INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO

PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

“TRABAJANDO EN EQUIPO CON LOS MIEMBROS DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Nuestra Señora de la Asunción”

DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL CIUDAD DE LIMA

Proyecto de Investigación para obtener el Diploma de Experto en Animación a la Lectura

INTEGRANTES:

Kareen de los Angeles Yesenia, ALVARADO MACEDO

Mercedes, CASUSOL ZEVALLOS

Yesin Siussyn MENDOZA RODRíGUEZ

2013

I.E. P. :Nuestra Señora de la AsunciónUGEL : 03TURNO : MañanaNIVELES : Inicial – Primaria – SecundariaRESPONSABLES: Alvarado Macedo,Kareen. Casusol Zevallos Mercedes Mendoza Rodriguez,Yesin

El presente proyecto de Animación a la Lectura pretende capacitar a los docentes de la I.E.P. “Nuestra Señora de la Asunción” en estrategias de Animación a la Lectura para potenciar el Plan Lector Institucional 2013. Comprende 3 fases:

PRIMERA FASE: IMPLEMENTAR SEGUNDA FASE: APLICARTERCERA FASE: EVIDENCIAR RESULTADOS

DOCENTES DOMINAN ESTRATEGIAS

LOS PROFESORES

RESULTADOS

DESTINATARIOS

PRODUCTO

LOCALIZACIÓN

• Manual de estrategias de animación a la lectura.* Material Audiovisual.* Ejecución del Taller de Papitos lectores.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5

REUNIONESDEL

EQUIPO GESTOR

DEL PROYECTO

“Trabajando en equipo con los miembros

de la comunidad educativa”

Manual de estrategias

de Animación a la Lectura a

la Lectura.

Talleres para Padres

de Familia.

Estrategia Nº1“Mi

imaginación llega al cielo”

Creación y

ejecución del

proyecto

Presentación CapacitaciónGenerar

espacios de participación.

Expresar corporalmen

te el comportami

ento de los

personajes del cuento

ACTIVIDAD 6ACTIVIDAD

7 ACTIVIDAD 8ACTIVIDAD

9

Estrategia Nº2

“Tú me dices y yo te cuento”

Estrategia Nº3

“El Lecto-restaurant

e”

Estrategia Nº4

“Descubre quién soy”

Cierre de actividades:

«Velada literaria»

Análisis y narración de diferentes tipos de textos.

Potenciar su juicio crítico.

Fortalecer el pleno ejercicio

de su libertad.

Potenciar su espíritu

crítico.

Expresar teatralment

e características de los personajes de la obra

leída.

Potenciar su espíritu crítico.

Demostración de

habilidades.

Objetivo

Producto

Obstáculo

Calendario

Recursos materiales

Recursos humanos

1ra ESTRATEGIA: “ MI IMAGINACIÓN LLEGA

AL CIELO”

1. Disponer2. Elegir3. Reproducir

PRIMERA SEMANA

¡Imaginación a la

acción!

SEGUNDA SEMANA

Había una vez…

TERCERA SEMANA

¡Puedo hacerlo!

CUARTA SEMANA

¡Lo logré!

2da ESTRATEGIA : “ TÚ ME DICES Y YO TE CUENTO”

Se reúnen en grupos de 5 ó 6 integrantes.

En una mesa se encuentra una botella descartable conteniendo

un fragmento del libro.

Cada grupo elige a un representante.

TODAS LAS SEMANAS

Antes

Durante: Después:

Es importante destacar que los alumnos desarrollarán su espíritu crítico

evaluando a sus compañeros

Nuevamente se repite toda la actividad a la siguiente semana.

Cada semana, el profesor debe variar los textos que entregará a los

alumnos (revistas, diarios, historietas, poemas, etc.) para que de esta

manera no se limite sólo al libro que se encuentra leyendo como parte

del Plan Lector.

3ra. ESTRATEGIA : “EL LECTORESTAURANTE”

4ta. ESTRATEGIA : “DESCUBRE QUIÉN SOY”

Se reúnen todos los alumnos en parejas. El profesor trae a la clase una cajita misteriosa que contiene los nombres de los personajes de las diferentes obras leídas hasta el momento (desde el inicio del año escolar)SEMANA 1Los alumnos seleccionan de la cajita misteriosa imágenes o palabras que representan los nombres de los personajes de las diferentes obras leídas durante el año.Agrupados en parejas, intercambian el conocimiento que tienen respecto al personaje para identificar a qué obra pertenece.

Antes:

Durante:

Después:

SEMANA 2: Un integrante de cada pareja, expondrá de manera amena y creativa las características del personaje

seleccionado

Antes: Durante: Después:

ADIVINA QUIÉN SOY:

A quién represento:____________________________________________________________________________

A qué obra pertenezco:____________________________________________________________________________

Dibújame:

 

SEMANA 3:El otro integrante de cada pareja, caracterizará al personaje

Antes - Durante: Después:

SEMANA 4:Los alumnos ejercitarán su capacidad de juicio crítico al elegir a la mejor pareja que

caracterizó a dicho personaje.

Después:Durante:Antes:

XIII.- DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS:

MUCHAS GRACIAS