *** Auxiliares de Servicio incluyen nocheros.

19

2.10.- PROBLEMAS EDUCACIONALES DE LA COMUNA PRIORIZADOS AREA

NUDO O PROBLEMA

CAUSAS

SOLUCIONES

LIDERAZGO

1.- Debilidad en el monitoreo, seguimiento y evaluación de la gestión escolar

1.- Inexistencia de instrumentos articuladores de la Educación Comunal 2.- Inexistencia de una cultura consolidada de control permanente

1.- Formulación de políticas comunales en Educación. 2.- Diseño y ejecución de un Plan de Control de la Gestión Escolar 3.- Diseño y Aplicación de Evaluación Comunal de Desempeño

GESTION CURRICULAR

1.- Rendimiento escolar bajo la media provincial 2.- Bajo nivel de cultura deportiva escolar 3.- Matrícula Comunal en descenso

1.- Debilidad en el Diseño de estrategias y prácticas pedagógicas adecuadas a la población escolar beneficiaria. 2.-Precario empoderamiento de las estrategias de los PMA en los establecimientos en SEP 3.- Ausencia de una Política de Difusión y Marketing

1.- Diseño y ejecución de Plan de apoyo técnico a los establecimientos. 2.-Planes de Capacitación y/o Perfeccionamiento 3.- Iniciativa FMG 2013

CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

1.-Escasa integración de los Padres, Madres y/o apoderados al proceso de aprendizaje de sus hijos, hijas y/o pupilos 2.- Brotes de Violencia escolar en algunos establecimientos-

1.- Vínculo escuela – familia debilitado. 2.- Influencia del clima social adverso para el desarrollo del proceso educativo.

1.- Formación de equipo social del DAEM con plan de intervención social. 2.- Implementación de Política de Tranversalidad Educativa

20

3.- Escasa incorporación de valores sociales básicos en la formación familiar de un número considerable de estudiantes.

3.- Funcionamiento de los Comités de Mediación Escolar 4.- Iniciativa FMG 2013 sobre Participación de la comunidad

RECURSOS 1.-Deficiencia organizativa que dificulta la consecución de los objetivos del PADEM e incide en el logro de mejores indicadores en el proceso enseñanza – 2.- Escasez de recursos materiales y herramientas de seguridad a los Asistentes. 3.- Escasez de recursos que permitan mejorar la imagen del Servicio Educacional. 4.- Oneroso servicio de transporte escolar

1.- Equipo Técnico comunal incompleto 2.- Insuficientes horas técnicas en los establecimientos 3.- Inexistencia de recursos financieros 4.- Ausencia de una Política de Difusión y Marketing 5.- Dispersión geográfica de los estudiantes

1.-Llamados a Concurso Público y/o Ampliaciones horarias 2.-Iniciativa FAGEM 2013 3.-Iniciativa FAGEM 2013 4.- Postulación al programa Subsidio al Transporte Escolar

RESULTADOS 1.-Bajos resultados educativos ( SIMCE, PSU) 2.- Inexistencia de indicadores de satisfacción de la comunidad educativa con la labor educacional

1.- Ineficacia de las estrategias de mejoramiento en ejecución.

1.- Reformulación de las Políticas Comunales. 2.- Rediseño de los PMA 3.- Aplicación y tabulación Encuestas de Satisfacción a los usuarios del sistema escolar.

(Fuentes: Diagnósticos de los establecimientos para elaborar sus Planes de Mejoramiento Trabajo de Equipo de Directores y Equipo DAEM.)

21

III .- PROYECCION DEL SISTEMA COMUNAL

3.1.- .VISION Y MISION DEL SISTEMA EDUCATIVO COMUNAL

VISION

POSICIONAR EL SERVICIO DE EDUCACION MUNICIPAL EN LOS MAS ALTOS ESTANDARES DE CALIDAD Y EQUIDAD

MISION

DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LOS EDUCANDOS A TRAVÉS DE PRACTICAS PEDAGOGICAS BASADAS EN METODOLOGIAS INNOVADORAS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, RESPETANDO LA DIVERSIDAD Y LOS VALORES PROPIOS DE CADA LOCALIDAD, PARA INSERTARLOS CON ÉXITO EN UNA SOCIEDAD QUE ESTÁ EN PERMANENTE CAMBIO. ESTA MISION TIENE COMO SUSTENTO LOS SIGUIENTES VALORES: 1.- COMPROMISO 2.- CREATIVIDAD 3.- RESPETO 4.- RESPONSABILIDAD

22

3.2.-PROYECCION MATRICULA COMUNAL 2013 ( Fuente: Proyección enviada desde los establecimientos educacionales)

Observaciones: La proyección 2013 de la matrícula enviada por los distintos establecimientos considera un aumento de un 5.0 % de alumnos que se espera ingresen al sistema a través de una campaña “casa a casa”.

Nº orden

Niveles Educacionales Pre Básica Educación Básica Educación Media Educación Adultos

Educación Especial

TOTAL GENERAL

Establecimientos H M TT H M TT H M TT H M TT H M TT H M TT 1

Liceo Municipal -- -- -- -- -- -- 164 156 320 35 15 50 -- -- -- 199 171 370

2

Colegio Jesús Andino 46 51 97 315 303 618 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 361 354 715

3

Colegio Mariano Latorre 5 12 17 28 38 66 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 33 50 83

4

Escuela Eugenio García 8 9 17 39 24 63 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 47 33 80

5

Escuela La Cantera 6 5 11 26 16 42 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 32 21 53

6

Colegio Santa Teresa de Tunca 5 5 10 21 21 42 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 26 26 52

7

Escuela Cristo del Parque 7 17 24 75 61 136 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 82 78 160

8

Colegio Natalia Peralta -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 12 15 27 12 15 27

TOTAL GENERAL 77 99 176 504 463 967 164 156 320 35 15 50 12 15 27 792 748 1.540

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Observaciones: Sobre ajuste de dotación se anexa propuesta en anexo Nº 2 que no incide en este estadístico pues el aumento de dotación en relación al año actual se debe a:

3.3 .-DOTACION PROYECTADA AÑO 2013

• Docentes Acogidos al artículo 130 de Decreto Nº 453/92 ( Reducción horaria después de 30 años de Servicio) • Se considera aumento de 1 curso en Liceo Municipal. • Se considera implementación del Decreto Nº 170 para atender aumento de alumnos con NEE a través del PIE Comuna • Llamado a Concurso de Directores 2 establecimientos y la Dirección del DAE

FUNCIONES

Directivas

Técnicas pedagógicas

Educación Pre Básica

Educación General Básica

Educación Media HC

Educación Adultos

Educación Especial

TOTALES

Establecimientos/ Personas

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Nº pers.

Hrs.

Departamento Educación 01 44 03 132 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 04 176

Liceo Municipal de Codegua 02 88 02 74 -- -- -- -- 20 449 02 40 -- -- 28 651

Colegio “Jesús Andino 02 88 03 132 03 92 22 802 -- -- -- -- -- -- 30 1.114

Colegio “Mariano Latorre 01 30 -- 10 01 32 03 100 -- -- -- -- -- -- 06 172

Escuela “ Eugenio García 01 30 -- 10 01 32 03 100 -- -- -- -- -- -- 06 172

Escuela “ La Cantera” 01 30 -- 10 01 32 03 100 -- -- -- -- -- -- 06 172

Colegio “ Santa Teresa de Tunca” 01 30 -- 10 01 32 03 100 -- -- -- -- -- -- 06 172

Escuela “ Cristo del Parque” 01 44 -- 14 02 62 09 318 -- -- -- -- -- -- 12 438

Colegio “ Natalia Peralta” 01 30 -- 14 -- -- -- -- -- -- -- -- 03 114 04 158

Proyecto de Integración Comunal -- -- 01 30 -- -- -- -- -- -- -- -- 09 360 10 390

TOTALES 11 414 09 436 09 282 43 1520 20 449 02 40 12 474 112 3.615

24

3.4.- DOTACION ASISTENTES DE LA EDUCACION PROYECTADA 2013

FUNCIONES

Profesionales

Administrativos

Auxiliares de sala

Inspectores de Patio

Auxiliares de Servicios

Choferes

TOTALES

ESTABLECIMIENTOS/ AÑOS Nº pers.

Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers.

Hrs. Nº pers.

Hrs.

DAEM 04 162 04 176 -- -- -- -- -- -- 06 264 17 602

Liceo Municipal de Codegua 01 30 04 176 -- -- 05 220 05 154 -- -- 15 580

Colegio “Jesús Andino” de Codegua -- -- 03 132 03 90 03 132 05 220 -- -- 14 574

Colegio “Mariano Latorre” de Tuncahue -- -- -- -- -- -- -- -- 03 132 -- -- 03 132

Escuela “ Eugenio García “ La Leonera -- -- -- -- -- -- -- -- 03 132 -- -- 03 132

Escuela “ La Cantera” Callejones -- -- -- -- -- -- -- -- 01 44 -- -- 02 44

Colegio “ Santa Teresa de Tunca” -- -- -- -- -- -- -- -- 02 88 -- -- 02 88

Escuela “ Cristo del Parque” El Carmen -- -- -- -- 01 32 01 44 02 74 -- -- 04 150

Colegio “ Natalia Peralta” Codegua 03 67 -- -- 03 114 -- -- 01 44 -- -- 07 225

Proyecto Integración 02 30 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 02 30

TOTALES 10 289 11 484 07 236 09 396 22 888 06 264 69 2.557

Observaciones:. *En el Liceo se espera contar con servicio exclusivo de A. Social dada la realidad de la población estudiantil adolescente ** Horas administrativas en DAEM incluyen horas de 2 Bibliotecarias Municipales y Técnico en Computación. *** Auxiliares de Servicio incluyen nocheros. ****En Colegio Natalia Peralta se incluyen artesano y Tco Agrícola para talleres laborales *****Para El PIE se incluyen hrs. De profesionales psicólogos y kinesiólogo

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3.5.- DOTACION ASISTENTES DE LA EDUCACION PROYECTADA EN ESTABLECIMIENTOS QUE RECIBEN APORTES DE LA LEY DE SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIA ( LEY SEP) AÑO 2013

FUNCIONES / ESTABLECIMIENTOS

HORAS DOCENTES

HORAS ASISTENTES DE LA EDUCACION TOTALES GENERALES

TÉCNICAS AULA PROFESIONALES AYUDANTES DE SALA

ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMATICAS

HRS. DOCENTES

HRS. ASISTENTES DE LA EDUCACION

Nº pers.

Hrs. Nº pers.

Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers.

Hrs. Nº pers. Hrs. Nº pers.

Hrs. Nº pers.

Hrs.

Departamento Educación 01 44 01*** 38 01** 44 --- -- 01**** 44 2 82 2 88 Colegio “Jesús Andino” de Codegua -- -- 03 196* 3 134 09 322 04 136 03 196 16 592 Colegio “Mariano Latorre” de Tuncahue -- 04 1 36 1 38 1 32 1 12 1 40 03 82 Escuela “ Eugenio García “ La Leonera --- 04 04 90 1 38 2 40 1 38 04 90 04 116 Escuela “ La Cantera” Callejones

--- 04 01 30 2 68 -- -- 1 12 01 30 3 80 Colegio “ Santa Teresa de Tunca”

-- 04 --- 16 1 38 1 32 1 6 -- 20 02 76 Escuela “ Cristo del Parque” El Carmen 01 20 ---- 20 2 70 2 60 01 10 01 40 06 140 TOTALES 01 80 10 426 11 430 15 486 10 258 12 498 36 1.174 * Entre estas horas se encuentran ampliaciones horarias a docentes ** Corresponde a un auxiliar contable *** Docentes con fuero maternal cumple horario itinerante **** Se espera contratar monitor itinerante en área deportiva y/o artística

26

I

V .- PLAN DE ACCION COMUNAL

4.1.- AREA: LIDERAZGO OBJETIVO ESTRATEGICO: 1.-Fortalecer un liderazgo pedagógico basado en el trabajo colaborativo entre los distintos actores de la comunidad educativa produciendo las sinergias necesarias para el logro de los objetivos institucionales Número

Título

Objetivo Principal

Estrategia principal

Responsables

01 “ Mejorando nuestro quehacer” Lograr la eficacia, eficiencia y efectividad en la gestión y Planificación del DAEM y sus Unidades Educativas

- Formulación de Políticas Comunales - Compromiso de desempeño 2013 - Iniciativas de los PMA sobre Incentivo al Desempeño

- Directo DAEM - Directores de Unidades Educativas

02 “ Así avanzamos…” Implementar un sistema de monitoreo y acompañamiento

- Visitas de Acompañamiento - Creación de Instrumentos de Evaluación del Desempeño - Reformulación de Reglamentos Internos - Manual de Roles y Funciones

Director Daem , Equipo Técnico y Consejo de Directores

4.2.- AREA: GESTION CURRICULAR: OBJETIVO ESTRATEGICO: 1.- Desarrollar en los estudiantes de todos los niveles educativos las competencias que le permitan aprendizajes significativos 2.- Elevar los niveles de logro de aprendizajes en mediciones internas y externas Número

Título

Objetivo Principal


Responsables

01 “ Avanzando Paso a Paso”

- Mejorar los rendimientos académicos de los alumnos e cada establecimiento educacional municipalizado

- Planes de Mejoramiento Educativo PMA - Visitas acompañamiento a las Unidades educativas - Mediciones Comunales - Programa de Actividades Deportivas y recreativas. - Programas complementarios : Fomento Lector y Un buen comienzo

- Directores de cada establecimiento -Jefe DAEM - UTP Técnico Comunal. - Coord. Comunal - Red de Educadoras de Párvulos

02 “ Mejorando Competencias Fortalecer las competencias - Implementación de Talleres comunales y/o Talleres de Equipo Técnico DAEM

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y capacidades” y capacidades del personal docente

capacitación para el personal docente.

03 “ Esperanza para Todos” Satisfacer las NEE de los alumnos de la comuna

-Proyecto de Integración Comunal - Coordinación Comunal. Jefes UTP

4.3.- AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES OBJETIVO ESTRATEGICO: 1.- Fortalecer instancias de participación que involucren a todos los actores de la comunidad escolar, propiciando un ambiente de convivencia armónica. 2.- Potenciar prácticas y procedimientos que favorezcan la integración de todos los estudiantes en un ambiente de aceptación y respeto de la diversidad Número

Título

Objetivo Principal


Responsables

01 “ La comunidad participa” - Fortalecer la participación de la comunidad escolar en el quehacer propio de cada establecimiento educacional.

- Funcionamiento de los Consejos Escolares, Centros y Sub centros de Padres y/o Apoderados, Centros de alumnos - Formación Equipo Social del DAEM -Iniciativas FAGEM 2013 para el desarrollo de acciones integradoras tanto culturales como de expresión artísticas y deportivas.

-Jefe DAEM - Asistente Social - Consejo de Directores

03 “ Conviviendo en armonía”

- Fortalecer la convivencia entre los distintos actores de la comunidad escolar

- Implementación del Plan de Acción de la Política Comunal sobre Transversalidad Educativa.

- Equipo Social DAEM - Jefes UTP de cada escuela, Colegio y/o Liceo - Directores

04 “ Equidad de Género” Fomentar la igualdad entre pares

- Talleres y charlas sobre igualdad entre hombres y mujeres - Asistente Social y Orientadores de cada establecimiento

01 “ Asistencialidad Escolar” - Contribuir a la formación y desarrollo personal de los estudiantes

- Plan de Becas - Activación de la Comisión Mixta Salud- educación - Visitas domiciliarias para contribuir a regularizar casos de inasistencia a clases

- Asistente Social

28

4. 4.- AREA: RECURSOS: 1.-Gestionar, administrar y optimizar el capital humano en función de lograr los objetivos establecidos en la misión. 2.- Gestionar y administrar en forma eficaz y eficiente los recursos financieros, tecnológicos y de infraestructura y equipamiento 3.- Fortalecer las competencias y capacidades del personal docente Número

Título

Objetivo Principal


Responsables Costo

02 “ Recursos Humanos” -Optimizar los recursos humanos existentes

-Provisión de dotaciones del personal a cada establecimiento en coherencia con su cobertura educacional. - Sistemas de Control de Gestión - Cuentas Públicas -Capacitación y Perfeccionamiento

Director DAEM Habilitada

03 “ Insumos Básicos” -Ampliar y/o actualizar el equipamiento tecnológico de los establecimientos educacionales -Proveer de insumos materiales necesarios para el funcionamiento del DAEM y establecimientos educacionales - Mantener la infraestructura , equipamiento e implementación

- Adquisición de equipos computacionales y otros elementos tecnológicos - Detección y priorización de necesidades - Formulación de un Plan de Mantenimiento en cada Establecimiento - Formulación de Proyectos

- Jefe DAEM - Directores y Encargada de Inventarios - Encargado de Informática - Encargada de Compras en Mercado Público -Arquitecto y Directores establecimientos

04 “ Soportes y Servicios”

- Mantener la infraestructura , equipamiento e implementación

- Mantención adecuada y oportuna de los equipos computacionales

- Directores y Encargada de Inventarios - Técnico encargado de Computación del DAEM

29

4.5.- AREA RESULTADOS: OBJETIVO ESTRATEGICO: 1.- Contribuir a mejorar los resultados de la gestión escolar tanto del Daem, como de los establecimientos educacionales. Número

Título

Objetivo Principal


Responsables

01 “ Cuánto avanzamos?” Mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos.

Aplicación de Mediciones comunales internas y externas UTP DAEM y UTP Establecimientos

03 “ Su opinión cuenta” Conocer el grado de satisfacción de la comunidad educativa

Diseño y aplicación y análisis de Encuesta de Satisfacción de los usuarios del sistema escolar comunal.

UTP DAEM

30

V.- CONVENIOS DE DESEMPEÑO POR ESTABLECIMIENTO

5.1.-

COLEGIO JESÚS ANDINO DE CODEGUA

A) AMPLIACIÓN DE COBERTURA Y AUMENTO DE % DE ASISTENCIA

INDICADORES 2012 PROYECCIÓN 2013 Matrícula 694 715 Nº de Cursos 21 21 % Asistencia Media 92% 93%

B) PROYECTOS EN QUE PARTICIPA Y CONTINUARÁ PARTICIPANDO EL ESTABLECIMIENTO

Nº Proyectos MINEDUC en ejecución Proyectos propios en ejecución 01 Un buen comienzo (UBC) Hilando Palabras 02 Lee Chile lee Dupla psicosocial 03 PMA - SEP Plan lector 04 Deporte y Recreación Bandas de guerra y Orfeón escolar 05 ADECO Refuerzo Educativo 06 Yo elijo mi PC Proyectos de innovación 07 PIE Proyecto reciclaje 08 Enlaces 09 LMC 10 Pizarras digitales 11 CRA

C)

NECESIDADES PRIORIZADAS DEL ESTABLECIMIENTO

• Construcción multicancha • Construcción sala primeros auxilios • Contar con facultades delegadas en uso de recursos SEP, mantenimiento, pro retención, otros. • Contratación de profesionales para atención proyecto PIE según necesidad del establecimiento. • Asignación horas pie para docentes que atienden alumnos con NEE. • Contratación docentes especialistas en lenguaje 2º ciclo y ciencias

D

.- ENFASIS DE LA GESTION DEL ESTABLECIMIENTO 2013

1.-

LIDERAZGO

OBJETIVO METAS INDICADOR DE GESTIÓN

MEDIO DE VERIFICACION

Rediseñar el PEI del establecimiento con la participación de todos los actores de la comunidad educativa para ajustarlo a los desafíos de una gestión calidad.

Reformular durante el primer semestre del 2013 el PEI en todas sus dimensiones fundamentales.

- Reuniones de equipos de trabajo por dimensiones y actores. - Plenarios de socialización de los avances.

PEI reformulado.

31

2.-

GESTION CURRICULAR



Mejorar las prácticas pedagógicas a través de metodologías innovadoras, interactivas y eficaces para lograr aprendizajes de calidad en todos los estudiantes.

- Realizar al menos 2 laboratorios en cada semestre de metodologías con docentes de ambos ciclos. - Acompañar y monitorear al 100% de los docentes en la gestión pedagógica. - Monitorear los avances del 100% de los estudiantes en el logro de los aprendizajes al menos dos veces al año en asignaturas fundamentales.

- Talleres preparados por UTP y docentes - Capacitación en didácticas innovadoras - Visitas de acompañamiento al aula - Aplicación de instrumentos evaluativos

Registro de firmas de asistencia a talleres. Presentaciones Power Point, fotos. Cronograma de visitas al aula Informes de retroalimentación. Cuadros de resultados comparativos de evaluaciones aplicadas.

3.-

CONVIVENCIA ESCOLAR



Fomentar un adecuado clima escolar, favorable para el aprendizaje mediante la implementación de prácticas educativas pertinentes a las necesidades e intereses de los estudiantes para mejorar la convivencia escolar.

Revisar durante el primer semestre el Manual de Convivencia Escolar, ajustando este instrumento a las necesidades y contexto de la comunidad escolar y con base en la normativa vigente.

Talleres de análisis de Manual de Convivencia y normativa vigente con representantes de la comunidad educativa.

Manual de convivencia actualizado. Registro de firmas de participantes en talleres. Registro de firmas de entrega y recepción del Manual de Convivencia a los distintos actores de la comunidad escolar.

4.-

APOYO A LOS ESTUDIANTES



Desarrollar un programa de apoyo a los estudiantes prioritarios y con NEE con la finalidad de otorgar oportunidades de éxito escolar mediante una atención pedagógica inclusiva, refuerzo educativo, apoyo psicosocial y asistencialidad de acuerdo a sus necesidades.

Atender al menos al 80% de los alumnos con NEE. pedagógicas, sociales, emocionales y asistenciales durante todo el año escolar.

Adquisiciones de recursos educativos, materiales escolares, contrataciones de profesionales necesarios para atención especializada.

Proyecto de refuerzo educativo. Planillas de entrega de beneficios y asistencialidad con firmas de beneficiarios.

32

5.- RECURSOS



Optimizar y potenciar recursos humanos a través de la reflexión, capacitación e incentivo con el mejoramiento de la acción pedagógica, para consolidar equipos de trabajo que permitan el logro de las metas institucionales.

Realizar durante el año escolar, a lo menos dos instancias de capacitación y reflexión con el 100% del personal del establecimiento.

Participación del personal del establecimiento en talleres. Incremento de participación del personal en trabajo en equipo y actividades propias del establecimiento.

Registro de firmas y presentación en PPT de temáticas de talleres. Registro fotográfico y audiovisual.

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5.2.- COLEGIO MARIANO LATORRE COURT - TUNCAHUE

A.- AMPLIACIÓN DE COBERTURA Y/O AUMENTO DE ASISTENCIA


B.- PROYECTOS EN QUE PARTICIPA Y/O CONTINUARÁ PARTICIPANDO EL ESTABLECIMIENTO

Nº Proyectos MINEDUC en ejecución Proyectos propios en ejecución 01 UN BUEN COMIENZO FOMENTO AL VOCABULARIO 02 ESCUELAS MAS VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA

C.- NECESIDADES PRIORIZADAS DEL ESTABLECIMIENTO

1.-Mejoramiento y reacondicionamiento de servicios Higiénicos para los alumnos.- 2.-Construcción puente entrada al establecimiento.- 3.-Reparación de portón principal.-

D.- ENFASIS DE LAS GESTION DEL ESTABLECIMIENTO 2013

1.- LIDERAZGO


MEDIO DE VERIFICACIÓN

Desarrollar un liderazgo directivo que promueva metas exigentes a todos los miembros de la comunidad escolar.

Creación e implementación de socialización en 100% de la comunidad escolar.

Organigrama institucional actualizado.

Organigrama.

2.- GESTION CURRICULAR


MEDIO DE VERIFICACIÓN

Instalar prácticas de gestión para manejar estrategias que permitan mejorar la calidad de los aprendizajes.

Mantener en un 95% rendimientos en todos los niveles y prueba SIMCE.

Cuadro estadístico con los rendimientos semestrales y anuales.

Cuadro comparativo por semestre.

34

3.- CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVO METAS INDICADOR DE

GESTIÓN MEDIO DE VERIFICACIÓN

Diseñar estrategias que permita involucrar a los padres y apoderados en el aprendizaje de sus hijos.

Crear estrategias y/o actividades que involucren al 100% de los apoderados.

Actividades propuestas para los padres. Asistencia apoderados a reuniones.

Organigrama de actividades con los padres. Libro de acta y planilla asistencia.

4.- APOYO A LOS ESTUDIANTES



Contratar especialistas, asistente de aula para atender a los alumnos que presenten dificultades en el desempeño escolar.

Proveer el 100% de asistentes de aula especialistas necesarios para la atención de los alumnos.

Contratación del personal.

Contratos de trabajo.

5.- RECURSOS



Implementar la unidad educativa con recursos y materiales para mejorar los aprendizajes.

Proveer del 100% de los recursos y materiales escolares y pedagógicos necesarios para mejorar los aprendizajes.

Listado de materiales y recursos.

Ordenes de compra. Lista de entrega de útiles escolares.

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5.3.- ESCUELA EUGENIO GARCIA GERNANDEZ – LA LEONERA

A.- AMPLIACION DE COBERTURA Y/AUMENTO DE ASISTENCIA


B) PROYECTOS EN QUE PARTICIPA Y/O CONTINUARA PARTICIPANDO EL ESTABLECIMIENTO

Nº Proyectos MINEDUC en ejecución Proyectos propios en ejecución 01 Fomento Lector Un Buen Comienzo (NT1/NT2). 02 Estudio de la Ciencia Basada en la

Indagación (ECBI).

03 PIE. 04 Microcentro Rural.

C) NECESIDADES PRIORIZADAS DEL ESTABLECIMIENTO:

1.- El Establecimiento Eugenio García Fernández, necesita contar con el apoyo urgente y permanente de un Psicólogo (a) que atienda a los estudiantes con NEE. 2.-Contar con un Inspector de Patio, para que vele por la seguridad integral de los alumnos (as), especialmente en los recreos. 3.- Contar con locomoción para el sector de la Leonera Alta, para el traslado de los estudiantes de dicho sector. 4.-.Solucionar los problemas de hundimiento de tierra que existen en los patios del Establecimiento. 5.- Contratar un docente de Ingles para que trabaje con los estudiantes desde NT1 a 6º año básico. 6.- Contar con monitor de Folclore, para trabajar con los alumnos (as).

D.- ENFASIS DE LA GESTION DEL ESTABLECIMIENTO 2013

1.- LIDERAZGO



Realizar acompañamiento al trabajo docente en el aula.

Efectuar mensualmente al 100% de los Docentes un acompañamiento al quehacer pedagógico en el aula.

Observación en el aula. Triangulación de planificaciones, con libro de clases y cuaderno del alumno.

Fotografías. Pauta de observación. Otro.

Apoyar con profesionales externos la labor docente dentro del aula.

Contratar a lo menos dos profesionales que apoyen a los docentes en su quehacer pedagógico dentro de la sala de clases.

Profesionales contratados. Evaluación trimestral del trabajo de asistentes de salas y docentes

Contrato de trabajo. Fotografías. Otro.

36




Utilizar la tecnología, para el desarrollo de diversas actividades pedagógicas, tanto Intra como Extra aula.

Utilización del 100% de las Tics por parte de los docentes en diversas actividades pedagógicas, tanto Intra como Extra aula.

Motivar al personal al uso cotidiano de las tics, en el colegio. Capacitar a las docentes en uso de Tics. Acompañar en el quehacer pedagógico a las docentes con el uso de Tics. Realizar cambios en el uso de estas cuando se requiera.

Fotografías. Libros de clases. Bitácoras. Otros.

Realizar un Monitoreo de avances y logros de acuerdo a las metas establecidas en PMA.

Realizar a lo menos mensualmente un análisis, arqueo y/o visualización de los avances de logros fijados en nuestro PMA.

Entregar copia del PMA a cada profesora. Analizar mes a mes actividades perpetrada en PMA.

Fotografías. Actas de Reuniones. Otros.




Contratación de Profesionales Especialistas, para atender a los alumnos (as) con necesidades Educativas Especiales (NEE)

Contratar a lo menos un profesional especialista (Psicólogo) Para que atienda a los alumnos (as) con necesidades especiales.

Entrevistar a Psicólogo (a), que reúna condiciones para apoyar trabajo del alumno (a) en el aula y fuera de esta. Confeccionar plan de trabajo a realizar. Realizar trimestralmente estado de avance de los estudiantes atendidos por profesional.

Fotografías. Bitácoras. Libros de seguimiento. Otro.

Incentivar a través de diversas instancias y estímulos a los estudiantes que logren buenos resultados académicos, deportivos u otros.

Estimular al 100% de los Alumnos (as) que se destaquen por sus logros académicos, deportivos, sociales u otros, dentro de la Unidad Educativa.

Boletas de adquisiciones. Fotografías. Libros de clases. Otro.

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Implementar a los alumnos (as) de los útiles escolares a utilizar en las diversas asignaturas.

El 100% de los alumnos y alumnas del colegio tendrá los útiles escolares que corresponden a cada una de las asignaturas.

Adquisición de diversos tipos de materiales y útiles escolares. Comprometer a los alumnos, al correcto uso de estos, a través, de firma de convenio.

Facturas de adquisiciones.

Implementar a los alumnos (as) del uniforme escolar.

El 100% de los alumnos y alumnas del colegio tendrá, según corresponda, su propio uniforme escolar del Establecimiento (Cotonas, delantales, Bléiser, otros).

Arqueo de los alumnos nuevos y antiguos que no tengan uniformes escolar. Adquirir uniformes, según, lo indica la normativa. Entregar uniformes. Firma de documento donde se recibe conforme.

Facturas de adquisiciones.

5.- RECURSOS OBJETIVO METAS INDICADOR DE

GESTIÓN MEDIO DE VERIFICACION

Ostentar en todas las aulas del establecimiento Pizarras Interactivas.

Lograr que l 100% de las Salas de clases del Establecimiento tengan su pizarra interactiva.

Adquisición de pizarras interactivas. Capacitación a los docentes. Incorporación de las pizarras interactivas en la planificación y el trabajo diario.

Facturas de adquisiciones. Visitas al aula.

Crear dentro del Colegio diversos tipos espacios de interés de los alumnos.

Crear espacios de interés dentro del colegio para la correcta distracción de los educandos, especialmente en los recreos.

Encuesta a los estudiantes el tipo de espacio que desearían tener. Ubicación de los espacios físicos. Implementación de dichos espacios. Uso correcto por parte de la comunidad escolar de los espacios implementados.

Ambientación de los espacios. Boletas de adquisiciones.

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5.4.- ESCUELA LA CANTERA DE CALLEJONES

a) AMPLIACIÓN DE COBERTURA Y/O AUMENTO DE ASISTENCIA


B) PROYECTOS EN QUE PARTICIPA Y/O CONTINUARÁ PARTICIPANDO EL ESTABLECIMIENTO

Nº Proyectos MINEDUC en ejecución Proyectos propios en ejecución 1 Red Enlaces Un buen comienzo 2 Novasur 3 Microcentro

No se cuenta con bodega.- C) NECESIDADES PRIORIZADAS DEL ESTABLECIMIENTO

Una sala de profesores. Sala de enfermería. Nochero cuando se vaya la actual persona que vive en la escuela Techo para multicancha. Contar con el apoyo de un profesional de la salud a nivel comunal neuròlogo.


1.- LIDERAZGO



Potenciar el trabajo en equipo de toda la comunidad educativa para alcanzar el logro de los objetivos institucionales.

Lograr que el 100% de los docentes participen en instancias de reflexión técnica (Consejos técnicos , reuniones de microcentro).

Reuniones técnicas. Reuniones de microcentro.

Actas de consejos técnicos. Acta de microcentro Firma de asistencia al microcentro. Firma de asistencia a los consejos técnicos. Cronograma de reuniones técnicas.




Elevar en los alumnos de primero a 6to año bàsico los niveles de logro en Ed. Matemáticas.

Lograr que el 90% de los alumnos mejore la resolución de problemas

Reforzamiento a alumnos con bajos niveles de logro. Aplicación de instrumentos evaluativos en el subsector

Evaluaciones internas. Evaluaciones externas. Tabulación de las evaluaciones.

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Mantener las estrategias del programa UBC en el nivel pre básico.

Lograr que el 100 % de los alumnos del nivel pre básico manifiesten empoderamiento de las habilidades y aprendizajes del programa.

Articulación kinder primero básico. Monitoreo de avances.

Reuniones técnicas. Reuniones con apoderados del nivel. Registro de firmas de asistencia. Fotografías Aplicación de dos Evaluaciones anual.




Planificar en conjunto con los padres y apoderados actividades artístico deportivas y culturales que involucren .

Lograr que el 100% de la comunidad educativa participe en los eventos propuestos.

Planificación de actividades ( dio del padre, día del alumno etc)

Cronograma de actividades. Fotografías Acta de reuniones Firma de asistencia a las reuniones




Contar con profesionales que atiendan en forma personalizada a los alumnos con problemas emocionales, conductuales, del habla

Lograr que el 100% de los alumnos de nuestro establecimiento sean atendidos por los profesionales mencionados.

Entrevistas al alumno. Entrevistas al apoderado. Derivación de alumnos. Reuniones entre docentes y profesionales.

Entrevistas con el alumno. Entrevistas con el apoderado. Fotografías. Informes escritos.



Administrar y optimizar los diversos recursos con que cuenta el establecimiento en función de los resultados de aprendizaje de los alumnos, con énfasis en los prioritarios.

Invertir el 100% del dinero por concepto de ley SEP y mantenimiento en beneficio del establecimiento y la comunidad educativa.

Plan de mantenimiento. PMA

El 100 % de los alumnos prioritarios reciben materiales pedagógicos y atención de los profesionales pertinentes de apoyo al aula Facturas, boletas. Rendición de cuentas. Licitaciones. Oficios. Cotizaciones. Solicitudes de compra. certificado de recepción.

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5.5.- COLEGIO SANTA TERESA DE TUNCA

A.- AMPLIACION DE COBERTURA Y/O AUMENTO DE LA ASISTENCIA

INDICADORES 2012 PROYECCIÓN 2013 Matrícula 50 52 Nº de Cursos 4 4 % Asistencia Media 95,1% 95%

B) PROYECTOS EN QUE PARTICIPA Y/O CONTINUARÁ PARTICIANDO EL ESTABLECIMIENTO

Nº Proyectos MINEDUC en ejecución Proyectos propios en ejecución 01 Programa Un Buen Comienzo 02 Programa ECBI 03 Programa Enlaces 04 Programa Escuelas plus

C) NECESIDADES PRIORIZADAS DEL ESTABLECIMIENTO

- Reparación techo construcción nueva. (sala no contemplada en proyecto realizado) - Bodega para materiales del establecimiento. - Bodega para cocina. - Sala de primeros auxilios. - Baño y guardarropa Manipuladora. - Reparación baños alumnos. - Ampliación sala de computación y audiovisual.


1.- LIDERAZGO



Revisar y actualizar el PEI con la participación de todos los estamentos y socializarlo a la comunidad educativa.

Reformular PEI del Establecimiento.

Elaborar Reglamento Plan Escuela Segura

Socializar con toda la comunidad educativa

Reuniones y talleres de elaboración y actualización PEI Elaboración de protocolos de convivencia escolar y de prevención de abuso sexual. Reuniones informativas

PEI actualizado -Documento con todo lo solicitado en Plan Escuela Segura en concordancia con PEI. Nómina de firmas de recibo información. Tabla de reuniones realizadas.

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Medir el avance de rendimiento en lenguaje y matemática.

Evaluar al inicio y término primer semestre y término segundo semestre el avance de rendimiento desde primero a sexto año básico.

Elaborara pautas de registro de resultados de evaluaciones realizadas. , identificando aprendizajes y alumnos con dificultades.

- Registro de

resultados.




Acercar a la comunidad y relacionarse en espacio e instancias culturales y recreativas.

Participación de los padres junto a sus hijos en desfiles de la comuna. Realizar una actividad recreativa o cultural en el año con la participación de los padres y apoderados del colegio.

-En desfile de 18 de septiembre y 12 de octubre los padres y apoderados desfilarán como parte del establecimiento. Organizar actividades recreativas y culturales con la participación de toda la comunidad.

- Fotografías de su participación en el evento. Estandarte elaborado por ellos. Programación de actividades. Fotografías.




Mejorar la atención educativa al conjunto del alumnado y más específicamente al que presenta necesidades educativas especiales.

Atender con apoyo de especialistas al 100% de alumnos con dificultades de aprendizaje o con Necesidades educativas especiales.

-Reforzamiento a alumnos con dificultades de aprendizaje y atención de especialista a alumnos con NEE.

- Listado de alumnos - Actividades de refuerzo y actividades de profesor especialista.



Incorporar recursos didácticos y tecnológicos en función de la enseñanza aprendizaje.

Incorporar recursos didácticos en el 100% de las planificaciones de los profesores

Los docentes utilizan recursos didáctico y tecnológicos en sus clases en forma oportuna y pertinente de acuerdo a su planificación.

-Cuaderno de registro de utilización de recursos tecnológicos. - Registro de actividad realizada en libros de clases.

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5.6.- ESCUELA CRISTO DEL PARQUE – EL CARMEN

A.- AMPLIACION DE COBERTURA Y/O AUMENTO DE ASISTENCIA


B.- PROYECTOS EN QUE PARTICIPA Y/O CONTINUARA PARTICIPANDO EL ESTABLECIMIENTO

Proyectos MINEDUC en ejecución Proyectos propios en ejecución ECBI Medición Standarizada 4° y 2° y 8° UBC Folclor instrumental INTEGRACION Reciclado ecológico


1.- LIDERAZGO



Formar una red de apoyo con un grupo de personas externas para atraer recursos a la escuela

Al término del año escolar se habrá consolidado una red de apoyo y estará en funcionamiento

Red de apoyo participando en los eventos o prácticas a realizar

e-mails Plan de proyecto Fotografías de los recursos obtenidos




Capacitar a los asistentes de la educación en temas transversales o nueva legislación de estos mismos

El 97 % de los asistentes podrán conocer y utilizar conocimientos adquiridos, durante su trabajo en la escuela

Asistentes capacitados a través de las charlas-cursos programados

Lista de asistencia Fotografía de charlas




Crear Escuela para Padres durante las reuniones citadas por la escuela

En el 80% de las reuniones de apoderados se tratarán temas de reflexión que son de importancia para la escuela Y/o la comunidad escolar

Tratamiento de los temas de reflexión escogidos en reuniones de Padres y/o apoderados.

Materiales entregados en cada reunión Lista de asistencia de apoderados, Fotografías

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Dar apoyo interdisciplinario sobre temas transversales, sexualidad, orientación vocacional, bullying

Entregar apoyo según necesidades presentadas al 100% de los estudiantes

Catastro de necesidades atendidas identificando a quienes las presentan.

Bitácora de atenciones realizadas Registro de casos atendidos



Adquirir un lector óptico de respuestas de pruebas, para análisis de las pruebas Simce

Durante el 1er Semestre se adquirirá un dispositivo de lectura de pruebas y su uso para conocer las habilidades más descendidas de los alumnos

La utilización del dispositivo por parte de los profesores y la implementación de estrategias para superar las habilidades más bajas

Registro del uso del dispositivo Pruebas analizadas Resultados de habilidades descendidas en gráficos

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5.7.- COLEGIO NATALIA PERALTA – CODEGUA

A.-

AMPLIACION DECOBERTURA Y/O AUMENTO DE ASISTENCIA

INDICADORES 2012 PROYECCIONES 2013 Matrícula 26 27 Nº de Cursos 03 03 % Asistencia Media 75 % 85 %

B.- ENFASIS DE LA GESTION DEL ESTABLECIMIENTO 2013.

1.- LIDERAZGO. OBJETIVO METAS INDICADOR DE

GESTION MEDIO DE

VERIFICACION INCENTIVAR LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN EL ESTABLECIMIENTO.

-90 % los funcionarios comprometidos con su labor educativa. Trabajo en Equipo.

-Aplicando y desarrollando el PEI del establecimiento educativo, durante el año escolar

-Informes semestrales y anuales

-90 % de los alumnos asistiendo diariamente a clases y participando en forma activa.

- Actividades diarias realizadas y ejecutadas por todo los alumnos del establecimiento

-Asistencia diaria SIGE. -Registro de actividades

-90 % asistencia de los padres en reuniones de apoderados.

-Asistencia y participación de los padres en reuniones de apoderados bimensuales

-Lista de asistencia.

2.- GESTION CURRICULAR.

OBJETIVO METAS INDICADOR DE GESTION MEDIO DE VERIFICACION

MEJORAR LA GESTION PEDAGOGICA DE LOS ESTUDIANTES.

-100 % de los docentes y especialistas con planificación y plan de trabajo mensual.

-Planificación mensual de cada alumno, según sus necesidades educativas individuales.

-Informe Técnico.

-100 % de docentes y especialistas con evaluaciones, seguimiento e informes de los alumnos.

-Evaluaciones semestrales e informes de avances de los alumnos.

-Carpeta Individual de los alumnos.

-60 % del personal con capacitaciones y estudios actualizados.

-Entre los meses de marzo y abril, el personal estará matriculado en alguna institución que entregue capacitación y perfeccionamiento.

-Certificados que acrediten capacitaciones o perfeccionamiento.

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3.- CONVIVENCIA ESCOLAR. OBJETIVO METAS INDICADOR DE

GESTION MEDIO DE

VERIFICACION MANTENER UN CLIMA DE RESPETO Y BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL ESTABLECIMIENTO

- Disminuir en un 90 % denuncias a organismos gubernamentales.

-Disminución de denuncias o reclamos, durante el año escolar 2013.

-Informes semestrales. -Observaciones presentadas en libro de reclamos.

-90 % de funcionarios, estudiantes y apoderados, participan en charlas, convivencias y actividades escolares.

- Participación en actividades esxtracurriculares (charlas, convivencias, mesas de trabajo, mesas de experiencias, etc.) - Disminución de licencias médicas.

-Fotografías. -Listado de Asistencia. -Libro de firmas

4.- APOYO A LOS ESTUDIANTES.

OBJETIVO METAS INDICADOR DE GESTION


ATENCION INDIVIDUAL Y GRUPAL DE LOS ALUMNOS, CON EQUIPO MULTIPROFESIONAL Y DOCENTES.

-Brindar atención y apoyo al 100 % de los estudiantes, según necesidades.

-Alumno durante el año escolar adquiere conocimientos previos y básicos para su desarrollo integral. -Charlas expositivas para alumnos con el fin de lograr formar a nuestros alumnos bajo una formación valórica

- Planificación y cronograma de acciones y actividades a realizar. -Informe de avance en forma bimensual.

5.- RECURSOS.

OBJETIVO METAS INDICADOR DE GESTION


MEJORAR LA GESTION DE RECURSOS DEL ESTABLECIMIENTO

-Conseguir el 100 % del financiamiento para la realización de 2 Proyectos Internos (FAGEM 2013)

- Finalización del año escolar 2012, se revisarán los proyecto terminado. -Presentación de Proyecto al concejo municipal en noviembre del año 2012.

-Proyecto digitalizado. -Boletas o facturas de compras. -Rendición de cuentas. -Fotografías.

-Aumentar en un 80% las ventas de productos y alimentos.

Autogeneración de recursos en relación a ventas de productos.

-Informe estadístico semestral

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5.8.- LICEO MUNICIPAL DE CODEGUA

A.- AMPLIACION DE COBERTURA Y/O AUMENTO DE LA MATRICULA


B.- PROYECTOS EN QUE PARTICIPA Y/O CONTINUARÁ PARTICIPANDO EL ESTABLECIMIENTO

Nº Proyectos MINEDUC en ejecución Proyectos propios en ejecución 1 Proyecto de Integración Talleres de formación complementaria FAGEM

ejecutado por IPChile en gastronomía e instalaciones de interior.

2 Brigadas Digitales Taller de formación complementaria COLBUN ejecutado por INACAP en instalaciones eléctricas domiciliarias

3 Refuerzo Educativo 4 Alfabetización digital 5 Proyecto INJUB en

C) NECESIDADES PRIORIZADAS DEL ESTABLECIMIENTO

1. Recursos para implementar talleres de formación complementaria disponibles al inicio del año escolar.

2. Equipo psicosocial permanente (Psicólogo, asistente Social) 3. Construcción de una bodega. 4. Patio y Multicancha techada 5. Adquisición de Multicopiadora


1.- LIDERAZGO



Optimizar el compromiso del personal docente y de asistente de educación mediante la asignación de responsabilidades de acuerdo a sus motivaciones, intereses y capacidades.

Al inicio del año escolar un 100 % de los docentes y asistentes estarán con sus responsabilidades definidas y asignadas.

% de docentes y asistentes con asignación de responsabilidades.

Documento de asignación de responsabilidades del personal.

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Diversificar la propuesta pedagógica en función de las necesidades e intereses de nuestros(as) estudiantes.

El año 2013 se desarrollara una propuesta de planes diferenciados y de libre disposición orientada hacia la empleabilidad y continuidad de estudios.

% de estudiantes que eligen diferentes planes electivos. Propuesta de planes diferenciados y talleres de libre disposición.

Nóminas de estudiantes en los respectivos planes. Documento de planes diferenciados y de talleres de libre disposición.




Involucrar y comprometer a padres y apoderados en las actividades que desarrolle el Liceo durante el año lectivo.

El 65% de los padres y apoderados se habrán involucrado en las actividades de nuestro Liceo.

% de Participación de Apoderados en actividades del Liceo.

Nóminas de asistencia.

Actualizar el Manual de Convivencia Escolar de acuerdo a la normativa vigente.

Durante el primer semestre del 2013 el MCE se habrá actualizado de acuerdo al Plan Escuela Segura. incorporado

Manual de Convivencia Escolar de acuerdo a los requerimientos actuales.

Manual de Convivencia Escolar impreso.




Optimizar el apoyo de las trayectorias educativas de las y los estudiantes a través de un plan de orientación.

Durante el año 2013 se desarrollara un plan de orientación.

% de profesores jefes involucrados en Plan de Orientación.

Documento impreso de Plan de Orientación. Planificaciones de orientación y/o jefatura de curso.



Administrar en forma eficiente los recursos humanos de acuerdo a nuestras necesidades.

Disponer el inicio del año escolar de los recursos humanos necesarios para atención de todos los y las estudiantes.

Dotación de personal docente y asistente de educación.

Nominas de personal con sus respectivas funciones.

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VI.- CRONOGRAMA OPERACIONAL Área de acción Acciones MESES DEL AÑO Meses M A M J J A S O N D LIDERAZGO “ Mejorando nuestro

quehacer” X X X X X X X X X X

“ Así avanzamos…” X X X X X X X X X X “Convenios de establecimientos” X X X X X X X X X X

GESTION CURRICULAR

“ Avanzando Paso a Paso” X X X X X X X X X X

“ Apoyo a los PMA X X X X X X X X X X Esperanza para todos X X X X X X X X X X

CONVIVENCIA ESCOLAR

“ Asistencialidad Escolar” X X X X X X X X X X

“ La comunidad participa” X X X X X X X X X X

“ Conviviendo en armonía” X X X X X X X X X X

“ Equidad de Género” X X X X X X X X X X

RECURSOS Recursos Humanos X X X X X X X X X X

“Mejorando competencias ” X X X X X X X X X X

“ Insumos Básicos” X X X X X X X X X X “ Soportes y Servicios” X X X X X X X X X X

RESULTADOS “ Cuanto avanzamos” X X X X X X X X X X Su opinión cuenta” X X

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VII.- PRESUPUESTO 7.1.- PRESUPUESTO 2013: SE ENCUENTRA INSERTO EN PRESUPUESTO MUNICIPAL. 7.2.- PROYECCIÓN FONDO DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN MUNICIPAL EN EDUCACIÓN AÑO 2013 Y POSIBLES AREA DE INVERSIÓN DE LOS RECURSOS

ÁREA DE MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN MONTO ESTIMADO $

1.Gestión de Recursos

15.000.000

2.-Sistemas informáticos y Software

5.000.000

3.- Estudios y Asesorías

15.000.000

4.- Recursos Humanos

10.000.000

5.- Gestión Técnico-Pedagógica

7.500.000

6.- Dotación Docente y Asistentes de la Educación

5.000.000

7.- Participación de la comunidad educativa

12.000.000

8.- Políticas comunales de educación

5.000.000

9.- Rendición de Cuentas

1.500.000

10.- Gestión en la mantención y funcionamiento

4.000.000

TOTAL

80.000.000

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VIII - PLAN DE MONITOREO Y EVALUACION

Para realizar las acciones de monitoreo y evaluación del PADEM 2013, se realizarán las siguientes acciones: 1.- MONITOREO

INSTRUMENTO

FRECUENCIA

RESPONSABLE

Informe Estado de Avance

Trimestral

Directores y Jefes UTP

2.- EVALUACION INSTRUMENTO

FRECUENCIA

RESPONSABLE

Acta y Registro de Asistencia Jornadas Comunales

Semestral

Jefe DAEM y Coordinador UTP Comunal

Encuestas de Opinión

Anual

Equipo Técnico Comunal

Informe Presupuestario

Semestral

Habilitada

Informe Cuenta Pública

Anual

Jefe DAEM y Directores Establecimientos

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ANEXO Nº 2

1.- SOBRE AJUSTE DE DOTACIÓN:

Para su ejecución se necesita acuerdo específico del Concejo Municipal. Por tanto la Dirección del DAEM somete a vuestra consideración la posibilidad de ajustar la dotación actual en los siguientes términos:

1.1.- Plan de Retiro Voluntario: Cumplen los requisitos los siguientes docentes del Colegio Jesús Andino y han presentado la solicitud respectiva:

• María Teresa Castañeda Cordero • Josefina Silva Acevedo

1.2.- Definir si se llama a Concurso Público de Antecedentes los siguientes cargos de Docencia Directiva y docencia de aula vacantes: a) Docencia Directiva:

• 30 horas Dirección Colegio Santa Teresa de Tunca (En la actualidad se cuenta con Profesora a Cargo por Vacante por cambio de función de Director anterior.)

• 30 horas Dirección Escuela La Cantera de Callejones (En la actualidad se cuenta con Profesor a cargo, Dirección Vacante por renuncia de Director anterior

b) Docencia de aula:

• 32 hrs. Docencia de aula Educadora de Párvulos Nivel Transición menor, Colegio Jesús Andino • 36 hrs. Docencia Educación Básica, Colegio Santa Teresa de Tunca • 72 horas Docencia Educación Básica Colegio Jesús Andino ( vacante por jubilación de docente

por salud y retiro de otras docentes)

1.3.- Aplicación modificaciones decreto 115 sobre Educación Prebásica y salas cunas:

• Contratar con recursos SEP las asistentes de Aula de Educación Pre básica, aplicando las Modificaciones establecidas en el Decreto 115 sobre coeficiente técnico, es decir, en establecimientos rurales o con menos de 10 alumnos en nivel pre básica contar sólo con Educadora de Párvulos.

• Así también aplicar este criterio a la Sala Cuna Pasitos de El Carmen.( 1 técnico cada 7 alumnos)

INDICE - Municipalidad de Codegua · señala que un número importante de nuestros alumnos están...

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