IDENTIFICACIÓN - Comunidad Escolar

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2021

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Í N D I C E

* Identificación * Introducción * Visión y Misión * Objetivos Generales * Indicadores de Calidad y Eficiencia * Perfil del Alumno * Cuadros Estadísticos (recursos humanos, matrícula, asistencia) * Asistencialidad * Redes Externas de Apoyo * Jornada Diaria y Semanal de Trabajo Escolar * Estructura Horaria Semanal

ANEXOS:

* Reglamento Interno de Evaluación y Promoción Escolar

-Disposiciones Generales -Estrategias de Evaluación -Plan de Estudio de Cada Curso. -Formas de calificar y comunicar los resultados

* Reglamento Interno y de Convivencia Escolar - Objetivos - Derechos, Obligaciones y Prohibiciones de los Alumnos - Derechos y Deberes de los Apoderados. - Normas Generales de Índole Pedagógica ( Educ. Parvularia, Básica y diferencial, etc) - Consejos de Profesores (generales, ciclos, subciclos) - Evaluación Institucional. - Roles y Funciones (Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación, U:T:P: etc.) - Centro General de Padres y Apoderados. (Deberes y derechos) - Consejo Escolar. (propositivo).

* Planes de Acción: - Liderazgo - Gestión Curricular - Gestión Recursos - Gestión Clima Organizacional y Convivencia. (con sus respectivos Objetivos, Estrategias y Plazos)

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CURSO JORNADA HORARI

O

DESAY

UN O

HORAR

IO

ALMUER

ZO 8º -7° -6° MAÑANA 9:20 – 9:40 12:40 – 13:00 5º - 4°- 3° MAÑANA 9:40 – 10:00 13:00 – 13:20

2º -1° MAÑANA 10:00 – 10:20 13:20 – 13,40

IDENTIFICACIÓN

• NOMBRE : ESCUELA ESPAÑA • RBD : 7333-4 • DIRECCION : JULIO BUSCHMANN Nº 2488 • FONO : 234560 • FECHA FUNDACION : OCTUBRE DE 1920 • TIPO ENSEÑANZA : NIVEL PARVULARIO ENSEÑANZA BASICA • TIPO ALUMNOS : MIXTOS • JORNADA : ESCOLAR COMPLETA • NOMBRE DIRECTOR : SRA. NELLY VILCHES CAMPOS • JEFE UNIDAD TECNICA : SR. CHRISTIAN GUILLERMO TORRES KINDLEY • Nº DE CURSOS : 10 CURSOS (Pre Kínder A 8º AÑO) • MATRICULA TOTAL : 236 ALUMNOS. • DOCENTES : 25 DOCENTES. • ASIST. DE EDUCACION : 14 • MANIPULADORAS : 04 • HORARIO : EDUCACIÓN PARVULARIA

CURSO JORNADA HORARIO DESAYUN O/ONCE

HORARIO ALMUERZ O

Transición II MAÑANA 9:30 - 10:00 12:20 - 13:00

Transición I TARDE 15:30 - 16:00

EDUCACIÓN BÁSICA

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INTRODUCCIÓN

5

INTRODUCCIÓN El Proyecto Educativo Institucional 2020 de la Escuela España contiene la visión, misión,

objetivos, planes y programas de acción que surgen del diagnóstico realizado en las distintas

dimensiones de la Gestión Escolar.

Esta prestigiosa escuela, nace durante la década de los años 1920 como reacción y

alternativa educacional al explosivo crecimiento de la población osornina en todas sus

direcciones. Aparecen los campamentos, las nuevas poblaciones y villas para dar respuesta a

las necesidades habitacionales a las familias que crecen y emigran desde las zonas rurales hacia

la ciudad y otras zonas del país.

La Escuela España se caracteriza por ser una escuela municipalizada inclusiva, que atiende

y da cabida a todo tipo de alumnos, cuenta con un Programa de Integración Educacional que

atienden a la diversidad (implementado el 2011, de acuerdo al Decreto Nº 170 del año 2009

actualizado con el Decreto N° 83 de 2015), en sus modalidades de NEET y NEEP (discapacidad

intelectual) y un TEL además recibe alumnos con distintos tipos de problemas sociales, hoy

llamados “estudiantes prioritarios” y que serán fuertemente atendidos con la nueva

Subvención Escolar Preferencial, para en definitiva contribuir al mejoramiento continuo de la

calidad de la educación que se imparte, favoreciendo la inclusión, la participación y el logro

de los aprendizajes de “todos y cada uno de los estudiantes”, especialmente de aquellos que

presentan necesidades educativas especiales, sean éstas de carácter permanente o

transitorio. pues a ellos va dirigida en especial esta subvención, contamos en la actualidad con

156 alumnos prioritarios que representan el 64.7% de la población estudiantil, desde Prekinder

a 8º año básico, y preferentes 62 estudiantes, equivalente al 25.7% total de la matrícula

aproximadamente.

A partir del año 1998 la Escuela España incorpora la modalidad de Jornada Escolar

Completa por lo que establece en esta jornada talleres de libre elección para los diferentes

niveles presentes en el establecimiento.

En la actualidad, contamos con la denominada EXCELENCIA ACADÉMICA adjudicada a

partir del año 2015 después de haber realizado la correspondiente postulación al SNED.

La escuela se rige por el Curriculum nacional emanado por el MINEDUC, en Evaluación

y Promoción Escolar la escuela elabora su propio Reglamento, basado en la normativa

entregada por el Ministerio de Educación.

La dimensión administrativa financiera se encuentra compuesta por los recursos de la

Subvención Normal, SEP y PIE como escuela Municipalizada, no obstante la unidad educativa

posee administración de facultad delegada administrando de esta manera los fondos de

subvención de mantenimiento y pro-retención

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Actualmente se atienden diferentes tipos de necesidades educativas de carácter transitorias y permanentes como déficit atencional con o sin hiperactividad, funcionamiento intelectual limítrofe, dificultad específica de aprendizaje y discapacidad intelectual en sus diferentes niveles, auditiva, motora y visual, también otros trastornos de espectro autista. Por otra parte, este programa cuenta con un total de 65 estudiantes equivalente al 27% del total de matrícula.

En el ámbito organizativo operacional la escuela se rige por este Proyecto Educativo Institucional, el Reglamento Interno de Evaluación y Promoción Escolar, Manual de Convivencia Escolar, Plan de Formación Ciudadana, Plan Pro Retención, Plan de Desarrollo Profesional Docente, Plan de Mejoramiento Ley SEP y Plan de Inversión PIE, que se insertan en el anexo de este documento.-

VISIÓN:

La Escuela promueve y proyecta un lugar para aprender, descubrir y desarrollar las

potencialidades de sus alumnos, que le permitan forjar su propio proyecto de vida y ser capaces

de participar activamente de los cambios culturales, de la invasión tecnológica y la evolución

del mundo de las comunicaciones en la sociedad actual del siglo XXI.

MISIÓN:

Una Escuela de excelencia educativa integral, generadora de aprendizajes significativos, que prepara a sus alumnos para una permanente adaptación a los desafíos culturales, tecnológicos y del propio medio en que viven, abierta a la interrelación educativa y cultural con el entorno social.

SELLOS EDUCATIVOS:

• Excelencia Educativa: Logra estándares de alta calidad que las instituciones educativas buscan en los ámbitos nacionales; es también elevar el potencial intelectual de cada uno de los estudiantes, quienes pueden fijarse metas a las que lleguen mediante el intercambio académico y con el apoyo de equipos multiprofesional.

• Formación integra e integral de los alumnos; considerando sus diferencias individuales Proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano (ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal, y socio-política), a fin de lograr su realización plena en un ambiente humano y respetuoso de la diversidad.

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• Cultura del territorio e identidad: Es más que un espacio geográfico, también es una construcción histórica y una práctica cultural, por tanto, es en el territorio donde se refleja claramente la identidad cultural de la comunidad.

VALORES INSTITUCIONMALES

• RESPONSABILIDAD

• EQUIDAD

• RESPETO

• TOLERANCIA

• AMOR

• LIBERTAD

• HONESTIDAD

• SOLIDARIDAD

• EMPATÍA

• PERSEVERANCIA

• AUTONOMÍA

OBJETIVOS GENERALES

1. Mejorar la calidad de los aprendizajes optimizando puntos de articulación e integración., entre los sectores y subsectores de aprendizaje, niveles, planes de acción, programas, proyectos, talleres de la JECD y de los niños atendidos por el Programa Integración Escolar.

2. Mejorar la autoestima y el conocimiento de sí mismo orientando el desarrollo personal,

la conducta moral y social de los alumnos para una mejor integración a la vida escolar y comunitaria.-

3. Desarrollar en los alumnos el pensamiento reflexivo, la creatividad, la sensibilidad por

el arte y la cultura, la urbanidad y la libertad responsable.-

4. Incentivar la participación de los Docentes en jornadas de perfeccionamiento y reflexión según cronograma de algún PME o Plan de Mejora al que se pueda postular.

5. Prevenir y resguardar la seguridad de los alumnos , profesores , padres, personal

administrativo y asistentes de la educación.-(Plan de Seguridad Escolar.

6. Atender las necesidades de asistencialidad existentes por medio de Junaeb.

7. Propiciar un ambiente de trabajo grato, estimulante, armónico y de sana convivencia en la Comunidad Educativa.-

8

8. Dirigir, coordinar y supervisar en forma coherente la buena marcha de la Escuela en los aspectos pedagógicos, técnicos y administrativos.-

9. Incentivar y apoyar la labor del Centro General de Padres, organizando actividades que

permitan el acercamiento de los Padres hacia la escuela.-

10. Coordinar, articular y apoyar el desarrollo de Programas de: ✓ Prevención del consumo de drogas desde el nivel de pre básica a 8° año

(MINEDUC. SENDA) ✓ Promover una buena Convivencia Escolar. (Reglamento Interno Participativo). ✓ Incentivar una buena Prevención de Riesgos y evitar los accidentes laborales

(ASCH).

11. Dirigir, conducir y coordinar las acciones del Consejo Escolar

12. Coordinar, articular, ejecutar y evaluar los distintos Planes de Acción del Establecimiento.

INDICADORES DE CALIDAD Y EFICIENCIA.

1. Elevar los niveles de rendimiento académico especialmente en los alumnos más

vulnerables (prioritarios):

a) En Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática afianzando la calidad lectora y el razonamiento lógico matemático del 100% de los alumnos en todos los niveles.

b) En Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales, a lo menos elevar en 10 puntos en las mediciones internas y externas (SIMCE) en el segundo ciclo. De acuerdo a lo propuesto en el Plan de Mejora de la Ley SEP, iniciado a fines del año escolar 2008, cuyo desarrollo continuará durante los siguientes años y reafianzando a partir de 2014 hasta el año presente.

2. Lograr que la tasa de repitencia no exceda de un 5% en el presente año, optimizando la

calidad de los aprendizajes con el apoyo pedagógico, estudio dirigido, programa integración escolar, talleres y planes de acción del Plan de Mejoramiento de la SEP, Prog. Apoyo Compartido y el Proyecto JEC, de Pre-kínder a 8º año.

3. Elevar la autoestima, desarrollar la creatividad y libertad responsable en el 100% de los

alumnos otorgándoles espacios de participación en las actividades de libre elección, artístico- culturales, físico-recreativos, tanto internos como externos al establecimiento.-

4. Mejorar la seguridad de todas las personas de la U.E implementando planes de acción que

les permitan desarrollar conductas de conciencia y respeto, tanto al interior de la escuela como en la vía pública.-

5. Durante el año, mejorar la presentación e higiene personal de todos los alumnos e

incentivar el cuidado y mantenimiento de todas las dependencias de la escuela y su entorno natural, valorando el patrimonio histórico y natural que la privilegia (parque Chuyaca).

9

6. Mantener en el año 2021 los índices de asistencia sobre el 90 % y mejorar la puntualidad de todo el alumnado comprometiendo en esta actividad a Docentes, Padres y Apoderados y Asistentes de la Educación.

7. Integrar, al menos al 80% de Padres y Apoderados en actividades educativas recreativas y

culturales, organizadas en conjunto con las diversas redes de apoyo con que cuenta la escuela.

8. Implementar espacios de diálogo y reflexión para mejorar la gestión pedagógica y

mantener la convivencia en un nivel óptimo entre todos los componentes de la Comunidad Educativa.

PERFIL DEL ALUMNADO

La Escuela España desea formar alumnos que:

- Expresen libremente sus emociones, ideas y proyectos, en forma activa y participativa; siempre considerando y priorizando hacerlo en un ambiente de respeto y tolerancia.

- Sean capaces de ejercer valores que propendan a desarrollar una actitud de responsabilidad, respeto y aceptación a su persona, amor y dignificación de su ser.

- Tengan claro que cada uno está llamado a ejercer un rol en la sociedad actual; y que la conciencia de esto les sirva para proyectarse a futuro como ciudadanos y profesionales que puedan contribuir a la construcción de una sociedad más participativa y solidaria.

- Sean capaces de tomar decisiones asertivas, resolver conflictos en forma adecuada en el campo escolar y social, y que el error sea una instancia de aprendizaje y crecimiento.

- Se adapten a los desafíos culturales y tecnológicos.

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Pre-kinder 15 21 18 15 15 14 18

Kinder 17 21 18 17 17 18 16

Básica 231 237 229 175 208 209 225

Total: 263 279 265 207 240 241 259

ESTADISTICA

RECURSOS HUMANOS

2015 2016 2017 2018 2019 2020 2020

Docentes Directivos 2 2 2 2 2 2

Educadora de Párvulos PRE yKINDER Asistente Párvulos

1 1 2 2 2 3

Docentes Básica 19

18 18

18 15 14

Ayudante UTP - - 1 1 1 1

Docentes SEP 10

9 10

2 1 13

Docentes Programa de Integración Escolar

3

3

4

4

3

5

Total 35

33 37

29 24 28

Asistente Educación Administrativo

12

12

12

12 12 12 12

Asistente Educación Servicios menores

3

3

3

3

3

3

3

Total 15 15 15 15 15 15 15

DESGLOSE -Psicólogo -Trabajadora Social -Fonoaudióloga -Inspector -Monitora Danza -Informático Kinesiologa

1 1 1 1 - 1 -

1 1 1 1 - 1 -

1 1 1 1 1 1 -

1 1 1 1 1 1 -

1 1 1 1 1 1 -

1 1 1 2 1 1 -

2 1 1 2 1 1 1

MATRICULA

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

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REDES DE APOYO EXTERNO

• Alimentación, Programa de Salud Escolar, Útiles Escolares y Becas: JUNAEB.

• DAEM: Psicólogo, Asistencia Social, Dpto. Extraescolar, Abogado, Director del DAEM.

• Departamento. Provincial de Educación de Osorno.(Supervisores)

• Hospital de Osorno y Consultorios

• Seguridad Escolar: Carabineros, Bomberos, ACHS. PDI y Cruz Roja.

• Rotary Club de Osorno.

• Empresas, instituciones y vecinos del sector.

• Universidad de Los Lagos.

• Otras Universidades y Centros Culturales.

• Empresas, Instituciones deportivas y culturales de la ciudad.

• Senda (alcohol y drogas)

• Habilidades para la Vida.

Jornada diaria y semanal de trabajo escolar:

Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes (Consejos Técnicos, Reflexión Pedagógica, Programa PIE):

Día de la semana Horario

semanal

Horas Estamento

Lunes 16,00 a 18,00 02 horas PIE – Trabajo colaborativo.

Martes

16,00 a 18,00

02 horas. Consejos General y Técnico

Lunes, Miércoles

16,00 a 18,00

02 horas

Trabajo colaborativo y de

planificación clases a nivel

individual y de equipos de Aula.

12

ESTRUCTURA HORARIA SEMANAL:

Cursos de kinder: 8:00 a 15:30 hrs.-

Cursos: Prekinder, 1º y 2º año

Día Hora inicio Hora término Nº de horas Pedagógicas

Tiempo recreos (minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8,00 15,30 8 30 55

Martes 8,00 15,30 8 30 55

Miércoles 8,00 15,30 8 30 55

Jueves 8,00 15,30 8 30 55

Viernes 8,00 13,05 6 30 --------

Curso (s) 3º a 8º año

Día Hora inicio Hora término Nº de horas Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8,00 15,30 8 30 55

Martes 8,00 15,30 8 30 55

Miércoles 8,00 15,30 8 30 55

Jueves 8,00 15,30 8 30 55

Viernes 8,00 13,05 6 30 ----------

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2021

TALLERES JECD 2021

NOMBRE PROFESOR HRS TALLERES

Pamela Hunter 2 Tics

Olinka Díaz 2 Jugando a ser periodistas

Daniela Maldonado 2 Reciclando el mundo

Macarena Espinoza 2 Taller científico

Pablo Millar 2 Basquetbol

Francisca Navarro 2 English Team

Lenita Barrientos 2 Folclor

Marcela Pinol 2 Arte

Jannette Ojeda 2 Artesanía

Aquiles Vidal 2 Banda instrumental

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14

PLANIFICACIÓN PROGRAMAS DE ACCION 2020

EXTRA ESCOLAR.

ESCUELA : ESPAÑA.

OBJETIVO : PROMOVER ACTIVIDADES FISICAS Y RECREATIVAS PARA FORTALECER LA AUTOESTIMA Y CONFIANZA EN SI MISMO.

META : LOGRAR QUE LOS ALUMNOS SEGÚN SUS INTERESES, SE INSCRIBAN VOLUNTARIAMENTE EN ACTIVIDADES DE DEPORTE Y RECREACIÓN, ASISTIENDO Y CUMPLIENDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS, Y OCUPEN SU TIEMPO LIBRE.

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA MONTO UNIDAD

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Asistir a reuniones de extraescolar al DAEM.

Coordinar participación de alumnos en las actividades programadas.

Informar al Consejo de Profesores sobre actividades extraescolares.

Visitar lugares donde se desarrollen estas actividades y llevar control de asistencia

Mantener archivos de correspondencia y estadísticas de las actividades realizadas.

Coordinador Extraescolar escuela

Dirección

UTP



De marzo a

diciembre

Escuela España

Espacios asignados a las diferentes actividades extraescolares

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PLANIFICACIÓN PROGRAMA DE ACCION 2020

COMITÉ SEGURIDAD ESCOLAR.

ESCUELA: ESPAÑA.

OBJETIVO: PROYECTAR Y COORDINAR LA MISION DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR CON CADA ESTAMENTO PARA IR LOGRANDO UNA ACTIVA Y MASIVA PARTICIPACION DE LOS INTEGRANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA EN POS DE LA SEGURIDAD, CON EL APORTE DE CARABINEROS, PDI, BOMBEROS, CRUZ ROJA, ACHS, ETC.

META : LOGRAR AL TÉRMINO DEL AÑO ESCOLAR, QUE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA, LUEGO DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, RESPONDAN EN FORMA COORDINADA Y EFICIENTE A LAS VARIADAS NORMATIVAS QUE POSIBILITEN MEJORAR LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD EN TODO EL AMBITO ESCOLAR Y SU ENTORNO.

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA MONTO UNIDAD 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

Formar grupos de trabajos Con todos los integrantes del comité en la primera reunión.

Realizar visitas inspectivas para detectar riesgos o peligros que existan al interior y entorno de la escuela, priorizando los más urgentes.

Confeccionar nóminas de recursos con los que cuenta la escuela frente a riesgos o peligros.

Elaborar planos considerando sectores de evacuación.,

Solicitar apoyo externo en capacitación a la ACHS, y personas especializadas.

Determinar roles y funciones a cumplir con los distintos integrantes de la Escuela.

Verificar en terreno la existencia y buen estado de las señalizaciones existentes.

Dirección

Dirección

Responsable PISE

Responsable PISE

Comité Paritario

Comité Paritario

Responsable PISE

Marzo a

diciembre

Escuela España

ACHS

8.-

9.-

10.-

11.-

Completar instructivo en cada sala para ser tratados por profesores jefes, sobre operativos de evacuación y en casos de sismos.

Realizar operativos de simulación y simulacro en distintos horarios.

Evaluar los operativos haciendo las correcciones necesarias para perfeccionarlas.

Capacitar a los alumnos y personal en general sobre Prevención de Riesgos.

Responsable PISE

Responsable PISE

Responsable PISE

Responsable PISE y Comité Paritario

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MATERIAL DE PLANIFICACION DE LOS

PROGRAMAS DE ACCION 2020.

CONVIVENCIA ESCOLAR:

“AYUDEMOS A CREAR UN CLIMA SOCIAL ARMONICO EN NUESTRA ESCUELA”

(ESCUELA SEGURA) ESCUELA : ESPAÑA

OBJETIVOS :

1. FORTALECER LA CONVIVENCIA DEMOCRATIVA A TRAVES DE LA PARTICIPACION RESPONSABLE Y ACTIVA RESPETANDO NORMAS ETICAS Y SOCIALES, VALORANDO EL ENTORNO NATURAL, EN UN TRABAJO COLABORATIVO Y PERMANENTE.

2. DESARROLLAR ACTITUDES DE RESPETO, TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD ENTRE TODOS LOS MIEMBROS DE LA UNIDAD EDUCATIVA.

META : LOGRAR QUE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR PARTICIPEN ACTIVAMENTE DE ESTE PLAN DE ACCION.

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA MONTO UNIDAD

1.

2.

3.

Sensibilizar a todos los actores de la UE a la luz de la JECD en la toma de conciencia de lo que significa compartir un clima social positivo, a través de charlas, consejos de curso, reuniones y en las vivencias cotidianas (“El Buenos Días” de cada profesor jefe en su curso diariamente). Diagnosticar mediante entrevistas y encuestas las fuentes de conflictos que puedan generarse durante el desarrollo de la JECD.

Elegir monitores que ronden permanentemente conflictos y situaciones de riesgo que se visualicen en el entorno de la UE.

Dirección y UTP

Encargado Convivencia Escolar

Profesores Jefes Docentes

Centro de Padres

Marzo a

Diciembre

Escuela España

Profesionales del DAEM

Supervisores DEPROV.

Habilidades para la Vida

17

4.

5.

6.

7.

8.

Organizar jornadas para promover el diálogo entre las familias, los educadores y los alumnos, a través de talleres, debates, gráficos, juego de roles, dramatizaciones, cartas y entrevistas para crear un ambiente cálido estimulando el diálogo y el escucharse mutuamente.

Mejorar espacios para fortalecer la participación, el diálogo, el trabajo cooperativo, el compañerismo y la solidaridad en la realización de los talleres de la JECD, a través de estrategias pedagógicas innovadoras y metodologías participativas.

Potenciar el consejo de curso como un espacio de participación, expresión y formación ciudadana de los alumnos, fortaleciendo el sentimiento de comunidad definiendo valores y objetivos compartidos.

Diseñar y construir paneles, diarios murales, vitrinas, incentivando los valores de la sana convivencia.

Diseñar un decálogo de la convivencia democrática a nivel de aula.

Asesor del Centro General de Padres y Apoderados

Dirección

Asesor del Centro de Estudiantes y Profesores Jefes

Encargado de Convivencia

Centro de Estudiantes

Marzo a

diciembre

18

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Participar activamente en campañas de solidaridad social para ir en ayuda de familias vulnerables de las Escuela.

Potenciar las reuniones de Padres y Apoderados otorgando espacios para el diálogo y reflexión sobre su propia convivencia.

Instalar prácticas para fomentar actitudes conciliadoras, solidarias y amigables, respetando la diversidad, cultura y diferencias, afianzando la autodisciplina, el espíritu de cuerpo, sentido de pertenencia, la atmósfera familiar y cooperativa.

Participar en las actividades y campañas sugeridas por el MINEDUC.

Aplicar encuestas a alumnos, profesores, padres, asistentes educación, para evaluar el clima de convivencia en el establecimiento.

Tabular e informar resultados de la encuesta.

Equipo Sicosocial

Profesores Jefes

Dirección

Dirección y UTP



Marzo a diciembre

19

20

PLAN DE MEJORAMIENTO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO : ESCUELA ESPAÑA.

MODALIDAD Y NIVELES DE ENSEÑANZA : JECD

PREBASICA Y BASICA.

COMUNA : OSORNO

OBJETIVOS DE MEJORAMIENTO: LIDERAZGO.

OBJETIVO 1

- Coordinar y liderar los procesos administrativos y técnicos para el logro de los desafíos académicos y formativos .Establecer una cultura del quehacer profesional de altas expectativas .Generar en el establecimiento un ambiente laboral positivo y de trabajo colaborativo.

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO:

1. Establecimiento con un

ambiente laboral positivo y de trabajo colaborativo que permita una sana convivencia, la cual, logre impactar en el trabajo colaborativo de los profesores

RESPONSABLE: Dirección y Equipo de Gestión

PLAZOS:(Semanas, mes, año):

*Inicio año: 2020

*Año 2020

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OBJETIVO 2

- Consolidar los roles y funciones de los funcionarios del establecimiento.

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO RESPONSABLES PLAZOS(SEMANA,MES,AÑO)

1. Mejorar el manual de procedimientos para la ejecución de los roles y funciones de los integrantes de la comunidad educativa

Dirección y Equipo de Gestión

Periodo Año Escolar 2020

OBJETIVOS DE MEJORAMIENTO: GESTION PEDAGÓGICA

OBJETIVO 1

- Incrementar la cobertura curricular en todas las asignaturas del programa de estudio para asegurar que los alumnos /as aprendan correctamente lo establecido en el curriculum nacional vigente.

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

RESPONSABLES PLAZOS (SEMANA,MES,AÑO)

1. Reforzar las prácticas que apunten a actitudes positivas y para la buena convivencia que permitan crear un ambiente propicio para el aprendizaje en las salas de clases.

UTP y Consejo de Profesores

Periodo 2020

22

OBJETIVO 2:

- Mejorar los resultados de los alumnos/as reflejados en los niveles de logro de las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática aumentando los resultados de las pruebas estandarizadas externas.


1. Implementar estrategias pedagógicas que permitan mejorar los niveles de logro en las asignaturas de Lenguaje Matemática.

UTP, docentes de lenguaje, matemática, de Apoyo pedagógico y equipo de docentes de otras asignaturas.


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OBJETIVOS DE MEJORAMIENTO: CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVO 1

- Fortalecer la comprensión de la dimensión formativa de la convivencia escolar. Fortalecer la enseñanza de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores propuestos en los objetivos transversales como aprendizaje básico del ejercicio de la convivencia escolar. Promover el compromiso y la participación de la comunidad educativa en la construcción de un proyecto institucional que tenga como eje central la convivencia escolar, junto con el ejercicio de los derechos y deberes de cada uno de los actores del proceso educativo.


1. Mejorar procedimientos que permitan prevenir las situaciones que afecten la sana convivencia escolar

Encargado de convivencia escolar y Profesores Jefes


OBJETIVO 2:

- Consolidar formas de trabajo para abordar problemáticas relacionadas con la mejora de los indicadores de convivencia.


1. Mejorar prácticas que permitan prevenir y mejorar la convivencia interna.

Encargado de convivencia escolar Equipo interdisciplinario.


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OBJETIVOS DE MEJORAMIENTO: GESTIÓN DE RECURSOS

OBJETIVO 1

- Fortalecer el uso eficiente y responsable de los recursos financieros en sus diferentes áreas de ingreso. Gestionar la participación activa del establecimiento en todos los programas de apoyo y asistencia técnica disponibles .Proporcionar las condiciones de infraestructura y equipamientos necesarios que faciliten la seguridad y el aprendizaje de los estudiantes.


1. Mejorar los mecanismos y estrategias que permitan detectar los requerimientos y necesidades y mejorar el trabajo en el aula para el desarrollo de las prácticas pedagógicas.

Dirección Contadora, encargada de compra e infraestructura.


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RESULTADOS DE SIMCE

ESCUELA : ESPAÑA RBD : 7333-4 GRUPO SOCIOECONOMICO : MEDIO BAJO. COMUNA : OSORNO REGION : X ª REGION DE LOS LAGOS

PUNTAJES LENGUAJE Y

COMUNICACION EDUCACION

MATEMATICA COMPRENSION

DEL MEDIO HISTORIA,

GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOC

4° 4° VARIACION 2008 RELACION A 2009

2010 2011 2012 2013 2016 2017 2018

239 278 261 290 269

260 256 291

219 247 220 265 265

255 277 285

228 255 238 249 256

257 232

234

DIFERENCIA CON EL PROMEDIO DE SU GRUPO SOCIOECONOMICO

MAS ALTO

MAS ALTO

NELLY VILCHES CAMPOS. DIRECTORA ESCUELA ESPAÑA

OSORNO, MARZO 2020.

IDENTIFICACIÓN - Comunidad Escolar

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