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Identificación

Asignatura/submodulo: Introducción a la Economía 1-1

Plantel : CECYTEQ 09 MONTENEGRO QRO.

Profesor : Francisco López Vega

Periodo Escolar: FEBRERO – JUNIO 2020

Academia/ Módulo: CIENCIAS COSIALES (PROPEDEUTICA)

Semestre: 6 o

Horas/semana: 5 hrs.

Competencias: Disciplinares (x ) Profesionales (x ) 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socio-económico. Competencias Genéricas: 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Atributos: 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales 10. 1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

Resultado de Aprendizaje:

Que el estudiante desarrolle competencias que le permitan tener una postura crítica y reflexiva sobre los fenómenos y hechos económicos que se presentan en su contexto social, sin perder de vista la conservación de los recursos para las generaciones futuras

Tema Integrador: ¿Por qué no hay gasolina?

Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447). 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

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Dimensiones de las Competencias

Conceptual: Primer parcial. 1. Orígenes de la ciencia económica 2. Principales formaciones económicas. 3. Influencia de las teorías económicas en el sistema

económico actual. 4. Comportamiento de los factores de la producción. 5. Teoría económica 6. ¿Cómo se llega al beneficio económico? 7. Comportamiento del mercado en la economía

actual. Segundo parcial

1. Empresa 2. ¿Cómo surge una empresa en México? 3. La empresa mexicana ante el mundo

globalizado 4. Contabilidad en la empresa 5. Finanzas en la empresa 6. Inversión y financiamiento: ¿la mejor

inversión para crecer? 7. Instrumentos de inversión 8. Impuestos, estímulos fiscales y subsidios:

¿ayudan o perjudican? 9. Estructura del sistema financiero 10. Organismo regulador financiero de México 11. La banca mexicana y mundial

Tercer parcial

1. Fenómenos económicos 2. Crisis económica tipos y faces 3. Desempleo 4. Impacto de la inflación 5. Devaluación 6. Economía política 7. Modelo económico 8. Planeación económica 9. ¿Cómo alcanzar un desarrollo sustentable? 10. Economía y estado 11. Sectorización de la economía mexicana y sus

diferencias con el resto del mundo 12. Empresa pública: concepto y tipos 13. Economía nacional 14. Comportamiento de los principales

indicadores de México 15. ¿es la balanza de pagos la mejor carta de

presentación? 16. Apertura comercial 17. El papel de los organismos financieros

internacionales

Procedimental: Introducción a la economía Orígenes de la ciencia económica Teoría económica Microeconomía Empresa Finanzas en la empresa Estructura del sistema financiero

Macroeconomía Fenómenos económicos Economía política Economía y estado Economía nacional

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Actitudinal: Analítico en fenómenos sociales que acontecen la sociedad actual. Critico en fenómenos sociales reales que viven hoy en día la sociedad. Propositivo para dar respuesta a problemas reales del contexto local, regional, nacional y global.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo: Programado:80 Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (nivel

cognitivo)

Actividad /2 Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.G.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

1.- Presenta el encuadre (cognitivo, procedimental y actitudinal) de la asignatura generando un ambiente de interés y motivación de la Economía. 2.- Aplica la evaluación diagnóstica y retroalimenta los resultados obtenidos por el alumno. ¿Qué es la economía? ¿De qué manera utilizas la economía? ¿Qué es “producir”?

Toma notas en su cuaderno y participa del encuadre de la Asignatura con respecto al programa, reglas en el aula y criterios de evaluación. Responde la evaluación diagnostica entregada por el docente

Planeación didáctica y cañón. Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart

Apuntes en cuaderno Evaluación diagnostica contestada. Pagina 7

0% 2.5%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar

(nivel cognitivo)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

C.D.4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales

3.- Docente solicita al alumno realizar lectura pagina 8 y 9, así mismo investigar y complementar el cuadrante didáctico 2 de la página 10 de su libro de Economía.

3.-Leer el material asignado por el docente y contestar página: 8 y 9 de su libro observe las imágenes y responda las preguntas 1 a la 4.

Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart.

Preguntas contestadas Investigación realizada complementando el cuadrante

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y de género y las desigualdades que inducen. C.D.5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. C.D.6. Analiza con Visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico

4.- Docente solicita al alumno realizar lectura del cuadrante 4 y discute y elabora un mapa mental de las ventajas y desventajas del modo de producción capitalista en la página 12 de su libro. 5.- Investigar en fuentes electrónicas e impresas confiables ¿los siglos, características y logros en los que se desarrollaron los modos de producción o principales formaciones económicas. 6. El docente presenta video de pensamientos económicos y retroalimenta el tema. Elabora un resumen. https://www.youtube.com/watch?v=vtdIMu-aOLo Realizar lectura del “Influencia de las teorías económicas en el sistema económico actual” realiza un mapa conceptual explicando que es la teoría económica y cuáles son los temas de economía actual. 7.- El docente solicita realizar la lectura de su libro pagina 18 y 19 y redactar la definición de tierra, trabajo y capital en base a los criterios establecidos según la tabla de la pagina20. 8.- El docente solicita al alumno investigar “Teoría económica” ¿Qué es y

Después de su investigación complementar el cuadrante 2 pagina 10. 4.- Elaborar mapa mental del modo de producción capitalista 5.- Elaborar una línea de tiempo del ejercicio 1 modos de producción 6.- Elaborar resumen de video y mapa conceptual pagina 18 ejercicio 2 siguiendo las instrucciones de su libro. 7.- Redactar la definición de tierra, trabajo y capital en base a la tabla página 20. 8. El alumno

contesta la pregunta pagina

Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Internet y bibliografía recomendada por el docente. Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno

Mapa mental Línea de tiempo de modos de producción desde el origen de la humanidad hasta el capitalismo. Resumen en su cuaderno Mapa conceptual. Definición en tabla de conceptos Investigación en su cuaderno y o en su libro.

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cómo se construye una teoría económica? Leer pagina 21, explique ¿Es posible que la demanda y la oferta puedan llegar a un acuerdo sobre el precio de un bien? Investigar los siguientes conceptos y transcribe en tu libro. Ingresos y egresos Precios Ganancia o beneficio económico. ¿Cómo una empresa obtiene sus ganancias o beneficios económicos? 9.- El docente solicita al alumno leer pagina 24,25 y 26, contestar ejercicios 4,5,6; así mismo paginas 29,30,32 y 33. 10.- Investigar importantes economistas mexicanos. Daniel Cosió Villegas Juan F. Noyola Jesús Silva Herzog Víctor Urquidi Carlos Tello Macías David Ibarra Muñoz Antonio Ortiz Mena Carlos Salinas de Gortari 11.- Aplicar practica integradora ACT. CONSTRUYE T. Segundo parcial 12.- Se aplica a los alumnos de manera individual una la evaluación diagnóstica de los temas que se verán en este parcial. Para saber el entendimiento y aprendizaje dl alumno.

22 de su libro y después de su investigación complementa la tabla de conceptos y pregunta de la página 23.

9. El alumno

resuelve ejercicios 4,5 y 6, cuadrante 5,6 y mi desempeño pagina 32 y 33.

10. Elaborar una

tabla con la investigación realizada.

Debe tener: Pensador económico Principales obras Ideas centrales de su doctrina Relación de sus propuestas con los argumentos del pensamiento económico. 11.- El alumno resuelve la actividad construyet de forma individual. 12.- El alumno contesta en su cuaderno la siguiente pregunta. ¿Qué se requiere para crear una empresa en México? Y contesta la evaluación diagnostica página 37.

Cevada. Editorial Book Mart. Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Reporte de pensadores economistas mexicanos en Word y con fotografía impresa. Material impreso Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart.

Tabla de conceptos y pregunta de página 23. Ejercicios resueltos4 a 6 Cuadrante 5 y 6 y desempeño guía 32 y 33. Reporte en Word impreso de pensadores economistas mexicanos Actividad construyet. Evaluación diagnostica

12.5%

25% 5% ______ 100% 0%

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13. Se solicita al alumno investigar en la página del SIEM, en la sección de información y estadísticas, ubica el número de empresas de acuerdo a su sector de actividad económica, complementar la tabla de la página 40 y contestar pregunta 1 y 2 de la página 42. 14.- Realizar investigación de tres conceptos y características de empresa transcribe en tu libro y contesta la pregunta página 41 y 43 de tu libro. 15.- Leer la página 43 y 45 e Investigar los requisitos que deben cumplirse en las diferentes dependencias gubernamentales para abrir una empresa, así mismo las 5 empresas mexicanas más importantes con presencia en América Latina y el mundo. |6.- El docente solicita al alumno leer página 46,47 y 48, y resuelve el ejercicio 3 de su libro página 49. 17.- Del tema Finanzas en la empresa, el alumno lee página 51 a 54 y realiza conclusión, así mismo indaga conceptos y escribe sus conclusiones de la página 51 de su libro. Se pide complementar tablas de ventajas y desventajas de conceptos página 52 y 53. Elaborar mapa conceptual que explique la relación entre financiamiento e inversión y sus repercusiones para el

13.- El alumno complementa la tabla página 41 después de haber investigado en SIEM. 14.-El alumno contesta página 41 y 43 concepto, características de empresa Después de haber investigado y escrito en su cuaderno. 15.- El alumno contesta la página 44 y 46 de su libro después de haber investigado en enlaces recomendados. 16.- El alumno resuelve ejercicio 3 de su libro página 49. 17.- El alumno contesta, complementa de las páginas 51 a 53. Elabora el mapa conceptual

Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Internet y Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Internet y Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart.

Tabla de número de empresas de acuerdo a su sector de todos los estados de la república. Respuesta de 2 preguntas página 41. Investigación en cuaderno y actividad en su cuaderno. Resolver ejercicio 1 y 2 de su libro pagina 44 y 46. Ejercicio 3 página 49 Conclusión y tablas página 51ª 53. Mapa conceptual

5% 5% 7.5% 10% 2% 8%

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crecimiento de una empresa ejercicio 4 página 54. 18.- Docente solicita al alumno leer página 54 a 58 y realizar ejercicio 5 y 6 de su libro. 19. Del tema Estructura del sistema financiero, a través de una lluvia de ideas el docente cuestiona al grupo ¿Cuál es la función del sistema financiero? ¿Cómo podemos definir la tasa de interés? Así mismo el alumno investiga lo siguiente: Organismo encargado de regular el sistema financiero en México y sus características principales. Funciones principales de los bancos. ¿Cuál es la principal función del Banco de México? ¿Cómo podemos ver en la vida cotidiana el ejercicio de la función del Banco de México? 20.- Del tema Organismo regulador financiero en México el alumno crea un mapa conceptual utilizando alguna herramienta en línea donde especifiques cual es el principal objetivo del sistema financiero y los diferentes mercados que lo componen. 21.- El docente solicita al alumno leer y realizar crucigrama de “La banca mexicana y mundial” ejercicio 8 y responde la pregunta final de tu libro página 65 y 68. 22.- En equipos de 3 y o 5 integrantes crear

18.- El alumno realiza el ejercicio 5 y 6 de su libro después de haber leído. 19.- El alumno contesta e investiga en páginas de internet de información confiable las preguntas siguientes. ¿Cuál es la función del sistema financiero? ¿Cómo podemos definir la tasa de interés? Organismo encargado de regular el sistema financiero en México y sus características principales. Funciones principales de los bancos. ¿Cuál es la principal función del Banco de México? ¿Cómo podemos ver en la vida cotidiana el ejercicio de la función del Banco de México? 20.- El alumno crea un mapa conceptual de forma individual en donde especifique cual es el principal objetivo del SFM y los diferentes mercados que lo componen 21.- Elaborar crucigrama de su libro y guía de estudios para la evaluación del conocimiento. 22.- Propuesta de proyecto integrador en equipos.

Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Internet google académico Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Bibliografía Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Bibliografía

Ejercicio 5 y 6 Preguntas resueltas Mapa conceptual Crucigrama Guía de estudio pag. 68 y 69. Proyecto en equipo

6% 7.5% 7.5% 7.5% 15%

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propuesta de proyecto para abrir una empresa trasnacional guiándose con los puntos de su libro página 65. 23.- Docente aplica practica integradora del segundo parcial. Tercer parcial Macroeconomía 24.- Docente para recabar conocimientos previos aplica evaluación diagnostica del tema globalización. así mismo presenta video de globalización https://www.youtube.com/watch?v=26bPkn2DIas https://www.youtube.com/watch?v=SrQQ5ugsjWs 25.- Docente solicita en lluvia de ideas, si estuvieras a cargo de tu país, estado, municipio y o delegación ¿Cómo administrarías los recursos que posees? 26.- Se solicita investigar los siguientes conceptos. ¿Qué es y cómo se mide el Crecimiento económico? ¿Qué es y cuáles son sus principales características de la crisis económica? Definición y consecuencias de: desempleo, inflación y devaluación. 27.- Docente organiza en equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas de: Fenómenos económicos y Economía política.

23. El alumno resuelve practica integradora en su cuaderno. 24.- Resuelve evaluación diagnostica y elabora reporte de video visto en clase. 25.- El alumno contesta su respuesta en su cuaderno y se somete a discusión y elabora una conclusión. 26.- El alumno contesta en su libro pagina 76 después de haber investigado. 27.- Los alumnos se organizan en equipos para estructurar y exponer a través de un organizador grafico los siguientes temas. Crisis económica tipos y fases (ciclos económicos)

Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Internet Computadora Cuaderno personal Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Internet Computadora Cuaderno personal Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Internet Computadora Cuaderno personal Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart. Internet Computadora Cuaderno personal Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart Internet Computadora

Practica resuelta de forma individual Evaluación diagnostica Reporte de videos. Respuesta en su cuaderno Investigación en su libro Organizador gráfico. Exposición del tema asignado

20% 100% 2.5% 2.5% 5% 15%

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28.- Docente organiza al grupo para realizar en Excel gráficos de los ejercicios 1,2 y 3, analizarlos y explicar cada uno de ellos causas y consecuencias del concepto que se trate. 29.- Docente organiza al grupo para investigar los tipos de cambio de las monedas de la tabla ejercicio 4 30. Docente solicita que contesten actividad 5,6 y 7 de su libro. 31.- Docente solicita realizar lectura del tema “Economía y estado” de la página 99-106 contestar preguntas de la página 100 y ejercicios 9 y 10 de su libro. 32.- Del tema “Economía Nacional” investigar. ¿Qué son y de ejemplo de indicadores económicos? Balanza de pagos Organismos financieros internacionales. 33.-Docente solicita dar lectura de la 111 a 118, después contestar ejercicio 11 a 14 de su libro.

Desempleo Impacto de la inflación Devaluación Modelo económico Planeación económica Política económica ¿Cómo alcanzar un desarrollo sustentable? 28.- El alumno captura y grafica los datos del ejercicio 1,2 y 3 de su libro en Excel y su explicación de causas y consecuencias del concepto que se trate impresos en su libro. 29.- El alumno investiga y complementa la tabla de tipos de cambio ejercicio 4 de su libro. 30.- Alumno contesta su libro ejercicio 5,6,7 y 8 (pag. 94-98) 31.- Alumno lee de la página 99-106, contesta página 100 y ejercicio 9 y 10 de su libro 32. El alumno después de su investigación contesta la página 108,110. 33.- El alumno contesta ejercicios del 11 al 14 después de haber realizado su lectura.

Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart Economía. Luis Enrique Bueno Cevada. Editorial Book Mart

Gráfica y explicación de Ejercicio 1,2 y 3 Tabla de tipos de cambio. Ejercicios de su libro (5-8) Cuestionario pag.100 y ejercicio 9 y 10. Cuestionario contestado página 108 ,110 y 111. Ejercicios resueltos 11 al 14.

5% 5% 10% 5% 10% 10%

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Fase de cierre.

Competencias a desarrollar

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Pondera-ción

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Na 34.- Docente solicita contestar la guía de estudios para la evaluación del conocimiento. 35.- Docente solicita que investiguen en el periódico electrónico, la jornada, el economista sobre las noticias más relevantes en economía. 35.- Retroalimentación del docente en relación a los temas vistos en clase. ACT. CONSTRUYE T.

34.- Alumno contesta la guía página 112 de su libro. 35.- El alumno realiza reporte semanal de una noticia relevante de un periódico electrónico, la jornada, el economista etc. Debe tener: Fecha de publicación Tema de relevancia en economía Resumen y conclusión de la noticia. 36.- Resumen en su cuaderno

Material didáctico en electrónico. Internet página de periódico electrónico versión impresa. Cuaderno

Guía de estudio Reporte impreso de noticia semanal mínimo 4 semanas Apuntes

10% 20% _____ 100%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( 2

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora Cañón Laboratorio de computo Bibliografía Cuaderno Lápiz, colores.

Bueno Cevada Luis Enrique (2019) Economía. Editorial Book Mmart Bibliografía recomendada para todo el semestre febrero – junio de 2020. -Zorrilla Arena, Santiago. (1998) ¿Cuomo aprender Economía?” Conceptos Básicos. México. Editorial Linus, S.A. DE C.V.

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Evaluación

Criterios: según la planeación Portafolio de evidencias (cuaderno y libro) Practica integradora (examen u otro trabajo que sea considerado parte de la evaluación) Evaluación actitudinal 0% está inmerso en la ponderación de actividades.

Instrumento: material didáctico, listas de cotejo, rubricas.

Porcentaje de aprobación a lograr: 80 % Nota: dependiendo el contexto y el grupo de alumnos.

Fecha de validación: 22 de enero de 2020

Fecha de Vo.Bo.: Servicios Docentes:16 de enero de 2020

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LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL PRIMER PARCIAL

INTRODUCCION A LA ECONOMIA

NOMBRE: ____________________________________________________________________GRUPO: _____________

No de actividad Valor Cumple

Si No

TOTAL

1 0%

2 2.5%

3 10%

4 5%

5 12.5%

6 12.5%

7 5%

8 10%

9 12.5%

10 25%

11 5%

TOTAL 100%

*Cumple con todas las características que se solicitan en la planeación de acuerdo con las competencias planteadas. **No cumple con todas las características que se solicitan en la planeación.

Notas: 1. Para que la puntuación obtenida en las actividades tenga validez debe presentar la firma o sello del docente y del padre de familia al final del parcial. 2. Esta lista de evaluación no tendrá validez si se presenta sucia, con ralladuras, enmendaduras, o corrector. 3. En caso de extravío de éste documento no se repondrán las actividades ya evaluadas. 4. El aspecto actitudinal comprende el cumplimiento de tareas, respeto, disciplina, trabajo individual o en equipo. L.A. FRANCISCO LÓPEZ VEGA (DOCENTE DE MODULO) NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUROR _______________________________________ ___________________________________ Fecha de evaluación:__________________________

Puntuación final:

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LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL SEGUNDO PARCIAL

INTRODUCCION A LA ECONOMIA

NOMBRE: ____________________________________________________________________GRUPO: _____________

No de actividad Valor Cumple

Si No

TOTAL

12 5%

13 10%

14 10%

15 10%

16

5%

17

20%

18

10%

19

30%

20 7.5%

21 7.5%

22 15%

23 20%

TOTAL 100%

*Cumple con todas las características que se solicitan en la planeación de acuerdo con las competencias planteadas. **No cumple con todas las características que se solicitan en la planeación.

Notas: 1. Para que la puntuación obtenida en las actividades tenga validez debe presentar la firma o sello del docente y del padre de familia al final del parcial. 2. Esta lista de evaluación no tendrá validez si se presenta sucia, con ralladuras, enmendaduras, o corrector. 3. En caso de extravío de éste documento no se repondrán las actividades ya evaluadas. 4. El aspecto actitudinal comprende el cumplimiento de tareas, respeto, disciplina, trabajo individual o en equipo. L.A. FRANCISCO LÓPEZ VEGA (DOCENTE DE MODULO) NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUROR _______________________________________ ___________________________________ Fecha de evaluación: __________________________

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LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL TERCER PARCIAL

INTRODUCCION A LA ECONOMIA.

NOMBRE: ____________________________________________________________________GRUPO: _____________

No de actividad Valor Cumple

Si No

TOTAL

24 2.5%

25 2.5%

26 5%

27 15%

28 5%

29 5%

30 10%

31 5%

32 10%

33 10%

34 10%

35 20%

Total 100% *Cumple con todas las características que se solicitan en la planeación de acuerdo con las competencias planteadas. **No cumple con todas las características que se solicitan en la planeación.

Notas: 1. Para que la puntuación obtenida en las actividades tenga validez debe presentar la firma o sello del docente y del padre de familia al final del parcial. 2. Esta lista de evaluación no tendrá validez si se presenta sucia, con ralladuras, enmendaduras, o corrector. 3. En caso de extravío de éste documento no se repondrán las actividades ya evaluadas. 4. El aspecto actitudinal comprende el cumplimiento de tareas, respeto, disciplina, trabajo individual o en equipo. L.A. FRANCISCO LÓPEZ VEGA (DOCENTE DE MODULO) NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUROR _______________________________________ ___________________________________ Fecha de evaluación:__________________________

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